在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來看看吧

分析報(bào)告怎樣寫篇1

一,、角色定位：保育員就是教師

很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全,、管理幼兒衣物和本班設(shè)備,，似乎保育員只負(fù)責(zé)“保”,，至于“育”則是教師的事,，“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行。我國的幼兒教育法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé),。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中,，對(duì)保育員的要求除了上述一些外，還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是：“保育員要在教師指導(dǎo)下,，管理幼兒生活,，并配合本班教師組織教育活動(dòng)?！边@一方面是國家對(duì)保育員作為幼兒保育和教育的專業(yè)性的認(rèn)可,，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。

上述1案例中的C老師,，在帶班老師無暇兼顧所有幼兒的情況下,，沒有“我只是保育員，教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度,，而是主動(dòng)融入教師角色,，通過讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲，避免了活動(dòng)秩序混亂的局面,，既減少了過渡環(huán)節(jié)時(shí)間的隱性浪費(fèi),，又很好地配合了帶班教師的工作。其實(shí),，在這個(gè)事件當(dāng)中,，她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用，并以教師的角色來應(yīng)對(duì)特定的教育情境,。如果沒有一定的教育意識(shí)和教育機(jī)智,，是很難做到的,。此外，從上述案例中,，我們不難看出,，C老師沒有像其他保育員那樣對(duì)班上教學(xué)活動(dòng)不聞不問，而是對(duì)班上的教學(xué)活動(dòng)和教育內(nèi)容十分熟悉,，否則她很難把昨天孩子學(xué)會(huì)的歌曲遷移到當(dāng)前的情境之中,。

二、角色轉(zhuǎn)換：實(shí)現(xiàn)保教一體

在2案例中,，C老師在孩子們戶外活動(dòng)完回到教室后,，安排孩子們洗手、喝水,，履行的是傳統(tǒng)教育觀念中保育員的角色,；但是就在A老師讓她“說說彤彤的表現(xiàn)”時(shí)，其實(shí)C老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居,、班級(jí)衛(wèi)生的傳統(tǒng)角色期待,，而是根據(jù)情境需要，在彤彤要貼幾個(gè)小紅旗這個(gè)問題上,，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)者,。在這個(gè)案例中，三位教師很自如地轉(zhuǎn)換著彼此的角色：當(dāng)B老師對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，并沒有一言堂,，而是將其他兩位老師也納入評(píng)價(jià)主體；A老師則將評(píng)價(jià)權(quán)力交給C老師,，給了她走到臺(tái)前的機(jī)會(huì),。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機(jī)會(huì)，才能使得保育員在鍛煉中逐步轉(zhuǎn)換身份,、轉(zhuǎn)換角色,。

三、角色期待：保育員是課程的實(shí)施者,、審議者

（一）保育員是課程實(shí)施者

1,、保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?！队變航逃笇?dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。”足見健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用,。幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。因此,，幼兒健康教育是生活教育,，應(yīng)當(dāng)在盥洗,、進(jìn)餐、清潔,、睡眠,、鍛煉、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,，實(shí)施健康教育策略,。而保育員可以說和幼兒一日生活聯(lián)系最為密切，如果保育員能夠在以上幾個(gè)生活環(huán)節(jié)中適時(shí)融入健康教育的要素,，滲透健康教育的理念,，其作用要比教師專門組織的健康課大得多。

具體而言,，在盥洗,、清潔時(shí)，保育員不僅起到督促,、監(jiān)督,、幫助的作用，而且還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；在進(jìn)餐時(shí),，如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌、餐具,，只關(guān)注孩子是否定時(shí)定量吃完的情況,，更多地和教師一同關(guān)注幼兒的進(jìn)餐自理能力、進(jìn)餐量變化的原因,、進(jìn)餐情緒等等,，保育工作的教育價(jià)值就凸現(xiàn)出來了……可見，對(duì)于保育員來說,，“處處是教育,，時(shí)時(shí)是教育”。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機(jī),，從中發(fā)揮教育作用,，做到“以保促教”?？梢哉f,，保育員在促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，滿足幼兒生理的需要上發(fā)揮著重要作用,，他們承擔(dān)著幼兒發(fā)展中最基礎(chǔ)性的任務(wù),。

2、保育員在課程具體實(shí)施中起到輔助作用。在課程物質(zhì)材料準(zhǔn)備上,，保育員的職責(zé)不應(yīng)僅局限在分發(fā)教具,、材料上，而應(yīng)根據(jù)自己平日對(duì)兒童的了解和關(guān)注,，就材料制作提出自己的意見,，進(jìn)而幫助教師改進(jìn)玩教具的制作和擺放。在具體活動(dòng)進(jìn)程中,，以往保育員只是簡(jiǎn)單配合教師維持秩序,，在必要的時(shí)候參與并幫助教師完成教學(xué)活動(dòng)。

其實(shí),，保育員還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中細(xì)心留意孩子們的狀況,，尤其是個(gè)別能力較弱的孩子，并及時(shí)調(diào)整他們的狀態(tài),，引導(dǎo)和幫助他們參與到教師的活動(dòng)之中,。在活動(dòng)結(jié)束后，保育員除了負(fù)責(zé)收拾物質(zhì)材料之外,，也應(yīng)及時(shí)向教師反映在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,，包括自己的困惑，這樣才能在不斷的總結(jié)和反思中得到成長(zhǎng),。事實(shí)上,，在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，保育員都是必不可少的,，幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程,，更是少不了保育員的參與，如此,，才能更好地發(fā)揮保教人員的教育協(xié)調(diào)作用,。

（二）保育員是課程審議者

審議是指通過對(duì)特定對(duì)象、現(xiàn)象的深入考察,、討論及權(quán)衡以做出一定選擇的活動(dòng),。課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發(fā)為目的的課程審議,。而課程開發(fā)不是單憑個(gè)別教教師就可以完成的,，而是要借助幼兒園團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)組織方式可以是多層次,、多樣化的,。班級(jí)作為幼兒園課程實(shí)施的重要基地，為以班級(jí)為核心的課程開發(fā)提供了可能,，保育員作為班級(jí)中重要的一員可以從不同的角度和方面對(duì)課程實(shí)施提出建議,，從而催生出一些新的策略,。

以下是一位保育員寫的工作感想：“以往在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我主要負(fù)責(zé)收拾整理各種材料?，F(xiàn)在,，我除了做好這些工作以外，還及時(shí)和教師交流我在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，如個(gè)別兒童的特殊興趣點(diǎn)和需要等等。主班老師發(fā)現(xiàn)問題后,，我們又一起想了許多辦法來解決問題,。沒想到，我也可以做得這么好,！”事實(shí)上,，這個(gè)保育員已經(jīng)參與了本班的課程審議，只不過這種審議相對(duì)于有組織的正規(guī)審議,，在形式上更為自由,。所以，在幼兒園,，每個(gè)參與者都有權(quán)力對(duì)課程進(jìn)行審議和開發(fā),，不同的是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)和角度。因此,，參與者可以對(duì)同一問題進(jìn)行多角度的分析和探討,，課程在教職工的共同努力下才能開發(fā)得更好。

在家園共育方面,，幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育,、教育幼兒的知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！薄坝變簣@可采取多種形式,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法,，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,，并接待家長(zhǎng)的來訪和咨詢?！辈浑y看出,，規(guī)程中所指的共育，既包含教育,，也包括保育,。而一直以來家長(zhǎng)開放日變成了幼兒園教育展示日,，保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實(shí),，幼兒園完全可以在家長(zhǎng)開放日給保育員一個(gè)展示自我的空間,，讓他們結(jié)合自己的保育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，為家長(zhǎng)提供一些行之有效的保育策略,，這樣既調(diào)動(dòng)了保育員的積極性,，同時(shí)也達(dá)到家園共育的目的。

當(dāng)然,，“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”,、“以保促教”。作為教師同樣也要轉(zhuǎn)變自身固有認(rèn)識(shí),，放下架子,，從小事做起，珍惜保育員的勞動(dòng)成果,，積極參與保育員的工作,，幫助保育員提高教育水平，優(yōu)化班級(jí)氛圍,，使得保,、教兩方面相互促進(jìn)、相得益彰,。

分析報(bào)告怎樣寫篇2

教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，通過師德師風(fēng)建設(shè)的主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，作為一名新教師，我嚴(yán)格履行教師職責(zé),，遵守教師職業(yè)道德,，在工作中服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，本著一切為了學(xué)生的態(tài)度,，我耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，思想上給予正確引導(dǎo)，行為上嚴(yán)格管教,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè),，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。從不遲到,，與同專業(yè)教師互相協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，搞好教育,。經(jīng)過一段時(shí)間的工作努力，雖然取得了一定的成績(jī),，但也有也很多不足,。我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好：

一,、愛崗敬業(yè):

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”。在教育學(xué)生的過程中,，我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，為此,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好每一個(gè)課件，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得開心,，學(xué)有所獲,，同時(shí)公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作品，以提建議和通過評(píng)語的方式合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，指出作業(yè)存在的問題,，并及時(shí)糾正缺點(diǎn)，做到忠誠于人民教育事業(yè),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),。

二,、在關(guān)愛學(xué)生方面:

愛與責(zé)任是師德之魂，在學(xué)校,，老師就是學(xué)生的父母,，除了教學(xué)生課上課外學(xué)習(xí)的知識(shí)外，我還利用教材所要求的課外延伸一環(huán)節(jié),，教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)身邊以致生活中的美,，教會(huì)如何做人，雖然這種教育是無形的,，但作為老師,，時(shí)刻都要愛著學(xué)生,，只有愛才能更接近學(xué)生，更了解學(xué)生,。并且在多方面的去關(guān)心他們,、愛護(hù)他們、照顧他們,、尊重其人格的成長(zhǎng),，用寬容的心去接納每一個(gè)孩子，讓其更好的融入社會(huì),。這些既體現(xiàn)在愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,，更多地關(guān)愛“學(xué)困生”，做學(xué)生的良師益友,。

在教育學(xué)生時(shí)我總是努力做到動(dòng)之以情,，曉之以理，和學(xué)生心心相連,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，我常常采取單獨(dú)找他談話的方式，幫他找出原因,。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸,。讓學(xué)生成為我教育的對(duì)象，又是作為我人格不斷完善的動(dòng)力,。

三,、教書育人:

在英語教學(xué)中，我從不強(qiáng)調(diào)以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,，因?yàn)槲乙耘囵B(yǎng)學(xué)生為主要目標(biāo),，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓他(她)自己作出決定去選擇自己擅長(zhǎng)與喜愛的題材,，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試,、創(chuàng)新，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信,。促使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí),，以自身的道德行為和魅力,，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己獨(dú)到的見解,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛創(chuàng)造的愿望,，塑造自身完美的人格。遵循教育規(guī)律,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，使每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

四,、在為人師表方面：

作為一名教師,，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，注意言行，不講粗話,，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校、注意自己的形象,。尊重同事，尊重家長(zhǎng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣。

五,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善自我：

俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水,，而且這個(gè)水是流動(dòng)的水,，一桶用不完的水。因此,，我在工作之余,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的不足,，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育,、教學(xué)和科研水平,。特別要注重素質(zhì)教育及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。

經(jīng)過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到“敬業(yè),，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心,，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學(xué)習(xí)的方向,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)教師的模范帶頭作用,。做到即教書,，又育人，做一名合格的人名教師,！

分析報(bào)告怎樣寫篇3

師德師風(fēng)工作已經(jīng)開展到第二階段了,，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與整改，我在教師這個(gè)崗位上用實(shí)踐深刻的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的重要性,，同時(shí)也使我對(duì)自己的崗位有了更進(jìn)一步的了解,。

作為一名教師，肩負(fù)著培育祖國后備軍人才的神圣使命,。教師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面為人師表,。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學(xué)生,，可見,，師德師風(fēng)建設(shè)非常重要。

作為一名教師,，要想做好自己的本職工作,，培育出優(yōu)秀的后備軍，最基本的首先要經(jīng)常的進(jìn)行自查,、自省,，因此，我對(duì)照著《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn),，進(jìn)行了一次深刻的自我反思。

在工作中,，自己還是有很多的不足,，許多的事情自己做得不夠好，不夠完善。作為一名幼師,，必須具備著一顆愛心,、耐心、責(zé)任心,，在這一方面,，我認(rèn)為自己不夠有耐心。幼兒園的孩子,，特別是中班的孩子,，思想還是具體形象化的，這一代的孩子,，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里猶如“皇帝”一般受寵，要什么給什么,，而到了幼兒園,，到了這一個(gè)小集體里，許多東西不是想要就有的,，這個(gè)時(shí)候,，他們就會(huì)耍賴、哭鬧,。而我就是在這點(diǎn)上處理得很不好,，我不能夠很有耐心的去教育、勸說孩子,，自己總是在勸了一會(huì)兒無果后,，就開始心氣急躁起來，有點(diǎn)不耐煩了,，表情也開始變得嚴(yán)肅起來，甚至?xí)写舐曈?xùn)斥的行為,，這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與傷害,，同時(shí)會(huì)使孩子有樣學(xué)樣的模仿，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有偏向的危險(xiǎn),。對(duì)此,，我做了深刻的反省，自己要時(shí)刻注意自己的語氣,，不讓急躁的心態(tài)有機(jī)會(huì)出現(xiàn),，提高自己的耐心，用心去做好人和事情,，做一名合格的,、有愛心、有耐心,、有責(zé)任的心的幼兒教師,。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，專業(yè)知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己,，虛心求進(jìn),，時(shí)刻為人師表，力爭(zhēng)做一名師德高尚,，教育精湛的人們教師,。

分析報(bào)告怎樣寫篇4

根據(jù)《xxx省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，為進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè),，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神,，形成“團(tuán)結(jié)、求實(shí),、創(chuàng)新,、奮進(jìn)”的園風(fēng)，“懂得尊重,、懂得學(xué)習(xí),、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風(fēng),，我園師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我園師德建設(shè)情況進(jìn)行細(xì)致地自查自糾,，以更好的促進(jìn)我園師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、自查情況

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓師德教育

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,，先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由x園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作。我們利用政治學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件,，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律,、法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為,。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué),、聽輔導(dǎo)講座、討論,、答卷等靈活多樣的形式,，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際,，制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規(guī)范》,，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省,。

每學(xué)期,，x園長(zhǎng)還同全體教職工簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》和《廉潔倡議書》，進(jìn)一步明確了責(zé)任,。

(二)制度保障,，規(guī)范師德師風(fēng)

為了提高全體教職員工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際,，對(duì)照師德規(guī)范的要求,，科學(xué)制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有《教職工考核評(píng)分細(xì)則》,、《教職工考核制度》,。這些制度的建立不僅對(duì)教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對(duì)教師的學(xué)年考核有據(jù)可依,、公平公正,。

(三)主題培訓(xùn)，師德常抓不懈

1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔,，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度,，依法辦園,，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省,。

2.教職工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì),。每學(xué)期召開教職工大會(huì),，要求我園教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng),、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量,、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾,。

3.暑期師德集中培訓(xùn)。為提高學(xué)教師的師德水平，每年暑假我園都會(huì)組織全體教職工舉行師德培訓(xùn)會(huì),。培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)等形式，通過主題報(bào)告,、小組交流,、

心得體會(huì)

4.新教師崗前師德培訓(xùn),。開學(xué)前一周,，園長(zhǎng)室專門召開新進(jìn)教師座談會(huì)，向新進(jìn)教師提出具體的工作要求,，并安排好師徒結(jié)對(duì)工作,，確保新教師能盡快適應(yīng)xxx中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的教師,。

(四)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,，塑造教師形象

幼兒園只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論,，宣傳各類先進(jìn)典型,，把師德建設(shè)貫穿于各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象,，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰,。

(1)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力,，幼兒園在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡,。

(2)學(xué)習(xí)模范教師事跡,。我園先后組織教師學(xué)習(xí)了竇桂梅等模范教師的感人事跡，每一位優(yōu)秀教師都以他們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的教育教學(xué)藝術(shù)為師德規(guī)范作出了最好的詮釋,，也給廣大教師最直觀的感受與引領(lǐng)。

(五)考核監(jiān)督,，落實(shí)師德建設(shè)

1.為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處,，學(xué)校成立了由陸靜芬園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)教師實(shí)行師德一票否決,。幼兒園建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評(píng)三級(jí)考核機(jī)制,，形成了從師德,、專業(yè)技能,、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果，從教育教學(xué)到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系,，搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)平臺(tái),。

2.建立師德師風(fēng)投訴制度，暢通有效的投訴舉報(bào)電話,，接受幼兒家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督,，幼兒園對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾，構(gòu)建了幼兒,、家長(zhǎng),、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系。

3.開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問卷調(diào)查,，以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先,、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時(shí)給予了處理,、整改,。

4.幼兒園將把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審,、崗位聘用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，以及對(duì)師德考核不合格教師實(shí)行“一票否決”的情況,，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處,。

二、存在問題

通過自查,，發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題：

1.師德師風(fēng)專欄缺失,，師德宣傳陣地建設(shè)力度有待加強(qiáng)，行風(fēng)監(jiān)督員沒有設(shè)立,。

2.部分教師表率作用欠缺,，以身作則還有待加強(qiáng)。個(gè)別教師上班玩電腦游戲,、聊天時(shí)有發(fā)生,。

3.極少數(shù)教師不注意專業(yè)發(fā)展。沒有樹立終身學(xué)習(xí)觀,，不注意知識(shí)更新,，缺乏對(duì)教育本質(zhì)、教學(xué)方法,、教學(xué)效果,、教育創(chuàng)新的探索與研究。上課沒有激情,，教學(xué)方法單調(diào),，沒有開拓和創(chuàng)新意識(shí)。

4.教師師德情況歸檔不到位,。

三,、整改措施

工作中存在不足和遺憾實(shí)屬難免，“知不足而改進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段,。幼兒園將通過這次師德師風(fēng)檢查,，擺出問題，積極面對(duì),，認(rèn)真整改,。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)促提高。師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈,。針對(duì)少部分教師責(zé)任意識(shí)缺失的問題,，幼兒園要有目的、有計(jì)劃,、多形式地進(jìn)行

主題教育

整改負(fù)責(zé)人：

整改落實(shí)部門：

2.健全機(jī)制促規(guī)范。針對(duì)極少數(shù)教職工上班玩電腦游戲,、聊天等紀(jì)律觀念不強(qiáng),、作風(fēng)散漫、崗位職責(zé)意識(shí)淡薄的問題,，幼兒園將設(shè)立行風(fēng)監(jiān)督員,，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)

規(guī)章制度

整改負(fù)責(zé)人：

整改落實(shí)部門：

3.完善制度保長(zhǎng)效。我園將建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制,，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。幼兒園要依據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,，逐步修訂和完善制度，建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效管理機(jī)制,，有效促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過硬,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的教師隊(duì)伍。

整改負(fù)責(zé)人：

整改落實(shí)部門：

4.檔案歸整顯完善,。我們將要求有關(guān)部門和檔案室共同協(xié)作,，把師德師風(fēng)的有關(guān)文件資料、學(xué)習(xí)材料等進(jìn)行整理,、歸檔,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作更加規(guī)范、完善,。

總之,，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),，不可能一蹴而就,、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈,，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，才能不斷提高師德水平。

分析報(bào)告怎樣寫篇5

師德是教師的靈魂,，是搞好教學(xué)的前提保證,，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用,。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距,。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,，我進(jìn)行了深刻的剖析:

1、教育觀念：新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,。教學(xué)過程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程,。課程變成一種動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,。師生在愉快,、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步,。教師不僅僅是傳授知識(shí)，而是教給他們學(xué)習(xí)方法,。

2,、教育教學(xué)：認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育,、教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地自我充電,，因材施教。

3,、對(duì)待學(xué)生：一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生,。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,，從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,，曉之以理,，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸,。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生,。在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,，無諷刺、挖苦,、歧視,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

4,、工作方法：在工作中,，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn),，采用靈活多樣的教育方法,，循序善誘。尊重學(xué)生,，教育引導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界,。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣,，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。

5,、思想道德：為一名教師,，我能自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬,。與家長(zhǎng)交往中不收禮,，不吃請(qǐng)客，不叫家長(zhǎng)辦事,，不進(jìn)行有償家教,。

6、社會(huì)活動(dòng)：課余時(shí)間,，我經(jīng)?？纯磿蛘呱暇W(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站,，從沒有殘疾,、酗酒等不良活動(dòng)。也沒有進(jìn)行違法違紀(jì)活動(dòng)，是一位合法的公民,。

7,、日常生活：在日常生活中，特別是自己處于公共場(chǎng)所,，時(shí)刻提醒自己是一名人民教師,。注重自己的一言一行，要文明有修養(yǎng),，具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象,。能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，做文明公民,。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號(hào),，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng),。