作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇一

1． 了解皮球的外形特征及各種玩法。

2．培養(yǎng)觀察,、想象,、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3．激發(fā)好奇心,、求知欲及科學(xué)探究精神。

4．培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能,。

1． 多于幼兒人數(shù)的大皮球,、方形、三角形大積木各一塊,。

2． 各種各樣的球,。

3． 各色大小不一的眼睛、嘴巴若干,。

4． 錄音機(jī),、磁帶。

1． 幼兒自由玩球,。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎,？我們一起來玩一玩吧！”

幼兒自由玩球,，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣,。鼓勵(lì)他們說出自己是如何玩的并示范。

2．通過同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木,，皮球和三角形積木,，讓幼兒了解皮球的特征。

教師：“這兒除了皮球,，還有許多三角形和方形積木,，我們可以一起來玩玩、看看,、摸摸、說

說它們有什么不同,？請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩,。”

幼兒進(jìn)行探索,，教師觀察,、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn),？”

2． 教師小結(jié),。

教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高,。三角形,、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳?！?/p>

第一種：看誰拍得多,。

第二種：我和皮球來賽跑。

第三種：兩人互相滾,。

第四種：拍接球,。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧,！”

幼兒自由進(jìn)行,，教師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進(jìn)一步了解皮球的特征,，鍛煉幼兒的跑跳能力,。

1． 幼兒觀察皮球的伙伴。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,，我們一起來看看它們都是誰,。”

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇二

獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份,。

(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個(gè)洞,。

(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具,。

(1)通過實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原因,。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子,。

a.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子,。介紹材料：手電筒和立體小玩具,。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子?

b.幼兒帶著問題再次操作探索,，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子,。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn),。小結(jié)：物體擋住了光就有影子,。

(2)了解影子的變化,。(說一種，演示證實(shí)一種)小結(jié)：改變玩具的位置,，影子會(huì)發(fā)生變化,，改變了光源的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化,。

(3)游戲：擺放光源的位置,，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖,，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹和影子的方位,，正確擺放光源的位置。

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,，給了我構(gòu)思,，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,，由生活中常見的現(xiàn)象,，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深,，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,，還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇三

1,、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,，有的材料能沉在水里,。

2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣,。

盛水的大盆3—4個(gè),，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐,，內(nèi)有多種材料（小積木,。塑料玩具。玻璃球,。鐵夾子。木夾子等）

1,、介紹各種材料,，引起幼兒的操作興趣。

提問：小朋友很喜歡玩水,，這兒有幾盆水,，每人還有一個(gè)小筐,，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,，看看會(huì)怎么樣,？

2、幼兒自由操作,，教師觀察幼兒的表現(xiàn),，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）組織幼兒談話,，問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,。

（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒再玩一次,，看是否是這樣,？（不同的材料有的會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去,。）建議：

活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,，將能浮起來的材料歸類放在一起,。&n

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇四

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性,。

2,、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮臏缃^至今是科學(xué)上的一個(gè)謎,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

1,、能插接的恐龍蛋圖片,；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

2,、《恐龍世界》錄象,；大記錄紙一張。

3,、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,，嘗試提出問題。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：神秘的恐龍蛋

——教師出示一個(gè)很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了,？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測(cè)）

——教師：咔嚓,，蛋寶寶裂開來了,，瞧,，誰出來了？（恐龍出來了）

——教師：原來這是一個(gè)神秘的恐龍蛋,，小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來的,。

2、交流：我所知道的恐龍,。

——這段時(shí)間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的,？它們有什么本領(lǐng),？

——幼兒交流講述。

3,、設(shè)疑：我還想知道什么,。

——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí),。那除了這些我們已經(jīng)知道的,，你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來,，我們一起來想辦法解答,。

——鼓勵(lì)幼兒大膽提問，教師對(duì)幼兒的提問用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上,。

4,、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問,。

——小朋友提了這么多恐龍的問題,，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象,，找一找有沒有我們要的答案,。

——幼兒觀看錄象后，教師針對(duì)記錄紙上的問題讓幼兒自己解答,。

5,、恐龍是怎么滅絕的？

——可是,，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,，它究竟是怎么消失的呢？請(qǐng)你想一想,、猜一猜,、說一說。

——幼兒自由討論,、猜測(cè)并交流,。

——教師小結(jié)：就象你們的猜測(cè)一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),，但卻都沒有根據(jù),，所以恐龍的滅絕，至今為止,，仍然是一個(gè)沒有解開的謎,。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎,？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),，不斷地去探索、研究恐龍,，早日找到答案,。

6、結(jié)束活動(dòng)：玩恐龍蛋,。

——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結(jié)束,。

1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園,。

2,、可組織幼兒繼續(xù)收集恐龍的圖書、圖片,、錄象資料,，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識(shí)大比拼”的比賽,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館,，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等,。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣,。

2,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系,。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

知道昆蟲的生活習(xí)性及特征,。

電腦課件，實(shí)物投影儀,，昆蟲歌曲,，音樂,，各種有關(guān)資料等。

同學(xué)們,，在我們這個(gè)美麗可愛的星球上,，居住著許多生物，昆蟲就是這個(gè)家族的一員,。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間,，通過多種形式，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛的'小精靈,。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻,。通過猜謎語認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。

1,、展示課件（草坪上飛來蝴蝶,、蝗蟲、蜜蜂,、蜻蜓,、瓢蟲）教師解說：

蝴蝶：大家好，我是蝴蝶,，在昆蟲這個(gè)大家族里屬我最漂亮,，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大,，遍布于世界各地,，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞,，尋找自己喜歡的花,，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲：嗨,！大家好,！，我是蝗蟲,，專吃莊稼和牧草,，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多,，僅我國(guó)就有700多種蝗蟲,。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂,，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停,，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期,。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓,，是食肉性昆蟲,，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔,，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,，等害蟲,，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,，是名符其實(shí)的"空中殺手",。

瓢蟲：大家好，我是瓢蟲,，全世界有菌食,、草食等不同種類的我超過5，000種以上,，我還被別稱為胖小,、紅娘、花大姐,、金龜,、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲）。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

2,、師：同學(xué)們聽了他們的介紹,，你們知道昆蟲有什么特點(diǎn)嗎？

小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部,、胸部,、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅,，六條腿,。判斷昆蟲最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。

3,、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎,？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎,？為什么,？

4、了解了昆蟲的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲,？

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性,。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇六

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科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根總是向下生長(zhǎng)的,；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì),；能將植物固定在土壤中。

過程與方法：用適宜的方法記錄,、交流所觀察到的現(xiàn)象,；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象,，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè),；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè),；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí),。

：觀察植物根的生長(zhǎng)變化,；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

：根吸收水分的實(shí)驗(yàn),。

：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆,，試管、水,、食用油,、一顆有根有葉的小植物。

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一,、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入

1,、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的,；一株小草,，我們要把它從土壤中拔出來,，容易嗎？

2,、生：思考后回答,。

3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來,。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆,，你先看到了什么？

4,、師：揭示并板書課題：我們先看到了根

二,、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng)

1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察,，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

2,、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3,、師：剛才,，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢,？

4,、生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,，再長(zhǎng)莖和葉,；植物的根向下的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快,。

三,、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí),，一般往哪里澆,？為什么大部分都澆到土壤上？

2,、生：說出自己的想法,。

3、師：植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有什么作用呢,？下面,，我們來研究植物根的作用。

4、師：同學(xué)們想一想,，是什么能使植物固定在土壤中,？

5、生：討論后回答,。（根有固定植物的作用）

6,、師：我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用,？實(shí)驗(yàn)步驟如下：

參看p8頁書上的內(nèi)容,，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中,。②將植物的根浸泡在試管里的水中,。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花,，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化,。

7,、師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么,？

8,、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì),。

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家庭實(shí)驗(yàn)：參看p8頁書,，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇七

我班幼兒男孩子較多,，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,，每次活動(dòng)后,，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡,。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索,。

1、幼兒通過觀察,、測(cè)量等操作活動(dòng),，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,，所用的材料各異,，但都有相同的形狀,，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng),。

2,、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察,、操作能力,，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣,。

3,、體驗(yàn)解決問題的成就感。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

1,、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具,。

2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),，短繩子若干條,。

教師：“請(qǐng)你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我,，是什么使你們的玩具移動(dòng)的,？”

幼兒：“輪子”

教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,，它是用什么材料做成的,？”

允許幼兒互相觀察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng),?！?/p>

教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法,，允許幼兒相互測(cè)量玩具,。

教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小,，它們的大小不一樣,。有的用塑料，有的用木頭,，有的用鐵,，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣,，但它們的形狀是相同的,，都是圓形的,。”

教師：“你們想過嗎,？為什么輪子都是圓的呢,？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具,，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下,，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)告訴大家,，為什么輪子是圓形的？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng),，長(zhǎng)的,、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力,?！?/p>

“你們?cè)谟變簣@、家里,、街上還看到過有哪些東西有輪子,？”

“如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣,？”

教師：“請(qǐng)你們以后在街上,、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子,、機(jī)器他們是怎樣工作的,？以后請(qǐng)你們?cè)賮碛懻摗,！?/p>

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng),。