作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇一

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

教具學(xué)具：電腦,、圖片若干,、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個,、小筐一個,、小魚五條。

認(rèn)識并會找出1和許多,。

知道1和許多的關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

活動過程

教師播放許多動物的聲音,，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣,。

（一）、教師讓動物一個一個地出現(xiàn),，然后全部合在一起,，幫助幼兒初步認(rèn)識"1"和"許多"。

（二）,、教師出示圖片,，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識"1"和"許多"。

（三）,、幼兒操作圖片,，找出"1"和"許多"的物體,。

（四）、以游戲的形式,，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系,。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多,。

1,、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

2,、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個",。

3,、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系,。

教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚,。池塘里游來多少條小魚？

（許多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里,。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式,，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系,。

教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了,。鴨媽媽拍到哪只小鴨,，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨,，小鴨一個一個跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了,，我們要回家了,。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸,，岸上就有許多小鴨了。

教師：我們今天捉了許多小魚,，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧,。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條,，許多小魚水里游,。一只一只又一只,，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,，回家煮,！"

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇二

1．知道世界上的動物不僅身體構(gòu)造不同，生活習(xí)性和繁殖方式也不同,；

2．初步了解常見的6類動物分類方法：哺乳類,、鳥類、魚類,、昆蟲類,、爬行類、兩棲類,。

3．初步了解6類動物的主要特點,。

4．能通過合作形式整理總結(jié)出動物的共同特征。培養(yǎng)小組分工,、整理信息的能力,。

尋找動物的共同特征。

根據(jù)觀察到的事實做出科學(xué)判斷,。

教學(xué)用的6種典型動物圖片或標(biāo)本,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

1．從舊課引入。

（提供 6種典型動物的圖片,，引入教材第一段）

2．引發(fā)學(xué)生開展討論,。

3．從討論活動中捕捉探究的問題。

1．回憶上一課的活動內(nèi)容,。

2．學(xué)生說說這6種動物的特點,。

3．小組討論。

引發(fā)探究的興趣,。

1． 提供豐富的動物圖片,。

2．說說為什么這樣找？這樣找的理由是什么,？它們怎樣相似,？

1．先找出一種與貓、鴿子,、金魚,、甲魚、青蛙,、蜻蜓相似的動物,。

2．分組將其他的動物分別歸類。

初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng),。

1．將看法一致的動物分別列在表格中,。

2．將看法不一致的動物羅列出來,。

3．運用先前達(dá)成的共同特征來分析該種動物，如果看法達(dá)成一致則列入表格,，如果不能達(dá)成一致,，教師則提供進(jìn)一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）。

4．提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法,，交流：我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同,？需要在哪些方面進(jìn)行修改和補充？

1．說說這樣處理的依據(jù)是什么,？（初步抽象出共同特征）

2．各方面陳述自己的理由,。

3．進(jìn)一步抽象各類動物的共同特征，并為每類動物命名,。

4．還有哪些動物和這6類動物都不相似,？蝸牛是哪類動物呢？

初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實作出判斷的能力,。

突出重點,、突破難點（發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維）。

1．這些動物有哪些共同特點,？

2．教師總結(jié)動物的共同特征,。

1．小組討論。

2．交流,，達(dá)成一致,。

從找相似的動物實踐上升到理性的認(rèn)識。

學(xué)生完成作業(yè),。

附板書設(shè)計：

2．形形色色的動物

和貓相似的動物：

和鴿子相似的動物：

和金魚相似的動物：

和甲魚相似的動物：

和青蛙相似的動物：

和蜻蜓相似的動物：

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇三

1,、認(rèn)識魚的外形和生活習(xí)性。

2,、 學(xué)習(xí)部分和整體的配對,。

3、認(rèn)讀魚字,。

4,、幼兒喜歡集體游戲，體驗其中的快樂,。

節(jié)奏卡,、各種各樣的魚、魚兒歌,、大整塊的魚兒圖板和部分圖板,。

師生互相問候，可采用視唱的形式。出示節(jié)奏卡,，先與幼兒一起復(fù)習(xí)卡上生字并引出“魚”字。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏,。

（1）和幼兒一起到自然角觀察魚,，請幼兒一邊欣賞魚兒游泳的姿態(tài)，一邊描述魚兒的外形特征,，觀察魚兒是怎樣睡覺,、怎樣吃東西，吃啥東西,，并模仿魚兒的游泳動作,。

（2）出示大的魚兒圖板，和部分魚兒圖板,，并學(xué)習(xí)配對,。

（3）自編故事（邊講述邊操作）—有一條美麗的小河，藍(lán)藍(lán)的河水清澈見底,，能看到水底有光滑的鵝卵石,、柔柔的水草，看,，游來了一條漂亮的`黃色魚兒,，一條魚兒多孤單，它很寂寞,。沒關(guān)系,，這時又游來了一條紅色的魚兒，“你好,！美麗的朋友,。”“你好,，咱們一起玩吧,！”不多久，又有來了各種各樣五彩斑斕的魚兒,，河水里頓時熱鬧起來,，大家開開心心的做了朋友。

“大家在一起是多開心快樂的一件事情,，讓我們一起聽一段音樂吧,！幼兒可以分組，按音樂做動作,，做游戲,。從而體驗集體游戲的快樂.老師，我愛您(幼兒園中班活動)

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇四

通過多層次的觀察和提問，認(rèn)識季節(jié)變化對動物的影響,。

蚯蚓,、螞蟻、蛇,、青蛙,、喜鵲、燕子,、熊,、貓等常見動物的卡片或模型。

“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎(chǔ)上,，更宏觀的觀察活動和有意識的提問,。閱讀這個小故事。

小螞蟻在找什么朋友,？

找到的都是那些朋友,？

朋友們在干什么？

其他動物是怎樣過冬的,？

小組討論,，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學(xué)家記錄本”上,，并與同學(xué)們互相交流,。

同學(xué)們大家真是太棒了，通過搜集資料與小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？

動物們過冬的方式有什么不同,？

讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進(jìn)行分類吧！

動物的過冬方式可以分為幾類,？你們是怎樣考慮的,？

冬眠：熊、青蛙,、蝙蝠,、蛇……

備糧：螞蟻……

南飛：大雁……

換毛：貓、狐貍……

每組兩人,，輪流抽取卡片,，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看誰知道得最多,。

通過學(xué)生喜歡的活潑的方式,，激發(fā)對已知事物的感受，展示生命世界的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生命的情感,。

我們來排練一個小節(jié)目,，扮演準(zhǔn)備過冬的動物。

看那一小組的表演最棒,！

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇五

1,、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對電磁鐵的特性作假設(shè)性的解釋；能提出進(jìn)行探究活動的大致思路,；會設(shè)計簡單的實驗記錄表和試驗報告,。

2、知道電磁鐵在通電條件下有磁性,，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力（學(xué)會制作電磁鐵的方法）、實驗?zāi)芰蜌w納概括能力,。

4,、尊重證據(jù)；愿意合作交流,；尊重他人的勞動成果,；培養(yǎng)探究問題的興趣和態(tài)度。

1,、本課通過課題直接引入新課,，以問題激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,。

2,、教師在組織制作電磁鐵這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，往往采取教師教,，學(xué)生做這種方法,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。本課教學(xué)時,，教師可課前組裝好電磁鐵,，課上實驗完畢后，讓學(xué)生自己拆開電磁鐵,，觀察結(jié)構(gòu),，再組裝好。既給學(xué)生充足的時間去探究電磁鐵的特性,，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力,、制作能力、探究能力,、歸納概括能力和語言表達(dá)能力,。

3,、也可以讓學(xué)生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品，交流收集過程中遇到的問題,、解決的辦法及感受,、體會、從而導(dǎo)入新課,。

知道電磁鐵的磁性,。

培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。

一．提出問題

1．出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品（板書通電的線圈）

2．提問：

他們是怎樣工作的,？（引導(dǎo)學(xué)生說出電磁鐵是否有磁性和兩極）

二,、猜想假設(shè)

學(xué)生質(zhì)疑。猜想原理

三,、制定方案

學(xué)生討論并制定探究方案

四,、實施探究

1．演示實驗：

（1）做個電磁鐵，不接電源,，用它接近大頭針,。

（2）將電磁鐵連接電源，再用它接近大頭針,。

（3）將電磁鐵電源切斷,，再用它接近大頭針。

2．談話：

剛才的實驗?zāi)憧吹绞裁?？你有什么發(fā)現(xiàn),？

3．討論：

這個裝置有時有磁性，有時沒有磁性,。你認(rèn)為這與什么有關(guān)系,？

4．談話：

你想親自動手驗證自己的想法嗎？實驗完畢后,，請你拆開這個裝置,，看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？還要把它組裝好,。

5．學(xué)生分組實驗,、觀察：

學(xué)生自己動手做個電磁鐵，（分有鐵芯和無鐵芯兩種情況）

五,、展示交流

小組匯報結(jié)果

（1）有鐵芯的電磁鐵磁力大,。（2）電磁鐵通電時有磁性，切斷電流后沒有磁性,。（板書通電有磁性斷電沒磁性,。

六、拓展創(chuàng)新

生活中利用電磁鐵來工作的物品很多,，找一找,，說一說它們都有什么作用,。

七、教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué),，學(xué)生知道了電能產(chǎn)生磁,，學(xué)會了制作電磁鐵，了解了電磁鐵的應(yīng)用,。