當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
作為剛剛進入一年級不久的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講、說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真做好二次備課。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,。
在每周30節(jié)課的情況下,,要安排好自己的工作,,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,,我能夠把分管的工作思路理清晰,做到合理計劃,,實施過程抓落實,,及時反思小結(jié),進行期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,,教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,,按照計劃,落實教研工作,,及時與教師探討,、交流。
我們的.學(xué)校無論是環(huán)境,,還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,,但心理上還是比較輕松,、愉快的,所以工作上比較主動,,希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報。同事之間能做到顧全大局,,服從安排,,互相關(guān)心,互相幫助,,互相溝通,。
在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思,,提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,,如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,,如何作好班級管理,,這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會,,從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,,又到認識到教師更需要不斷學(xué)習(xí),不斷進步,,從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,,教師的工作平凡而偉大,從平凡中見偉大,,所以在今后的工作中,,我將不斷克服自身的一些不足,更加嚴格要求自己,,認真學(xué)習(xí),、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,,不斷提高自己的教學(xué)水平,,和工作能力,在教學(xué)實踐中逐步完善自己,,使自己成為一名合格的教師,。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
在本學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,認真批改作業(yè),、講評作業(yè),,課后,對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo),,廣泛吸收各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,,努力做到教學(xué)相長,,并順利完成育教學(xué)任務(wù),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí),。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字
一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。
其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的`寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(3)抓好讀書
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式,,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,學(xué)會了如何與人合作,,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,積極投身教研活動之中,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,,這都有待于進一步去提高。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,,我認真扎實地對待教學(xué),,虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
一期來,,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,,字謎識字,,形象識字,游戲識字,,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,,家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,,從而提高學(xué)生課堂表達能力。
在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。
重視并抓好課外閱讀為進一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性,;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。加強與家長溝通,,爭取在“讀書”的問題上達成共識,,進而得到家長的積極支持。事實證明,,這項工作很有效,,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。.讓學(xué)生明白讀書的重要性,,讓學(xué)生把自己家讀完的`書帶到學(xué)校建立班級書庫,,多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。利用好晨頌午讀時間,,專時專用,。并將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。
能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用教材中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
這學(xué)期雖然取得了一定的成績,但在教學(xué)中還存在著許多的不足,,如:教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,,下學(xué)期一定注意。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,。在工作中,,我堅持認真?zhèn)洹⒔?、改,、輔、考,,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,做到教學(xué)相長?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為以后的.成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1)拼音
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)習(xí)語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我與年級組的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)識字
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,。作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用寫字教材,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。
因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(3)讀書
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,,這是最為重要的,。在課堂上,我經(jīng)常組織各種各樣的讀書比賽,,通過小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀,,讀出自己的感受。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高了,,對學(xué)習(xí)語文有了濃厚的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,,還體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,,學(xué)習(xí)了許多課外的知識,這些都有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
當(dāng)然,,工作中也有不足,如一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困難,,因而班級里出現(xiàn)了兩個極端的現(xiàn)象,,這有待于下學(xué)期努力解決。
總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅持以新課程標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,積極投身教研活動之中。今后我還會在工作中不斷努力,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,,使自己成長為一個優(yōu)秀的語文教師。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的'類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級(2)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,我認真扎實地對待教學(xué)工作,,虛心向他人學(xué)習(xí),,在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)方法。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,,積極找問題,謙虛請教他人,,尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,備好課,上好課,。平時,,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,,為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí),,自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,吸收一些適用的方法,,更新一些教學(xué)理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。
一學(xué)期來,,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,,字謎識字,,形象識字,游戲識字,,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點,。課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,,使學(xué)生思維更敏捷,,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),,我有目的.,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,,從而提高學(xué)生課堂表達能力。
針對本班學(xué)生的特點和實際,,本著“扎實打基礎(chǔ),,認真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,,提高學(xué)生拼讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè),,促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,,本學(xué)期在師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強,,并積累了那么多語文知識,,每個學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我還會繼續(xù)努力的!
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)眼,,我擔(dān)任一年級(3)班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期,,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認真完成各項任務(wù),,小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
互相聽課,,認真聽取同年段老師的意見,,改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的'和富有個性的過程,。在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,平時,利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí),,遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
一學(xué)期結(jié)束了,,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,因為第一次教一年級,,所以我認真?zhèn)湔n,,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,,改進教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,,比如上課不專心聽講,,作業(yè)態(tài)度不認真,不及時,,上課愛說話,、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,,通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),,狠抓學(xué)生作業(yè)及時完成,。在每個星期的教學(xué)過程中,一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),,就及時教育,,并組織經(jīng)驗交流,讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,,激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,,加以比較、區(qū)分,?;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的`讀書活動,,鼓勵學(xué)生多讀課外書,,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多,,看書比較花費時間和精力,,但通過學(xué)生看課外書,,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),,班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯,。
當(dāng)然,老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準備,,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上課時認真講課,,力求抓住重點,突破難點,,精講精練,。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,,我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,,及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,,使家長了解情況,,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里,,為一些學(xué)困生進行輔導(dǎo),。
雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,一些學(xué)生進步很快,,學(xué)習(xí)成績不錯,但有個別學(xué)生習(xí)慣不好,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點困難了,。在今后我會不斷改進改進教學(xué)方法,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(6)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(一)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的`基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(三)抓好讀書訓(xùn)練
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,,我們的“癡迷”,,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,,一臉漠然……因此,,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,,當(dāng)學(xué)完課文后,,很多學(xué)生都認為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),,這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學(xué)生每天回家多讀讀課外書,,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野,。
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,,我們年級里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,,為自己上課作好準備,。同時,,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件,、教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,,與年級老師共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
1,、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,多向其他老師學(xué)習(xí)。
2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上如王智強,、屈宗華等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,在這一個學(xué)期的工作中,我不斷的反思著自己?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認真完成各項任務(wù),,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能。
作為一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,也是非常難的一件事情,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從開學(xué)的第一個星期開始,,我就采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好識字教學(xué),。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,,激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似的熟字,,加以比較,、區(qū)分?;蚪o該生字換部首,。這樣,新知與舊知聯(lián)系,,新知與舊知比較,。既牢固地掌握了新知,,又再次復(fù)習(xí)了舊知,還積累了詞匯,,一舉多得,。積累語言。語文教學(xué)中,,千法萬法讀為本,。因此,在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,,在讀中得到讀書的樂趣,;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,,鼓勵學(xué)生多讀課外書,,來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書比較花費時間和精力,,但通過學(xué)生看課外書,,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),,班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯,。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的'教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2,、在養(yǎng)成教育上,,還需要從細節(jié)上抓好,,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
3,、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的把關(guān)上還需要在嚴格一些,,力爭做到人人把關(guān)。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的`要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。比如,,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,,很多學(xué)生都認為北風(fēng)很討厭,,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
通過一學(xué)期來的工作,,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,,全班44人參考,及格率100%,,90分以上人數(shù)43人,,95以上人數(shù)達40人,滿分13人,,平均分97.52分,,列年級第一。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,,這將是我要認真思考的問題之一。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二
語文教學(xué)工作總結(jié)
一八班陳萍 這學(xué)期我擔(dān)任的是三曹小學(xué)一年級八班語文教學(xué)工作,。在工作中,,我堅持認真?zhèn)洹⒔?、改,、輔、考,,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,做到教學(xué)相長?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,,我做游戲等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。通過一學(xué)期來的.培養(yǎng),,從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二,、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為以后的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面作了努力,。
(1)拼音
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級組的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)時一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生拼讀課文,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過多媒體來學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)識字
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,。其次,,我充分利用寫字教材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(3)讀書
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,,這是最為重要的,。在課堂上,我經(jīng)常組織各種各樣的讀書比賽,,通過小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;
其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀,,讀出自己的感受。
第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
三、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高了,,對學(xué)習(xí)語文有了濃厚的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,,還體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識,,這些都有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
當(dāng)然,工作中也有不足,,如一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困難,,因而班級里出現(xiàn)了兩個極端的現(xiàn)象,,這有待于下學(xué)期努力解決。
總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅持以新課程標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,積極投身教研活動之中。今后我會在工作中更加不斷努力,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,,使自己成長為一個優(yōu)秀的語文教師。
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三
時光如水,,一眨眼的功夫,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,,鞏固漢字,,在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植識字的信心。教學(xué)中,,我們從教材實際出發(fā),,依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計教法,,激發(fā)兒童的識字興趣,,教給識字方法。
我們知道,,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上,。同樣,學(xué)生認識新字的過程,,也往往是建立在已有的知識上,。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首,、熟字,采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字,。
本冊共編排34篇課文,,每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題,教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,注意激發(fā)識字興趣,讓生字多次復(fù)現(xiàn),,在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字,。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率,,我們要求學(xué)生初讀課文時,,“看看生字條中的生字寶寶,你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),,還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,,圈一圈,借助拼音讀一讀吧,?!睂W(xué)生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán),。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,,我們把學(xué)生分成四個人一小組,,每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,,每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,從小組長開始,,輪流教讀,,每個字連讀三遍,其他三人跟讀三遍,,教讀者一時不會了或者教錯了,,其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,強化了對字音,、字形記憶,。
之后,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,,并通過評價,,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),,所有的.學(xué)生都主動參與,,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,,增強了合作精神和競爭意識,,提高了學(xué)習(xí)的有效性。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。
兒童識字,,認得快,,忘得也快。因此,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好,。閱讀心理學(xué)認為,,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識字,,即在語言環(huán)境中識字,,做到字不離詞,詞不離句,,便于理解字詞的意思,,有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!?/p>
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但成績只屬于過去,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!
小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四
我擔(dān)任一年級5班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)年了,這一個學(xué)年在工作中,,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是我教學(xué)工作的重點,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)年來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的鞏固:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠,。我們的孩子留守兒童多,,還有一部分家長雖在附近打工,孩子也是爺爺奶奶帶得多,,所以孩子課后的學(xué)習(xí)生活缺乏引導(dǎo),。