作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班教案蝴蝶找花反思篇一

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,，并進(jìn)行歸類(lèi)。

2,、促進(jìn)幼兒比較,，綜合能力的發(fā)展。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,，花園里有紅、黃,、白,、三種顏色的花若干朵。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè),，紅、黃,、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶,。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),，自由地到春天的花園里參觀。

教師：花園里有幾種顏色的花,？都有哪幾種顏色,？

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》

教師：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的,？

2,、她們喜歡什么顏色的花？

（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi),。

1,、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi),，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花,。

2、以"避雨"的游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi),。

（1）教師講解游戲玩法，

玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,，扮演蝴蝶,，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后,，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨,。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌,、跳舞,、做游戲。

（2）幼兒游戲,，教師指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng),。

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過(guò)后,，及時(shí)梳理了自己的一些想法,。

與老師們的對(duì)話(huà)：

意見(jiàn)一：一般會(huì)混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的,。

意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去,，這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了,。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的`多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。

所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。

2,、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主,。思前想后,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì),。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà),，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試,，只在第一環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵,？""一只蝴蝶找一朵花做朋友,，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去？"這樣的問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,，教學(xué)效果來(lái)說(shuō),，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分,。

3,、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,；"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一,，但有助于幫助孩子理清思路,，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4,、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,，應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,，孩子的興趣也較濃厚,。活動(dòng)過(guò)后仔細(xì)思考,，"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境,？如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒,，需要幾把調(diào)羹,；活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化,、運(yùn)用,，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù),。

小班教案蝴蝶找花反思篇二

《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品,。樂(lè)曲以模仿鳥(niǎo)鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子，為聽(tīng)眾描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,。樂(lè)曲的第一段,，節(jié)奏感強(qiáng)，以歡快的鳥(niǎo)鳴聲起始,，不斷重復(fù),，結(jié)構(gòu)規(guī)整；而第二段旋律優(yōu)美,，似行云流水般輕盈流暢,，前后兩段音樂(lè)對(duì)比明顯，節(jié)奏簡(jiǎn)單明快,，適合小班幼兒進(jìn)行欣賞,。

但樂(lè)曲從弱拍開(kāi)始的特點(diǎn)，無(wú)形中對(duì)幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn),。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識(shí)加強(qiáng)的特點(diǎn),，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時(shí)的日常用語(yǔ)，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好,，你好,，伸出小手××”和樂(lè)曲第一段完美契合,。并創(chuàng)設(shè)了花園場(chǎng)景,，用邊念兒歌邊玩游戲的方法，幫助幼兒準(zhǔn)確有效地掌握節(jié)奏和旋律,，豐富了幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),。

1．在游戲情境中感知音樂(lè)，能用“你好，你好,，伸出小手××”的韻律兒歌及動(dòng)作與樂(lè)曲節(jié)奏相匹配,。

2．傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試找同伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編各種身體動(dòng)作,。

3．愿意遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，喜歡和同伴玩律動(dòng)游戲。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找朋友”游戲,，并能聽(tīng)口令快速找到伙伴,。

2．材料準(zhǔn)備：

(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂(lè)，音樂(lè)播放器一個(gè),。

(2)花若干,、蝴蝶玩偶一個(gè)。

一,、布置鮮花,，設(shè)置花園場(chǎng)景，初步感知音樂(lè)

師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓,、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂(lè),，在音樂(lè)a段每個(gè)樂(lè)句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)

師：花園到了,，這么多漂亮的花,，我們輕輕地走過(guò)去，聞一聞花香,。

[評(píng)析]幼兒對(duì)游戲充滿(mǎn)了熱情,，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動(dòng)的欲望,。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動(dòng)物叫,，不僅增添了活動(dòng)的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動(dòng)作做了鋪墊,。

二,、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲

1．幼兒嘗試在“你好,，你好,，伸出小手××”的兒歌提示下，合拍地做動(dòng)作,。

(1)教師示范并提問(wèn)

師：這么多漂亮的花,，把蝴蝶吸引過(guò)來(lái)了?？此诟覀兇蛘泻裟?。(教師邊做動(dòng)作邊隨樂(lè)曲輕聲說(shuō)出：你好,，你好，伸出小手拍拍,。)

師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說(shuō)兒歌提示動(dòng)作順序)

(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動(dòng)作

師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩,、腿、腳等身體上)

(3)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做身體動(dòng)作2遍(如：你好,，你好,，伸出小腳跺跺。)

[評(píng)析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼,，當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時(shí)，更增加了活動(dòng)的趣味性,，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲,，一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥乏味，從而鞏固了動(dòng)作和節(jié)奏相匹配的熟練度,；教師在游戲時(shí)隨樂(lè)輕聲地說(shuō)出韻律兒歌,，不僅讓游戲的情境性更強(qiáng)，還起到了提示幼兒動(dòng)作順序的作用,。

2．嘗試和伙伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編身體動(dòng)作,。

(1)教師和幼兒示范并提問(wèn)

師：小蝴蝶還想跟我們玩，這次它想找伙伴一起玩,。只要轉(zhuǎn)過(guò)身就能找到好朋友了,，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰(shuí)?(師幼在椅子上隨音樂(lè)示范擊掌動(dòng)作，并提示：先伸出小手,，再擊掌)

(2)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,，玩游戲2～3次

師：我們除了和伙伴做擊掌的動(dòng)作，還可以和伙伴做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒想出和伙伴有交流的動(dòng)作,，如抱抱等,，并到場(chǎng)地中間游戲)

[評(píng)析]教師針對(duì)小班幼兒注意力易分散的特點(diǎn)，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范,，有利于集中幼兒注意力,，領(lǐng)會(huì)游戲要領(lǐng)；教師用游戲的口吻,，在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒,，既沒(méi)有說(shuō)教又收到了良好的效果。

1．教師示范并提問(wèn),。 師：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友,，開(kāi)心極了，你們看,，它還在花叢中跳起了舞,。(教師邊示范邊用語(yǔ)言提示：飛一飛，聞一聞花香,。)

師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂(lè)停,，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛，記住音樂(lè)停就要飛回來(lái),。

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛舞,，教師提醒幼兒音樂(lè)停時(shí)找椅子。

【評(píng)析】b段音樂(lè)優(yōu)美流暢,，重在讓幼兒感知ab段音樂(lè)的不同和能隨音樂(lè)學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞,，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏不作要求，這樣的安排做到了重點(diǎn)突出,，難易適度,。

1．聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作，初步了解游戲規(guī)則,。

師：現(xiàn)在我們完整聽(tīng)音樂(lè),，玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來(lái))

師：咦,，我的花不見(jiàn)了,。原來(lái)，在音樂(lè)停的時(shí)候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下),，要是太慢了花就躲起來(lái)了,。

2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍。

師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議：誰(shuí)沒(méi)有找到花,，就幫所有的花兒澆澆水,。)

師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽(tīng)音樂(lè)一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動(dòng)作,，并提示：你好,，你好，伸出小手澆澆,。)

【評(píng)析】教師用游戲的口吻,，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則，幼兒更易掌握,；在結(jié)束環(huán)節(jié),，教師提議玩“給花澆水”的游戲，巧妙地將身體動(dòng)作的創(chuàng)編過(guò)渡到對(duì)生活動(dòng)作的模仿和創(chuàng)編上,，拓展了幼兒的思維,。

在班級(jí)表演區(qū)，提供音樂(lè),、打擊樂(lè)器及豐富的圖片,，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出更多更有趣的動(dòng)作,。

1．以游戲情境貫穿始終。

《3～6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和生活中進(jìn)行的,。教師將幼兒的座位設(shè)計(jì)成花園的場(chǎng)景，以逛花園的情景導(dǎo)入,，開(kāi)啟了一段趣味盎然的游園之旅,。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動(dòng)始末，巧妙地和活動(dòng)目標(biāo)相互融合,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在玩中學(xué)?！昂一ā逼鋵?shí)是傳統(tǒng)的搶椅子游戲,，音樂(lè)結(jié)束就是“找花”的信號(hào)，在想要快速找到花的動(dòng)力驅(qū)使下,，幼兒自覺(jué)地保持高度集中聽(tīng)辨音樂(lè)的狀態(tài),，這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒變無(wú)意注意為有意注意，極大提高了學(xué)習(xí)的效率,。

2．以韻律兒歌表現(xiàn)音樂(lè),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“感知a段音樂(lè)節(jié)奏，在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動(dòng)作”,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)這是有難度的,，為了化解難點(diǎn)，教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好,，你好,，伸出小手××”來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，幫助幼兒迅速有效地準(zhǔn)確感知節(jié)奏,，使幼兒更加投入和享受活動(dòng)的過(guò)程,。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的，它隨著幼兒動(dòng)作的改變而變化,，給幼兒帶來(lái)了極大的樂(lè)趣,，如：幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨眨”等,。

3．以精巧教具激發(fā)興趣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的事物，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真，在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn)，吸引了他們的眼球,，都爭(zhēng)著和小蝴蝶交朋友,，“你好，你好"的問(wèn)候聲發(fā)自肺腑,。小蝴蝶還有神奇的魔力,，它會(huì)在不經(jīng)意間飛落在某個(gè)幼兒身上，和大家玩拍擊身體某個(gè)部位的游戲,，結(jié)果的不確定性賦予動(dòng)作的變化，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。隨著流暢優(yōu)美的b段音樂(lè)響起,，蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞，造訪(fǎng)每一朵花的情境,，激發(fā)了幼兒活潑好動(dòng),、好模仿的天性，他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂(lè)的舞蹈,。小蝴蝶玩偶既是玩伴,，又是活動(dòng)的發(fā)起者和推動(dòng)者，在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用,。

在活動(dòng)中,，幼兒始終保持高漲的積極性，輕松愉快地邊聽(tīng)音樂(lè)邊準(zhǔn)確合拍地做動(dòng)作,，部分能力強(qiáng)的幼兒還能?chē)L試和伙伴商量,，共同創(chuàng)編出獨(dú)特的動(dòng)作，收到了良好的效果,。

小班教案蝴蝶找花反思篇三

1,、能按1―5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。

1,、白板,、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片

2,、幼兒人手一個(gè)分類(lèi)盒,，盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫(huà)蝴蝶

3、兔媽媽,、蝴蝶頭飾,，音樂(lè)《蝴蝶》

會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配，并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)花和蝴蝶,。

能邊操作邊講述操作過(guò)程,。

一,、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天,，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,。

1、師：我是兔媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢猱?dāng)我的兔寶寶嗎,？

春天來(lái)了,，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>

（此活動(dòng)環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

2,、出示白板：春天的圖片

師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了,，春天的大樹(shù)變綠了,，春天的花朵開(kāi)放了，快看,！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過(guò)來(lái)了,，跳起了美麗的舞蹈。

（此活動(dòng)環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由,，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）

二,、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

師：咦,！怎么有只小蝴蝶在難過(guò)呀？我們一起問(wèn)問(wèn)她發(fā)生了什么事情吧,！

師：別急,，我的兔寶寶們可聰明了，一定會(huì)幫助你們順利完成任務(wù)的,。

（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由,，引出主體課程）

三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

1,、師：這里一共有幾盆花兒,？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的'花兒進(jìn)行表述,。

師：這里每一盆花都長(zhǎng)的不一樣，你喜歡哪盆花,？

3,、第一盆花里有幾朵花？（一朵）

第二盆花里有幾朵花？（兩朵）

第三盆花里有幾朵花,？（三朵）

第四盆花里有幾朵花,？（四朵）

第五盆花里有幾朵花？（五朵）

（幼兒練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）

四,、學(xué)習(xí)按1―5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

1,、教師示范給第一,、第二盆花匹配蝴蝶。

師：小蝴蝶來(lái)采花粉了,，一只蝴蝶找一朵小花,。

兩只蝴蝶飛來(lái)了找?guī)锥嗷兀?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程,。

師：三只蝴蝶飛過(guò)來(lái)找?guī)锥嘈』兀?/p>

四只呢,？五只呢,？

（在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進(jìn)行重難點(diǎn)的突破）

五,、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí),，提醒幼兒邊操作邊講述。

1,、一只蝴蝶找一朵花,；兩只蝴蝶找兩朵花……

2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù),。歡迎你們到蝴蝶王國(guó)去做客,。

（此環(huán)節(jié)以ppt動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破,，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）

六,、幼兒操作

1、交代操作任務(wù)

師：我的小寶貝們可真聰明,，幫蝴蝶們找到了花朵,，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國(guó)的其他蝴蝶們吧,，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧,！

2、游戲：蝴蝶找花,。

師：請(qǐng)兔寶寶們先將小花卡片放好,，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的成果與伙伴分享,。

（以幼兒操作來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣,。）

七,、在音樂(lè)《蝴蝶》中結(jié)束活動(dòng)

師：蝴蝶王國(guó)里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，我們一起出發(fā)吧,！

（在輕快的音樂(lè)聲中自由舞蹈，體驗(yàn)操作成功后的快樂(lè)）

小班教案蝴蝶找花反思篇四

故事《蝴蝶找花》是托班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，故事簡(jiǎn)短有趣,。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題,，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒,，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn),，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃,、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí),。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

1,、安靜傾聽(tīng)故事,，愿意回答老師的提問(wèn)。

2,、通過(guò)故事,、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn),，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事,，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。

幻燈圖片,。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

一,、出示蝴蝶頭飾,，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀,，你們看誰(shuí)來(lái)了?

幼：蝴蝶,。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶,。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二,、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》,。

提問(wèn)：

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2,、黃蝴蝶找到了什么花?

3,、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的.花寶寶.它們唱歌,、跳舞真高興,。

三、游戲：蝴蝶找花

1,、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面,，教師檢查幼兒找的是否正確,。

2、以外面還有很多漂亮的花,，我們一起飛出去找找,，結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。

通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮,，有趣,，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花,。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,，并通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)紅，黃,、藍(lán)的認(rèn)識(shí),，找到與自己一樣的顏色。

附：故事

蝴蝶找花公園里,，飛來(lái)了三只蝴蝶,。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶,，一只藍(lán)蝴蝶,，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，一起到公園里找花,。紅蝴蝶找到了一朵紅花,。

紅蝴蝶說(shuō)：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣,，我喜歡它,。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

黃蝴蝶說(shuō)：“黃花的顏色黃黃的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親,?！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花,。

藍(lán)蝴蝶說(shuō)：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,，和我的顏色一樣，我喜歡它,。讓我和它親一親,。”藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上,。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,，他們心里真高興。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng),。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，所以就沒(méi)有評(píng)價(jià),。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果,、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì),。

小班教案蝴蝶找花反思篇五

1,、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句,。

1、引起興趣

一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng),。

1、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？

2,、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了？

4,、幼兒做花,，聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

5,、幼兒做蝴蝶,，聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。

6,、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。

小班教案蝴蝶找花反思篇六

1,、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的`心情。

2,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句,。

1、引起興趣

一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng),。

1,、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？

2,、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了,？

4、幼兒做花,，聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。

5、幼兒做蝴蝶,，聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。

6、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。

小班教案蝴蝶找花反思篇七

1、安靜傾聽(tīng)故事,，愿意回答老師的提問(wèn),。

2、通過(guò)故事,、游戲,，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

3,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題,，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒,，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn),，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃,、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí),。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡,。

安靜傾聽(tīng)故事,，愿意回答老師的提問(wèn),，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè),。

一,、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事,。

師：今天天氣真好呀,，你們看誰(shuí)來(lái)了?

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼：紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去,，它們會(huì)去干什么呢,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》,。

二,、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問(wèn)：

1,、紅蝴蝶找到了什么花?

2,、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌,、跳舞真高興,。

三、游戲：蝴蝶找花

1,、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面,，教師檢查幼兒找的是否正確,。

2、以外面還有很多漂亮的花,，我們一起飛出去找找,，結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。

通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣,，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花,。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)紅,，黃,、藍(lán)的認(rèn)識(shí)，找到與自己一樣的顏色,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng),。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),，所以就沒(méi)有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果,、表現(xiàn)自我,、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

蝴蝶找花公園里,，飛來(lái)了三只蝴蝶,。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶,，一只藍(lán)蝴蝶,，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，一起到公園里找花,。紅蝴蝶找到了一朵紅花,。

紅蝴蝶說(shuō)：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣,，我喜歡它,。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

黃蝴蝶說(shuō)：“黃花的顏色黃黃的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上,。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。

藍(lán)蝴蝶說(shuō)：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親,?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,，他們心里真高興,。

小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

小班教案蝴蝶找花反思篇八

春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了,，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶,，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配,，既配合了春天的主題,，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活,，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配的知識(shí),，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多,，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，同時(shí)感受到春天的美。

1,、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

1,、有5盆花的圖片,，15只蝴蝶圖片。

2,、幼兒人手一盆花,，若干蝴蝶。

3,、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

觀察法,、操作法等

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

(1)提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

2,、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。

3、游戲：蝴蝶找花,。

(1)師："小朋友們真聰明,，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。

(2)小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情,。

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng),，執(zhí)教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法,。

與老師們的對(duì)話(huà)：

意見(jiàn)一：一般會(huì)混淆,，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的,。

意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了,。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并用一一對(duì)應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系,。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法,。

所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。

2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織,，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà),，所以在活動(dòng)中,，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,，教學(xué)效果來(lái)說(shuō),，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分,。

3,、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái),，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路,，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。

4、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,，應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,，孩子的興趣也較濃厚,?；顒?dòng)過(guò)后仔細(xì)思考，"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí),，一組有幾位幼兒,，需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化,、運(yùn)用,，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù),。

小班教案蝴蝶找花反思篇九

1,、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的'形象和愉快的心情,。

2,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句。

1,、引起興趣

一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。

1,、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？

2、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了,？

4,、幼兒做花，聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。

5,、幼兒做蝴蝶，聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。

6,、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。

小班教案蝴蝶找花反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確感知紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類(lèi),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景,，花園里有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干,、三個(gè)小房子(蝴蝶的家),，三只可插的蝴蝶，紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的門(mén)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：a紅,、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干,、花傘,、錄音機(jī)、輕音樂(lè)等,。b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)入場(chǎng)游戲,，初步感知紅,、黃、藍(lán)三種不同的顏色,。

1,、幼兒“變”成小蝴蝶。

游戲中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶,。

2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園,，感知顏色的對(duì)應(yīng),。

二、逛公園,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色,。

1、幼兒自由觀察,，互相交流,，提問(wèn)：公園里有些什么?

2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，比較花,、蝴蝶、房子的不同,。

三,、游戲：蝴蝶找花,。

1、自由找花避雨,。

要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的`蝴蝶;聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我躲在什么顏色的花下面。

2,、找相同顏色的花避雨,。

再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面,。

四,、游戲：送小蝴蝶回家。

1,、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類(lèi),，邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”。

2,、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家,。

五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲,。

活動(dòng)反思：