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2023年科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 07:29:25
2023年科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊(5篇)
時間:2023-03-25 07:29:25     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇一

環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

教具學(xué)具:電腦,、圖片若干,、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個,、小筐一個,、小魚五條。

認識并會找出1和許多,。

知道1和許多的關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

活動過程

教師播放許多動物的聲音,,以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣,。

(一)、教師讓動物一個一個地出現(xiàn),,然后全部合在一起,,幫助幼兒初步認識"1"和"許多",。

(二)、教師出示圖片,,幫助幼兒進一步認識"1"和"許多",。

(三)、幼兒操作圖片,,找出"1"和"許多"的物體,。

(四)、以游戲的形式,,讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系,。即許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多,。

1,、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

2,、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個一個",。

3,、以"小鴨捉魚"的游戲形式,讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關(guān)系,。

教師:一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚,。池塘里游來多少條小魚?

(許多條 )鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,,再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里,。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式,,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系,。

教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了,。鴨媽媽拍到哪只小鴨,,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨,,小鴨一個一個跳入池塘里?,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,,我們要回家了,。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨,小鴨一個一個的上岸,,岸上就有許多小鴨了,。

教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧,。

鴨媽媽帶著小鴨,,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚水里游,。一只一只又一只,,許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,,回家煮,!"

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇二

1.知道世界上的動物不僅身體構(gòu)造不同,生活習(xí)性和繁殖方式也不同,;

2.初步了解常見的6類動物分類方法:哺乳類,、鳥類、魚類,、昆蟲類,、爬行類、兩棲類,。

3.初步了解6類動物的主要特點,。

4.能通過合作形式整理總結(jié)出動物的共同特征。培養(yǎng)小組分工,、整理信息的能力,。

尋找動物的共同特征。

根據(jù)觀察到的事實做出科學(xué)判斷,。

教學(xué)用的6種典型動物圖片或標本,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

1.從舊課引入。

(提供 6種典型動物的圖片,,引入教材第一段)

2.引發(fā)學(xué)生開展討論,。

3.從討論活動中捕捉探究的問題。

1.回憶上一課的活動內(nèi)容,。

2.學(xué)生說說這6種動物的特點,。

3.小組討論。

引發(fā)探究的興趣,。

1. 提供豐富的動物圖片,。

2.說說為什么這樣找?這樣找的理由是什么,?它們怎樣相似,?

1.先找出一種與貓、鴿子,、金魚,、甲魚,、青蛙、蜻蜓相似的動物,。

2.分組將其他的動物分別歸類,。

初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng)。

1.將看法一致的動物分別列在表格中,。

2.將看法不一致的動物羅列出來,。

3.運用先前達成的共同特征來分析該種動物,如果看法達成一致則列入表格,,如果不能達成一致,,教師則提供進一步的資料(主要是形體特征和行為方面的)。

4.提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法,,交流:我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同,?需要在哪些方面進行修改和補充?

1.說說這樣處理的依據(jù)是什么,?(初步抽象出共同特征)

2.各方面陳述自己的理由,。

3.進一步抽象各類動物的共同特征,并為每類動物命名,。

4.還有哪些動物和這6類動物都不相似,?蝸牛是哪類動物呢?

初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實作出判斷的能力,。

突出重點,、突破難點(發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維)。

1.這些動物有哪些共同特點,?

2.教師總結(jié)動物的共同特征,。

1.小組討論。

2.交流,,達成一致,。

從找相似的動物實踐上升到理性的認識。

學(xué)生完成作業(yè),。

附板書設(shè)計:

2.形形色色的動物

和貓相似的動物:

和鴿子相似的動物:

和金魚相似的動物:

和甲魚相似的動物:

和青蛙相似的動物:

和蜻蜓相似的動物:

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇三

1,、認識魚的外形和生活習(xí)性。

2,、 學(xué)習(xí)部分和整體的配對,。

3、認讀魚字,。

4,、幼兒喜歡集體游戲,體驗其中的快樂。

節(jié)奏卡,、各種各樣的魚,、魚兒歌、大整塊的魚兒圖板和部分圖板,。

師生互相問候,,可采用視唱的形式,。出示節(jié)奏卡,,先與幼兒一起復(fù)習(xí)卡上生字并引出“魚”字。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏,。

(1)和幼兒一起到自然角觀察魚,,請幼兒一邊欣賞魚兒游泳的姿態(tài),一邊描述魚兒的外形特征,,觀察魚兒是怎樣睡覺,、怎樣吃東西,吃啥東西,,并模仿魚兒的游泳動作,。

(2)出示大的魚兒圖板,和部分魚兒圖板,,并學(xué)習(xí)配對,。

(3)自編故事(邊講述邊操作)—有一條美麗的小河,藍藍的河水清澈見底,,能看到水底有光滑的鵝卵石,、柔柔的水草,看,,游來了一條漂亮的`黃色魚兒,,一條魚兒多孤單,它很寂寞,。沒關(guān)系,,這時又游來了一條紅色的魚兒,“你好,!美麗的朋友,。”“你好,,咱們一起玩吧,!”不多久,又有來了各種各樣五彩斑斕的魚兒,,河水里頓時熱鬧起來,,大家開開心心的做了朋友。

“大家在一起是多開心快樂的一件事情,讓我們一起聽一段音樂吧,!幼兒可以分組,,按音樂做動作,做游戲,。從而體驗集體游戲的快樂.老師,,我愛您(幼兒園中班活動)

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇四

通過多層次的觀察和提問,認識季節(jié)變化對動物的影響,。

蚯蚓,、螞蟻、蛇,、青蛙,、喜鵲、燕子,、熊,、貓等常見動物的卡片或模型。

“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎(chǔ)上,,更宏觀的觀察活動和有意識的提問,。閱讀這個小故事。

小螞蟻在找什么朋友,?

找到的都是那些朋友,?

朋友們在干什么?

其他動物是怎樣過冬的,?

小組討論,,查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學(xué)家記錄本”上,,并與同學(xué)們互相交流,。

同學(xué)們大家真是太棒了,通過搜集資料與小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么,?

動物們過冬的方式有什么不同,?

讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧!

動物的過冬方式可以分為幾類,?你們是怎樣考慮的,?

冬眠:熊、青蛙,、蝙蝠,、蛇……

備糧:螞蟻……

南飛:大雁……

換毛:貓、狐貍……

每組兩人,,輪流抽取卡片,,講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的,,看誰知道得最多。

通過學(xué)生喜歡的活潑的方式,,激發(fā)對已知事物的感受,,展示生命世界的豐富多彩,激發(fā)熱愛生命的情感,。

我們來排練一個小節(jié)目,,扮演準備過冬的動物。

看那一小組的表演最棒,!

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級下冊篇五

1,、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對電磁鐵的特性作假設(shè)性的解釋;能提出進行探究活動的大致思路,;會設(shè)計簡單的實驗記錄表和試驗報告,。

2,、知道電磁鐵在通電條件下有磁性,,電磁鐵也有兩極,它的兩極是可以改變的,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力(學(xué)會制作電磁鐵的方法)、實驗?zāi)芰蜌w納概括能力,。

4,、尊重證據(jù);愿意合作交流,;尊重他人的勞動成果,;培養(yǎng)探究問題的興趣和態(tài)度。

1,、本課通過課題直接引入新課,,以問題激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,。

2,、教師在組織制作電磁鐵這一教學(xué)環(huán)節(jié)上,往往采取教師教,,學(xué)生做這種方法,,不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。本課教學(xué)時,,教師可課前組裝好電磁鐵,,課上實驗完畢后,讓學(xué)生自己拆開電磁鐵,,觀察結(jié)構(gòu),,再組裝好,。既給學(xué)生充足的時間去探究電磁鐵的特性,又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力,、制作能力,、探究能力、歸納概括能力和語言表達能力,。

3,、也可以讓學(xué)生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品,交流收集過程中遇到的問題,、解決的辦法及感受,、體會、從而導(dǎo)入新課,。

知道電磁鐵的磁性,。

培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。

一.提出問題

1.出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品(板書通電的線圈)

2.提問:

他們是怎樣工作的,?(引導(dǎo)學(xué)生說出電磁鐵是否有磁性和兩極)

二,、猜想假設(shè)

學(xué)生質(zhì)疑。猜想原理

三,、制定方案

學(xué)生討論并制定探究方案

四,、實施探究

1.演示實驗:

(1)做個電磁鐵,不接電源,,用它接近大頭針,。

(2)將電磁鐵連接電源,再用它接近大頭針,。

(3)將電磁鐵電源切斷,,再用它接近大頭針。

2.談話:

剛才的實驗?zāi)憧吹绞裁??你有什么發(fā)現(xiàn),?

3.討論:

這個裝置有時有磁性,有時沒有磁性,。你認為這與什么有關(guān)系,?

4.談話:

你想親自動手驗證自己的想法嗎?實驗完畢后,,請你拆開這個裝置,,看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?還要把它組裝好,。

5.學(xué)生分組實驗,、觀察:

學(xué)生自己動手做個電磁鐵,(分有鐵芯和無鐵芯兩種情況)

五,、展示交流

小組匯報結(jié)果

(1)有鐵芯的電磁鐵磁力大,。(2)電磁鐵通電時有磁性,,切斷電流后沒有磁性。(板書通電有磁性斷電沒磁性,。

六,、拓展創(chuàng)新

生活中利用電磁鐵來工作的物品很多,找一找,,說一說它們都有什么作用,。

七、教學(xué)反思:

通過本課的教學(xué),,學(xué)生知道了電能產(chǎn)生磁,,學(xué)會了制作電磁鐵,了解了電磁鐵的應(yīng)用,。

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