作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小班教案蝴蝶找花反思篇一
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,,并進(jìn)行歸類(lèi)。
2,、促進(jìn)幼兒比較,,綜合能力的發(fā)展。
3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4,、提高邏輯推理能力,,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,,花園里有紅、黃,、白,、三種顏色的花若干朵。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),,紅、黃,、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶,。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),,自由地到春天的花園里參觀。
教師:花園里有幾種顏色的花,?都有哪幾種顏色,?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》
教師:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的,?
2,、她們喜歡什么顏色的花?
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi),。
1,、以"送花"的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi),,并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花,。
2、以"避雨"的游戲,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi),。
(1)教師講解游戲玩法,
玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,,扮演蝴蝶,,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后,,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨,。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌,、跳舞,、做游戲。
(2)幼兒游戲,,教師指導(dǎo),。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng),。
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng),執(zhí)教過(guò)后,,及時(shí)梳理了自己的一些想法,。
與老師們的對(duì)話(huà):
意見(jiàn)一:一般會(huì)混淆,因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',,孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的,。
意見(jiàn)二:不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去,,這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了,。
尋找"理論"的支撐:
《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的`多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,,孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),,更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。
2,、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主,。思前想后,,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),,語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn),,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,,調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),,體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì),。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà),,所以在活動(dòng)中,"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試,,只在第一環(huán)節(jié)中,,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵,?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,,那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題,,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,,教學(xué)效果來(lái)說(shuō),,活動(dòng)還是控制成分多一些,生生互動(dòng)不夠充分,。
3,、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果,,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái),雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一,,但有助于幫助孩子理清思路,,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4,、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,,應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動(dòng)中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,,孩子的興趣也較濃厚,。活動(dòng)過(guò)后仔細(xì)思考,,"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境,?如在用餐時(shí),一組有幾位幼兒,,需要幾把調(diào)羹,;活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化,、運(yùn)用,,加深印象,那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù),。
小班教案蝴蝶找花反思篇二
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品,。樂(lè)曲以模仿鳥(niǎo)鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子,為聽(tīng)眾描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,。樂(lè)曲的第一段,,節(jié)奏感強(qiáng),以歡快的鳥(niǎo)鳴聲起始,,不斷重復(fù),,結(jié)構(gòu)規(guī)整;而第二段旋律優(yōu)美,,似行云流水般輕盈流暢,,前后兩段音樂(lè)對(duì)比明顯,節(jié)奏簡(jiǎn)單明快,,適合小班幼兒進(jìn)行欣賞,。
但樂(lè)曲從弱拍開(kāi)始的特點(diǎn),無(wú)形中對(duì)幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn),。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識(shí)加強(qiáng)的特點(diǎn),,我巧妙地將幼兒和同伴游戲時(shí)的日常用語(yǔ),創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好,,你好,,伸出小手××”和樂(lè)曲第一段完美契合,。并創(chuàng)設(shè)了花園場(chǎng)景,,用邊念兒歌邊玩游戲的方法,幫助幼兒準(zhǔn)確有效地掌握節(jié)奏和旋律,,豐富了幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),。
1.在游戲情境中感知音樂(lè),能用“你好,你好,,伸出小手××”的韻律兒歌及動(dòng)作與樂(lè)曲節(jié)奏相匹配,。
2.傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試找同伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編各種身體動(dòng)作,。
3.愿意遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,,喜歡和同伴玩律動(dòng)游戲。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“找朋友”游戲,,并能聽(tīng)口令快速找到伙伴,。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂(lè),音樂(lè)播放器一個(gè),。
(2)花若干,、蝴蝶玩偶一個(gè)。
一,、布置鮮花,,設(shè)置花園場(chǎng)景,初步感知音樂(lè)
師:今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓,、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂(lè),,在音樂(lè)a段每個(gè)樂(lè)句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)
師:花園到了,,這么多漂亮的花,,我們輕輕地走過(guò)去,聞一聞花香,。
[評(píng)析]幼兒對(duì)游戲充滿(mǎn)了熱情,,以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動(dòng)的欲望,。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動(dòng)物叫,,不僅增添了活動(dòng)的趣味性,更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動(dòng)作做了鋪墊,。
二,、傾聽(tīng)a段音樂(lè),玩“蝴蝶找伙伴”的游戲
1.幼兒嘗試在“你好,,你好,,伸出小手××”的兒歌提示下,合拍地做動(dòng)作,。
(1)教師示范并提問(wèn)
師:這么多漂亮的花,,把蝴蝶吸引過(guò)來(lái)了??此诟覀兇蛘泻裟?。(教師邊做動(dòng)作邊隨樂(lè)曲輕聲說(shuō)出:你好,,你好,伸出小手拍拍,。)
師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說(shuō)兒歌提示動(dòng)作順序)
(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動(dòng)作
師:蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩,、腿、腳等身體上)
(3)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做身體動(dòng)作2遍(如:你好,,你好,,伸出小腳跺跺。)
[評(píng)析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,他們興味盎然地和蝴蝶打招呼,,當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時(shí),更增加了活動(dòng)的趣味性,,他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲,,一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥乏味,從而鞏固了動(dòng)作和節(jié)奏相匹配的熟練度,;教師在游戲時(shí)隨樂(lè)輕聲地說(shuō)出韻律兒歌,,不僅讓游戲的情境性更強(qiáng),還起到了提示幼兒動(dòng)作順序的作用,。
2.嘗試和伙伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編身體動(dòng)作,。
(1)教師和幼兒示范并提問(wèn)
師:小蝴蝶還想跟我們玩,這次它想找伙伴一起玩,。只要轉(zhuǎn)過(guò)身就能找到好朋友了,,小蝴蝶旁邊的好朋友是誰(shuí)?(師幼在椅子上隨音樂(lè)示范擊掌動(dòng)作,并提示:先伸出小手,,再擊掌)
(2)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,,玩游戲2~3次
師:我們除了和伙伴做擊掌的動(dòng)作,還可以和伙伴做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒想出和伙伴有交流的動(dòng)作,,如抱抱等,,并到場(chǎng)地中間游戲)
[評(píng)析]教師針對(duì)小班幼兒注意力易分散的特點(diǎn),采用坐在椅子上的方法完成游戲示范,,有利于集中幼兒注意力,,領(lǐng)會(huì)游戲要領(lǐng);教師用游戲的口吻,,在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒,,既沒(méi)有說(shuō)教又收到了良好的效果。
1.教師示范并提問(wèn),。 師:小蝴蝶一下子交了那么多好朋友,,開(kāi)心極了,你們看,,它還在花叢中跳起了舞,。(教師邊示范邊用語(yǔ)言提示:飛一飛,聞一聞花香,。)
師:剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂(lè)停,,蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛,記住音樂(lè)停就要飛回來(lái),。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛舞,,教師提醒幼兒音樂(lè)停時(shí)找椅子。
【評(píng)析】b段音樂(lè)優(yōu)美流暢,,重在讓幼兒感知ab段音樂(lè)的不同和能隨音樂(lè)學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞,,對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏不作要求,這樣的安排做到了重點(diǎn)突出,,難易適度,。
1.聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,初步了解游戲規(guī)則,。
師:現(xiàn)在我們完整聽(tīng)音樂(lè),,玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來(lái))
師:咦,,我的花不見(jiàn)了,。原來(lái),在音樂(lè)停的時(shí)候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下),,要是太慢了花就躲起來(lái)了,。
2.完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2~3遍。
師:如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議:誰(shuí)沒(méi)有找到花,,就幫所有的花兒澆澆水,。)
師:你們想不想給自己的花澆水?我們聽(tīng)音樂(lè)一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動(dòng)作,,并提示:你好,,你好,伸出小手澆澆,。)
【評(píng)析】教師用游戲的口吻,,在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則,幼兒更易掌握,;在結(jié)束環(huán)節(jié),,教師提議玩“給花澆水”的游戲,巧妙地將身體動(dòng)作的創(chuàng)編過(guò)渡到對(duì)生活動(dòng)作的模仿和創(chuàng)編上,,拓展了幼兒的思維,。
在班級(jí)表演區(qū),提供音樂(lè),、打擊樂(lè)器及豐富的圖片,,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出更多更有趣的動(dòng)作,。
1.以游戲情境貫穿始終。
《3~6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,在游戲和生活中進(jìn)行的,。教師將幼兒的座位設(shè)計(jì)成花園的場(chǎng)景,以逛花園的情景導(dǎo)入,,開(kāi)啟了一段趣味盎然的游園之旅,。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動(dòng)始末,巧妙地和活動(dòng)目標(biāo)相互融合,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,,讓幼兒在玩中學(xué)?!昂一ā逼鋵?shí)是傳統(tǒng)的搶椅子游戲,,音樂(lè)結(jié)束就是“找花”的信號(hào),在想要快速找到花的動(dòng)力驅(qū)使下,,幼兒自覺(jué)地保持高度集中聽(tīng)辨音樂(lè)的狀態(tài),,這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒變無(wú)意注意為有意注意,極大提高了學(xué)習(xí)的效率,。
2.以韻律兒歌表現(xiàn)音樂(lè),。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“感知a段音樂(lè)節(jié)奏,在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動(dòng)作”,,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)這是有難度的,,為了化解難點(diǎn),教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好,,你好,,伸出小手××”來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),幫助幼兒迅速有效地準(zhǔn)確感知節(jié)奏,,使幼兒更加投入和享受活動(dòng)的過(guò)程,。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的,它隨著幼兒動(dòng)作的改變而變化,,給幼兒帶來(lái)了極大的樂(lè)趣,,如:幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨眨”等,。
3.以精巧教具激發(fā)興趣,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的事物,激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真,在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn),吸引了他們的眼球,,都爭(zhēng)著和小蝴蝶交朋友,,“你好,你好"的問(wèn)候聲發(fā)自肺腑,。小蝴蝶還有神奇的魔力,,它會(huì)在不經(jīng)意間飛落在某個(gè)幼兒身上,和大家玩拍擊身體某個(gè)部位的游戲,,結(jié)果的不確定性賦予動(dòng)作的變化,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。隨著流暢優(yōu)美的b段音樂(lè)響起,,蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞,造訪(fǎng)每一朵花的情境,,激發(fā)了幼兒活潑好動(dòng),、好模仿的天性,他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂(lè)的舞蹈,。小蝴蝶玩偶既是玩伴,,又是活動(dòng)的發(fā)起者和推動(dòng)者,在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用,。
在活動(dòng)中,,幼兒始終保持高漲的積極性,輕松愉快地邊聽(tīng)音樂(lè)邊準(zhǔn)確合拍地做動(dòng)作,,部分能力強(qiáng)的幼兒還能?chē)L試和伙伴商量,,共同創(chuàng)編出獨(dú)特的動(dòng)作,收到了良好的效果,。
小班教案蝴蝶找花反思篇三
1,、能按1―5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。
1,、白板,、ppt:有5盆花的圖片一張,15只蝴蝶圖片
2,、幼兒人手一個(gè)分類(lèi)盒,,盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫(huà)蝴蝶
3、兔媽媽,、蝴蝶頭飾,,音樂(lè)《蝴蝶》
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配,并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)花和蝴蝶,。
能邊操作邊講述操作過(guò)程,。
一,、以兔媽媽的形象,帶領(lǐng)幼兒找春天,,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,。
1、師:我是兔媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢猱?dāng)我的兔寶寶嗎,?
春天來(lái)了,,媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景代入法,讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程,,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
2,、出示白板:春天的圖片
師:兔寶寶們,你們看春天的小草發(fā)芽了,,春天的大樹(shù)變綠了,,春天的花朵開(kāi)放了,快看,!小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過(guò)來(lái)了,,跳起了美麗的舞蹈。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由,,引出課程的主題:花朵和蝴蝶)
二,、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。
師:咦,!怎么有只小蝴蝶在難過(guò)呀?我們一起問(wèn)問(wèn)她發(fā)生了什么事情吧,!
師:別急,,我的兔寶寶們可聰明了,一定會(huì)幫助你們順利完成任務(wù)的,。
(以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由,,引出主體課程)
三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
1,、師:這里一共有幾盆花兒,?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)
你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的'花兒進(jìn)行表述,。
師:這里每一盆花都長(zhǎng)的不一樣,你喜歡哪盆花,?
3,、第一盆花里有幾朵花?(一朵)
第二盆花里有幾朵花?(兩朵)
第三盆花里有幾朵花,?(三朵)
第四盆花里有幾朵花,?(四朵)
第五盆花里有幾朵花?(五朵)
(幼兒練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,,為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ))
四,、學(xué)習(xí)按1―5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
1,、教師示范給第一,、第二盆花匹配蝴蝶。
師:小蝴蝶來(lái)采花粉了,,一只蝴蝶找一朵小花,。
兩只蝴蝶飛來(lái)了找?guī)锥嗷兀?/p>
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程,。
師:三只蝴蝶飛過(guò)來(lái)找?guī)锥嘈』兀?/p>
四只呢,?五只呢,?
(在此環(huán)節(jié)中以白板操作,進(jìn)行重難點(diǎn)的突破)
五,、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí),,提醒幼兒邊操作邊講述。
1,、一只蝴蝶找一朵花,;兩只蝴蝶找兩朵花……
2、蝴:謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù),。歡迎你們到蝴蝶王國(guó)去做客,。
(此環(huán)節(jié)以ppt動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破,,初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo))
六,、幼兒操作
1、交代操作任務(wù)
師:我的小寶貝們可真聰明,,幫蝴蝶們找到了花朵,,完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國(guó)的其他蝴蝶們吧,,讓他們采出更多香甜美味的花粉吧,!
2、游戲:蝴蝶找花,。
師:請(qǐng)兔寶寶們先將小花卡片放好,,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的成果與伙伴分享,。
(以幼兒操作來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),,鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣,。)
七,、在音樂(lè)《蝴蝶》中結(jié)束活動(dòng)
師:蝴蝶王國(guó)里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助,邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,我們一起出發(fā)吧,!
(在輕快的音樂(lè)聲中自由舞蹈,體驗(yàn)操作成功后的快樂(lè))
小班教案蝴蝶找花反思篇四
故事《蝴蝶找花》是托班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),,故事簡(jiǎn)短有趣,。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題,,然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒,,讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事,并回答老師的提問(wèn),,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃,、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí),。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
1,、安靜傾聽(tīng)故事,,愿意回答老師的提問(wèn)。
2,、通過(guò)故事,、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。
3,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
重點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn),,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。
難點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事,,愿意回答老師的提問(wèn),鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。
幻燈圖片,。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
一,、出示蝴蝶頭飾,,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,,你們看誰(shuí)來(lái)了?
幼:蝴蝶,。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶,。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二,、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》,。
提問(wèn):
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2,、黃蝴蝶找到了什么花?
3,、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?
師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的.花寶寶.它們唱歌,、跳舞真高興,。
三、游戲:蝴蝶找花
1,、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,,教師檢查幼兒找的是否正確,。
2、以外面還有很多漂亮的花,,我們一起飛出去找找,,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),,讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮,,有趣,,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花,。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,,并通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃,、藍(lán)的認(rèn)識(shí),,找到與自己一樣的顏色。
附:故事
蝴蝶找花公園里,,飛來(lái)了三只蝴蝶,。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,,一只藍(lán)蝴蝶,,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,一起到公園里找花,。紅蝴蝶找到了一朵紅花,。
紅蝴蝶說(shuō):“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,,我喜歡它,。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說(shuō):“黃花的顏色黃黃的,,和我的顏色一樣,,我喜歡它。讓我和它親一親,?!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花,。
藍(lán)蝴蝶說(shuō):“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,,和我的顏色一樣,我喜歡它,。讓我和它親一親,。”藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上,。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,,他們心里真高興。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),,給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),,感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),,而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng),。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒(méi)有評(píng)價(jià),。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果,、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì),。
小班教案蝴蝶找花反思篇五
1,、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句,。
1、引起興趣
一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng),。
1、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),?
2,、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?
4,、幼兒做花,,聽(tīng)音樂(lè)擺造型。
5,、幼兒做蝴蝶,,聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。
6,、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。
小班教案蝴蝶找花反思篇六
1,、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的`心情。
2,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句,。
1、引起興趣
一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng),。
1,、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?
2,、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了,?
4、幼兒做花,,聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。
5、幼兒做蝴蝶,,聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。
6、自由選擇角色,,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。
小班教案蝴蝶找花反思篇七
1、安靜傾聽(tīng)故事,,愿意回答老師的提問(wèn),。
2、通過(guò)故事,、游戲,,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
3,、通過(guò)教師大聲讀,,幼兒動(dòng)情讀、參與演,,讓幼兒感知故事,。
4、通過(guò)觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題,,然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒,,讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事,并回答老師的提問(wèn),,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃,、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí),。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡,。
安靜傾聽(tīng)故事,,愿意回答老師的提問(wèn),,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí),。
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè),。
一,、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事,。
師:今天天氣真好呀,,你們看誰(shuí)來(lái)了?
幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,,它們會(huì)去干什么呢,,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》,。
二,、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn):
1,、紅蝴蝶找到了什么花?
2,、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌,、跳舞真高興,。
三、游戲:蝴蝶找花
1,、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,,教師檢查幼兒找的是否正確,。
2、以外面還有很多漂亮的花,,我們一起飛出去找找,,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),,讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮,有趣,,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花,。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)紅,,黃,、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色,。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同特點(diǎn),,給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,,從而增強(qiáng)自信心,。
在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng),。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),,所以就沒(méi)有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果,、表現(xiàn)自我,、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
蝴蝶找花公園里,,飛來(lái)了三只蝴蝶,。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,,一只藍(lán)蝴蝶,,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,一起到公園里找花,。紅蝴蝶找到了一朵紅花,。
紅蝴蝶說(shuō):“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,,我喜歡它,。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說(shuō):“黃花的顏色黃黃的,,和我的顏色一樣,,我喜歡它。讓我和它親一親?!秉S蝴蝶停在了黃花上,。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說(shuō):“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,,和我的顏色一樣,,我喜歡它。讓我和它親一親,?!彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,,他們心里真高興,。
小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,,尤其在亞馬遜河流域品種最多,。
小班教案蝴蝶找花反思篇八
春天到了,各種美麗的花都盛開(kāi)了,,引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶,,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配,,既配合了春天的主題,,又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配的知識(shí),,能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多,,充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,,同時(shí)感受到春天的美。
1,、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。
1,、有5盆花的圖片,,15只蝴蝶圖片。
2,、幼兒人手一盆花,,若干蝴蝶。
3,、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
觀察法,、操作法等
1,、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
(1)提問(wèn):在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)
2,、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。
3、游戲:蝴蝶找花,。
(1)師:"小朋友們真聰明,,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。
(2)小結(jié),請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情,。
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng),,執(zhí)教過(guò)后,及時(shí)梳理了自己的一些想法,。
與老師們的對(duì)話(huà):
意見(jiàn)一:一般會(huì)混淆,,因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是一只蝴蝶找一朵花,孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的,。
意見(jiàn)二:不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去,這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了,。
尋找"理論"的支撐:
《綱要》中提出"感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并用一一對(duì)應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系,。"所以,孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),,更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法,。
所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織,,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),,動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn),,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),,體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,,都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà),,所以在活動(dòng)中,,"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題,,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,,教學(xué)效果來(lái)說(shuō),,活動(dòng)還是控制成分多一些,生生互動(dòng)不夠充分,。
3,、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果,,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái),,雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一,但有助于幫助孩子理清思路,,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,,應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動(dòng)中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,,孩子的興趣也較濃厚,?;顒?dòng)過(guò)后仔細(xì)思考,"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí),,一組有幾位幼兒,,需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化,、運(yùn)用,,加深印象,那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù),。
小班教案蝴蝶找花反思篇九
1,、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的'形象和愉快的心情,。
2,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句。
1,、引起興趣
一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。
1,、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),?
2、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了,?
4,、幼兒做花,聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。
5,、幼兒做蝴蝶,聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。
6,、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。
小班教案蝴蝶找花反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒正確感知紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類(lèi),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)花園的情景,,花園里有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干,、三個(gè)小房子(蝴蝶的家),,三只可插的蝴蝶,紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的門(mén)。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:a紅,、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干,、花傘,、錄音機(jī)、輕音樂(lè)等,。b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)入場(chǎng)游戲,,初步感知紅,、黃、藍(lán)三種不同的顏色,。
1,、幼兒“變”成小蝴蝶。
游戲中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶,。
2、進(jìn)公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園,,感知顏色的對(duì)應(yīng),。
二、逛公園,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色,。
1、幼兒自由觀察,,互相交流,,提問(wèn):公園里有些什么?
2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),,比較花,、蝴蝶、房子的不同,。
三,、游戲:蝴蝶找花,。
1、自由找花避雨,。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的`蝴蝶;聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面,,并引導(dǎo)幼兒說(shuō):我躲在什么顏色的花下面。
2,、找相同顏色的花避雨,。
再次游戲,要求要躲在與自己相同顏色的花下面,。
四,、游戲:送小蝴蝶回家。
1,、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類(lèi),,邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”。
2,、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家,。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲,。
活動(dòng)反思: