當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼教教研員工作總結(jié)篇一

一、課題研究

1.按市教科室下發(fā)的蘇州市“”規(guī)劃課題要求,，申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題,，并積極參加市教科室組織的“”課題方案評(píng)比活動(dòng)。

2.中心課題組,、各子課題組,、各年齡段定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫(xiě)子課題方案的要點(diǎn),、如何做實(shí)做好課題研究,，各子課題組的如何確立與撰寫(xiě)個(gè)人課題、近階段課題研究中有困惑的問(wèn)題等,，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并集思廣益商量最佳的解決問(wèn)題的辦法,。

3.豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài)，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,，鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開(kāi)展課題研究,，進(jìn)一步提高科研實(shí)效性,。

4.定期編輯科研信息報(bào)，將在課題研究過(guò)程中,，有感覺(jué)的,、有共性的、有創(chuàng)意的,、價(jià)值高的內(nèi)容,，及時(shí)編入其中,，供大家學(xué)習(xí)交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

二,、隊(duì)伍建設(shè)

1.新教師隊(duì)伍建設(shè)，為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳,、鄔錦佳拜王麗芳,、徐梓穎拜管梅花、計(jì)良華拜管美芳,、龔越拜張莉,，藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳),，在拜師學(xué)藝,、傳道解惑的過(guò)程中，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,，展示好亮相課,、比武課等，并按市局一年教師的要求,，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽(tīng)課,、隨筆、反思,、課件等內(nèi)容,。

2.青年教師隊(duì)伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師)，對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,，能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，較好制定各類(lèi)計(jì)劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,、開(kāi)展課題研究、利用白板等組織教學(xué),。順利通過(guò)市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn),。本學(xué)期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),、陳晨在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng),、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開(kāi)課。

3.骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)與評(píng)比活動(dòng),，具有指導(dǎo)其他教師開(kāi)展教育科研與教育教學(xué)工作的能力，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng),，示范引領(lǐng)其他教師,，并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏,。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人,、張莉申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開(kāi)展了骨干教師引領(lǐng)活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人作用,，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上,，配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師，加快成長(zhǎng)速度,，有效開(kāi)展教科研活動(dòng),，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)長(zhǎng)，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,，充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊(duì)伍,。

5.常態(tài)群眾性教師隊(duì)伍建設(shè)，以年齡段為主組織她們開(kāi)展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng),，及時(shí)有效按要求上交資料,。根據(jù)園部申報(bào)的“” 課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情,。

三,、實(shí)踐落實(shí)

1.繼續(xù)采用“教師個(gè)人一課多研，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開(kāi)展課題研究實(shí)踐課,。實(shí)踐課是大家最喜愛(ài),、最能找到感覺(jué)的有關(guān)課題研究的一種活動(dòng)，活動(dòng)中大家各抒己見(jiàn),，在研討中大家共同促進(jìn)與提高,，本學(xué)期教師研討課有15節(jié)。

2.開(kāi)展有效學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng),，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專(zhuān)題研討,、磨課活動(dòng),、骨干引領(lǐng)、觀(guān)摩交流等,。一月一次中心課題組活動(dòng),，針對(duì)課題進(jìn)行交流與研討。同時(shí),，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng),，針對(duì)總結(jié)進(jìn)行交流,，針對(duì)困惑進(jìn)行研討，針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化個(gè)人子課題等,。提供給教師學(xué)習(xí)理念,，探索問(wèn)題，尋求解決方法的交流平臺(tái),。有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型,、合作研討型、典型引路型,、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式,。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀(guān)念”，即教育科研必須主動(dòng)適應(yīng)園部發(fā)展的新觀(guān)念,，必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀(guān)念,，必須規(guī)范化、科學(xué)化組織與管理的新觀(guān)念,，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀(guān)念,，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀(guān)念。

3.組織教師積極撰筆,，及時(shí)有效針對(duì)課題寫(xiě)研究反思,、論文、教案,、觀(guān)察案例等,，做到邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比,，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級(jí)刊物,，10篇文章獲省市級(jí)獎(jiǎng),，6人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫(huà)獲獎(jiǎng)，9人公開(kāi)展示或參加評(píng)比課獲獎(jiǎng),。

幼教教研員工作總結(jié)篇二

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展,，幼兒教育受到空前的重視,，被視為“基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分”。社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高,。這對(duì)幼師的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),。作為幼師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，在改革的實(shí)踐中如何調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實(shí)踐,，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容,、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求,，滿(mǎn)足幼兒教育對(duì)教師的要求，以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要,，這是我們當(dāng)前急待解決的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺,，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變,，許多人認(rèn)為那是專(zhuān)家學(xué)者的事。事實(shí)上,，教師在日常工作中的反思,、提煉就是一種教研。教師要獲得持續(xù),、有效的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，除了進(jìn)修學(xué)歷、外出學(xué)習(xí)外,，扎實(shí)有效的園本教研具有不可替代的重要作用,，它能夠有效促進(jìn)教師個(gè)性化、特色化的發(fā)展,，有效地打造“綜合型,、研究型、創(chuàng)新型”的師資隊(duì)伍,，有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平,，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育。同時(shí),，幼兒園要建立有效的管理機(jī)制,，讓教研規(guī)范化，包括建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu),，完善教研工作的管理制度,，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng),，適當(dāng)?shù)募w備課,，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題討論以及共同創(chuàng)造,、編寫(xiě)教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等,。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身,，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏(yíng),，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解到教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，思路要清晰,，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，做到層層遞進(jìn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)集體與個(gè)別,，靜與動(dòng)的結(jié)合。通過(guò)優(yōu)化師生的互動(dòng)環(huán)節(jié),，通過(guò)平等對(duì)話(huà),，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書(shū)本的特點(diǎn)進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,，通過(guò)游戲,、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，直到把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子們,。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體,，認(rèn)知，情感,，個(gè)性和社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展,，因此，所選活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要,。在此,，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則主要有：第一，能反映時(shí)代發(fā)展特征,，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;第二,，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;第三,，活動(dòng)應(yīng)覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)要求;第四,，能立足于幼兒的興趣和需要;第五，能考慮季節(jié),，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素,。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動(dòng)更加科學(xué)化，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是進(jìn)行教學(xué)的重要參考依據(jù),。

在教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置方面,，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面，健康發(fā)展為目的,，逐步發(fā)展兒童知識(shí),，技能，能力,，情感等。一、合理安排教育內(nèi)容和教育進(jìn)程,，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，人情感教育入手,，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ);從情感教育入手，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)的范圍,，最后落實(shí)到行為習(xí)慣,，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受,、獲得和內(nèi)容,，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來(lái)教給幼兒，也不能把所有的知識(shí)都放在幼兒階段來(lái)學(xué)習(xí),，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境,、資源，決不能生搬硬套;其次,，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平,，只有當(dāng)幼兒在記憶中儲(chǔ)存了一定的、直接的感性經(jīng)驗(yàn),，才能在教師指導(dǎo)下,，協(xié)調(diào)這些信息，進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造思維,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康，社會(huì),，科學(xué),，語(yǔ)言，藝術(shù)等五個(gè)方面,，因此,，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手;興趣既是活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力也是出發(fā)點(diǎn),，從幼兒的興趣入手設(shè)計(jì)活動(dòng)已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則,。也可以從經(jīng)驗(yàn)入手;幼兒的學(xué)習(xí)是在于周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，因此,，教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點(diǎn)，只有這樣,，才能喚起他們的表達(dá)表現(xiàn)的欲望,。還可以從教材入手,，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計(jì)和選定教育活動(dòng)的指南和服務(wù)功能。

二,、以幼兒為主體,，處理好教育發(fā)展，過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，向幼兒提出開(kāi)放性,、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù),，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源,，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問(wèn)題,。在游戲中，教師在鼓勵(lì)幼兒,，讓其在實(shí)踐中進(jìn)行比較并提出結(jié)論,，在嘗試的過(guò)程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢,、獨(dú)立能力和聰明才智,，只有讓幼兒認(rèn)為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮,。在滑稽戲動(dòng)中還在處理好傳授與習(xí)得,、模仿與探索的關(guān)系。有的任務(wù)應(yīng)以傳授,、模仿為主,，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習(xí)得為宜,，在這些活動(dòng)中從而培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當(dāng)介入教育過(guò)程的設(shè)計(jì),，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí),，還要使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師是組織者,、引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合健康,、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng),，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展

作為幼教工作者，如果想使自己不落伍,，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電,，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，應(yīng)采用開(kāi)放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線(xiàn)索,，統(tǒng)整健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行下一次的活動(dòng)讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展,。

幼教教研員工作總結(jié)篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，教育的發(fā)展，幼兒教育受到空前的重視,，被視為“基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分”,。社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。這對(duì)幼師的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),。作為幼師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》,，在改革的實(shí)踐中如何調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容,、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求,，滿(mǎn)足幼兒教育對(duì)教師的要求，以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要,，這是我們當(dāng)前急待解決的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺,，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變,，許多人認(rèn)為那是專(zhuān)家學(xué)者的事。事實(shí)上,，教師在日常工作中的反思,、提煉就是一種教研。教師要獲得持續(xù),、有效的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，除了進(jìn)修學(xué)歷,、外出學(xué)習(xí)外，扎實(shí)有效的園本教研具有不可替代的重要作用,，它能夠有效促進(jìn)教師個(gè)性化,、特色化的發(fā)展，有效地打造“綜合型,、研究型,、創(chuàng)新型”的師資隊(duì)伍，有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平,，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,。同時(shí)，幼兒園要建立有效的管理機(jī)制,，讓教研規(guī)范化,，包括建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu)，完善教研工作的管理制度,，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課,，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題討論以及共同創(chuàng)造、編寫(xiě)教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等,。讓資源實(shí)現(xiàn)共享,，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏(yíng),，整體教學(xué)質(zhì)量的提升,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解到教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，思路要清晰,，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，做到層層遞進(jìn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)集體與個(gè)別,，靜與動(dòng)的結(jié)合。通過(guò)優(yōu)化師生的互動(dòng)環(huán)節(jié),，通過(guò)平等對(duì)話(huà),，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書(shū)本的特點(diǎn)進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,，通過(guò)游戲,、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，直到把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子們,。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體,，認(rèn)知,，情感，個(gè)性和社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展,，因此,，所選活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要。在此,，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則主要有：第一,，能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;第二,，能符合幼兒的年齡特征,，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;第三，活動(dòng)應(yīng)覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)要求;第四,，能立足于幼兒的興趣和需要;第五，能考慮季節(jié),，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素,。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動(dòng)更加科學(xué)化，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是進(jìn)行教學(xué)的重要參考依據(jù),。

在教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置方面,，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面，健康發(fā)展為目的,，逐步發(fā)展兒童知識(shí),，技能，能力,，情感等,。一、合理安排教育內(nèi)容和教育進(jìn)程,，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，人情感教育入手,，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ);從情感教育入手，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)的范圍,，最后落實(shí)到行為習(xí)慣,，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受,、獲得和內(nèi)容,，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來(lái)教給幼兒，也不能把所有的知識(shí)都放在幼兒階段來(lái)學(xué)習(xí),，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境,、資源,，決不能生搬硬套;其次，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平,，只有當(dāng)幼兒在記憶中儲(chǔ)存了一定的,、直接的感性經(jīng)驗(yàn)，才能在教師指導(dǎo)下,，協(xié)調(diào)這些信息,，進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造思維?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康,，社會(huì)，科學(xué),，語(yǔ)言,，藝術(shù)等五個(gè)方面，因此,，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面,，可以從興趣入手;興趣既是活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力也是出發(fā)點(diǎn)，從幼兒的興趣入手設(shè)計(jì)活動(dòng)已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則,。也可以從經(jīng)驗(yàn)入手;幼兒的學(xué)習(xí)是在于周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)的,，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此,，教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點(diǎn),，只有這樣，才能喚起他們的表達(dá)表現(xiàn)的欲望,。還可以從教材入手,，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計(jì)和選定教育活動(dòng)的指南和服務(wù)功能。

二,、以幼兒為主體,，處理好教育發(fā)展，過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，向幼兒提出開(kāi)放性,、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù),，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源,，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問(wèn)題,。在游戲中，教師在鼓勵(lì)幼兒，讓其在實(shí)踐中進(jìn)行比較并提出結(jié)論,，在嘗試的過(guò)程中發(fā)展幼兒的自信,、勇敢、獨(dú)立能力和聰明才智,，只有讓幼兒認(rèn)為自己是幼兒園的主人,，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動(dòng)中還在處理好傳授與習(xí)得,、模仿與探索的關(guān)系,。有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主,，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索,、習(xí)得為宜，在這些活動(dòng)中從而培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造力,。并讓幼兒適當(dāng)介入教育過(guò)程的設(shè)計(jì)，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí),，還要使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是組織者,、引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展

作為幼教工作者,，如果想使自己不落伍,，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電,，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，應(yīng)采用開(kāi)放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線(xiàn)索,，統(tǒng)整健康,、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行下一次的活動(dòng)讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。

幼教教研員工作總結(jié)篇四

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，成立了科學(xué)活動(dòng)小組,，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育資料豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,，我們完成了如下方面的工作：

一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念,，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的潛力

堅(jiān)持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個(gè)班級(jí)構(gòu)成同伴合作,，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師帶給學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂(lè)于教,，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感,。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿(mǎn)研究,、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng),，使教師透過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高,。

學(xué)期初,，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，構(gòu)成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的資料進(jìn)行整理,。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),，我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師,，來(lái)我園與教師們一齊研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識(shí)理念,。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃,，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月,、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,，以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,，教師們圍繞新的教育資料,，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo),。新教材改變了以往的教育資料,，剛開(kāi)始教師們的反響比較大，不知怎樣確立教育目標(biāo),，如何選取的教育方法,，問(wèn)題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問(wèn)題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,，把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中群眾研討,，組織教師大家互相交流，更好地幫忙教師解決工作中的疑難問(wèn)題,。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育資料,，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開(kāi)展新教材的研討課,，教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師群眾進(jìn)

行說(shuō)課,、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo),、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問(wèn)題,，指導(dǎo)教師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng),。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中,，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題,，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用群眾智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),，教師們選取的教育資料都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁,。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”,、中班：“學(xué)做莎拉,、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”,、“神奇的管道”,、“搞笑的分離”，大班設(shè)計(jì)“搞笑的風(fēng),、水”,、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育資料都十分具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育資料后,，圍繞“做中學(xué)”的教育方法,，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,、帶給幼兒參與活動(dòng)的空間,、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題,、進(jìn)行猜想和假設(shè),，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息,，進(jìn)行師生一齊討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果,。這學(xué)期大,、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒透過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。

教師透過(guò)研討、觀(guān)摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益,。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,，構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的群眾，不斷地透過(guò)階段性的總結(jié)與反思,，減少了教育盲目性,，增強(qiáng)了有效性,。幫忙教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想,。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),，向年輕教師傳授和演示教育技能,，幫忙年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩,，教學(xué)工作十分突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng),，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末,，組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專(zhuān)題研討活動(dòng),，檢驗(yàn)教師落實(shí)專(zhuān)題計(jì)劃的實(shí)施狀況，幼兒透過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng),，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的資料,，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作潛力和分析問(wèn)題的潛力在不斷提高,，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái),，透過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究潛力,。一學(xué)期來(lái),，教師透過(guò)

每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,，教師駕馭新教材的水平有所提高,，我園年輕教師*、高爽,、于奕,、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn),、虛心向老師教師學(xué)習(xí),，她們?cè)诮虒W(xué)潛力上進(jìn)步很快。曹娟教師,、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師,，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作,，用心參加幼兒園的教研活動(dòng),，工作以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失,，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神,。曹娟教師在一個(gè)教師生病的狀況下，主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,，樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率,、降低了幼兒的發(fā)病率，她們用心帶領(lǐng)組員,，出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作,，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。

這學(xué)期,，我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_(kāi)設(shè)了托福幼兒英語(yǔ)的教育資料,，聘請(qǐng)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,，她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,，定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師來(lái)我園觀(guān)摩教師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，共同研討英語(yǔ)教材教法,，年輕教師透過(guò)教材培訓(xùn)和專(zhuān)家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)效果,。一學(xué)期來(lái)孩子們喜歡英語(yǔ)教學(xué)形式,、教育資料，幼兒掌握了日常生活英語(yǔ)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)與教師的工作分不開(kāi)的,，園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)特色的一扇大門(mén),，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng),。

幼教教研員工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的工作,，在緊張和忙碌中過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年,?？芍^幾分耕耘，幾分收獲,。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的教育教研工作任務(wù),。其中,，有成功的喜悅，耐人反思的不足,，傷神的困惑,，下面針對(duì)這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

1、更新觀(guān)念,，樹(shù)立新的幼兒教育理念,。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教育研究的作用,。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間，每周二和周三上午為科組學(xué)習(xí)時(shí)間,。要求教師們積極地學(xué)習(xí)《綱要》,、《規(guī)程》，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)幼兒園新教材，探索可善的教學(xué)方法,。還鼓勵(lì)教師們把教學(xué)中遇到的疑惑案例說(shuō)出來(lái),，讓大家共同討論交流，嘗試解決,。這樣讓教師們?cè)诶砟钆c實(shí)踐,，實(shí)踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2、,，開(kāi)展研討課,、聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課，在上課之前,，還要求年級(jí)組的老師集體備課,，使每節(jié)課成示范課或富有個(gè)性的課。課后,，要求老師說(shuō)課,，進(jìn)行反思，聽(tīng)課的老師再評(píng)課,，最后總結(jié)該課值得我們學(xué)習(xí)的地方,，以達(dá)到共同提高的目的。除此之外,，園領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)深入課堂聽(tīng)課，檢查和掌握老師上課的情況,，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，以加強(qiáng)督導(dǎo)。因此,，在老師的積極努力下,，教學(xué)水平日漸提高，這學(xué)期在開(kāi)展研討課活動(dòng)中,，林明嬋老師和陳雪艷老師,，能夠面對(duì)該班的實(shí)際情況，大膽嘗試,，不怕麻煩,，在課堂上，提供了一個(gè)自由,、平等,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒積極自動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣,。

3,、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，讓教師在成長(zhǎng)博客這個(gè)教育平臺(tái)上,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互交流，共同進(jìn)步,。期間,，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩，探討解決了不少教學(xué)的“疑難雜證”,，期末每位教師還出色完成了“五個(gè)一”任務(wù)(即一篇優(yōu)秀教案,、評(píng)課稿、教學(xué)論文及案例反思),。

二,、優(yōu)化一日學(xué)習(xí)生活，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們根據(jù)《綱要》精神，以整合的課程,，結(jié)合各個(gè)年齡段的幼兒的特點(diǎn),、興趣制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化一日活動(dòng)安排,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到大班和大大班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

三,、開(kāi)展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

1,、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),。

早期閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語(yǔ)言教育目標(biāo)體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能,。”早期閱讀能力的培養(yǎng)刻不容緩,，我園以整合的教育方法,，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個(gè)領(lǐng)域中，重點(diǎn)放在語(yǔ)言領(lǐng)域,，以興趣為切入點(diǎn),，讓幼兒把閱讀當(dāng)作游戲，并在游戲中閱讀,，增長(zhǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,，建立良好的閱讀習(xí)慣。

我們提倡讓幼兒多說(shuō),，多看,，多讀,“敢說(shuō)”先于“正確”。小,、中班除了整合教材外,，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書(shū)，讓幼兒欣賞,，簡(jiǎn)單地講述內(nèi)容,，如果幼兒不懂，老師一句一句地教他們,，讓他們慢慢地過(guò)渡,。此外，老師還經(jīng)常給幼兒講故事,，讀兒歌,，朗讀詩(shī)歌等。

大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，帶著欣賞和喜愛(ài)的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽(tīng),，和孩子共同感受作品的語(yǔ)言美、畫(huà)面美,、情感美,、意境美;選擇部分常用字單獨(dú)寫(xiě)在紙上讓孩子認(rèn)讀幾遍，使之對(duì)這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品,。第二,，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作、神態(tài)表情來(lái)表現(xiàn)作品;也可請(qǐng)孩子把作品的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境,、制作道具進(jìn)行表演。通過(guò)這些活動(dòng),，加深孩子對(duì)作品的理解和體驗(yàn),。第三，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作,、神態(tài)表情來(lái)表現(xiàn)作品;也可請(qǐng)孩子把作品的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演,。通過(guò)這些活動(dòng),，加深孩子對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。第四,，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的閱讀區(qū)域,，在區(qū)域里提供字的卡片、淺顯的書(shū)籍等文字材料,，讓孩子讀讀玩玩,、看看說(shuō)說(shuō)。第五,，優(yōu)秀的文學(xué)作品是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、豐富詞匯的好范樣，讓孩子根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改編和創(chuàng)編活動(dòng),，可發(fā)展幼兒語(yǔ)言的創(chuàng)造性,，對(duì)孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用。

通過(guò)按不同年齡,，不同年級(jí)有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，幼兒的閱讀興趣越來(lái)越濃,，閱讀能力有所提高,。

2,、探索幼小銜接的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，我們把幼小銜接作為課題研究,，努力探索幼小聯(lián)結(jié)點(diǎn)。通過(guò)研究制定幼小銜接計(jì)劃,，開(kāi)展一系列的活動(dòng),。如：組織幼兒到小學(xué)部去觀(guān)看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。在一日活動(dòng)中,，注意幼兒的常規(guī)意識(shí),、任務(wù)意識(shí)、紀(jì)律概念和自我約束能力的培養(yǎng),。還注意指導(dǎo)幼兒正確掌握握筆,、運(yùn)筆方法和坐上午姿勢(shì)、寫(xiě)字的姿勢(shì),。組織老師聽(tīng)一年級(jí)老師的課,，和一年級(jí)老師交談,，了解大大班應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)才能縮短幼小銜接的距離,。幫助家長(zhǎng)和幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過(guò)各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期,，為順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。從小學(xué)的信息反饋，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學(xué)老師歡迎,，各方面表現(xiàn)很好,。

四、以感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)和重點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒思索愛(ài),、尋找愛(ài)、回報(bào)愛(ài),，促進(jìn)了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果,。

我們首先充分樹(shù)立榜樣意識(shí),始終懷著一顆感恩的心，對(duì)身邊的人或事,、動(dòng)畫(huà)片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注,，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛(ài)的情感.從周邊的人,周邊的

事開(kāi)始，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心,，,。還以各班為單位，結(jié)合進(jìn)行了一些關(guān)于感謝父母,，感謝親人,，感謝老師，感謝祖國(guó)為主題的活動(dòng)，從而把“感恩”兩個(gè)字深深地刻在孩子們的心里,。這段時(shí)間,，從孩子的一言一行中，在家長(zhǎng)的贊美中,，孩子們有了可喜的變化,，我們心中無(wú)比的欣慰。

五,、做好家長(zhǎng)工作,，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教育教研工作不可缺少和重要部分,。我們堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向和育兒常識(shí)。而且,，充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間或者電話(huà)家訪(fǎng),，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在的表現(xiàn)情況，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,，針對(duì)具體問(wèn)題,，共商對(duì)策，及時(shí)改進(jìn)教育方法,，更好地使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展,，能力得到提高。因此,，我們熱情積極的工作領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

六,、收獲與不足

回顧這個(gè)學(xué)期的工作,，我們得到了一些好評(píng)。國(guó)慶節(jié)期間,，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名;年審小組對(duì)我們的教育教研工作的進(jìn)步稱(chēng)贊有加;元旦小歌手講故事比賽,，孩子們的精彩表演，獲得了陣陣掌聲,，我們也受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),。

但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，與示范園相比,，還存在一些差距和不足,。

1、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)教育教研的研究,，提高全體教師整體素質(zhì),。

2、在教學(xué)實(shí)施工作中,，管理過(guò)程力度不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3,、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,，家園共育專(zhuān)欄加強(qiáng)質(zhì)量。4,、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,，家長(zhǎng)工作還有待提高。5,、晨間活動(dòng),，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”只要我們更加努力,，善于學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓,，敢于創(chuàng)新,，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓，就一定會(huì)擁有美好的未來(lái),。

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式,，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，圓滿(mǎn)完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理

平時(shí)要求教師有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，提前一周備課，制作教具,，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求,，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課,、幼兒作業(yè),、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長(zhǎng)檔案等，做到有布置有檢查,、有總結(jié),、有考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)教師聽(tīng)課記錄,、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查,、評(píng)價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,。

二,、聽(tīng)課、評(píng)課形式多樣

優(yōu)秀的聽(tīng)課,、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用,，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽(tīng)課評(píng)課，以不同聽(tīng)課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1.常規(guī)聽(tīng)課,。

組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長(zhǎng)課16節(jié),、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽(tīng)課36節(jié),、青藍(lán)工程推門(mén)課10節(jié)。

2.選拔,、評(píng)比類(lèi)聽(tīng)課

三月份聽(tīng)全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié),，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽(tīng)全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽(tīng)全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽(tīng)園長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組,、科研組,、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比，聽(tīng)課18節(jié),，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人,、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人,。

三,、開(kāi)展分層手寫(xiě)備課

本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課,，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)教師備詳案,，6—10年教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案,，其余科目備詳案，11年以上教師備簡(jiǎn)案,，格式參考園本課程教師用書(shū),，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本,。

四,、注重專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊(cè),，每班發(fā)放一本,，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué),。

2.開(kāi)展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比,。

宣傳教師閱讀本專(zhuān)業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志,，教師,、保育員不限范圍，任意研讀文章,，每月由教研組,、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比。

五,、發(fā)揮示范,、培訓(xùn)基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用,，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀(guān)摩的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。

1.面向全縣教研開(kāi)放活動(dòng),。

3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開(kāi)展研修活動(dòng);多次接待外來(lái)人員觀(guān)摩版畫(huà)特色活動(dòng),。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng),。

幫扶曲陽(yáng)二幼,、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié),，接待來(lái)園教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩30節(jié)，接待來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)培訓(xùn),。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)8名來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng),，組織撰寫(xiě)過(guò)程記錄并反饋收獲,。

六、加大教師培訓(xùn)力度

繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、送出去”的方式,，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能,，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請(qǐng)市局王春華書(shū)記來(lái)園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn),、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn),、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn),、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng),、5人去贛榆觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn),、1人參加全省骨干園長(zhǎng)培訓(xùn),、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀(guān)摩培訓(xùn)等,。

七,、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專(zhuān)用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備,，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組,、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí),、重思考,、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神,，將扎實(shí)完成上級(jí)部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)!