作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇一

1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的不同形狀,，簡(jiǎn)單了解動(dòng)物尾巴的作用,。

2、在游戲活動(dòng)中萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察了解身邊小動(dòng)物的主要特征

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

一,、 出示玩具，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣

二,、 觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的特征

播放ppt課件,，提問：

1,、（圖一）看看這些是什么小動(dòng)物啊,？看看他們的尾巴像什么,？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴,、松鼠的尾巴,、猴子的尾巴像什么？）

2,、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴,？（課件驗(yàn)證）

三、 通過 “猜一猜”,，了解不同動(dòng)物尾巴的作用

1,、提問：每一個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用處，請(qǐng)小朋友猜一猜這幾種動(dòng)物它的尾巴有什么用,？（經(jīng)驗(yàn)分享）

2,、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動(dòng)物尾巴的作用

四、 通過拼圖游戲,，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí),。

1、找動(dòng)物（燕子,、牛,、松鼠、猴子,、袋鼠）進(jìn)行尾巴的匹配,。

要求：給這幾種動(dòng)物找到和它匹配的尾巴

2、小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴作用真大,，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物,。

從今天幼兒的活動(dòng)反應(yīng)來看,，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動(dòng)一開始出示動(dòng)物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象,，說一說,，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動(dòng)物,，但對(duì)動(dòng)物的了解,、認(rèn)識(shí)是比較淺的，通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步去了解認(rèn)識(shí),，是很好的,。從幼兒的回答情況來看個(gè)別幼兒回答的比較獨(dú)特、新鮮,，而大部分幼兒就似乎很缺乏見識(shí),。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇二

1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,，了解尾巴的用途,。

2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,，滿足其好奇心,，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

1,、操作卡

2,、各種動(dòng)物圖片

3、多媒體課件,。

（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻,，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友,，所以大家喜歡）

2,、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3,、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。

（二）,、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10 分鐘）

1,、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）、這是什么,？這是誰(shuí)的尾巴,？（松鼠的尾巴）

（2）、它的尾巴是什么樣子的呢,？

生：像一把傘

（3）松鼠的尾巴有什么作用呢,？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞,、兔子,、孔雀的尾巴。

（4）問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？

生：猴子誰(shuí)的尾巴短,？ 兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 松鼠誰(shuí)的尾巴彎,？ 公雞誰(shuí)的尾巴最好看 孔雀

小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,，他們有的長(zhǎng)，有的短,，有的粗,，有的細(xì)，還有的彎,，各有各的用處,。

（三）拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎,？有什么作用嗎,？

1、課件依次出示燕子,、魚,、牛、小壁虎,、袋鼠的尾巴,，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

（四）,、操作鞏固,，連一連（8分鐘）

1、教師出示課件,，先示范

2,、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),，所以能夠吸引他們的注意力,。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力,，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察,，細(xì)心發(fā)現(xiàn),，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,，在玩中學(xué),、學(xué)中玩。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇三

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,，可它們長(zhǎng)的什么樣,？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的,。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開,，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”,，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣,，在“我畫你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。

1,、通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征,。

2、通過表演兒歌,，初步了解動(dòng)物尾巴的作用,。

3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。

1,、通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。

2,、初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)）,。

1、毛絨玩具小猴子一個(gè),。

2,、松鼠、小兔,、小魚,、老牛、孔雀的圖片,。

3,、沒有尾巴的小豬、小馬,、袋鼠,、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片,。

師：咦,，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢,？啊,，原來是小猴在我的后面啊。

教師：老師可喜歡小猴了,，它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的,？除了小猴,，老師還帶來了松鼠、小兔,、小魚,、老牛、孔雀,，你們想不想和它們做朋友呢,？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。

1,、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠,、小兔、小魚,、老牛,、孔雀的尾巴，并說說它們的特征,。

2,、通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。

3,、通過“猜謎語(yǔ)”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解,。

1、教師：這些小動(dòng)物都有尾巴,，它們的尾巴有什么作用呢,？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）

師幼看圖得出答案,。

2,、編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí),。

師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要,，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎?/p>

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴,。

請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。

師：寶寶們真是太厲害,，幫小動(dòng)物都找到了尾巴,，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了,，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?/p>

動(dòng)物的尾巴教案小班篇四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》

2,、動(dòng)物拼圖若干,。

重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途,。

一,、配樂兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣：

1,、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng),。

2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物都有一條不同的尾巴,。

二,、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望,。

1,、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”,。

2,、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的,？它都向誰(shuí)借尾巴了,？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴,？

（3）老牛的尾巴像什么,？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么,？

（4）燕子的尾巴像什么,？

（5）通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”,。

三,、通過師生探討，初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,。

2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物,，愛護(hù)動(dòng)物,，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。

四,、通過拼圖游戲,，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

五,、聽配樂兒歌,，師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地

引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí),。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶?/p>

動(dòng)物的尾巴教案小班篇五

1．在猜猜,、想想、找找,、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象,。

1．請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用

2．動(dòng)物圖片

3.視頻：動(dòng)物尾巴作用

4．幼兒操作卡

一、回憶游戲,，激發(fā)興趣

二,、觀察動(dòng)物尾巴的特征

1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢,，我們來看一看,。

2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征

3.教師

師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì),，有的長(zhǎng)有的短,，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？

4.個(gè)別幼兒猜猜

三,、了解動(dòng)物尾巴的特征

1.播放錄像,，了解尾巴的作用

2.提問

你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用,？

3．個(gè)別幼兒說說

4.教師

原來動(dòng)物的尾巴有不同的作用,，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向,，有的可以用逃跑,，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大,。

5.拓展思維

師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎,？

四、游戲：找尾巴

1.講解游戲要求

2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴

3.個(gè)別幼兒上前介紹

師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎,？它的尾巴是怎樣的,？有什么作用？

動(dòng)物的尾巴教案小班篇六

幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情,，他們喜歡小動(dòng)物,，樂意與小動(dòng)物親近，喜歡翻閱動(dòng)物的圖書,，講動(dòng)物的故事,，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚、小烏龜,。一天有個(gè)孩子跑來說：“老師,，我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴?！焙枚嘤變厚R上被他的話吸引爭(zhēng)先去看,，并展開了討論：“我知道每種動(dòng)物都有尾巴?！薄盀槭裁磩?dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),，有的短，形狀也不一樣呢,？”從孩子們的七嘴八舌中,，我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇，于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”,，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》,。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語(yǔ)言,、健康相互融合,、相互滲透，體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,。通過幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，激發(fā)幼兒更大的好奇心，從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能,。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處,，培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物,，愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

1、讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用,。

2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情,。

3、在交流,、分享中,，大膽表達(dá),，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：通過校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片,，同時(shí)給幼兒講講常見動(dòng)物的尾巴有什么作用？

2,、教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片（燕子,、牛、魚,、小壁虎）（尺寸16開）,、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》,、小動(dòng)物圖片（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等,；尺寸5×8厘米）、自制動(dòng)物尾巴（老虎,、兔,、馬,、鼠）（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等）

一、玩“捉迷藏”猜謎游戲

出示樹林,、小河背景圖,，語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)猜謎情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹林中動(dòng)物們露出來的尾巴,，猜出是哪種動(dòng)物,，鼓勵(lì)幼兒參加討論，大膽發(fā)表自己的見解,。

師：快來看,，這棵大樹后面有一條尾巴，這是誰(shuí)的尾巴呢,？

幼：這是小燕子的尾巴,，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴,，牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

幼：這是魚的尾巴，因?yàn)轸~的尾巴像扇子一樣,。

幼：這是蛇的尾巴,，我看見過蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴,，蛇沒有腳,，這個(gè)上面露出腳趾來了。

師：這位小朋友觀察得真仔細(xì),，這不是蛇,，它是一只小壁虎，小朋友們?cè)谏町?dāng)中很少見到它,，所以不認(rèn)識(shí),。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里，捉蚊子吃,。你們知道樹林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎,？

幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的,。

幼：魚的尾巴可以游泳,。

……

師：每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別,，你們想不想知道,？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事，找找答案吧,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,，激發(fā)幼兒的好奇心,，吸引他們?cè)谟^察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用,。

二,、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒的探索欲望

1,、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

2,、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：小壁虎的尾巴是怎么斷的,？它都向誰(shuí)借尾巴了,？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚的尾巴像什么,？它為什么不借給小壁虎尾巴,？

幼：小魚的尾巴像扇子。

幼：小魚的尾巴像三角形,。

幼：小魚的尾巴像鏟子,。

幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎,。

師：老牛的尾巴像什么,？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么,？

幼：老牛的尾巴像繩子,。

幼：老牛的尾巴像棍子,。

幼：小壁虎沒有借到尾巴,，因?yàn)榕２f要用尾巴趕蒼蠅、蚊子,。

師：燕子的尾巴像什么,？它的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼：燕子的尾巴像剪刀,，它的尾巴可以掌握飛行的方向,。

師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥兒,，它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒,，高興往哪兒飛,，就往哪兒飛。

3,、通過提問,，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

師：小壁虎沒有借到尾巴,，回家后發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了,，還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,，這種現(xiàn)象叫“再生”，大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力,，請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能,，有效的吸引了幼兒的注意力,，激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。

三,、拼圖游戲,，幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途

1、取出動(dòng)物拼圖材料,，幼兒分組操作,，幫助動(dòng)物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起,，把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽,。

2、請(qǐng)幼兒說出所拼動(dòng)物的名字,，尾巴的形狀及用途,。

師：你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎？請(qǐng)你說說它們的尾巴有什么本領(lǐng),？

幼：這是猴子,，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干,、爬樹,。

幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子,，可以坐,，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠,，它的尾巴像傘,，可以當(dāng)被子蓋在身上,，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳,，看看有什么感覺,？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺,。

幼：我感覺跳下來麻麻的,，有點(diǎn)痛。

幼：感覺要跌跟頭,，站不穩(wěn),。

師小結(jié)：因?yàn)槲覀儧]有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會(huì)感到頭重腳輕,。小動(dòng)物們的尾巴作用真大,，我們是小動(dòng)物們的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,，幫助小動(dòng)物,，保護(hù)它們，不傷害它們,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲,，讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途,。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳,，是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性，用實(shí)踐得出真知,，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物,、保護(hù)小動(dòng)物的教育，動(dòng)之以情,，曉之以理,，把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來。

四,、延伸活動(dòng)：玩揪尾巴游戲

1,、幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的尾巴,，請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴,，并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物,，進(jìn)行即興表演。

師：我的尾巴最長(zhǎng),，是大老虎的尾巴,。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴短,，是可愛的小兔。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴尖尖的,，是老鼠的尾巴,。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣,，是松鼠,。（配動(dòng)作表演）

……

2、幼兒玩揪尾巴游戲,，培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力,。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑,，互相揪尾巴,，看誰(shuí)揪的尾巴最多。

本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確,，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,，知識(shí)技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn),。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。從活動(dòng)過程來看,，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的`語(yǔ)言,，大膽發(fā)表自己的見解,，說說是誰(shuí)的尾巴、形狀等,。在這過程中鼓勵(lì)幼兒說出不同答案和看法,，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì)；第二個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來；第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng),，完成拼圖游戲,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦,，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能,。科學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),，更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心,，一雙敢于嘗試的雙手,，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的,、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與,。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇七

1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件,，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī),，“動(dòng)物尾巴作用”錄像,，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片,、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》,，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片,、錄像、圖書等各種資料,，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,，探索動(dòng)物尾巴的作用。

重點(diǎn)：通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破,。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,，運(yùn)用啟發(fā)提問法,、課件突破。

帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演,，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí),？ 都唱了動(dòng)物的什么,？那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？

1,、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。

（1）幼兒在圖片,、圖書,、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察,、思考,、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,，都有什么本領(lǐng),。

（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣,？有什么本領(lǐng),？

（3）教師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短,，有的粗,，有的粗，有的細(xì),，還有的像把傘呢,！可真有趣啊,！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧,。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

（1）做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”,、“尾巴哪去了”,、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征,。

（2）小結(jié)（過渡）：咱們小朋友可真能干,！幫尾巴找到了主人,，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用,。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？

3,、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,。

（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像,，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙,，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,，就像：獵豹等,；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,，就像小馬等,；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等,；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),，控制方向，就像金魚等,。

請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣,。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇八

動(dòng)物圖片若干

1,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴,。

2,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征,。

猴子尾巴長(zhǎng),，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書,，提問：

(1) 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),？

（2）誰(shuí)的尾巴卷又短？

（3）誰(shuí)的尾巴像把扇,？

（4）誰(shuí)的尾巴像棉花糖？

（5）誰(shuí)的尾巴毛茸茸,？

1,、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住,，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,？

（1）這是什么動(dòng)物呢,？（讓幼兒觀察后回答）

（2）你是如何猜出來的,？（先讓幼兒說出自己的理由，教師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分（頭,、身,、腳,、尾巴）放在一起，隨意抽一張,，請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分,，

將它拼成完整的圖。

3,、每拼出一只動(dòng)物后,，教師引導(dǎo)幼兒說一說這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用？

例如：

（1）猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

（2）小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖

（3）孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡,。

4,、最后教師說一說動(dòng)物園常見動(dòng)物的趣事。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇九

動(dòng)物是受關(guān)注的,，幼兒喜愛動(dòng)物也是與生俱來的,，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題,，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1,、培養(yǎng)幼兒傾聽,、參與活動(dòng),、愿意講述的習(xí)慣,。

2、豐富幼兒的知識(shí),，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴,。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

掌握一些常見動(dòng)物尾巴的特征

動(dòng)物絨玩具,；老虎、松鼠,、猴子,、袋鼠,、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅,；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份,。

一、猜一猜,，說一說,。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體,，尾巴露出布外,。

2、 猜一猜,，這是什么動(dòng)物,？你怎么知道的？猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下,。

3,、 小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二,、看一看,，說一說。

1,、出示動(dòng)物尾巴背景圖,，請(qǐng)你和旁邊小朋友說說，那些動(dòng)物躲在里面,？

2,、 請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并說你怎么知道的,？

3,、 小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？

三,、游戲：找尾巴,。

此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征,。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng),，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣,。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇十

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的,。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開,，先讓幼兒通過"做朋友",，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致,，在"捉迷藏"中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過。再則,，活動(dòng)的難點(diǎn)"尾巴的用途"又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決,。

針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,，相信這樣在活動(dòng)中,，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

1,、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡,、觀賞,。

2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。

3,、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流,、分享不同的玩法,。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途,。

1,、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

2,、背景圖一幅,，動(dòng)物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件,。

4,、錄音機(jī)、磁帶,。

一,、帶領(lǐng)brpp幼兒說說講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物,，了解動(dòng)物尾巴的不同,。

1、師："今天,，有好多小動(dòng)物到我班來作客,，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧,！"2,、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同,。

3,、集中幼兒講解尾巴的不同。

師："你同誰(shuí)做好朋友,，它的尾巴怎樣的,。"

二、幼兒獨(dú)立操作,。

師："還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友,，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧,！"幼兒操作,，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)獎(jiǎng)五角星,。

集中講一講幼兒的操作。

三,、玩"捉迷藏"游戲,，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1）

1,、師："現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲,，我們來找找它們是誰(shuí)。"

2,、幼兒找出小動(dòng)物：猴子,、牛,、燕、袋鼠,、松鼠,、魚、孔雀,。

3,、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

師："這些小動(dòng)物真粗心,，身體藏好了,，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的,，象什么,？"幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片,。

三,、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）聽錄音,，了解

1,、幼兒自由講。

師："尾巴有粗有細(xì),，各不相同,，那它們有什么用呢？"幼兒講解,。

2,、聽錄音。

3,、再次講解,。學(xué)習(xí)詞

（1）"平衡"（不摔跤，很平穩(wěn)）,。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜,，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解,；學(xué)習(xí)詞

（2）"觀賞"（讓別人觀看,，得到他人的贊揚(yáng)）。

（二）看電腦,，了解：設(shè)置情境"換尾巴",。

1、看電腦,。師："換尾巴后,，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事,。"

2,、幼兒互相猜測(cè)，再講解,。

3,、聽電腦告訴大家，再講解,。

4,、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

五,、動(dòng)物舞會(huì),。

師："今天，你們做了這么多好事,，高興不高興,，我們一起來扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧,！"幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上,，集體跳舞。

興趣是最好的老師,。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),，又有一定的表達(dá)能力,，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,，仔細(xì)觀察,，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇十一

：

1、培養(yǎng)幼兒想說,、愿說,、會(huì)猜猜說說的習(xí)慣。

2,、豐富幼兒的知識(shí),，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴,。

：

掌握一些常見小動(dòng)物的尾巴特征。

：

長(zhǎng)毛絨玩具——老虎,、松鼠,、猴子、袋鼠,、狗,、貓 等;背景圖一副，畫有松鼠,、燕子,、猴子、小兔,、金魚,、蝌蚪、老虎,、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份,。

：

1，出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具,，尾巴露在遮布外面,。

2，猜一猜,，這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下,。

3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征,。

1,，師：“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面,。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論,，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

2，幼兒先商量,，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí),，并要說出你是怎么知道的。

3,，小結(jié)： 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴,，世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論,，說說看,，還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

師：“小動(dòng)物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴,?！庇變耗呛梦舶?，到四周貼著動(dòng)物的地方，尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，貼上尾巴,。并說一說,，替什么動(dòng)物找到了尾巴,。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇十二

本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好,，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣,，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課,。

1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn),。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌,。

3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短,、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn),。

難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

各種動(dòng)物圖片

一,、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二,、看圖說話

1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了,，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來參加比尾巴大賽,，老師帶大家去看看，好嗎,？

2.出示第一組動(dòng)物圖片：

你們看到哪些動(dòng)物來了,？誰(shuí)來說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的,？

3.出示第二組動(dòng)物圖片：

在這幾只動(dòng)物里,，你最喜歡誰(shuí)？它的尾巴又是怎樣的,？

4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢,？

三,、誦讀兒歌

1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀兒歌,，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物,，它們的尾巴是怎樣的？

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物,？它們的尾巴是怎樣的,？

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問,，后面再答,，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答,。

4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍,。（第一遍，老師教小朋友讀,。第二遍小朋友做小老師教老師讀,。）

四、創(chuàng)編兒歌

動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢,！出示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人,，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎？

五,、結(jié)束活動(dòng)

大二班的小朋友,，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎？讓我們?cè)偃タ纯?，都有哪些?dòng)物,，它們的尾巴又是怎樣的？

興趣是最好的老師,。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),，又有一定的表達(dá)能力,，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,，仔細(xì)觀察,，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。課堂氣氛輕松愉悅,，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,，在上課過程中語(yǔ)言不夠兒童化,，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇十三

1,、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處,；

2、通過聽故事,、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途,；

3,、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

1,、幼兒用書人手一冊(cè),；

2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴,、壁虎尾巴等）

3,、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣

（1） 小朋友,，你們有尾巴嗎？

（2） 你知道誰(shuí)有尾巴嗎,？

（3） 蒼蠅有沒有尾巴呢,？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴,。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二,、講述故事《蒼蠅借尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處,，提問幫助理解：

（1） 蒼蠅首先是問誰(shuí)借尾巴的,？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

（2） 壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢,？

（3） 最后蒼蠅有沒有借到尾巴,？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用,，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開,，幫助它逃離危險(xiǎn)等。

三,、游戲：這是誰(shuí)的尾巴,，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察,，說說尾巴的特征,，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考,，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的,？可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢,？

四,、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物,，了解它們尾巴的作用

（1）看圖說說,，圖上有哪些動(dòng)物？

（2）這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的,？它的尾巴又什么用呢,？

（3）你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢,？

鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論,，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡,；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等,。

五、結(jié)束活動(dòng)：揪尾巴尾巴的作用真多,，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧,。

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件,、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊校私饬擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),，取得了較好的教學(xué)效果,。

動(dòng)物的尾巴教案小班篇十四

1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.了解動(dòng)物的興趣和愿望,。

1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍,、小兔,、孔雀、蛇等),。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》,。

(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣,。

教師：小朋友看,，這是誰(shuí)呀?(小兔)?？矗⊥瞄L(zhǎng)得什么樣啊,，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒討論,。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：

一、聽到了誰(shuí),，問誰(shuí)借?

二,、除了這個(gè)還有誰(shuí)?

三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),，都有自己特殊的用途,，不是其他動(dòng)物可以替代的。

(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流,。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用,。

教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xx,，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,，一會(huì)請(qǐng)小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮,，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思,。

2.幼兒操作，交代要求,，教師巡回指導(dǎo),。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒有,。

3.評(píng)價(jià),，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴,，還找到了他們尾巴的作用,。

(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

教師：除了故事里的小動(dòng)物,，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物,，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片,，我們一起找找,、看看?？纯?，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用?

(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣,。

教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢?

區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處,。

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng),。