作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇一

中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動,、好奇、模仿力強等特點,，是最容易引發(fā)交通事故的群體,。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎,，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇,，獨自穿越馬路，獨自活動的機會增多了,。通過此次活動,，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,，提高自我安全防護能力,。

1、認識信號等標識了解基本的交通規(guī)則,。

2,、認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系,。

3,、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,，提高自我安全防護能力,。

1、兒歌《小小孩學常識》動畫,。

2,、交通安全標志圖片,，信號燈標識卡片,，自制方向盤一個。

3,、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》,。

4,、布置場地：十字路口、人行橫道,、停車場等,。

1、觀看畫面,，引起幼兒思考,。

師：小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情?(畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒,。)

2,、師："小朋友剛才你們看到了什么?""是什么原因造成危險事情的發(fā)生?"小結：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規(guī)則,。

1,、認識信號燈，說說信號燈的作用,。

師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)則,，我們一起來看看吧!(播放動畫《小小孩學常識》)師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色?(三種，紅,、黃,、綠)紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。

2、模擬游戲,，體驗信號燈在交通中的作用,。

師：我們來做一個小游戲，"遵守規(guī)則的小朋友",。請小朋友們看信號燈過馬路,。

小結：小朋友們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們,。

3,、認識幾種常見的交通標志。

師：在車輛穿梭的大馬路上,，除了信號等這個交通標志外,，還有很多交通標志，今天老師就帶來了幾種,，你們想看嗎?

播放標志圖片,，問：這是什么標志?是什么意思?我們應該怎么做?

4、請小朋友指認標志,，答對的獎一顆智慧星,。

師：小朋友們認識了這么多交通安全標志,，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對,，有的做得不對,，我們可要看仔細喲!(觀看交通安全宣傳片《上學路上》)

小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現(xiàn)得很出色,。

下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好?"好"

觀看交警指揮手勢,，學做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢,、左轉彎手勢,、右轉彎手勢)，學做小交警指揮交通,。

活動中充分利用現(xiàn)有資源,，使用多媒體課件展示，直觀形象,，孩子們易于接受,。游戲的參與，孩子們有了親身體會,，真正了解了一些基本的交通規(guī)則,，在快樂體驗中，學到了交通安全知識,。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇二

1,、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征,。

2,、通過模擬練習，初步掌握一定的交通規(guī)則,。

3,、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力,。

4,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、加強幼兒的安全意識。

1,、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

2,、事先拼接好的違反交通規(guī)則的錄像

3、幻燈片：去秋游的場景布置活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊討論：

(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩,，廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩,。蜻蜓飛到了馬路對面,，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車,，紅紅差點被車撞上,。

(2)為什么紅紅差點被車撞上?

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則,，差點被車撞上,，這樣太危險了。

(3)組織幼兒討論：如果你是紅紅,，你會怎么辦?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,。紅燈停，綠燈行,，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,，不能在馬路上追逐、玩耍,，不能亂闖紅綠燈,。

2、看錄像,，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性

(1),、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈,，知道紅燈停,，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢? 播放錄像,，讓幼兒討論,、回答。

教師總結：小朋友們你們真棒,，說的又對又快,。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍,、在馬路上開快車,、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭,、在禁止駕駛的地方駕駛等,。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢?

3,、看幻燈片,，引導幼兒認識有關的交通標志,。

教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見,，試著說出這些分別是什么標志,，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)

4,、游——我指你說：教師指出標志圖片,，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習,。

5,、情景模擬游戲"秋游去"。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，認識標記,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道,。教師：前面有兩種路,，行人該走哪一種路? 行人應該注意什么?

場景二：十字路口。要過馬路了,，我們應該怎么走?

場景三：天橋,。這是什么?我們應該怎么走?

(2)順利到達目的地

活動延伸：

戶外活動和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戲。

孩子們對交通安全有一定的認知,，能較客觀的認定其他人行為的對與錯,。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步,，尤其是對于自己比較了解的事情,，語言的條理性很強。由此可見,，生活經驗的積累對幼兒的思維,、語言發(fā)展起著很重要的作用。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇三

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己,。設計這個活動時,，首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。

1,、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,、綠燈行的道理,。

2,、知道過馬路時要注意自己的安全,。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,。

日常生活中,，較自覺地遵守交通規(guī)則。

紅綠燈圖片,、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

1,、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看,。幼兒討論,，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答,，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題,。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里,？小朋友在什么地方見過它,？

②上面的白線叫什么？有什么作用,？

3,、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒討論,，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路,。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路,？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過,。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全,，要看紅綠燈,，綠燈可以走，紅燈不能走,，走的時候要走斑馬線,，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看,，沒有車子才能過,，要慢慢走，不能亂跑,。要小手牽大手靠右走,。

6、游戲：紅燈停,、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈,，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈,。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,，綠燈往前開，紅燈停下來,，如違反罰停玩游戲一次,。

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與,，學習興趣很高,，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢,，懂得了一些交通標志,，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學,，在趣中練,。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇四

幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法,，是幼兒園安全教育的重點,。在日常生活中,，安全無時不有，無處不在,。我園地處縣城,，馬路上各種車輛很多。小朋友們已經認識一些常見的交通標志,，知道一些交通規(guī)則,。但他們對于各種安全標志認識很淺，對于事物充滿了好奇心,，什么都想看一看,、摸一摸，試一試,，不能很好地把握什么事情能做,，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力,，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷,。 “安全無小事,，責任重泰山”,。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生,，我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng),。新《綱要》中所提到的“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。這節(jié)課我從眾多的交通安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活,，能為幼兒理解的標志符號,，通過游戲方式輕松學習，增進幼兒的交通安全意識和規(guī)則意識,。

1,、認識各種交通安全標志，了解常見交通標志的含義,。

2,、嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂,。

3,、進一步鞏固安全意識。

1,、活動前請家長帶孩子找找各種交通標標志,，并請孩子記錄下來。

2,、各種標志圖,。

3,、油畫棒、繪畫筆

（一）以談話我找到的交通標志導入課題

1,、前幾天我們和爸爸媽媽一起到馬路上找了許多交通標志,，還記錄下來了。你們說說你是在什么地方找到的標志,，這個標志設計在那里是什么意思,？

（二）感知更多的禁止標志和警告標志

小朋友們找到了很多交通標志，老師也找了一些標志,。我們一起來看看,。

1、出示“禁止攀登”標志,?！斑@是什么標志？”這個標志你在哪里見過,？這個標志是什么意思,？

總結：這是禁止攀登的標志，這個標志一般在高壓電線柱的下面,。我們千萬不能往電線柱上爬,，因為爬上去人會觸電。

2,、分別出示“禁鳴”“禁止通行”標志,。

提問：這兩個標志是什么意思？

3,、引導幼兒討論禁止標志的特征,。

這三個標志都是禁止人們做一些事情，仔細看看這三個標志有什么共同的地方,？

4,、出示“注意行人”標志，“這是什么標志,？”

5,、這個標志跟禁止標志有什么不一樣？

（三）深入討論,，引導幼兒設計交通安全標志,。

1、除了這些交通標志,，你還見過哪些交通安全標志,？

這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做,，什么不可以做,。

2,、討論：你覺得在馬路上還有可能發(fā)生什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志,。

3,、幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們要注意什么事情,。

4,、介紹材料幼兒自由設計。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇五

1,、教幼兒學習一些交通規(guī)則,，認識一些交通安全標志。

2,、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、加強幼兒的安全意識。

情景圖片五張,。紅綠燈標志各一張,，交通標志圖五張,。

一,、猜謎語，導入新課,。

紅綠燈和斑馬線,，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二,、結合情景圖片,，學習交通規(guī)則。

1,、幼兒自由舉手回答,，自己還知道哪些交通規(guī)則？

2,、幼兒說出來的可結合圖片講解,，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對,，應該怎樣做才是遵守交通規(guī)則,。

三,、認識交通安全標志。

出示圖片,，請幼兒猜猜它表示什么,？

四、學兒歌記交通規(guī)則

兒歌：交通安全歌

紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你準備好。

天橋地道人行道,，橫穿馬路離不了,。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲,。

交通規(guī)則很重要,，我們把它記得牢。

五,、紅綠燈和小司機

請兩名小朋友,，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈,，其他小朋友為小司機,，看哪位小司機遵守交通規(guī)則。

教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的,，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識,。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來,，幼兒意外事故時有發(fā)生,，因此，加強安全教育,，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要,。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇六

1、增強合作意識和競爭意識,。

2,、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識,。

3,、體驗集體認識交通標志的樂趣。

4,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力,。

各種交通標志,、畫有標志或無標志的拼板若干,、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干,、磁帶,、錄音機、有交通標志的牌子,。

一,、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二,、你說我翻"小朋友,，你們知道哪些交通標志啊,？你們所說的可能會在后面的黑板上哦,！"

三、出示各種交通標志,，引起興趣,。

1、出示紅燈標志,，提問："小朋友你們看這是什么標志呀,？"（紅燈）"它代表什么意思呀？"

2,、出示綠燈標志,，提問："小朋友這又是什么標志呀？"（綠燈）"那它又代表什么意思呀,？"

討論：為什么要有紅綠燈呢,？

3、出示畫有"交通事故"的圖標,，提問："請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事,？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？"

4,、出示畫有"閃電"的圖標，提問："那么這個圖標用告訴了我們什么呢,？"

四,、進行拼圖活動，為游戲做準備,。

"小朋友,，你們看這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志,，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,，我們四人一組趕快來試試吧！"

五,、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍,。

"我們通向幼兒園的路都拼好了,，那我們就可以來玩《爭分奪秒》的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢,？"（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）,。

教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

"游戲規(guī)則都定好了,，玩起來一定很有意思,，我先來試一試，你們可要給我加油哦,！"

六,、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

"我剛剛玩得可高興了,，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們,，你們要排好隊,，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！"

七,、 評價并結束活動,。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,，let's go！"再次跳兔子舞離開活動室,。

通過談一談交通標志的含義及作用,，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。孩子們自主地和其他的小朋友去交流,，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇七

1,、通過學習乘車小常識,，增強幼兒的交通安全意識。

2,、激發(fā)幼兒主動關心別人,，做一名文明小乘客。

3,、在繪畫和游戲教學中體驗交通安全的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

教學圖片,、音樂《叭叭叭,、汽車開來了》、a4白紙若干,、油畫棒每人一盒,。

一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲,，引出主題,。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室,。

——“小朋友,，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸,、媽媽乘坐過公交車,？

——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣,？

——“公交車前排座位是留給誰做的,？

——“我們在乘車時需要注意什么呢？

二,、教師出示教學圖片,，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什么,？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢,？

（1）出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的,。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么？他該怎么做,？

（2）出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么,？他該怎么做？

（3）出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西,，而且把垃圾亂扔,。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么,？他該怎么做,？

三、教師：

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,，講文明,、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,，不講文明禮貌,。小朋友你下次乘車時，你會怎么做,？請個別小朋友講述正確的乘車方法,，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為,。

四,、幼兒繪畫，教師指導,。

引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來,。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,，大膽的繪畫,，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內容,。

1,、展示幼兒作品，講述作品內容,。

2,、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲,。

首先,，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗,，讓幼兒說說他們在車上看到什么,？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……,，鼓勵孩子們能大膽,、積極說己的經歷和想法。在看圖講述的過程中,，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對,，這樣做有哪些危險,，從而了解正確的乘車規(guī)則。教學時,，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答,，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺,、老奶奶、還有行走不方便的人讓座,?！痹诶L畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞,，沒有畫出具體的內容,，還需要更多的啟發(fā)、引導,。通過這次教學,，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則,。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇八

了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力,。

1,、幼兒有與成人一起外出的經驗。

2,、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設,。

3、課件《看望兔奶奶》,。

1,、邊觀看課件(一)邊討論。

(1) 兔奶奶生病了,，兔媽媽帶兔寶寶去看望她,。半路上,，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上,。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,，就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央,，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上,。

(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,，差點被車撞上。這樣太危險了,，不管什么情況我們都不能在馬路上玩,。

2、邊觀看課件(二)邊討論,。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,，可是被兔媽媽一把拉住了,。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4) 十字路口有斑馬線,，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3,、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險,，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友,，要牢記,，走路要走人行道，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,，確保安全是第一,。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識,。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道,。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走,，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩,。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了,，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,，要靠右邊一個跟著一個走,，不能推也不能擠。)

(2) 順利到達目的地之后,，引導幼兒對剛才的情況進行小結,，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊,，一個跟著一個走”,。

一、活動目標：

1,、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法,。

二,、活動準備：

1、精心布置活動場景,。

2,、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3,、字卡：交通安全,、紅燈停，綠燈行,、人行道,、非機動車道、汽車道,。

三,、活動過程：

（一）展開聯(lián)想,，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細觀察,。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么,？想到了什么,？

2、多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1,、孩子們，看看我們坐的隊形像什么,？十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機,，三個騎車的以及五個行人,。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā),。其他孩子仔細觀察,，看看會發(fā)生什么事情？

（1）孩子們,，剛才你們看到了什么,？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么,？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用,。（將標志貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”,。

2,、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路,，這就要知道每條路的名稱,。孩子們，看看這個十字路口,，你認識這些道路嗎,？（人行道,、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用

（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標志外,，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢,？

（四）現(xiàn)場指揮

1,、剛才我們認識的'交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,，人們的生命安全,，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領,，請小朋友仔細看,，猜一猜是什么意思。

2,、老師來當交通警察,，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧,！

（五）評價幼兒游戲情況，結束,。

兒童安全小知識：

１.增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停, 綠燈行＇按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過馬路． 自覺地接受交通信號的指揮．

２.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引． 不要讓兒童單獨上街．他們如在街道或公路上行走, 必須有成年人帶領．

３.不要在車輛臨近時突然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程．汽車也是這樣, 當緊急制動時也有一個過程,；再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路．

４.不要扒車．一些小孩出于好奇, 常常利用車輛起步、上坡,、減速時扒車, 或作游戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷． 甚至造成生命危險．

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇九

1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3、讓幼兒學會念兒歌,，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力,。

1、了解基本的交通知識,，知道紅燈停,，綠燈行的道理。

2,、在游戲活動中體驗交通規(guī)則,，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則,，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

1,、圖片：紅,、綠燈 ，斑馬線,。

2,、有關情景游戲的創(chuàng)設。

3,、兒歌《交通燈》,。

教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作,。

1,、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？”

（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行,，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑,。當我們要過馬路時，一定要左右看看,，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路,。

2．出示圖片，引導幼兒認識紅,、綠燈,，斑馬線 。

3,、講解交通規(guī)則,。

4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行,，紅燈停（出示圖片紅燈）,，綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線,?！?/p>

（1） 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識,。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路？（人行道,。）

師：行人應該注意什么,？（靠右邊走,，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩,。）

場景二：十字路口

師：要過馬路了,，我們應該怎么走？（找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。）

行人走在馬路上還應該注意什么,？

小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了,，一起跟紅綠燈說再見吧 ,！

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇十

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己,?！缎戮V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,。從小讓幼兒懂得交通安全知識，養(yǎng)成自覺遵守交通安全的好習慣,，對孩子來說可以受益終生,。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展,，為所有在園幼兒的健康成長服務?！睘榇宋以O計了這個中班的安全教育活動,。

1、讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣,。

2、讓幼兒認識交通安全標志,，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、加強幼兒的安全意識,。

1、事先在戶外布置馬路場景：人行道,，斑馬線,、紅綠燈，十字路口,，天橋,。

2、兒童自行車兩輛,、騎車方向盤四個,、各種交通安全標志，小貼紙,。

3,、多媒體課件：

（1）兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到,。

（2）兔寶寶不看紅綠燈,，想沖到馬路對面去，被媽媽給拉住了,。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了,。

一、教師帶領幼兒去兒童樂園玩,，激發(fā)孩子的興趣,。

師問：“小朋友們，今天老師要帶你們去兒童樂園玩,，你們開心嗎？我們一起出發(fā)吧,！”

場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前,。

師問：

（1）“小朋友們，我們應該走哪一種路呀,？”

（2）“為什么要走這條路呢,？”

請幼兒自由觀察，討論,，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖,。

師：我們應該注意什么？（靠右邊走,，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩。）

場景二：繼續(xù)帶領幼兒走到十字路口。

師問：“小朋友們,，我們要過馬路了,，應該怎么走？”“這個路像什么呀,？它有什么名字的,？”“紅綠燈是干嘛的呀？”

通過老師提問,，幼兒觀察,，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線,，紅燈停,，綠燈行，黃燈要減速”,。

場景三：帶幼兒繼續(xù)走到天橋,。

師問：“小朋友們，這是什么,？”“那我們應該怎么走呢,？”

通過老師的提問，幼兒自由討論回答,，教師小結：“走天橋就像走幼兒園的樓梯,，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠,?！?/p>

順利到達兒童樂園之后，老師和小朋友一起圍成一個圈,，老師出示剛剛認識的交通安全標志,，請幼兒進行搶答，看看誰最能干,！老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵,。

二、幼兒觀看課件,。

兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,，可是被兔媽媽一把拉住了,。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家,。

（1）“小朋友們,，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀,？”

（2）“媽媽是怎樣做的？”

（3）“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢,？”

請幼兒通過觀察畫面自由回答,，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎,？”請幼兒根據(jù)經驗自由回答,，教師進行小結。

三,、模仿游戲,，體驗生活。

“小朋友們,，我們一起來玩過馬路的游戲吧,？記得哦，一定要遵守交通規(guī)則,！”老師請小朋友們自由扮演各種角色,，有扮演行人，有騎自行車的人,，有開汽車的人,，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲,，鼓勵幼兒自覺遵守交通規(guī)則,。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后,，教師進行小結：“小朋友們,，我們以后過馬路一定要遵守交通規(guī)則，行人要走人行道,，紅燈停,，綠燈行，黃燈要減速,。過馬路要走斑馬線,，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上,，可千萬不能推和擠哦?！?/p>

四,、延伸活動：

（1）教師課后將交通場景放在區(qū)域中，讓幼兒自由游戲,，

（2）請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的教育,，并處處以身作則影響孩子。

中班安全教案《交通安全伴我行》設計意圖篇十一

1、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,，提高自我保護意識,。

2、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力,。

3,、通過現(xiàn)場演練，提高幼兒的合作意識和競爭意識,。

汽車的喇叭聲,、剎車聲、紅綠燈標志,、各種常見交通標志,、場地圖。

認識各種交通標志,，并在日常生活中正確使用,。

能在生活中正確認識各種交通標志，并會使用,。

1,、隨音樂開汽車進入活動場地，并提問幼兒在音樂中聽到了那些聲音,？（剎車聲,、喇叭聲……）

2、學習交通標志,。

①,、教師問：“小朋友，你們在那見到過交通標志,？它長的什么樣子,？那這些交通標志又有什么樣的作用呢？它告訴我們什么意思,？老師今天帶來了很多的交通標志朋友,，咱們一起認識一下它吧。

②,、教師逐步出示各種交通標志,，并與幼兒一起認識，并詳細介紹各種交通標志的作用,。

③,、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事,？那要如何避免發(fā)生交通事故呢,？”

④,、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢,？”

六,、拼圖游戲。

“小朋友,，你們看這里有很多標有‘紅綠燈’,、‘交通事故’的大標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,，讓我們來根據(jù)它的顏色及形狀把這些標志拼一拼,，看看里面藏著一個什么樣的秘密？”

規(guī)則：每人一個大標志圖,。按照1,、黑。2,、黑,、白。3,、黑,。的順序排列各種標志。每排列一個標志又大聲說出這個標志的含義,。（最后呈現(xiàn)的是一幅斑馬線）,。

七、游戲：我是馬路小衛(wèi)士,。

“我們的公路修成了,，小司機們想在我們的馬路上行駛嗎？

教師講解游戲規(guī)則：把幼兒分成平等的四隊,，每隊一名幼兒投骰子,，根據(jù)骰子點數(shù)往前行走，遇到什么標志時,，就要根據(jù)標志的意思停止或者是行進,，（如：紅燈停，就要在原地停止,。綠燈行,，就可以按照點數(shù)往前行駛。）最先安全到達的那隊為勝,。

“游戲規(guī)則都講明白了,，玩起來一定很有意思，我先來試一試,，你們可要給我加油哦,！”

幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

八,、 評價并結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴其他班的好朋友吧，教師帶領幼兒開小汽車離開活動室,?！?/p>