總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、鉆研教材,，制作課件,，提高教學(xué)效率

本學(xué)期，要完成兩冊(cè)書(shū)的教學(xué)任務(wù),，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，我努力鉆研教材內(nèi)容,，每節(jié)課制作課件，從而出色地完成了教學(xué)任務(wù),，提高了教學(xué)效率,。

二、從學(xué)情出發(fā),，因材施教,，服務(wù)每位學(xué)生

從11、12班兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā),，我創(chuàng)造性的開(kāi)展了“1+1”活動(dòng),，即提問(wèn)一名優(yōu)秀生回答問(wèn)題之后，優(yōu)秀生再提問(wèn)一名后進(jìn)生;或者一名后進(jìn)生不會(huì)回答問(wèn)題時(shí),，請(qǐng)求一名優(yōu)秀生幫助,。這樣，使兩類(lèi)學(xué)生都受到重視，都有參與的機(jī)會(huì),，都能得到關(guān)注,，都能學(xué)到知識(shí)。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生回答完畢問(wèn)題后,，用“回答完畢”作結(jié)的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。經(jīng)過(guò)不斷探索,，初步形成“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想，快樂(lè)大課堂”的教學(xué)風(fēng)格,，自成一家,。

三、批改作業(yè),，星級(jí)評(píng)價(jià),，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)

每個(gè)學(xué)生作業(yè)的封皮上都寫(xiě)有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭(zhēng)一流”等,。每次作業(yè)根據(jù)情況都有從一顆星到5顆星不同的評(píng),。每次上課前，讓學(xué)生練習(xí)21個(gè)基本筆畫(huà),。

四,、寫(xiě)小作文，培養(yǎng)習(xí)慣,，形成寫(xiě)作能力

作文在考試中占半邊天的地位,，寫(xiě)作教學(xué)是我語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于作文的基本要求是“真情實(shí)感,、文從字順”,。結(jié)合學(xué)情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)周記,，每周一篇小作文,，約200字。每次作文都有寫(xiě)作目標(biāo),，例如,，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)作，有景物描寫(xiě)的句子,，有采用比喻修辭手法的句子,，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子等。通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了觀察,、思考,、修改、寫(xiě)作的習(xí)慣,，形成寫(xiě)作能力,，達(dá)到課表要求。

五,、一分耕耘,，一分收獲，兩班成績(jī)優(yōu)秀

初二第二學(xué)期期末考試結(jié)束后,，我所教11,、12班語(yǔ)文品均分名次分別是第三和第一名，均超過(guò)班級(jí)平均分名次,。初三以來(lái),，每次考試與初二期末考試相比，有高有低變化浮沉,，期中第四次月考,，11、12班的語(yǔ)文名次分別是第一,、第二名,，達(dá)到了前所未有的高度。

六,、加強(qiáng)科研,，勇于探索，創(chuàng)造新的佳績(jī)

1)4月23日下午,，在20__年邢臺(tái)市中考語(yǔ)文模擬考試分析會(huì)上做主題發(fā)言,。

2)5月6日，《牛城晚報(bào)》刊登我撰寫(xiě)的散文《一路前行》,。

3)5月22日,，因20__—20__學(xué)年第二學(xué)期期中考試成績(jī)突出，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”,。

4)6月5日,，《牛城晚報(bào)》刊登我的散文《“作業(yè)本”上的我》,。

5)6月16日,，在學(xué)校舉辦的“倉(cāng)頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎(jiǎng),。

6)學(xué)生龐凱的作文《關(guān)愛(ài)就在我們身邊》,，劉雯欣的作文《精彩的拔河比賽》和李喬思源的作文《夸夸咱小組的“明星”》均在《牛城晚報(bào)》發(fā)表。

7)7月,，在全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題成果展示大會(huì)上,，參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),。

8)7月,，《鄉(xiāng)愁》《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)之賞析對(duì)比手法》在全國(guó)優(yōu)秀科研成果評(píng)審中榮獲教學(xué)課件一等獎(jiǎng);《四步六環(huán)節(jié)模式,，讓語(yǔ)文課改之路走上快車(chē)道》在全國(guó)優(yōu)秀科研成果評(píng)審中，榮獲教研論文一等獎(jiǎng),。

9)9月2日,，參與編寫(xiě)的初中版《快樂(lè)作文》正式出版,，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)isbn987—7—81115—750—5。

七,、反思自我,、居安思危、確保再上臺(tái)階

雖然在教育教學(xué)上取得了一定成績(jī),，但要看到存在的一些問(wèn)題,，今后要振奮精神、創(chuàng)新工作方法,，牢記“艄公不努力,，耽誤一船人”的使命，以“志當(dāng)存高遠(yuǎn),，人生貴追求”的價(jià)值觀為引領(lǐng),，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài),，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，不負(fù)于這個(gè)偉大的時(shí)代。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年x月,，我如愿以?xún)數(shù)恼{(diào)到了這所學(xué)校,，擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，這是領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我的信任,，也是對(duì)我的一種鞭策。近兩個(gè)多月來(lái),，工作雖然忙碌,，但我覺(jué)得很充實(shí)。為了迎接新的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將這兩個(gè)月的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè),、成長(zhǎng)與煩惱。

一,、班級(jí)基本情況

本班共有學(xué)生38名,，其中男生21名,，女生19名。多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，父母在縣城打工,，工作繁忙加上不定性，無(wú)法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育,，有的家長(zhǎng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，但卻不知道配合老師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩,、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣,。

二、認(rèn)真組織教學(xué),，努力上好每一堂課

因?yàn)槭切陆邮职嗉?jí),，對(duì)學(xué)生的情況還不是很清楚，學(xué)生的情況都是有差異的,，所以我一邊熟悉學(xué)生,，一邊根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞每課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換、取其精華,，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地,。我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱資料,，備好每一節(jié)課,，做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,，活潑有趣的教學(xué)方式，努力上好每一節(jié)課,，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，突破重難點(diǎn),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。

在布置課后作業(yè)時(shí),，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量,。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要,。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)。

我在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高,。同時(shí)，我自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，使自己能夠更好地掌握新的教學(xué)信息和方法,，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，與其他老師共同討論教材,，共同研究教法。

四,、通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話,、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。

存在的問(wèn)題與不足：

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、相對(duì)而言，課堂中對(duì)優(yōu)生的關(guān)注度更高，對(duì)于后進(jìn)生沒(méi)有給予更多的時(shí)間和空間,，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì),，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。

3,、學(xué)生練習(xí)習(xí)作的差異較大,。學(xué)生雖然對(duì)習(xí)作有興趣,，可少數(shù)學(xué)生還是無(wú)從下筆,，或者不能把一件事，一個(gè)片段寫(xiě)詳實(shí),，說(shuō)明練習(xí)還應(yīng)該加強(qiáng)一些,。

五、采取的方法和措施

1,、注重自己的示范性,。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2,、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野,。

3、充分上好每一節(jié)課：

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們語(yǔ)文組里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與其他老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

六、下期奮斗目標(biāo)

我始終按照班級(jí)管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生,、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好錯(cuò)題登記,。

4,、抓好扶差輔優(yōu)工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà),、作業(yè)本、文具等,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

作為一名語(yǔ)文教師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但我知道自身存在著許多不足,，還有許多問(wèn)題等待解決，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷地充實(shí)自己，力爭(zhēng)來(lái)期有所突破,。

七、存在的問(wèn)題和不足

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,，加大科研促教的力度;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、地域性原因,，導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)教育的不重視,，或者不配合,、支持我們教師的教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)不積極,，貪玩,，無(wú)上進(jìn)心,。

5、學(xué)生的寫(xiě)作能力很差,，急需加強(qiáng)提高。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

回顧這半學(xué)期來(lái)的學(xué)校生活,，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,，慚愧的是由于自己工作能力有限,，沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī)。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

這次期中測(cè)試,，我們班的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問(wèn)題,。

1、工作中大膽實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)，日常工作按部就班的時(shí)候多,，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少，對(duì)管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,，還有一些不盡如人意的地方,。

2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)的不深,，學(xué)的不透，學(xué)習(xí)的層次不高,，尤其是文化素養(yǎng)，科學(xué)思想,，管理方法,，學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他老師相比,，還存在著很大的差距。

從我們班的自身情況來(lái)看這次語(yǔ)文成績(jī)比上一次測(cè)試稍有進(jìn)步,。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習(xí),。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組內(nèi)以?xún)?yōu)帶弱,，小組間競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。通過(guò)半學(xué)期來(lái)的嘗試,，學(xué)習(xí),，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步,。例如：我們班的智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個(gè)成員都取得了優(yōu)秀成績(jī),，只有朱同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格,，也有很大的進(jìn)步。

可能作為一個(gè)新手,，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，缺少對(duì)小組學(xué)習(xí)的管理方法,，對(duì)教學(xué)工作還不是那么得心應(yīng)手,。但在今后的工作中,，在各位老師的指導(dǎo)下,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力,，搞好教學(xué)工作

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：

一,、知識(shí)方面存在的問(wèn)題

對(duì)基礎(chǔ)字詞部分掌握不扎實(shí),，主要表現(xiàn)在：

1.在字詞書(shū)寫(xiě)方面,。張奎凱、李文涵兩位學(xué)生在讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),，組詞上失分較多。

2.部分學(xué)生在寫(xiě)話中出現(xiàn)音節(jié),、音調(diào)標(biāo)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

3.一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練不夠到位,。導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)題的意思不能完全理解，不會(huì)審題,，連自己會(huì)做的題目也不知道怎么做,，導(dǎo)致失分,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)講的好習(xí)慣,。課堂上東張西望，回家做作業(yè)完成不認(rèn)真,，降低了學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生做完卷子后不會(huì)檢查,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，對(duì)自己不會(huì)做的題空著不做,，不去認(rèn)真思考。

二,、針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.認(rèn)真多鉆研教材,，多翻閱各種題型結(jié)合新授,，把練習(xí)與新授結(jié)合起來(lái),。平時(shí)讓學(xué)生多見(jiàn)、多練,，為以后的測(cè)試積累經(jīng)驗(yàn),。

2.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,、思考的好習(xí)慣。特別是對(duì)張奎凱,、李文涵學(xué)困生多提問(wèn)，督促他們課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極思考。

3.耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間建立互幫小組,，進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到不放棄一個(gè)差生。

在今后的教學(xué)中,，我將不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，把握好課堂重難點(diǎn)，充分利用各種資源,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào),。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多,，越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識(shí)更是滿(mǎn)足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年?jí)組長(zhǎng)，僅靠多動(dòng)嘴,、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須用心,、動(dòng)腦,，身先士卒，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快,、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在晨讀、午練中提高讀寫(xiě)能力

“晨讀,、午練,、暮省”是我校教育的七大行動(dòng)的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀、午練,、暮省，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

每周兩次的晨讀，我都會(huì)認(rèn)真組織,，積極對(duì)待。首先時(shí)間上保證,，7：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開(kāi)的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報(bào)》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的?！度沼兴b》一書(shū)，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,，實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可,。《花開(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué),，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔?xiě)作能力,。每期《拼音報(bào)》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無(wú)論什么內(nèi)容,，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果,。在我的影響下，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間,，保證晨讀的質(zhì)量,。

一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀,，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。長(zhǎng)期以來(lái)，寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫(xiě)字指導(dǎo)都在課外的寫(xiě)字訓(xùn)練班。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫(xiě)字指導(dǎo),，從基本筆畫(huà)入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類(lèi)指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實(shí)處。另外,，還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的寫(xiě)字比賽中,，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī),。

二,、在探索中努力實(shí)踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué),，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練，當(dāng)堂反饋,，單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開(kāi)學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí),。如今,，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼、模糊,，發(fā)展到清晰,、珍愛(ài),，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí),，孩子們先自學(xué)，不會(huì)的互學(xué),，也就是兵教兵,，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。

另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時(shí)間，圍在一起的形式,，而是實(shí)實(shí)在在,。當(dāng)然,，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，研究單元知識(shí)點(diǎn),，共話能力訓(xùn)練點(diǎn),，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課,、作文課“高效課堂”模式研討中,，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課,，大家鉆研教材，集體研究,，明確重難點(diǎn),。然后,，主講教師試講，其它教師聽(tīng)課,、評(píng)課,，然后再改再講,，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高,，對(duì)新理念,、新模式的認(rèn)識(shí)在加深。每一輪的公開(kāi)課,，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會(huì),，聽(tīng)同行們的課,。每次聽(tīng)后，組內(nèi)都要隨機(jī)議課,，教研活動(dòng)中詳細(xì)匯總,，對(duì)“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課,、作文課、古詩(shī)如何上更高效,，形成了可行的教學(xué)模式,。

全組六位教師,，都積極聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊思,，大膽評(píng),，大膽議,，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課中成長(zhǎng),。公開(kāi)課認(rèn)真對(duì)待,，常規(guī)課更是實(shí)實(shí)在在,。通過(guò)一學(xué)期的嘗試，我們對(duì)不同課型,、不同題材的課文,，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo),，課后怎么鞏固作了粗略地歸類(lèi)。此外，我們還注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí),，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。

三,、在日記課題研究中提高

我校承擔(dān)的《日記對(duì)反省意識(shí)的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐,、研究,，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活,、收集素材;全批全改，促進(jìn)提高,。詳細(xì)情況有專(zhuān)題總結(jié),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁(yè),，內(nèi)容從流水賬過(guò)渡到主次分明,、詳略得當(dāng)?shù)奈恼拢缃?，?xiě)日記對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān)，而是成為習(xí)慣,，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺(tái),。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿,，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們?cè)谠鹊呐喕A(chǔ)上提出新的要求,，批閱每篇日記,，不僅要標(biāo)等級(jí),，還要評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)，讓孩子在寫(xiě)好日記的前提下努力書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實(shí)踐“高效課堂”,，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。我傾盡所能做好年級(jí)工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師,，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn),，資源共享,，共同成長(zhǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積累，充實(shí)自己,，提高自己，爭(zhēng)取成為一名更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師兼年級(jí)組長(zhǎng)!

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇六

教學(xué)方面:

1、合理利用教研日,，落實(shí)集體備課的實(shí)效性

本學(xué)期教研日,，充分結(jié)合學(xué)校要求,，進(jìn)行了目標(biāo)敘寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，另外,，在一師一優(yōu)課和同研論文方面，也是有針對(duì)性的集體研討,、培訓(xùn)。

各備課組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，組織集體備課,，爭(zhēng)取大家能夠同備同研,，上好每一節(jié)課。

2,、針對(duì)問(wèn)題，集體教研,，完善過(guò)程和方法的備課

課堂中孩子出現(xiàn)問(wèn)題，就是過(guò)程方法備課的問(wèn)題,，備課中不僅僅要解析教材,，還要備學(xué)生，過(guò)程和方法要深入課堂,。首先,，目標(biāo)要小而具體,，表述清楚，教學(xué)中的方法指導(dǎo)要通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和實(shí)踐去掌握,，練習(xí)貼近學(xué)生生活實(shí)踐，練筆讓學(xué)生有話可說(shuō)。

3,、師徒結(jié)對(duì)，共促成長(zhǎng)

開(kāi)學(xué)初,，實(shí)行青藍(lán)工程,，師徒結(jié)對(duì),。徒弟們?nèi)粘Ｌ撔牡南驇煾祩內(nèi)〗?jīng)，每個(gè)人都有個(gè)小凳子,，有時(shí)間就拎著凳子拿著聽(tīng)課記錄本奔向師傅的課堂，師傅們知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。希望我組的幾位青年教師,，能夠在學(xué)校更多的比賽,、活動(dòng)中嶄露頭角,。

4、信息技術(shù)與學(xué)科整合

信息技術(shù)是城里中學(xué)的特色,。一直以來(lái)我們組的老師們致力于研究如何進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更有效地提高課堂實(shí)效性,。本學(xué)期充分利用智慧云平臺(tái)，及時(shí)上傳教學(xué)設(shè)計(jì)或布置作業(yè),，力求信息技術(shù)充分為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),。

教學(xué)常規(guī)方面：

1,、各備課組每周定時(shí)、定點(diǎn),、定人進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材,，梳理每一單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)，研討有效的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路,，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。每個(gè)備課組的語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相切磋，共同探討,，著重提出值得探討的問(wèn)題,，每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn),。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色,，做好第二次備課,。課后及時(shí)反思得失,，寫(xiě)好教學(xué)后記，從而不斷提升自身及備課組的教學(xué)水平,。

2、規(guī)范作業(yè)布置與批改,，提升作業(yè)的實(shí)效性。我們能夠兼顧教研中心統(tǒng)一規(guī)定和學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),。每周堅(jiān)持練筆和摘抄,，大作文每學(xué)期不少于7次的任務(wù),，作業(yè)難度、數(shù)量適中,。為使作業(yè)發(fā)揮實(shí)效性,，每位老師都能及時(shí),、認(rèn)真批改各類(lèi)作業(yè),，尤其重視大作文的批改與講評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)方面：

每月的單元檢測(cè),，充分根據(jù)學(xué)情、教情進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試,，對(duì)初一學(xué)生習(xí)慣梳理以及初二、三學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提升起到關(guān)鍵作用,。

各級(jí)部特色活動(dòng)

初一級(jí)部的寫(xiě)字比賽,，初二,、初三級(jí)部針對(duì)各自名著要求，進(jìn)行名著檢測(cè),，以及限時(shí)作文大賽，都充分結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),，爭(zhēng)取做到既有趣味，又有效果,，潤(rùn)物無(wú)聲地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、誦讀百家經(jīng)典啟迪智慧人生

為推進(jìn)讀書(shū)計(jì)劃，營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，傳承經(jīng)典文化，初一和初二分別舉行形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行推進(jìn),。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，開(kāi)拓了視野,，豐富了知識(shí),，還促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),。

今后努力的方向：

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心,。

語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)篇七

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永恒主題,。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)站在教育最前線的我們來(lái)說(shuō)，是義不容辭的職責(zé),。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

1、認(rèn)真鉆研,、求實(shí)創(chuàng)新,，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí)、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,。

2,、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，自由表達(dá),。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言,，變得保守起來(lái),。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神,、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)。讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文,、喜歡閱讀,。

3、每日組織一位"小老師"給學(xué)生出習(xí)題,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又鞏固了前面所學(xué)知識(shí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

4,、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

5、依托每天的經(jīng)典誦讀,，提高學(xué)生的知識(shí)積累。堅(jiān)持背誦古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功。

6,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,，不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)要求重做,，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書(shū)寫(xiě),，逐步形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

7,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心,，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè),。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)，大組長(zhǎng)檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員,，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào),。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái),，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心,、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

二,、存在問(wèn)題與不足

1、還有個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有個(gè)別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯,。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

三,、今后努力的方向

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴(lài)現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué),、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì),。要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí),、開(kāi)闊視野,。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。精于課后反思，在反思中成長(zhǎng),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力,，做學(xué)生的榜樣!

四,、今后教學(xué)改進(jìn)措施

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如培根所說(shuō)“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”,。所以對(duì)學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得,。

首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”,。所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)是必然的,，讓所有學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，這樣一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)就會(huì)讓學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題。

其次是預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的,，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò),，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文,，在課堂中才能輕松的應(yīng)對(duì)教師或同學(xué)的疑問(wèn)。

第三,，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的保障,。為此,，在注重學(xué)生理解的同時(shí),，對(duì)基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來(lái)多讀多寫(xiě),，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn),。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)的老師,，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因此,，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可從以下幾個(gè)方面入手：

1,、課堂導(dǎo)入激趣

課堂導(dǎo)入十分重要,，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果,。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲,，使本堂課取得事半功倍的效果,。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時(shí)事,、講感受,、提問(wèn)思考,、欣賞音樂(lè)、欣賞圖片,、觀看影碟,、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,。

2、上課形式靈活多變

現(xiàn)目前,，以課堂為主的單一教學(xué)形式,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐,，也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)多層次知識(shí)的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限,，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi),、外課堂結(jié)合起來(lái)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué),，以滿(mǎn)足學(xué)生需求,。如：上課時(shí),，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué),。如課外活動(dòng)課,、實(shí)驗(yàn)課,。

3、對(duì)學(xué)生多激勵(lì)少批斥

“任何人都喜歡聽(tīng)好話”這是不可否認(rèn)的事實(shí).我們的學(xué)生也是如此.因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵(lì)少些指責(zé),。你的鼓勵(lì)說(shuō)不定能讓一個(gè)不自信的學(xué)生變得自信，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器,，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生,。因此,，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!