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小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇一
認識小手
(小班科學)
一活動目標:
1.引導幼兒觀察自己的手,,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指,。
2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱,。
3.了解手的作用,知道要保護手的方法,。
二活動過程:
一開始部分
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲,。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍拍,,我的小手伸出來,。小手小手拍拍,我的小手揮起來,。小手小手拍拍,,我的小手轉起來。小手小手拍拍,,我的小手喔起來,。小手拍拍,我的小手藏起來,?!?/p>
二基本部分
1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,,也叫一雙手,。
(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手,?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),,(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的,?你是怎樣比的,?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,,將手掌合起來,,手指對手指)小結:小朋友都有兩只手,。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手,。
(3)舉手游戲:老師說“一只手”,、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。2.數(shù)一數(shù),,一只手上有幾個手指,。(從拇指開始,按次序進行,,口手一致地點數(shù),,數(shù)好后再換一只手數(shù)。師:小朋友們真棒,,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個手指,。
3、學習五根手指的名稱,。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們,。先請小朋友看一看,,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長,?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,,所以叫它中指,。”老師伸出大,、小拇指,,問幼兒:“哪個大,哪個???”(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”,。老師介紹:“還有一個手指沒有名字,,我們叫它無名指?!?/p>
(2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,,知道了它們的名字,。最長的手指呀叫-中指,;大的粗的叫大拇指,;小的細的叫小指;點東西的手指叫食指,;沒有名字的手指叫無名指,。
(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了,。大拇指睡著了,,食指睡著了,中指睡著了,,無名指睡著了,,小指睡著了,我們都睡著了,。起床:大拇指醒了,,食指醒了,中指醒了,,無名指醒了,,小指醒了,小手拍拍都醒了,。
三結束部分
幫助幼兒了解手的作用及保護方法,。
(1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,,那么手有什么用處呢,?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉,、刷牙等,。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后小結)
(2)保護手。師:手的本領很大,,能為我們做許多事,,所以我們要注意保護手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,,不要咬手指頭,,勤剪指甲,勤洗手,,冬天還要擦護手霜,、戴手套等。
小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇二
小班科學《認識五官》
溫宿縣幼教中心 陳美玲 ? 設計意圖
小班幼兒,,因為脫離了親人的關心與照料,,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,,如揉眼睛,、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,,讓他們認識自己的五官,,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,,否則,,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,,所以組織此次活動是非常必要的,,對幼兒很有教育意義?;顒幽繕?
1,、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴,、眼睛,、耳朵、鼻子,、眉的名稱和數(shù)量,,了解它門在頭上的位置。
2,、知道眼,、耳、嘴,、鼻,、眉的用途。
3,、教育幼兒要保護好眼,、耳、鼻,、嘴,、眉這些器官?;顒觾?nèi)容設計: 活動準備: 1.男孩頭像一幅,,眼、耳,、口,、鼻的器官貼絨,,娃娃臉每人一張?;顒舆^程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵,、眉的名稱.數(shù)量及位置,。教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,,他想叫我們班的小朋友看一看,,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,,小妹妹,我想出道題考考你們,,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么,?
1、幼兒看頭像正確說出眼,、耳,、鼻、嘴,、眉的名稱及數(shù)量,。
2、告訴幼兒眼,、耳,、鼻、嘴,、眉在頭上的位置,。并念兒歌 鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央,。鼻子上面是眼睛,,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話,,長在我的頭兩旁,。
二,、找一找
1、教師說出五官的名稱,,引導幼兒在自己的臉上找出來。
2,、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。教師小結:: 我們每個人都有一雙眼睛,,兩只耳朵,一張嘴巴,,一個鼻子,,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭,。
三,、讓幼兒知道眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途,。
1,、通過嘗試,教師噴香水,,讓幼兒聞一聞,,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,,嘴巴是用來說話和吃東西的,,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,,能豐富人的面部表情,,雙眉的舒展、收攏,、揚起,、下垂可反映出人的喜、怒,、哀,、樂等復雜的內(nèi)心活動。
2,、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官,,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,,不能說話,;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,。所以,,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴。
3,、讓幼兒了解如何保護五官,。(1)吃完東西要漱口,,不亂吃臟東西,。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓,。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中,,不把小豆子放入耳朵、鼻子里,;不玩尖銳(刀子,,剪子。,。)的東西,,以免刺傷眼睛。
四,、競賽游戲:指五官,,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛,、耳朵,、嘴、臉)孩子邊說邊指出來,。還可以玩“看誰指得快”的游戲,,即教師快說,孩子快指,?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,,另一個孩子指,。
五、貼五官。
1,、出示缺少五官的面部圖畫,。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,,所以五官朋友們都不和他玩了,,瞧,他就變成這個樣子了,?!眴l(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片,,請幼兒試著說出名稱,,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,,幫助遇到困難的幼兒,。
小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇三
小小班科學教案:認識五官
莫入那
一、設計意圖: 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察,、比較,、操作等方法、學習發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。而小班幼兒好奇心強,他們對周圍事物的興趣非常濃厚,,五官是他們身體的一部份,。
設計意圖小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,,對幼兒園的生活不太適應,,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,,如揉眼睛,、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,,讓他們認識自己的五官,,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,,否則,,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔,、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,,是極不安全,,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,,對幼兒很有教育意義,。
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,,正確說出嘴巴,、眼睛、耳朵,、鼻子,、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置,。
2,、知道眼、耳,、嘴,、鼻,、眉的用途,。
3、教育幼兒要保護好眼,、耳,、鼻、嘴,、眉這些器官,。
活動準備:
1.男孩頭像一幅,眼,、耳,、口、鼻的器官貼絨,,娃娃臉每人一張,。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵,、眉的名稱.數(shù)量及位置,。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,,(出示頭像)瞧,,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,,小妹妹,,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么,?
1,、幼兒看頭像正確說出眼、耳,、鼻,、嘴、眉的名稱及數(shù)量,。
2,、告訴幼兒眼、耳,、鼻,、嘴、眉在頭上的位置,。并念兒歌鼻子鼻子本領大,,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,,鼻子下面是嘴巴,。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁,。
二,、找一找
1、教師說出五官的名稱,,引導幼兒在自己的臉上找出來,。
2、用手指一指,,還可以在自己的好朋友臉上找一找,。
教師小結:: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,,一張嘴巴,,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,,嘴巴里有牙齒和舌頭,。
三,、讓幼兒知道眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途,。
1,、通過嘗試,教師噴香水,,讓幼兒聞一聞,,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,,嘴巴是用來說話和吃東西的,,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,,能豐富人的面部表情,,雙眉的舒展、收攏,、揚起,、下垂可反映出人的喜、怒,、哀,、樂等復雜的內(nèi)心活動。
2,、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛,、耳朵,、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的,。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話,;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,,我們每個人都要保護好自己的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,。
3,、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口,,不亂吃臟東西,。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓,。
(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中,,不把小豆子放入耳朵、鼻子里,;不玩尖銳(刀子,,剪子。,。)的東西,,以免刺傷眼睛。
四,、競賽游戲:指五官,,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛,、耳朵,、嘴、臉)孩子邊說邊指出來,。還可以玩“看誰指得快”的游戲,,即教師快說,孩子快指,?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,,另一個孩子指,。
五、貼五官,。
1,、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,,不知道五官的名字,,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,,他就變成這個樣子了,。”啟發(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?
2,、分別出示單個五官的圖片,,請幼兒試著說出名稱,,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,,幫助遇到困難的幼兒,。
4、請孩子在圖上粘貼好五官,。
教學反思:
這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力,?;顒右婚_始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,,他想考考你們,,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”? 一開始就吸引了孩子們的注意力,。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛、鼻子,、耳朵,、眉毛的名稱,數(shù)量及位置,。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:"鼻子鼻子嘴巴,,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,,眉毛,耳朵等),,孩子們玩的很開心,。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水,、品嘗食物,、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結:我們每個人都有二個眼睛,,二只耳朵,一個嘴巴,,一個鼻子,,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,,它們是人體上最重要的器官,,缺少了哪一樣都不行,,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,,我為幼兒準備了五官的圖片,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置,。孩子們在家長的陪同下完成了作品,。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費,。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提高,。
小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇四
五官(小班)
設計思路:在人們的生活中,,處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解,,為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識,,學會自我保護,特選擇這一活動主題,。
在活動實施前,,我們的預設活動方案是這樣:
認識五官
活動目標:
1、初步學會自我保護的方法,,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、口語表達能力。
3,、知道人的五官的名稱,、位置和各自的作用。
活動準備:
1,、正常人五官的課件,;五官殘缺病人的課件。
2,、三張大的面孔及其五官的卡片,;大鏡子一面。
活動建議:
1,、通過游戲“摸摸頭,,摸摸臉”,引導幼兒說出自己五官的名稱及位置,。
2,、操作演示課件:正常人的臉,,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3,、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),,討論、了解五官的作用,,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心,、幫助他們。
4,、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用,。
5、討論:如何保護五官,。
6,、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中,,孩子們的積極性很高,,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,,經(jīng)驗較少,,經(jīng)常會重復同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,。如在討論五官的作用時,,這個說:眼睛能看人、看電視,,那個也跟這這么說,,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路,、看到各種東西,;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,,孩子們回答很好,,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔,、摳耳朵,;還有的說不把手、臟東西放到嘴里,。在貼五官的時候,,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,,由此生成了第二個活動——《表情》,。
(活動二)、表情
活動目標:
1,、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情,。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力以及動手操作能力,。
活動準備:
1、大鏡子一面,。
2,、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,,剪好的五官若干,。
3、課前學會表演《表情歌》,。
活動過程:
1,、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化,。
2,、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情,?什么時候會出現(xiàn)這種表情,?
3、幼兒自己動手粘貼五官,。
4,、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情
5、隨音樂表演《表情歌》,,并作出相應的表情,。
這次的活動實施得比較成功,對于有關表情的回答,,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的,,如:媽媽給我買了新衣服、玩具,,我最高興,;不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我,、打我屁股時我就哭了,;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時,,孩子們都積極動手參與,,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,,創(chuàng)造出了各種表情圖,。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,,雖然有的幼兒動手能力較差,,貼得耳朵與臉分了家,但每個孩子都能夠參與制作,,就是一個不小的進步,。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>
在玩具區(qū)玩絨布動物時,細心的孩子提出了:大象的鼻子真長,,小兔的眼睛是紅的,,耳朵長長的長在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》
(三),、形形色色的五官
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識,。
2,、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。
活動準備:
1,、人的面孔及五官的卡片,;殘缺五官的動物圖片及相應五官。
2,、四張五官具有典型特點的動物圖片(貓,、貓頭鷹;大象,、豬,;兔子、公雞,;河馬,、鳥);各文檔僅供參考
種動物的五官卡片,。
3,、課前請家長帶幼兒參觀動物園,了解不同動物五官的特點,。
活動過程:
1,、通過在面孔上添五官,,復習人的五官的位置與名稱。
2,、觀看動物五官卡片,,討論:這些是什么動物的五官?
3,、出示各種動物圖片,,了解其五官的特殊性,。
4,、動手操作:為動物粘貼五官。
在這次活動的實施過程中,,孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,,在猜各種動物五官時有點盲目,但卻表現(xiàn)很積極,。特別是當看到貓的眼睛時,,說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說:“這是一種小動物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動物的眼睛”,。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,,覺得要是先認識了各種動物,,后再與各五官進行配對,效果會更好,。
在整個活動設計和實施的過程中,,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性,、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫,,為每個孩子創(chuàng)造條件,提供機會,,讓每個孩子都能有所發(fā)展,,有所提高。
小幫手
一,、設計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,,特別是恰逢母親節(jié),,通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望,。同時,,“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園,、班級,、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,對于預防,、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣,。結合以上兩點,我預設這次活動,,以幫媽媽選購消毒,、預防用品為前提,以游戲實踐為途徑,,幫助幼兒認識了解消毒,、預防非典的物品,擴展防非知,;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望,。
二、活動目標:
1.初步認識,、了解消毒,、預防非典的物品,擴展有關“防非”的知識,。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題,。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三,、活動準備:
1.防非物品,、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))
3.購物籃,,自制紙幣,。
四、活動過程:
(一).導入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,,現(xiàn)在“母親節(jié)”過了,,我們還要為媽媽做事嗎?為什么,?
(二).啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導:媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品,?
2.幼兒領錢,。
要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元,、3元,、4元面值的紙幣)
引導:你用什么辦法拿到5元錢的,?
如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元,?
3.討論購物注意點,。
引導:買東西的時候要注意什么?
(1)買什么,?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買,?(價錢、禮貌用語,、買的東西少于或等于5元錢)
(三).幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況,,引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關系,。
(四).交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么,,有什么用,注意什么,?(抓住
(五).延伸
我們幫媽媽買好了東西,,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么,?
小班科學 認識五官 小班健康《認識五官》篇五
五官(小班科學)
設計思路:在人們的生活中,,處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解,,為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識,,學會自保護,特選擇這一活動主題,。
在活動實施前,,們的預設活動方案是這樣:
認識五官
活動目標:
1、初步學會自保護的方法,,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、口語表達能力。
3,、知道人的五官的名稱,、位置和各自的作用。
活動準備:
1,、正常人五官的課件,;五官殘缺病人的課件,。
2、三張大的面孔及其五官的卡片,;大鏡子一面,。
一、活動建議:
1,、通過游戲“摸摸頭,,摸摸臉”,引導幼兒說出自己五官的名稱及位置,。
2,、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱,。
3,、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論,、了解五官的作用,,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們,。
4,、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5,、討論:如何保護五官,。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官,。
在活動實施的過程中,,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,,但由于小班孩子知識面較窄,,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復同一個問題,,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人,、看電視,,那個也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書,、看路,、看[1][2][3]下一頁
到各種東西;談到鼻子,,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,,孩子們回答很好,,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔,、摳耳朵,;還有的說不把手、臟東西放到嘴里,。在貼五官的時候,,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,,由此生成了第二個活動——《表情》,。
活動
二、表情
活動目標:
1,、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情,。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力以及動手操作能力,。
活動準備:
1、大鏡子一面,。
2,、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,,剪好的五官若干。
3,、課前學會表演《表情歌》,。
活動過程:
1、幼兒照鏡子作出各種表情,,并觀察:當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化,。
2、欣賞各種表情圖片,,討論:他們都是什么表情,?什么時候會出現(xiàn)這種表情?
3,、幼兒自己動手粘貼五官,。
4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情,。
5,、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應的表情,。
這次的活動實施得比較成功,,對于有關表情的回答,,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的,如:媽媽給買了新衣服,、玩具,,最高興;不給買好東西的時候會生氣,;媽媽揪耳朵,、打屁股時就哭了;不會畫畫,、不會穿衣服,、發(fā)愁------在動手粘貼時,孩子們都積極動手參與,,充分發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖,。從他們的作品可以看出,,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動手能力較差,,貼得耳朵與臉分了家,,但每個孩子都能夠參與制作,就是一個不小的進步,。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>
在玩具區(qū)玩絨布動物時,,細心的孩子提出了:大象的鼻子真長,小兔的眼睛是紅的,,耳朵長長的長在頭頂,,和們?nèi)说牟灰粯樱谑菃l(fā)們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》
三,、形形色色的五官
活動目標:
1,、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。
2,、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點,。
活動準備:
1、人的面孔及五官的卡片,;殘缺五官的動物圖片及相應五官,。
2、四張五官具有典型特點的動物圖片(貓,、貓頭鷹,;大象、豬;兔子,、公雞,;河馬、鳥),;各種動物的五官卡片,。
3、課前請家長帶