作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小班教案蝴蝶找花反思篇一
1,、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,，并進(jìn)行歸類。
2,、促進(jìn)幼兒比較,，綜合能力的發(fā)展。
3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。
1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅,、黃,、白、三種顏色的花若干朵,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅,、黃,、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī),，音樂磁帶,。
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀,。
教師：花園里有幾種顏色的花,？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》
教師：1,、故事里有幾只蝴蝶,？她們是什么顏色的？
2,、她們喜歡什么顏色的花,？
（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1,、以"送花"的游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花,。
2,、以"避雨"的游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
（1）教師講解游戲玩法,，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍,。當(dāng)聽到打雷的聲音后,，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌,、跳舞、做游戲,。
（2）幼兒游戲,，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色,。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動,。
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后,，及時梳理了自己的一些想法,。
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的,。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了,。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的`多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,，孩子在進(jìn)行等量的匹配時,，更多地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的,。
2,、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)幼兒操作"模式去組織,，讓幼兒學(xué)得更自主,。思前想后，對于小班孩子來說,，動手操作的經(jīng)驗,，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,，調(diào)動孩子的經(jīng)驗,，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計,。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,，只在第一環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵,？""一只蝴蝶找一朵花做朋友,，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題,，調(diào)動孩子對點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣,。事實上,，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些,，生生互動不夠充分,。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中,，鼓勵孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一,，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。
4,、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動中,，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚,?；顒舆^后仔細(xì)思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境,？如在用餐時,，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動中,，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化,、運(yùn)用，加深印象,，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù),。
小班教案蝴蝶找花反思篇二
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子,，為聽眾描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,。樂曲的第一段，節(jié)奏感強(qiáng),，以歡快的鳥鳴聲起始,，不斷重復(fù)，結(jié)構(gòu)規(guī)整,；而第二段旋律優(yōu)美,，似行云流水般輕盈流暢，前后兩段音樂對比明顯,，節(jié)奏簡單明快,，適合小班幼兒進(jìn)行欣賞。
但樂曲從弱拍開始的特點(diǎn),，無形中對幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn),。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識加強(qiáng)的特點(diǎn)，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時的日常用語,，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好,，你好，伸出小手××”和樂曲第一段完美契合,。并創(chuàng)設(shè)了花園場景,，用邊念兒歌邊玩游戲的方法，幫助幼兒準(zhǔn)確有效地掌握節(jié)奏和旋律,，豐富了幼兒的音樂經(jīng)驗,。
1．在游戲情境中感知音樂，能用“你好,，你好,，伸出小手××”的韻律兒歌及動作與樂曲節(jié)奏相匹配。
2．傾聽音樂,，嘗試找同伴面對面游戲并創(chuàng)編各種身體動作,。
3．愿意遵守簡單的游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩律動游戲,。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”游戲,，并能聽口令快速找到伙伴,。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂，音樂播放器一個,。
(2)花若干,、蝴蝶玩偶一個。
一,、布置鮮花,，設(shè)置花園場景，初步感知音樂
師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓,、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂,，在音樂a段每個樂句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)
師：花園到了,，這么多漂亮的花,，我們輕輕地走過去，聞一聞花香,。
[評析]幼兒對游戲充滿了熱情,，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動的欲望,。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動物叫,，不僅增添了活動的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動作做了鋪墊,。
二、傾聽a段音樂,，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲
1．幼兒嘗試在“你好,，你好，伸出小手××”的兒歌提示下,，合拍地做動作,。
(1)教師示范并提問
師：這么多漂亮的花，把蝴蝶吸引過來了,?？此诟覀兇蛘泻裟亍?教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出：你好,，你好,，伸出小手拍拍。)
師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動作順序)
(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動作
師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩,、腿,、腳等身體上)
(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(如：你好，你好,，伸出小腳跺跺,。)
[評析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼，當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時,，更增加了活動的趣味性,，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲，一點(diǎn)都不覺得枯燥乏味,，從而鞏固了動作和節(jié)奏相匹配的熟練度,；教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌，不僅讓游戲的情境性更強(qiáng),，還起到了提示幼兒動作順序的作用,。
2．嘗試和伙伴面對面游戲并創(chuàng)編身體動作。
(1)教師和幼兒示范并提問
師：小蝴蝶還想跟我們玩,，這次它想找伙伴一起玩,。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動作,，并提示：先伸出小手,，再擊掌)
(2)幼兒創(chuàng)編身體動作，玩游戲2～3次
師：我們除了和伙伴做擊掌的動作,，還可以和伙伴做什么動作?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作,，如抱抱等，并到場地中間游戲)
[評析]教師針對小班幼兒注意力易分散的特點(diǎn),，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范,，有利于集中幼兒注意力，領(lǐng)會游戲要領(lǐng),；教師用游戲的口吻,，在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒，既沒有說教又收到了良好的效果,。
1．教師示范并提問,。 師：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友，開心極了,，你們看,，它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示：飛一飛,，聞一聞花香,。)
師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛,，記住音樂停就要飛回來,。
2．幼兒聽音樂學(xué)蝴蝶飛舞，教師提醒幼兒音樂停時找椅子,。
【評析】b段音樂優(yōu)美流暢,，重在讓幼兒感知ab段音樂的不同和能隨音樂學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞,，對音樂的節(jié)奏不作要求，這樣的安排做到了重點(diǎn)突出,，難易適度,。
1．聽音樂完整做動作，初步了解游戲規(guī)則,。
師：現(xiàn)在我們完整聽音樂,，玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來)
師：咦,，我的花不見了,。原來，在音樂停的時候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下),，要是太慢了花就躲起來了,。
2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍。
師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議：誰沒有找到花,，就幫所有的花兒澆澆水,。)
師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽音樂一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動作,，并提示：你好,，你好，伸出小手澆澆,。)
【評析】教師用游戲的口吻,，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則，幼兒更易掌握,；在結(jié)束環(huán)節(jié),，教師提議玩“給花澆水”的游戲，巧妙地將身體動作的創(chuàng)編過渡到對生活動作的模仿和創(chuàng)編上,，拓展了幼兒的思維。
在班級表演區(qū),，提供音樂,、打擊樂器及豐富的圖片，鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編出更多更有趣的動作,。
1．以游戲情境貫穿始終,。
《3～6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的,。教師將幼兒的座位設(shè)計成花園的場景,，以逛花園的情景導(dǎo)入，開啟了一段趣味盎然的游園之旅,。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動始末,，巧妙地和活動目標(biāo)相互融合,，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在玩中學(xué),?！昂一ā逼鋵嵤莻鹘y(tǒng)的搶椅子游戲，音樂結(jié)束就是“找花”的信號,，在想要快速找到花的動力驅(qū)使下,，幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態(tài)，這樣的設(shè)計讓幼兒變無意注意為有意注意,，極大提高了學(xué)習(xí)的效率,。
2．以韻律兒歌表現(xiàn)音樂。
本次活動的重點(diǎn)是“感知a段音樂節(jié)奏,，在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動作”,，對于小班幼兒來說這是有難度的，為了化解難點(diǎn),，教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好,，你好，伸出小手××”來表現(xiàn)音樂,，幫助幼兒迅速有效地準(zhǔn)確感知節(jié)奏,，使幼兒更加投入和享受活動的過程。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的,，它隨著幼兒動作的改變而變化,，給幼兒帶來了極大的樂趣，如：幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨?！钡?。
3．以精巧教具激發(fā)興趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真,，在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn),，吸引了他們的眼球，都爭著和小蝴蝶交朋友,，“你好,，你好"的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力,，它會在不經(jīng)意間飛落在某個幼兒身上,，和大家玩拍擊身體某個部位的游戲，結(jié)果的不確定性賦予動作的變化,，極大地調(diào)動了幼兒的積極性,。隨著流暢優(yōu)美的b段音樂響起,，蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞，造訪每一朵花的情境,，激發(fā)了幼兒活潑好動,、好模仿的天性，他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈,。小蝴蝶玩偶既是玩伴,，又是活動的發(fā)起者和推動者，在活動中起到了至關(guān)重要的作用,。
在活動中,，幼兒始終保持高漲的積極性，輕松愉快地邊聽音樂邊準(zhǔn)確合拍地做動作,，部分能力強(qiáng)的幼兒還能嘗試和伙伴商量,，共同創(chuàng)編出獨(dú)特的動作,，收到了良好的效果,。
小班教案蝴蝶找花反思篇三
1,、能按1―5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物,，體驗數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。
1,、白板,、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片
2,、幼兒人手一個分類盒,，盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶
3、兔媽媽,、蝴蝶頭飾,，音樂《蝴蝶》
會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配，并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)花和蝴蝶,。
能邊操作邊講述操作過程,。
一、以兔媽媽的形象,，帶領(lǐng)幼兒找春天，調(diào)動幼兒的興趣,。
1,、師：我是兔媽媽，你們愿意當(dāng)我的兔寶寶嗎,？
春天來了,，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>
（此活動環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景代入法,，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）
2,、出示白板：春天的圖片
師：兔寶寶們,，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了,，春天的花朵開放了,，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了,，跳起了美麗的舞蹈,。
（此活動環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）
二,、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
師：咦,！怎么有只小蝴蝶在難過呀,？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！
師：別急,，我的兔寶寶們可聰明了,，一定會幫助你們順利完成任務(wù)的。
（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由,，引出主體課程）
三,、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
1、師：這里一共有幾盆花兒,？我們一起來數(shù)數(shù)
你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣,？
2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的'花兒進(jìn)行表述,。
師：這里每一盆花都長的不一樣,，你喜歡哪盆花？
3,、第一盆花里有幾朵花,？（一朵）
第二盆花里有幾朵花？（兩朵）
第三盆花里有幾朵花,？（三朵）
第四盆花里有幾朵花,？（四朵）
第五盆花里有幾朵花？（五朵）
（幼兒練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物,，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）
四,、學(xué)習(xí)按1―5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
1、教師示范給第一,、第二盆花匹配蝴蝶,。
師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花,。
兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>
2,、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程,。
師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>
四只呢,？五只呢？
（在此環(huán)節(jié)中以白板操作,，進(jìn)行重難點(diǎn)的突破）
五,、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí)，提醒幼兒邊操作邊講述,。
1,、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……
2,、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù),。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。
（此環(huán)節(jié)以ppt動態(tài)的畫面,，進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破,，初步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）
六、幼兒操作
1,、交代操作任務(wù)
師：我的小寶貝們可真聰明,，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù),。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧,，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！
2,、游戲：蝴蝶找花,。
師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。
3,、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。
（以幼兒操作來進(jìn)一步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能,，體驗數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。）
七,、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動
師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助,，邀請我們?nèi)プ隹停覀円黄鸪霭l(fā)吧！
（在輕快的音樂聲中自由舞蹈,，體驗操作成功后的快樂）
小班教案蝴蝶找花反思篇四
故事《蝴蝶找花》是托班的一個語言活動，故事簡短有趣,。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,，讓他們能安靜下來傾聽故事,，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,，從而進(jìn)一步鞏固對紅,、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識,。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡,。
1、安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問,。
2、通過故事,、游戲,，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。
3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
重點(diǎn)：安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識,。
難點(diǎn)：安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識,。
幻燈圖片,。三色蝴蝶頭飾每人一個。
一,、出示蝴蝶頭飾,，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?
幼：蝴蝶,。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶,、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶,。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去,，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧,，故事的題目叫《蝴蝶找花》,。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》,。
提問：
1,、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3,、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?
師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的.花寶寶.它們唱歌,、跳舞真高興。
三,、游戲：蝴蝶找花
1,、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,，然后站在花的后面,，教師檢查幼兒找的是否正確。
2,、以外面還有很多漂亮的花,，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動,。以蝴蝶頭飾引出活動,，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣,，激發(fā)幼兒想說的欲望,，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,，并通過游戲鞏固孩子對紅,，黃、藍(lán)的認(rèn)識,，找到與自己一樣的顏色,。
附：故事
蝴蝶找花公園里,，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,，一只黃蝴蝶,，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友,，一起到公園里找花,。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的,，和我的顏色一樣，我喜歡它,。讓我和它親一親,。”紅蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花,。
黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣,，我喜歡它,。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上,。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親,?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,，他們心里真高興,。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動,。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果,、表現(xiàn)自我,、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。
小班教案蝴蝶找花反思篇五
1,、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情,。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句,。
1,、引起興趣
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢,。
1,、聽了這首曲子你有什么感覺？
2,、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了,？
4、幼兒做花,，聽音樂擺造型,。
5、幼兒做蝴蝶,，聽音樂擺造型,。
6、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。
小班教案蝴蝶找花反思篇六
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的`心情,。
2,、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
1,、引起興趣
一會兒和花兒親吻著,。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。
1,、聽了這首曲子你有什么感覺,？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了,？
4,、幼兒做花，聽音樂擺造型,。
5,、幼兒做蝴蝶,，聽音樂擺造型。
6,、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
小班教案蝴蝶找花反思篇七
1,、安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問。
2,、通過故事,、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識,。
3,、通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。
4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,，讓他們能安靜下來傾聽故事,，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,，從而進(jìn)一步鞏固對紅,、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識,。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡,。
安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問,，鞏固對三色的認(rèn)識,。
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個,。
一,、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事,。
師：今天天氣真好呀,，你們看誰來了?
幼：蝴蝶,。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶,。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢,，讓我們一起來聽個故事吧,，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二,、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》,。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2,、黃蝴蝶找到了什么花?
3,、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興,。
三,、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確,。
2,、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找,，結(jié)束活動,。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,，有趣,，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花,。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃,、藍(lán)的認(rèn)識,，找到與自己一樣的顏色。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動,。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價,。讓幼兒失去了一個一個分享成果,、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會,。
蝴蝶找花公園里,，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,，一只黃蝴蝶,，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友,，一起到公園里找花,。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的,，和我的顏色一樣，我喜歡它,。讓我和它親一親,。”紅蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花,。
黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣,，我喜歡它,。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上,。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親,?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上,。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興,。
小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱,、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。全世界大約有14000多種,，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。
小班教案蝴蝶找花反思篇八
春天到了,，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶,，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題,，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味,，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識,，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物卡片,，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣,，同時感受到春天的美,。
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,。
2,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。
1、有5盆花的圖片,，15只蝴蝶圖片,。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶,。
3,、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗。
會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配,。
觀察法,、操作法等
1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
2,、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
3,、游戲：蝴蝶找花,。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵,，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié),，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情,。
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后,，及時梳理了自己的一些想法,。
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是一只蝴蝶找一朵花,，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的,。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了,。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知一一對應(yīng)的關(guān)系并用一一對應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。"所以,，孩子在進(jìn)行等量的匹配時,，更多地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法,。
所以在運(yùn)用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的,。
2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時,，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織,，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,，對于小班孩子來說,，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,，都決定這節(jié)活動的設(shè)計,。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中,，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調(diào)動孩子對點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗,，激發(fā)量與量匹配的興趣,。事實上，教學(xué)效果來說,，活動還是控制成分多一些,，生生互動不夠充分。
3,、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中,，鼓勵孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一,，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。
4,、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動中,，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚,?；顒舆^后仔細(xì)思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時,，一組有幾位幼兒,，需要幾把調(diào)羹;活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化,、運(yùn)用,，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
小班教案蝴蝶找花反思篇九
1,、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的'形象和愉快的心情,。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句,。
1,、引起興趣
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢,。
1,、聽了這首曲子你有什么感覺？
2,、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了,？
4、幼兒做花,，聽音樂擺造型,。
5、幼兒做蝴蝶,，聽音樂擺造型,。
6、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。
小班教案蝴蝶找花反思篇十
活動目標(biāo)：
1、通過游戲,，引導(dǎo)幼兒正確感知紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會按顏色分類。
活動準(zhǔn)備：
1,、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景,，花園里有紅、黃,、藍(lán)三種顏色的花,、蝴蝶若干、三個小房子(蝴蝶的家),，三只可插的蝴蝶,，紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：a紅,、黃,、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘,、錄音機(jī),、輕音樂等。b請大班三個孩子做公園守門員,。
活動過程：
一,、通過入場游戲，初步感知紅,、黃,、藍(lán)三種不同的顏色。
1,、幼兒“變”成小蝴蝶,。
游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶,。
2,、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園，感知顏色的對應(yīng),。
二,、逛公園，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色,。
1,、幼兒自由觀察，互相交流,，提問：公園里有些什么?
2,、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，比較花,、蝴蝶,、房子的不同。
三,、游戲：蝴蝶找花,。
1、自由找花避雨,。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的`蝴蝶;聽到雷聲就趕快躲到花的下面,，并引導(dǎo)幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。
2,、找相同顏色的花避雨,。
再次游戲,，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四,、游戲：送小蝴蝶回家,。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”,。
2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家,。
五,、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。
活動反思：
