作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇一

1,、仔細(xì)的觀察圖片,，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,，有想了解圖片的興趣。

2,、基本理解聽懂圖片故事的含義,。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖 若干動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

小朋友們，你們見過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

出示圖片一,，提問(wèn)：

1 ,、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

2 ,、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3,、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?

1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

2,、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,，我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

提問(wèn)：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

2,、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來(lái)的話就會(huì)怎么樣呢?

3,、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái),，大家一起學(xué)小鴨、青蛙,、小雞的聲音)

提問(wèn)：

1,、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人,。

2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,，討論)

在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動(dòng)反思：

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時(shí)繪畫：導(dǎo)入,，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受,，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式,。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫,。

第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦,、雙體船),，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾,。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了,。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇二

生成背景：

播種一個(gè)行為,，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,，收獲一個(gè)命運(yùn),。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確,，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響,。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑,。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈,。

這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心,?！被顒?dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法,。

2. 與老師共同裝飾、制作“愛心”,。

3. 是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些彩色紙張,、小剪刀,、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

師：“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué),，今天老師告訴你們彬彬住院了,。”

師：“彬彬住院了,，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心,?！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。

師：彬彬生病了,，大家都很想念他,，好我們一起來(lái)組織 “你有難，我來(lái)幫;你生病,，我關(guān)心,。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng),。

師：小朋友們開動(dòng)腦筋,，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛心”,。

小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?

幼兒回答,。

教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,，并將這顆滿載師生情誼(想念,、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康,，回到集體中來(lái),。活動(dòng)中,，大家的參與意識(shí)極濃,，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高,。

分析反思：

活動(dòng)中,，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱,，但積極性很高,。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,，在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬,，并將這顆滿載師生情誼(想念,、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康,，回到集體中來(lái),。

此活動(dòng)雖小，但孩子在參與這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)這活動(dòng)的本身,，這也正是教師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在,。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部,。

2,、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂(lè)情緒。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示掛圖

2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚在水里游來(lái)游去做游戲,，忽然有的小金魚尾巴不見了,，小金魚很著急，小金魚說(shuō),，小朋友們,，我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢?小朋友們,，我們幫小金魚想想辦法好嗎?

1,、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,，找出最像小金魚尾巴的樹葉,。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

小結(jié)：這下好了,，小金魚的尾巴找到了,，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部,，用手輕輕按一下,。

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo),。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒欣賞自己的作品,。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡。拼拼,、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的,。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營(yíng)造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意,。

2,、通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

3,、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖片,，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)理解圖片內(nèi)容,，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、尾巴一條,、幼兒用餐時(shí)的照片兩張,、笑臉哭臉每人各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示尾巴,，談話引入課題：

1,、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎,？

2,、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴,，你們想看嗎,？

二、逐一出示圖片,，以提問(wèn)的方式,，幫助幼兒理解圖意。

1,、出示圖4（紅紅）這就是紅紅,，她有一條很長(zhǎng)的尾巴，你們看??！長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉！?。ㄎ舶停┨釂?wèn)：你們看到了什么,？紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀,？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）小結(jié),；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她,，一個(gè)跟著一個(gè),，好象一條長(zhǎng)尾巴。

過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好,，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情,，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢,？

2、出示圖1提問(wèn)：紅紅在哪里,？她在干什么,？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯,，有的小朋友說(shuō)在看電視,，說(shuō)的都很對(duì),，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了,，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯,，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊……,，一邊……）紅紅是怎么吃飯的,？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊……，一邊……）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢,？地上有什么,？（表?yè)P(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了,？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視,，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái),，吃起了地上的米,。

3、出示圖2提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情,？什么掉地上了,？誰(shuí)來(lái)了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視,，不小心把魚掉在地上,，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚,。

4,、出示圖3提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了,？誰(shuí)來(lái)了,？？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視,，不小心把肉掉在地上,，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉,。

5,、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞,、小貓,、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃,，紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴",。

6,、提問(wèn)：你們覺得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么吃呢,？

小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯,，不講話，不看電視,，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情,，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子,。

三,、老師完整的講述故事一遍（圖片）紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真,，一邊吃飯一邊看電視,，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰,，小雞走過(guò)來(lái),，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,，不小心把魚掉地上去了,，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了,，吃起了地上的魚,。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視,，一不小心把肉掉地上去了,，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉,。等紅紅飯吃好后,，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅,，紅紅嚇得趕緊跑,，小雞小貓小狗追在紅紅后面,，就像一條長(zhǎng)尾巴,。

聽了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽呢,？

四,、幼兒個(gè)別講述根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容,。（給予表?yè)P(yáng)）

五,、做游戲：送哭臉,、小臉。

1,、老師示范出示笑臉,、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情,，一張是笑臉,，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅,，提問(wèn)：紅紅這樣吃飯,，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢,？

2,、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，請(qǐng)你為他們送上笑臉，或者哭臉,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范,，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

3,、集體送笑臉,、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則,，讓幼兒快速回到位置上）

六,、延伸：

學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢,？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽,，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看再慢慢的引導(dǎo)孩子講教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案而不是直接拋給幼兒答案這樣孩子才有思考的空間語(yǔ)言表達(dá)能力才能得到提高,?；顒?dòng)中還有很多不足語(yǔ)速過(guò)快這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)豐富知識(shí)多多鉆研多多實(shí)踐。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

１.教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

３.讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察,、探索和關(guān)愛活動(dòng)。

２.投影設(shè)備,、動(dòng)物圖片,、動(dòng)物背景圖紙每人一張,、彩筆、音帶,、彩色短綢帶若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑

教師詩(shī)畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣,，引入主題：

豎耳朵,，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱,，

看大門兒是專家,，

朋友個(gè)個(gè)都愛它。

二.客人尋友主題形成

１.另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,，通過(guò)說(shuō)兒歌,、作詩(shī)畫、猜謎,、表演,、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。

2.教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性,。

3.給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔

小動(dòng)物,，耳朵長(zhǎng),，

紅眼睛，白衣裳,，

前腿短,，后腿長(zhǎng)，

愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng),。

（2）由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友,。小烏龜

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧,，

碰到危險(xiǎn)把頭縮,，

躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友,。小貓

三角耳朵胡子翹,，

唱起歌來(lái)喵喵叫，

白天就愛睡大覺,，

老鼠見他嚇的逃,。

（4）由比比客人形象生動(dòng)的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,，說(shuō)出自己的朋友。小猴子

（5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友,。老牛

三.熱情幫助尋找尾巴

１.請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感,。

２.教師巡回指導(dǎo),。

四.游戲激趣快樂(lè)無(wú)限

聽音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

總結(jié)分享

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住,，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

2.讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣,。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇六

游戲目標(biāo)

游戲準(zhǔn)備

1,、塑料繩若干條，小猴子,、小松鼠的頭飾若干個(gè),。

2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）,。

游戲玩法

1,、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的頭飾,，把尾巴（塑料繩）別在后腰上,，站在警戒線內(nèi)。

2,、教師發(fā)出開始的指令,，兩組幼兒開始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到,。

3,、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰,，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn),。

4、游戲結(jié)束：尾巴沒(méi)有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝,。

分散游戲

踩影子,。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子,，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子,。

寫給老師的話

1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作,，做到不推不擠不搶,。

3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴,，保持游戲心情,。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇七

活動(dòng)名稱《小熊的尾巴》

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,，知道做自己是最棒的,。

2、樂(lè)意大膽表達(dá),，感受故事的童趣,。

1．猜猜這是誰(shuí)的尾巴？（小猴,、松鼠）

2．這又會(huì)是誰(shuí)呢,？他的尾巴長(zhǎng)得什么樣的？

小結(jié)：原來(lái)是小熊的尾巴,，圓圓的,、小小的真可愛。

（一）觀察講述,，理解故事前半段

ppt1：小熊非常健康活潑,，看它在干什么？他玩得怎么樣,？

小結(jié)：小熊特別喜歡自己這個(gè)小小的靈活的尾巴,，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點(diǎn)都不礙事,。

ppt2：一天小熊出門看到了狐貍,。狐貍在干什么？它的尾巴是什么樣的,？小熊看見了會(huì)怎么想,？

ppt3：他又看到了誰(shuí)？小豬在干什么,？它的尾巴什么樣的,？小熊又會(huì)在想什么呢？

ppt4：接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí),？他們都在干什么,？這回小熊會(huì)怎么想？

小結(jié)：小熊看到了真羨慕呀,，他也想要一條這樣大大的尾巴,。

（二）做尾巴操,，理解故事后半段

ppt5：你們的辦法真多，小熊也想了一個(gè)辦法：尾巴操（尾巴翹一翹,，尾巴伸一伸,，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。）

小結(jié)：終于,，小熊長(zhǎng)出了他所想要的所有的尾巴,，高興極了,。

ppt6：小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,，看它是怎么玩的？

ppt7-12：可是不久以后,，小熊怎么了,？為什么不開心，發(fā)生了什么事情,？

小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便,。

ppt13：小熊開始懷念自己的小尾巴，希望尾巴恢復(fù)原樣：相反操（尾巴夾一夾,、尾巴縮一縮,、尾巴短短短）

小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的,，自己的尾巴才是最好的,。

1．完整聽故事《小熊的尾巴》，一邊聽一邊學(xué)著說(shuō)一說(shuō),，動(dòng)一動(dòng),。

2．小熊最喜歡自己的尾巴，你們最喜歡自己身體的什么地方,？

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇八

1.樂(lè)意和同伴一起游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.能在指定范圍內(nèi)躲閃跑,。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

5.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

彩色布條平整的場(chǎng)地

1,、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)小猴子,，老師當(dāng)大老虎要去抓小猴子的尾巴,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰,，讓對(duì)方揪出布條,。

3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi),，教師數(shù)一二三,，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉,，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到老虎的家,，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4,、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴,？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

1,、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴,。

2、教師提問(wèn)：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴,。

3,、互相交流分享各自的玩法。

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲,，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩,，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的,。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

小動(dòng)物的尾巴教案小班篇九

教師：

1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用,。

2.學(xué)習(xí)用“問(wèn)-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

課件,、動(dòng)物尾巴圖片

1.猜謎語(yǔ)引出課題,。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè),。說(shuō)它象雞不是雞,，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇,，花花綠綠真好看,。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看,，像一把大扇子,。并讓幼兒表演一下孔雀開屏,。

2.圖片展示，對(duì)比,、表演,。

師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng),，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼,，能很快地逃走,。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路,。

3.教師說(shuō)兒歌,，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢,，我們一起來(lái)聽一聽吧,。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng),，誰(shuí)的尾巴短,？兔子的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像把扇,？孔雀的尾巴像把扇,。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問(wèn)-答”形式朗誦兒歌,。

4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那,。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎,，松鼠的尾巴像把傘,。

教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面,。

誰(shuí)的尾巴扁,？鴨子的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴彎,？公雞的尾巴彎,，誰(shuí)的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘,。