總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學常規(guī)工作總結(jié)篇一

首先,，明確開展常規(guī)管理月活動的意義,，加強組織領(lǐng)導,。

常規(guī)管理是教學管理工作的一項永恒性工作,，它直接關(guān)系到教學質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因,，找到了常規(guī)管理方面的差距,，明確當前落實教學常規(guī)的意義、要求和任務(wù),，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ),。同時為使活動扎實有效地開展。

其次,， 以活動促落實,，全面開展常規(guī)管理月活動

為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周,，聽評周,，備課周、作業(yè)設(shè)計批改周,、課堂練習單元檢測周五大活動,，都取得了較好的成效。

（一）計劃的制定,。認真學習各種計劃的制定方法,，加大檢查和指導力度，使每種計劃都合格,。

（二）聽評課周,。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，教學方法設(shè)計,，突出創(chuàng)新教學與目標教學的有機結(jié)合,，學科教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,。我根據(jù)實際，有針對性地聽課,、評課,。對不同層次力足貼近實際，突出重點,，切忌走形式,，一股風。使我的授課水平有了一定的提高,。

（三）備課周,。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究活動,。,，強化備課過程中學法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學法指導轉(zhuǎn)變,，從重備課是滿足教師上課需要向以學生學習需要來設(shè)計備課,。突出了環(huán)節(jié)教學，在備課過程中,，結(jié)合學科技能訓練,，有重點地進行專項備課，說演課,、評課活動,，提高教師專項技能訓練。

（四）作業(yè)設(shè)計與批改周,。本活動周以作業(yè)設(shè)計是否達到教材要求和是否符合學生學習需要為重點,。以提高作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口,，具體開展了如下活動,。一是加強了作業(yè)設(shè)計、批改形式和評價形式的專題研究,，我組織了班級專題研究會,，針對以前作業(yè)設(shè)計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足,，制定了可行性措施,，在形式上，突出學科特點,，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合,，針對學生實際，對不同層次學生進行不同的作業(yè)要求,，在設(shè)計上以學生運用所學知識解決實際問題能力為重點,，避免機械應(yīng)付,，在批改上實行面批、背批,、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式,，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法,，體現(xiàn)了鼓勵性原則,。這項活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學生作業(yè)設(shè)計能力也有了提高,，三是開展了學生學習常規(guī)訓練活動,，對學生的學習常規(guī)進行了嚴格訓練，特別是學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點,，活動的開展,，推動了學風、班風的建設(shè),，學習風氣得到了加強,。

（五）課堂練習、單元檢測設(shè)計,。本活動重點是落實“堂堂清”,、“單元清”，突出課堂練習,，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習,、單元檢測題設(shè)計要求的專項課,，進一步明確其重要作用及在設(shè)計過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習,、單元檢測題設(shè)計比賽活動,，每位學生在活動中編擬多次練習，1個單元檢測題,，參加班級評選,。通過活動開展，提高學生編擬課堂練習和單元檢測的能力,，同時使學生所學知識得于了鞏固,。

再次、全面檢查,，及時總結(jié),，加大了獎懲力度。

常規(guī)管理月活動結(jié)束后,，學校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導小組和指導小組的對學校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查,，和及時總結(jié),，并召開了表彰大會。

在教學常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步,，但是由于工作還存在隨意性,，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動,，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：

1,、別的學校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實,，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實,，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。

2,、教法學法設(shè)計過于簡單,，特別是學生活動設(shè)計單一，缺少激情和可操作性,。

3,、復(fù)備過于簡單，只是簡單的做題答案,，而缺少真正補充,、充實、完善,。

所以在今后的教學中我要吸取教訓,，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：

1,、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié),，加強教法學法的研究，加強復(fù)備,，為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎(chǔ),。

2、適應(yīng)學校課堂改革的要求,，積極利用小組合作,，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育改革,。

3,、加強教育科研，努力學習提高自身素質(zhì),，做學習型科研型教師,。總之，通過這次“教學常規(guī)月活動”,，我在課堂教學等各個方面,，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學習打下了良好的基礎(chǔ),，人們常說：“良好的開端是成功的一半”,，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己,，爭取更大的進步,。

小學常規(guī)工作總結(jié)篇二

本次檢查分綜合科、數(shù)學組,、語文組進行,，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領(lǐng)導班子參與了三個教研組的檢查,。檢查前,，教導主任組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業(yè)檢查的要求,，明確了目標,。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié),，展示;隨后相互翻看作業(yè),，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表,，寫明推優(yōu)理由,。檢查結(jié)果如下：

大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改,、種類及數(shù)量,，從口頭作業(yè)，背書,、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè),，聽寫生字,，《同步訓練》、《語文報》,，大作文,，到小練筆，周記,，日記,，讀書筆記，煉字本，種類繁多,，量大,。有的全批全改，有的師生共改,，有的家長參與,，形式多樣。這樣繁多的作業(yè),，可以看出老師平時的工作量很大,，很辛苦。匯報結(jié)束后,，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況,，填寫了推優(yōu)表。

1,、學生作業(yè)總體寫得比較認真,，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致,、及時,，并且能結(jié)合學生的年齡特點，分別用紅花,、笑臉,、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵,，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣,。

2、對學生出錯的地方,，老師及時輔導,，學生進行了訂正。

3,、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好,。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈,，字體美觀,，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思,，費了不少力,，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣,。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看,，這與老師平時的認真輔導是分不開的,。

4、中高年級的作文批改形式多樣,，有面批,、眉批、互批等,，老師把功夫下在對學生習作的指導上,，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平,。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性,。

5、低年級的寫話訓練,，周記,，中高年級的讀書筆記，日積月累,，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累,。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試,，付出了很多心血,。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記,，天天堅持,，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高,。

6,、在這次作業(yè)檢查中，四,、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量,，還是質(zhì)量，整體比較整齊,、規(guī)范,，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。

小學常規(guī)工作總結(jié)篇三

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求,，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育,。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、講課細節(jié)、作業(yè)批改,、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課、評課,、作業(yè)批改及記錄,、教學后記、班級日志等,。

1,、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課,。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全,，教學過程比較詳實,，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標的制定,、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導,。

（4）集體備課基本能做到二次備課,，備教材、備學生,。

2,、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,，并且還能對自己不得法的教學手段、方式,、方法進行解剖,。

3,、及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

4、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何,。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,，認真總結(jié),、仔細分析、及時反饋,、班與班之間相互比較,。

1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改,。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導,，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討,。

2,、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣,。因此要多學習,、多請教，提高課堂教學效率,。

3,、對所任學科的教材整體把握不夠,，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄,，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng),。

4,、個別學生學習目的不明確，學習積極性差,，完成作業(yè)不主動,，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5,、學習方法不當，上課不注意聽講,，注意力分散,，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大,。

6,、學習知識死板，不靈活,，不能舉一反三,，對能力性的問題缺乏思考。

1,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范、清楚,、給學生以榜樣示范,。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3,、年青教師的'教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課,、上課再規(guī)范,，反思真有價值等,。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng),。

5,、改進課堂教學，提高效率,。

6,、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練,。

7,、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力,。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心,，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會,，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階,！

小學常規(guī)工作總結(jié)篇四

根據(jù)學校工作安排,，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學常規(guī)材料即備課、聽課,、學生作業(yè)等方面,，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查,，現(xiàn)將對六年級數(shù)學組檢查情況總結(jié)如下：

1,、教師備課認真、時間和情感投入較多,，遵循學生的認知規(guī)律,，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。

2,、二次備課落到實處,，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性,。

3,、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學方法的探索和學習方法的指導,，教學方案設(shè)計的科學實用,。

4、“先學后教,、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程,，教學效果明顯。

5,、教師備課注重學生學習興趣的培養(yǎng)和良好生活習慣的養(yǎng)成教育,，三維目標落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧,、富有活力,。

6、教學反思深刻,、自然、真實，極具概括性和典型性,，很好地反映了老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實,，具有很強的指導性和借鑒價值,。

1、聽課節(jié)數(shù)較多,，反映了我校年青教師追求進步,、積極向上的良好心態(tài)。

2,、聽課范圍廣,、層次跨度大，博采眾家之長,，必將促進教師的快速成長,。

3、聽課隨感豐富詳實,，真正做到了用耳聽,、用眼看、用心想,、用腦思,，聽課效果明顯。

4,、評課意見中肯到位,，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出,，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面,。

建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話,、虛話。聽課筆記填寫要完整,，如：聽課時間,、地點等，不要遺漏,。

本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量,、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性,、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業(yè)進行了全面的查閱,。

主要優(yōu)點：

1、作業(yè)布置規(guī)范,、適度,，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣,，學生較感興趣,，鞏固效果好。

2,、作業(yè)批改充滿了對學生的關(guān)注,、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學生進行溝通和交流,，讓學生感受到教師的關(guān)愛,，增強了學生學習和生活的信心和勇氣。

3,、能緊扣課標,、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量,，注重作業(yè)質(zhì)量,，糾錯及時，鞏固到位,。

建議：作業(yè)批改日期可以有,。

總的來說，六年級數(shù)學組是一個團結(jié)奮進的集體,，有很強的凝聚力,，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好,，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學常規(guī)工作,，期末再創(chuàng)佳績。

小學常規(guī)工作總結(jié)篇五

為了加強我鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理，保證良好的教學秩序,，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化,，使學生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié),。在師生的共同努力下,，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項工作,。取得了新的成績,。

備好課是上好課的前提。

1,、認真執(zhí)行新課標,，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議,，從課程的三個維度制定學科教學計劃,，多數(shù)級科實行集體備課，重視安排好綜合實踐活動,、學科評價方案，并落實到每節(jié)課中,。

2,、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐,、批判和反思,，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學生實際需求加以組織、整合,，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。

3、深入了解學生,，掌握學生實際,，面向全體，因材施教,。注意在備課中突出教學重難點及突破的方法,，注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性,，重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),，進行二次備課。

4,、教案實施之后,，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思,，老師們進行交流,，討論。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1,、嚴格按教學計劃、課表上課,，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準備，提前到班上候課,，中途不離開教室,，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課,。

2,、擺正教與學的關(guān)系，激發(fā)學生學習興趣,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，教得輕松，學得愉快,。語文課能抓住課文和教學的重難點,，精心設(shè)計教法，教學思路和環(huán)節(jié)清晰,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。數(shù)學課能注重學生思維探究的訓練,，給學生思考和表述思維過程的機會?；顒宇愓n程要重視實踐性,、自主性、創(chuàng)造性,、趣味性,。

3、正確使用教材,，變教教材為用教材,，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材,。充分利用各種的教學手段,，利用校內(nèi)外課程資源,，注重實效，努力提高課堂教學效率,。

4,、教學時間分配得當，課內(nèi)要有學生動手操作,、合作交流,、質(zhì)疑問難、反饋練習的時間,；留有開放性,、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔,。

5,、以身作則，儀表端莊,，穿著整潔,，美觀大方，語言文明規(guī)范,，教態(tài)親切自然,，教風樸實，條理清楚,，板書規(guī)范,，培養(yǎng)學生的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰學生,。

作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的有力措施,。

1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學生自主設(shè)計（選擇,、確定）作業(yè)的能力,，要有力于培養(yǎng)學生能力。不搞懲罰性作業(yè),，提倡因程度不同而布置分類作業(yè),。形式要有書面、口頭,、實踐性作業(yè)相結(jié)合,。

2、嚴格控制課外作業(yè)量,，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成,。六年級控制在60分針之內(nèi),。

3、對學生的作業(yè)嚴格要求,，書寫工整,、格式正確，認真檢查,。

4,、批改學生的作業(yè)要及時、認真,、準確,、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,，注明批改日期,。作業(yè)的評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合，應(yīng)嚴格要求學生錯題訂正,，教師必須進行二次批改,。對學有余力的學生可適當補充思考題，發(fā)展智能,。

5,、對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā),、鼓勵,、誘導。作業(yè)可面批面改,，并進行跟蹤輔導措施,，學習輔導與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合,，加強師生之間,、生生之間的互動互助。

評價是促進教師,、學生全面發(fā)展的過程,。評價要采用開放、多元,、多樣的方式,，建立教師、學生,、家長共同參與的,、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式,。對學生學習態(tài)度,、興趣,、習慣、方法,、知識技能,、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價,。

1,、有時編寫的教案過于簡單，抄教案集,，沒有自己的思考,；有時沒有寫教學反思（提出后補上），有時教學后記缺少針對性,。

2,、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②學生缺少良好的學習習慣,。有的學生字跡較差,、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導,；有的作業(yè)本不整潔,。

③在批改方面欠規(guī)范。

3,、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體,，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示,。

小學常規(guī)工作總結(jié)篇六

我校本著“對所有孩子負責,，促全體教師發(fā)展” 的科學發(fā)展觀，堅持“以人為本,，以制度管人”的管理策略,，提出“以質(zhì)立校，以研促教”的辦學理念,，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，全面深化課程改革,。在《郁南縣中小學常規(guī)管理》的指導下，各項制度日臻完善,，分工明確,，管理到位，教育教學質(zhì)量一年上一個臺階?，F(xiàn)對我校的做法作如下總結(jié)：

學校采取層級管理的辦法,，做到分工明確,，責任落實，事事有人管,，人人有事做,。對教師實行“以制度管人”的管理模式，通過完善的制度,，明確的責任,，增強教師的主人翁意識，調(diào)動教師工作主動性和創(chuàng)造性,。通過組織全體教師學習,，使教師們明白《郁南縣中小學常規(guī)管理》49條是指導我們怎樣“教”與“管”的標尺，從而在教學工作中貫徹落實,。

1,、備課要深入。推廣電子備課,，實行個人備課與集體備課相結(jié)合,，充分發(fā)揮骨干教師的作用。集體備課由科組長組織,，集體備重點課,、疑難課，研究教法,、學法,，再由一名教師執(zhí)筆整理教案。教案包括以下內(nèi)容：教學目標,、教學重點難點,、教學準備、學情分析,、教學過程,。重視二次深入備課，課后能寫好教學反思,，保持有一周的備課儲備,。

2、上課宜淺出,。在課堂教學中,，能面向全體，關(guān)注學生的知識基礎(chǔ)和學習興趣,，重視知識的生成過程,，充分運用各種有效手段，引導全體學生積極參與探索新知的過程,，倡導“自主,、探究,、合作”的學習方式，努力為每一個學生的發(fā)展創(chuàng)造機會,。確立學生的主體地位,。

在教學活動中，教師是學生學習的合作者,、組織者,、指導者、促進者,。教師要著眼于學生的主動發(fā)展,，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松,、和諧,、開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境,，激發(fā)學生的學習信心和興趣,，為每個學生提供參與學習、展示自我機會,；努力改革教學方式,，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習,、合作學習,、探究學習與體驗提供充分的空間；重視研究學生的學習方法,，讓學生在教師的指導下利用多種途徑進行學習,。注重因材施教、實施分層教學,，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展,。尊重學生人格，沒有將學生趕出教室外罰站等侵犯學生權(quán)益的錯誤做法,。

3,、作業(yè)求精，批改要勤,。作業(yè)要立足于精心設(shè)計,、增強實效、減輕負擔,。教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性、有彈性的作業(yè),，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學生,。作業(yè)形式要多樣化,，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等,，作業(yè)要適量,。教師批改作業(yè)要及時、正確,，批注提倡運用鼓勵性語言加等級,，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講,。同時,，要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整教學行為,。

4,、輔導要細。學習輔導要以因材施教為原則,，以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的,。面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異,。學習輔導要側(cè)重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生,，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書,、思考,、答問、演練的機會,，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感,，不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦,、嫌棄,、排斥和懲罰學生的現(xiàn)象；對學有余力或具有某種特長的學生應(yīng)當加強指導和培養(yǎng),，為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件,，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出,。

5,、考核要嚴。堅持做好月考摸底工作,，嚴格抓好考紀考風,，實行單人單桌考核，每次考核成績輸入電腦存檔，便于進行培優(yōu)輔差跟蹤,。

我校積極開展校本教研,，貫徹“以研促教”的理念。

1,、領(lǐng)導帶頭投身到教研工作中去,，以身作則上好示范課，把我校的教研活動推向新的高潮,。

2,、中心教研組成員真抓實干，積極探索適合本土的教學改革的新路子,。通過深入課堂聽課,，結(jié)合新課程理念，從中找出本鎮(zhèn)課堂教學中普遍存在的問題,，以問題的解決為突破口進行討論研究,，提出“關(guān)注學生的基礎(chǔ)，重視知識的生成過程,，創(chuàng)造生動活潑的情境,，體現(xiàn)以學生為主體，人人參與,，全面發(fā)展”的課堂教學理念,。并先由骨干教師在中心小學本部上示范課，再分點組織公開課,，起到以點帶面的積極作用,，營造了良好的教研氣氛，大大促進了課堂教學的改革,。

3,、要求教師每期做到“三個一”即讀一本有關(guān)教育教學的著作，寫一篇有質(zhì)量的教育教學論文,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，鼓勵教師自覺參與教學研究，勇于改革課堂教學,，讓教學研究與課堂教學同步,，讓精彩課堂落實到平時的教學中。

4,、每一個學期搞一次公開周活動,。各級科的分開課要在某一個主題或內(nèi)容上有新的突破。

常規(guī)管理重在落實,，要落實就要檢查,。學校領(lǐng)導分工合作，把常規(guī)管理落實到教師的日常教學工作中，并加強檢查監(jiān)控的力度,，對各教師各項常規(guī)資料的進度每學期細致普查3次,，每月不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,，確保實施到位。在檢查中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時按質(zhì)完成任務(wù),，而且工作越來越科學、條理,、到位,，既體現(xiàn)了我校常規(guī)管理落到實處，又突顯了《郁南縣中小學常規(guī)管理》對教學工作指導的實效性,。