作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇一

1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,。

2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律，并按照規(guī)律進(jìn)行排序,。

3.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

《有規(guī)律排序》ppt,，大卡紙4張，一段舒緩的音樂,。

一,、開始部分

導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩,、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,，我們一起來看看它們是誰。

二,、基本部分

依次出示三種排列規(guī)律,，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。

(1)出示圖片一,，提問：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ababab分組。)

(2)出示圖片二,，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒abb abbabb分組,。)

(3)同樣，出示圖示三,，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律,。

2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律,。

創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了,，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路,。要求：有規(guī)律，與眾不同,。

3.展示作品,，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

4.游戲：幼兒用身體動(dòng)作排序,，拓展排序方法,。

(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

(2)聽音樂,，自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流,。

5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,，比如說斑馬身上的條紋,、斑馬線、項(xiàng)鏈,、毛衣花紋,、花壇、晝夜交替,、四季輪換等,。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

三,、結(jié)束部分

上個(gè)星期,，聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng)，這是我第一次聆聽張老師的公開課,，發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功,。我想，成功的背后肯定付出的許多,，比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分,。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,，讓幼兒參與到活動(dòng)中去,。花環(huán)的出現(xiàn),，提高了孩子們的興趣,，使他們都積極參與到活動(dòng)中去,，尋找花環(huán)的排序方式,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí),，請孩子共同復(fù)述,，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力,，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的,。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,，孩子也樂意參與到活動(dòng)中去,。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律,，在老師操作,，請孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律,，然后請孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好,，這樣邊讀邊操作,，孩子就不容易出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束,，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇二

“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象,，大膽探究哈氣與冰的秘密,，初步了解水的三態(tài)變化。

2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會(huì)有哈氣,？冰花從哪來,？”

3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因,。

幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn),。

1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作,、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化,。

2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化,。

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī),，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的——關(guān)系,。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的,。一個(gè)簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,，但由孩子親手來制作,，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇三

1,、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志,。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、各種材料（彩筆,、記號(hào)筆、紙,、棉花,、、紗巾,、鑼鼓,、雙面膠等）

2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂,。

1,、制作天氣標(biāo)志牌。

（2）幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志,，最后在紙盤下釘一個(gè)手柄,。風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花,，"太陽"可用黃色繪畫紙制作,。

（3）在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下，幼兒扮演各種氣象（太陽,、風(fēng),、云等），在集體面前展示,。

（4）引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具,。（如模仿雨聲的豆盒,，模擬閃電的沙錘等）

（5）幼兒自由結(jié)伴，分配好角色,，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,，可自編。

2,、天氣劇場開演了。

（1）將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場,。

（2）幼兒依次上臺(tái)表演,，其余幼兒當(dāng)觀眾。

2,、引出各種天氣時(shí),，可以用聲音引出，如錄音等

3,、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

4,、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇四

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1,、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤。

2,、白紙,、手電筒、膠水若干,，記錄紙人手一份,。

3,、無影燈圖片若干張。

1,、以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

2,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方,、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

5、延伸活動(dòng)：踩影子,。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

選材內(nèi)容的生活化,。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子,，一起和影子游戲,，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系,。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇五

1,、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途,。

2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣,。

3,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

幼兒操作材料：

1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

2,、小積木,，白色棉布每人兩份;

3、各種食物：糖果,、有顏色的饅頭,、面粉等;

4、黑板一塊,、ppt,、做彩色面的視頻。

教師示范材料：白布,，綠葉,。

一、觀看魔術(shù),，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1、觀看魔術(shù)表演,。

(1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演,，請大家一起來看一看,。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

(2)魔術(shù)結(jié)束,，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

2、幼兒嘗試操作.

(1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次,?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化,。

老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色,，它有一個(gè)名字叫植物色素。

二,、探索植物染色的秘密,。

1、幼兒預(yù)測猜想,。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

2、幼兒探索驗(yàn)證,。

(1)熟悉材料

師：我們現(xiàn)在自己來找一找,，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,，有植物的花,、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧,。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜,、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

(2)第二次操作

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,，這一次請你們自己來變魔術(shù),。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情,。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來,。(幼兒操作,、教師指導(dǎo))

(3)交流分享

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡

其它

其它

提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

(4)教師小結(jié)：

原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,，有紅色,、黃色、紫色還有綠色,。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素,。

三,、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn),。

1,、生活應(yīng)用

(1)出示ppt

這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里,，不信讓我們一起來瞧一瞧,。

你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

(2)觀看視頻

廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

小結(jié)：對了,，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條,。

(3)觀看ppt

我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看,。

(4)教師小結(jié)：

這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的,。它可以使我們的食物變得更加美觀,，更加的營養(yǎng)。

四,、延伸活動(dòng)

2.植物收集比較方便,，要多少有多少;

6.琴琴是初次開區(qū)公開課,，初次開展科學(xué)活動(dòng),，而且是借園借班上課，如果實(shí)驗(yàn)過于復(fù)雜,，琴琴難以把控,。

正是考慮到了這些，我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”,，再一次對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨,，希望通過此次研磨，更加完善活動(dòng)教案,。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇六

1,、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并有積極探索的欲望。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

1,、長頸瓶若干只、紙球若干,。

2,、圖書(資料室)。

一,、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題,。

2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看,，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán),，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

二,、教師提出進(jìn)一步的疑問,，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作,。

1,、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

2,、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作,。

教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請你們再來試一試,。

三,、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。

教師：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子,，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

四,、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密,。

教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問法刺激聽覺感官,，示范法,、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。