在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

中班音樂(lè)蝴蝶找花活動(dòng)反思 中班音樂(lè)活動(dòng)蝴蝶找花篇一

1,、初步感知三拍子節(jié)奏,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2,、能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,。

3、能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

4、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

5、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂(lè)曲伴奏下與同伴合作游戲,。

蝴蝶,、花的胸飾,。磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng),。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩,，好嗎?

二,、欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1,、播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲吧。

2,、提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

3,、小結(jié)：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè)曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè)曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂(lè)曲,。個(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子,。

4、嘗試用2,、3拍子為樂(lè)曲打拍子,。

師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的,，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽(tīng)著樂(lè)曲來(lái)打打,，看看哪個(gè)更合適?

5、小結(jié)：部分小朋友都聽(tīng)出來(lái)是3拍子的,，那我們一起來(lái)為樂(lè)曲打拍子吧,。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè)曲打拍子。

6,、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè)曲打拍子,。

三、跟隨樂(lè)曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1,、幼兒在音樂(lè)聲中自由飛舞,。

師：這首樂(lè)曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了,，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,。

師：剛才老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏飛的,，我們一起來(lái)看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞,。音樂(lè)結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì),。

師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

師：飛累了，停一停,。老師來(lái)拍照了啊,，哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè)曲飛舞,，音樂(lè)結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型,。

師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕ǎ@次看看誰(shuí)停得最漂亮,。

在本次活動(dòng)中,，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,，讓孩子充分感受音樂(lè)形象,，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景,?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候,，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么,，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象,，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏,。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花,，可以有各種各樣的造型,，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲,。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演,，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東,，飛到西,，快快飛到我這里，快快飛到我這里,?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè),。但是，我活動(dòng)中,，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都同小異,。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒,，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),，就不可能取得好的效果。其次,，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng),，生生互動(dòng),。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力,，想象力,，或是成功，快樂(lè)等情感,，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值,。

中班音樂(lè)蝴蝶找花活動(dòng)反思 中班音樂(lè)活動(dòng)蝴蝶找花篇二

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美,、抒情的性質(zhì),。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

蝴蝶胸貼,、音樂(lè)《蝴蝶找花》,。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

師： 溫暖的春天到了,，公園里開(kāi)滿了鮮花,，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂(lè))

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》,。

1.教師演唱歌曲,，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽(tīng)得這首曲子叫《蝴蝶找花》,，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)?

2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?

3.教師再次演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉,、理解歌詞,。

師：這是一首六八拍的曲子,，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在,，我來(lái)做蝴蝶,，你們都是漂亮的花,，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂(lè)游戲)

師：哇 ,，這朵花開(kāi)的'真漂亮

，這么美麗的花,，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真美麗,，飛到東，飛到西,，快快飛到我這里,，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊,。

三,、游戲“蝴蝶找花。

1.師：你看,，一只蝴蝶太孤單了,，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶,，其余幼兒都是花,。)

師幼共同跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

2.交換角色,，再次進(jìn)行游戲,。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的,，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花,。

3.重復(fù)游戲,。

再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東,，飛到西,，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過(guò)去,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂(lè)蝴蝶找花活動(dòng)反思 中班音樂(lè)活動(dòng)蝴蝶找花篇三

1,、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化;

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解傘的用途,。

各種傘,、筆、圖畫紙

一,、歌曲導(dǎo)入,。

1,、今天,，老師帶來(lái)了一首歌，不知道小朋友聽(tīng)過(guò)沒(méi)有,，不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱,，如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟我一起唱好嗎?

小乖乖，你猜猜,，

什么花,，雨里開(kāi)?

小乖乖，看窗外,，

傘花花,，雨里開(kāi)。

2,、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題,。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1,、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱,，了解其作用,。

2、鞏固各部分名稱,，強(qiáng)調(diào)安全,。

三,、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,，膽講述,。

1、比較認(rèn)識(shí)：

兒童傘傘;

長(zhǎng)把傘折疊傘;

遮陽(yáng)傘普通雨傘,。

2,、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。

3,、說(shuō)一說(shuō),，想一想自己家里的傘是什么傘。

四,、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)可以帶孩子到超市,，了解一些傘的種類,。