在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇一

新課改對老師最大的沖擊是教育觀念發(fā)生了轉變,。新世紀的到來,，以人的發(fā)展為本的教育思想,，要求我們必須轉變教學觀念,，拓寬數(shù)學課堂,，樹立整體的學生意識,，引導學生走可持續(xù)發(fā)展的學習之路,，為學生的終身發(fā)展作準備,。也就是說,，作為教師必須從單純的數(shù)學知識傳授的教學中解放出來，把目光投向學生學習潛能的開發(fā),，創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上。

傳統(tǒng)教學中,，教師只是“教教材”的“教書匠”,，而《數(shù)學課程標準》中指出：數(shù)學教學應該是，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，學生是學習的主人,，而教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。在教學中教師應引導學生從事數(shù)學活動和交流,，幫助他們在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想與方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗并發(fā)展健康的性情與品格。

1,、在情境中學習,。

無論翻開新教材的哪一冊，你都會看到很多精美的插圖,，一個個生動的,、貼近學生生活實際的情境躍然紙上，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。數(shù)學不再是枯燥的計算,，它就在我們的身邊,。情境內容與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，讓學生體驗情境中的數(shù)學問題,，增加學生的直接經(jīng)驗,，這樣不僅有利于學生理解生活情境中的數(shù)學問題,，而且有利于學生體驗到在生活中數(shù)學是無處不在的,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的能力和初步解決實際問題的能力

2、在自主探究中學習,。

傳統(tǒng)教學中,，學生的學習方式以被動的,、機械式的接受學習為主，而新課程倡導學生應在活動中學習,，在操作中探究,。例如，在教學二年級上冊第四單元“分一分與除法”（除法的初步認識）時,，因為學生第一次接觸除法，教材編排用了4課時讓學生操作,，“分桃子”、“分蘋果”,、“分糖果”,、小組實踐活動（分小棒）,、數(shù)學游戲（分豆子）,，學生在經(jīng)歷了獨立分,、同桌合作分,、小組合作分等大量的實踐操作中,，建立了“平均分”的初步模型,，到第5課時,，才真正學習除法算式,，這時學生對除法的含義已印象深刻，學起來自然就水到渠成,。

3、在合作交流中學習,。

合作學習也是現(xiàn)代重要的學習方式之一,。在數(shù)學教學實踐中,，我深深體會到合作交流的重要性。例如,，在教學《可能性》這一內容，學生正是通過小組合作的形式,，在拋硬幣、摸球等一系列活動中,，理解了“一定、可能,、不可能”,。

1、與舊教材比較,，許多內容,、知識點呈現(xiàn)的時間向前移了，是否符合學生接受程度,？例如，第二冊,，“厘米和米的認識”；第六冊“面積”……

2,、第二冊第七單元“20以內的進退位加減法”課時量偏少。

3,、第三冊p66中“你的心跳1分大約是幾下？”,，在學習這一內容前,，我已教學生正確測量方法,，并讓學生回家在父母幫助下正確了解脈搏跳動的位置。但在第二天課堂上,，仍有相當一部分學生測量的數(shù)據(jù)明顯就不在正常范圍內，相差很大,，達不到實驗結果。

4,、第三冊p68《作息時間表》，這一內容是本冊中學生學習的難點,，特別是每次測試中，測試題的難度又超出了教材中的難度,，大多數(shù)學生都有困難。

5,、第五冊p80中“滴水”這個小實驗,，很難完成,，因為用大頭針扎的孔太小，剛開始滴時很快,，但滴到杯中水到一定量時，它就停止滴了,，杯中的水無法全部滴完。

4,、第六冊《總復習》p85第五題，這一題必須要經(jīng)過五,、六步以上才能算出結果,。學生之前接觸的最多是兩步應用題,，這一題跨度太大,，相當一部分學生在解答此題時有困難。

四年的課改讓我們感受到了許多,，有欣慰、有艱辛,、也有不安。但我們感受更多的是希望,、是成長的喜悅。走進新課程,，讓我們與學生一起共享生命成長的快樂。

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇二

這次為期12天的培訓,，安排的形式比較多樣，從一個星期的比較集中的聽各位名師的生動課堂,、精彩講座，到后階段7天以聽課,，評課、說課為主的實踐活動,，總的來說，對自己的促動還是比較大的,。回味這兩周的學習生活,，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而豐潤。

作為一名普通的數(shù)學老師,，我們最渴求知道的還是“如何上好一節(jié)課？”要真正上好一節(jié)課確實很難,，所以這方面的理論學習是我們最需要的,。全國著名特級教師將巧君老師的《關于20xx年版數(shù)學課標的基本思想》全面細致詮釋了新修訂的數(shù)學課程標準基本理念,、基本思想方法；x特級教師倪軍健老師的《如何打造形神兼?zhèn)涞男?shù)課堂》,，讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源,，才能合理,、有效地使用好教材,；特級教師郎健勝老師的《數(shù)學教師如何鉆研教材》為我們提供了許多新穎獨特的教學設計課例,；葛敏輝老師的《從mo課開始和學生一起成長》全面闡述了課堂教學模課,、摸課,、磨課的重要性和復雜性,；還有南欲曉老師的《統(tǒng)計與概率部分課例解讀》,、朱向陽老師的《溫故知新話復習》等,。每天聽著專家們的精彩講演,，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲,，我在收獲甜甜果實的同時,，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實的文化底蘊,，執(zhí)著的教育追求,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W,，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思,、總結，通過這次學習,，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。這幾天的理論學習讓我親身體驗到了專家,、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學識,，讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂,。

剛剛結束的一星期的實踐活動,，領略了6位教師的課堂教學風采，6位老師的講座和精彩的錄像課,。不同的理念,，不同的設計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功,，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念,。這幾節(jié)課給我印象較深的是橫店鎮(zhèn)中心小學的厲穎老師《買電器》，課開始葉老師創(chuàng)設了一個生活化的情境,，用“五一節(jié),，蘇寧電器搞促銷”來導入本節(jié)課，學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,，通過觀察,、提出數(shù)學問題,，解決問題來學習整十,、整百數(shù)的加減口算方法,。通過這一有效問題情境的設置，激發(fā)出學生學習的興趣,。接著是通過選一條最近的路回家,，讓學生帶著疑問自然地進入鞏固練習,，又為后面的學習打下了伏筆，達到一石激起千層浪的目的,，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命力,。橫店三校胡小娟老師的《分數(shù)的認識》,，教師沒有利用課本上的例題,，而是從學生生活的情景分蘋果作為切入點,，用以吸引學生的注意力,，同時也密切了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。然后通過解答引導學生抽象出“分數(shù)’的概念，激發(fā)了學生探究新知的欲望,，讓學生在生活中尋找數(shù)學,，使學生帶著一種快樂的心情學習新知,。在本課中教師通過安排學生動手操作的環(huán)節(jié),，讓學生通過折一折,、擺一擺,、畫一畫等活動，讓學生在學習中邊學邊練,，加深了對所學知識的理解與運用,。

課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出,，不只是別人交付任務的完成,，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn),。讓課堂走進生活,，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學生,，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智,。在這短短幾天的時間里,，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂,，要以情促智,，以智生情,，讓學生心靈閘門不斷開啟,，讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,，內容更加豐富,。作為一線教師,，我想我更應該勇敢地,、虛心地,、隨時地與其他老師交流,，交流教學中的問題與困惑等,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，解決困惑,，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。

通過這次培訓，讓我深深體會到只有不斷的學習,，才能有不斷的提升,，對如何做好一名出色的數(shù)學教師有了更多的努力目標,。我將反思著自己的差距與不足,，尋找著自己應該努力的方向,，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響,。雖然培訓已結束，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學生涯,。

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇三

滿懷對教育的赤誠，對名師的敬仰,，在20xx年的9月26日至29日，我很榮幸地參加了滕州市中小學數(shù)學骨干教師培訓學習,。聽了陳雨亭、劉詠梅,、孫菊如、李建國,、鄭立平五位專家的講座和報告,，為期四天的培訓,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺,。在眾多教師中,，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的,、是幸福的,，在這里，我此次培訓有如下體會,。

知識也有保質期,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎上,，強調打破教育霸權，用全新的,、科學的,、與時代相吻合的教育思想、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如開展教學活動。x師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學數(shù)學課堂教學藝術研究講座,，新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當讓兒童充分思考,，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成,，這就要求教師善于了解其它學科,，學會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生,。從而使各學科、各年級的教學有機融合,，互助促進,。集合思想、對應思想,、符號化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,，使得在實際教學中缺乏高度和深度。

荷蘭著名的數(shù)學教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學活動,，它是數(shù)學活動的核心和動力,，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化,，是探索,，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造,?！币虼耍處熡绕涫菙?shù)學教師應善于反思,，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學教師的必要條件,。

1,、在讀書中反思。本次培訓學習,，讓我充分領略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書,，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學會思考,，在思考中進步。

2,、在教學中反思,。教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。x師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學概念教學》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的,，我們應該懂數(shù)學,，懂學生，懂教學,。他們提出的觀點是新的,，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新,?；仡欁约旱慕虒W，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結，通過這次學習,，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多,。在失去了及時總結的習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅,，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富,。

短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯,。我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者,。經(jīng)過學習,，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇四

10月25日,，我們學校組織老師到實驗學校聽課。這次學習令我豁然開朗,。從老師們精彩的講課中,，使我更進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以后工作中的不足,。使我的教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺，感慨良多,，感觸頗深,，主要有以下幾點：

這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒,，脫口而出的英語很令人佩服,。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計好都很完美,。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足,，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了

每一個學生都是一匹千里馬,，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量,?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘學生,，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。例如王云老師在課堂中的提問,，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中,。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學生,，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題,。這些都是老師上課的藝術。

英語課堂教學中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程,。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會,。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠,。他們以點連線，以線組合面,，將一個很小的話題拓引得很大很大,。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W生開口說英語提供了機會,。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說,，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種安全感,，讓他們敢于在他人面前張口,，并不害怕犯錯誤。

一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關系,。因此,，我們要努力成為這樣的老師。相比之下,，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,，在今后的工作中應不斷加強學習,，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術,，也是一門藝術,，尤其是英語教學,，對任課教學各方面的技能都有較高的要求,。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師,。英語教學作為第二語言教學,，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途,，沒有迫切的學習要求,。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設計,，創(chuàng)設出有趣而真實生動的情境,，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,，真正感受到“快樂英語”的魅力,。

總之，這次外出學習收獲頗豐,，在以后的工作中,，我要把學習所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉化為自己的東西,，并在今后的教學實踐中融化為自己特色成分,，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我,。

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇五

七月,，驕陽似火，我參加了20xx年x省網(wǎng)上高中數(shù)學新課程培訓,。半個月的學習緊張而有序,，很有收獲。通過這次高中數(shù)學新課程培訓,，讓我對高中新課程有了更進一步的了解,，不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題,。

新教材一改舊教材注重知識傳授,，弱化學生的個性發(fā)展，它注重學生的個性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”,，讓學生成為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間,，讓學生多動手,、多操作。讓他們通過對學習資料,，討論,、交流等多種形式的學習,，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習,，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學習形式將要成為我們今后的常態(tài),，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處,。

現(xiàn)代科學技術的發(fā)展與電腦的普及,，為現(xiàn)代教學提供了方便。新教材多處提到運用計算機這一現(xiàn)代教育技術輔助教學,，如函數(shù)零點的存在,、對稱、平移,、折疊,、旋轉、函數(shù)的擬合等,，從而給學生提供一個更加直觀,、形象的印象，加深學生的對知識的理解,。我們還可以利用網(wǎng)絡資源,，為學生提供更加豐富的學習資源。

舊教材內容過難,，一步到位,，新教材內容呈螺旋式上升，遵循學生的認知規(guī)律,。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想,。先必修后選修，必修順序為1,，4,，5，2,，3,，為宜。我們教授時應循序漸進,，分步到位,。切忌任意拔高，把必修上成選修,。

總之,，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇六

本次培訓為期一周,，走過了x、x,、x三地的一些名校,，領略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣,，重視基礎教育,，打破各地域教育教學理念的局限性。

本次培訓大致可以分為三個部分：聽課,、評課,、專家講座。

在聽課的過程中,，我領略了x教材和x教材的魅力,，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念,，比如：x第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課,，向我們展示了交互排版的先進教學設備，是教學效果更好,，讓課堂更輕松,，更有效。xxx區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂,，讓我看到了他們注重學生思維過程,，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內容,，也是我們全力追求的課堂境界,。

在評課的過程中，上課教師闡述自己的設計理念,，提出困惑,，通過交流，互相探討,，最后獲得共同的升華,，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中,，該師就采用“漏斗形式”,，將數(shù)學教學概念這一普遍的內容，很好地從具體到抽象再到具體,。讓我對于概念教學這一塊內容的教學有了更多的理解與想法,。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括,，歸納,。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這為教學這部分內容有了更多選擇,。這樣的思想碰撞,，十分難得，也十分珍貴,。

本次培訓,，有幸請到了張?zhí)煨ⅲ诵∶鞯冗@樣的專家學者來給我們作專題報告,，它們用生動的語言,，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博,，旁征博引的同時,，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊,，不求上進的.可悲心態(tài),。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量,！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感,。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺,。

我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充,，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌,，為我下一步的生活和學習提供了方向,，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力,！

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇七

隨著鎮(zhèn)上培訓總結的完成,，我想我的暑期培訓算是真正的完成了?？墒俏抑肋@不是結束,，而是全新的開始。

當我走出實驗中學的大門時,，突然就有些留戀,，曾經(jīng)我是有些不情愿的呀，可是通過這12天的學習,，我體驗到了學習的快樂,，體會到了團隊的力量。

22號下午五點當知道了我們要匯報的課題后，組織人員對此進行精心的準備,，要知道我們等這一天好久了,。雖然每個老師都勞累了一天可是誰也沒有怨言。教材我們本身就進行了分析,，于是在意見的統(tǒng)一上又進行了細化,。從模塊的確定到語言的組織，從課件的制作到完善,，我們沒有放過每一個環(huán)節(jié)。我們的校長和鎮(zhèn)教研組長也一直陪著我們,，讓我們工作的信心更足,。

也許很多東西只有在細化后才能收獲的更多，通過對此單元的分析我不但收獲了教學方法,，更重要的是學到了其他同事身上的認真和耐心,。

24號下午是整個培訓給我觸動最大的一下午，我從來沒有想到我們的同事們能這么的多才多藝,，他們的生活竟是如此豐富多彩,。我突然想到了我們，想到了自己的不稱職,，在整個培訓中從來沒有讓大家進行自我展示才藝這一項,。似乎整天收獲的只是數(shù)學知識，其實我忘記了勞逸結合工作效率會更高,。然后我想到了自己所在的學校,。我們平時也似乎缺少了很多娛樂項目，有的老師說我們的幸福指數(shù)很低,，其實那是我們不懂得生活,，不懂得去經(jīng)營我們的空余時間，我想下個學期我們教研組得改改,，平時的活動也得有些音樂的氣息,，讓老師們的學校生活多姿多彩一些。

靜下來想想,，接下來需要做的還是很多,，12天學習的東西，雖然很多記錄在了筆記本上,，但是細細的分塊整理還得需要時間,，對估算、算法多樣化及統(tǒng)計與概率這些平時就有些忽略的問題得靜下來好好琢磨,，爭取在接下來的教學中從意識上有所重視,。

突然就有些慶幸，慶幸自己有寫東西的習慣，把每天的點滴記錄清晰化,；慶幸教育局能花費這么多財力讓我們享受智慧的凝結,，把教學的空白得以填充；慶幸韓老師這么用心的組織,，讓自己煩躁的心得以平靜,。慶幸數(shù)學教師隊伍里有這么多的多才多藝的人，讓我找到了生活得以色彩的理由,。

數(shù)學老師培訓心得體會總結篇八

小學數(shù)學教材培訓至此已過半,，在過去的7天時間里，相信所有的小學數(shù)學教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學習,、交流,、研討的過程。在這個假期,，我們又當了一回學生,，或分區(qū)域學習，或集中培訓,，或小組研討,，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近,，沒有年齡大小之分,，都在用心學習、記錄,、反思,、交流，會場里鴉雀無聲,，分組討論的教室里卻爭辯不休,，雖很累，卻學得不亦樂乎,！作為培訓的一名成員,，我被這種氛圍深深吸引著、感動著,，感動年輕教師的熱情,，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作,，源于熱愛,；忙碌，源于追求”,，且用它作為我這篇體會的題目吧,。

這次培訓,，我有幸成為了縣培訓團隊的一員，同時也深知自己應盡的義務,，從會議的前期準備階段到會議進行中,，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論,，每個人都有明確的個人任務,，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”,，短短幾天,，我的心中也裝滿了收獲：

收獲感動

在我們集中培訓的第一天，我接到通知,，要參加一個活動,，需要做一些準備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突,，當我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我,。韓老師說：“你先忙你的,，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F隊的事了,。我深知培訓團的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學校培訓,，還要準備縣里培訓的事宜,，并且隨時有一些新的任務，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作,。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師,，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準備各種材料,，把重的任務攬給自己,，使我有更多的時間去準備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們,！

收獲前進的動力

作為培訓團隊的一員,，我們每人都要準備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負責的是“如何培養(yǎng)學生的問題意識”,。說實話,，我們學校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西,，也積累了一些研究資料,。但我想作為一線教師,，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學實例的說明會令他們更感興趣,，而理論的交流,，專家的報告會更有說服力?；谶@樣的理解認識,，我從教學實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學中的點滴做法及教學案例進行整理,、提升,，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進行了修改,、潤色,，最終成稿。不過由于水平有限,，盡管做了努力,，內心仍忐忑不安，擔心自己的交流內容老師們感興趣嗎,？有收獲嗎,？當我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師,，你講的最實用了,。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應用,，而這樣的實例我們能學會,，能在教學中用?！碑敃r她的一番話說得我不好意思,，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者,，能激起聽者的共鳴,，便是成功；我的話題,，得到了老師們的肯定,，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師,，你的肯定給了我前進的動力,，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的,，追求著是幸福的,。