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初中音樂說課稿欣賞課篇一

1,、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容,，是初二上冊第六單元教材,。本課共分三個課時，我上的是第一課時,，本課時的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》,、綜合訓(xùn)練（一）（二）（三）。

《新年好》是一首英國兒童歌曲,， 拍,，f大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞,，互相祝賀的愉快心情。

綜合訓(xùn)練

（一）是認識鈴鼓并掌握其演奏方法,；

（二）是用鈴鼓,、碰鐘為歌曲伴奏。

（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳,、拍手,、等方法為《新年好》伴奏,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（１）,、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

（２）,、認識鈴鼓,，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏,；進行創(chuàng)編練 習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、教學(xué)重點：

（１）,、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱,。

（２）,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4,、教學(xué)難點：掌握歌曲節(jié)奏,，用各種方式為歌曲伴奏。

教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要主動積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動,，必須靠教師的啟發(fā),、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù),。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律,，充分發(fā)揮學(xué)科特點，才能收到良好效果,，教學(xué)時應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征,，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持主動,、自然、愉快的心境,?；谝陨显颍以O(shè)計如下教法：

1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理,，運用知識形象化,、趣味化、生活化的教學(xué)方法,，使學(xué)生在無形中掌握了知識,，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。

如在教學(xué)節(jié)奏時,，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式,，讓學(xué)生按節(jié)奏說話，學(xué)生便在玩中學(xué)會了本歌的節(jié)奏,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境法：通過開火車的游戲,，使學(xué)生在活動中感受到了音樂的快樂,。

3、根據(jù)以音樂審美為核心,，注重音樂實踐,、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運用了“音樂感知實踐教學(xué)法”和“音樂情感實踐教學(xué)法”,。

聽是感知和理解音樂的前提條件,，聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程。如,，我在導(dǎo)入新課時就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的,。音樂情感實踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學(xué)會唱歌曲后,，我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及,，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作,，讓學(xué)生充分參與到表演,、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。

4,、運用談話法,、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力,。

這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。

5,、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感,。如：在節(jié)奏練習(xí)時,，通過直觀教具小兔子的說話，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去,；在歌曲導(dǎo)入時,，我充分運用了vcd范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣,，并使學(xué)生感受到了新年的情景,。

初中音樂說課稿欣賞課篇二

尊敬的各位評委、老師：

大家好!

我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》,。我的說課包括以下幾個部分：說教材分析,、說學(xué)生分析、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重點難點,、說教法、說學(xué)法,、說教學(xué)流程,、說教學(xué)效果、說我個人的作為音樂教師的基本功,。

本節(jié)課教材對學(xué)生了解和認識國粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用,，著重讓學(xué)生體驗和感知京劇的特點和獨特魅力，特別是對京劇藝術(shù)進行深入的探索與感知,。使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實踐活動,。

八年級的孩子活潑、好動,，樂于接受新鮮事物,，京劇藝術(shù)對他們來說很新奇，八年級還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期,。對京劇興趣產(chǎn)生與否,，決定了他們對音樂審美的態(tài)度。為此,，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：能夠感受、體驗京劇的行當(dāng),、臉譜,、服飾、唱腔,、情緒,，能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色,、文武場等音樂文化識。

2,、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對京劇行當(dāng)、唱腔,、情緒的判斷力,，增強對京劇藝術(shù)的理解能力，感受,、體驗京劇的美,。模仿京劇的韻味，演唱戲歌《唱臉譜》,，能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺步及亮相,。

3,、情感目標(biāo)：能對京劇藝術(shù)感興趣,，喜歡聆聽和觀看京劇,，愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識

【教學(xué)重點】：了解京劇的相關(guān)知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》,。

【教學(xué)難點】：引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實踐活動中初步感受京劇的特點,，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣。

我運用了講授,、演示相結(jié)合的教學(xué)方法,。引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受,。啟發(fā)學(xué)生通過觀察,、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力,。運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合,，很好的調(diào)動學(xué)生的興趣,，突出音樂學(xué)科的特點，充分利用多媒體，使之貫徹整個教學(xué)過程,，讓學(xué)生更直觀的感受音樂的意境,。

體驗、比較、探究,、合作的學(xué)法

對于音樂課,，我的設(shè)計理念是：給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們借助已有的知識獲得新的感受,。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和開闊學(xué)生的音樂視野為主線,，喚起每個學(xué)生的心靈共鳴，使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中,。

為此,，我是這樣設(shè)計教學(xué)流程的：

我采用了動感時尚的表演京劇節(jié)目形式，歌曲《粉墨人生》不僅吸引學(xué)生的注意力,，而且拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生上課伊始，就對本課充滿了好奇,。激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,。精彩的教師示范，引發(fā)學(xué)生共鳴,。

設(shè)計意圖：創(chuàng)造氛圍,，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生情感,。

精彩京劇選段視頻欣賞,，引出京劇的行當(dāng)。徹底征服學(xué)生的注意力,，接著完成對京劇行當(dāng)及相關(guān)知識的認知，在合作體驗中引發(fā)學(xué)生的思考,。流暢的完成從興趣到知識的過渡,。

教學(xué)意圖：學(xué)生經(jīng)過視、聽,、演加強對京劇藝術(shù)知識的理解,。

1,、整體聽賞歌曲《唱臉譜》，用學(xué)過的知識來感受歌曲,。

2,、欣賞美麗的臉譜圖案，并引導(dǎo)出臉譜圖案的含義,。

3,、完整演唱歌曲，難點部分教唱,。

4,、“我是小戲迷”環(huán)節(jié)，實踐中提升審美能力,。

教學(xué)意圖：在實踐學(xué)習(xí)中,，進一步體驗京劇的樂趣和美妙。

完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入,，通過幾個有特點的戲歌實例向?qū)W生表明,，美妙的京劇離我們并不遙遠的，在流行音樂中完美結(jié)合,，產(chǎn)生精彩的效果,。只要大家積極的探索，夢想總會實現(xiàn),。

京劇讓我們音樂更加絢爛;音樂讓我們的人生更加美麗多姿;音樂為我們插上尋找夢想的翅膀,，讓我們在音樂的曼妙天空下，自由的翱翔! 希望我們每一個人,，都能喜歡,、熱愛音樂，用音樂美化我們的人生!這也是我這樣設(shè)計這節(jié)課的目的,。

我的板書展示出了這節(jié)課的知識要點——京劇的相關(guān)知識及教學(xué)流程,。

我認為我的這節(jié)課能夠讓學(xué)生體驗和感知京劇的特點及獨特魅力，能夠讓學(xué)生在實踐中認識到戲曲的美,，是一種享受,。同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實踐活動,，也因為我個人的教學(xué)和藝術(shù)功底與課堂教學(xué)的融合,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

初中音樂說課稿欣賞課篇三

器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,，在當(dāng)今普及音樂教育過程中,，器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對是不完整的教育,。器樂教學(xué)對于學(xué)生來說,，既是很好的音樂實踐,，又能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，而器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高對音樂的理解,、表達和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，以促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

1,、教材分析

本課根據(jù)教學(xué)實際,，學(xué)生能力，我自選教材《薩克斯管演奏教程》,，并精選入門小曲《搖籃曲》,，作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,，一段體結(jié)構(gòu),，旋律優(yōu)美簡單，全曲只有g(shù),、a,、b三個音符，學(xué)生容易掌握,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）認知目標(biāo)：了解薩克斯管及歷史。

（2）,、能力目標(biāo)：掌握薩克斯管的基本演奏,。

（3）、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗演奏的樂趣,，樹立信心陶冶情操,。

3、教學(xué)重點難點

本節(jié)課的重點是,；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢,、口型、手型及簡單的指法）,，并演奏樂曲《搖籃曲》,。

本課的難點是：學(xué)生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

七年級學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時期,，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,，只是薩克斯管看似復(fù)雜，一般學(xué)生望而興嘆,，認為挺難學(xué),，其實越復(fù)雜的樂器，越易上手,。我根據(jù)多年的實際教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生實際設(shè)計如下教學(xué)方法：

1,、教法

在整個教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài)，樹立信心,，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵學(xué)生多動腦、動手,、動眼,、動口、用心去演奏,、去感受和表現(xiàn)音樂,，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱"。具體運用以下教學(xué)方法：（1）探究發(fā)現(xiàn)法,，（2）器樂講解示范法,，（3）實踐練習(xí)法，（4）模仿,、接龍,，（5）欣賞體驗等。

2,、學(xué)法

（1）,、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動，主動探究,，大膽地去模仿,，去演奏，去競爭,，充分表現(xiàn)展示自我,。

（2）、注意與他人和教師溝通合作,。

（3）,、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法,。慢的過程中能更好的去聆聽,，去體驗，去感受正確的演奏,。

（一） 導(dǎo)入新課（3分鐘左右）

首先,，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣及求知欲。

二）新課教學(xué)

1,。 `認識了解薩克斯管（5分鐘左右）

1）,、薩克斯管的簡介（阿道夫—薩克斯的頭像掛圖）

2）、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

3）,、薩克斯管的構(gòu)造（be薩克斯管示范）

（薩克斯管主要有：上段管體,、下段管體、喇叭口,、連動桿,、彎勃、笛頭,、掛帶,。笛頭又分為哨片、卡子,、笛帽,。）

2。 掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢,、口型,、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等）這個環(huán)節(jié)中,，主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,，（）以及自我探究，師生交流,、互動,，引導(dǎo)解決本堂課的重點，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),，又要及時糾正學(xué)生錯誤,。

3。 學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》（15分鐘左右）這是一個實踐練習(xí)的過程,，學(xué)生興趣濃厚,，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動,，及連奏,，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱"，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂,。練習(xí)時可以分組合作探究與他人和教師溝通,。

4。 展示自我表現(xiàn)自我,，并進行創(chuàng)造性的表演,。這是本節(jié)課的高潮部分，課程進行到這里，學(xué)生都躍躍欲試,，表現(xiàn)自我展示自我,，將得到更好的體現(xiàn)。這時可以進行生生評價,、自我評價,、教師將給與更多的是肯定和鼓勵，表現(xiàn)特突出的,，教師將贈與爵士名盤給與獎勵。

（三）拓展延伸

欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格（古典與爵士）,，并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國管樂事業(yè)做出貢獻,。

（四）結(jié)課

同學(xué)們在《回家》的樂曲中走出教室,。

本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學(xué)課，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,，讓他們滿懷探究之情主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中參與，在參與中體驗,，在體驗中感悟,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

另外,，在我校,，學(xué)生大多家庭條件較好，一件初學(xué)樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難,，并且在我校管樂學(xué)習(xí)氛圍很好,，學(xué)校有一百多人的管樂團，因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的,。

初中音樂說課稿欣賞課篇四

人教版教材七年級《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《do—re—mi》,、《孤獨的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏 ,，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人,、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點,。在本課中,，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野,。

1,、為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情——聽《do—re—mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

2,、本課運用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比,，拓展學(xué)生思維。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲時,，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點,。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律,，以表達歌曲的情緒,。

4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

1．創(chuàng)設(shè)情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,，。七年級的學(xué)生由于年齡大了一些,，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事， 70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑,、美麗善良,，喜歡唱歌，會彈吉它,。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感,，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do—re—mi》,。

2、猜謎導(dǎo)入歌曲

一說到猜謎,，學(xué)生積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛,。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎,？學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

3,、學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲,，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,，幾拍子的,？強弱規(guī)律是什么,？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題,，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點。

（2）在進行歌曲處理時,，也是從歌曲所表達的主題,，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達歌曲的情緒,。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人,！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點,。

4,、拓展感受：

學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞，我用英語演唱歌曲,，讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語,、英語發(fā)音的不同,，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss,，evry,，greet，blossom,，bloom,，grow，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》,。

5、欣賞電影歌曲片段

學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較,，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂,、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》,，學(xué)生演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育,。