作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
大班歌唱活動教案篇一
1.在游戲時(shí)學(xué)會自我控制,,不大聲喊叫,,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂,。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分,。
3.借助圖譜理解歌詞,。
圖片(冬瓜、茄子,、四季豆、土豆,、火腿腸,、辣椒,、胡蘿卜,、西蘭花)
1,、談話導(dǎo)入:
你買過菜嗎,?跟誰一起買的,?買過什么菜,?
2,、出示第1、2,、7、8句的圖譜,,教師指圖譜講述歌曲中的故事,。
孫子和奶奶買了些什么菜?
3,、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它,、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽,。
1)、教師范唱歌曲,。
孫子和奶奶買了哪些菜,?(幼兒基本說出菜名)
2),、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答,。
師:孫子和奶奶買了……...小朋友,,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的,?
3),、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的,?我們一起來念一念,。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜,。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,。
1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍,。(慢→快)2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2,、圖3,。.
5,、歌曲仿編,。
1),、教師出示蔬菜圖片,。
師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,,我們把它們唱在歌里吧,。
2),、幼兒集體選圖仿編,。
3),、幼兒相互仿編。
6,、幼兒集體表演唱。
這是一節(jié)有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求,。《買菜》每個小朋友都到過菜市場,,也都知道菜市場有哪些菜,學(xué)會這首歌并不難,,可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導(dǎo)入,,“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜,?幼兒能夠講出好多菜色,。正好順勢帶入主題,。 在活動過程中小朋友們都很帶勁,,對這首歌很感興趣,,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,,幼兒看著圖譜,,拍節(jié)奏能夠很有續(xù),。在用琴伴奏,幼兒說唱時(shí),,明顯感覺都很有勁,。
都爭搶著不甘落后,,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,,加上合適的詞語,,來進(jìn)行編唱還是很有趣,。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,,只是加上動作來表演,,沒有利用場景,,在課前沒有想到,,利用場景來讓幼兒有一個表演的機(jī)會,,如果加上場景,,我想幼兒的興趣肯定會提高很多,,對這節(jié)課的效果會更佳,。
在今后的教學(xué)中,各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚,。
大班歌唱活動教案篇二
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱,。
2,、根據(jù)提供的不同情境,,用斷頓,、中強(qiáng),、漸慢,、漸弱等方法演唱歌曲,。
3,、通過活動,,體驗(yàn)和逐步形成大膽,、不怕困難的意志,、品質(zhì),。
1,、海軍帽一頂。
2,、認(rèn)識海軍,,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。
在歌曲音樂的伴奏下,,做劃船和結(jié)伴劃船等動作,。
齊唱歌曲,,唱準(zhǔn)節(jié)拍,,唱清歌詞,。
傾聽音樂,,簡單說出感受,。如:很有力,、很有精神等。
在座位上隨樂拍手,,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度,。
教師出示海軍帽,,提問:“這是誰戴的帽子,?”以此導(dǎo)入歌曲,。
教師范唱,。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,,并集體朗誦歌詞,。
完整學(xué)唱,,并用全班,、分組,、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí),。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺,?!霸鯓映鲂『\娪赂?、神奇的樣子,?”(斷頓,、中強(qiáng)音量)
創(chuàng)設(shè)情境,?!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,,應(yīng)該怎樣唱,? (斷頓,、緊張,、中弱音量)
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,,又應(yīng)該怎樣唱,?”(漸弱,、漸慢)
提供一系列情境,,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱,。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方?!?/p>
5,、無伴奏唱歌,,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,,獨(dú)立演唱,,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱
6,、聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。
7,、歌表演,。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,,邊唱歌邊表演,。
音樂活動設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人
1,、在游戲中學(xué)唱歌曲,,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2,、借助歌唱,,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默,。
3,、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,,知道要做勤勞的孩子,。
歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干,、歌名
能用詼諧有趣的的情緒,、動作表現(xiàn)歌曲
根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲,。
師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,,來整理一下吧!
這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,,讓我來找找吧!
1,、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點(diǎn)幼兒,,點(diǎn)到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”
2,、引出歌曲的圖譜。
師:看來這個懶惰蟲不是你們,,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,,找到了,原來在這里呢!
1,、出示圖譜,,清唱歌曲一遍
提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍,,你們仔細(xì)聽一聽,,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)
提問:誰來告訴我你聽了這歌,,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽,、好笑,、幽默、有趣)
3,、幼兒看圖譜學(xué)唱
4,、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5,、邊表演邊唱,,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:
2,、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答,,出示圖譜)
看圖譜跟唱:
◆師:剛才×××說,她會洗手帕,,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人,。
◆×××小朋友還會掃地,,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
◆ 我們一起來唱一唱,、做一做這些勤快人吧,。
幼兒創(chuàng)編、表演
師:除了洗衣服,、掃地,,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試我會擦桌子,,我會擦桌子,,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)
你還會做什么能干的事,,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
1,、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,,我們又給它編了第二段“勤快人”,,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱,,隨琴聲完整唱一遍,。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?
3,、集體表演:
(1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,,第二段根據(jù)要求動作做)
(2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么,。
(3)邀請爸爸媽媽,、客人老師一起表演。
大班歌唱活動教案篇三
1,、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》,,初步了解中國的一些著名旅游景點(diǎn)。
2,、在反復(fù)傾聽歌曲,、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞,,在抽獎游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。
3,、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅,。
1、自制圖譜,。
2.抽獎箱一個及票若干,。
指導(dǎo)語:小朋友們,,你們到哪里去旅游過啊,?
1,、教師范唱,幼兒欣賞,,初步感知歌曲旋律,。
指導(dǎo)語:小木馬會帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢?下面請小朋友們仔細(xì)聽一聽,。
2,、幼兒再次傾聽教師范唱,嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好,。
指導(dǎo)語:下面老師再唱一遍歌曲,,請小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的,,等會把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。
3,、教師指圖,,引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)語:歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯,,走天涯是什么意思呢,?去旅游心情怎么樣?
4,、教師指圖,,幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
1,、出示抽獎箱,,教師講述游戲規(guī)則。
指導(dǎo)語:為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,,旅游公司準(zhǔn)備了抽獎箱,,等會抽到什么號碼,擁有那個號碼的人就可以上臺來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包,。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩,請看看你們椅子后面的號碼是多少吧,。
2,、幼兒嘗試替換歌詞,再次演唱歌曲3次,。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們開始抽獎,。你們想讓我抽幾號啊,?
(三等獎――換1個地方,;二等獎――換2個地方;一等獎――自由行)
指導(dǎo)語:今天我們進(jìn)行的是國內(nèi)游抽獎,,如果要進(jìn)行境外旅游,,你想去哪些地方呢?
大班歌唱活動教案篇四
1,、能模擬"小茶壺"水燒開時(shí)"呼呼"聲,,進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí);同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲,,進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí),;為歌唱活動做準(zhǔn)備。
2,、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,,在游戲中學(xué)唱歌曲,,并能大方的演唱。
1,、水壺圖一張(壺蓋能打開),,杯子圖一張,火苗圖五張,。
2,、表示水位的銀色條若干。
一,、講解茶壺外形師:今天老師給你們帶來一幅圖片,,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴,、把手,、壺身)師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手,、壺嘴,,還有一個圓又胖的身體,請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子,?
師:你們變的小茶壺真有趣,,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么,?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時(shí)會發(fā)出什么聲音,?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",,鋼琴伴奏)師:水燒開時(shí)還會冒出什么,?(小蒸汽)
二、模擬發(fā)聲練習(xí)
1,、上行練習(xí)師:請你們來當(dāng)小茶壺,,燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗,,幼兒開始發(fā)聲練習(xí))師:水快要燒開了,,我給你們添點(diǎn)火!(師在地面上加第二棵火苗,,音移高1度)師:水就要燒開了,,我再給你們添點(diǎn)火!(師在地面上再加第三棵火苗,,音再移高1度)師:水很快就要開了,,我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,,我們把眉毛也要抬高,,聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),,音移高到第5度)
2,、下行練習(xí)師:水燒開了,我得把火熄滅,。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴?。∥蚁牒赛c(diǎn)水,,把水慢慢倒到小茶杯吧,,你們聽?(師一邊操作圖片,,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",,鋼琴伴奏)師:請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧!(幼兒用肢體模擬倒水,,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,,請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水,,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的水還不夠,,再幫我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,,請你們再給我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)
三、分句理解歌詞
1,、示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢,?(不能)師:對,,我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴(幼兒邊念邊做)師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,,你們聽,。(師念兒歌一次)
2、分句學(xué)念
(1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌,,一邊變成小茶壺,。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,,幼兒就造型,,拍到2-3位幼兒;)師:你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌?,真能干,!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,,一邊做茶壺的造型,,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵)
(2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開時(shí)會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,,然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝,,不要,燙,,了,,嘴。
師:請你們一起來說一說吧,?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)
3,、完整練習(xí)師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮?,鋼琴伴奏)
四、演唱歌曲
1,、完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,,讓我們來聽一聽!(聽cd帶子)師:剛才歌曲有兩段,,有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,,聽出來了嗎?是哪一句不一樣,?(師講:第一段最后一句是:慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴,;而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙~了~嘴 。)
2,、演唱歌曲師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2,、3,、4、5,、6,、7、1),,這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾暎處熞龑?dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試!(鋼琴彈奏1,、2,、3、4,、5,、6、7,、1,,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型,。
活動反思:
在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚,。在這節(jié)美術(shù)活動課中,,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,,知道他的組成以及作用,。
因?yàn)榘嗉壚镉衅綍r(shí)倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級的茶壺,,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),,幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋,、壺身,、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,,大家掌握也很好,。
在示范點(diǎn)撥時(shí),因?yàn)橛袑?shí)物,,便直接拿實(shí)物寫生,,幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),,幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,,裝飾的圖案是否完整,,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮,。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張,,換不同角度去想象。
在作畫時(shí),我主要觀察黃**小朋友,,因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,,有時(shí)候明明是會畫卻不敢畫有時(shí)還會哭,在跟他家長溝通過后,,今天作畫時(shí),,他已經(jīng)能夠下筆,并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺,,但在借形想象時(shí),,他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,,他很想念爸爸以至于自己不自信,,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,,沒關(guān)系,,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵,,便動手畫了幾筆,,又說自己不會畫了,我問他你把茶壺變了什么,,他回答說不知道,。在點(diǎn)評時(shí),我還是以表揚(yáng)鼓勵的形式表揚(yáng)了他的作品,。讓他知道自己畫的都是最棒的,。
大班歌唱活動教案篇五
1、 理解歌詞的含義和情感,,在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯,、有力的曲式風(fēng)格。
2,、 嘗試用不同的歌唱形式(齊唱,、領(lǐng)唱、分組唱)表現(xiàn)歌曲,。
提問:你在哪里看到過我們的國旗,?國旗什么時(shí)候升起來?
小結(jié):國旗是我們國家的象征,,是我們的驕傲,。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的,,于是國旗就升在美麗的朝霞里,。
1,、 播放錄音,欣賞歌曲,,說說自己聽到的歌詞,。
2、 教師范唱,,呈現(xiàn)ppt圖示,。
3、 聆聽旋律,,感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn),,再次表現(xiàn)。
1,、 齊唱
提問:齊唱怎么唱,?
2、 領(lǐng)唱
提問:領(lǐng)唱唱哪一句呢,?
3,、 分組唱(男孩女孩) 嘗試接唱
將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。
音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表
一,、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過程中,,老師的引導(dǎo)方式有什么?可以有哪些調(diào)整,?
二,、對于大班幼兒,在歌唱活動指導(dǎo)目標(biāo)中,,老師對于本次活動中運(yùn)用到哪些,,哪些適合? 1,、愉快唱歌,。
2、用自然的聲音歌唱,。 3,、有一定的情感投入。 4,、口齒清晰,。 5、正確唱出節(jié)奏,。
6,、小組或全班合作愉快。 7,、嘗試領(lǐng)唱,、分組唱。
8,、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng),。 9、能根據(jù)圖譜提示唱歌,。
三,、記錄幼兒學(xué)唱歌曲
大班歌唱活動教案篇六
1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞,,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2,、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,,創(chuàng)造力,口語表達(dá)力及表現(xiàn)力,。
錄音機(jī)及磁帶,、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準(zhǔn)備的錄象,。
今天天氣真好,,我們一起開車去春游吧,
1,、逛逛世園會教師:看看,,我們到了哪里了?(世園會的圖片)呀,!美麗的世園會,,我們一起去逛逛吧!
2,、講述逛世園會的所見所聞
a,、觀看世園會的錄像,幼兒用自由講述,。
教師:世園會里好玩的地方可真多,,你們在逛世園會時(shí)看到了什么?
b,、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
教師:那么多好玩的地方?。≡賮砜纯?,我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來,。
教師:世園會里真熱鬧,我呀越看越高興,,(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎,?
例句:世園會里真好玩,,風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,,孔雀孔雀真美麗,,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂,。
節(jié)奏類型:|xxx|
3,、創(chuàng)編歌曲:世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編
教師:風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,,小魚小魚游啊游,,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,,我們能用什么辦法把它變得更好聽,?
教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽的,?(教師示范表演)
教師:我們一起來試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋?/p>
教師:誰也想來試試?(請兩名幼兒)
教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀,?
教師:你想唱什么,?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎,?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,,然后配上鋼琴集體唱一遍,請兩名幼兒)
大班歌唱活動教案篇七
現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,,而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色,,幼兒不但很樂意接受,還經(jīng)常模仿小老鼠走路,,吃東西的樣子,,加上今年是鼠年,唱一唱老鼠自己的歌,,挺有意義,。因此,我選擇這首情節(jié)幽默,、詼諧的歌曲,。
1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié),,體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,,并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞,初步學(xué)會演唱歌曲,。
2. 感受歌曲幽默,、詼諧的風(fēng)格,,并嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲。
電腦一臺,、野貓頭飾,、碟片、墊子,、勾線筆、紙,、小老鼠臂飾
一,、游戲《老鼠搬家》,體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,。
1,、談話引入,引起幼兒參與游戲的興趣,。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠,,玩《老鼠搬家》的游戲,好嗎?
2,、教師介紹游戲方法,,走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.
3,、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.
二,、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)
2,、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)
3,、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達(dá)自己的想法)
4、鼠媽媽:孩子們,你們的.心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽,,仔細(xì)聽哦!
5老師范唱,,提問幼兒,媽媽都唱了些什么,,幼兒說出內(nèi)容,,師出示圖譜。
6,、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱,。請男寶寶、女寶寶各唱一遍,。多種形式唱,。
7、媽媽把夢中的貓畫出來吧,。鞏固歌詞,。
8,、鼠媽媽:你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)
9、邊檢查畫面,,邊再次演唱歌曲
10,、和客人老師一起唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,,現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來抓我們的,,孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動,此活動為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)
大班歌唱活動教案篇八
1,、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱,、夸一夸。
2,、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美,。
節(jié)奏卡、照片,、會唱歌曲《茉莉花》
一,、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》
1、師:在我們江南,,有一種花叫茉莉花,,它芬芳美麗惹人愛,現(xiàn)在,,我們一起看著圖譜,,用好聽的歌聲來夸一夸吧。
2,、師:茉莉花美,,我們可以用歌聲來贊美它,那我們的沙溪美嗎,?能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢,?、
二,、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》
1,、師:贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”,那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢,?(根據(jù)回答出示照片)
幼:好一個美麗的沙溪鎮(zhèn),。
師:我們一起來贊美一下吧!(唱一二句)
2,、師:那么,,沙溪到底美在哪呢?上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了,現(xiàn)在你們能告訴我嗎,?(根據(jù)幼兒回答出示照片)
幼1:雕花廳很美,。
幼2:小白樓很好看。
幼3:還有一線天,。
……
3,、師:這么多沙溪的美景,都離不開一條河,,這條河的名字叫什么,?
幼:七浦河。
師:(出示照片)那我們先來夸夸七浦河吧,!可以怎么來夸“七浦河”呢,?誰能把它的特點(diǎn)用一句好聽的話說出來?
幼1:七浦河很干凈,。
幼2:七浦河很長。
4,、師:你們能用這個節(jié)奏來夸嗎,?(××××︱×××)我們先來拍拍這個節(jié)奏,然后根據(jù)這個節(jié)奏,,把這句話說出來,,拍一下手說一個字。(幼兒自己嘗試)
師:誰想來夸夸七浦河,?
幼:七浦河水清又清,。
師:大家覺得這樣夸怎樣?
幼1:我覺得合適,。
幼2:很好聽,。
5、師總結(jié):所以我們編歌詞的時(shí)候,,要根據(jù)節(jié)奏,,拍一下手說一個字,拍完節(jié)奏正好說完,,這樣就最恰當(dāng)了,。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。
6,、師:夸了七浦河,,再來夸夸雕花廳吧,想一想,,雕花廳里什么最有名,?請你們自己拍著手編編看,拍一下手說一個字,怎樣能拍完節(jié)奏正好說完,?
7,、師:誰有好辦法了,可以怎么來夸雕花廳,?
幼1:雕花廳雕花真美,。
師:請你唱出來吧。
幼兒唱不下去了,。
師:這樣說好像不方便我們唱,,怎樣改可以很容易唱呢?
幼2:雕花廳里雕花美,。
師:我們來試試看,。這句話聽起來真好聽。
8,、師唱:“小白樓里故事多,,橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽,,我又夸了哪兩個景點(diǎn),?
幼:小白樓,橄欖島,。(根據(jù)回答出示照片)
師:我是怎么夸他們的,?誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景?(個別,,集體)
9,、師:沙溪真美啊,我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句,。旋律繼續(xù))
10、師:(教師在旋律中提問)沙溪美嗎,?
幼:美,。
師:那可以怎么贊嘆呢?
幼:沙溪美沙溪美沙溪美,。
11,、師:在我們的努力下,《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》(出示歌名),,我們來唱唱《夸沙溪》吧,。
12、師:夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣,?(高興,、自豪)那現(xiàn)在,我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。
三,、歌表演
1,、師:剛才,我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪,,這次,,你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎?
2,、師:跟著音樂,,唱著來表演吧?(幼兒自由表演)
3,、師:剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看,,我們也來學(xué)一下。
4,、師:把這個動作放進(jìn)去再來表演一遍吧,。
5、今天,,我們夸了沙溪的一些美景,,這里還有很多景點(diǎn),下次,,你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去,,唱一唱,。