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北京的春節(jié)教學(xué)反思100字 北京的春節(jié)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇一

一、在教學(xué)這篇課文時(shí),，首先用童謠引入,，讓學(xué)生從童謠的內(nèi)容中初步了解北京春節(jié)的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣。接著引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,，然后瀏覽課文,，畫(huà)出北京春節(jié)的時(shí)間段，并找出詳寫(xiě)部分,。重點(diǎn)放在學(xué)生自主研讀“臘八,、除夕、正月初一,、元宵”這四部分,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽，邊讀邊思,，提出問(wèn)題,，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中,，師生共同參與評(píng)價(jià),，融入其中，感悟臘八的忙碌,、除夕的熱鬧,、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后,，還是用童謠來(lái)概括本文主要內(nèi)容,，讓學(xué)生加深對(duì)文本的理解。

二,、有詳有略地處理講讀,，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者寫(xiě)作手法的精妙。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來(lái)介紹北京春節(jié)的習(xí)俗,。其中,，臘八、除夕,、初一和十五四個(gè)時(shí)段為詳寫(xiě),，其它為略寫(xiě)。要是在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到,，胡子眉毛一把抓,，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以,，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住四個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀,、討論，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,，喜慶與歡樂(lè),，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。

1,、在教學(xué)中,，學(xué)生自主合作探究的機(jī)會(huì)少，教師講解成了主導(dǎo),，沒(méi)有把課堂真正還給學(xué)生,。

2、感悟老舍淳樸,、風(fēng)趣,、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的,，對(duì)作者京腔京韻語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟,，本課的感悟程度不深，不能達(dá)到學(xué)生理解語(yǔ)言和積累語(yǔ)言的目的,。

3,、讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一，也是學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的最有效的途徑之一,。所以,，以讀為主的教學(xué)才是真正的教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生讀的訓(xùn)練,，學(xué)生讀的方法少,，讀的形式少，學(xué)生感悟理解就很膚淺,。為此在今后的教學(xué)中要下大力氣進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的讀的訓(xùn)練,，讓學(xué)生初讀讀通,，再讀感知，精讀品味,，在讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，我也有幾個(gè)不足之處：首先,，我的整個(gè)教學(xué)態(tài)勢(shì)表現(xiàn)不夠突出。我在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)語(yǔ)言的感情不夠,，語(yǔ)調(diào)比較平淡，肢體動(dòng)作也比較僵硬,。第二,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可能由于緊張,，一些本想講的話(huà)語(yǔ)忘記講了,，內(nèi)容的銜接略有點(diǎn)生疏，對(duì)待學(xué)生的發(fā)言的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也比較單調(diào),。這兩點(diǎn)我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力改進(jìn),，更上一層樓。

北京的春節(jié)教學(xué)反思100字 北京的春節(jié)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇二

《北京的春節(jié)》一課描繪的是節(jié)日風(fēng)俗,。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言,，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài),。

學(xué)生也喜歡過(guò)春節(jié),，曲阜過(guò)春節(jié)習(xí)俗和北京有很多相似的地方，對(duì)有些習(xí)俗很了解,，所以會(huì)對(duì)文章內(nèi)容感興趣,，因?yàn)槔仙嵯壬恼Z(yǔ)言風(fēng)格非常樸實(shí)自然，所以沒(méi)有難懂的詞句,。但是體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)和感悟老舍先生的語(yǔ)言魅力將會(huì)成為學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

教學(xué)《北京的春節(jié)》后，我有許多收獲,，同樣也有一些不足之處需要反思,。

我先用一首民間歌謠引入正題，不僅自然,，而且還讓學(xué)生懂得了一些課外知識(shí),。通過(guò)我的詳細(xì)講解，學(xué)生不僅知道了北京春節(jié)的習(xí)俗，還從這篇課文中懂得了按時(shí)間順序記敘文章的寫(xiě)法,，而且要詳略得當(dāng),。例如，臘月初八,，除夕,，正月初一和元宵節(jié)作者是詳細(xì)描寫(xiě)的，而小年,，正月初六和正月十九這是略寫(xiě),。適當(dāng)運(yùn)用這個(gè)寫(xiě)法會(huì)使文章主題突出，不啰嗦,。這篇課文不僅詳略得當(dāng),，還以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn),。這一課的語(yǔ)言十分自然,，樸實(shí)，準(zhǔn)確,，京味濃郁,，很具特色，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,，反映出老北京人熱愛(ài)生活,，追求美好生活的心愿。這一課層次十分分明,，每一部分都可以用小標(biāo)題來(lái)概括段意,，學(xué)生以后也應(yīng)該應(yīng)用這種結(jié)構(gòu)。

教學(xué)這一課時(shí)也有一些不足之處,，例如,，這篇課文較長(zhǎng)，我沒(méi)有充分地讓學(xué)生讀熟練,。因?yàn)檫@篇課文是說(shuō)明性的文章,，應(yīng)該多讓學(xué)生查資料了解，我沒(méi)有做好,，在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到,。在教學(xué)時(shí)，我提問(wèn)的問(wèn)題有的同學(xué)一問(wèn)三不知,，所以,，我要加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。

通過(guò)這次的教學(xué),，我收獲了許多,，也對(duì)不足做了反思,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以后要預(yù)習(xí)充分，課文熟讀,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)的更好,，收獲越來(lái)越豐富。

北京的春節(jié)教學(xué)反思100字 北京的春節(jié)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇三

《北京的春節(jié)》是部編版新課標(biāo)第十二冊(cè)第一單元的第一篇精讀課文,是老舍先生所寫(xiě)的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,，文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗,，情趣盎然,，又使人讀后增加見(jiàn)識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng),，文質(zhì)兼美,，是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)行思維訓(xùn)練,，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),。

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1,、在教學(xué)過(guò)程中能貼近學(xué)生生活,，注重以學(xué)生為本，注重學(xué)生的生活體驗(yàn),。因?yàn)樵谥v授本節(jié)課時(shí),，我們的新年剛剛結(jié)束不久,，學(xué)生對(duì)自己及家鄉(xiāng)新年的習(xí)俗還記憶猶新,，所以在課堂上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解,，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈,、濃厚,。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)他們彼此之間的交流還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,，有利于培養(yǎng)他們善于觀察,、留意生活的良好習(xí)慣。

2,、本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用列圖表的形式合理流暢,，能全面把握教材。學(xué)生不僅理清了文章的脈絡(luò)順序,，還一目了然的辨析出作者的寫(xiě)作方法,。

3,、注重課本和閱讀銜接的聯(lián)系。將老舍的《北京的春節(jié)》和梁實(shí)秋的《過(guò)年》,、斯妤的《除夕》作對(duì)比閱讀,。讓學(xué)生體會(huì)不同區(qū)域不同的年文化、年習(xí)俗及不同階段的人物心理,。

4,、老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，他的作品語(yǔ)言很有特色,。在本節(jié)課上,。我放開(kāi)手引導(dǎo)學(xué)生去感悟老舍淳樸、風(fēng)趣,、通俗的語(yǔ)言,。達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。

在教學(xué)這一課的時(shí)候,，我最大的成功之處是,，對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué)，讓學(xué)生參與思考,，參與讀悟,。這個(gè)環(huán)節(jié)，我還是應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫(xiě)作的用心所在,?？梢酝ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞的理解，讓學(xué)生去比較讀,，在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義,。這樣教學(xué)，效果才會(huì)更好,。

教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些,，在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。

在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上,，選擇面較窄,，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說(shuō)話(huà)句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),，只針對(duì)多數(shù)學(xué)生,，而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來(lái)講難度較大，甚至難于掌握,，應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生多點(diǎn)關(guān)注,，設(shè)計(jì)合適、讓他們樂(lè)于進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的句式訓(xùn)練,。

如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話(huà),，我會(huì)這樣做：對(duì)于課文要著眼于整篇課文,，除夕重在一個(gè)“忙”字，正月初一重在一個(gè)“逛”字,，元宵重在一個(gè)“鬧”字或“燈”字,，為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)？因?yàn)檫@是它的顯著特色,，除夕也掛燈,，可是這不是它的'主要特色，正月初一也忙,，但相對(duì)除夕卻是無(wú)法比的,。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時(shí)，還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較,，讓學(xué)生明白,，老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。而元宵的典型特點(diǎn)是“燈”,，如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,，再來(lái)體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形，就不會(huì)在課堂中那么淡而無(wú)味了,。

北京的春節(jié)教學(xué)反思100字 北京的春節(jié)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇四

《北京的春節(jié)》是2019年教育部審定的人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的一篇精讀課文,。本組課文是圍繞著中華民風(fēng)民俗這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。作者老舍先生運(yùn)用樸實(shí)自然,、京味兒十足的語(yǔ)言,，展示了豐富多彩的北京春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧,、溫馨與美好,，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué),，我作了如下反思,。

1、溫故知新,，引入新課

在教學(xué)這篇課文時(shí),，我首先用何東的一首《拜年啦》引入，讓學(xué)生在歡快的氛圍里,，在濃濃的年味中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)學(xué)生溫故知新,，瀏覽課文,，回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,，課文采用了哪一種寫(xiě)作順序,，理清文章結(jié)構(gòu),。為新授課做好準(zhǔn)備。

2,、走進(jìn)新課,，感受風(fēng)俗

新授內(nèi)容重點(diǎn)放在研讀“臘八、二十三,、除夕,、正月初一、元宵”這五部分,。在分析課文時(shí),，我先講述描寫(xiě)“臘八”的部分，做個(gè)示范,，引領(lǐng)學(xué)生了解臘八習(xí)俗及作者語(yǔ)言的豐富,；其次讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)描述“臘月二十三”的內(nèi)容，讓他們自己體會(huì)人們對(duì)小年的重視,，送灶王的習(xí)俗,；然后再帶領(lǐng)學(xué)生賞析描述“除夕”的部分，讓學(xué)生了解這一部分采用了先總后分的結(jié)構(gòu),，從兩個(gè)方面凸顯了除夕的熱鬧,；學(xué)習(xí)“正月初一”這一部分時(shí)，讓學(xué)生合作探究,，他們探究到了初一和除夕熱鬧的不同之處：除夕是忙碌的熱鬧,，而初一是休閑的熱鬧；不同身份人物的活動(dòng)也各不相同,；學(xué)習(xí)“元宵”這一部分時(shí),，先讓學(xué)生知道元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮，然后讓學(xué)生探究從哪些地方體會(huì)到燈的數(shù)量多,？哪些地方體會(huì)到燈的種類(lèi)多,？并模仿文中語(yǔ)句用“有的……有的……”說(shuō)一組排比句。

3,、綜觀課文,，體會(huì)詳略

北京的春節(jié)前后四十多天，有許多事情,，可是作者只詳寫(xiě)了臘八,、二十三、除夕,、正月初一和元宵節(jié)的事情,，而對(duì)其他部分進(jìn)行略寫(xiě)。因?yàn)檫@幾個(gè)日子最能表現(xiàn)北京春節(jié)的特點(diǎn)，突出了文章的中心,。

4,、品味語(yǔ)言

老舍先生是北京人，用的是地道的北京方言,。我用多媒體出示了一組句子,，讓學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言的京味兒十足，生動(dòng)豐富,。

5,、閱讀拓展，隨堂練習(xí)

閱讀課后“閱讀鏈接”中斯妤關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),，將其與課文的相關(guān)部分作比較,。讓學(xué)生體會(huì)到文章確立的主題不同，詳略安排也就不同,；同時(shí)也體會(huì)到了“十里不同風(fēng),，百里不同俗”的單元人文主題。

6,、布置作業(yè),，學(xué)以致用

讓學(xué)生課下了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，寫(xiě)一篇短文,，做到主題明確,，詳略得當(dāng)。

這六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰,，環(huán)環(huán)相扣,，設(shè)計(jì)合理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，他們思維活躍,，發(fā)言積極。較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

一,、課前沒(méi)讓學(xué)生去搜集各民族過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，沒(méi)有適時(shí)地拓寬學(xué)生的視野,。

二,、感悟老舍京味兒十足的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的,，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該多結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟,，本課的感悟程度還不夠。

三,、本課的教學(xué)中,，學(xué)生讀得不夠充分，讀的形式也比較單一，這是以后必須重視的,。

教學(xué)是一門(mén)的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得推敲,、反思的地方,。我會(huì)在一次次反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己,。

北京的春節(jié)教學(xué)反思100字 北京的春節(jié)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇五

春節(jié)剛過(guò),，我們?cè)诩矣瓉?lái)了開(kāi)學(xué)季。第一課就是老舍先生的《北京的春節(jié)》,，針對(duì)本課授后的教學(xué)實(shí)際,，我作出如下反思:

1、在教學(xué)過(guò)程中能貼近學(xué)生生活,，注重以生為本,，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)。因?yàn)樵谥v授本節(jié)課時(shí),，我們的新年剛剛結(jié)束不久,，學(xué)生對(duì)自己及家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗還記憶猶新，所以在課堂上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣,，課堂氣氛比較熱烈,、濃厚。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,，通過(guò)他們彼此之間的交流還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習(xí)慣,。

2,、本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用列圖表的形式合理流暢，能全面把握教材,。學(xué)生不僅理清了文章的脈絡(luò)順序,，還一目了然的辨析出作者的寫(xiě)作方法。

1,、在教學(xué)中,，我努力地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)，把課堂還給他們,，卻忽視了教師的指導(dǎo)作用,。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)更好的把握教材，做到收放自如,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料,，他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料,，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料,。因此,，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生,，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

3、對(duì)于生字的教學(xué)環(huán)節(jié),，我忽略了,。問(wèn)題即課題，立足于教學(xué)實(shí)際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,。