作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇一

1． 了解皮球的外形特征及各種玩法,。

2．培養(yǎng)觀察、想象,、口語表達及分析,、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性,。

3．激發(fā)好奇心,、求知欲及科學探究精神。

4．培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能,。

1． 多于幼兒人數(shù)的大皮球,、方形、三角形大積木各一塊,。

2． 各種各樣的球,。

3． 各色大小不一的眼睛、嘴巴若干,。

4． 錄音機,、磁帶。

1． 幼兒自由玩球,。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎,？我們一起來玩一玩吧！”

幼兒自由玩球,，教師引導幼兒玩出不同的花樣,。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

2．通過同時滾動皮球和方形積木,，皮球和三角形積木,，讓幼兒了解皮球的特征。

教師：“這兒除了皮球,，還有許多三角形和方形積木,，我們可以一起來玩玩、看看,、摸摸,、說

說它們有什么不同？請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩,?！?/p>

幼兒進行探索,，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn),。

教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn),？”

2． 教師小結(jié)。

教師：“原來我們的大皮球滾得快,、跳得高,。三角形、方形積木就不會滾,、不會跳,。”

第一種：看誰拍得多,。

第二種：我和皮球來賽跑,。

第三種：兩人互相滾。

第四種：拍接球,。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,，今天我們一起再來玩一玩吧！”

幼兒自由進行,，教師巡回指導,。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力,。

1． 幼兒觀察皮球的伙伴,。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰,?！?/p>

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字,。

科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇二

獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣,。

發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份,。

(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只,，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具,。

(1)通過實驗,，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。

a.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作,，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子,。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子,。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?

b.幼兒帶著問題再次操作探索,，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外,，觀察是否會有影子出現(xiàn),。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

(2)了解影子的變化,。(說一種,，演示證實一種)小結(jié)：改變玩具的位置,，影子會發(fā)生變化,，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化,。

(3)游戲：擺放光源的位置,，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖,，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,，正確擺放光源的位置。

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,，給了我構(gòu)思,，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活,，由生活中常見的現(xiàn)象,，引出進一步探索，在設計中我由淺及深,，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性,。

科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇三

1,、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,，有的材料能沉在水里,。

2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣,。

盛水的大盆3—4個,，內(nèi)裝有半盆水；每人一個塑料筐,，內(nèi)有多種材料（小積木,。塑料玩具,。玻璃球。鐵夾子,。木夾子等）

1,、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣,。

提問：小朋友很喜歡玩水,，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐,，小筐里有許多東西,，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣,？

2,、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn),，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么,。

（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣,？（不同的材料有的會浮起來,，有的會沉下去。）建議：

活動繼續(xù)進行,，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起,。&n

科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇四

1,、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

2,、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

3,、激發(fā)幼兒熱愛科學,勇于探索的精神,。

1、能插接的恐龍蛋圖片,；幼兒自帶恐龍蛋玩具,。

2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張,。

3,、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題,。

1,、導入活動：神秘的恐龍蛋

——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋,？（幼兒自由猜測）

——教師：咔嚓,，蛋寶寶裂開來了，瞧,，誰出來了,？（恐龍出來了）

——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的,。

2,、交流：我所知道的恐龍。

——這段時間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料,，現(xiàn)在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍,？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng),？

——幼兒交流講述。

3,、設疑：我還想知道什么,。

——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識,。那除了這些我們已經(jīng)知道的,，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來,，我們一起來想辦法解答,。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上,。

4,、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問,。

——小朋友提了這么多恐龍的問題,，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象,，找一找有沒有我們要的答案,。

——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

5,、恐龍是怎么滅絕的,？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,，它究竟是怎么消失的呢,？請你想一想、猜一猜,、說一說,。

——幼兒自由討論、猜測并交流,。

——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣,，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù),，所以恐龍的滅絕,，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎,。小朋友,，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習,，不斷地去探索,、研究恐龍，早日找到答案,。

6,、結(jié)束活動：玩恐龍蛋。

——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結(jié)束,。

1,、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。

2,、可組織幼兒繼續(xù)收集恐龍的圖書,、圖片、錄象資料,，了解恐龍之最,，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。

科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇五

1,、認知目標：學生通過收集資料,、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等,。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識,，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣,。

2、情感,、態(tài)度,、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境,，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。

知道昆蟲的生活習性及特征。

電腦課件,，實物投影儀,，昆蟲歌曲，音樂,，各種有關(guān)資料等,。

同學們，在我們這個美麗可愛的星球上,，居住著許多生物,，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,，通過多種形式,，認識并了解了我們身邊這些可愛的'小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻,。通過猜謎語認識"蝴蝶",。

1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶,、蝗蟲,、蜜蜂、蜻蜓,、瓢蟲）教師解說：

蝴蝶：大家好，我是蝴蝶,，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大,，遍布于世界各地,，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,，尋找自己喜歡的花,，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲：嗨,！大家好,！,，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草,，跟人類和牲畜搶食,，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲,。

蜜蜂：大家好,，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,，從春季到秋季,，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停,，只有冬季是我們段在休息的時期,。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓,，是食肉性昆蟲,，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔,，黃昏時在空中捕食,，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲,，是人類的朋友,，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手",。

瓢蟲：大家好,，我是瓢蟲，全世界有菌食,、草食等不同種類的我超過5,，000種以上，我還被別稱為胖小,、紅娘,、花大姐、金龜,、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）,。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

2、師：同學們聽了他們的介紹,，你們知道昆蟲有什么特點嗎,？

小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部,、腹部三部分,，通常有兩對翅,，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿,。

3,、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎,？蚯蚓是昆蟲嗎,？為什么？

4,、了解了昆蟲的特點,，你還知道那些昆蟲？

本次活動從幼兒興趣出發(fā),，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性,。但是,，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個主題中應探索的課題。

科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇六

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科學概念：種子萌發(fā)先長根,，再長莖和葉,；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì),；能將植物固定在土壤中,。

過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象,；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題,；根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預測,；用觀察,、實驗的方法驗證推測；在教師的指導下進行根吸收水分的實驗,。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學是講求實證的意識,。

：觀察植物根的生長變化,；根吸收水分的實驗。

：根吸收水分的實驗,。

：（教師準備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆,，試管,、水、食用油,、一顆有根有葉的小植物,。

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一、（導入活動）問題導入

1,、師：一棵大樹,，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草,，我們要把它從土壤中拔出來,，容易嗎？

2,、生：思考后回答,。

3、師：根據(jù)學生的回答引出植物的根來,。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆,，你先看到了什么？

4,、師：揭示并板書課題：我們先看到了根

二,、（觀察活動）觀察植物根的生長

1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,，現(xiàn)在請你們認真地觀察觀察,，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

2,、生：學生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆,。

3、師：剛才,，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,，有什么發(fā)現(xiàn)呢？

4,、生,；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、師：根據(jù)學生的匯報小結(jié)：通過觀察,，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉,；植物的根向下的方向生長,，根的生長速度快。

三,、（研究活動）植物的根有什么作用

1,、師：我們給鳳仙花澆水時,，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上,？

2,、生：說出自己的想法。

3,、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢,？下面，我們來研究植物根的作用,。

4,、師：同學們想一想，是什么能使植物固定在土壤中,？

5,、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

6,、師：我們來做一個有趣的實驗,，看植物的根還有什么作用？實驗步驟如下：

參看p8頁書上的內(nèi)容,，教師邊講邊操作,。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中,。③在水面上滴一些植物油,，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去,，并在水面處做好標記,。④觀察試管中的水量有什么變化。

7,、師：過幾天,，試管中的水量變化說明了什么？

8,、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用,；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

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家庭實驗：參看p8頁書,，制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實驗裝置,，并注意觀察實驗裝置里水量的變化。

科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇七

我班幼兒男孩子較多,，對交通工具很感興趣,，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓,，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索,。

1,、幼兒通過觀察、測量等操作活動,，了解我們的周圍世界有各種輪子,。他們大小不同，所用的材料各異,，但都有相同的形狀,，使得輪子能滾動，并能使物體移動,。

2,、學習測量技能，發(fā)展幼兒觀察,、操作能力,，擴展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣,。

3,、體驗解決問題的成就感。

4,、能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

1,、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具,。

2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個,，短繩子若干條,。

教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我,，是什么使你們的玩具移動的,？”

幼兒：“輪子”

教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的,？”

允許幼兒互相觀察玩具,。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長?！?/p>

教師示范用繩子量輪子的大小,，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。

教師小結(jié)：“有的輪子大,，有的輪子小,，它們的大小不一樣。有的用塑料,，有的用木頭,，有的用鐵，有的用橡膠做的,，它們做的材料都不一樣,，但它們的形狀是相同的，都是圓形的,?！?/p>

教師：“你們想過嗎,？為什么輪子都是圓的呢,？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具,，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下,，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn),，請告訴大家,，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動,，長的、方的積木不會滾動,，有輪子的玩具移動省力,?！?/p>

“你們在幼兒園、家里,、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒有輪子將會怎樣,？輪子壞了又會怎樣？”

教師：“請你們以后在街上,、家里,、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論,。”

幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛,，有不足之處,，就是關(guān)于“滾動”這一個詞，應該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動,。