作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 通過(guò)故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心,。

2、 學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、蛙鳴筒

活動(dòng)過(guò)程：

一、 故事引導(dǎo)

1,、 觀察掛圖1和掛圖2,，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。

2,、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了,，開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,，含著眼淚離開(kāi),，躲到樹(shù)上，慢慢地變成了蛹,。

二,、 情感體驗(yàn)

師：小朋友們，如果你是小紅點(diǎn),，沒(méi)有朋友陪你玩,，還被別人嘲笑，你們的心情會(huì)怎樣呢,？

1,、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)傷心、難過(guò),、孤單等詞匯,，感受小紅點(diǎn)的心情。

2,、 請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情,。

師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情，傷心,、難過(guò)的表情,。

3、 播放cd,，帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)a段,。

師：小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

4、 學(xué)念語(yǔ)詞,，并通過(guò)肢體部位表現(xiàn)出來(lái),。

師：你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過(guò)心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么,？

教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮,，在空間上慢慢移動(dòng)。

5,、播放cd,，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)。

三,、 音樂(lè)表演

1,、 樂(lè)器演奏

幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒，代替毛毛蟲,，聽(tīng)音樂(lè)兩拍一次做節(jié)奏模奏,。

2、 舞團(tuán)與樂(lè)團(tuán)

把幼兒分成兩組進(jìn)行表演,，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,，另一組則演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進(jìn)行,。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒,。

2,、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片,、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺(jué)得它太丑了,，毛毛蟲很傷心,，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子,，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了,，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人!

三,、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作,。

1、幼兒欣賞a段音樂(lè),。

2,、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作,。

3,、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。

四,、情景蝴蝶破繭而出,，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。

1,、師：咦,，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,，最后去參加選美大賽,，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興,。

2,、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作,。

五,、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

六,、活動(dòng)結(jié)束,。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),，從情感上充分理解音樂(lè),。

2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏,、力度的不同,。

3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,，表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲變成蝴蝶過(guò)程的圖片,、故事,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入。

先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事,。在講故事的過(guò)程中,，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容,。

二,、欣賞音樂(lè),。

1,、完整播放一次音樂(lè)，讓幼兒從整體上感受音樂(lè),，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物,？

2、播放音樂(lè)的第一段，讓幼兒聽(tīng),，并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的？

3,、再次播放第一段音樂(lè),，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲是怎么了？在做什么呢,？它是快樂(lè)的還是悲傷的,？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

4,、播放第二段音樂(lè),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的,？

5,、再次播放第二段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了,？是歡快的還是悲傷的,？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

三,、律動(dòng)表演,。

讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象,。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化,。

活動(dòng)延伸：

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂(lè),，讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

附：毛毛蟲變成蝴蝶

很久以前,，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,，這顆卵孵化了,，周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒，便議論了起來(lái)"天呀,，它長(zhǎng)的好難看~~,太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn),。 的確，它長(zhǎng)的十分丑陋,，身上有好多腳,，而且周身布滿尖刺,，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,，欺負(fù)。...小毛蟲白天不敢出來(lái),，躲在角落里,，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了,，小毛蟲也逐漸的長(zhǎng)大,，而且越變?cè)阶兂螅B鳥(niǎo)兒都不敢吃它,。 一天,，小毛蟲在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀,。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前,，小毛蟲很驚慌,，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子,。別怕,，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲說(shuō),。 小毛蟲驚呆了,，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài),？ 傻孩子,，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了,。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,，便沒(méi)放在心上。

幾天后,，小毛蟲感覺(jué)很累,，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著了,，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,，可它自己卻還不知道） 又過(guò)了幾天，小毛蟲睡醒了,，它感覺(jué)眼前一片黑暗,，只要沖破黑暗,，便能重見(jiàn)光明,，于是它憋足了勁用力一沖,，沖破了蛹?xì)ぁｊ?yáng)光好刺眼,，它連忙用手擋住了眼睛,， 這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,，而是兩對(duì)美麗的大翅膀,，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,，看見(jiàn)了自己的倒影,，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,，它高興的要瘋了,。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶 ,。以前嘲笑它的動(dòng)物,，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光,。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活,。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種活動(dòng),，了解蝴蝶的形態(tài),、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)昆蟲的興趣,，保護(hù)昆蟲的情感,。

2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程,。

活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、童話故事情景動(dòng)畫片;

2,、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件;

3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

4,、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水),。

活動(dòng)過(guò)程

一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片)

故事內(nèi)容：從前,，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲,，它覺(jué)得自己很丑，所以它很自卑,。一天,，小瓢蟲看見(jiàn)小毛毛蟲，說(shuō)：“哼,，你這個(gè)丑八怪,，長(zhǎng)著一身綠(lù)毛，你看我,，長(zhǎng)得多漂亮啊!讓我看到你,，真是對(duì)我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽(tīng)很悲觀。小山羊聽(tīng)了說(shuō)：“別這樣,，我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià),。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽(tīng)了,，鼓起勇氣,，勇敢地面對(duì)生活。一天,，小毛毛蟲結(jié)繭了,，掛在樹(shù)枝上，幾個(gè)月后,，小毛毛蟲破繭而出,，變成了一只美麗的蝴蝶。從此,，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,，成天在花叢中快樂(lè)地飛舞，過(guò)著幸福的生活,。

二,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部,、腹(fù)部(就是我們說(shuō)的肚子,、肚皮)三個(gè)部分組成,，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

三,、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲,，同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶

四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫片)

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程,。

五,、理清毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

蝴蝶一生要經(jīng)過(guò)：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段,。

六,、角色游戲(播放大自然背景音樂(lè))。

隨音樂(lè)讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的姿態(tài)動(dòng)作,。

(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活?dòng)自然結(jié)束。)

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲,，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事,、看動(dòng)畫片,、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的,，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),。

通過(guò)教學(xué)后有如下反思：

1、注重知識(shí)性的傳授,，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些,。

2、老師說(shuō)得多,，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多,，活動(dòng)體驗(yàn)不夠,。

3、多媒體使用頻率過(guò)高,，幼兒看課件的時(shí)間多了,，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

4,、如果重新上這節(jié)課,，將作如下改進(jìn)：

(1)將看動(dòng)畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量,。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn),、答問(wèn),。

啟發(fā)：1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新,。

2,、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話,、教資,、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走,。創(chuàng)編花兒的造型。

2,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)編花兒的各種造型,。

看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅,、藍(lán)兩色花冠;紅,、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(falsh);春天的花朵圖片,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)情境,，激興趣,。

教師出示春天風(fēng)景的圖片：(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們,，一起跳舞蹈,。

(二)動(dòng)作前置

1,、花兒開(kāi)放的動(dòng)作：請(qǐng)幼兒做,。(雙手蘭花指,，手腕相靠，與下巴平,。)教師唱樂(lè)譜,。

2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花面對(duì)面,，擺漂亮的造型,，比比誰(shuí)最美。教師唱樂(lè)譜,。

(三)看圖譜,，學(xué)隊(duì)形。

1,、出示圖譜a：圖上有什么?(紅,、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會(huì)不會(huì)看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)

2、出示圖譜b：你們看到了什么?(紅花動(dòng)了)紅花是怎么動(dòng)的?(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面,。)一起學(xué)一學(xué),。教師唱樂(lè)譜后加入音樂(lè)，反復(fù)練活動(dòng)延伸：

紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈,，那藍(lán)花會(huì)不會(huì)走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

活動(dòng)反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花,，開(kāi)始快樂(lè)地舞蹈,。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽(tīng)音樂(lè)完整舞蹈,。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,，然后自己變一變,。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快,。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調(diào)整教學(xué)策略,，就一定會(huì)取得良好效果的,，幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng),，動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)于單一。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇6

一,、設(shè)計(jì)意圖

?毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成,。第一段是以緩慢而較低沉的音樂(lè)唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象,。第二段以歡快的音樂(lè)表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象,。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來(lái)的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè),。

2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏,、力度的不同,。

3,、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,，表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲變成蝴蝶過(guò)程的圖片,、故事經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來(lái)的

2、有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力

四,、活動(dòng)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事,。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容,。

（二）欣賞音樂(lè)

（1）完整播放一次音樂(lè),，讓幼兒從整體上感受音樂(lè)，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物,？

（2）播放音樂(lè)的第一段,，讓幼兒聽(tīng)，并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的,？

（3）再次播放第一段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲是怎么了,？在做什么呢,？它是快樂(lè)的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

（4）播放第二段音樂(lè),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的,？

（5）再次播放第二段音樂(lè),，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的,？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

（三）律動(dòng)表演讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象,。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化,。

五、活動(dòng)延伸

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂(lè),，讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫,。

附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,，她看了看自己的孩子便飛走了,。許多天后，這顆卵孵化了,，周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,，便議論了起來(lái)"天呀，它長(zhǎng)的好難看~~,，太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn),。的確，它長(zhǎng)的十分丑陋,，身上有好多腳,，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,，欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來(lái),，躲在角落里,，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了,，小毛蟲也逐漸的長(zhǎng)大,，而且越變?cè)阶兂螅B鳥(niǎo)兒都不敢吃它,。一天,，小毛蟲在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀,。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前,，小毛蟲很驚慌,，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子,。別怕,，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲說(shuō),。小毛蟲驚呆了,，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài),？傻孩子,，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了,。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,，便沒(méi)放在心上。

幾天后,，小毛蟲感覺(jué)很累,，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著了,，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,，可它自己卻還不知道）又過(guò)了幾天，小毛蟲睡醒了,，它感覺(jué)眼前一片黑暗,，只要沖破黑暗,，便能重見(jiàn)光明，于是它憋足了勁用力一沖,，沖破了蛹?xì)?。?yáng)光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛,，這時(shí)它發(fā)現(xiàn),，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對(duì)美麗的大翅膀,，它可以飛起來(lái)了,。它快速地飛到水邊，看見(jiàn)了自己的倒影,，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了,。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它,，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,，再也不譏諷它了,，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活,。

六,、活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng),，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫,、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作,。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)歌曲,，熟悉旋律,，學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師組織幼兒到草地,，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們,，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候,，小蝴蝶會(huì)飛走嗎?

幼：會(huì),。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)

二,、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花,。

三,、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明,，今天老師就把好看的蝴蝶花,，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，歌里都唱了什么?

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心,，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái),，蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷。(幼兒表演)

五,、結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力,，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則,?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,，也能夠更好的集中幼兒的注意力,，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,，教師能夠和幼兒一起表演,，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

蝴蝶音樂(lè)課教案中班篇8

活動(dòng)意圖：

音樂(lè)活動(dòng)《花之舞》是孩子們都非常喜歡的一種集體舞蹈,。幼兒集體舞不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng),、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律,、樂(lè)感,、合作能力、空間方位感等諸多方面的.配合,，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)是難上加難,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、根據(jù)手腕花顏色,，找出"s"隊(duì)形規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

2,、活動(dòng)前熟悉音樂(lè),，會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放音樂(lè),，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)復(fù)教師利用口訣幫助幼兒學(xué)面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

學(xué)小花跳舞時(shí)什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

聽(tīng)教師唱曲譜練幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二,、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三,、四,、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的動(dòng)作,。

3、學(xué)復(fù) "s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。(見(jiàn)附圖二)

學(xué)請(qǐng)和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練幼兒完整地練從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動(dòng),，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣,。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題。

不足之處：

幼兒對(duì)于左右方向的辨別,，幼兒經(jīng)常會(huì)混淆,。