作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級(jí)下冊(cè)篇一

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

教具學(xué)具：電腦,、圖片若干,、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè),、小筐一個(gè),、小魚五條。

認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多,。

知道1和許多的關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)過程

教師播放許多動(dòng)物的聲音,，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣,。

（一）、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),，然后全部合在一起,，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

（二）,、教師出示圖片,，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

（三）,、幼兒操作圖片,，找出"1"和"許多"的物體。

（四）,、以游戲的形式,，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多,。

1、出示許多"小鴨"掛飾,，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

2、分發(fā)"小鴨"頭飾,，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)",。

3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系,。

教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚,？

（許多條 ）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚,，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式,，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系,。

教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了,。鴨媽媽拍到哪只小鴨,，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了,，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,，岸上就有許多小鴨了。

教師：我們今天捉了許多小魚,，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧,。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條,，許多小魚水里游,。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚,。捉了小魚回家煮,，回家煮！"

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級(jí)下冊(cè)篇二

1．知道世界上的動(dòng)物不僅身體構(gòu)造不同,，生活習(xí)性和繁殖方式也不同,；

2．初步了解常見的6類動(dòng)物分類方法：哺乳類、鳥類,、魚類,、昆蟲類、爬行類,、兩棲類,。

3．初步了解6類動(dòng)物的主要特點(diǎn)。

4．能通過合作形式整理總結(jié)出動(dòng)物的共同特征,。培養(yǎng)小組分工,、整理信息的能力。

尋找動(dòng)物的共同特征,。

根據(jù)觀察到的事實(shí)做出科學(xué)判斷,。

教學(xué)用的6種典型動(dòng)物圖片或標(biāo)本。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

1．從舊課引入。

（提供 6種典型動(dòng)物的圖片,，引入教材第一段）

2．引發(fā)學(xué)生開展討論,。

3．從討論活動(dòng)中捕捉探究的問題。

1．回憶上一課的活動(dòng)內(nèi)容,。

2．學(xué)生說說這6種動(dòng)物的特點(diǎn),。

3．小組討論。

引發(fā)探究的興趣,。

1． 提供豐富的動(dòng)物圖片,。

2．說說為什么這樣找？這樣找的理由是什么,？它們?cè)鯓酉嗨疲?/p>

1．先找出一種與貓,、鴿子、金魚,、甲魚,、青蛙、蜻蜓相似的動(dòng)物,。

2．分組將其他的動(dòng)物分別歸類,。

初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng)。

1．將看法一致的動(dòng)物分別列在表格中,。

2．將看法不一致的動(dòng)物羅列出來,。

3．運(yùn)用先前達(dá)成的共同特征來分析該種動(dòng)物，如果看法達(dá)成一致則列入表格,，如果不能達(dá)成一致,，教師則提供進(jìn)一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）。

4．提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法,，交流：我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同,？需要在哪些方面進(jìn)行修改和補(bǔ)充？

1．說說這樣處理的依據(jù)是什么,？（初步抽象出共同特征）

2．各方面陳述自己的理由,。

3．進(jìn)一步抽象各類動(dòng)物的共同特征，并為每類動(dòng)物命名,。

4．還有哪些動(dòng)物和這6類動(dòng)物都不相似,？蝸牛是哪類動(dòng)物呢？

初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)作出判斷的能力,。

突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)（發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維）。

1．這些動(dòng)物有哪些共同特點(diǎn),？

2．教師總結(jié)動(dòng)物的共同特征,。

1．小組討論。

2．交流，達(dá)成一致,。

從找相似的動(dòng)物實(shí)踐上升到理性的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生完成作業(yè)。

附板書設(shè)計(jì)：

2．形形色色的動(dòng)物

和貓相似的動(dòng)物：

和鴿子相似的動(dòng)物：

和金魚相似的動(dòng)物：

和甲魚相似的動(dòng)物：

和青蛙相似的動(dòng)物：

和蜻蜓相似的動(dòng)物：

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級(jí)下冊(cè)篇三

1,、認(rèn)識(shí)魚的外形和生活習(xí)性,。

2、 學(xué)習(xí)部分和整體的配對(duì),。

3,、認(rèn)讀魚字。

4,、幼兒喜歡集體游戲,，體驗(yàn)其中的快樂。

節(jié)奏卡,、各種各樣的魚,、魚兒歌、大整塊的魚兒圖板和部分圖板,。

師生互相問候,，可采用視唱的形式,。出示節(jié)奏卡,，先與幼兒一起復(fù)習(xí)卡上生字并引出“魚”字。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏,。

（1）和幼兒一起到自然角觀察魚,，請(qǐng)幼兒一邊欣賞魚兒游泳的姿態(tài)，一邊描述魚兒的外形特征,，觀察魚兒是怎樣睡覺,、怎樣吃東西，吃啥東西,，并模仿魚兒的游泳動(dòng)作,。

（2）出示大的魚兒圖板，和部分魚兒圖板,，并學(xué)習(xí)配對(duì),。

（3）自編故事（邊講述邊操作）—有一條美麗的小河，藍(lán)藍(lán)的河水清澈見底,，能看到水底有光滑的鵝卵石,、柔柔的水草，看,，游來了一條漂亮的`黃色魚兒,，一條魚兒多孤單，它很寂寞。沒關(guān)系,，這時(shí)又游來了一條紅色的魚兒,，“你好！美麗的朋友,?！薄澳愫茫蹅円黄鹜姘?！”不多久,，又有來了各種各樣五彩斑斕的魚兒，河水里頓時(shí)熱鬧起來,，大家開開心心的做了朋友,。

“大家在一起是多開心快樂的一件事情，讓我們一起聽一段音樂吧,！幼兒可以分組,，按音樂做動(dòng)作，做游戲,。從而體驗(yàn)集體游戲的快樂.老師,，我愛您(幼兒園中班活動(dòng))

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級(jí)下冊(cè)篇四

通過多層次的觀察和提問，認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響,。

蚯蚓,、螞蟻、蛇,、青蛙,、喜鵲、燕子,、熊,、貓等常見動(dòng)物的卡片或模型。

“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎(chǔ)上,，更宏觀的觀察活動(dòng)和有意識(shí)的提問,。閱讀這個(gè)小故事。

小螞蟻在找什么朋友,？

找到的都是那些朋友,？

朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

其他動(dòng)物是怎樣過冬的？

小組討論,，查找資料,。把搜集到的資料寫在“小科學(xué)家記錄本”上，并與同學(xué)們互相交流,。

同學(xué)們大家真是太棒了,，通過搜集資料與小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？

動(dòng)物們過冬的方式有什么不同？

讓我們打我們搜集到的動(dòng)物的過冬方式進(jìn)行分類吧,！

動(dòng)物的過冬方式可以分為幾類,？你們是怎樣考慮的？

冬眠：熊,、青蛙,、蝙蝠、蛇……

備糧：螞蟻……

南飛：大雁……

換毛：貓,、狐貍……

每組兩人,，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動(dòng)物是怎樣過冬的,，看誰知道得最多,。

通過學(xué)生喜歡的活潑的方式，激發(fā)對(duì)已知事物的感受,，展示生命世界的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生命的情感。

我們來排練一個(gè)小節(jié)目,，扮演準(zhǔn)備過冬的動(dòng)物,。

看那一小組的表演最棒！

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案二年級(jí)下冊(cè)篇五

1,、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵的特性作假設(shè)性的解釋,；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)記錄表和試驗(yàn)報(bào)告,。

2,、知道電磁鐵在通電條件下有磁性,，電磁鐵也有兩極,，它的兩極是可以改變的。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力（學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法）,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

4,、尊重證據(jù),；愿意合作交流；尊重他人的勞動(dòng)成果,；培養(yǎng)探究問題的興趣和態(tài)度,。

1、本課通過課題直接引入新課,，以問題激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,。

2、教師在組織制作電磁鐵這一教學(xué)環(huán)節(jié)上,，往往采取教師教,，學(xué)生做這種方法，不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。本課教學(xué)時(shí),，教師可課前組裝好電磁鐵，課上實(shí)驗(yàn)完畢后,，讓學(xué)生自己拆開電磁鐵,，觀察結(jié)構(gòu)，再組裝好,。既給學(xué)生充足的時(shí)間去探究電磁鐵的特性,，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、制作能力,、探究能力,、歸納概括能力和語言表達(dá)能力。

3,、也可以讓學(xué)生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品,，交流收集過程中遇到的問題、解決的辦法及感受,、體會(huì),、從而導(dǎo)入新課。

知道電磁鐵的磁性,。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力,。

一．提出問題

1．出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品（板書通電的線圈）

2．提問：

他們是怎樣工作的？（引導(dǎo)學(xué)生說出電磁鐵是否有磁性和兩極）

二,、猜想假設(shè)

學(xué)生質(zhì)疑,。猜想原理

三、制定方案

學(xué)生討論并制定探究方案

四,、實(shí)施探究

1．演示實(shí)驗(yàn)：

（1）做個(gè)電磁鐵,，不接電源，用它接近大頭針,。

（2）將電磁鐵連接電源,，再用它接近大頭針。

（3）將電磁鐵電源切斷,，再用它接近大頭針,。

2．談話：

剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹绞裁矗磕阌惺裁窗l(fā)現(xiàn),？

3．討論：

這個(gè)裝置有時(shí)有磁性,，有時(shí)沒有磁性,。你認(rèn)為這與什么有關(guān)系？

4．談話：

你想親自動(dòng)手驗(yàn)證自己的想法嗎,？實(shí)驗(yàn)完畢后,，請(qǐng)你拆開這個(gè)裝置，看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的,？還要把它組裝好,。

5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察：

學(xué)生自己動(dòng)手做個(gè)電磁鐵,，（分有鐵芯和無鐵芯兩種情況）

五,、展示交流

小組匯報(bào)結(jié)果

（1）有鐵芯的電磁鐵磁力大。（2）電磁鐵通電時(shí)有磁性,，切斷電流后沒有磁性,。（板書通電有磁性斷電沒磁性。

六,、拓展創(chuàng)新

生活中利用電磁鐵來工作的物品很多,，找一找，說一說它們都有什么作用,。

七,、教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué)，學(xué)生知道了電能產(chǎn)生磁,，學(xué)會(huì)了制作電磁鐵,，了解了電磁鐵的應(yīng)用。