欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)(七篇)

2023年轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 09:36:34
2023年轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)(七篇)
時(shí)間:2023-03-25 09:36:34     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)篇一

我班女生佟適夷,,各科成績都比較差,經(jīng)常拖班里的后腿,,*時(shí)沉默寡言,,性格很內(nèi)向。不喜歡參加集體活動(dòng),。從與她談話的幾次當(dāng)中得知,,她認(rèn)為自已比較^v^笨^v^不會(huì)學(xué)習(xí),我也從音樂老師得知,她在音樂方面很有潛質(zhì),。針對她對音樂的愛好,,我特別要求音樂教師多給她一些指導(dǎo),讓她在音樂方面的發(fā)展更好一些;鼓勵(lì)她多與同班同學(xué)交朋友;多鼓勵(lì)她參與班里的活動(dòng),,在我的推存下參加小舞蹈隊(duì),,并且取得了很好的成績;在以后的日子里她說:^v^老師,我都沒想到自已會(huì)變化這么大,,我現(xiàn)在對自已充滿了自信,,我一定要用自已的能力取得好成績……^v^

二、以真誠的愛生之情,,去激起后進(jìn)生感情的浪花,。教師要以心靈的溫暖,健康的情感去醫(yī)治后進(jìn)生心靈的創(chuàng)傷,,陶冶后進(jìn)生的情操;用精神的甘露去洗滌精神的污染,,幫助他們樹立信心,棄舊圖新,。例如:班上學(xué)生焦林,,從他的智力水*講,應(yīng)該是一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生,,但多年以來,,由于懶惰,造成他的成績較差,。根據(jù)一段時(shí)間的觀察,,發(fā)現(xiàn)他的主要問題是由于懶,不愛自己動(dòng)腦想問題,。作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,。所以,成績不好,。針對這種情況,,我找到他本人,,首先表明我的態(tài)度:我不愿讓我的學(xué)生出了校門后成為一個(gè)讓社會(huì)所不屑的,、無用的人,每個(gè)人在他成長的過程中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,,但必須要為自己負(fù)責(zé);然后幫助他分析他的現(xiàn)狀,如果在這樣下去,,會(huì)出現(xiàn)什么問題,。通過幾次談話,找他的家長進(jìn)行溝通。他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的變化,。不交作業(yè)的現(xiàn)象逐步減少,學(xué)習(xí)成績有所提高,。有幾次測驗(yàn),成績竟然達(dá)到了80幾分,。所以說,,除了智力因素這個(gè)原因之外,一般的學(xué)生經(jīng)過努力,,成績應(yīng)該都會(huì)提高的,。所以,我們要真誠地幫助他們,,讓他們盡可能改掉身上的各種缺點(diǎn)和問題,,同時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識,以免留下終身遺憾,。要像柳宗元說的那樣:有德才能做好人。就是要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人,。

三,、對癥下藥,因材施教

我們在一線的老師都知道,,后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績不良的因素是多方面的,,有客觀的,有主觀的,??陀^因素除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外,還有在心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難,,沒及時(shí)解決等方面,。但是,要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,,歸根到底要落實(shí)到學(xué)生自身的主觀因素上來,。我在教學(xué)實(shí)踐中,為了要幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績,,我就從學(xué)生的“想學(xué)→愛學(xué)→能學(xué)→會(huì)學(xué)”這條主線進(jìn)行了諄諄善誘的探索,。 1,、關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望,。

許多后進(jìn)生的問題不在智力方面,,而在于未得到各自所需的及時(shí)的關(guān)心和幫助。因此,,我無論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,,對后進(jìn)生都要格外關(guān)心愛護(hù),多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難,,不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,。比如,多找后進(jìn)生談心,、編座位照顧后進(jìn)生,、上課要多提問后進(jìn)生、耐心回答后進(jìn)生的提問,、當(dāng)面批改差生的作業(yè),、采取“一幫一”的活動(dòng)、多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,、多鼓勵(lì)少批評等等措施,,也得到了比較理想的效果。

2,、根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)” 要想后進(jìn)生由“要對我學(xué)”到“我想學(xué)”是一個(gè)十分難得可貴的進(jìn)步,。但是如果不能把他們對學(xué)習(xí)的興趣穩(wěn)定下來,,那一切努力將會(huì)前功盡棄。因此,,我根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)對癥下藥,,找到一些切實(shí)可行、有效的`途徑來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,誘導(dǎo)他們“愛學(xué)”,。 比如:課堂提問對后進(jìn)生適當(dāng)淺些,作業(yè),、考試成績設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)等,。總之,,看到后進(jìn)生即使有微小的進(jìn)步,,也應(yīng)當(dāng)給予肯定,并及時(shí)通報(bào)家長,,讓后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì),,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,,讓他們在班集體里和家中都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅,,從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣,。

3、在講新課時(shí),,我適當(dāng)降低起點(diǎn),,分散難點(diǎn),讓學(xué)生感到“能學(xué)” ,。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),,我注意適當(dāng)降低知識起點(diǎn),讓后進(jìn)生也能跨進(jìn)新知識的門檻,,讓后進(jìn)生感到自己能學(xué),,學(xué)起來不會(huì)吃力,在給學(xué)生上新課時(shí),,把知識的“度 ”放緩一些,,對知識點(diǎn)少發(fā)揮、少加深,,讓后進(jìn)生理解新課的內(nèi)容并掌握教學(xué)的重難點(diǎn)的為主,。在練習(xí)中補(bǔ)充一 些綜合性題讓成績好的學(xué)生吃“飽”,而對后進(jìn)生不作要求,。對有的知識點(diǎn),,也可以放在單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中加深和拓展。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),,我做到上課速度適當(dāng)放慢,,讓后進(jìn)生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度,后進(jìn)生是班集體的組成部分,,教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果,,主要要顧及后進(jìn)生的反應(yīng),因此我在進(jìn)行教學(xué)時(shí),,不勉強(qiáng)趕速度,,而是做到照顧學(xué)生的全體,不能忽略后進(jìn)生,。例如,,在講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),我切實(shí)做到放慢速度,,并盡可能重復(fù)一二次;在要后進(jìn)生回答問題前,,讓他們有充分思考的時(shí)間,誘導(dǎo)他們積極思維,,讓他們真正地掌握有關(guān)知識,。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí),,盡可能使后進(jìn)生感到易學(xué),同時(shí),,我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些,,把復(fù)雜的知識變得簡單一些使他們?nèi)菀捉邮堋0押筮M(jìn)生看來是難的知識變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫?、容易消化的知識,,學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)進(jìn)一步鞏固和提高。

4,、根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)” ,。

(1)告訴后進(jìn)生如何預(yù)習(xí),,因?yàn)轭A(yù)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)周期的開端,也是為聽課做好心理上的準(zhǔn)備,。

(2)引導(dǎo)后進(jìn)生如何專心聽好每節(jié)課,,告訴后進(jìn)生知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及正確的思路都要在這個(gè)環(huán)節(jié)解決,,所以聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵,。

(3)復(fù)習(xí)是對知識的消化和記憶,我注重后進(jìn)生對聽課的反饋,。

(4)作業(yè)和動(dòng)手實(shí)踐是對知識的運(yùn)用和進(jìn)一步掌握,,我啟發(fā)后進(jìn)生能達(dá)到舉一反三、做到熟能生巧的目的,。

(5)考試是檢查后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果,,我經(jīng)常會(huì)在考試之前給每位后進(jìn)生定下考試目標(biāo)??纯疵课缓筮M(jìn)生是否達(dá)到我規(guī)定的考試成績,。在進(jìn)步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。

除了以上的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)之外,,還要進(jìn)一步地教會(huì)后進(jìn)生掌握“精力該集中在何處,,動(dòng)手實(shí)踐如何加強(qiáng)”的定時(shí)定量的具體要求。并收到了一定的效果,。

5,、及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,,進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績,。(1)對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。 對學(xué)生普遍存在的問題,,我能做到拿出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)或利用課外時(shí)間,,為學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和矯正;而對少數(shù)學(xué)生存在問題,,則進(jìn)行分門別類指導(dǎo),并加強(qiáng)個(gè)別的輔導(dǎo)等,。

(2)借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正,。 有的學(xué)生父母、兄妹有文化,,我能及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并給予必要的幫助,,這對后進(jìn)生來說也是有效的,。同時(shí),我注意做到,,這種幫助和輔導(dǎo)在開始之初也不是全面鋪開,,而是有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別試驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,,再在全班后進(jìn)生進(jìn)行推廣,。

6、建立檔案,,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)

如果說以上5點(diǎn)是為眼前的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作而作出的努力的話,,那么“建立檔案,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)”則是為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作出的長遠(yuǎn)打算,,我從確定轉(zhuǎn)化名單一開始,,在自己所任的班級中,建立《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化跟蹤檔案》,,對每個(gè)后進(jìn)生的成因,、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績,、前期表現(xiàn),、采取的措施和轉(zhuǎn)化后的表現(xiàn)以及學(xué)校、家庭和社會(huì)所做的工作都作較為詳細(xì)的記載,,編訂成冊,。這樣一來,留下的原始材料,,既為把轉(zhuǎn)化實(shí)踐總結(jié)上升到理論的高度提供了依據(jù),,又為今后的工作積累了經(jīng)驗(yàn),何樂而不為呢?

當(dāng)然,,后進(jìn)生輔導(dǎo)過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù),,這是不可違背的客觀規(guī)律。堅(jiān)定信心,,科學(xué)教育,,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,,這些遲開的花朵將開得更加絢麗,更加燦爛,。

——小學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃3篇

轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)篇二

為全面貫徹黨的教育方針,,面向全體,因材施教,,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,,本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,并努力探索新形勢下教育方法,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)、健康的發(fā)展,。

學(xué)校將有計(jì)劃,、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。通過學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造,,構(gòu)建民主、*等的師生交往和生生交往,,使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,,特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到*等和民主,尊重和信任,,理解和寬容,,親情和友愛,同時(shí)受到感化,、激勵(lì)和鼓舞,。

1、學(xué)校將有計(jì)劃,、有目的地組織教師進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),,逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,,各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,,滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中,,要根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r,,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,形成教書育人,,管理育人,,環(huán)境育人的雙育合力。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,深入學(xué)生的內(nèi)心世界,,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,,對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,,充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3、校內(nèi),、外齊抓共管,拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育,,家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長,、學(xué)校,,定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座,使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,,讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí),,工作崗位上人的作用與影響。

另外,,通過家長委員會(huì),,把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,,指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象,,不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對每一位后進(jìn)生的思想,,學(xué)習(xí)狀況,,性格特點(diǎn),愛好特長,家庭情況等都作詳細(xì)記錄,。

2,、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”、“五個(gè)先”原則,?!八膫€(gè)不”即:

(1)不定性

(2)不歧視

(3)不溺愛

(4)不加壓。

“五個(gè)先”即:表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,,關(guān)心幫助優(yōu)先,,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,,參加群體活動(dòng)優(yōu)先,,以努力提高教育的實(shí)效性。

3,、建立后進(jìn)生名冊,,并對單元檢測、期中,、期末的成績及時(shí)填寫,,期末進(jìn)行總結(jié),、評比,。

1,、貫徹“興趣貫課堂”,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

課堂教學(xué)中,,教師要始終遵循“主體性原則”,,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,,主動(dòng)去體驗(yàn),、獲取,。對一些后進(jìn)生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,,有所情,有所收獲,,以情入境,,真正從思維上參與,從情感上參與,。

2,、積極探索“低起點(diǎn),多層次,,高需求”的課堂教學(xué)模式,。

“低起點(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn),,運(yùn)用直觀形象的方法,使學(xué)生聽得懂,,學(xué)得進(jìn),。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個(gè)性差異,,因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,,摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展,,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)篇三

我班共有學(xué)生26人,,其中有好多在各個(gè)方面都有較大潛能的學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)步是我的愿望,我認(rèn)真分析了一下本班的潛能生主要有這些類型:

針對這幾類型的潛能生我主要從以下方面著手工作:

1,、聰明但不會(huì)學(xué)習(xí)型

這類學(xué)生很聰明,,但每次考試的分?jǐn)?shù)往往不高,原因就是他們不會(huì)學(xué)習(xí),,對學(xué)習(xí)不重視貪玩,。我要用各種辦法教育引導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,,得到家長的幫忙,給他一次成功的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)刺激他,,樹立他的信心,讓他感覺到原來自己也很棒,。

2,、反應(yīng)慢理解能力差型

這類學(xué)生的理解能力總是比別的孩子慢半拍,對與他們我要有耐心,,講一遍不行兩邊,,兩邊不行三遍,要有鍥而不舍的精神,。也要和家長聯(lián)系,,家長的幫忙也是至關(guān)重要的。

3,、紀(jì)律松散型這類學(xué)生中也混雜著第一類的學(xué)生,,對于他們我要嚴(yán)加管教,在平時(shí)要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這才有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,。

對于這三類潛能生我的具體轉(zhuǎn)化工作為:

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),,多鼓勵(lì)他們,,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。除了學(xué)習(xí)成績不好,,其他方面都挺好,,尤其愛勞動(dòng)。我就會(huì)鼓勵(lì)她們,,學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動(dòng)一樣勤快,,才能有收獲。我想通過一句句簡單的話語來加強(qiáng)師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,,樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅,。讓他們充分發(fā)展自己的才能,,充分展示自己的長處。

(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,。

潛能生之所以學(xué)習(xí)成績差,是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo),,別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成,這樣,,他們有了明確的目標(biāo),,也不費(fèi)力,也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。其次,,多花一些時(shí)間了解潛能生,理解他們,,尊重愛護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,多關(guān)注他們,。設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡單的問題請他們回答,,增強(qiáng)他們的自信心,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,吸引他們參與課堂教學(xué),。最后,,我督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題,,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),,直到他們弄懂為止。

(三)認(rèn)真做好補(bǔ)差工作,。

由于數(shù)學(xué)知識比較抽象,,這些潛能生在一節(jié)課中無法消化新知識,所以每天給他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的,。我就利用中午休息時(shí)間來為他們補(bǔ)課,,如果這段老師保持一致,形成合力,,爭取達(dá)到教育效果?,F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長,讓家長督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè),,并及時(shí)給孩子輔導(dǎo),。另外,我還給予潛能生特別的幫助,,那就是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,,進(jìn)行一對一的幫助。

(四)持之以恒,,鞏固習(xí)慣

潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,,一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,,一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中,,他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),我認(rèn)為這是一種正?,F(xiàn)象,。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,力爭使我班的潛能生告別落后,,走向成功,。

時(shí)間來不及完成,,就利用放學(xué)以后的時(shí)間,盡量做到當(dāng)天的知識當(dāng)天消化并吸收,。我分類給他們補(bǔ)課,,出好一些小練習(xí),以簡單點(diǎn)的為好,。希望通過補(bǔ)課以后,,這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識,還能增強(qiáng)自信心,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極進(jìn)取,不斷進(jìn)步,。

(五)結(jié)對幫助,,齊抓共管。

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,,與家長多聯(lián)系齊抓共管,,促其進(jìn)步。與這些學(xué)生的家長經(jīng)常溝通,,進(jìn)行家訪,,讓家長在教育方向與學(xué)校共同進(jìn)行。

轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)篇四

學(xué)校教育必須貫徹“兩全”方針,,面向全體學(xué)生,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),使九年義務(wù)教育落到實(shí)處,,為高一級學(xué)校和社會(huì)輸送合格人才,。為此,轉(zhuǎn)化潛能生幫助潛能生進(jìn)步是每一教師義不容辭的職責(zé),。

1,、潛能生形成的家庭原因。

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。

2,、潛能生形成的學(xué)校原因。

教師思想教育不力以及片面追求成績,。對潛能生輔導(dǎo)不及時(shí)

3,、潛能生形成的社會(huì)原因。

人們的人生觀,、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革,,思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義,、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響,,偏離了健康成長的道路,。

4、非智力因素,。

不少聰明的學(xué)生怕吃苦,,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,,一遇困難就打退堂鼓,,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,,總認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,自己萬事不如人,,于是破罐子破摔,,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),,最后走進(jìn)^v^雙差生^v^行列,。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育法規(guī),提高思想認(rèn)識,,從感情上接受潛能生,,厚愛潛能生,把轉(zhuǎn)化工作作為衡量自己師德教育教學(xué)成績的一個(gè)重要內(nèi)容,。

(二)轉(zhuǎn)化工作實(shí)行責(zé)任到人,,加強(qiáng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)工作,,由班主任牽頭,,其他老師協(xié)助。

(三)根據(jù)具體情況制定具體轉(zhuǎn)化措施,;

1,、一份名冊,由班主任組織本班科任教師劃出潛能生名單,,分析潛能生,,研究突破潛能生的方法。

2,、兩育結(jié)合,,堅(jiān)持家訪,了解家庭教育觀點(diǎn)和教育方式,,指導(dǎo)家長配學(xué)校搞好家庭教育,把家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來,。

3,、三心兩意,,對潛能生要有愛心,幫助他們要有耐心,,做轉(zhuǎn)化工作要有恒心,,幫助他們要有誠意,工作方法要有新意,。

4,、四方幫助:對潛能生實(shí)行優(yōu)秀生幫,班干部幫,,動(dòng)員全部力量幫,。

5、五個(gè)優(yōu)先:對潛能生實(shí)行排座位優(yōu)先考慮,,上課回答問題優(yōu)先,,批閱作業(yè)優(yōu)先,輔導(dǎo)優(yōu)先,,參加各項(xiàng)活動(dòng)優(yōu)先,。

6、六條紀(jì)律

①,、嚴(yán)禁挖苦諷刺潛能生

②,、嚴(yán)禁歧視排斥潛能生。

③,、嚴(yán)禁體罰或變相體罰潛能生,。

④、對潛能生要跟蹤調(diào)查,,觀察轉(zhuǎn)化效果,,記錄建檔。

⑤,、做潛能生工作,,各班各位教師要訂出具體的轉(zhuǎn)化措施,要扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真做好,。

⑥,、將轉(zhuǎn)化潛能生的工作成績,列入年終教師綜合考評和班主任目標(biāo)考評的內(nèi)容,。

轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)篇五

每一個(gè)教師都希望每一個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展,,但是現(xiàn)實(shí)總不能如愿,有的同學(xué)較為突出,,有的同學(xué)相對就比較落后,。我本著沒有差生,只有差異的原則,,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,,因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生語文素質(zhì),,我們做著各種努力,。

xx年級1班共有學(xué)生49人,其中相對落后的同學(xué)有10個(gè),,名單如下:張遠(yuǎn)朋,、葉榆歡、陳戀,、洪欣怡,、柯振揚(yáng)、羅易暢,、冉兵艷,、肖婷婷、陳*,、陳帥帥,。從*時(shí)表現(xiàn)以及上學(xué)期的測試情況來看,他們都有共同的特點(diǎn),,如較為自卑,,經(jīng)常自暴自棄,作業(yè)完成情況較差,,上課發(fā)言不積極,,上課注意力不集中,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃,做好這幾位后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,。

2,、增強(qiáng)后進(jìn)生們的紀(jì)律觀念,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,。

3,、積極組織后進(jìn)生參與輔導(dǎo)活動(dòng),力爭提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上,力爭家長的大力配合,。

4,、通過后進(jìn)生輔導(dǎo)工作活動(dòng),使班級所有學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并達(dá)到整體語文水*的提高,。

1,、在日常教學(xué)中,在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面對后進(jìn)生們提出具體的要求,分步驟實(shí)現(xiàn),,在一段時(shí)間內(nèi)達(dá)到某一個(gè)要求之后再提高一點(diǎn)的要求,。教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體做了三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí),。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,*時(shí)多對他們進(jìn)行鼓勵(lì),。多給他們以愛心,,多理解,多尊重,,多信任,,以增強(qiáng)他們的自信心。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo),。

3,、進(jìn)行家訪活動(dòng),了解學(xué)生的家庭情況,,了解學(xué)生的過去,,根據(jù)實(shí)施情況,幫助他們分析查找落后的原因,,然后對癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)上去。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,適當(dāng)給予鼓勵(lì),,用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路,促進(jìn)他們學(xué)習(xí),。

5,、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,在語文教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

6,、通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。本學(xué)期計(jì)劃以小組為單位,舉行一幫一活動(dòng),,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)篇六

一學(xué)期以來,我在“潛能生轉(zhuǎn)化”工作過程中,,能依照計(jì)劃,,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培潛能生轉(zhuǎn)化”的內(nèi)容,,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時(shí)為別人,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信我們,,鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,,使我有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,,能潛心于研究、實(shí)驗(yàn),;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得我能以一個(gè)較為*常的心態(tài)來審視、解剖自己,,不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤,,同時(shí),學(xué)校還盡最大的力氣為我的工作生活提供方便,。

在工作過程中,,我能積極轉(zhuǎn)化觀念,由以前看分?jǐn)?shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),,對差學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),,新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),,班主任,、各科任老師能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),,逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),,在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,,留課的陋習(xí),,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用,;其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,,逐層推進(jìn)。

經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的辦法與家長取得聯(lián)系,,即進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來,,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,,對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,,爭取家長們的配合。

在一學(xué)期的時(shí)間里,,雖然我取得了一定的成績,,但我也還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,、家長的配合,我“潛能生轉(zhuǎn)化”工作一定能越做越好的,。

——進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃5篇

轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)篇七

1,、動(dòng)之以情,消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,,是教師對后進(jìn)生要愛得真,,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí),,他們就會(huì)變得“親其師而信其道”,。

2、尊重信任,,喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,,是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,,喚起他們的自尊心,培植自信心,。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

(1)對后進(jìn)生要求要適度,。要求過高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,,望而卻步,;要求過低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,,充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),,在集體中發(fā)揮作用。

3,、曉之以理,,增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,。堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,,切忌簡單粗暴,,以勢壓人。對他們說理要透徹,,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,,利用集體輿論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,,鍛煉后進(jìn)生的意志

針對學(xué)生不良行為,光*說理還是不夠的,,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

5,、持之以恒,反復(fù)教育,,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,,在轉(zhuǎn)化過程中,,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),,是一種正?,F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,,教師一定要有滿腔熱情,,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,,抓反復(fù)”,,因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭,。

6,、貫徹“興趣貫課堂”,讓課堂教學(xué)“活”起來,。在課堂教學(xué)中,,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,,主動(dòng)的去體驗(yàn),,獲取。對一些后進(jìn)生,,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,,有所情,有所收獲,,以情入境,,真正從思維上參與,從情感上參與,。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,,變厭學(xué)為樂學(xué)。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服