為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

班級(jí)心理健康教育活動(dòng)方案小學(xué) 班級(jí)心理健康教育活動(dòng)方案有那些篇一

1．通過(guò)學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生懂得學(xué)校與幼兒園的不同之處,逐漸愛(ài)上學(xué)校生活。

2．通過(guò)同幼兒園小朋友比一比,、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了,。

3．在游戲的過(guò)程中,，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。

“背起書(shū)包上學(xué)去”對(duì)每一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生中的重大事件,。新的生活開(kāi)始了,，新的任務(wù)也到來(lái)了。作為一名小學(xué),，他要慢慢學(xué)會(huì)料理自己的學(xué)習(xí)生活,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)揮更大的自主性,，通過(guò)活動(dòng),，幫助一年級(jí)小學(xué)生更了解,、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活,。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂(lè)蹦蹦跳

1,、師：（伴隨著舒緩的音樂(lè)）——小鳥(niǎo)嘟嘟叫,，夸我起得早，背上我的小書(shū)包,，來(lái)到新學(xué)校,。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手,，好象在說(shuō)：“早上好！”教室里,，老師親切的目光把我們帶入知識(shí)的海洋,，盡情地遨游，多快樂(lè)呀,！就讓我們先來(lái)做個(gè)游戲“歡樂(lè)蹦蹦跳”,。

（游戲規(guī)則：老師先說(shuō)“歡樂(lè)蹦蹦跳”，學(xué)生齊說(shuō)“誰(shuí)來(lái)跳”,，老師根據(jù)學(xué)生的性別、衣服等特征,，邀請(qǐng)符合條件的學(xué)生起身跳一跳，可循環(huán)進(jìn)行多次）

師：歡樂(lè)蹦蹦跳

生：誰(shuí)來(lái)跳,？

師：女生跳

師：歡樂(lè)蹦蹦跳

生：誰(shuí)來(lái)跳？

師：男生跳

師：歡樂(lè)蹦蹦跳

生：誰(shuí)來(lái)跳,？

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂(lè)蹦蹦跳

生：誰(shuí)來(lái)跳？

師：扎辮子的跳

二,、討論學(xué)校與幼兒園的不同

1、師：學(xué)校的'生活讓我們這么快樂(lè),，不過(guò)第一天來(lái)上學(xué),，有些小朋友卻還不怎么習(xí)慣，就讓我們來(lái)看看大家的開(kāi)學(xué)鏡頭,。

（播放一年級(jí)新生的錄象）

2、師：錄象中,，有的小朋友笑聲不斷,，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手,，不愿離開(kāi),，王老師想問(wèn)問(wèn)你們，開(kāi)學(xué)第一天,，你有什么樣的感受呢,。

（生交流）

3、師：小朋友都很踴躍,，與其他人分享了自己的開(kāi)學(xué)感受,，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，你們覺(jué)得學(xué)校和幼兒園有什么不同的地方呢,？先小組討論,，我們?cè)俳涣鳎ㄐ〗M討論，然后交流）

4,、大家觀察得很仔細(xì),，小學(xué)與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉,，慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活,，也開(kāi)始喜歡這里的生活了，一定有開(kāi)心的事情,。

5,、師：你覺(jué)得在小學(xué)里最開(kāi)心的是什么事情呢？

（最后點(diǎn)到交到了許多的朋友）

6,、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢,？

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，講講朋友的特點(diǎn)）

三、交朋友

1,、師：原來(lái)我們大家有了這么多的朋友,，能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣交到朋友的呢？（生交流）

2,、師：小朋友說(shuō)得真好,，我們可以用各種各樣的方法交到朋友，只要你真心地對(duì)待別人,，我們每個(gè)人都會(huì)成為好朋友,。

四、雞蛋pk賽

1,、師：有朋友的感覺(jué)真好,，你幫助我，我?guī)椭?，我們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè),。就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲——雞蛋pk賽。

（游戲規(guī)則：全體小朋友蹲下,，是一個(gè)小雞蛋,，石頭剪刀布,，勝利的人半蹲,，變小雞——直立，變母雞——飛到臺(tái)上來(lái),，變鳳凰,。）

四、小結(jié)

師：剛才同伴之間的游戲開(kāi)心嗎,？雞蛋孵化最后長(zhǎng)大的過(guò)程就像我們每個(gè)小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程,，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護(hù)下，在同伴的互幫互助下,，我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),。相信以后的校園生活，一定會(huì)讓我們更快樂(lè),！

班級(jí)心理健康教育活動(dòng)方案小學(xué) 班級(jí)心理健康教育活動(dòng)方案有那些篇二

形式：心理劇表演,、舞蹈、三句半,、辯論,、環(huán)保時(shí)裝秀等

時(shí)間：xx年x月x日

地點(diǎn)：五年三班教室

人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁,。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,，他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí),、生活,、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

本次班會(huì)分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”,。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活；

第三部分：短劇《勇氣》,，敢于向父母表白,。

第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑,，全班是共同的朋友,。

第五部分：環(huán)保時(shí)裝秀表演，揚(yáng)起笑臉,，做個(gè)低碳達(dá)人,。

為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈,。

三

1,、提前一周召開(kāi)全班會(huì)議，確定主持人（男：張?zhí)旌?女生：秦璐瑩）,；

2,、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》,、《美麗的心事》

3,、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》,、《春天的故事》

4,、提前一周學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保服裝，班長(zhǎng)組織走秀表演辯論準(zhǔn)備：正反方各四人,，辯詞事先準(zhǔn)備好,；

5、會(huì)場(chǎng)布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人,、舞蹈,、短劇和辯論賽使用。黑板美化,，書(shū)寫主題,，稍加裝飾。

6,、錄制鈴聲,、音樂(lè),；準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái)。

班級(jí)心理健康教育活動(dòng)方案小學(xué) 班級(jí)心理健康教育活動(dòng)方案有那些篇三

新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,，比如快樂(lè)學(xué)習(xí),、快樂(lè)教育，主張“讓孩子快樂(lè)起來(lái)”,，何為“快樂(lè)”,，“快樂(lè)”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂(lè)。再看一下中國(guó)小學(xué)生的現(xiàn)狀,，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,，苦于無(wú)人理解,，煩惱重重，甚至心理過(guò)于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭,。如何讓學(xué)生快樂(lè)起來(lái),，真正享受童年應(yīng)有的快樂(lè)，基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案,，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂(lè),，探求快樂(lè)的真諦。

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意,，做一個(gè)快樂(lè)的人,。

2,、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,。

學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料,、心理小短劇、ppt演示

共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“快樂(lè)”和“煩惱”

分別將快樂(lè)和煩惱劃分為四個(gè)等級(jí),，你屬于哪一個(gè)?

師：本節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊“快樂(lè)”與“煩惱”的話題,，一起去探尋如何面對(duì)煩惱、排解煩惱,，找到快樂(lè)的妙方,，從而笑對(duì)人生。

1,、同學(xué)們,，在你的生活中,，遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

2、學(xué)生們回憶煩惱,。請(qǐng)大家拿出小紙片,，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))

3,、學(xué)生傾訴煩惱：

同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說(shuō)一說(shuō),，讓同學(xué)和老師聽(tīng)一聽(tīng)。把自己心里的煩惱說(shuō)出來(lái)之后,，你感覺(jué)怎么樣?

1,、觀看兩個(gè)情景短劇，評(píng)析是非：(多媒體播放)

(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事)

2,、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn),，請(qǐng)大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?同桌討論,。

3、心理體驗(yàn)：丹丹今天穿了件新買的衣服,，自己挺滿意的,。可是,，同學(xué)芳芳卻說(shuō)：“什么新衣服,，真難看!”請(qǐng)你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會(huì)怎么想?

學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng),，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：

(1)丹丹這樣想：___________________________,，她覺(jué)得特別傷心,。

(2)丹丹這樣想：___________________________,，她覺(jué)得沒(méi)事，不怎么生氣,。

(3)丹丹這樣想：___________________________,，她覺(jué)得很快樂(lè)。

5,、師小結(jié)：一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí),，他心里會(huì)想：我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn),。而很多事情的好壞,，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題,，能讓我們擺脫煩惱,，增強(qiáng)自信,，找到快樂(lè)。

1,、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí),，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，唱唱歌;看看漫畫(huà)……

3,、現(xiàn)在，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”,，把你尋找快樂(lè)的方法寫在或畫(huà)在卡片上,，放在快餐盤里。

4,、享用“心理快餐”：

現(xiàn)在,，大家行動(dòng)起來(lái)，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽(tīng)歌詞,，從歌詞中找到釋放煩惱的方法,。接著大家把這段一同唱一唱。

在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,，邊唱邊拋開(kāi)煩惱,，跟著歌詞大意拍手、拍肩,、跺腳,，釋放自己的身心，體驗(yàn)快樂(lè),。

真心希望看到我們的集體中,，人人都是“快樂(lè)天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè)天使”,。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,，發(fā)現(xiàn)有不快樂(lè)的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因,，試著為他送去快樂(lè),。讓我們共同打開(kāi)心扉，讓快樂(lè)齊飛揚(yáng)!