無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小班科學(xué) 認(rèn)識(shí)五官 小班健康《認(rèn)識(shí)五官》篇一

認(rèn)識(shí)小手

（小班科學(xué)）

一活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手,，每只手上有五根手指,。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用,，知道要保護(hù)手的方法,。

二活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍拍,，我的小手伸出來(lái),。小手小手拍拍，我的小手揮起來(lái),。小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍,，我的小手喔起來(lái),。小手拍拍，我的小手藏起來(lái),?！?/p>

二基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣,，也叫一雙手,。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手,？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）,，（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的,？你是怎樣比的,？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法,，將手掌合起來(lái),，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,，所以它又有另外的名字叫一雙手,。

（3）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手,。2.數(shù)一數(shù),，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始,，按次序進(jìn)行,，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù),。師：小朋友們真棒,，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。

3,、學(xué)習(xí)五根手指的名稱,。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們,。先請(qǐng)小朋友看一看,，比一比,，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng),？（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住,。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃?、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大,，哪個(gè)?。俊保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”,。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指,?！?/p>

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字,。最長(zhǎng)的手指呀叫-中指,；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指,；點(diǎn)東西的手指叫食指,；沒(méi)有名字的手指叫無(wú)名指。

（3）以游戲形式鞏固,。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了,。大拇指睡著了，食指睡著了,，中指睡著了,，無(wú)名指睡著了，小指睡著了,，我們都睡著了,。起床：大拇指醒了，食指醒了,，中指醒了,，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了,。

三結(jié)束部分

幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法,。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手,，那么手有什么用處呢,？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉,、刷牙等,。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后小結(jié)）

（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大,，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護(hù)手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破,，不要咬手指頭,，勤剪指甲，勤洗手,，冬天還要擦護(hù)手霜,、戴手套等。

小班科學(xué) 認(rèn)識(shí)五官 小班健康《認(rèn)識(shí)五官》篇二

小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)五官》

溫宿縣幼教中心 陳美玲 ? 設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒,，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無(wú)所適從,，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,，如揉眼睛、摳鼻孔等,。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔,、揉眼睛,，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全,，也極不衛(wèi)生的,，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義,?；顒?dòng)目標(biāo):

1,、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴,、眼睛,、耳朵、鼻子,、眉的名稱和數(shù)量,，了解它門在頭上的位置。

2,、知道眼,、耳、嘴,、鼻、眉的用途,。

3,、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳,、鼻,、嘴、眉這些器官,?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì): 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.男孩頭像一幅，眼,、耳,、口、鼻的器官貼絨,，娃娃臉每人一張,。活動(dòng)過(guò)程:

一,、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛、鼻子,、耳朵,、眉的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天,，有位大哥哥到照相館照了一張相,，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧,，大哥哥的樣子多神氣呀,，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟,，小妹妹，我想出道題考考你們,，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么,？

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼,、耳,、鼻、嘴,、眉的名稱及數(shù)量,。

2、告訴幼兒眼,、耳,、鼻、嘴,、眉在頭上的位置,。并念兒歌 鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央,。鼻子上面是眼睛,，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽(tīng)話,，長(zhǎng)在我的頭兩旁,。

二、找一找

1,、教師說(shuō)出五官的名稱,，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

2,、用手指一指,，還可以在自己的好朋友臉上找一找。教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,，兩只耳朵,，一張嘴巴，一個(gè)鼻子,，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三,、讓幼兒知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴的作用,，并重點(diǎn)了解鼻子的用途,。

1、通過(guò)嘗試,，教師噴香水,，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的,。眼睛是用來(lái)看東西的,，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,，眉毛具有美容和表情作用,，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展,、收攏,、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜,、怒,、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都是不行的,。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,，不能說(shuō)話,；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到,。所以,，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴。

3,、讓幼兒了解如何保護(hù)五官,。(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西,。

(2)看電視不能靠得太近,，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓,。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵,、鼻子里,；不玩尖銳（刀子，剪子,。,。）的東西，以免刺傷眼睛,。

四,、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里,？（眼睛,、耳朵、嘴,、臉）孩子邊說(shuō)邊指出來(lái),。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲，即教師快說(shuō),，孩子快指,。或者讓孩子自由組合,，一個(gè)孩子說(shuō),，另一個(gè)孩子指。

五,、貼五官,。

1、出示缺少五官的面部圖畫,。教師說(shuō)：“有一個(gè)小朋友,，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了,，瞧,，他就變成這個(gè)樣子了?！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

2,、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱,，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）

3,、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒,。

小班科學(xué) 認(rèn)識(shí)五官 小班健康《認(rèn)識(shí)五官》篇三

小小班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)五官

莫入那

一,、設(shè)計(jì)意圖： 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較、操作等方法,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而小班幼兒好奇心強(qiáng),，他們對(duì)周圍事物的興趣非常濃厚,，五官是他們身體的一部份。

設(shè)計(jì)意圖小班幼兒,，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無(wú)所適從,，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,，如揉眼睛、摳鼻孔等,。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔,、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,，是極不安全,，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,，對(duì)幼兒很有教育意義,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),，正確說(shuō)出嘴巴,、眼睛、耳朵,、鼻子,、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置,。

2,、知道眼,、耳、嘴,、鼻,、眉的用途。

3,、教育幼兒要保護(hù)好眼,、耳、鼻,、嘴,、眉這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.男孩頭像一幅,，眼,、耳、口,、鼻的器官貼絨,，娃娃臉每人一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛、鼻子,、耳朵,、眉的名稱.數(shù)量及位置。

教師：昨天,，有位大哥哥到照相館照了一張相,，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧,，大哥哥的樣子多神氣呀,，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹,，我想出道題考考你們,，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1,、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼,、耳、鼻,、嘴,、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼,、耳,、鼻、嘴,、眉在頭上的位置,。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央,。

鼻子上面是眼睛,，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽(tīng)話,，長(zhǎng)在我的頭兩旁,。

二、找一找

1,、教師說(shuō)出五官的名稱,，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

2,、用手指一指,，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,，兩只耳朵,，一張嘴巴，一個(gè)鼻子,，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三,、讓幼兒知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴的作用,，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1,、通過(guò)嘗試，教師噴香水,，讓幼兒聞一聞,，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情,，雙眉的舒展,、收攏、揚(yáng)起,、下垂可反映出人的喜,、怒、哀,、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都是不行的,。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,，不能說(shuō)話,；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到,。所以,，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴。

3,、讓幼兒了解如何保護(hù)五官,。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西,。

(2)看電視不能靠得太近,，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中,，不把小豆子放入耳朵,、鼻子里；不玩尖銳（刀子,，剪子,。。）的東西,，以免刺傷眼睛,。

四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里,？（眼睛,、耳朵、嘴,、臉）孩子邊說(shuō)邊指出來(lái),。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲，即教師快說(shuō),，孩子快指,。或者讓孩子自由組合,，一個(gè)孩子說(shuō),，另一個(gè)孩子指。

五,、貼五官,。

1、出示缺少五官的面部圖畫,。教師說(shuō)：“有一個(gè)小朋友,，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了,，瞧,，他就變成這個(gè)樣子了?！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

2,、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱,，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）

3,、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒,。

4,、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

教學(xué)反思：

這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,，了解五官的具體作用,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)一開(kāi)始,，我說(shuō)“昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們,，瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”？ 一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵,、眉毛的名稱,，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,，幼兒用食指指著自己的鼻子,，我說(shuō)："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛,，眉毛,，耳朵等），孩子們玩的很開(kāi)心,。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音,、聞香水、品嘗食物,、看圖片來(lái)了解五官的具體作用,。然后我總結(jié)：我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛，二只耳朵,，一個(gè)嘴巴,，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠,，嘴巴里有牙齒和舌頭,，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行,，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官,。活動(dòng)的最后是貼五官,，我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片,，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品,。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),，我想這幾天的努力總算沒(méi)白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),，我要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取在以后的工作中有所提高。

小班科學(xué) 認(rèn)識(shí)五官 小班健康《認(rèn)識(shí)五官》篇四

五官（小班）

設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中,，處處離不開(kāi)五官的作用,。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解,，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，特選擇這一活動(dòng)主題,。

在活動(dòng)實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：

認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件,。

2,、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面,。

活動(dòng)建議：

1,、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱及位置,。

2、操作演示課件：正常人的臉,，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱,。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件）,，討論,、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心,、幫助他們,。

4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用,。

5,、討論：如何保護(hù)五官。

6,、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官,。

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍,，但由于小班孩子知識(shí)面較窄,，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人,、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō),，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書,、看路、看到各種東西,；談到鼻子,，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好,，有的說(shuō)：不用臟手揉眼,；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵,；還有的說(shuō)不把手,、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》,。

（活動(dòng)二）,、表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大鏡子一面。

2,、各種表情圖片,；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干,。

3,、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情,，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化,。

2、欣賞各種表情圖片,，討論：他們都是什么表情,？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？

3,、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官,。

4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情

5,、隨音樂(lè)表演《表情歌》,，并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功,，對(duì)于有關(guān)表情的回答,，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買了新衣服,、玩具,，我最高興；不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣,；媽媽揪我耳朵我,、打我屁股時(shí)我就哭了；我不會(huì)畫畫,、不會(huì)穿衣服,、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與,，充分發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖,。從他們的作品可以看出,，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,，貼得耳朵與臉?lè)至思?，但每個(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步,。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí),，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛是紅的,，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂,，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

（三）、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

2、初步了解幾種常見(jiàn)的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官,。

2,、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹,；大象、豬,；兔子,、公雞；河馬,、鳥(niǎo)）,；各文檔僅供參考

種動(dòng)物的五官卡片。

3,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,，了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、通過(guò)在面孔上添五官,，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。

2,、觀看動(dòng)物五官卡片,，討論：這些是什么動(dòng)物的五官？

3,、出示各種動(dòng)物圖片,，了解其五官的特殊性。

4,、動(dòng)手操作：為動(dòng)物粘貼五官,。

在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因,，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),，說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō)：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”,。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴,。經(jīng)過(guò)反思,，覺(jué)得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì),，效果會(huì)更好,。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，我們努力改變舊觀念,，試圖在激發(fā)幼兒的積極性,、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并學(xué)著試著自己解決問(wèn)題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件,，提供機(jī)會(huì),，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高,。

小幫手

一,、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作,、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽,，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),，他們對(duì)幼兒園、班級(jí),、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣,。結(jié)合以上兩點(diǎn),，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒,、預(yù)防用品為前提,，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒,、預(yù)防非典的物品,，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí),、了解消毒、預(yù)防非典的物品,，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí),。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒,。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃,，自制紙幣。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎,？為什么,？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物,。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢,。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元,、2元、3元,、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的,？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元,？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn),。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么,？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買,？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ),、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況,，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系,。

（四）.交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用,，注意什么,？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興,，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么,？

小班科學(xué) 認(rèn)識(shí)五官 小班健康《認(rèn)識(shí)五官》篇五

五官（小班科學(xué)）

設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用,。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解,，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自保護(hù),，特選擇這一活動(dòng)主題,。

在活動(dòng)實(shí)施前，們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：

認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)自保護(hù)的方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件,。

2,、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面,。

一,、活動(dòng)建議：

1、通過(guò)游戲“摸摸頭,，摸摸臉”,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱及位置。

2,、操作演示課件：正常人的臉,，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱。

3,、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件）,，討論,、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心,、幫助他們,。

4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用,。

5,、討論：如何保護(hù)五官。

6,、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官,。

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，孩子們的積極性很高,，發(fā)言也非常踴躍,，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少,，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人,、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō),，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書,、看路、看[1][2][3]下一頁(yè)

到各種東西,；談到鼻子,，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好,，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔,、摳耳朵,；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里,。在貼五官的時(shí)候,，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣,，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》,。

活動(dòng)

二、表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大鏡子一面。

2,、各種表情圖片,；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干,。

3,、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒照鏡子作出各種表情,，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

2,、欣賞各種表情圖片,，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情,？

3,、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4,、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情,。

5、隨音樂(lè)表演《表情歌》,，并作出相應(yīng)的表情,。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答,，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的,，如：媽媽給買了新衣服、玩具,，最高興,；不給買好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪耳朵,、打屁股時(shí)就哭了,；不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服,、發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力,，創(chuàng)造出了各種表情圖,。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱,，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,，貼得耳朵與臉?lè)至思遥總€(gè)孩子都能夠參與制作,，就是一個(gè)不小的進(jìn)步,。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng),，小兔的眼睛是紅的,，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂，和們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

三,、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

2,、初步了解幾種常見(jiàn)的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、人的面孔及五官的卡片,；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

2,、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓,、貓頭鷹；大象,、豬,；兔子、公雞,；河馬,、鳥(niǎo)）；各種動(dòng)物的五官卡片,。

3,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶