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初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇一

本教科書作為課程資源的主體,，它的課程價(jià)值主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的作用,，注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力,，多層次多角度培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及想象能力,。

1,、知識(shí)構(gòu)建功能。本教科書提供了豐富的古今中外的優(yōu)秀作品,，有翔實(shí)的作曲家生平,、貢獻(xiàn)等資料,，并附有清晰的圖片,，設(shè)計(jì)了很多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在探索中增長(zhǎng)知識(shí)，在賞析中凈化心靈，在活動(dòng)與思考中提高能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ),。

2、能力培養(yǎng)功能,。本教科書能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，在內(nèi)容的安排上，適于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性,、積極性,，學(xué)生會(huì)逐漸掌握音樂(lè)欣賞的方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，通過(guò)大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3,、情感教育功能。本教科書的內(nèi)容注重音樂(lè)的教育功能,，教育學(xué)生繼承中國(guó)乃至世界優(yōu)秀音樂(lè)文化,，無(wú)論是對(duì)中國(guó)音樂(lè)還是對(duì)世界音樂(lè)的探究、賞析,，無(wú)不滲透著對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀,、人生觀的教育和影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德,、道德情操及心理健康教育,。

1、內(nèi)容選取對(duì)課程價(jià)值的支撐度,。本教科書中的大量音樂(lè)作品,，使學(xué)生在感受體驗(yàn)的同時(shí)，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力提高學(xué)生的審美能力,。通過(guò)對(duì)各國(guó)偉大作曲家生平及貢獻(xiàn)的探究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的欣賞,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感,。通過(guò)浪漫主義音樂(lè)的欣賞，讓學(xué)生感受東西方文化的差異,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育,。

2,、內(nèi)容組織及形式特征對(duì)課程價(jià)值的支撐度。

（1）本教科書內(nèi)容的安排,，按照中,、外、古,、今的順序,，本著由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的原則,，能使學(xué)生感受世界優(yōu)秀音樂(lè)藝術(shù)的魅力,，逐漸提高欣賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,。教材每個(gè)單元都安排了實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生廣泛活動(dòng),、探究的空間,，如唱歌、思考,，學(xué)生會(huì)在動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的同時(shí),，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí),，提高欣賞能力，促進(jìn)音樂(lè)課堂的師生互動(dòng),。

（2）教材收錄了大量的曲譜,、歌詞、圖片,、文字材料,，可供學(xué)生探究，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有助于學(xué)生理解音樂(lè)作品,。

根據(jù)課改精神，音樂(lè)課要從學(xué)生的發(fā)展角度著眼,，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的審美、想象,、創(chuàng)造能力,。但是，學(xué)生的音樂(lè)底子較薄,，高中音樂(lè)欣賞又十分抽象,，所以在確立了高中欣賞課“賞、悟、論”總的教學(xué)模式下,，對(duì)教材進(jìn)行大膽的加工和改造,。

1、遵循規(guī)律,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間,。比起其它學(xué)科，音樂(lè)欣賞課更具抽象性,，更需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考,。但是，如果課堂內(nèi)容的安排超出了學(xué)生的接受能力,，學(xué)生就會(huì)失去興趣,。在課堂內(nèi)容的安排上，我遵循由簡(jiǎn)到難,、由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律,，將本教材各單元的順序作了大膽調(diào)整，把第四單元的“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)”聲樂(lè)曲部分,，提到了第二單元,，而且作為本書的重點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生具備了一定的欣賞能力后,，再去欣賞貝多芬的交響曲,、柴柯夫斯基的《天鵝湖》，學(xué)生會(huì)在教師搭設(shè)的一個(gè)個(gè)認(rèn)知平臺(tái)上,，順利行走,。讓學(xué)生探究中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)與政治、經(jīng)濟(jì),、文化的聯(lián)系,，從而達(dá)到學(xué)音樂(lè)、看歷史,、想己任的目的,。

2、大膽批判,，保證傳授知識(shí)的科學(xué)性,、準(zhǔn)確性。高中音樂(lè)欣賞課除了培養(yǎng)學(xué)生技能,、技巧（歌唱）和鑒賞美的能力外,，還具有教育功能，書上的每一幅圖片,、每一詞匯,，甚至教師的每個(gè)動(dòng)作,、每句話，都是重要的教育素材,。我將本教材第二單元《漢族民間音樂(lè)》這一題目改為《中國(guó)民間音樂(lè)》,，因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族音樂(lè)文化豐富多彩,，比如哈尼族的《漁歌》,，舞蹈家楊麗萍已將其帶上世界大舞臺(tái)，而且很受歡迎,，這也正體現(xiàn)了優(yōu)秀文化“越是民族的,，就越是世界的”。書上僅收編了漢族民間音樂(lè),，顯然與民族大團(tuán)結(jié)背道而馳,。

3、積極探索,，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造才能,。音樂(lè)教學(xué)是一門獨(dú)特的學(xué)科，課堂上教師創(chuàng)造性地用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生思考,。在內(nèi)容的安排上，我根據(jù)需要,，大膽增減,。如當(dāng)欣賞江蘇民歌《茉莉花》時(shí)，增加了河北民歌《茉莉花》,，兩首作品對(duì)比欣賞,，使學(xué)生體驗(yàn)不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特征，了解南方人細(xì)膩委婉,、北方人粗廣豪放的不同性格,。課堂上教師將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)化成促進(jìn)學(xué)生理解分析作品的催化劑,。教師還充分利用豐富的肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解作品,，提高欣賞能力,。

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇二

《天地在我心》是小學(xué)人音版第十冊(cè)第三課《幻想》中的欣賞曲，對(duì)于《寶蓮燈》這部動(dòng)畫片學(xué)生都很熟悉,，卻很少有學(xué)生知道這部電影取材于民間神話《劈山救母》,。影片中的插曲《天地在我心》由男高音獨(dú)唱，旋律優(yōu)美,、抒情,，抒發(fā)了思念和深愛(ài)母親的真摯感情,。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段包含兩個(gè)樂(lè)句,。前句(“天上的星星……一切都沒(méi)生氣”)低迷緋徊,，后句(“每一個(gè)孤獨(dú)的……默默地思念你？”)旋律上揚(yáng),，委婉動(dòng)蕩,。這一段表現(xiàn)了魂?duì)繅?mèng)縈、思念母親的痛苦心情,。第二樂(lè)段以前一樂(lè)段的音樂(lè)為基礎(chǔ),，旋律提高了一個(gè)八度，情緒變得亢奮,、強(qiáng)烈,，宣泄出對(duì)母親熾熱的感情，并表達(dá)了“相信我會(huì)創(chuàng)造奇跡”戰(zhàn)勝邪惡,、劈山救母的堅(jiān)定決心,。最后，“天地已融化在我心里”的音樂(lè)是省略的再現(xiàn),，氣氛寧?kù)o,，情緒由激動(dòng)轉(zhuǎn)為平和，蘊(yùn)含著對(duì)自己擁有的力量的自信和對(duì)光明的未來(lái)的向往,。

根據(jù)教材,，我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽《天地在我心》進(jìn)一步拓展學(xué)生的幻想力,，促進(jìn)思維的發(fā)展,。

2、通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片《寶蓮燈》的插曲的欣賞,，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托,。

3、聆聽中由電聲音樂(lè)演奏的作品所造成的神奇氣氛中,，讓學(xué)生感受幻想的意境,。

根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)，我制定了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，分別是情境導(dǎo)入,、聆聽感受、拓展感受,、課堂小結(jié)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。下面我就四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作具體介紹。

（一）情境導(dǎo)入

1,、由電影故事導(dǎo)入,。

如教師設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片《寶蓮燈》的故事,？（在學(xué)生的回答之后教師歸納）[這樣的設(shè)計(jì)其主要目的是能夠在一開始就引起學(xué)生的注意力，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ),。]

（二）聆聽感受

1,、通過(guò)故事引出動(dòng)畫片的插曲《天地在我心》，進(jìn)行第一次聆聽,。[通過(guò)第一次聆聽,，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)的風(fēng)格，明白是動(dòng)畫片中的哪個(gè)主角在表達(dá)情感,。]

2,、通過(guò)討論第二次聆聽歌曲，讓學(xué)生體會(huì)歌詞的情感,，并讓學(xué)生談?wù)劯惺?。[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要的目的是讓學(xué)生體會(huì)旋律的情緒是怎么樣的。]

3,、再聽歌曲,。[安排學(xué)生第三次聆聽全曲的主要的目的是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行想象，演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容會(huì)是什么,。]

（三）拓展感受

1,、設(shè)問(wèn)學(xué)生，聽到這樣的音樂(lè)的為什么會(huì)展開如此想象呢,？是什么樣的音樂(lè)表現(xiàn)出這么豐富的畫面呢,？以這樣的問(wèn)題引出電聲音樂(lè)。[通過(guò)設(shè)問(wèn),，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的幻想能力,，讓學(xué)生了解電聲音樂(lè),。]

2、聆聽動(dòng)畫片《寶蓮燈》另一個(gè)音樂(lè)《望月節(jié)》,。[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要目的就是讓學(xué)生更加深刻的了解電聲音樂(lè),。]

（電聲音樂(lè)是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂(lè)器上并轉(zhuǎn)化為音響,，通過(guò)演奏進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的,。

電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析,，通過(guò)高科技合成后做成集成芯片,。在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響,。）

（四）課堂小結(jié)

安排學(xué)生觀看動(dòng)畫片片段[這個(gè)片段就是在演唱《天地在我心》的片段,，[主要的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聆聽之后,，再通過(guò)觀看畫面感知其歌曲的情緒，讓學(xué)生更深一步地體會(huì)音樂(lè)的魅力,。]

本堂課是一節(jié)欣賞課,，因此是以聽為主，所以在每次聽之前都設(shè)計(jì)了問(wèn)題,，爭(zhēng)取不讓學(xué)生在一遍遍聆聽的過(guò)程中失去對(duì)音樂(lè)的興趣,。同時(shí)通過(guò)聆聽《天地在我心》和《望月節(jié)》讓學(xué)生感受音樂(lè)的神奇，并且初步了認(rèn)識(shí)什么是電聲音樂(lè),。最后通過(guò)聆聽和討論拓展學(xué)生的幻想力,，感受到音樂(lè)的魅力。

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇三

《小鳥,，小鳥》是山東教育出版社初中音樂(lè)第二冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容,。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍,，短小的樂(lè)句使歌曲很有生氣,，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天,，愛(ài)陽(yáng)光,、愛(ài)樹木、愛(ài)花香”的心情,。

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1.知識(shí)目標(biāo)：用富有彈性,、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌,。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的呼吸，有感情的演唱歌曲,。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,。

基于以上教學(xué)目標(biāo),，本課教學(xué)重點(diǎn)是：教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好歌曲,。

難點(diǎn)：第一,、三句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”，充分體會(huì)歌曲的旋律美

初中一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力,，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,。

我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法,、討論教學(xué)法,、視聽結(jié)合法等,。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，盡可能使課堂更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞,、感受,、討論、表演,、合作”等多種方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生去感知、去演唱,、去表現(xiàn),，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的,。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容,，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過(guò)看,、聽,、唱等要素，讓學(xué)生去感知歌曲形式及感情色彩,。讓學(xué)生嘗試討論,、表演等方法融合在一起，達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的,。

在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具,，有鋼琴,，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué),，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入

我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置,，將能代表大自然的各種景觀,，如樹,、小草、小花,、等貼在教室四周的墻面上,、地面上，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。設(shè)計(jì)意圖：我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的注意力，從而引入歌曲,。

（二）教唱

1,、用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件,，（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生隨著媒體畫面,，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合,、動(dòng)靜結(jié)合,、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,，激發(fā)他們的興趣與求知欲。）

2,、學(xué)唱《小鳥,，小鳥》，根據(jù)大綱要求,，五年級(jí)學(xué)生要求識(shí)譜,，所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)會(huì)樂(lè)譜后,，接著代入歌詞,，要注意的是最后的“啦”字很多、很密,，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱,，等唱清楚后，再回到原來(lái)的速度,。

3,、解決難點(diǎn)

在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號(hào)，在唱的時(shí)候，要求學(xué)生按照換氣記號(hào)來(lái)?yè)Q氣,，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”,，（示范）

這樣就可以避免學(xué)生在唱第一、三句的時(shí)候?qū)?lè)句唱的支離破碎,，喪失美感了,，同時(shí)也解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,，然后伴著《小鳥,，小鳥》的音樂(lè)向全班同學(xué)展示，再由同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō),，哪組編得好,，為什么好，也可以向別人提出自己的意見(jiàn),。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過(guò)程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,、表演能力、欣賞和評(píng)價(jià)的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力）

讓學(xué)生們回憶這節(jié)課學(xué)到了什么,，討論應(yīng)該怎么以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然,。在討論中結(jié)束本課。（設(shè)計(jì)意圖：這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容,，還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容,，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn)，也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課,。）

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇四

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)教材上冊(cè)第三單元欣賞課《卡門序曲》,。《卡門序曲》是一首管弦樂(lè)曲,。法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲,，是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落,，常單獨(dú)演奏,。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，僅僅描寫了歡樂(lè)氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象,。

這一學(xué)段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化,。因此音樂(lè)教學(xué)需要通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能,。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍和深度，有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入到學(xué)習(xí)中。

根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況,，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解《卡門序曲》,，學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲不同段落的思想感情，學(xué)生能夠?qū)W洲歌劇音樂(lè)產(chǎn)生興趣,。

過(guò)程與方法：完整而充分地聆聽音樂(lè),，以小組探究、合作的方式,，探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格,，提升欣賞音樂(lè)的能力。

知識(shí)與技能：通過(guò)分析《卡門序曲》,，對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力,，并提高對(duì)歌劇音樂(lè)的欣賞力。

我的教學(xué)重點(diǎn)是分析《卡門序曲》各段落音樂(lè),，了解每個(gè)主題的音樂(lè)情緒,。教學(xué)難點(diǎn)是了解《卡門序曲》采用的曲式結(jié)構(gòu)。

根據(jù)中學(xué)生年齡特征,，在學(xué)習(xí)中實(shí)行多聽多想多討論,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)習(xí)思維,，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解,，能夠更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。

我主要采取創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合、聲像一體,、形象性強(qiáng),、信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與課程相關(guān)的音樂(lè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的吸收和掌握,?；诒菊n的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,、設(shè)疑法,、引導(dǎo)法。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我采用視頻方法進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,，播放斗牛場(chǎng)景的視頻,，并播放幾段不同的音樂(lè)，學(xué)生為斗牛場(chǎng)景的視頻配上認(rèn)為最適合的音樂(lè),。學(xué)生通過(guò)音頻,、視頻直觀感受到斗牛的場(chǎng)景及斗牛音樂(lè)的基本特點(diǎn)。

這樣設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生的自主思考能力,，同時(shí)導(dǎo)入內(nèi)容與本節(jié)課的新課內(nèi)容相關(guān)聯(lián),，為順利開展新課教學(xué)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我將結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)展開教學(xué),。

學(xué)生隨著多媒體畫面，完整欣賞歌曲,，視聽結(jié)合,、動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生有身臨其境之感,，充分調(diào)動(dòng)多種感官,，啟發(fā)聯(lián)想和想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

我先播放樂(lè)曲《卡門序曲》,，感受音樂(lè)并介紹作品背景與作者背景。并請(qǐng)同學(xué)為樂(lè)曲進(jìn)行分段,。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)我將采取分段欣賞的方式,，對(duì)全曲進(jìn)行分析。學(xué)生反復(fù)聆聽不同分段的音樂(lè),，感受各段音樂(lè)的旋律變化,。

根據(jù)分段結(jié)果，播放第一段旋律并提出問(wèn)題,，這段旋律的情緒是什么樣的,，為什么會(huì)產(chǎn)生這種情緒。接著分小組欣賞,、討論,，播放第二段和第三段旋律，對(duì)比第一段旋律分析各段旋律,、情緒有什么不同,，分別表現(xiàn)了什么形象。

之所以這樣設(shè)計(jì),，是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,。學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中,，參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠更快速,、準(zhǔn)確地掌握新知,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在拓展延伸環(huán)節(jié)，介紹《卡門序曲》曲式結(jié)構(gòu),，了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

在這節(jié)課的最后,，我采用了歸納式的收尾,。

我們欣賞了比才的作品《卡門序曲》，對(duì)歌劇《卡門》有了一些了解,，同時(shí)又了解了一位優(yōu)秀的作曲家——比才,，并且對(duì)回旋曲式有了一些初步的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)：對(duì)比欣賞《卡門》的其他選段,。

最后,，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過(guò)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了,。

以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽,，請(qǐng)老師們批評(píng),、指正！謝謝大家,！

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇五

在初中二年級(jí)音樂(lè)欣賞課《卡門》序曲中有兩個(gè)主要的教學(xué)內(nèi)容：一是欣賞作品《卡門》序曲,；二是講解音樂(lè)知識(shí)回旋曲和序曲。

這節(jié)課的教學(xué)目的有兩個(gè)：一是通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”和“序曲”,；二是通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，加深學(xué)生對(duì)浪漫主義音樂(lè)的了解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,。

在整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)重難點(diǎn)并不多,，主要是對(duì)音樂(lè)作品《卡門》序曲的曲式結(jié)構(gòu)的辨別,。

初中二年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)想象思維到邏輯思維的過(guò)度階段，好動(dòng),、好奇心強(qiáng),，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。學(xué)生通過(guò)本課意在初步了解歌劇音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),，曲式的基礎(chǔ)知識(shí),，但是在把握音樂(lè)情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

了解《卡門序曲》，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲不同段落的思想感情,，提高學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂(lè)的興趣,。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

讓學(xué)生聆聽《卡門序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲,。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

通過(guò)分析《卡門序曲》,，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力，并提高學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的鑒賞力,。

【重點(diǎn)】

分析《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析,，了解每個(gè)主題的音樂(lè)情緒。

【難點(diǎn)】

《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同,，后面加入了與歌劇部分的連接段落,。

我主要采用了討論法和講授法。將作品的內(nèi)容,，作者的信息及回旋曲的特點(diǎn)講授給學(xué)生,，并且還采用了分組討論的形式，為了是在保證專業(yè)知識(shí)完整講授的同時(shí)能讓更多的學(xué)生參與到課堂上來(lái),，使學(xué)生更好的記憶知識(shí),，提高學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的興趣。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

1,、為學(xué)生播放《卡門序曲》,，在投影儀上播放斗牛士的圖片，使得音樂(lè)與圖像相互結(jié)合,，目的是讓學(xué)生在腦中塑造畫面感,。并且讓學(xué)生在聽得過(guò)程中思考作品整體的情緒。再提問(wèn)學(xué)生,，在學(xué)生回答完之后給出最后的答案,。目的是讓學(xué)生積極思考，盡快的進(jìn)入課堂的狀態(tài),。

2,、告訴學(xué)生這段音樂(lè)描繪的斗牛場(chǎng)的場(chǎng)景，它選自歌劇《卡門》,?！犊ㄩT序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面,，奏出劇中代表主角的旋律,。為了讓學(xué)生對(duì)今天要講的《卡門序曲》與《卡門》歌劇的關(guān)系有一個(gè)初步的了解，讓學(xué)生知道序曲是歌劇的引子,。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

（一）劇情介紹

為學(xué)生講述歌劇《卡門》的大致劇情：唐霍賽鐘情于卡門,，并參與了卡門的煙草,，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中,，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候,，唐霍賽殺死了卡門,。隨后，他自己也自殺身亡,。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象,，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿了悲劇色彩,。這個(gè)過(guò)程的目的是讓學(xué)生對(duì)整首作品的背景有一個(gè)了解，這樣在后面欣賞的過(guò)程中才更能好好的理解作品,。

并且告訴學(xué)生本劇以女工,、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn),，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn)的,、可貴的。因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新,，本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受,，但隨著時(shí)間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可,。

（二）作者簡(jiǎn)介

對(duì)作者喬治·比才進(jìn)行介紹,，目的是為了讓學(xué)生更好的了解作者，并告訴學(xué)生他是法國(guó)作曲家,，生于巴黎,，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲,。后到羅馬進(jìn)修三年,。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國(guó)民自衛(wèi)軍,，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作,。在音樂(lè)中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展,，以及法國(guó)的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐,，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》,。

（三）作品欣賞

讓學(xué)生再次聆聽全曲,，并詢問(wèn)學(xué)生：

（1）樂(lè)曲給了你們?cè)鯓拥母惺埽?/p>

（2）樂(lè)曲一共分為幾部分,？

目的是為了讓學(xué)生全都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，集思廣益,。并且讓學(xué)生初步了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),。

（四）分段聆聽

1、為學(xué)生播放樂(lè)曲a段,，并讓學(xué)生思考：

（1）這段音樂(lè)是什么情緒,？（向?qū)W生提問(wèn)后對(duì)學(xué)生的答案做一個(gè)總結(jié)，并說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)了歡快熱烈的情緒,，表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧,、狂熱的氣氛）目的是為了讓學(xué)生討論，開動(dòng)腦筋,，共同得出答案,。

（2）為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒？（a段音樂(lè)節(jié)奏緊湊,，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面）目的是為了向?qū)W生介紹節(jié)奏對(duì)于音樂(lè)的重要性,。

再為學(xué)生播放一段斗牛士視頻，目的是從視覺(jué)角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場(chǎng)面,，增強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的記憶力,。

2、為學(xué)生播放樂(lè)曲b段,，播放完之后為學(xué)生分組,，并讓每小組派一個(gè)代表回答：主題b表現(xiàn)的是什么情緒？

提問(wèn)其中幾個(gè)小組代表,，最終總結(jié)答案得出：表現(xiàn)的是婦女,、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。目的為了讓學(xué)生在互相競(jìng)爭(zhēng)中積極討論,，最終得出結(jié)論,。

請(qǐng)其中音樂(lè)基礎(chǔ)不錯(cuò)學(xué)生哼唱b段主題，目的是為了讓大家更好的記住b段主題,。

3,、再為學(xué)生播放樂(lè)曲c段，并告訴學(xué)生這段音樂(lè)表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象,。

在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子,，并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，《斗牛士之歌》是一首世界名曲,，帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌可以更好的讓學(xué)生更好的記住第三段旋律,，并增加了學(xué)生的歌曲積累量。

4、打亂三個(gè)段落的順序?yàn)閷W(xué)生播放,，并找學(xué)生回答播放的是第幾個(gè)段落,。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確答案并點(diǎn)評(píng)學(xué)生正確與否）這樣可以讓學(xué)生對(duì)剛才三個(gè)段落的旋律加深記憶，更好的了解樂(lè)曲,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為學(xué)生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù),，在其重復(fù)之間，插以對(duì)比性格的“插部”（副題）,，在回旋曲中,，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂(lè)曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是abaca,，通過(guò)對(duì)回旋曲式概念介紹并結(jié)合樂(lè)曲讓學(xué)生對(duì)回旋曲式有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

為學(xué)生播放樂(lè)曲《鮮給愛(ài)麗絲》，聆聽過(guò)程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何劃分的,，這樣可以讓學(xué)生對(duì)回旋曲式進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，了解回旋曲式的基本結(jié)構(gòu)。

再告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分,，所以這首樂(lè)曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開性樂(lè)段,，目的是為了與歌劇主體部分相連，對(duì)這首曲子曲式部分最后一段的介紹,，讓學(xué)生明白了這首曲子曲式與傳統(tǒng)回旋曲式的不同之處。

最后我會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行一個(gè)總結(jié),，告訴學(xué)生這節(jié)課我們欣賞了《卡門序曲》,，對(duì)歌劇《卡門》有了一些了解，同時(shí)也了解了又一位作曲家—比才,，并且對(duì)音樂(lè)中常出現(xiàn)的曲式—回旋曲式有了一些初步的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)歌劇的興趣,，增加了音樂(lè)的鑒賞能力,。

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇六

器樂(lè)是音樂(lè)的重要表現(xiàn)形式，在當(dāng)今普及音樂(lè)教育過(guò)程中,，器樂(lè)教學(xué)已成為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,，沒(méi)有器樂(lè)教學(xué)的音樂(lè)教育絕對(duì)是不完整的教育。器樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，既是很好的音樂(lè)實(shí)踐,，又能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，而器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高對(duì)音樂(lè)的理解,、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過(guò)薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

1、教材分析

本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，學(xué)生能力,，我自選教材《薩克斯管演奏教程》，并精選入門小曲《搖籃曲》,，作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目,。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子，一段體結(jié)構(gòu),，旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單,，全曲只有g(shù)、a,、b三個(gè)音符,，學(xué)生容易掌握。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解薩克斯管及歷史,。

（2）能力目標(biāo)：掌握薩克斯管的基本演奏。

（3）德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,，樹立信心陶冶情操,。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是,；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢(shì),、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法）,，并演奏樂(lè)曲《搖籃曲》,。

本課的難點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)樂(lè)器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

七年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂(lè)較佳時(shí)期,，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,，只是薩克斯管看似復(fù)雜，,，一般學(xué)生望而興嘆,，認(rèn)為挺難學(xué)，其實(shí)越復(fù)雜的樂(lè)器,，越易上手,。我根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法：

1、教法

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),，樹立信心,，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)口、用心去演奏,、去感受和表現(xiàn)音樂(lè),，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè)器去“歌唱”。

具體運(yùn)用以下教學(xué)方法：

（1）探究發(fā)現(xiàn)法,，

（2）器樂(lè)講解示范法,，

（3）實(shí)踐練習(xí)法，

（4）模仿,、接龍,，

（5）欣賞體驗(yàn)等。

2,、學(xué)法

（1）學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)探究，大膽地去模仿,，去演奏,，去競(jìng)爭(zhēng)，充分表現(xiàn)展示自我,。

（2）注意與他人和教師溝通合作,。

（3）注意養(yǎng)成良好的器樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法,。慢的過(guò)程中能更好的去聆聽,，去體驗(yàn)，去感受正確的演奏,。

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘左右）

首先,，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,，激發(fā)學(xué)生對(duì)薩克斯管的興趣及求知欲,。

二）新課教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)了解薩克斯管（5分鐘左右）

[課件]?

1）薩克斯管的簡(jiǎn)介（阿道夫—薩克斯的頭像掛圖）

2）薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

3）薩克斯管的構(gòu)造（be薩克斯管示范）

（薩克斯管主要有：上段管體,、下段管體,、喇叭口、連動(dòng)桿,、彎勃,、笛頭、掛帶,。笛頭又分為哨片,、卡子、笛帽。）

2,、掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢(shì),、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法,、吐奏與連奏等）這個(gè)環(huán)節(jié)中,，主要通過(guò)教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏，以及自我探究,，師生交流,、互動(dòng)，引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn),，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),，又要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

3,、學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》（15分鐘左右）這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程,，學(xué)生興趣濃厚，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂(lè)曲的演奏,。注意樂(lè)曲三拍子的律動(dòng),，及連奏，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè)器去“歌唱”,，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂(lè),。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通。

4,、展示自我表現(xiàn)自我,，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,，課程進(jìn)行到這里,，學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展示自我,，將得到更好的體現(xiàn),。這時(shí)可以進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià),、教師將給與更多的是肯定和鼓勵(lì),，表現(xiàn)特突出的，教師將贈(zèng)與爵士名盤給與獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）拓展延伸

欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格（古典與爵士），并介紹我國(guó)薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國(guó)際水平,，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國(guó)管樂(lè)事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

（四）結(jié)課

同學(xué)們?cè)凇痘丶摇返臉?lè)曲中走出教室,。

本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂(lè)教學(xué)課，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。另外,，本科設(shè)計(jì)背景：在我校,，學(xué)生大多家庭條件較好，一件初學(xué)樂(lè)器對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)不存在困難,，并且在我校管樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍很好,，學(xué)校有一百多人的管樂(lè)團(tuán)，因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的,。

我的說(shuō)課完了,，不當(dāng)之處在所難免！敬請(qǐng)各位專家,、領(lǐng)導(dǎo),、老師斧正！謝謝??！

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇七

我是重慶市第四十二中學(xué)的音樂(lè)教師黃曉樂(lè)，今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》,。

本課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂(lè)教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元《金色的藤籃》中的第三課時(shí)《采金秋》,。《采金秋》是一首歡快活潑,、富有朝氣的鄉(xiāng)村兒童歌曲,，它的旋律給學(xué)生們勾畫了一幅色彩斑斕的秋天景象。本課時(shí)就是以學(xué)習(xí)這首歌曲為主,，讓學(xué)生充分感受秋天的美景,。

包括我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，創(chuàng)編能力的培養(yǎng)以及思想品德的教育,。通過(guò)對(duì)歌曲《采金秋》的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音,，富有表情地演唱歌曲,。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)豐收的良好情感,，從中領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)生活的美好情操。

歌曲中的節(jié)奏練習(xí)以及大跳音程的學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我主要采用提問(wèn)導(dǎo)入法,、互動(dòng)學(xué)習(xí)法、分組游戲法等等,，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息,。

音樂(lè)課應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，所以在學(xué)習(xí)歌曲后,，我讓學(xué)生用各種打擊樂(lè)器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，同時(shí)分組進(jìn)行表演,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來(lái)展現(xiàn)秋天的美,，從而使學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

本課的教學(xué)過(guò)程由節(jié)奏訓(xùn)練,、歌曲學(xué)習(xí),、創(chuàng)編表演三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

首先,，我采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們,，我們剛剛度過(guò)了一個(gè)愉快的'暑假，同時(shí)也度過(guò)了一個(gè)炎熱的夏天,，現(xiàn)在我們即將進(jìn)入什么季節(jié)呢,？”這個(gè)問(wèn)題和學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密，所以學(xué)生肯定會(huì)回答“秋季”,；而后我接著提問(wèn)：“那你們喜歡秋天嗎,？”這時(shí)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該回答“喜歡”；緊接著,，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一系列喜歡秋天的原因,，比如“景色迷人、氣候涼爽”等等,；與此同時(shí),，我借助學(xué)生的回答繼續(xù)引導(dǎo)：“秋天是涼爽的，秋天是金色的,，秋天不光景色美,，而且秋天的聲音更美！不信,，你們聽：淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝,！”這樣，我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓(xùn)練,，同時(shí)大屏幕上也出示了這條節(jié)奏,，然后我讓學(xué)生跟我一起模仿秋雨的聲音來(lái)朗讀節(jié)奏,。接著，大屏幕上出現(xiàn)歌詞,，我讓學(xué)生根據(jù)剛才的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：“今年又是大豐收喂,！”并且要突出強(qiáng)弱，這樣促使學(xué)生對(duì)歌詞的旋律產(chǎn)生興趣,；隨即大屏幕出現(xiàn)旋律,，學(xué)生隨著琴聲演唱這一樂(lè)句，在演唱中即時(shí)糾正學(xué)生在音準(zhǔn)或節(jié)奏方面的錯(cuò)誤,，從而順利解決了大跳音程這個(gè)難點(diǎn),，也讓學(xué)生對(duì)歌曲有了初步了解。接下來(lái),，我采用同樣的方式,，讓學(xué)生進(jìn)行第二條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂(lè)句演唱，從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了節(jié)奏難點(diǎn),，也讓學(xué)生對(duì)整首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,。

節(jié)奏訓(xùn)練結(jié)束后，本課進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)習(xí),。由于前面已經(jīng)進(jìn)行了兩條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂(lè)句演唱,，所以學(xué)生對(duì)整首歌曲的學(xué)習(xí)不會(huì)感到很陌生。大屏幕出現(xiàn)了《采金秋》的完整歌譜,，我首先采用童聲的演唱方法給學(xué)生范唱了一遍歌曲,，同時(shí)讓學(xué)生想象這首歌曲描繪的情景；接著,，又讓學(xué)生聽一遍教學(xué)磁帶中學(xué)生演唱的這首歌曲,，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，并順勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生：“現(xiàn)在我們也來(lái)唱一唱這首歌曲,，我相信我們班的同學(xué)們會(huì)比他們唱得更好,！”接著，由我彈伴奏,，并帶著學(xué)生演唱《采金秋》,，在演唱的同時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，如此反復(fù)幾遍,，學(xué)生對(duì)這首歌曲逐漸熟悉，最后要求學(xué)生富有感情地演唱全曲,。

最后,，進(jìn)入本課的第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編節(jié)奏。學(xué)習(xí)完歌曲后,，我拿出準(zhǔn)備好的三角鐵,、雙響筒、鈴鼓等打擊樂(lè)器,，把學(xué)生分成五組,，每組學(xué)生領(lǐng)取一部分打擊樂(lè)器，要求學(xué)生利用樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏,，同時(shí)完整地進(jìn)行歌唱表演,。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的主體地位被充分體現(xiàn),，由于有了多種打擊樂(lè)器的加入,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到提高，學(xué)生在歌唱中感受到了秋天的美,，從而更加熱愛(ài)秋天,，熱愛(ài)大自然。

這就是我的整個(gè)課堂設(shè)計(jì)思路,，不足之處敬請(qǐng)指教,！謝謝大家！

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇八

尊敬的各位評(píng)委,、老師：

大家好,！

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版初中音樂(lè)教材第15冊(cè)第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說(shuō)課包括以下幾個(gè)部分：說(shuō)教材分析,、說(shuō)學(xué)生分析,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程,、說(shuō)教學(xué)效果,、說(shuō)我個(gè)人的作為音樂(lè)教師的基本功。

本節(jié)課教材對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國(guó)粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用,，著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力,，特別是對(duì)京劇藝術(shù)進(jìn)行深入的探索與感知。使同學(xué)們?cè)敢馓剿髋c京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),。

八年級(jí)的孩子活潑,、好動(dòng)，樂(lè)于接受新鮮事物,，京劇藝術(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很新奇,，八年級(jí)還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)京劇興趣產(chǎn)生與否,，決定了他們對(duì)音樂(lè)審美的態(tài)度,。為此,，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠感受,、體驗(yàn)京劇的行當(dāng),、臉譜、服飾,、唱腔,、情緒，能初步分辨京劇的行當(dāng),、角色,、文武場(chǎng)等音樂(lè)文化識(shí)。

2,、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng),、唱腔、情緒的判斷力,，增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的理解能力,，感受、體驗(yàn)京劇的美,。模仿京劇的韻味,，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺(tái)步及亮相,。

3,、情感目標(biāo)：能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇,，愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)

：

了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲《唱臉譜》,。

：

引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中初步感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,。

【教法】我運(yùn)用了講授,、演示相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受,。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察,、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力,。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合,、視聽結(jié)合,，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用多媒體,，使之貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生更直觀的感受音樂(lè)的意境。

【學(xué)法】體驗(yàn),、比較,、探究、合作的學(xué)法

對(duì)于音樂(lè)課,，我的設(shè)計(jì)理念是：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂(lè)氛圍,，讓他們借助已有的知識(shí)獲得新的感受,。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和開闊學(xué)生的音樂(lè)視野為主線,，喚起每個(gè)學(xué)生的心靈共鳴，使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中,。

我采用了動(dòng)感時(shí)尚的表演京劇節(jié)目形式,，歌曲《粉墨人生》不僅吸引學(xué)生的注意力，而且拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生上課伊始,，就對(duì)本課充滿了好奇。激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,。精彩的教師示范,，引發(fā)學(xué)生共鳴。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造氛圍,，吸引學(xué)生注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。

精彩京劇選段視頻欣賞,，引出京劇的行當(dāng),。徹底征服學(xué)生的注意力，接著完成對(duì)京劇行當(dāng)及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知,，在合作體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)生的思考,。流暢的完成從興趣到知識(shí)的過(guò)渡。

教學(xué)意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)視,、聽,、演加強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)知識(shí)的理解。

1,、整體聽賞歌曲《唱臉譜》,，用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)感受歌曲。

2,、欣賞美麗的臉譜圖案,，并引導(dǎo)出臉譜圖案的含義。

3、完整演唱歌曲,，難點(diǎn)部分教唱,。

4、“我是小戲迷”環(huán)節(jié),，實(shí)踐中提升審美能力,。

教學(xué)意圖：在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣和美妙,。

完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入,，通過(guò)幾個(gè)有特點(diǎn)的戲歌實(shí)例向?qū)W生表明，美妙的京劇離我們并不遙遠(yuǎn)的,，在流行音樂(lè)中完美結(jié)合,，產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索,，夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。

京劇讓我們音樂(lè)更加絢爛,；音樂(lè)讓我們的人生更加美麗多姿,；音樂(lè)為我們插上尋找夢(mèng)想的翅膀，讓我們?cè)谝魳?lè)的曼妙天空下,，自由的翱翔,！希望我們每一個(gè)人，都能喜歡,、熱愛(ài)音樂(lè),，用音樂(lè)美化我們的人生！這也是我這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的,。

【板書】我的板書展示出了這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)——京劇的相關(guān)知識(shí)及教學(xué)流程,。

【效果】我認(rèn)為我的這節(jié)課能夠讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)及獨(dú)特魅力，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到戲曲的美,，是一種享受,。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，使同學(xué)們?cè)敢馓剿髋c京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),，也因?yàn)槲覀€(gè)人的教學(xué)和藝術(shù)功底與課堂教學(xué)的融合,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇九

（一）教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)課的一首作品,。這首民歌是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成,。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏,，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感,。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充,，在稍許變化的旋律中，用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染,，又回到主旋律中去結(jié)束全曲,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲,，使學(xué)生懂得青春易逝的道理,，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，理解歌曲的歡快情緒,，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力,。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,。對(duì)于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,，他們從小就很少跟音樂(lè)接觸,，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚,，還缺乏一定的主動(dòng)性,、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,，就能取得很好的教學(xué)效果,。

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,、談話法,、討論法、表演法等,。

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法,、討論法,、小組合作法、自主探究法,、實(shí)踐法,。

（一）情景導(dǎo)入引情激趣

1、教師范唱新疆民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》,。

2,、要求學(xué)生聽后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒,。

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散,，因此，運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力,。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，運(yùn)用視聽法、提問(wèn)法,，讓學(xué)生感受新疆民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面,，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》,。

（二）整體感知引導(dǎo)掌握

1、教師范唱《青春舞曲》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒,，陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。

2、學(xué)唱歌曲

（1）隨老師跟唱歌曲旋律,。

（2）教師唱旋律,，學(xué)生唱詞。

（4）教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,、分析,、糾正。

（5）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）

（6）分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,，同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

（三）音樂(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

（四）拓展

1,、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

2,、討論（師生、生生互動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)也是一門學(xué)科,，它滲透著情感教育,、道德教育；通過(guò)師生,、生生之間進(jìn)行交流,、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝,，一寸光陰一寸金,，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間,。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別,、分析和表達(dá)能力,。

（五）小結(jié)：

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化,。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,，貫穿整堂課。

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《走進(jìn)京劇大世界》,。它是人音版初中音樂(lè)教材第十五冊(cè)的內(nèi)容，適用于八年級(jí)的學(xué)生,。下面，我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖,。

1,、教材分析：唱（藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙,。）京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),，它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù),，僅靠老師的語(yǔ)言介紹,，或聽唱段欣賞，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性,，因此,，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。

2,、學(xué)生分析：八年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇了解不多,，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜歡,，但他們具有求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng),、好奇心大、積極性高的特點(diǎn),。能熟練使用internet，有較高的信息獲取,、分析,、處理,、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。

3,、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課,，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效,、最實(shí)用的途徑,。

1、情感目標(biāo)：

以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,，喜歡聆聽和觀看京劇,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

借助信息技術(shù)手段,，了解京劇的行當(dāng),、臉譜,、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂(lè)器,。

3,、能力目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂(lè)，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力,。

重點(diǎn)：了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng),、四大功夫等相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力,。

難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與欣賞,、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),。

為了突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法,、談話法、體驗(yàn)教學(xué)法,。

（一）,、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛

為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛,，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，課前,，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,，學(xué)生隨京劇音樂(lè)進(jìn)教室，營(yíng)造課堂濃郁的京劇氛圍,。

（二）,、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，加深感受,。

第一環(huán)、談話法提出問(wèn)題,，引出課題,。

課開始，我問(wèn)學(xué)生“你知道剛才播放的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎,？”結(jié)合學(xué)生回答,，引出課題“走進(jìn)京劇大世界”。

第二環(huán),、自主合作,，了解京劇常識(shí)。

課前我把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組,，并給他們提供了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：“中國(guó)臉譜網(wǎng)”,、“走進(jìn)京劇”網(wǎng)、“時(shí)代國(guó)粹”網(wǎng),，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí),，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,，我挑選其中幾個(gè)較好的,，由學(xué)生在課上給大家展示、分享,，這時(shí)的學(xué)生儼然成了老師,，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性,，在熱烈、高漲的課堂氣氛中,，通過(guò)自主合作,，大家了解了京劇的四大行當(dāng)，四大功夫,，臉譜特點(diǎn),，伴奏樂(lè)器等京劇基本常識(shí),。學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)之情也由然而生，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo),。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書,，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極。

第三環(huán),、創(chuàng)設(shè)情景,，加深感性體驗(yàn)。

老師使用多媒體出示唱,、念,、做、打四大功夫的視頻片斷,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見(jiàn),、摸得著，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白,、看一看精彩的武打動(dòng)作、做一做京劇的表演程式,，這是學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇的良好途徑與方法,，使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了知識(shí)和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂(lè)老師無(wú)法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn),，體驗(yàn)教學(xué)法能便于調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，更好地感受體驗(yàn)京劇的表演特點(diǎn),。

第四環(huán),、綜合欣賞，提升能力

在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過(guò)視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,，試圖利用學(xué)生各種感官參與,，在直觀性、趣味性,、富有感染力的情景下,，通過(guò)觀其形，辯其色,、聽其聲、會(huì)其意來(lái)學(xué)習(xí)欣賞,。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺(tái),，讓課堂充滿戲臺(tái)的味道,，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。視聽結(jié)合,，聲像一體,，提供的外部刺激多樣化，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂(lè)形象,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，大大激發(fā)了學(xué)生興趣，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高,。

（三）課后延伸

為了拓展京劇文化視野,，提議學(xué)生在班里辦個(gè)京劇藝術(shù)墻報(bào)?？商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物,，京劇故事，藝術(shù)家的軼聞,，可用文字,、圖片、唱譜等各種形式,。

1,、教學(xué)氛圍和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。課堂上有師生熱烈的討論聲,，也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇，你真ok,！”,。這一切說(shuō)明，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用,。

2,、活動(dòng)形式豐富，學(xué)生實(shí)踐成效顯著,。聽一聽,、念一念、看一看,、做一做,，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)串連了本堂課。

3,、交流方式多樣化,，師生交流，生生交流，師機(jī)交流,，生機(jī)交流,，使課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,，成為學(xué)習(xí)的主人。

本節(jié)課中,，信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點(diǎn)是：憑借信息技術(shù)手段,，營(yíng)造京劇氣氛，優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,。以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,，謝謝您的指導(dǎo)。

初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿 初中音樂(lè)欣賞課說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十一

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,，欣賞《do—re—mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏,，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中,，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

1,、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情——聽《do—re—mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語(yǔ)演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》,。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生思維。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒,。

4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

1、創(chuàng)設(shè)情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,，,。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事,，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,，自然過(guò)渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do—re—mi》,。

2、猜謎導(dǎo)入歌曲

一說(shuō)到猜謎,，學(xué)生積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài),。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

3,、學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問(wèn)題,，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí),，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動(dòng)人,！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

4,、拓展感受：

學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲,，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ),、英語(yǔ)發(fā)音的不同,，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀edelweiss,，evry，greet,，blossom,，bloom，grow,，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。

5,、欣賞電影歌曲片段

學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個(gè)電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較,，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人,。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育。