每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

高中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我深深的知道,，跟在座的各位班主任相比,，無論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧弗如。要我來談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,，有收獲，有喜悅,，更有失落和迷茫,，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,，站在這里既是拋磚引玉,，亦是希望各位前輩多提寶貴意見。

初為人師,，熱情,，有活力，勁頭十足,，敢做敢為是我的優(yōu)勢(shì),，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中,，常常很多結(jié)果不盡如人意,。總結(jié)一次次教訓(xùn),，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情,，更需要方法,，需要智慧。

第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上,，看著講臺(tái)下37位可愛的孩子,，我忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長(zhǎng)嗎？第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室,，環(huán)顧辦公室里七張新面孔,，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮,。很快,，我便融入了這個(gè)集體。開學(xué)初,，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn),，便很想找個(gè)師父帶著。但很快,，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要,。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父，在一起工作間隙,，不知不覺的熏陶著我,，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時(shí)常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論,，毫無保留的闡述著自己的見解,。熱鬧的場(chǎng)面，真的讓我感動(dòng),。自認(rèn)為是徒弟的我從他們身上獲益良多,。

在班級(jí)管理中，我一直堅(jiān)持著圍繞班風(fēng),，學(xué)風(fēng)開展,。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障,。對(duì)于良好班風(fēng)的形成,，我逐步實(shí)施了以下措施。

第一：開學(xué)初,，全體師生共同完成班級(jí)公約,，以便成為日后班級(jí)管理的法律依據(jù)。同時(shí)班級(jí)公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律,。結(jié)合本班實(shí)際情況,，盡量做到簡(jiǎn)練，切中要害。

第二：組建班委,，不同之處在于我將班委細(xì)化,，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部,，紀(jì)律部,，安全部,，文藝部,，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員（也就是部長(zhǎng)）特定的任務(wù),，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么,，管理什么?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大,，相互推卸,。同時(shí),，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),。每周各部長(zhǎng)都有個(gè)總結(jié)，反思,。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋,。各部分工也比較明確，例如學(xué)習(xí)部：部長(zhǎng)也就是班長(zhǎng),，加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，他們本身比較優(yōu)秀,，比較自覺,。先讓她們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，然后就是帶動(dòng)其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從早讀到最后的放學(xué),，注重每一個(gè)環(huán)節(jié),，注重每個(gè)細(xì)節(jié),。班級(jí)的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部，紀(jì)律部及體育部來負(fù)責(zé),。主要涉及到課堂紀(jì)律,，課間安全及出操，整隊(duì),。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行,，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀,。記得開學(xué)第一個(gè)月份,，衛(wèi)生，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重,。實(shí)施措施以后,，有了很大的改進(jìn)，效果還是比較明顯,。最后,，六個(gè)部門有十多個(gè)學(xué)生可以參加班級(jí)管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識(shí)：我是班干部,，我不可以過多的違反班規(guī),。對(duì)于班級(jí)公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用。

第三：組建學(xué)習(xí)小組,！到目前為止,，學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要載體,。在組建小組期間,，依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,，合理搭配。各小組內(nèi)盡量達(dá)到能力互補(bǔ),，性格互補(bǔ),。同時(shí)自己研討組名，口號(hào)及目標(biāo),。設(shè)立組長(zhǎng)一人,，副組長(zhǎng)一人，組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí),，副組長(zhǎng)抓常規(guī),。其實(shí)學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí)，同時(shí)還是衛(wèi)生小組及假期活動(dòng)小隊(duì),。選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng),。實(shí)施一年下來，還是取得了不錯(cuò)的效果,，尤其是六個(gè)組長(zhǎng),，各方面能力得到很好鍛煉的同時(shí)，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評(píng),。

第四：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí),，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),，行規(guī)狀況,，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：以紅,，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績(jī),，可以得星，也可能被扣星,。隨著班級(jí)管理的深入,，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位,。六小組之間也有競(jìng)賽,，三周進(jìn)行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)也設(shè)有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

為了讓每位同學(xué)引起重視，同時(shí)以量化的總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)（優(yōu)秀班干部,，三好學(xué)生，先進(jìn)個(gè)人......）,，成長(zhǎng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng),。出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告。這樣有獎(jiǎng)有罰,，學(xué)生非常重視,，所以大都力爭(zhēng)做到最好。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,，是在班級(jí)管理出現(xiàn)問題后,，為了補(bǔ)救而慢慢形成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性,！主動(dòng)性,，積極性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終原地踏步,。于是我就在班里開墾了一塊農(nóng)田，每個(gè)人只能撒播兩顆種子,。這里的種子不是真的菜種或花種,。而是一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成，便是自己收獲之時(shí),。同時(shí)也有來自老師的獎(jiǎng)勵(lì),。還有個(gè)傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,，戚同學(xué)過生日,，邀請(qǐng)了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事,，但方式卻出乎我們意料,，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐,。鋪張浪費(fèi)不說,，且作為未成年，國(guó)家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂場(chǎng)所,。當(dāng)時(shí)在班級(jí),，甚至年級(jí)產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,，自己反思著一個(gè)問題,，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢？最后便想到這個(gè)法子,。每次有同學(xué)過生日，他們可以帶些餅干,，棒棒糖送給同學(xué),。同學(xué)之間也可以互送禮物。其次班委也會(huì)送上精美的賀卡或禮品,。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí),，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級(jí)的溫暖,。同時(shí)也很好的解決了我的困惑,。

在這些制度的開展中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則民主管理,，愛心教育,。作為一名新班主任，我覺得想法是好,，但在開展中真的是困難重重,。記得去年的軍訓(xùn),，短短的四天時(shí)間便讓我清楚的記得一個(gè)名字叫金怡的小女孩,，胖乎乎的她,，嗓門特別大，不斷有學(xué)生反映,，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生，或整出這樣那樣的惡作劇,。當(dāng)時(shí)吳老師就提醒我，以后要多留意她,。說不定會(huì)出什么亂子,。我也默默的記在心里。果然,，意想不到的事情發(fā)生了,。記得那是個(gè)中午，午餐后的她在過道之間來回奔跑,，一不小心滑倒,，正好雙手撐在了窗戶上,。由于沖撞力道太大,，將窗戶上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中,。當(dāng)時(shí)血流不止,，有些同學(xué)甚至被嚇哭，留下的兩個(gè)玻璃手印,，更是觸目驚心,。處理完醫(yī)院的一些事情后來到班級(jí),，我并沒有在班里大發(fā)雷霆,。我只是將大概情況描述一下，講到她堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神時(shí),，很多同學(xué)大有感觸,。對(duì)她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利,，同學(xué)主動(dòng)組織看望,，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后,，在班會(huì)課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受,。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問題,。當(dāng)我談到金怡時(shí)，她低下了頭,，但我的第一句是金怡很勇敢,，很堅(jiān)強(qiáng)。同學(xué)們很團(tuán)結(jié),，很強(qiáng)大,。我認(rèn)為經(jīng)歷過這件事之后，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義,。所以,，等你康復(fù)以后，我破格提拔你為安全部副部長(zhǎng),。你有信心把這項(xiàng)任務(wù)完成嗎,？自從這件事后，班級(jí)很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑?，F(xiàn)在,，金怡還是一如既往的認(rèn)真對(duì)待安全部副部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，再?zèng)]了以前的橫沖直撞,。畢竟那是血的教訓(xùn),。

以上便是我的一些不成熟的班級(jí)管理想法及做法。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評(píng),。謝謝,！

高中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液茫员局鴮W(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正,。下面我主要從兩個(gè)方面來談一談我當(dāng)班主任的感受,。

首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一,、收獲各類人才,。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才,、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),，家長(zhǎng)把孩子送給我們,，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,。班主任的工作是辛苦的,，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二,、收獲真摯的感情,。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的,。第三,、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,，這也是它的魅力之所在,。

其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的,，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人,。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面,，更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上,。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外,，班主任要有愛心,。這種愛，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、照顧,，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問題學(xué)生的包容上,。并且,，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí),，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上,。第三,，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人,，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì),。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候,，師生間的距離自然就縮短了,。

07級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大,，自接手這個(gè)班以來未敢懈怠,，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：

1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地

我個(gè)人認(rèn)為,，作為一名班主任,，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起,。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說教為主,，缺乏新意。后來,，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生,，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況,、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì),、部署下一周的工作，然后,，圍繞一個(gè)主題展開討論,，主題主要是看視頻、聽講座,、學(xué)文章,，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路,，于丹談?wù)撜Z,，王國(guó)權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論,，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì),，最后布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀,。通過一系列活動(dòng),，班會(huì)課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富,，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了,，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面,。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始,，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生,，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分,，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率,。另外,，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地,、擦欄桿,、倒垃圾、擦黑板,，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率,。

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整,，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手。如學(xué)生作品欄,，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新,，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后,，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜,、勻,、樂四個(gè)大字來激勵(lì)自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。

3,、平等的對(duì)待每一位學(xué)生

在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問題,，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué),，班里人比較少,，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組,，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定,，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置,，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流,，每個(gè)月調(diào)一次，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的,。

4,、班級(jí)事務(wù)分工到人

我們班有23個(gè)人，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng),，如電燈的開關(guān),，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān),，無人桌的衛(wèi)生等,。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義,，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干,，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué),，明確了自己的職責(zé),，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈,，過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈,，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心,。

5,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善,、警示,、激勵(lì)的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確,，“懲戒”不等于“體罰”,。“懲”是手段,，“戒”是目的,。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！泵總€(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職,，這樣做,，有的`同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白,，會(huì)感激你,，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見,，當(dāng)時(shí)他可能感激你,，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你，所以,，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理,。上學(xué)期,，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí),，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng),，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值,。當(dāng)然,，一味的批評(píng)懲罰是不可取的,，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育,，防患于未然,，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作,，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛,。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題,，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處,，敬請(qǐng)指正。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。

高中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：

大家好,！

首先,，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。2003年至今,，我一直擔(dān)任班主任,，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個(gè)本命年,。我經(jīng)驗(yàn)不多,，能力有限，平平淡淡,、忙忙碌碌,。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法,，和大家交流一下,。不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正,。

在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法,。

本學(xué)期，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,，結(jié)合本班實(shí)際情況,，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的三一三班級(jí)管理模式。

第一個(gè)三,，是指三會(huì)：早班會(huì),、勵(lì)志班會(huì)、班干會(huì)。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備,，我會(huì)激情投入,，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問題,，多從課外書籍中汲取營(yíng)養(yǎng),，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟,，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中，這樣開出來的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確,。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中,，收獲感悟。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來的,，一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒,，休息充分,，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流,，一周至少開一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來，比如我周1,、3,、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天,，進(jìn)行勵(lì)志或反思,，早班會(huì)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，15分鐘之內(nèi)完成,，要求全體學(xué)生整齊站立,、昂首挺胸，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí),，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度,，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好,，否則就會(huì)流于形式,，效果不佳。班干會(huì),，我利用星期日晚一召開,，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,，并提出解決對(duì)策,，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問題及解決對(duì)策,。

一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)?，主要涉及兩方面?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步,。讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué),，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用。

三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè),、活動(dòng)冊(cè),、班級(jí)冊(cè),。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我校三大步勵(lì)志教育,，而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的《班級(jí)日志》，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，通過我的觀察,，結(jié)合學(xué)生意愿，班級(jí)公開招聘7名值日組長(zhǎng),，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容,，從早操出勤、早自習(xí),、班級(jí)值日,、早讀、上午課,、午寫紀(jì)律,、午休、下午出勤,、下午課,、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià),，值日班長(zhǎng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字,，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄,。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問題，早班會(huì)集中解決,，各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué),，找他談話，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,，一開始時(shí),，班級(jí)出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級(jí)管理正常情況,，經(jīng)過一個(gè)月的精細(xì)化無縫隙管理,，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì),，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松,。

實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過校,，可以說不會(huì)宿舍值日，開學(xué)初,，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開疊軍被主題班會(huì),，班會(huì)上也播放了視頻，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,，但還是在衛(wèi)生方面,，不盡人意，這時(shí),，我就在思考,，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法,，就是周值日,，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度,，在班級(jí)開展,，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭,，班主任強(qiáng)化檢查,，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角,，并提出值日五點(diǎn)要求,，一是地面無拖痕、無斷發(fā),，二是被子有棱角,，三是床下物品擺放要整齊,，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新,。宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用,，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會(huì),，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求,，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推,，到最后值日的學(xué)生,，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí),，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了,，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段，自然出現(xiàn)的問題會(huì)少一點(diǎn),，這樣的好處,，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好,，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理,。第二,，作息時(shí)間固定,，不打亂生物時(shí)鐘,，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床,，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn),，一舉兩得。

班級(jí)管理,，本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下,，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理,，實(shí)行五部長(zhǎng)制度,，即生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng),、活動(dòng)部長(zhǎng),、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、值日班長(zhǎng),。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng),、副小組長(zhǎng)共有42名,，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%，這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的管理模式,，不說同學(xué)有多大的管理力度,，最實(shí)際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜,，他有自尊心，他渴望進(jìn)步,，他希望得到同學(xué)的肯定,，班主任的表揚(yáng)和贊美。但是,，青春期的他們,，不會(huì)完美無瑕，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤,，學(xué)生管理也會(huì)有真空,，也會(huì)有暗流。這是需要班主任通過走動(dòng)式管理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如,，我班開學(xué)初課間十分鐘,，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭,，這時(shí)如果不及時(shí)解決,，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果，這時(shí),，我知道苦口婆心的教育,，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施,，已在敲山震虎,，一開始你可能很氣憤，因?yàn)榕洳粻?zhēng),，這時(shí)千萬不要發(fā)火,，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣,。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉,，看到了就叫他為班級(jí)墩地，時(shí)間10分鐘,，最好在班級(jí),，這還是起到敲山震虎的作用,，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,，這樣可能引起學(xué)生的反感,，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性，讓他知道這是為他好,，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé),。班主任不定時(shí)、無規(guī)律的抽查,，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用,，讓他覺得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)，一次值日改不了就兩次,，一次談話不行就兩次,，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩,，不要怕辛苦,，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤,。班主任在走動(dòng)式管理中,，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細(xì)節(jié)問題,。

以上是我班主任工作中,，一些不成熟的想法，請(qǐng)大家多提寶貴意見,。再次感謝大家對(duì)我工作的支持,，2015年新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年,，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康,、工作順利、闔家幸福,、萬事如意。

謝謝大家,！