為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

班級心理健康教育活動方案小學(xué) 班級心理健康教育活動方案有那些篇一

1．通過學(xué)生討論,、交流，讓學(xué)生懂得學(xué)校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學(xué)校生活,。

2．通過同幼兒園小朋友比一比,、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比,，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識到自己長大了,。

3．在游戲的過程中，讓學(xué)生體驗與同伴相處的快樂,。

“背起書包上學(xué)去”對每一名小學(xué)生來說都是人生中的重大事件,。新的生活開始了，新的任務(wù)也到來了,。作為一名小學(xué),，他要慢慢學(xué)會料理自己的學(xué)習(xí)生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，發(fā)揮更大的自主性,，通過活動，幫助一年級小學(xué)生更了解,、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活,。

一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

1、師：（伴隨著舒緩的音樂）——小鳥嘟嘟叫,，夸我起得早,，背上我的小書包，來到新學(xué)校,。校園里,，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好,！”教室里,，老師親切的目光把我們帶入知識的海洋，盡情地遨游,，多快樂呀,！就讓我們先來做個游戲“歡樂蹦蹦跳”。

（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”,，學(xué)生齊說“誰來跳”,，老師根據(jù)學(xué)生的性別、衣服等特征,，邀請符合條件的學(xué)生起身跳一跳,，可循環(huán)進行多次）

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：女生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳,？

師：男生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳,？

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：扎辮子的跳

二,、討論學(xué)校與幼兒園的不同

1,、師：學(xué)校的'生活讓我們這么快樂，不過第一天來上學(xué),，有些小朋友卻還不怎么習(xí)慣,，就讓我們來看看大家的開學(xué)鏡頭。

（播放一年級新生的錄象）

2,、師：錄象中,，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴,，拉著爸爸媽媽的手,，不愿離開，王老師想問問你們,，開學(xué)第一天,，你有什么樣的感受呢。

（生交流）

3,、師：小朋友都很踴躍,，與其他人分享了自己的開學(xué)感受,，現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)快一個月了，你們覺得學(xué)校和幼兒園有什么不同的地方呢,？先小組討論,，我們再交流（小組討論，然后交流）

4,、大家觀察得很仔細,，小學(xué)與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉,，慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，也開始喜歡這里的生活了,，一定有開心的事情,。

5、師：你覺得在小學(xué)里最開心的是什么事情呢,？

（最后點到交到了許多的朋友）

6,、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢？

（請學(xué)生上臺發(fā)言,，講講朋友的特點）

三,、交朋友

1、師：原來我們大家有了這么多的朋友,，能說一說你們是怎樣交到朋友的呢,？（生交流）

2、師：小朋友說得真好,，我們可以用各種各樣的方法交到朋友,，只要你真心地對待別人，我們每個人都會成為好朋友,。

四,、雞蛋pk賽

1、師：有朋友的感覺真好,，你幫助我,，我?guī)椭悖覀冊谝黄鹫婵鞓?。就讓我們一起來做個游戲——雞蛋pk賽,。

（游戲規(guī)則：全體小朋友蹲下，是一個小雞蛋,，石頭剪刀布,，勝利的人半蹲，變小雞——直立,，變母雞——飛到臺上來,，變鳳凰,。）

四、小結(jié)

師：剛才同伴之間的游戲開心嗎,？雞蛋孵化最后長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程,，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護下，在同伴的互幫互助下,，我們一定會茁壯成長,。相信以后的校園生活，一定會讓我們更快樂,！

班級心理健康教育活動方案小學(xué) 班級心理健康教育活動方案有那些篇二

形式：心理劇表演,、舞蹈、三句半,、辯論,、環(huán)保時裝秀等

時間：xx年x月x日

地點：五年三班教室

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁,。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,，他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,，就會對他們今后的學(xué)習(xí),、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響,。

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活,；

第三部分：短劇《勇氣》,，敢于向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》,，不自卑,，全班是共同的朋友。

第五部分：環(huán)保時裝秀表演,，揚起笑臉,，做個低碳達人。

為了活躍氣氛,，每一部分插播舞蹈,。

三

1、提前一周召開全班會議,，確定主持人（男：張?zhí)旌?女生：秦璐瑩）,；

2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》,、《勇氣》,、《美麗的心事》

3,、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》,、《春天的故事》

4,、提前一周學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保服裝，班長組織走秀表演辯論準(zhǔn)備：正反方各四人,，辯詞事先準(zhǔn)備好,；

5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人,、舞蹈,、短劇和辯論賽使用。黑板美化,，書寫主題,，稍加裝飾。

6,、錄制鈴聲、音樂,；準(zhǔn)備外放機一臺,。

班級心理健康教育活動方案小學(xué) 班級心理健康教育活動方案有那些篇三

新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學(xué)習(xí),、快樂教育,，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”,，“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂,。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,，主觀能動性受到遏制,，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解,，煩惱重重,，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來,，真正享受童年應(yīng)有的快樂,，基于這樣的思考設(shè)計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學(xué)們一起去尋找快樂,，探求快樂的真諦,。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,，釋放自己的身心,，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意,，做一個快樂的人。

2,、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生,。

學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料,、心理小短劇、ppt演示

共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”

分別將快樂和煩惱劃分為四個等級,，你屬于哪一個?

師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題,，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱,，找到快樂的妙方,，從而笑對人生。

1,、同學(xué)們,，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

2,、學(xué)生們回憶煩惱,。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱收集站”,。(學(xué)生活動)

3,、學(xué)生傾訴煩惱：

同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老師聽一聽,。把自己心里的煩惱說出來之后,，你感覺怎么樣?

1、觀看兩個情景短劇,，評析是非：(多媒體播放)

(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事)

2,、教師導(dǎo)語：我們看了幾個同學(xué)生氣時的表現(xiàn)，請大家討論,，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。

3,、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服,，自己挺滿意的?？墒?，同學(xué)芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?

學(xué)生先說一說,，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應(yīng),，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：

(1)丹丹這樣想：___________________________,，她覺得特別傷心。

(2)丹丹這樣想：___________________________,，她覺得沒事，不怎么生氣,。

(3)丹丹這樣想：___________________________,，她覺得很快樂,。

5、師小結(jié)：一個人遇到不順心或不公正的對待時,，他心里會想：我為什么這么倒霉,、我真不幸運。而很多事情的好壞,，取決于我們的想法,，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱,，增強自信，找到快樂,。

1,、請你說說你遇到不開心的事情時,，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?

2,、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂,，唱唱歌;看看漫畫……

3,、現(xiàn)在,，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。

4、享用“心理快餐”：

現(xiàn)在，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法,。接著大家把這段一同唱一唱。

在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,，邊唱邊拋開煩惱,，跟著歌詞大意拍手、拍肩,、跺腳,，釋放自己的身心，體驗快樂,。

真心希望看到我們的集體中,，人人都是“快樂天使”，同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人,，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候,，設(shè)法找到原因,，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉,，讓快樂齊飛揚!