總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

八年級物理教學(xué)反思總結(jié)篇一

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，在上每一節(jié)課前,，仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，查閱大量的資料,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案、教學(xué)設(shè)計等,。精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。

八年級106班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我主動找他們?nèi)チ私庠?，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定,，少批評,。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

八年級物理教學(xué)反思總結(jié)篇二

物理是初二學(xué)生剛接觸的一門新課程,，教材在編寫課程時有意識的進(jìn)行了安排，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點把《聲》安排在第三章,，學(xué)生表現(xiàn)出較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但通過一個月的教學(xué)實踐，二次練習(xí)結(jié)果卻與老師的想象相甚遠(yuǎn),。

1,、滿足于表象，思考不夠,。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，對老師例舉的事例有很高的認(rèn)知度,，但要求學(xué)生舉例時往往無從說起,，對生活的事情缺乏思考。

2,、對學(xué)生了解不夠,，師生缺乏互動,。教學(xué)中要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論,，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度,、價值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長,。新課標(biāo)滲透了sts（科學(xué),、技術(shù)、社會）,，體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理走向社會”。

3,、有時課上講得太多,，學(xué)生練習(xí)得太少,，沒有把握好校正時機(jī),，基礎(chǔ)知識夯實得不牢固。學(xué)生很大程度上滿足于聽,，不去思考,，回家后并不去記憶，對基本概念掌握的很差,，作業(yè)情況很不理想,。

4、對學(xué)生認(rèn)知過程認(rèn)識不夠,。對一些知識的講授時,，總自以為很容易，滿以為自己講解的清晰到位,，沒有能隨時觀察學(xué)生的反映,，而一筆帶過。沒有認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,，并不是馬上就能接受的,，對于一些重點特別是難點的知識點，不但要講透而且要針對性地加強練習(xí),、加強運用,。

1、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭,。繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。強化后進(jìn)生輔導(dǎo),。

2,、對基礎(chǔ)知識講解透徹、分析細(xì)膩,；準(zhǔn)確把握重點,、難點，避免課堂教學(xué)中,，重點知識不突出,，誤將“難點”當(dāng)“重點”講的現(xiàn)象，避免重點,、難點錯位,、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。

3,、向扎實有效課堂努力,。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣,，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率。運用小組合作,、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式,。

4、加強學(xué)校家庭的聯(lián)系,，齊抓共管,。

八年級物理教學(xué)反思總結(jié)篇三

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，尤其初中,，可操作實驗很多,，所以不管實驗的難易，我都精心準(zhǔn)備,，哪怕是最簡單的小實驗,，我也結(jié)合學(xué)生實際條件，讓學(xué)生參與動手實驗,，課下親自動手搞小制作,，以此調(diào)動他們的積極性，在制作過程中,，體會成功的喜悅,，感受物理帶給他們的樂趣。

物理是一門與實際聯(lián)系緊密的科學(xué),，有些問題實際動手做一做,，比空洞的說教更有用。

比如聲現(xiàn)象一章中,，聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭實驗,。我讓學(xué)生動手組裝,，，自己實驗,，學(xué)生興趣很高,，一切得到了一一認(rèn)證，從而鞏固了聲音可以傳遞能量的教學(xué),。

物理是一門有用的學(xué)科,。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后，我讓學(xué)生自己設(shè)計制作潛望鏡,。時間不長,，真的有一個班的學(xué)生把自己粗糙的作品交給了我，讓我提出意見和建議,。我仔細(xì)的看了,，一個很簡單的盒子，兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡,。在下方看能夠看到高處的物體,，還真的不錯啊,！

我盡量課前提早進(jìn)入教室和課后也不急著離開,，為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會。我知道,，學(xué)生親其師，才信其道,。

每一屆學(xué)生我都是從第一節(jié)課開始,，就營造一種溫馨和諧的氣氛，我性格外向,，比較幽默,，很容易便與學(xué)生打成一片。他們與我沒有距離,，說話很隨便,。課堂氣氛也很活躍，回答問題時都搶著回答,。

上課時,，我總是笑著走向講臺。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學(xué)生,。有學(xué)生說,，上物理課提神，不是學(xué)科本身提神,，是他愿意以一種歡樂的氣氛去學(xué)習(xí),?；卮饐栴}時，特別是全部回答時,，有的學(xué)生說一句“廢話”,，學(xué)生們被逗樂了，我也沒有責(zé)怪的意思,，總是以一種友好的態(tài)度去看待他們,，肯定廢話中的有用的知識點，用幽默的語言指出其不足,。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言,，敢于提出自己的見解，哪怕是錯誤的,。敢于發(fā)言也是一種能力,，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的。由于有我的寬容,，學(xué)生們積極發(fā)言的主動性被調(diào)動起來了,，課堂效果很好?？梢娎蠋熀蛯W(xué)生的感情交流的好壞,，在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師,，導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科,，他們不管后果，不管是不是應(yīng)該的,，初中學(xué)生就有這樣的特點,，遇到這樣的情況要疏導(dǎo)而不是強制。

八年級物理教學(xué)反思總結(jié)篇四

興趣是最好的老師,，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用,，多種教學(xué)手段的應(yīng)用,，會使課堂更有趣！物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件,，盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時,，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象,。我還從生物實驗室借用了試管，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音,。還有,，在講究凸透鏡的習(xí)題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察,，并總結(jié)實驗的結(jié)果,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象,、和對物理學(xué)習(xí)的興趣,。

課外，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料,，自己多做物理實驗,。在學(xué)習(xí)色光的三原色時，我就要求同學(xué)們,，利用自制的放大鏡（裝有水的圓形塑料瓶）觀察自己家的電視機(jī)的顏色,，是否是由紅、綠,、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的,。

首先，我上課時盡量多做演示實驗,，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察,。并積極的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論,，并不是馬上指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。但是課堂上的演示實驗,，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的,。所以，在教學(xué)的過程中,，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過的學(xué)生,，加以表揚,，以鼓勵同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的知識去解決一些問題,。如果沒有學(xué)到過的知識,，就通過自己查閱資料，同學(xué)間的相互討論,，還有問老師來解決,。讓同學(xué)們在自我學(xué)習(xí)的過程中體會物理的樂趣,。

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過學(xué)生自己的參與,，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。將我們所學(xué)的知識,，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲,。也可以利用回聲,，來估測一些生活中的距離。這樣,，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實踐,，又會加深同學(xué)們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感,，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

剛接觸物理，在帶給同學(xué)們新的知識的同時,，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼,。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)狀況，要求他們寫物理總結(jié),，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動向,。對感到物理有困難的同學(xué)，及時進(jìn)行問題的解決,。不讓他們的困難和疑惑,，越積越多，從而感到物理很難,，一點都不懂,。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,。如何時刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，是每一個老師,，在任何時候都必須思考的的問題,。

八年級物理教學(xué)反思總結(jié)篇五

初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象會使不少學(xué)生望而卻步,。所以從初二的物理教學(xué)開始,，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高,。

首先，知識,、能力,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。所以,，教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué),。正確認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)部條件，采用良好的教學(xué)方法,，重視學(xué)生觀察,、實驗思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次,，對重點,、難點知識要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù),，是教學(xué)活動中所采用的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點,、難點如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實到教學(xué)活動中，往往對重點知識沒有重點的講,，或者誤將“難點”的知識當(dāng)“重點”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降。

最后,，對一些知識，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解得清晰到位,，沒有隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，從而一筆帶過。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,，并不是馬上就能接受,。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)的方法和思路,，準(zhǔn)確流暢地把知識傳授給學(xué)生,，達(dá)到共識。

第一,、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)就要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，加強課后輔導(dǎo)。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二,、注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念,，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者角色,，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。要注重科學(xué)探究,，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程,，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅,。

第三、教學(xué)方式形式多樣,。恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展,，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,。為“一支粉筆，一張嘴,，一塊黑板加墨水,。”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液,。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水技能,，提高自己的計算機(jī)水平,，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,。如理想實驗法、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解,，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法,，增強了學(xué)習(xí)物理的`能力,。

第一、解題要規(guī)范,，對新生意開始就要特別強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了,，正確率自然就提高了,。

第二、訓(xùn)練貫穿教育全過程,，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化

我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型,、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維,，滲透物理學(xué)的思想方法,。目前，探究性的學(xué)習(xí)方法已成為一種潮流,，就是學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟,，學(xué)到方法,，從而有效地發(fā)展能力。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā),，并在教學(xué)實踐中注意運用和改進(jìn),。

第三,、訓(xùn)練扎實，具有基礎(chǔ)性,、針對性、量力性,、典型性和層次性,。

第四、作業(yè)要布置了必收,，收了必批改,、批改了必講評、講評了必訂正,、做到反饋全面,，校正及時。

其一,、講授正確,，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要,。物理學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，首先不能講錯，推導(dǎo)流暢,，過度自然,。其次語言要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰,，語氣抑揚頓挫,，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力,。其三,，板書精當(dāng)、書寫工整,。其四,，教具的使用、實驗操作熟練,、規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng),、避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤,。

總之,，我們作為引路者,，有意識地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進(jìn)門,，哪怕先讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象,，我們都是成功的。只要我們善于引導(dǎo),，學(xué)生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花,，會在玩與錯中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂。