每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 精彩篇一

大家好!

正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦,，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè),，因?yàn)槲覠釔?ài)我所從事的教育事業(yè)，熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,，注重人格,，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化,，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨,，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行,，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門(mén)藝術(shù),。它需要一種理念,，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn),，需要一種潛力,，更需要一種愛(ài)心。校園質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí),。班級(jí)是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ),，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問(wèn)題出現(xiàn)的,，班級(jí)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開(kāi)班主任的工作,。因此,，班主任工作在整個(gè)校園管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中,，具有舉足輕重的作用。這天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享,。

1,、注重班級(jí)德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育,，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中,，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的用心性，我班的學(xué)生干部都是透過(guò)毛遂自薦,，競(jìng)爭(zhēng)上崗的,。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,，從而到達(dá)自我教育的目的,。十分規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo),、講求實(shí)效,。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班群眾,。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律,、自覺(jué)學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣。

3,、注重情感投資,。

要做好班主任工作，不僅僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解,、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心,、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理,，用心鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”,，“管”是手段,，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,，更注重個(gè)體管理,。開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心,。個(gè)性是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái),，亂花生活費(fèi),。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開(kāi)支,，還先幫他們管錢,，教他們記帳，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢,。我是一個(gè)老師,，我也是一個(gè)父親。所以我精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，我要讓08級(jí)17班轉(zhuǎn)成一個(gè)溫馨的大家庭,，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫忙著、照顧著,、鼓舞著,，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。

4,、注重心理健康教育。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑,、孤獨(dú),、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切,、不和任何人說(shuō)話,，存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來(lái)幫忙她。為了保護(hù)她的自尊心,，我從不問(wèn)她遲到的原因,，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事,，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友,、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)帶給一些經(jīng)濟(jì)幫忙,。開(kāi)始她對(duì)一切都拒絕,，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她,。一年過(guò)去了,，該生變得開(kāi)朗多了，不僅僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,、努力學(xué)習(xí),，還主動(dòng)向老師問(wèn)好，當(dāng)然也很少遲到了,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”,，是班主任工作潛力的重要體現(xiàn),。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要尊重學(xué)生，師生平等,。尊重學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任,，增加心理相容性,，幫忙他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣,。

二是熱情鼓勵(lì),，激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話,、多溝通家長(zhǎng),、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo),、多指明方向,。

三是要善于家訪，巧用合力,。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的,，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合校園的工作,。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,。以前聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加配合教育,。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來(lái)的學(xué)生，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué),，此刻每一天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了,。

古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，個(gè)性要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一向盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正,，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以，班主任工作者必須要個(gè)性自尊,、自愛(ài),、自信、自強(qiáng),，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的用心因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能構(gòu)成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和職責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的用心性,，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為群眾作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的意識(shí),。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見(jiàn),，這樣,，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，構(gòu)成良好的班風(fēng),，也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái)。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和校園的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的'層次發(fā)展，促使學(xué)生透過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng),。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài),。個(gè)性是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài),。因此,，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親,。對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任必須要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終持續(xù)“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度,，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓,、抓反復(fù),，常抓不懈。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、課間操等各方面,，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,。努力使他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳印朝前趕,。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛(ài)心去感化,，用耐心去說(shuō)服,，教育他改正缺點(diǎn)，透過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開(kāi)其內(nèi)心的不快,，相信其必須會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生,。

師生交往,，是人際交往的一個(gè)組成部分。在班級(jí)管理這個(gè)特定場(chǎng)合中,，教師成了交際的主導(dǎo)因素,，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格,，有信任才有動(dòng)力;處理意外事件,，避開(kāi)鋒芒，迂回取勝;恩威并重,，原則問(wèn)題寸步不讓,。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往,，離不了平和的心態(tài),。對(duì)學(xué)生發(fā)火，不僅僅不會(huì)有效果,，還會(huì)激怒學(xué)生,，而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心態(tài),，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提,。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，怎樣能給我們帶給教育時(shí)機(jī)

最后我還想說(shuō)說(shuō)我對(duì)成功的理解,。我們?nèi)魏稳俗鍪?，都渴望成功，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了,。但教育成功的概念實(shí)在模糊,，“學(xué)生明顯的進(jìn)步,，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn),。班級(jí)成績(jī)由倒數(shù)到正數(shù),，再到名列前茅,，到出類拔萃,，這也是一種看得見(jiàn)的成功。但是,，這種成功,，有幾個(gè)人能一向擁有呢

對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，“有些孩子,，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,，能讓他快樂(lè)生活就是成功,。”而這些成功,，需要我們付出很多,，而這些付出，沒(méi)法作為業(yè)績(jī)考核,。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄,，因?yàn)槊恳惶煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)、進(jìn)步,。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè)!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 精彩篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧,，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流,，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當(dāng)班主任的感受,。

首先當(dāng)班主任有三種收獲,。第一、收獲各類人才,。作為一名高中的班主任,，我們肩負(fù)著向高校輸送人才,、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們,，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們,，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的,，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦,。第二、收獲真摯的感情,。人世間只有真情是最可貴的,，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三,、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果,。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在,。

其次是身教勝于言教,，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的,，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面,，更重要的是指對(duì)信息的獲得,、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生,。另外，班主任要有愛(ài)心,。這種愛(ài),，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧,，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且,，這種愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上,。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上,。第三,，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì),。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候,，師生間的距離自然就縮短了。

07級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生,，作為班主任我深知責(zé)任重大,，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：

1,、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地

我個(gè)人認(rèn)為,，作為一名班主任，要想管理好班級(jí),，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起,。以前開(kāi)班會(huì)時(shí)我總是以說(shuō)教為主,，缺乏新意,。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革,，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志,、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì),、部署下一周的工作,，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論,，主題主要是看視頻,、聽(tīng)講座、學(xué)文章,，像魏書(shū)生談學(xué)習(xí)方法,，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ),，王國(guó)權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì),，最后布置班會(huì)作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng),，班會(huì)課充滿了樂(lè)趣,，內(nèi)容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了,，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面,。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，管理要從衛(wèi)生開(kāi)始，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生,，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的,，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為了愉悅身心,，提高學(xué)習(xí)效率。另外,，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,，每一天的值日包括拖地、擦欄桿,、倒垃圾,、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感,，又提高了做事效率。

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子,，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品,，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的文章后,，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松,、靜、勻、樂(lè)四個(gè)大字來(lái)激勵(lì)自己,，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向,。

3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生

在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn),，比如座次問(wèn)題,，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次,，我們學(xué)校是小班化教學(xué),，班里人比較少，我就在學(xué)期初,，把班里學(xué)生每四人分成一組,，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組,，在教室里就有六個(gè)位置,，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調(diào)一次,，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的,。

4、班級(jí)事務(wù)分工到人

我們班有23個(gè)人,，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開(kāi)關(guān),，教室門(mén)的開(kāi)關(guān),，飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛(wèi)生等,。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干,，事事有人管的局面,，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé),，做到了人走燈滅,，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠(yuǎn)的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈,，這樣既節(jié)約了能源,，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

5,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段,，發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能,，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”,。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”,?！皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康?。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理,，知道哪些界限是不能逾越的。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！泵總€(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。我始終認(rèn)為,，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做,，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受,，但總有一天他會(huì)想明白，會(huì)感激你,，但如果縱容學(xué)生,，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見(jiàn)，當(dāng)時(shí)他可能感激你,，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你,，所以，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,，違反了紀(jì)律,，不管是誰(shuí)都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期,，

有一位同學(xué)違反了紀(jì)律,，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng),，這樣雖然有點(diǎn)小題大做,，但我認(rèn)為這樣做值,。當(dāng)然，一味的批評(píng)懲罰是不可取的,，首先,，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然,，其次就是,，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài),。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處，敬請(qǐng)指正,。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱,，

用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 精彩篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

早上好,！

首先感謝校園給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,，期望大家批評(píng)指正,。

先說(shuō)一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題后的調(diào)整,。

第一、學(xué)簇的建立,。這個(gè)和大家的做法都是一樣的,，按照校園的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為a,、b、c,、d四個(gè)層次,，平均分到九個(gè)學(xué)簇，每簇6-8人,，實(shí)行同簇異質(zhì),，異簇同質(zhì),。每簇均有a、b,、c,、d四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干,，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換,，這樣就使得每個(gè)學(xué)簇都有一個(gè)骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長(zhǎng),，這樣我就算是學(xué)簇成立了,。

第二、建立值日班委,。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級(jí)上自習(xí)的紀(jì)律，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，同學(xué)都比較熟悉了,，上自習(xí)總有說(shuō)話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習(xí),。我經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯,，制定了一些處罰機(jī)制，也不太容易操作,。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生,。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生就提議,，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信,，大家都聽(tīng)他的。之后我就讓同學(xué)自己定,，每個(gè)學(xué)簇定出一個(gè)值日班委,，在上自習(xí)時(shí)管理班級(jí)的紀(jì)律，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)簇的值日,，只負(fù)責(zé)一天,，也不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)還會(huì)配合其他班委管好身邊的同學(xué),，當(dāng)然,，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評(píng)出那一天的紀(jì)律最好,，是誰(shuí)負(fù)責(zé)紀(jì)律的,，以此調(diào)動(dòng)起值日班委的職責(zé)心。

第三,、升入高二年級(jí)后,，文理分科,，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對(duì)新班級(jí)的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分,，重新編了學(xué)簇,，并且還是在每個(gè)學(xué)簇內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)簇長(zhǎng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任,，為什么呢?在高一的時(shí)候,，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)簇長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干,，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信,，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,，我選學(xué)簇長(zhǎng),，主要是選一些比較細(xì)心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了,，干點(diǎn)校園,、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心,。而選值日班委呢,，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的,，有威信的這些人來(lái)?yè)?dān)當(dāng),，這樣干什么事有號(hào)召力，說(shuō)出的話大家聽(tīng),，比較適合管理,。

第四、學(xué)簇深度化,。之后校園一向強(qiáng)調(diào)學(xué)簇的重要性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)簇評(píng)價(jià)。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)行了探索,，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來(lái),，并且建立了值日學(xué)簇記錄本，主要分這么幾方面,，考勤、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、展示名單，評(píng)價(jià)名單,，對(duì)這天值日的小結(jié),，對(duì)明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄,。

另外我的一些想法;

一、在我的班級(jí)中,，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好,，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí),，必須要挺身而出,。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗,。我長(zhǎng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了。為什么呢?當(dāng)然,，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀(jì),，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有,。但是,，我的學(xué)生都很聽(tīng)話，不會(huì)表面一套,，背后一套,。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了,，我找他談話,，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書(shū),，我說(shuō)：你為什么要看呢?他說(shuō)：我控制不住,，我說(shuō)：那你別帶呀。學(xué)生說(shuō)：那老師,，我把手機(jī)放你這吧,。考試完再還給我,。我就給他保存,，之后取得了很大的進(jìn)步。

二,、我一般不處罰學(xué)生,，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jī),，其實(shí)高中生了,，大家都想有個(gè)好成績(jī),，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的,，多和他們談點(diǎn)別的,，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心,，更增加他們的自信心,，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jī),，就仿佛到了人生的盡頭。

三,、多關(guān)心學(xué)生的生活,、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大,，只但是年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣貌，其實(shí)都期望自己榜上有名,，多看看學(xué)生的臉,，就明白是否有什么事。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 精彩篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比,，無(wú)論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧弗如,。要我來(lái)談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。但回首這一年來(lái)的工作經(jīng)歷,，有收獲,，有喜悅，更有失落和迷茫,，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱,。因此，站在這里既是拋磚引玉,，亦是希望各位前輩多提寶貴意見(jiàn),。

初為人師，熱情,，有活力,，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢(shì)，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn),。在班級(jí)管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意,?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情,，更需要方法,，需要智慧。

第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上,，看著講臺(tái)下37位可愛(ài)的孩子,，我忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛(ài)的小伙伴健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室,，環(huán)顧辦公室里七張新面孔,，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮,。很快,，我便融入了這個(gè)集體。開(kāi)學(xué)初,，由于我沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn),，便很想找個(gè)師父帶著。但很快,，我發(fā)現(xiàn)完全的沒(méi)有必要,。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父，在一起工作間隙,，不知不覺(jué)的熏陶著我,，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時(shí)常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論,，毫無(wú)保留的闡述著自己的見(jiàn)解,。熱鬧的場(chǎng)面，真的讓我感動(dòng),。自認(rèn)為是徒弟的我從他們身上獲益良多,。

在班級(jí)管理中，我一直堅(jiān)持著圍繞班風(fēng),，學(xué)風(fēng)開(kāi)展,。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障,。對(duì)于良好班風(fēng)的形成,，我逐步實(shí)施了以下措施。

第一：開(kāi)學(xué)初，全體師生共同完成班級(jí)公約,，以便成為日后班級(jí)管理的法律依據(jù),。同時(shí)班級(jí)公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實(shí)際情況,，盡量做到簡(jiǎn)練,，切中要害。

第二：組建班委,，不同之處在于我將班委細(xì)化,，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部,，紀(jì)律部,，安全部，文藝部,，衛(wèi)生部以及體育部,，然后給每位成員（也就是部長(zhǎng)）特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問(wèn)題：班干部不知道做什么,，管理什么,。或班干部之間沒(méi)有任何的聯(lián)系,，效果不大,，相互推卸。同時(shí),，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),。每周各部長(zhǎng)都有個(gè)總結(jié)，反思,。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋,。各部分工也比較明確，例如學(xué)習(xí)部：部長(zhǎng)也就是班長(zhǎng),，加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺(jué),。先讓她們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,，然后就是帶動(dòng)其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從早讀到最后的放學(xué),，注重每一個(gè)環(huán)節(jié),，注重每個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng),。班風(fēng)主要是由安全部,，紀(jì)律部及體育部來(lái)負(fù)責(zé),。主要涉及到課堂紀(jì)律，課間安全及出操,，整隊(duì),。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行，在不斷的提醒下,，衛(wèi)生問(wèn)題有了很大的改觀,。記得開(kāi)學(xué)第一個(gè)月份，衛(wèi)生,，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重。實(shí)施措施以后,，有了很大的改進(jìn),，效果還是比較明顯。最后,，六個(gè)部門(mén)有十多個(gè)學(xué)生可以參加班級(jí)管理,。這樣大部分學(xué)生多少有種意識(shí)：我是班干部，我不可以過(guò)多的違反班規(guī),。對(duì)于班級(jí)公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用,。

第三：組建學(xué)習(xí)小組！到目前為止,，學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要載體,。在組建小組期間，依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,，合理搭配,。各小組內(nèi)盡量達(dá)到能力互補(bǔ)，性格互補(bǔ),。同時(shí)自己研討組名,，口號(hào)及目標(biāo)。設(shè)立組長(zhǎng)一人,，副組長(zhǎng)一人,，組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī),。其實(shí)學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),，同時(shí)還是衛(wèi)生小組及假期活動(dòng)小隊(duì)。選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng),。實(shí)施一年下來(lái),，還是取得了不錯(cuò)的效果，尤其是六個(gè)組長(zhǎng),，各方面能力得到很好鍛煉的同時(shí),，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評(píng)。

第四：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí),，為了能更形象,，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況,，便建立了一個(gè)量化表,。實(shí)施措施：以紅，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績(jī),，可以得星,，也可能被扣星。隨著班級(jí)管理的深入,，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則,。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競(jìng)賽,，三周進(jìn)行總結(jié),，第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也設(shè)有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

為了讓每位同學(xué)引起重視,，同時(shí)以量化的總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)（優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生,，先進(jìn)個(gè)人,。。,。,。。）,，成長(zhǎng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng),。出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告。這樣有獎(jiǎng)有罰,，學(xué)生非常重視,，所以大都力爭(zhēng)做到最好。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說(shuō)是一些傳統(tǒng)吧,，是在班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題后,，為了補(bǔ)救而慢慢形成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有目的性,！主動(dòng)性,，積極性不夠。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終原地踏步,。于是我就在班里開(kāi)墾了一塊農(nóng)田,，每個(gè)人只能撒播兩顆種子。這里的種子不是真的菜種或花種,。而是一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),。目標(biāo)達(dá)成，便是自己收獲之時(shí),。同時(shí)也有來(lái)自老師的獎(jiǎng)勵(lì),。還有個(gè)傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過(guò)生日。記得上半學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,，戚同學(xué)過(guò)生日,，邀請(qǐng)了很多好朋友幫她慶生，本來(lái)是一件好事,，但方式卻出乎我們意料,，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐,。鋪張浪費(fèi)不說(shuō)，且作為未成年,，國(guó)家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂(lè)場(chǎng)所,。當(dāng)時(shí)在班級(jí)，甚至年級(jí)產(chǎn)生了很壞的影響,。在處理完這件事后,，自己反思著一個(gè)問(wèn)題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢,？最后便想到這個(gè)法子,。每次有同學(xué)過(guò)生日，他們可以帶些餅干,，棒棒糖送給同學(xué),。同學(xué)之間也可以互送禮物。其次班委也會(huì)送上精美的賀卡或禮品,。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí),，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級(jí)的溫暖,。同時(shí)也很好的解決了我的困惑,。

在這些制度的開(kāi)展中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則民主管理,，愛(ài)心教育,。作為一名新班主任，我覺(jué)得想法是好,，但在開(kāi)展中真的是困難重重,。記得去年的軍訓(xùn),，短短的四天時(shí)間便讓我清楚的記得一個(gè)名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她,，嗓門(mén)特別大,，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生,，或整出這樣那樣的惡作劇,。當(dāng)時(shí)吳老師就提醒我，以后要多留意她,。說(shuō)不定會(huì)出什么亂子,。我也默默的記在心里。果然,，意想不到的事情發(fā)生了,。記得那是個(gè)中午，午餐后的她在過(guò)道之間來(lái)回奔跑,，一不小心滑倒,，正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大,，將窗戶上的玻璃撞破,，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當(dāng)時(shí)血流不止,，有些同學(xué)甚至被嚇哭,，留下的兩個(gè)玻璃手印，更是觸目驚心,。處理完醫(yī)院的一些事情后來(lái)到班級(jí),，我并沒(méi)有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下,，講到她堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神時(shí),，很多同學(xué)大有感觸。對(duì)她的印象有了很大的改觀,。之后的事情便開(kāi)展的很順利,，同學(xué)主動(dòng)組織看望，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快,。事情平息之后,，在班會(huì)課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問(wèn)題,。當(dāng)我談到金怡時(shí),，她低下了頭，但我的第一句是金怡很勇敢,，很堅(jiān)強(qiáng),。同學(xué)們很團(tuán)結(jié),，很強(qiáng)大。我認(rèn)為經(jīng)歷過(guò)這件事之后,，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義,。所以，等你康復(fù)以后,，我破格提拔你為安全部副部長(zhǎng),。你有信心把這項(xiàng)任務(wù)完成嗎？自從這件事后,，班級(jí)很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑?，F(xiàn)在，金怡還是一如既往的認(rèn)真對(duì)待安全部副部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù),，再?zèng)]了以前的橫沖直撞,。畢竟那是血的教訓(xùn)。

以上便是我的一些不成熟的班級(jí)管理想法及做法,。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評(píng),。謝謝！

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 精彩篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志：

大家好,！

首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái),。20xx年至今，我一直擔(dān)任班主任,，算一算在班主任工作中,，已經(jīng)渡過(guò)兩個(gè)本命年。我經(jīng)驗(yàn)不多,，能力有限,，平平淡淡、忙忙碌碌,。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法，和大家交流一下,。不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法,。

本學(xué)期,，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實(shí)際情況,，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的三一三班級(jí)管理模式,。

第一個(gè)三,，是指三會(huì)：早班會(huì)、勵(lì)志班會(huì),、班干會(huì),。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備，我會(huì)激情投入,，加入一些生動(dòng)的故事,，用小道理解決大問(wèn)題，多從課外書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來(lái),，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中,，這樣開(kāi)出來(lái)的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中,，收獲感悟,。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來(lái)的，一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨,，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分,，一天的奮斗即將拉開(kāi)帷幕,，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流，一周至少開(kāi)一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來(lái),，比如我周1、3,、5早起值班,，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思,，早班會(huì)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立,、昂首挺胸,，如果學(xué)生沒(méi)有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度,，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量,，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式,，效果不佳,。班干會(huì),，我利用星期日晚一召開(kāi)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決對(duì)策,，班主任做好紀(jì)錄,，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問(wèn)題及解決對(duì)策。

一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)?，主要涉及兩方面?nèi)容,，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步,。讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng),，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用,。

三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè),、班級(jí)冊(cè),。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我校三大步勵(lì)志教育,而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的《班級(jí)日志》，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，通過(guò)我的觀察,，結(jié)合學(xué)生意愿，班級(jí)公開(kāi)招聘7名值日組長(zhǎng),，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容,，從早操出勤、早自習(xí),、班級(jí)值日、早讀,、上午課,、午寫(xiě)紀(jì)律、午休,、下午出勤,、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況,、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)記錄好后,，于晚三下課后交由班主任簽字,，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄,。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問(wèn)題，早班會(huì)集中解決,，各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué),，找他談話，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,，一開(kāi)始時(shí),，班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，屬于班級(jí)管理正常情況,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細(xì)化無(wú)縫隙管理,，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì),，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松,。

實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校,，可以說(shuō)不會(huì)宿舍值日，開(kāi)學(xué)初,，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開(kāi)疊軍被主題班會(huì),，班會(huì)上也播放了視頻，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,，但還是在衛(wèi)生方面,，不盡人意，這時(shí),，我就在思考,，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法,，就是周值日,，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度,，在班級(jí)開(kāi)展,，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭,，班主任強(qiáng)化檢查,，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角,，并提出值日五點(diǎn)要求,，一是地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，二是被子有棱角,，三是床下物品擺放要整齊,，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新,。宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用,，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開(kāi)培訓(xùn)會(huì),，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求,，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推,，到最后值日的學(xué)生,，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí),，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了,，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段，自然出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)少一點(diǎn),，這樣的好處,，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好,，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理,。第二,，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘,，我班值日生每天最遲5:30分起床,，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn),，一舉兩得,。

班級(jí)管理，本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下,，參與了我校班該課改一體化課題,，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(zhǎng)制度,，即生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng),、活動(dòng)部長(zhǎng),、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng),、副小組長(zhǎng)共有42名,，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的管理模式，不說(shuō)同學(xué)有多大的管理力度,，最實(shí)際的是,，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜,，他有自尊心,，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定,，班主任的表?yè)P(yáng)和贊美,。但是，青春期的他們,，不會(huì)完美無(wú)瑕,，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生管理也會(huì)有真空,，也會(huì)有暗流,。這是需要班主任通過(guò)走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步,。例如，我班開(kāi)學(xué)初課間十分鐘,，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,，后來(lái)這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決,，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽(tīng)課效果,，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育,，已經(jīng)變得徒勞,，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎,，一開(kāi)始你可能很氣憤,，因?yàn)榕洳粻?zhēng)，這時(shí)千萬(wàn)不要發(fā)火,，人人都有疲勞期,，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉,，看到了就叫他為班級(jí)墩地,，時(shí)間10分鐘,，最好在班級(jí)，這還是起到敲山震虎的作用,，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰,。注意言語(yǔ)不要帶有挑逗或挖苦的語(yǔ)氣，這樣可能引起學(xué)生的反感,，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺(jué)的危害性,，讓他知道這是為他好，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé),。班主任不定時(shí),、無(wú)規(guī)律的抽查，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用,，讓他覺(jué)得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí),，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次,，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì),，不要拍麻煩，不要怕辛苦,，學(xué)生很難做到一次談話,，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤。班主任在走動(dòng)式管理中,，主要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題。

以上是我班主任工作中,，一些不成熟的想法,，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。再次感謝大家對(duì)我工作的支持,，20xx年新春將至,，提前給大家拜一個(gè)早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康,、工作順利,、闔家幸福、萬(wàn)事如意,。

謝謝大家,！