作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)篇一

科學(xué)探究目標(biāo)：能從日?，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對(duì)我們的生活有哪些作用,。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)出“無(wú)噪聲書(shū)房”。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流,，體會(huì)合作的愉快,。愿意用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際題目，改進(jìn)生活,。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能用自己的話描述“樂(lè)音”和“噪聲”,。能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的“好處”和“壞處”,。

教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)聲音作用,、噪聲危害的文字或圖片資料

教學(xué)過(guò)程

一、引進(jìn)：聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系,，它給我們傳來(lái)很多信息,，幫助我們熟悉四周的.世界。

二,、活動(dòng)一：聲音能告訴我們什么,？

1、觀察圖中的圖片,，聲音告訴我們什么,？

2、討論聲音還有什么用處,？把自己知道的與同學(xué)交流,。

3、什么樣的聲音令我們煩躁,？

三,、活動(dòng)二：減少噪聲

1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線

2,、討論：噪聲對(duì)人的身體有什么危害,？

3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會(huì)的一至公害,，人們?cè)跍p少噪聲危害方面想了很多辦法：路上圖標(biāo)（禁止叫嗽叭）,；耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子；馬路兩旁種很多樹(shù)木,。

講解：馬路兩旁的樹(shù)木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,，還可以降低噪聲的強(qiáng)度,，這是由于濃密的樹(shù)葉有很強(qiáng)的吸音能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：10米寬的樹(shù)帶能使噪聲減弱30%,，20米寬的樹(shù)帶可以使噪聲減弱40%。

4,、提問(wèn)：把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流,。

五、拓展

設(shè)計(jì)一個(gè)“無(wú)噪聲書(shū)房”,，用文字或圖表示出來(lái),。

設(shè)計(jì)前引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計(jì)前要考慮什么材料有利于減少噪聲？地墻壁,、門(mén)窗,、地面等應(yīng)選擇什么材料？“無(wú)噪聲書(shū)房”對(duì)四周環(huán)境有什么要求,？

五,、總結(jié)全課

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)篇二

《傳熱比賽》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第7課。本課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了什么是熱,，熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱傳遞的性質(zhì)而設(shè)計(jì)的,。這課與后面的《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》具有承上啟下的作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，能更好地幫助學(xué)生理解本課的重點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)及熱傳遞的特征和實(shí)際應(yīng)用,。通過(guò)難點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和整理信息得出結(jié)論的能力,。

本課的教學(xué)，都是以生活經(jīng)驗(yàn)為線索來(lái)研究的,。因此,，根據(jù)學(xué)生喜歡自己動(dòng)手，愛(ài)提問(wèn)的情感和行為特征,，展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，制定計(jì)劃,，觀察,、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息,，思考與歸納,，表達(dá)與交流等方面的探究能力。

1,、了解熱傳遞的特點(diǎn),，并能區(qū)別熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體，能理解熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)。

2,、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題,，并能通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。,、能舉出生活中更多的熱傳導(dǎo)的例子

：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)

（一）創(chuàng)設(shè)情景 提出問(wèn)題

1,、教師出示一把小勺，讓學(xué)生摸摸勺把兒,，有什么感覺(jué),？

2、學(xué)生猜測(cè)后摸摸,。

3,、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：老師把勺子放到熱水里，過(guò)一會(huì)兒在摸摸勺把兒,，有什么感覺(jué),？

4、提出問(wèn)題：勺把兒是怎樣變熱的,？

5,、講述：熱水把熱傳到勺把兒上，那么熱在物體中是怎樣傳遞的呢,？今天我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,。

（二）猜想假設(shè) 設(shè)計(jì)方案

1、猜想：熱在物體中是怎樣傳遞的,？

2,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

3、交流,、完善實(shí)驗(yàn)方案

（三）實(shí)驗(yàn)操作 觀察匯報(bào)

1,、出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

2、實(shí)驗(yàn)操作

3,、觀察記錄

4,、匯報(bào)交流

（四）討論分析 得出結(jié)論

1、分析：火柴為什么從一端依次掉下,？

2,、討論：熱在物體中是怎樣傳遞的？

3,、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

熱從溫度高的地方傳向溫度低的地方

4,、播放課件：熱傳遞。

5,、聯(lián)系生活,，解決問(wèn)題

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)篇三

知識(shí)與技能：

了解常見(jiàn)金屬的種類,，了解不同金屬的性質(zhì)。

過(guò)程與方法：

能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

各種類型的金屬段，實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料,。

教學(xué)活動(dòng)建議：本課也是本單元的一個(gè)次級(jí)研究主題,，主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中,，教師通過(guò)問(wèn)題：為什么使用該種金屬的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動(dòng)內(nèi)容,，要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察,，以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論,，先動(dòng)腦再動(dòng)手,，知而后行，才是科學(xué)的研究,。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中,，所以在了解了金屬的性質(zhì)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),，啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)以致用。

一,、導(dǎo)入：

1,、講述：在我們生活中的常見(jiàn)材料，除了我們前面認(rèn)識(shí)和研究的紙和布外還有很多,，今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)和研究一種材料：金屬。（板書(shū)課題）

二,、探究新知：

（一）,、了解身邊的金屬制品。

1,、談話：我們周圍許多物體都是金屬制成的,，同學(xué)們仔細(xì)想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?/p>

2,、學(xué)生分組討論,，交流,。

3、匯報(bào)本組的討論結(jié)果,。

4,、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線,、獎(jiǎng)杯,、常用工具等，因?yàn)樗鼈儽容^耐用,、可以導(dǎo)電,、有光澤、銳利,，所以用金屬制作這些東西,。用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用,、堅(jiān)硬銳利等,，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來(lái)研究研究,。

（二）,、研究金屬的性質(zhì)。

1,、研究金屬的光澤度,。

（1）、選擇鐵釘,、粗鋁絲,、粗銅絲等材料；

（2）,、用砂紙摩擦它們表面,；

（3）、比一比,，摸一摸,，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮,，有熱度）

（4）,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào),。

（5）,、總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱,。

2,、研究金屬的導(dǎo)熱性,。

（1）、把鋁勺,、塑料棒,、木筷放在熱水里，過(guò)3分鐘后摸一摸,，有什么感覺(jué),？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒(méi)有感覺(jué),，鋁勺很燙）,。

（2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，匯報(bào),。

（3）、總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快,。

3,、研究金屬的延展性。

（1）裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上,；

（2）用鐵錘敲打它,，把圓形敲成扁形的；

（3）用尺子量一量,，有什么變化,？（變寬、變長(zhǎng)）

（4）,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，匯報(bào)。

（5）,、總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí),，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性,。

4,、總結(jié)金屬的性質(zhì)。

（1）,、提問(wèn)：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，我們知道金屬有哪些性質(zhì)？

（2）,、學(xué)生分組討論、交流,。

（3）,、總結(jié)：輕重,、硬度、延展性,、導(dǎo)熱性,。

（4）、講述：金屬的性質(zhì)還很多,，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)探究中會(huì)逐步學(xué)習(xí)到,。

三、拓展應(yīng)用：

1,、談話：想一想,，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書(shū)本的資料，如果要制作鍋,、易拉罐,、首飾，你會(huì)選擇哪種金屬,？為什么,？

2、學(xué)生分組討論,，匯報(bào),。

3、教師總結(jié),。

4,、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。