作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班歌唱活動(dòng)教案篇一

1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂,。

2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞,。

圖片（冬瓜,、茄子、四季豆,、土豆,、火腿腸、辣椒,、胡蘿卜,、西蘭花）

1、談話導(dǎo)入：

你買過菜嗎,？跟誰一起買的,？買過什么菜？

2,、出示第1,、2、7,、8句的圖譜,，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜,？

3,、教師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽聽,。

1）、教師范唱歌曲,。

孫子和奶奶買了哪些菜,？（幼兒基本說出菜名）

2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答,。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？

3）,、教師再次范唱,。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念,。（練習(xí)2遍）同時(shí)教師出示節(jié)奏譜,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1）,、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）2）,、藏圖游戲（2遍）藏圖2,、圖3。.

5,、歌曲仿編,。

1）、教師出示蔬菜圖片,。

師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧,。

2）,、幼兒集體選圖仿編。

3）,、幼兒相互仿編,。

6、幼兒集體表演唱,。

這是一節(jié)有趣的音樂課,，也是生活的最常見的一種生活需求?！顿I菜》每個(gè)小朋友都到過菜市場(chǎng),，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜,，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單,。

以談話的方式導(dǎo)入,，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)嗎？”你見到過菜市場(chǎng)有哪些菜,？幼兒能夠講出好多菜色,。正好順勢(shì)帶入主題。 在活動(dòng)過程中小朋友們都很帶勁,，對(duì)這首歌很感興趣,，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜,，拍節(jié)奏能夠很有續(xù),。在用琴伴奏，幼兒說唱時(shí),，明顯感覺都很有勁,。

都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,，他們根據(jù)自己看到的蔬菜,，加上合適的詞語，來進(jìn)行編唱還是很有趣,。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱,。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,，只是加上動(dòng)作來表演，沒有利用場(chǎng)景,，在課前沒有想到,，利用場(chǎng)景來讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景,，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多,，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

在今后的教學(xué)中,，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚,。

大班歌唱活動(dòng)教案篇二

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱,。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓,、中強(qiáng),、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲,。

3,、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽,、不怕困難的意志,、品質(zhì)。

1,、海軍帽一頂,。

2、認(rèn)識(shí)海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作,。

齊唱歌曲,，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞,。

傾聽音樂,，簡(jiǎn)單說出感受。如：很有力,、很有精神等,。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度,。

教師出示海軍帽,，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲,。

教師范唱,。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞,。

完整學(xué)唱,，并用全班、分組,、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺,?！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉幼樱俊保〝囝D,、中強(qiáng)音量）

創(chuàng)設(shè)情境,。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線,，應(yīng)該怎樣唱,？ （斷頓、緊張,、中弱音量）

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱,、漸慢）

提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方,?！?/p>

5、無伴奏唱歌,，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音,，并邊唱

6,、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。

7,、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,，邊唱歌邊表演,。

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人

1、在游戲中學(xué)唱歌曲,，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏,。

2、借助歌唱,，動(dòng)作表演和人際交流,，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3,、大膽仿編歌詞,，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒,，知道要做勤勞的孩子。

歌曲的圖譜,、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干,、歌名

能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒,、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲,。

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的,，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲,，讓我來找找吧!

1、教師清唱二遍,，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”

2、引出歌曲的圖譜,。

師：看來這個(gè)懶惰蟲不是你們,，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了,，原來在這里呢!

1,、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2,、我再來唱一遍,，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言,，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌,，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑,、幽默,、有趣)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4,、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱,，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)

1,、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答,，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

◆師：剛才×××說,，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人,，我要來唱唱最這個(gè)勤快人,。

◆×××小朋友還會(huì)掃地,，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

邊動(dòng)作邊唱

◆ 我們一起來唱一唱,、做一做這些勤快人吧。

幼兒創(chuàng)編,、表演

師：除了洗衣服,、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里,。

●選一名幼兒嘗試我會(huì)擦桌子,，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈,。(我會(huì)自己擦桌子)

你還會(huì)做什么能干的事,，直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

1、大家可真能干,，本來這首歌是唱懶惰蟲的,，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2,、一起把兩段連起來唱一唱,，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?

3,、集體表演：

(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情,，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么,。

(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演,。

大班歌唱活動(dòng)教案篇三

1,、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國的一些著名旅游景點(diǎn),。

2,、在反復(fù)傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解,、記憶歌詞,，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。

3,、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅,。

1、自制圖譜,。

2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干,。

指導(dǎo)語：小朋友們,，你們到哪里去旅游過啊,？

1,、教師范唱，幼兒欣賞,，初步感知歌曲旋律,。

指導(dǎo)語：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,。

2,、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好,。

指導(dǎo)語：下面老師再唱一遍歌曲,，請(qǐng)小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上,。

3,、教師指圖，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲,。

指導(dǎo)語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯,，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣,？

4,、教師指圖，幼兒獨(dú)立演唱歌曲,。

1,、出示抽獎(jiǎng)箱，教師講述游戲規(guī)則,。

指導(dǎo)語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼,，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包,。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧,。

2,、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次,。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們開始抽獎(jiǎng),。你們想讓我抽幾號(hào)啊,？

（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方,；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方,；一等獎(jiǎng)――自由行）

指導(dǎo)語：今天我們進(jìn)行的是國內(nèi)游抽獎(jiǎng)，如果要進(jìn)行境外旅游,，你想去哪些地方呢,？

大班歌唱活動(dòng)教案篇四

1、能模擬"小茶壺"水燒開時(shí)"呼呼"聲,，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí),；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí),；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2,、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱,。

1,、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張,，火苗圖五張,。

2、表示水位的銀色條若干,。

一,、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么,？（教師逐一出示壺嘴,、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺,。小茶壺不僅有把手,、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體,，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子,？

師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水,，燒水需要什么,？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片,，示范發(fā)聲練習(xí)"呼",，鋼琴伴奏）師：水燒開時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）

二,、模擬發(fā)聲練習(xí)

1,、上行練習(xí)師：請(qǐng)你們來當(dāng)小茶壺,，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗,，幼兒開始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了,，我給你們添點(diǎn)火！（師在地面上加第二棵火苗,，音移高1度）師：水就要燒開了,，我再給你們添點(diǎn)火！（師在地面上再加第三棵火苗,，音再移高1度）師：水很快就要開了,，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火！（師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗,，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了,，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì)更暢通了,。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),，音移高到第5度）

2、下行練習(xí)師：水燒開了,，我得把火熄滅,。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴啊,！我想喝點(diǎn)水,，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽,？（師一邊操作圖片,，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請(qǐng)你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水,，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水,，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了,，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）

三,、分句理解歌詞

1,、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對(duì),，我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛,，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽,。（師念兒歌一次）

2,、分句學(xué)念

（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺,。（師念：我是小小茶壺圓又胖,，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型,，拍到2－3位幼兒,；）師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看我的把手看我的嘴）師：你們的茶壺造型都不同,，真能干,！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句,，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）

（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要,，燙,，了，嘴,。

師：請(qǐng)你們一起來說一說吧,？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）

3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧,。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮危撉侔樽啵?/p>

四,、演唱歌曲

1,、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段,，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽出來了嗎,？是哪一句不一樣,？（師講：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴；而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙～了～嘴 。）

２,、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段聲音（1、2,、3,、4、5,、6,、7、1）,，這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾暎處熞龑?dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試?。ㄤ撉購椬?,、2、3,、4,、5、6,、7,、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲,，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型,。

活動(dòng)反思：

在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚,。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題,，讓幼兒更直觀的了解茶壺,，知道他的組成以及作用。

因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺,，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺,，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴,、壺蓋,、壺身、手柄組成的,。以至于這節(jié)課上的很輕松,，大家掌握也很好。

在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物,，便直接拿實(shí)物寫生,，幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),，幼兒欣賞同伴的作品,，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整,，運(yùn)用的色彩是否干凈,、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,，換不同角度去想象,。

在作畫時(shí)，我主要觀察黃**小朋友,，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,，有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長(zhǎng)溝通過后,，今天作畫時(shí),，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺,，但在借形想象時(shí),，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫,。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的,。他聽了我的鼓勵(lì),，便動(dòng)手畫了幾筆，又說自己不會(huì)畫了,，我問他你把茶壺變了什么,，他回答說不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí),，我還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)的形式表揚(yáng)了他的作品,。讓他知道自己畫的都是最棒的。

大班歌唱活動(dòng)教案篇五

1,、 理解歌詞的含義和情感,，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

2,、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱,、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲,。

提問：你在哪里看到過我們的國旗,？國旗什么時(shí)候升起來？

小結(jié)：國旗是我們國家的象征,，是我們的驕傲,。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的,，于是國旗就升在美麗的朝霞里,。

1、 播放錄音,，欣賞歌曲,，說說自己聽到的歌詞。

2,、 教師范唱,，呈現(xiàn)ppt圖示。

3,、 聆聽旋律,，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn),。

1,、 齊唱

提問：齊唱怎么唱？

2,、 領(lǐng)唱

提問：領(lǐng)唱唱哪一句呢,？

3,、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱

將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。

音樂活動(dòng)《國旗多美麗》教師觀察記錄表

一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過程中,，老師的引導(dǎo)方式有什么,？可以有哪些調(diào)整,？

二,、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中,，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些,，哪些適合？ 1,、愉快唱歌,。

2,、用自然的聲音歌唱。 3,、有一定的情感投入,。 4、口齒清晰,。 5,、正確唱出節(jié)奏。

6,、小組或全班合作愉快,。 7、嘗試領(lǐng)唱,、分組唱,。

8、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng),。 9,、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

三,、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

大班歌唱活動(dòng)教案篇六

1,、通過再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,，創(chuàng)造力,，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。

錄音機(jī)及磁帶,、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會(huì)",、事先準(zhǔn)備的錄象。

今天天氣真好,，我們一起開車去春游吧,，

1,、逛逛世園會(huì)教師：看看,，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀,！美麗的世園會(huì),，我們一起去逛逛吧！

2,、講述逛世園會(huì)的所見所聞

a,、觀看世園會(huì)的錄像,，幼兒用自由講述。

教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多,，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么,？

b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

教師：那么多好玩的地方??！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來,。

教師：世園會(huì)里真熱鬧,，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎,？

例句：世園會(huì)里真好玩,，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游,，孔雀孔雀真美麗,，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂,。

節(jié)奏類型：|xxx|

3,、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,，小魚小魚游啊游,，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想,，我們能用什么辦法把它變得更好聽,？

教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的,？（教師示范表演）

教師：我們一起來試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋?/p>

教師：誰也想來試試？（請(qǐng)兩名幼兒）

教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀,？

教師：你想唱什么,？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎,？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,，然后配上鋼琴集體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）

大班歌唱活動(dòng)教案篇七

現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,，而卡通圖片或動(dòng)畫片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色,，幼兒不但很樂意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路,，吃東西的樣子,，加上今年是鼠年,，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義,。因此,，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲,。

1. 通過參與老鼠找食,、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,，并能用簡(jiǎn)單繪畫幫助記憶歌詞,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2. 感受歌曲幽默,、詼諧的風(fēng)格,，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

電腦一臺(tái),、野貓頭飾,、碟片、墊子,、勾線筆,、紙、小老鼠臂飾

一,、游戲《老鼠搬家》,，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

1,、談話引入,，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠,，玩《老鼠搬家》的游戲,，好嗎?

2、教師介紹游戲方法,，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2,、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過我們,牙齒一個(gè)都沒有,我們就再也不用怕他了.

二,、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3,、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

4,、鼠媽媽:孩子們,你們的.心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽,，仔細(xì)聽哦!

5老師范唱,，提問幼兒,，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內(nèi)容,，師出示圖譜,。

6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱,。請(qǐng)男寶寶,、女寶寶各唱一遍。多種形式唱,。

7,、媽媽把夢(mèng)中的貓畫出來吧。鞏固歌詞,。

8,、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9、邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲

10,、和客人老師一起唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來抓我們的,，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)

大班歌唱活動(dòng)教案篇八

1,、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱,、夸一夸。

2,、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美,。

節(jié)奏卡、照片,、會(huì)唱歌曲《茉莉花》

一,、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1、師：在我們江南,，有一種花叫茉莉花,，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在,，我們一起看著圖譜,，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

2,、師：茉莉花美,，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎,？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢,？,、

二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1,、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”,，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）

幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn),。

師：我們一起來贊美一下吧?。ǔ欢洌?/p>

2、師：那么,，沙溪到底美在哪呢,？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎,？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美,。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天,。

……

3,、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河,，這條河的名字叫什么,？

幼：七浦河。

師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧,！可以怎么來夸“七浦河”呢,？誰能把它的特點(diǎn)用一句好聽的話說出來？

幼1：七浦河很干凈,。

幼2：七浦河很長(zhǎng),。

4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎,？（××××︱×××）我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏,，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，把這句話說出來,，拍一下手說一個(gè)字,。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清,。

師：大家覺得這樣夸怎樣,？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽,。

5,、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字,，拍完節(jié)奏正好說完,，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧,。

6、師：夸了七浦河,，再來夸夸雕花廳吧,，想一想，雕花廳里什么最有名,？請(qǐng)你們自己拍著手編編看,，拍一下手說一個(gè)字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完,？

7,、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳,？

幼1：雕花廳雕花真美,。

師：請(qǐng)你唱出來吧。

幼兒唱不下去了,。

師：這樣說好像不方便我們唱,，怎樣改可以很容易唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美,。

師：我們來試試看,。這句話聽起來真好聽。

8,、師唱：“小白樓里故事多,，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽,，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn),？

幼：小白樓，橄欖島,。（根據(jù)回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的,？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個(gè)別,，集體）

9,、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句,。旋律繼續(xù)）

10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

幼：美,。

師：那可以怎么贊嘆呢,？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11,、師：在我們的努力下,，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧,。

12,、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣？（高興,、自豪）那現(xiàn)在,，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三,、歌表演

1,、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪,，這次,，你們能用好看的動(dòng)作也來夸一夸沙溪嗎？

2,、師：跟著音樂,，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

3,、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看,，我們也來學(xué)一下。

4,、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來表演一遍吧。

5,、今天,，我們夸了沙溪的一些美景,，這里還有很多景點(diǎn),，下次,，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱,。