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小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇一

認識小手

（小班科學）

一活動目標：

1.引導幼兒觀察自己的手,，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指,。

2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱,。

3.了解手的作用，知道要保護手的方法,。

二活動過程：

一開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲,。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍拍,，我的小手伸出來,。小手小手拍拍，我的小手揮起來,。小手小手拍拍,，我的小手轉起來。小手小手拍拍,，我的小手喔起來,。小手拍拍，我的小手藏起來,?！?/p>

二基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣,，也叫一雙手,。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手,？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）,，（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的,？你是怎樣比的,？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法,，將手掌合起來,，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手,。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手,。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”,、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。2.數(shù)一數(shù),，一只手上有幾個手指,。（從拇指開始，按次序進行,，口手一致地點數(shù),，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒,，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指,。

3、學習五根手指的名稱,。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字,，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們,。先請小朋友看一看,，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長,？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指,，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間,，所以叫它中指,。”老師伸出大,、小拇指,，問幼兒：“哪個大，哪個??？”（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”,。老師介紹：“還有一個手指沒有名字,，我們叫它無名指?！?/p>

（2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指,，知道了它們的名字,。最長的手指呀叫-中指,；大的粗的叫大拇指,；小的細的叫小指；點東西的手指叫食指,；沒有名字的手指叫無名指,。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了,。大拇指睡著了,，食指睡著了，中指睡著了,，無名指睡著了,，小指睡著了，我們都睡著了,。起床：大拇指醒了,，食指醒了，中指醒了,，無名指醒了,，小指醒了，小手拍拍都醒了,。

三結束部分

幫助幼兒了解手的作用及保護方法,。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手,，那么手有什么用處呢,？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉,、刷牙等,。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后小結）

（2）保護手。師：手的本領很大,，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破,，不要咬手指頭,，勤剪指甲，勤洗手,，冬天還要擦護手霜,、戴手套等。

小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇二

小班科學《認識五官》

溫宿縣幼教中心 陳美玲 ? 設計意圖

小班幼兒,，因為脫離了親人的關心與照料,，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從,，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,，如揉眼睛,、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,，讓他們認識自己的五官,，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識,，否則,，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,，是極不安全，也極不衛(wèi)生的,，所以組織此次活動是非常必要的,，對幼兒很有教育意義?；顒幽繕?

1,、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴,、眼睛,、耳朵、鼻子,、眉的名稱和數(shù)量,，了解它門在頭上的位置。

2,、知道眼,、耳、嘴,、鼻,、眉的用途。

3,、教育幼兒要保護好眼,、耳、鼻,、嘴,、眉這些器官?；顒觾?nèi)容設計: 活動準備: 1.男孩頭像一幅,，眼、耳,、口,、鼻的器官貼絨,，娃娃臉每人一張?；顒舆^程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵,、眉的名稱.數(shù)量及位置,。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相,，他想叫我們班的小朋友看一看,，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀,，他好像在跟我門說話哩：小弟弟,，小妹妹，我想出道題考考你們,，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么,？

1、幼兒看頭像正確說出眼,、耳,、鼻、嘴,、眉的名稱及數(shù)量,。

2、告訴幼兒眼,、耳,、鼻、嘴,、眉在頭上的位置,。并念兒歌 鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央,。鼻子上面是眼睛,，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話,，長在我的頭兩旁,。

二,、找一找

1、教師說出五官的名稱,，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2,、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛,，兩只耳朵，一張嘴巴,，一個鼻子,，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭,。

三,、讓幼兒知道眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途,。

1,、通過嘗試，教師噴香水,，讓幼兒聞一聞,，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,，嘴巴是用來說話和吃東西的,，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用,，能豐富人的面部表情,，雙眉的舒展、收攏,、揚起,、下垂可反映出人的喜、怒,、哀,、樂等復雜的內(nèi)心活動。

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西,，不能說話,；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,。所以,，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴。

3,、讓幼兒了解如何保護五官,。(1)吃完東西要漱口,，不亂吃臟東西,。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓,。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中,，不把小豆子放入耳朵、鼻子里,；不玩尖銳（刀子,，剪子。,。）的東西,，以免刺傷眼睛。

四,、競賽游戲：指五官,，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛,、耳朵,、嘴、臉）孩子邊說邊指出來,。還可以玩“看誰指得快”的游戲,，即教師快說，孩子快指,?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個孩子說,，另一個孩子指,。

五、貼五官。

1,、出示缺少五官的面部圖畫,。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字,，所以五官朋友們都不和他玩了,，瞧，他就變成這個樣子了,?！眴l(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?

2、分別出示單個五官的圖片,，請幼兒試著說出名稱,，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,，幫助遇到困難的幼兒,。

小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇三

小小班科學教案：認識五官

莫入那

一、設計意圖： 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察,、比較,、操作等方法、學習發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚,，五官是他們身體的一部份,。

設計意圖小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料,，對幼兒園的生活不太適應,，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,，如揉眼睛,、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,，讓他們認識自己的五官,，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識,，否則,，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔,、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,，是極不安全,，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的,，對幼兒很有教育意義,。

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動,，正確說出嘴巴,、眼睛、耳朵,、鼻子,、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置,。

2,、知道眼、耳,、嘴,、鼻,、眉的用途,。

3、教育幼兒要保護好眼,、耳,、鼻、嘴,、眉這些器官,。

活動準備:

1.男孩頭像一幅，眼,、耳,、口、鼻的器官貼絨,，娃娃臉每人一張,。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵,、眉的名稱.數(shù)量及位置,。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看,，(出示頭像)瞧,，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟,，小妹妹,，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么,？

1,、幼兒看頭像正確說出眼、耳,、鼻,、嘴、眉的名稱及數(shù)量,。

2,、告訴幼兒眼、耳,、鼻,、嘴、眉在頭上的位置,。并念兒歌鼻子鼻子本領大,，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛,，鼻子下面是嘴巴,。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁,。

二,、找一找

1、教師說出五官的名稱,，引導幼兒在自己的臉上找出來,。

2、用手指一指,，還可以在自己的好朋友臉上找一找,。

教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵,，一張嘴巴,，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭,。

三,、讓幼兒知道眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途,。

1,、通過嘗試，教師噴香水,，讓幼兒聞一聞,，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,，嘴巴是用來說話和吃東西的,，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用,，能豐富人的面部表情,，雙眉的舒展、收攏,、揚起,、下垂可反映出人的喜、怒,、哀,、樂等復雜的內(nèi)心活動。

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵,、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的,。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話,；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,，我們每個人都要保護好自己的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,。

3,、讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口,，不亂吃臟東西,。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓,。

(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中,，不把小豆子放入耳朵、鼻子里,；不玩尖銳（刀子,，剪子。,。）的東西,，以免刺傷眼睛。

四,、競賽游戲：指五官,，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛,、耳朵,、嘴、臉）孩子邊說邊指出來,。還可以玩“看誰指得快”的游戲,，即教師快說，孩子快指,?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個孩子說,，另一個孩子指,。

五、貼五官,。

1,、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個小朋友,，不知道五官的名字,，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧,，他就變成這個樣子了,。”啟發(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?

2,、分別出示單個五官的圖片,，請幼兒試著說出名稱,，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,，幫助遇到困難的幼兒,。

4、請孩子在圖上粘貼好五官,。

教學反思：

這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,，了解五官的具體作用，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力,?；顒右婚_始，我說“昨天有位大哥哥照了張相,，他想考考你們,，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”？ 一開始就吸引了孩子們的注意力,。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛、鼻子,、耳朵,、眉毛的名稱，數(shù)量及位置,。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴,，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛,，眉毛，耳朵等）,，孩子們玩的很開心,。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水,、品嘗食物,、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛,，二只耳朵，一個嘴巴,，一個鼻子,，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭,，它們是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都不行,，所以我們每個人都要保護好自己的五官?；顒拥淖詈笫琴N五官,，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置,。孩子們在家長的陪同下完成了作品,。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費,。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提高,。

小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇四

五官（小班）

設計思路：在人們的生活中,，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解,，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識,，學會自我保護，特選擇這一活動主題,。

在活動實施前,，我們的預設活動方案是這樣：

認識五官

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、口語表達能力。

3,、知道人的五官的名稱,、位置和各自的作用。

活動準備：

1,、正常人五官的課件,；五官殘缺病人的課件。

2,、三張大的面孔及其五官的卡片,；大鏡子一面。

活動建議：

1,、通過游戲“摸摸頭,，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置,。

2,、操作演示課件：正常人的臉,，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3,、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件）,，討論、了解五官的作用,，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心,、幫助他們。

4,、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用,。

5、討論：如何保護五官,。

6,、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中,，孩子們的積極性很高,，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄,，經(jīng)驗較少,，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,。如在討論五官的作用時,，這個說：眼睛能看人、看電視,，那個也跟這這么說,，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路,、看到各種東西,；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,，孩子們回答很好,，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔,、摳耳朵,；還有的說不把手、臟東西放到嘴里,。在貼五官的時候,，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣,，由此生成了第二個活動——《表情》,。

（活動二）、表情

活動目標：

1,、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力以及動手操作能力,。

活動準備：

1、大鏡子一面,。

2,、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,，剪好的五官若干,。

3、課前學會表演《表情歌》,。

活動過程：

1,、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化,。

2,、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情,？什么時候會出現(xiàn)這種表情,？

3、幼兒自己動手粘貼五官,。

4,、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情

5、隨音樂表演《表情歌》,，并作出相應的表情,。

這次的活動實施得比較成功，對于有關表情的回答,，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的,，如：媽媽給我買了新衣服、玩具,，我最高興,；不給我買好東西的時候會生氣；媽媽揪我耳朵我,、打我屁股時我就哭了,；我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時,，孩子們都積極動手參與,，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,，創(chuàng)造出了各種表情圖,。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱,，雖然有的幼兒動手能力較差,，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作,，就是一個不小的進步,。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長,，小兔的眼睛是紅的,，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

（三）,、形形色色的五官

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識,。

2,、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

活動準備：

1,、人的面孔及五官的卡片,；殘缺五官的動物圖片及相應五官。

2,、四張五官具有典型特點的動物圖片（貓,、貓頭鷹；大象,、豬,；兔子、公雞,；河馬,、鳥）；各文檔僅供參考

種動物的五官卡片,。

3,、課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點,。

活動過程：

1,、通過在面孔上添五官,，復習人的五官的位置與名稱。

2,、觀看動物五官卡片,，討論：這些是什么動物的五官？

3,、出示各種動物圖片,，了解其五官的特殊性,。

4,、動手操作：為動物粘貼五官。

在這次活動的實施過程中,，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現(xiàn)很積極,。特別是當看到貓的眼睛時,，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”,。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,，覺得要是先認識了各種動物,，后再與各五官進行配對，效果會更好,。

在整個活動設計和實施的過程中,，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性,、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫,，為每個孩子創(chuàng)造條件，提供機會,，讓每個孩子都能有所發(fā)展,，有所提高。

小幫手

一,、設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,，特別是恰逢母親節(jié),，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望,。同時,，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園,、班級,、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防,、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣,。結合以上兩點，我預設這次活動,，以幫媽媽選購消毒,、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑,，幫助幼兒認識了解消毒,、預防非典的物品，擴展防非知,；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望,。

二、活動目標：

1.初步認識,、了解消毒,、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識,。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題,。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三,、活動準備：

1.防非物品,、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）

3.購物籃,，自制紙幣,。

四、活動過程：

（一）.導入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了,，我們還要為媽媽做事嗎？為什么,？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品,？

2.幼兒領錢,。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元,、3元,、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的,？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元,？

3.討論購物注意點,。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么,？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買,？（價錢、禮貌用語,、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況,，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關系,。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么,，有什么用，注意什么,？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西,，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么,？

小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇五

五官（小班科學）

設計思路：在人們的生活中,，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解,，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識,，學會自保護，特選擇這一活動主題,。

在活動實施前,，們的預設活動方案是這樣：

認識五官

活動目標：

1、初步學會自保護的方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、口語表達能力。

3,、知道人的五官的名稱,、位置和各自的作用。

活動準備：

1,、正常人五官的課件,；五官殘缺病人的課件,。

2、三張大的面孔及其五官的卡片,；大鏡子一面,。

一、活動建議：

1,、通過游戲“摸摸頭,，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置,。

2,、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱,。

3,、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論,、了解五官的作用,，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們,。

4,、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5,、討論：如何保護五官,。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官,。

在活動實施的過程中,，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍,，但由于小班孩子知識面較窄,，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題,，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人,、看電視,，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書,、看路,、看[1][2][3]下一頁

到各種東西；談到鼻子,，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,，孩子們回答很好,，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔,、摳耳朵,；還有的說不把手、臟東西放到嘴里,。在貼五官的時候,，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣,，由此生成了第二個活動——《表情》,。

活動

二、表情

活動目標：

1,、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力以及動手操作能力,。

活動準備：

1、大鏡子一面,。

2,、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,，剪好的五官若干。

3,、課前學會表演《表情歌》,。

活動過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情,，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化,。

2、欣賞各種表情圖片,，討論：他們都是什么表情,？什么時候會出現(xiàn)這種表情？

3,、幼兒自己動手粘貼五官,。

4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情,。

5,、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情,。

這次的活動實施得比較成功,，對于有關表情的回答,，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的，如：媽媽給買了新衣服,、玩具,，最高興；不給買好東西的時候會生氣,；媽媽揪耳朵,、打屁股時就哭了；不會畫畫,、不會穿衣服,、發(fā)愁------在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與,，充分發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖,。從他們的作品可以看出,，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差,，貼得耳朵與臉分了家,，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步,。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動物時,，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的,，耳朵長長的長在頭頂,，和們?nèi)说牟灰粯樱谑菃l(fā)們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

三,、形形色色的五官

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。

2,、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點,。

活動準備：

1、人的面孔及五官的卡片,；殘缺五官的動物圖片及相應五官,。

2、四張五官具有典型特點的動物圖片（貓,、貓頭鷹,；大象、豬；兔子,、公雞,；河馬、鳥）,；各種動物的五官卡片,。

3、課前請家長帶