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期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇一
本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)三年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。黨建工作總結(jié)現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,,尤其是三年級(jí)的學(xué)生,。
三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽其他老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。
四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生,,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字,。尤其是三年級(jí)學(xué)生,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說出自己的英文名字,,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問題,。
2,、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,,我注意不斷適量增加新用語,,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,,經(jīng)歷挑戰(zhàn),,從而日積月累,在不知不覺中得到提高,。
3,、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課,,我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,,如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫、表情,、手勢(shì),、表演等,或者借助板書形式加以說明,??傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。
4,、力求自己的語音、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,在英語課上,,除組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。辭職信并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,,提高了他們的聽說能力,,又深化了教材內(nèi)容。
六,、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,,除了對(duì)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,,從而提高閱讀能力,,為七年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),,無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇二
一、思想方面:本人思想端,,關(guān)心國(guó)家大事,,并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的莊嚴(yán)與神圣,,正如學(xué)校所說的“家長(zhǎng)的托付重于泰山”我時(shí)刻牢記這份職責(zé),,雖然我并不強(qiáng)大,但是我會(huì)用自己的雙臂守護(hù)自己的學(xué)生,,教他們學(xué)習(xí)更教他們做人,。
二、教學(xué)方面: 本學(xué)期我擔(dān)任三至六年級(jí)英語教師一職,。一直以教低年級(jí)為主的我突然教授中高年級(jí),,開始時(shí)確實(shí)有些盲目,不知如何下手,,加之這四個(gè)年級(jí)都要參加區(qū)上統(tǒng)考,,我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大,。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,,制作課件,,準(zhǔn)備、制作教具,。本學(xué)期我制作的課件“my friends”,,及第三期電子校報(bào)被報(bào)送教育局進(jìn)行課件參評(píng),并均獲得二等獎(jiǎng),。每次上課前我都要再次備課,,修改一次課稿, 力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感,,寫好反思,。并且總結(jié)反思寫出了針對(duì)五六年級(jí)教學(xué)的論文《如何解決兩極分化的局面》,并報(bào)送教育局,。通過努力現(xiàn)在的我對(duì)于高年級(jí)英語教學(xué)已是得心應(yīng)手,,并形成了自己的教學(xué)模式,六年級(jí)學(xué)生盧文強(qiáng)說“老師我現(xiàn)在英語學(xué)得可好了”是啊,,只要學(xué)生喜歡我覺得自己就是成功了,。
三、德育工作:德育是學(xué)校工作中的重中之重,,師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,,沒有私利與目的,,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解,,愛就是關(guān)懷,,愛就是尊重,愛就是責(zé)任,,尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,, 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,,這就是要求教師不能盛氣凌人,,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,,及做人的基本行為準(zhǔn)則,。
四、個(gè)人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水,,教師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,,知識(shí)也在不斷的變化,,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,,我仍舊努力學(xué)習(xí)英語,,給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等,。
教育工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
一份春華,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,,我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇三
本學(xué)期開學(xué),,我們備課組認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足學(xué)科課時(shí),堅(jiān)持每周至少一次集體備課,,對(duì)所有模塊統(tǒng)一備課,,統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度,,作業(yè)作同一要求,,同時(shí)又根據(jù)不同班的特點(diǎn)稍做改動(dòng)。對(duì)有些重點(diǎn)等也根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)做具體安排,。想盡一切辦法,,使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué),我們還組織一些融知識(shí)性,、趣味性,、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動(dòng),,如看相關(guān)的視頻片段等,。
常規(guī)工作,是一個(gè)長(zhǎng)期的,、經(jīng)常性的工作,,能把常規(guī)工作落到實(shí)處,這是責(zé)任心的體現(xiàn),,沒有責(zé)任心,,就等于紙上談兵。對(duì)常規(guī)的落實(shí),,以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,做到了真正意義上的落實(shí),,工作成效明顯。
在抓常規(guī)方面,,我們?cè)谧ヂ鋵?shí)的同時(shí),,注重了細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成功,。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì),,從備教批輔等方面,有什么問題都有明確的記載,,比如作業(yè)批改記錄,,聽課評(píng)課記錄,教研活動(dòng)記錄,,學(xué)生輔導(dǎo)記錄,,課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合,、運(yùn)作和延續(xù),,由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成,相互影響制約,。一個(gè)細(xì)節(jié)有問題,,對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說:"天下事,,必作于細(xì)",,重視細(xì)節(jié),就是尊重客觀規(guī)律,,只有抓好了細(xì)節(jié),,就會(huì)有好的結(jié)果。
在常規(guī)的落實(shí)上,,重點(diǎn)抓教師的備批輔,。把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,,不僅抓常規(guī)的完成情況,,重在要看實(shí)效:資料的查閱,備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面;備課中對(duì)考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套,,有沒有分層,,也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,是以小黑板的形式,,還是以試卷的形式,,還是以多媒體的形式,是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn),,還是在多媒體上體現(xiàn),,這些都在備課時(shí)充分考慮好;測(cè)試數(shù)量適度,還有自己的更改針對(duì)性的測(cè)試卷;批改試卷的質(zhì)量高,,全批全改,,;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài),。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況,,主要問題是:學(xué)生厭學(xué),,上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際,,本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),,從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實(shí)的情意,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力,,敲開學(xué)生的思維之門,,掃除學(xué)生心中之疑,使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意,,口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭,。 當(dāng)然,還有很多的不足,。
教學(xué)重視了課本,,但忽視了學(xué)生的閱讀,學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少,。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距,。
對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì),一談便過,,沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn),,因此,整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高,。
總之,,教學(xué)常規(guī)工作做好,確實(shí)做到實(shí)處,,立足課堂教學(xué)改革,,使每堂課都有實(shí)效,,使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,是我們一直需要堅(jiān)持努力奮斗的目標(biāo),。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇四
1,、教學(xué)中注重工具性與人文性的統(tǒng)一。為此,,我首先讓學(xué)生掌握好生字詞,,然后再深入理解課文蘊(yùn)涵的情感。
2,、新課改下的語文教師,,要做打樁機(jī):
在本課教學(xué)時(shí),我重點(diǎn)選取了讓學(xué)生體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”來展開教學(xué),,以點(diǎn)帶面,,進(jìn)而加深了對(duì)全文資料的理解和把握。
3,、教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想:
教學(xué)時(shí),,主要經(jīng)過學(xué)生自我的朗讀、默讀,、分主角讀,、分組討論等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生逐步加深對(duì)課文的理解,。整個(gè)教學(xué)中,,主要以學(xué)生參與為主。
但教學(xué)中也存在一些缺點(diǎn)和不足,,主要體此刻以下幾個(gè)方面:
1,、指導(dǎo)學(xué)生讀書不夠。更多的時(shí)間是在回答問題,,缺乏充分的感情朗讀,,以讀悟情。
2,、課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式單一且太少,。新課改要求要以形式多樣的評(píng)價(jià)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,。
3,、課堂教學(xué)中某些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過渡不夠好,有時(shí)顯得牽強(qiáng),、突然,。今后要在每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上仔細(xì)推敲。
總之,自我要學(xué)習(xí)的地方還很多,,在今后的工作中要進(jìn)取進(jìn)取,,精益求精,努力拼搏,,力爭(zhēng)取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇五
常規(guī)教學(xué):
1.做好備課。
2.課堂教學(xué),。
在教學(xué)方法上,一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),,英語學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加,按照新課標(biāo)的語言要求增加了項(xiàng)目和難度,,只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能保持興趣,,才能不斷進(jìn)步。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原則,。日常教學(xué)中,,我會(huì)提示學(xué)生如何保持聽課習(xí)慣,何時(shí)記筆記,。對(duì)于自己感覺閱讀或者背誦有困難的詞語和句子,,要多讀多寫。還交給他們有效的記憶方法,,比如,,教bathroom洗手間這個(gè)詞語,就采用諧音方法,,洗手間經(jīng)常用84消毒液消毒,,這樣音形意相結(jié)合的方法學(xué)生們輕松愉悅的記住了這個(gè)詞語。
疏導(dǎo)后進(jìn)生的自卑心理,。在課堂上做到不冷落不歧視,,多鼓勵(lì)多提問。
疏導(dǎo)戒備心理,。鼓勵(lì)后進(jìn)生參與小組合作,,并給他們提供表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。在合作交流中,,自主學(xué)習(xí),。
營(yíng)造平等寬松的心理環(huán)境。在教學(xué)中,,對(duì)全體學(xué)生一視同仁,,對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的差生,不過分責(zé)罰,不過度施壓,。課堂不舉手的,,突然舉手了,進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng),,不寫作業(yè)的寫作業(yè)了,,也極力夸獎(jiǎng)等等,同時(shí)對(duì)他們提出進(jìn)一步的希望,。讓學(xué)生看到希望,,體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅。疏導(dǎo)消極抵抗情緒,。每次測(cè)試成績(jī)總有前后,,時(shí)間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極情緒,喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,??墒菧y(cè)試是當(dāng)前體制下每個(gè)學(xué)生無可回避的,那么我就采取短平快小測(cè)試訓(xùn)練,,由簡(jiǎn)到難,,循序漸進(jìn),差生也體會(huì)到自己成績(jī)?cè)谂ο掠刑岣?,這樣就不在消極了,。
疏導(dǎo)懶惰心理。有的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),,表現(xiàn)為懶惰,,老師不強(qiáng)迫、不追就拖拉,。通過小競(jìng)賽來增強(qiáng)主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。
3.做好測(cè)試及時(shí)評(píng)價(jià)。每個(gè)晨讀都有課代表組織單詞的考核,,對(duì)聽寫小條本進(jìn)行檢查,。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。使得一部分學(xué)生增加了知識(shí)面,。
4.輔導(dǎo),。英語的輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)主陣地是晨讀,。演戲上學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn),,各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容,每天早晨重點(diǎn)深入一個(gè)班級(jí)輔導(dǎo),。根據(jù)實(shí)際情況,,本學(xué)期晨讀抓詞語的背誦,。先閱讀,然后自主背誦,,然后下自習(xí)前5分鐘聽寫,,課代表收聽寫條,我親自檢查,,或者責(zé)成聽寫過關(guān)的學(xué)生檢查,,找出有錯(cuò)誤的學(xué)生,利用午休時(shí)間再次背誦,。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核,。
4.教研工作。積極參加組內(nèi)教研課,、研討,、反思、評(píng)課,,向其他教師學(xué)習(xí)。本人進(jìn)行了一節(jié)教研課,。
1,、本學(xué)期我任教的三個(gè)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,我在上課時(shí)沒少花心思,,因?yàn)楹⒆觽兊牧?xí)慣不好,需要慢慢引導(dǎo),。很多學(xué)生的書寫筆以前進(jìn)步了,,趙偉等差生的學(xué)習(xí)積極性提高了,成績(jī)也上來了,。但是和其他的班級(jí)比起來,,還有一定的差距,有的班級(jí)的聽課紀(jì)律還存在問題,,總是要不斷的組織紀(jì)律才可以進(jìn)行教學(xué),,這大大降低了學(xué)習(xí)的效率。很是苦悶的,。
2,、個(gè)人方面:這學(xué)期本人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng),理論上有了進(jìn)步并且拿過幾個(gè)論文獎(jiǎng)也在國(guó)內(nèi)教育刊物上發(fā)表了文章,。教學(xué)實(shí)際上,,還需要在口語教學(xué)方面和課件制作上下功夫。
綜上所述,,我覺得成績(jī)固然有,,但不足之處顯而易見。隨著時(shí)代的前進(jìn),科學(xué)的發(fā)展,,在教育教學(xué)方面我永遠(yuǎn)是個(gè)新手,,俗話說,活到老學(xué)到老,,只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,,才能不被新時(shí)代淘汰。針對(duì)我個(gè)人的不足,,我決定下一步要練習(xí)英語的口語,,因?yàn)檫@是一個(gè)英語老師的門面。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇六
我校與11月16日舉行了期中考試,,中心中學(xué)提供試卷(一二年級(jí)除外),,學(xué)校認(rèn)真組織,教師認(rèn)真監(jiān)考,、閱卷,,一些老師把試卷帶回家,周一準(zhǔn)時(shí)把成績(jī)上交,,尤其是段立嬌老師教三,、五、六年級(jí)的英語,,閱卷任務(wù)大,,但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行,隨后各班級(jí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng),,寫出期中工作總結(jié),,學(xué)校與11月21日召開家長(zhǎng)會(huì),各班級(jí)創(chuàng)新形式,,采取靈活多樣,、易受家長(zhǎng)歡迎的方式進(jìn)行, 11月22日召開期中質(zhì)量分析會(huì),,老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題,,為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
1,、僅僅圍繞高效課堂改革做文章,。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流,、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,,為使這一模式為教師所接受,做了如下工作:(1)理論學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處先后組織了教研組長(zhǎng),、骨干教師,、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論,使每一位教師會(huì)操作,。(2)示范引領(lǐng),。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷,、孫承麗,、宮麗麗等教師上示范課,為教師提供榜樣,。(3)專題研討,。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論,形成共識(shí),,應(yīng)用到個(gè)人課堂,。(4)課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記,,記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲,。
2、教師“師帶徒”活動(dòng),。學(xué)校挑選骨干教師,、教學(xué)能手、成績(jī)
優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)”,,然后一對(duì)一幫扶教學(xué)能力差、成績(jī)暫時(shí)落后者,,師徒是捆綁在一起前進(jìn)的,,“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn),展示課改成果,,并定期聽課指導(dǎo),,對(duì)于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”,,學(xué)校除加強(qiáng)對(duì)他本人的獎(jiǎng)勵(lì),,也將加大對(duì)“老師”的獎(jiǎng)勵(lì)??稻昀蠋熓俏倚D贻p的數(shù)學(xué)老師,,由于經(jīng)驗(yàn)不足,方法不對(duì)頭,,上學(xué)期教學(xué)成績(jī)位居全鎮(zhèn)后列,,這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師,沒事就向徐老師請(qǐng)教,,還主動(dòng)邀請(qǐng)“師傅”到課堂上聽課,,診斷課堂,,提出改進(jìn)意見。
3,、開展“正立行,、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動(dòng),。(1)正立行:學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢(shì),,從路隊(duì)、跑步,、廣播操等各方面嚴(yán)格要求,,開展了會(huì)操比賽,取得良好效果,。(2)寫好字:要求師生都要把字寫好,,教師的板書、作業(yè)批改,、備課的書寫都要工整,,學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動(dòng),規(guī)范了教師書寫,;對(duì)學(xué)生的要求,,做到作業(yè)整齊干凈,上好每一節(jié)寫字課,,作業(yè)成績(jī)從書寫,、對(duì)錯(cuò)兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。(3)誦經(jīng)典:各班下發(fā)了必背古詩(shī)詞及論語二十句,,學(xué)生利用晨讀,、路隊(duì)、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀,,有的班級(jí)還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀比賽,。
4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合,。在語文,、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科遠(yuǎn)程研修中,,教師積極參與磨課,、評(píng)論、在線研討,,另外在研修中,,教研組及時(shí)跟進(jìn),把握好教研活動(dòng)的契機(jī),,讓教師真正在研修中提高自己,。
1,、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流,、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究,,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)小組合作互助精神,,改變教師以講為主的陳舊做法,,最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時(shí)又不受模式限制,,而是充分利用教學(xué)資源,,研究學(xué)情、教情,,調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性,,形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2,、抓好教研組建設(shè),。教研組長(zhǎng)是課改的組織者、實(shí)施者,、帶頭人,,他們決定著課堂未來的走向。因此要加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),,多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論,、開闊的視野、成功的方法,。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé),,將檢查情況及時(shí)反饋整改。
3,、開展“問題式”教研活動(dòng),,即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題,,大家共同研究,,不走過場(chǎng),不貪圖花樣,,只重實(shí)效,,哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問題也是成功的。
4,、加大對(duì)學(xué)生的管理,。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,內(nèi)心充滿活力,,富有朝氣,,課堂上動(dòng)起來,,敢思、敢說,、敢寫,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步,、成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰,。將“正立行、寫好字,、誦經(jīng)典”活動(dòng)深入持久的開展下去,。
問題及時(shí)糾正,并計(jì)入績(jī)效工資考核,。
期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站,,我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)到不足,,更加規(guī)范、有力的進(jìn)取,。
石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.11.23
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇七
這學(xué)年來,,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持的教育方針,,面向全體學(xué)生,,教書育人,為人師表,,確立以學(xué)生為主體,,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,,工作責(zé)任心強(qiáng),,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,,廣泛獲取各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
總而言之,,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn),。
思考
我們?cè)谏险n,、評(píng)卷、答疑解難時(shí),,我們自以為講清楚明白了,,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),,自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
教師的職業(yè)需要專門化,,教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,,它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒有反思,,專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高,,而教學(xué)反思的對(duì)象和機(jī)會(huì)就在每一個(gè)教師的身邊,。
今后工作思路
我作為一個(gè)教育者,,今后在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛,,使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實(shí)行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。
期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇八
當(dāng)你看到這樣的反思時(shí)心里有什么感想?
我覺得愧對(duì)他!
二、單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,,學(xué)生們都說他們記不住,,你會(huì)想點(diǎn)子幫助他們嗎?也許你會(huì)說背單詞是“死”的,沒有什么捷徑,不,,有的,,只要老師肯動(dòng)腦筋,就會(huì)幫助學(xué)生又快又好地記住單詞,。你會(huì)不會(huì)每天聽寫單詞和詞組?你會(huì)不會(huì)讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞,,甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣,你會(huì)不會(huì)自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞,,你會(huì)舉例子讓學(xué)生如何運(yùn)用單詞嗎?如果你會(huì),,你就幫了學(xué)生大忙了。
三,、你會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)嗎?有沒有認(rèn)真講解練習(xí),,讓學(xué)生注意語法的運(yùn)用?你每天會(huì)復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法知識(shí)等重點(diǎn)知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的印象嗎?如果你會(huì)的話,,學(xué)生學(xué)起英語來會(huì)很輕松,。