作為一名教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)篇一
科學(xué)探究目標(biāo):能從日?,F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對(duì)我們的生活有哪些作用,。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)出“無(wú)噪聲書(shū)房”。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流,,體會(huì)合作的愉快,。愿意用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際題目,改進(jìn)生活,。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo):能用自己的話描述“樂(lè)音”和“噪聲”,。能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的“好處”和“壞處”,。
教學(xué)預(yù)備:搜集有關(guān)聲音作用,、噪聲危害的文字或圖片資料
教學(xué)過(guò)程
一、引進(jìn):聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系,,它給我們傳來(lái)很多信息,,幫助我們熟悉四周的.世界。
二,、活動(dòng)一:聲音能告訴我們什么,?
1、觀察圖中的圖片,,聲音告訴我們什么,?
2、討論聲音還有什么用處,?把自己知道的與同學(xué)交流,。
3、什么樣的聲音令我們煩躁,?
三,、活動(dòng)二:減少噪聲
1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線
2,、討論:噪聲對(duì)人的身體有什么危害,?
3、講解:噪聲是現(xiàn)代社會(huì)的一至公害,,人們?cè)跍p少噪聲危害方面想了很多辦法:路上圖標(biāo)(禁止叫嗽叭),;耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子;馬路兩旁種很多樹(shù)木,。
講解:馬路兩旁的樹(shù)木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,,還可以降低噪聲的強(qiáng)度,,這是由于濃密的樹(shù)葉有很強(qiáng)的吸音能力??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí):10米寬的樹(shù)帶能使噪聲減弱30%,,20米寬的樹(shù)帶可以使噪聲減弱40%。
4,、提問(wèn):把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流,。
五、拓展
設(shè)計(jì)一個(gè)“無(wú)噪聲書(shū)房”,,用文字或圖表示出來(lái),。
設(shè)計(jì)前引導(dǎo)學(xué)生:設(shè)計(jì)前要考慮什么材料有利于減少噪聲?地墻壁,、門(mén)窗,、地面等應(yīng)選擇什么材料?“無(wú)噪聲書(shū)房”對(duì)四周環(huán)境有什么要求,?
五,、總結(jié)全課
科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)篇二
《傳熱比賽》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第7課。本課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了什么是熱,,熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱傳遞的性質(zhì)而設(shè)計(jì)的,。這課與后面的《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》具有承上啟下的作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),,能更好地幫助學(xué)生理解本課的重點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)及熱傳遞的特征和實(shí)際應(yīng)用,。通過(guò)難點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和整理信息得出結(jié)論的能力,。
本課的教學(xué),都是以生活經(jīng)驗(yàn)為線索來(lái)研究的,。因此,,根據(jù)學(xué)生喜歡自己動(dòng)手,愛(ài)提問(wèn)的情感和行為特征,,展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,制定計(jì)劃,,觀察,、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息,,思考與歸納,,表達(dá)與交流等方面的探究能力。
1,、了解熱傳遞的特點(diǎn),,并能區(qū)別熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體,能理解熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)。
2,、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題,,并能通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。,、能舉出生活中更多的熱傳導(dǎo)的例子
:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)
(一)創(chuàng)設(shè)情景 提出問(wèn)題
1,、教師出示一把小勺,讓學(xué)生摸摸勺把兒,,有什么感覺(jué),?
2、學(xué)生猜測(cè)后摸摸,。
3,、對(duì)比實(shí)驗(yàn):老師把勺子放到熱水里,過(guò)一會(huì)兒在摸摸勺把兒,,有什么感覺(jué),?
4、提出問(wèn)題:勺把兒是怎樣變熱的,?
5,、講述:熱水把熱傳到勺把兒上,那么熱在物體中是怎樣傳遞的呢,?今天我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,。
(二)猜想假設(shè) 設(shè)計(jì)方案
1、猜想:熱在物體中是怎樣傳遞的,?
2,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
3、交流,、完善實(shí)驗(yàn)方案
(三)實(shí)驗(yàn)操作 觀察匯報(bào)
1,、出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
2、實(shí)驗(yàn)操作
3,、觀察記錄
4,、匯報(bào)交流
(四)討論分析 得出結(jié)論
1、分析:火柴為什么從一端依次掉下,?
2,、討論:熱在物體中是怎樣傳遞的?
3,、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
熱從溫度高的地方傳向溫度低的地方
4,、播放課件:熱傳遞。
5,、聯(lián)系生活,,解決問(wèn)題
科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)篇三
知識(shí)與技能:
了解常見(jiàn)金屬的種類,,了解不同金屬的性質(zhì)。
過(guò)程與方法:
能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬,,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì),。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。
各種類型的金屬段,實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料,。
教學(xué)活動(dòng)建議:本課也是本單元的一個(gè)次級(jí)研究主題,,主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中,,教師通過(guò)問(wèn)題:為什么使用該種金屬的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動(dòng)內(nèi)容,,要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察,,以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論,,先動(dòng)腦再動(dòng)手,,知而后行,才是科學(xué)的研究,。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中,,所以在了解了金屬的性質(zhì)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),,啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,,學(xué)以致用。
一,、導(dǎo)入:
1,、講述:在我們生活中的常見(jiàn)材料,除了我們前面認(rèn)識(shí)和研究的紙和布外還有很多,,今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)和研究一種材料:金屬。(板書(shū)課題)
二,、探究新知:
(一),、了解身邊的金屬制品。
1,、談話:我們周圍許多物體都是金屬制成的,,同學(xué)們仔細(xì)想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的?人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?/p>
2,、學(xué)生分組討論,,交流,。
3、匯報(bào)本組的討論結(jié)果,。
4,、講述:用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線,、獎(jiǎng)杯,、常用工具等,因?yàn)樗鼈儽容^耐用,、可以導(dǎo)電,、有光澤、銳利,,所以用金屬制作這些東西,。用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特性,如堅(jiān)固耐用,、堅(jiān)硬銳利等,,那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢,我們接下來(lái)研究研究,。
(二),、研究金屬的性質(zhì)。
1,、研究金屬的光澤度,。
(1)、選擇鐵釘,、粗鋁絲,、粗銅絲等材料;
(2),、用砂紙摩擦它們表面,;
(3)、比一比,,摸一摸,,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮,,有熱度)
(4),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào),。
(5),、總結(jié):摩擦變亮、摩擦生熱,。
2,、研究金屬的導(dǎo)熱性,。
(1)、把鋁勺,、塑料棒,、木筷放在熱水里,過(guò)3分鐘后摸一摸,,有什么感覺(jué),?(塑料棒有一點(diǎn)熱,木筷沒(méi)有感覺(jué),,鋁勺很燙),。
(2)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,匯報(bào),。
(3)、總結(jié):鋁勺導(dǎo)熱快,。
3,、研究金屬的延展性。
(1)裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上,;
(2)用鐵錘敲打它,,把圓形敲成扁形的;
(3)用尺子量一量,,有什么變化,?(變寬、變長(zhǎng))
(4),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,匯報(bào)。
(5),、總結(jié):金屬在受到外界壓力時(shí),,形狀可以發(fā)生變化,具有向外擴(kuò)散的延展性,。
4,、總結(jié)金屬的性質(zhì)。
(1),、提問(wèn):通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,我們知道金屬有哪些性質(zhì)?
(2),、學(xué)生分組討論、交流,。
(3),、總結(jié):輕重,、硬度、延展性,、導(dǎo)熱性,。
(4)、講述:金屬的性質(zhì)還很多,,我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)探究中會(huì)逐步學(xué)習(xí)到,。
三、拓展應(yīng)用:
1,、談話:想一想,,根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書(shū)本的資料,如果要制作鍋,、易拉罐,、首飾,你會(huì)選擇哪種金屬,?為什么,?
2、學(xué)生分組討論,,匯報(bào),。
3、教師總結(jié),。
4,、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。