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期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇一
本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一,、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，針對三年級和六年級教學(xué)目標的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。黨建工作總結(jié)現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學(xué)生,。
三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。
四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對于六年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。
1、給每一個學(xué)生起英語名字,。尤其是三年級學(xué)生,，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題,。
2,、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。
3,、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時,，這時輔之于實物,、掛圖、簡筆畫,、表情,、手勢、表演等,，或者借助板書形式加以說明,。總之,，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。
4、力求自己的語音,、語調(diào),、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。
5,、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,，鼓勵學(xué)生多講英語,，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。辭職信并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容,。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，除了對三年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,，對于六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎(chǔ),。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇二
一,、思想方面：本人思想端，關(guān)心國家大事,，并且能積極參加政治學(xué)習(xí),。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》認識到教育事業(yè)的莊嚴與神圣,，正如學(xué)校所說的“家長的托付重于泰山”我時刻牢記這份職責(zé),，雖然我并不強大，但是我會用自己的雙臂守護自己的學(xué)生,，教他們學(xué)習(xí)更教他們做人,。
二、教學(xué)方面： 本學(xué)期我擔(dān)任三至六年級英語教師一職,。一直以教低年級為主的我突然教授中高年級,，開始時確實有些盲目，不知如何下手,，加之這四個年級都要參加區(qū)上統(tǒng)考,，我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大,。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不斷改進自己的缺點,。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準備,、制作教具,。本學(xué)期我制作的課件“my friends”，及第三期電子校報被報送教育局進行課件參評,，并均獲得二等獎,。每次上課前我都要再次備課，修改一次課稿,， 力求抓住重點,，突破難點。嘗試運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,、臨時靈感，寫好反思,。并且總結(jié)反思寫出了針對五六年級教學(xué)的論文《如何解決兩極分化的局面》,，并報送教育局。通過努力現(xiàn)在的我對于高年級英語教學(xué)已是得心應(yīng)手,，并形成了自己的教學(xué)模式,，六年級學(xué)生盧文強說“老師我現(xiàn)在英語學(xué)得可好了”是啊，只要學(xué)生喜歡我覺得自己就是成功了,。
三,、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是了解,，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重,，愛就是責(zé)任,，尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,， 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。
四、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語,，給自己充電,。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇三
本學(xué)期開學(xué),，我們備課組認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開足學(xué)科課時,，堅持每周至少一次集體備課,，對所有模塊統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重點難點,，統(tǒng)一進度,，作業(yè)作同一要求,，同時又根據(jù)不同班的特點稍做改動。對有些重點等也根據(jù)每個班的特點做具體安排,。想盡一切辦法,，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué)，我們還組織一些融知識性,、趣味性,、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動,，如看相關(guān)的視頻片段等,。
常規(guī)工作，是一個長期的,、經(jīng)常性的工作,，能把常規(guī)工作落到實處，這是責(zé)任心的體現(xiàn),，沒有責(zé)任心,，就等于紙上談兵,。對常規(guī)的落實,，以高標準嚴要求，做到了真正意義上的落實,，工作成效明顯,。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時,，注重了細節(jié),，細節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細,，從備教批輔等方面,，有什么問題都有明確的記載，比如作業(yè)批改記錄,，聽課評課記錄,，教研活動記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄,，課后教學(xué)反思記錄都有詳細記錄等,。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù),，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成,，相互影響制約。一個細節(jié)有問題,，對整體的發(fā)展都會有一定的影響,。古人說："天下事,，必作于細"，重視細節(jié),，就是尊重客觀規(guī)律,，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結(jié)果,。
在常規(guī)的落實上,，重點抓教師的備批輔。把落實好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實效：資料的查閱,，備課中知識內(nèi)容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套,，有沒有分層，也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,，是以小黑板的形式,，還是以試卷的形式，還是以多媒體的形式,，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn),，還是在多媒體上體現(xiàn)，這些都在備課時充分考慮好;測試數(shù)量適度,，還有自己的更改針對性的測試卷;批改試卷的質(zhì)量高,，全批全改，;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)而不是被動應(yīng)付的狀態(tài)。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué),。根據(jù)課堂教學(xué)情況,，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力,。針對這一實際,，本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認識結(jié)構(gòu)的需要,。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力,，敲開學(xué)生的思維之門,，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意,，口欲言而不能時達其辭,。 當(dāng)然，還有很多的不足,。
教學(xué)重視了課本,，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少,。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距,。
對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過,，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗,，因此，整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進一步提高,。
總之,，教學(xué)常規(guī)工作做好，確實做到實處,，立足課堂教學(xué)改革,，使每堂課都有實效，使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高,，是我們一直需要堅持努力奮斗的目標,。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇四
1,、教學(xué)中注重工具性與人文性的統(tǒng)一,。為此，我首先讓學(xué)生掌握好生字詞,，然后再深入理解課文蘊涵的情感,。
2、新課改下的語文教師,，要做打樁機：
在本課教學(xué)時,，我重點選取了讓學(xué)生體會諸葛亮的“神機妙算”來展開教學(xué)，以點帶面,，進而加深了對全文資料的理解和把握,。
3、教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想：
教學(xué)時,，主要經(jīng)過學(xué)生自我的朗讀,、默讀、分主角讀,、分組討論等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生逐步加深對課文的理解,。整個教學(xué)中，主要以學(xué)生參與為主,。
但教學(xué)中也存在一些缺點和不足,，主要體此刻以下幾個方面：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書不夠,。更多的時間是在回答問題,，缺乏充分的感情朗讀，以讀悟情,。
2,、課堂上對學(xué)生的評價形式單一且太少。新課改要求要以形式多樣的評價來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,。
3、課堂教學(xué)中某些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過渡不夠好,，有時顯得牽強,、突然。今后要在每個教學(xué)細節(jié)上仔細推敲,。
總之,，自我要學(xué)習(xí)的地方還很多，在今后的工作中要進取進取,，精益求精,，努力拼搏，力爭取得優(yōu)異的教學(xué)成績,。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇五
常規(guī)教學(xué)：
1.做好備課,。
2.課堂教學(xué)。
在教學(xué)方法上,，一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。隨著年紀的增長，英語學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加,，按照新課標的語言要求增加了項目和難度,，只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能保持興趣，才能不斷進步,。我堅持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原則,。日常教學(xué)中，我會提示學(xué)生如何保持聽課習(xí)慣,，何時記筆記,。對于自己感覺閱讀或者背誦有困難的詞語和句子，要多讀多寫。還交給他們有效的記憶方法,，比如,，教bathroom洗手間這個詞語，就采用諧音方法,，洗手間經(jīng)常用84消毒液消毒,，這樣音形意相結(jié)合的方法學(xué)生們輕松愉悅的記住了這個詞語。
疏導(dǎo)后進生的自卑心理,。在課堂上做到不冷落不歧視,，多鼓勵多提問。
疏導(dǎo)戒備心理,。鼓勵后進生參與小組合作,，并給他們提供表現(xiàn)和展示的機會。在合作交流中,，自主學(xué)習(xí),。
營造平等寬松的心理環(huán)境。在教學(xué)中,，對全體學(xué)生一視同仁,，對于學(xué)習(xí)有進步的差生，不過分責(zé)罰,，不過度施壓,。課堂不舉手的，突然舉手了,，進行大肆表揚,，不寫作業(yè)的寫作業(yè)了，也極力夸獎等等,，同時對他們提出進一步的希望,。讓學(xué)生看到希望，體會到成長的喜悅,。疏導(dǎo)消極抵抗情緒,。每次測試成績總有前后，時間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極情緒,，喪失了主動學(xué)習(xí)的欲望?？墒菧y試是當(dāng)前體制下每個學(xué)生無可回避的,，那么我就采取短平快小測試訓(xùn)練，由簡到難,，循序漸進,，差生也體會到自己成績在努力下有提高，這樣就不在消極了。
疏導(dǎo)懶惰心理,。有的孩子學(xué)習(xí)不主動,，表現(xiàn)為懶惰,，老師不強迫、不追就拖拉。通過小競賽來增強主動競爭的意識,。
3.做好測試及時評價。每個晨讀都有課代表組織單詞的考核,，對聽寫小條本進行檢查,。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。使得一部分學(xué)生增加了知識面,。
4.輔導(dǎo),。英語的輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)主陣地是晨讀,。演戲上學(xué)期的成功經(jīng)驗,，各個班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容，每天早晨重點深入一個班級輔導(dǎo),。根據(jù)實際情況,，本學(xué)期晨讀抓詞語的背誦。先閱讀,，然后自主背誦,，然后下自習(xí)前5分鐘聽寫，課代表收聽寫條,，我親自檢查,，或者責(zé)成聽寫過關(guān)的學(xué)生檢查，找出有錯誤的學(xué)生,，利用午休時間再次背誦,。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核。
4.教研工作,。積極參加組內(nèi)教研課,、研討、反思,、評課,，向其他教師學(xué)習(xí)。本人進行了一節(jié)教研課,。
1,、本學(xué)期我任教的三個班級都取得了不同程度的進步。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，我在上課時沒少花心思,，因為孩子們的習(xí)慣不好，需要慢慢引導(dǎo)。很多學(xué)生的書寫筆以前進步了,，趙偉等差生的學(xué)習(xí)積極性提高了,，成績也上來了。但是和其他的班級比起來,，還有一定的差距,，有的班級的聽課紀律還存在問題，總是要不斷的組織紀律才可以進行教學(xué),，這大大降低了學(xué)習(xí)的效率,。很是苦悶的。
2,、個人方面：這學(xué)期本人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還需要加強,，理論上有了進步并且拿過幾個論文獎也在國內(nèi)教育刊物上發(fā)表了文章。教學(xué)實際上,，還需要在口語教學(xué)方面和課件制作上下功夫,。
綜上所述，我覺得成績固然有,，但不足之處顯而易見,。隨著時代的前進，科學(xué)的發(fā)展,，在教育教學(xué)方面我永遠是個新手,，俗話說，活到老學(xué)到老,，只有不斷學(xué)習(xí)充實自己,，才能不被新時代淘汰。針對我個人的不足,，我決定下一步要練習(xí)英語的口語,，因為這是一個英語老師的門面。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇六
我校與11月16日舉行了期中考試,，中心中學(xué)提供試卷（一二年級除外）,，學(xué)校認真組織，教師認真監(jiān)考,、閱卷,，一些老師把試卷帶回家，周一準時把成績上交,，尤其是段立嬌老師教三,、五、六年級的英語,，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進行，隨后各班級對試卷進行講評,，寫出期中工作總結(jié),，學(xué)校與11月21日召開家長會，各班級創(chuàng)新形式,，采取靈活多樣,、易受家長歡迎的方式進行， 11月22日召開期中質(zhì)量分析會,，老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題,，為下步教學(xué)制定合理目標。
1,、僅僅圍繞高效課堂改革做文章,。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流,、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：（1）理論學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處先后組織了教研組長,、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論,，使每一位教師會操作,。（2）示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強,、王艷,、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課,，為教師提供榜樣,。（3）專題研討。教師圍繞某一問題進行集中討論,，形成共識,，應(yīng)用到個人課堂。（4）課改日記,。要求年輕教師必須寫課改日記,，記錄個人在課改中的點滴收獲。
2,、教師“師帶徒”活動,。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手,、成績
優(yōu)秀者組成“師傅團隊”,，然后一對一幫扶教學(xué)能力差,、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進的,，“師傅”要負責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗,，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo),，對于效果明顯,、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強對他本人的獎勵,，也將加大對“老師”的獎勵,。康娟老師是我校年輕的數(shù)學(xué)老師,，由于經(jīng)驗不足,，方法不對頭，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列,，這學(xué)期她主動拜快要退休的徐玉霞老師,，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課,，診斷課堂,，提出改進意見。
3,、開展“正立行,、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動,。（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢,，從路隊、跑步,、廣播操等各方面嚴格要求,，開展了會操比賽，取得良好效果,。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好,，教師的板書、作業(yè)批改,、備課的書寫都要工整,，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫,；對學(xué)生的要求,，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課,，作業(yè)成績從書寫,、對錯兩個方面評價,。（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學(xué)生利用晨讀,、路隊,、課前等時間進行誦讀,，有的班級還進行了古詩文誦讀比賽,。
4、將遠程研修與教學(xué)研究相結(jié)合,。在語文,、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科遠程研修中,，教師積極參與磨課,、評論、在線研討,，另外在研修中,，教研組及時跟進，把握好教研活動的契機,，讓教師真正在研修中提高自己,。
1、繼續(xù)進行“主題引領(lǐng),、自學(xué)交流,、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)小組合作互助精神,，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益,。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制,，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情,、教情,，調(diào)動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面,。
2,、抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者,、實施者,、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向,。因此要加強教研組長的培訓(xùn),，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進的理論,、開闊的視野、成功的方法,。另外在學(xué)月檢查中敢于負責(zé),，將檢查情況及時反饋整改。
3,、開展“問題式”教研活動,，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究,，不走過場,，不貪圖花樣，只重實效,，哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的,。
4、加大對學(xué)生的管理,。教育學(xué)生樹立遠大理想,，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣,，課堂上動起來,，敢思、敢說,、敢寫,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)進步,、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰,。將“正立行、寫好字,、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去,。
問題及時糾正，并計入績效工資考核,。
期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站,，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗,，認識到不足,，更加規(guī)范、有力的進取,。
石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.11.23
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇七
這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天作出自己的貢獻,。
思考
我們在上課、評卷,、答疑解難時,，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當(dāng)時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
教師的職業(yè)需要專門化,，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒有反思,，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,，而教學(xué)反思的對象和機會就在每一個教師的身邊。
今后工作思路
我作為一個教育者,，今后在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué),，突出中間,，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,，課后重點輔導(dǎo)困難生,，使不同的學(xué)生均有不同程度的進步和提高。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇八
當(dāng)你看到這樣的反思時心里有什么感想?
我覺得愧對他!
二,、單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,，學(xué)生們都說他們記不住，你會想點子幫助他們嗎?也許你會說背單詞是“死”的,，沒有什么捷徑,不,，有的，只要老師肯動腦筋,，就會幫助學(xué)生又快又好地記住單詞,。你會不會每天聽寫單詞和詞組?你會不會讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣,，你會不會自己弄點順口溜幫助學(xué)生記住單詞,，你會舉例子讓學(xué)生如何運用單詞嗎?如果你會，你就幫了學(xué)生大忙了,。
三,、你會讓學(xué)生獨立完成作業(yè)嗎?有沒有認真講解練習(xí)，讓學(xué)生注意語法的運用?你每天會復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法知識等重點知識，加強學(xué)生的印象嗎?如果你會的話,，學(xué)生學(xué)起英語來會很輕松,。
