作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級下冊篇一
科學(xué)探究目標(biāo):能從日常現(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用,。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能設(shè)計(jì)出“無噪聲書房”,。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流,體會合作的愉快,。愿意用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實(shí)際題目,,改進(jìn)生活。
科學(xué)知識目標(biāo):能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”,。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法,。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。
教學(xué)預(yù)備:搜集有關(guān)聲音作用,、噪聲危害的文字或圖片資料
教學(xué)過程
一,、引進(jìn):聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系,,它給我們傳來很多信息,幫助我們熟悉四周的.世界,。
二,、活動一:聲音能告訴我們什么,?
1,、觀察圖中的圖片,聲音告訴我們什么,?
2,、討論聲音還有什么用處?把自己知道的與同學(xué)交流,。
3,、什么樣的聲音令我們煩躁?
三,、活動二:減少噪聲
1,、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線
2、討論:噪聲對人的身體有什么危害,?
3,、講解:噪聲是現(xiàn)代社會的一至公害,人們在減少噪聲危害方面想了很多辦法:路上圖標(biāo)(禁止叫嗽叭),;耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子,;馬路兩旁種很多樹木。
講解:馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽光,,還可以降低噪聲的強(qiáng)度,,這是由于濃密的樹葉有很強(qiáng)的吸音能力??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí):10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%,,20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。
4,、提問:把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流,。
五、拓展
設(shè)計(jì)一個“無噪聲書房”,,用文字或圖表示出來,。
設(shè)計(jì)前引導(dǎo)學(xué)生:設(shè)計(jì)前要考慮什么材料有利于減少噪聲?地墻壁,、門窗,、地面等應(yīng)選擇什么材料?“無噪聲書房”對四周環(huán)境有什么要求,?
五,、總結(jié)全課
科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級下冊篇二
《傳熱比賽》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第7課,。本課是學(xué)生在認(rèn)識了什么是熱,熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步認(rèn)識熱傳遞的性質(zhì)而設(shè)計(jì)的,。這課與后面的《設(shè)計(jì)制作一個保溫杯》具有承上啟下的作用,。通過本課的學(xué)習(xí),能更好地幫助學(xué)生理解本課的重點(diǎn)和知識特點(diǎn)及熱傳遞的特征和實(shí)際應(yīng)用,。通過難點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和整理信息得出結(jié)論的能力。
本課的教學(xué),,都是以生活經(jīng)驗(yàn)為線索來研究的,。因此,根據(jù)學(xué)生喜歡自己動手,,愛提問的情感和行為特征,,展開相應(yīng)的活動,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,,制定計(jì)劃,,觀察、實(shí)驗(yàn),、搜集整理信息,,思考與歸納,表達(dá)與交流等方面的探究能力,。
1,、了解熱傳遞的特點(diǎn),并能區(qū)別熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體,,能理解熱傳導(dǎo)的特點(diǎn),。
2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要研究的問題,,并能通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論,。、能舉出生活中更多的熱傳導(dǎo)的例子
:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)
(一)創(chuàng)設(shè)情景 提出問題
1,、教師出示一把小勺,,讓學(xué)生摸摸勺把兒,有什么感覺,?
2,、學(xué)生猜測后摸摸。
3,、對比實(shí)驗(yàn):老師把勺子放到熱水里,,過一會兒在摸摸勺把兒,有什么感覺,?
4,、提出問題:勺把兒是怎樣變熱的,?
5、講述:熱水把熱傳到勺把兒上,,那么熱在物體中是怎樣傳遞的呢,?今天我們一起來研究這個問題。
(二)猜想假設(shè) 設(shè)計(jì)方案
1,、猜想:熱在物體中是怎樣傳遞的,?
2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
3,、交流,、完善實(shí)驗(yàn)方案
(三)實(shí)驗(yàn)操作 觀察匯報
1、出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
2,、實(shí)驗(yàn)操作
3、觀察記錄
4,、匯報交流
(四)討論分析 得出結(jié)論
1,、分析:火柴為什么從一端依次掉下?
2,、討論:熱在物體中是怎樣傳遞的,?
3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
熱從溫度高的地方傳向溫度低的地方
4,、播放課件:熱傳遞,。
5、聯(lián)系生活,,解決問題
科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級下冊篇三
知識與技能:
了解常見金屬的種類,,了解不同金屬的性質(zhì)。
過程與方法:
能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識金屬,,通過實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì),。
情感、態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。
各種類型的金屬段,實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料,。
教學(xué)活動建議:本課也是本單元的一個次級研究主題,,主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中,,教師通過問題:為什么使用該種金屬的問題來導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動內(nèi)容,,要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察,,以揭示金屬的共同性質(zhì),。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論,先動腦再動手,,知而后行,,才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中,,所以在了解了金屬的性質(zhì)后,,教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識,啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題,,學(xué)以致用,。
一、導(dǎo)入:
1,、講述:在我們生活中的常見材料,,除了我們前面認(rèn)識和研究的紙和布外還有很多,今天我們就再來認(rèn)識和研究一種材料:金屬,。(板書課題)
二,、探究新知:
(一)、了解身邊的金屬制品,。
1,、談話:我們周圍許多物體都是金屬制成的,同學(xué)們仔細(xì)想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的,?人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?/p>
2,、學(xué)生分組討論,交流,。
3,、匯報本組的討論結(jié)果。
4,、講述:用金屬制作的物品有廚房用具,、高壓電線、獎杯,、常用工具等,,因?yàn)樗鼈儽容^耐用、可以導(dǎo)電,、有光澤,、銳利,所以用金屬制作這些東西,。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性,,如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等,,那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢,,我們接下來研究研究,。
(二)、研究金屬的性質(zhì),。
1,、研究金屬的光澤度。
(1),、選擇鐵釘,、粗鋁絲、粗銅絲等材料,;
(2),、用砂紙摩擦它們表面;
(3),、比一比,,摸一摸,說說有什么發(fā)現(xiàn),。(變光亮,,有熱度)
(4)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,匯報。
(5),、總結(jié):摩擦變亮,、摩擦生熱。
2,、研究金屬的導(dǎo)熱性,。
(1)、把鋁勺,、塑料棒,、木筷放在熱水里,過3分鐘后摸一摸,,有什么感覺,?(塑料棒有一點(diǎn)熱,木筷沒有感覺,,鋁勺很燙),。
(2)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,匯報,。
(3)、總結(jié):鋁勺導(dǎo)熱快,。
3,、研究金屬的延展性,。
(1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;
(2)用鐵錘敲打它,,把圓形敲成扁形的,;
(3)用尺子量一量,有什么變化,?(變寬,、變長)
(4)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),,匯報,。
(5)、總結(jié):金屬在受到外界壓力時,,形狀可以發(fā)生變化,,具有向外擴(kuò)散的延展性。
4,、總結(jié)金屬的性質(zhì),。
(1)、提問:通過以上的實(shí)驗(yàn)活動,,我們知道金屬有哪些性質(zhì),?
(2)、學(xué)生分組討論,、交流,。
(3)、總結(jié):輕重,、硬度,、延展性、導(dǎo)熱性,。
(4),、講述:金屬的性質(zhì)還很多,我們在以后的學(xué)習(xí)探究中會逐步學(xué)習(xí)到,。
三,、拓展應(yīng)用:
1、談話:想一想,,根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)合書本的資料,,如果要制作鍋、易拉罐,、首飾,,你會選擇哪種金屬?為什么?
2,、學(xué)生分組討論,,匯報。
3,、教師總結(jié),。
4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀,。