作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
中班科學(xué)教案年輪的認(rèn)識(shí)和反思篇一
1,、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響,，在各種圖形中正確找出梯形,。
2、發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、動(dòng)手能力。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
ppt課件,、裝有幾何圖形的信封若干,、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂,。
一,、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,，引出梯形,。
"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的,，有梯形的房頂,，圓形的窗戶，正方形的身體,，長方形的門和正方形的門,，在黑板上一一出示梯形、長方形,、正方形,、圓形。
二,、觀察圖形
(一),、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?" 總結(jié)：原來梯形有四個(gè)角、四條邊,，上下兩條邊是平平的,、不一樣長,，左右兩條邊是斜的。
(二),、情景,，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找,，數(shù)一數(shù),。
(三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放,、躺著放、斜著放,、隨便朝那邊放,，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形),。
三,、游戲操作
(一)、找一找,、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的`幾何圖形中找出梯形,，鋪在梯形的磚上,，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好,，師幼找錯(cuò)糾正,。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了,，我們一起去找小兔子郊游吧,，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路,，一起去郊游(游戲中結(jié)束),。
中班科學(xué)教案年輪的認(rèn)識(shí)和反思篇二
1、了解蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系,。
2,、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng),，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí),，理解昆蟲的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣,，知道要愛護(hù)益蟲,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
1,、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái),。
2,、昆蟲掛圖一張。
3,、捕捉到的昆蟲,，或者是昆蟲標(biāo)本若干。
一,、猜謎語,，引出昆蟲的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌,，提問：這是什么動(dòng)物?
——教師念蜻蜓的謎語兒歌,，提問：這是什么動(dòng)物?
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注,。
二,、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,，感知昆蟲主要特征,，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么?叫什么名字?
——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
——教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三,、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面,，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
——教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字,，你知道嗎?
—— 教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭,、胸,、腹三部分。頭上有觸角,、嘴和眼睛;胸部長著三對(duì)腳,，背上一般長著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的,。有的昆蟲,，例如：七星瓢蟲，有一對(duì)翅膀變硬了,，還有一些昆蟲只有一對(duì)翅膀,，例如：蚊子。
四,、出示掛圖,，找一找藏在畫中的昆蟲,。
——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找一找,，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?
——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?
五,、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色,。
——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法,，叫保護(hù)色,。
——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
1,、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,，如：螳螂、枯葉蝶;
2,、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,，如：蝗蟲;
3、身體顏色鮮艷,，警告對(duì)方自己有毒,，不要傷害自己，如：瓢蟲,。
——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六,、初步感知益蟲和害蟲。
——教師：在昆蟲的大家庭里,，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f,，哪些是益蟲哪些是害蟲?
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處,。
——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾,，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,，同時(shí),，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲,。
通過這次活動(dòng)的開展,，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng),，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識(shí),，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識(shí),，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展,。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性。但是,，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題,。
中班科學(xué)教案年輪的認(rèn)識(shí)和反思篇三
1、讓幼兒了解一年和半年,、四季,、十二個(gè)月之間的關(guān)系。
2,、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書,。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力,、秩序感,、獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感,。
1,、教具：四個(gè)季節(jié)的圓拼盤
2、幼兒用制作小書用具,，畫紙,，筆等,。
一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入
幼兒聽音樂走線,，依次拿“坐墊”,。
音樂停，幼兒按老師要求的方式--盤腿坐,。
二,、年輪的認(rèn)識(shí)
1、告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識(shí)”,。
2,、老師示范操作：
(1)老師取來一個(gè)圓告訴幼兒：“這是一年!”
提問：“那你們知道圓可以分成幾個(gè)半圓嗎?”
(分成兩個(gè)半圓)，
教師：對(duì)了,，可以分成兩個(gè)半圓,，那一個(gè)半圓我們叫它為半年，那另一個(gè)呢?(也叫半年)
兩個(gè)半年合起來是一年,。
(2)提問：那你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(有四個(gè)季節(jié))
他們的名字叫什么呢?(春天,、夏天,、秋天,、冬天)
老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天,、金黃色的秋天,、白色的冬天，并且把他們拼成一個(gè)圓
教師：你們看,，這四個(gè)季節(jié)合起來變成了一個(gè)圓,，(是一年)
(3)教師：那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)
(4)教師：你們能告訴老師一年有幾個(gè)月嗎?”(12個(gè)月)
老師取來綠色的春天，上面寫著三月,、四月,、五月，幼兒認(rèn)識(shí),。
用同樣的方法介紹夏天,、秋天、冬天,，了解十二個(gè)月與一年的關(guān)系,。
(5)請(qǐng)幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍,。
三,、制作--年輪的小書
1、教師：有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書?
2,、幼兒自愿跟老師制作小書,，其余幼兒自選工作,。
3、老師記錄下幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果,。
