作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇一
1. 了解皮球的外形特征及各種玩法,。
2.培養(yǎng)觀察、想象,、口語表達及分析,、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性,。
3.激發(fā)好奇心,、求知欲及科學探究精神。
4.培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能,。
1. 多于幼兒人數(shù)的大皮球,、方形、三角形大積木各一塊,。
2. 各種各樣的球,。
3. 各色大小不一的眼睛、嘴巴若干,。
4. 錄音機,、磁帶。
1. 幼兒自由玩球,。
教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎,?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球,,教師引導幼兒玩出不同的花樣,。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2.通過同時滾動皮球和方形積木,,皮球和三角形積木,,讓幼兒了解皮球的特征。
教師:“這兒除了皮球,,還有許多三角形和方形積木,,我們可以一起來玩玩、看看,、摸摸,、說
說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩,?!?/p>
幼兒進行探索,,教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn),。
教師:“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn),?”
2. 教師小結(jié)。
教師:“原來我們的大皮球滾得快,、跳得高,。三角形、方形積木就不會滾,、不會跳,。”
第一種:看誰拍得多,。
第二種:我和皮球來賽跑,。
第三種:兩人互相滾。
第四種:拍接球,。
教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,,今天我們一起再來玩一玩吧!”
幼兒自由進行,,教師巡回指導,。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征,鍛煉幼兒的跑跳能力,。
1. 幼兒觀察皮球的伙伴,。
教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,我們一起來看看它們都是誰,?!?/p>
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,引導幼兒邊看邊說出這些球的名字,。
科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇二
獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣,。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
(1)幼兒操作材料:手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份,。
(2)教師演示材料:紙做的蝴蝶一只,,并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。
(3)圖片三幅:太陽.樹.影子的貼絨教具,。
(1)通過實驗,,了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。
a.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作,,探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子,。介紹材料:手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子,。討論:你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?
b.幼兒帶著問題再次操作探索,,討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示:將蝴蝶分別放在光源中和光源外,,觀察是否會有影子出現(xiàn),。小結(jié):物體擋住了光就有影子。
(2)了解影子的變化,。(說一種,,演示證實一種)小結(jié):改變玩具的位置,,影子會發(fā)生變化,,改變了光源的位置,影子也會發(fā)生變化,。
(3)游戲:擺放光源的位置,,鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖,,請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,,正確擺放光源的位置。
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,,給了我構(gòu)思,,捉住了他們喜歡玩的這個特點,同時這個活動比較貼切生活,,由生活中常見的現(xiàn)象,,引出進一步探索,在設計中我由淺及深,,層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強化了活動的趣味性,。
科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇三
1,、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,,有的材料能沉在水里,。
2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣,。
盛水的大盆3—4個,,內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,,內(nèi)有多種材料(小積木,。塑料玩具,。玻璃球。鐵夾子,。木夾子等)
1,、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣,。
提問:小朋友很喜歡玩水,,這兒有幾盆水,每人還有一個小筐,,小筐里有許多東西,,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會怎么樣,?
2,、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),,并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn),。
(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么,。
(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),,教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣,?(不同的材料有的會浮起來,,有的會沉下去。)建議:
活動繼續(xù)進行,,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起,。&n
科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇四
1,、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。
2,、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,,它的滅絕至今是科學上的一個謎。
3,、激發(fā)幼兒熱愛科學,勇于探索的精神,。
1、能插接的恐龍蛋圖片,;幼兒自帶恐龍蛋玩具,。
2、《恐龍世界》錄象;大記錄紙一張,。
3,、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問題,。
1,、導入活動:神秘的恐龍蛋
——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片:看看誰來了?小朋友猜猜它是什么蛋,?(幼兒自由猜測)
——教師:咔嚓,,蛋寶寶裂開來了,瞧,,誰出來了,?(恐龍出來了)
——教師:原來這是一個神秘的恐龍蛋,小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的,。
2,、交流:我所知道的恐龍。
——這段時間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料,,現(xiàn)在請小朋友來說一說:你知道有哪些恐龍,?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng),?
——幼兒交流講述。
3,、設疑:我還想知道什么,。
——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識,。那除了這些我們已經(jīng)知道的,,你們還想知道哪些恐龍的知識呢?你可以把自己想知道的問題大膽地提出來,,我們一起來想辦法解答,。
——鼓勵幼兒大膽提問,教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上,。
4,、觀看《恐龍世界》錄象,解答幼兒疑問,。
——小朋友提了這么多恐龍的問題,,怎么辦呢?我們一起來看一段錄象,,找一找有沒有我們要的答案,。
——幼兒觀看錄象后,教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。
5,、恐龍是怎么滅絕的,?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,,它究竟是怎么消失的呢,?請你想一想、猜一猜,、說一說,。
——幼兒自由討論、猜測并交流,。
——教師小結(jié):就象你們的猜測一樣,,我們的科學家也作了各種猜測,但卻都沒有根據(jù),,所以恐龍的滅絕,,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎,。小朋友,,你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學習,,不斷地去探索,、研究恐龍,早日找到答案,。
6,、結(jié)束活動:玩恐龍蛋。
——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結(jié)束,。
1,、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。
2,、可組織幼兒繼續(xù)收集恐龍的圖書,、圖片、錄象資料,,了解恐龍之最,,舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。
科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇五
1,、認知目標:學生通過收集資料,、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等,。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識,,培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣,。
2、情感,、態(tài)度,、價值觀目標:使學生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境,,從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。
知道昆蟲的生活習性及特征。
電腦課件,,實物投影儀,,昆蟲歌曲,音樂,,各種有關(guān)資料等,。
同學們,在我們這個美麗可愛的星球上,,居住著許多生物,,昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,,通過多種形式,,認識并了解了我們身邊這些可愛的'小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻,。通過猜謎語認識"蝴蝶",。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶,、蝗蟲,、蜜蜂、蜻蜓,、瓢蟲)教師解說:
蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,,我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大,,遍布于世界各地,,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,,尋找自己喜歡的花,,吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨,!大家好,!,,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,,跟人類和牲畜搶食,,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲,。
蜜蜂:大家好,,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,,從春季到秋季,,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,,只有冬季是我們段在休息的時期,。
蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,,是食肉性昆蟲,,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,,黃昏時在空中捕食,,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,,是人類的朋友,,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實的"空中殺手",。
瓢蟲:大家好,,我是瓢蟲,全世界有菌食,、草食等不同種類的我超過5,,000種以上,我還被別稱為胖小,、紅娘,、花大姐、金龜,、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲),。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲
2、師:同學們聽了他們的介紹,,你們知道昆蟲有什么特點嗎,?
小結(jié):昆蟲的身體分為頭部、胸部,、腹部三部分,,通常有兩對翅,,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿,。
3,、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎,?蚯蚓是昆蟲嗎,?為什么?
4,、了解了昆蟲的特點,,你還知道那些昆蟲?
本次活動從幼兒興趣出發(fā),,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性,。但是,,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,,更好激發(fā)幼兒的興趣,,將是下一個主題中應探索的課題。
科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇六
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科學概念:種子萌發(fā)先長根,,再長莖和葉,;植物的根總是向下生長的;植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì),;能將植物固定在土壤中,。
過程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象,;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題,;根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預測,;用觀察,、實驗的方法驗證推測;在教師的指導下進行根吸收水分的實驗,。
情感態(tài)度價值觀:激發(fā)觀察植物生長變化的興趣;樹立科學是講求實證的意識,。
:觀察植物根的生長變化,;根吸收水分的實驗。
:根吸收水分的實驗,。
:(教師準備)前一周種植在玻璃杯里的四季豆,,試管,、水、食用油,、一顆有根有葉的小植物,。
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一、(導入活動)問題導入
1,、師:一棵大樹,,我們要把它從土壤中拔出來是很困難的;一株小草,,我們要把它從土壤中拔出來,,容易嗎?
2,、生:思考后回答,。
3、師:根據(jù)學生的回答引出植物的根來,。(出示種植在玻璃杯里的四季豆)我們種植的四季豆,,你先看到了什么?
4,、師:揭示并板書課題:我們先看到了根
二,、(觀察活動)觀察植物根的生長
1、師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,,現(xiàn)在請你們認真地觀察觀察,,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
2,、生:學生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆,。
3、師:剛才,,你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,,有什么發(fā)現(xiàn)呢?
4,、生,;匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
5,、師:根據(jù)學生的匯報小結(jié):通過觀察,,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉,;植物的根向下的方向生長,,根的生長速度快。
三,、(研究活動)植物的根有什么作用
1,、師:我們給鳳仙花澆水時,,一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上,?
2,、生:說出自己的想法。
3,、師:植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢,?下面,我們來研究植物根的作用,。
4,、師:同學們想一想,是什么能使植物固定在土壤中,?
5,、生:討論后回答。(根有固定植物的作用)
6,、師:我們來做一個有趣的實驗,,看植物的根還有什么作用?實驗步驟如下:
參看p8頁書上的內(nèi)容,,教師邊講邊操作,。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中,。③在水面上滴一些植物油,,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去,,并在水面處做好標記,。④觀察試管中的水量有什么變化。
7,、師:過幾天,,試管中的水量變化說明了什么?
8,、師:(總結(jié))植物的根有固定植物的作用,;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。
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家庭實驗:參看p8頁書,,制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實驗裝置,,并注意觀察實驗裝置里水量的變化。
科學教案幼兒園 科學教案三年級下冊篇七
我班幼兒男孩子較多,,對交通工具很感興趣,,對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索,。
1,、幼兒通過觀察、測量等操作活動,,了解我們的周圍世界有各種輪子,。他們大小不同,所用的材料各異,,但都有相同的形狀,,使得輪子能滾動,并能使物體移動,。
2,、學習測量技能,發(fā)展幼兒觀察,、操作能力,,擴展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣,。
3,、體驗解決問題的成就感。
4,、能大膽進行實踐活動,,并用完整的語言表達自己的意見。
1,、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具,。
2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個,,短繩子若干條,。
教師:“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動,然后告訴我,,是什么使你們的玩具移動的,?”
幼兒:“輪子”
教師:“請你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的,?”
允許幼兒互相觀察玩具,。
教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長?!?/p>
教師示范用繩子量輪子的大小,,講述量的方法,允許幼兒相互測量玩具。
教師小結(jié):“有的輪子大,,有的輪子小,,它們的大小不一樣。有的用塑料,,有的用木頭,,有的用鐵,有的用橡膠做的,,它們做的材料都不一樣,,但它們的形狀是相同的,都是圓形的,?!?/p>
教師:“你們想過嗎,?為什么輪子都是圓的呢,?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,,或者拿一個其他形狀的東西來比較一下,,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),,請告訴大家,,為什么輪子是圓形的?”
小結(jié):“圓形的輪子能滾動,,長的、方的積木不會滾動,,有輪子的玩具移動省力,?!?/p>
“你們在幼兒園、家里,、街上還看到過有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒有輪子將會怎樣,?輪子壞了又會怎樣?”
教師:“請你們以后在街上,、家里,、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的?以后請你們再來討論,。”
幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛,,有不足之處,,就是關(guān)于“滾動”這一個詞,應該給予簡單的解釋:圓形的東西能滾動,。