報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

分析報(bào)告格式篇1

學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身的奠基階段,，其根本任務(wù)是幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展群眾對(duì)幼兒教育的期望越來越高,，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育,。為研究解決我縣學(xué)前教育事業(yè)的方向性,、體制性,、政策性問題，推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)持續(xù),、健康、均衡,、可持續(xù)的發(fā)展。按照國家發(fā)展改革委,，教育部、財(cái)政部印發(fā)的《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》規(guī)定,，省物價(jià)局、省教育廳,、省財(cái)政廳結(jié)合，我省實(shí)際,，草擬了《海南省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法細(xì)則》，幼兒園進(jìn)行全面調(diào)研，具休情況如下：

一,、20xx全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況

注：由于三亞沒有明確的生活費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，此表以樂東生活費(fèi)換算出三亞的保育費(fèi),。

20xx全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況 ,。（以一個(gè)月計(jì)算）

差不太,，但保育費(fèi)相差懸殊,。

二、民辦幼兒園收費(fèi)所存在問題

1,、收費(fèi)制度不規(guī)范，從調(diào)查情況來看,，民辦幼兒園系個(gè)人投資，其辦園目標(biāo)就是為了盈利,，由于民辦幼兒園辦園條件相差懸殊，存在著高,、中低的不同檔次，因此,，根據(jù)投入不同，務(wù)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同,。國家允許民辦園在收費(fèi)上有一定的自主權(quán),，因此有部分民辦園利用這一空隙制定一些不合理的收費(fèi)制度,。

2,、教師侍遇不同，報(bào)酬差距在加大，民辦幼兒園由私人或社會(huì)力量投資,，其收取的幼兒人口保教費(fèi)和要是用于人員工資，由于民辦幼兒園條件限制,，辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)條件等檔次不一,，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，教師工資待遇差距加一,，教師流動(dòng)大，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,，幼兒園經(jīng)費(fèi)中工資比例過高的另一個(gè)后果是嚴(yán)重影響了幼兒園的辦學(xué)條件改善和事業(yè)發(fā)展,。

三,、加強(qiáng)民幼兒園收費(fèi)管理的思路

加強(qiáng)幼兒園的收費(fèi)管理,，引導(dǎo)幼兒園增教育事業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì),，建立規(guī)范合理的教育成本分擔(dān)收費(fèi)方式或?qū)τ诖龠M(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展是十分必要的,。

1、加強(qiáng)政策調(diào)控

政策調(diào)控目標(biāo)是縮小,，幼兒園之間的差別,、減少幼兒教育消費(fèi)過高和過低的不合理狀況，政府加大力度對(duì)公立幼兒園投入同時(shí)也應(yīng)重視將現(xiàn)有的具的一定規(guī)模的民辦幼兒園政策上予扶持,、引導(dǎo),、幫助,、穩(wěn)定改善辦園條件,。

2,、保障民辦教師待遇民辦教師待遇過低，勢必影響教師的教學(xué)積極性,，難以保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,。幼兒園沒有設(shè)立正規(guī)的獎(jiǎng)金制度，即教師除了基本工資外沒有其他的收入,。有的幼兒園發(fā)放的資金數(shù)額也極其有限，在節(jié)假日象征性地給老師發(fā)一些補(bǔ)貼,，與公產(chǎn)老師的待遇無法相比,。正是，由于這種情況,，民辦幼兒園的老師遇到更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽，老師流動(dòng)性極大,，人員不穩(wěn)定，不利于民辦幼兒園的幼兒園發(fā)展,。

3、堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”“成本收費(fèi)”相結(jié)合的定價(jià)原則形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制,。

規(guī)范幼兒園收費(fèi),，有利于這個(gè)幼兒教育市場健康發(fā)展,。幼兒園收費(fèi)即考慮成本投入,，又要結(jié)合幼兒園的評(píng)價(jià),，堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”與“成本費(fèi)”相結(jié)合形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制,。明確幼兒園 收費(fèi)成本構(gòu)成,，規(guī)范幼兒園成本收費(fèi)使用效益,，使幼兒教育市場健康發(fā)展,，相信有更多人參與早期教育的投資。

4,、制定優(yōu)惠政策加大政府的隱性投資，鼓勵(lì)多種力量辦園,。

政府的投入,，不僅體現(xiàn)直接撥款上,，還體現(xiàn)現(xiàn)在通過制定政策進(jìn)行通過制定政策進(jìn)行了隱性投入上，如：對(duì)幼兒機(jī)構(gòu)堅(jiān)持實(shí)行“零稅制”減輕幼兒園的負(fù)擔(dān),，減少消費(fèi)性收費(fèi)的壓力，如水,、電價(jià)格，按學(xué)校事業(yè)性單位的標(biāo)準(zhǔn),，不能按營業(yè)性單位的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?？傊恼咭w現(xiàn)幼兒教育的教育性、公益性,、公平性等社會(huì)價(jià)值,。

政府應(yīng)關(guān)注民辦幼兒園的發(fā)展,，切實(shí)解決民辦幼兒園面臨的種種困境,，堅(jiān)決取締無證，幼兒園,。請(qǐng)退辦學(xué)不合格的幼兒園,，進(jìn)一步規(guī)范幼教市場,。

分析報(bào)告格式篇2

一,、工業(yè)大學(xué)幼兒園基本情況

工業(yè)大學(xué)幼兒園隸屬于工業(yè)大學(xué)后勤集團(tuán)公司,，創(chuàng)建于1959年，是鄭州市一級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園,，占地面積3000多平方米是一所歷史悠久,、有著深厚文化底蘊(yùn)的高校幼兒園所,。建園50年來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和幾代幼教工作者的共同努力下,，不斷創(chuàng)新,、不斷發(fā)展，現(xiàn)擁有10個(gè)教學(xué)班,，385名幼兒。春華秋實(shí)五十載的歷史沉淀了幼兒園“團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新、和諧”的園訓(xùn),，顯示了高校幼兒園獨(dú)特而濃厚的文化底蘊(yùn)。幾屆校領(lǐng)導(dǎo)的孩子,，都是從我們自己的幼兒園畢業(yè)的,。

我園有一支專業(yè)水平高,、銳意進(jìn)取、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子,，以科學(xué)化、人文化,、規(guī)范化的管理贏得了社會(huì)、家長,、教師的高度贊譽(yù)，培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)勤奮、樂于奉獻(xiàn),、勇爭一流的教師隊(duì)伍，為工業(yè)大學(xué)后勤發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)和成績,。多年來，我園有多名教師榮獲“省,、市先進(jìn)個(gè)人”,、“市,、區(qū)骨干教師”,、“市教改新秀”,、“省,、市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀黨員”等稱號(hào),。教師撰寫的100多篇科研成果及論文分別在國家級(jí)、省,、市級(jí)評(píng)比中榮獲一、二等獎(jiǎng),。被授為快樂識(shí)字教育基地、省“十五”,、“十一五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)園,、鄭州市中原區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)單位,。20xx年授予“綠色學(xué)校”稱號(hào),。

二、性質(zhì)意義和問題

高校附屬幼兒園性質(zhì)和發(fā)展意義是,，在主辦單位、地理位置,、家長群體等方面不同于公辦幼兒園或其他社會(huì)力量辦幼兒園,，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢。高校獨(dú)立于政府機(jī)構(gòu),，常常是一個(gè)社區(qū)內(nèi)的文化集結(jié)點(diǎn)。高校附幼一般位于大學(xué)校園內(nèi)或者住宅小區(qū),，幼兒一部分為高校的教師子女,，一部分面向社會(huì),。理性分析高校附幼的物質(zhì)或精神資源,，對(duì)于提高幼兒園的辦園質(zhì)量,、促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。

目前,，我們幼兒園存在的困難：資金短缺，硬件實(shí)施陳舊,、空間擁擠，希望給予重視和扶持,。

三,、兄弟高校辦園情況

大學(xué)幼兒園,，又名幼教中心，成立于2002年,，隸屬于大學(xué)后勤集團(tuán)，由創(chuàng)建于上世紀(jì)50年代的大學(xué)幼兒園,、杭州大學(xué)幼兒園和農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園組成,。該幼兒園以“為孩子的終身發(fā)展奠基”為辦園宗旨，以“規(guī)模集團(tuán)化,，管理規(guī)范化,，教育現(xiàn)代化，服務(wù)人本化”為發(fā)展總目標(biāo),，以顯著的辦學(xué)成績贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù),。幼兒園憑借全新的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理機(jī)制,，招攬各方英才,。大批教育精英花落幼教,，使幼兒園擁有了一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn),、專業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。多年以來,，整支團(tuán)隊(duì)以驕人的業(yè)績?cè)忈屩F(xiàn)代教師的風(fēng)采才華。幼兒園在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，注重孩子個(gè)性發(fā)展，彰顯分園教育特色,。經(jīng)過長期的教育教學(xué)實(shí)踐與探索，各分園形成了“生活教育,、環(huán)境教育、生命教育,、親歷教育”等辦學(xué)特色,。幼兒園堅(jiān)持以課題研究為突破口，近年來,，主持并開展了十余個(gè)省市級(jí)立項(xiàng)科研課題研究,，以輝煌的成績演繹著優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵,。

幼教的成功與長期和美國,、德國等地區(qū)交流互訪,，與國際聯(lián)合國學(xué)校及美國內(nèi)不拉斯加大學(xué)兒童發(fā)展中心長期合作,；與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)各界以及眾多家長的大力支持；與幼教同行間的互學(xué)觀摩密不可分,。

幼兒園作為高校幼兒園我們始終堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)的使命與責(zé)任，同時(shí)將教育科研作為教師專業(yè)化成長的重要途徑,，幼兒園發(fā)展的重要基石。因此我們始終將促進(jìn)兒童的健康與發(fā)展作為教育的核心價(jià)值追,，華中師范大學(xué)幼兒園是鑲嵌在全國著名學(xué)府華中師范大學(xué)校園內(nèi)的一顆明珠，“忠誠博雅,、樸實(shí)剛毅”的華師精神為幼兒園營造了“敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的人文環(huán)境,。在五十多年的教學(xué)歷程中，形成了自己的辦園模式和風(fēng)格,，積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。七千多平方米的保教大樓寬敞,、明亮、舒適,，環(huán)境富有童趣,，開設(shè)十九個(gè)班和親子園，并設(shè)置電腦室,、音體室,、讀書屋、科普室,、多媒體教室,、美術(shù)室等多功能室和大型室內(nèi)操場,，室外配備大型游樂設(shè)施、兒童游泳池,、沙池、種植園地等,。在全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的前提下，幼兒園引進(jìn)國際先進(jìn)早期教育模式并進(jìn)行本土化教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn),，開設(shè)了：全英語環(huán)境教學(xué)、蒙氏教學(xué),、分享閱讀教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué),、神氣龜電腦教學(xué)、親子園等特色教學(xué),。以提高保教質(zhì)量為核心，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)求生存,，以特色教學(xué)謀發(fā)展，注重幼兒體,、智,、德,、美全方面發(fā)展的素質(zhì)教育,，為幼兒終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四,、發(fā)展學(xué)前教育規(guī)劃

我園十分重視教科研工作，提出“以教研促科研,、以科研促幼兒園發(fā)展”的

口號(hào)

辦園理念為,，堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨，堅(jiān)持“為教師服務(wù),、為學(xué)校服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的理念,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、勤奮,、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新,、求實(shí)的優(yōu)良園風(fēng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，為孩子們提供了像家一樣溫馨的生活環(huán)境,。近期發(fā)展目標(biāo)是,，今年晉升市示范幼兒園。遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)是,，擴(kuò)大規(guī)模和影響，建立分園,，集團(tuán)化發(fā)展、成為高校后勤的幼教品牌,。

當(dāng)前我們的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，機(jī)遇一是國家對(duì)學(xué)前教育的重視；機(jī)遇二學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是建高水平大學(xué),，需要一流的后勤服務(wù)，幼兒園的發(fā)展能為本校教師子女提供優(yōu)質(zhì)教育,，使其更加投入的工作,；機(jī)遇三大學(xué)文化和幼兒園文化的相容,、碰撞實(shí)現(xiàn)互利共贏,。

五,、思路與建議

（一）,、全方位提升學(xué)前教育軟實(shí)力,。

制定統(tǒng)一辦園標(biāo)準(zhǔn),，全面實(shí)施幼兒園提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)工程,，確保全社會(huì)兒童都能接受規(guī)范,、有質(zhì)量的學(xué)前教育。

一是制定統(tǒng)一辦園標(biāo)準(zhǔn),。建議加強(qiáng)學(xué)前教育管理,，制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn),，建立幼兒園準(zhǔn)入和督導(dǎo)制度，克服小學(xué)化傾向,，規(guī)范辦園行為,。二是規(guī)范辦園行為,。建議端正幼兒園的辦園思想,、規(guī)范辦園行為,，增強(qiáng)依法辦園,、依法治教的意識(shí),，確保幼兒身心健康發(fā)展。三是落實(shí)年檢制度,，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。建議分類治理,、妥善解決無證辦園問題。對(duì)于年檢不合格園所,，限期整治，保證質(zhì)量,。整治后不合格園所，取締其辦園資格,。

（二）、保障教師隊(duì)伍建設(shè),。

一是落實(shí)教師勞動(dòng)保障制度,。聘用教師在職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu),、培訓(xùn)等方面享有和在編教師同等待遇。二是給予教師一定的福利補(bǔ)貼,。如：設(shè)立幼兒教師的專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，每年對(duì)幼兒教師給予一定的補(bǔ)助等,。

（三）按集團(tuán)式辦園模式發(fā)展

建立兒童學(xué)習(xí)與多元發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),。兒童發(fā)展是幼教工作的目標(biāo),，幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)是其培養(yǎng)兒童的質(zhì)量,，所以兒童學(xué)習(xí)與多元發(fā)展是幼兒園一切工作的核心,。為了保障兒童的成長，我們可以在集團(tuán)中建立“兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”,，它是對(duì)幼兒在社會(huì)性情感、創(chuàng)造力及身體方面發(fā)展期望的描述,。它包含了學(xué)前期的每個(gè)年齡段，幼兒應(yīng)該知道什么,、學(xué)會(huì)做什么、可以完成哪些類型的任務(wù)以及為后繼活動(dòng)奠定怎樣的基礎(chǔ),。通過標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兒童發(fā)展進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo),，對(duì)集團(tuán)的課程資源和教學(xué)資源進(jìn)行合理規(guī)劃。

推進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展,。幼兒園集團(tuán)如果要實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育與特色教育發(fā)展的戰(zhàn)略，就需要依托一支具有相應(yīng)素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍,。研究和實(shí)踐表明，學(xué)校的持續(xù)改進(jìn),，根本表現(xiàn)在教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)，而一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍則是教學(xué)改進(jìn)之本,，因而也是學(xué)校創(chuàng)新之本,。而隨著集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，教師人數(shù)的急劇增加以及幼兒活動(dòng)的多樣化設(shè)計(jì),，教師培訓(xùn)將成為一個(gè)亟待解決的問題,。從專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā),，幼兒園集團(tuán)的教師隊(duì)伍可分為兩個(gè)基本層面：各園園長（包括主要領(lǐng)導(dǎo)）與廣大教師,。因此集團(tuán)的教師專業(yè)發(fā)展體系包括3個(gè)部分構(gòu)成：園長專業(yè)化發(fā)展,、全員教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)發(fā)展的制度保障,。應(yīng)該積極開展“以園為本”的教學(xué)研究，例如,，采用名園長工作室,、名教師工作室、中心園集體備課,、教師工作坊等方式促進(jìn)幼兒園課程活動(dòng)的實(shí)施和教師專業(yè)的成長，為集團(tuán)后續(xù)發(fā)展奠定強(qiáng)有力的優(yōu)質(zhì)人才資源保障,。

傳導(dǎo)幼兒園核心文化與品牌整合。名園之名,，來自于始終不懈的追求、綿延發(fā)展的歷史和經(jīng)久積淀的傳統(tǒng),，這是名園之不同于普通幼兒園的“神韻”,。我們知道,，學(xué)校文化是歷史性的傳遞樣式，它包括不同程度上為學(xué)校共同體成員理解的規(guī)范,、價(jià)值、信念,、儀式、慣例,、傳統(tǒng)和神話，從這個(gè)意義上說,，文化塑造著人們的思維和行為方式。在幼兒園集團(tuán)中,，這些文化包括體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)效能和人員關(guān)系的組織文化,、體現(xiàn)教師教養(yǎng)方式的專業(yè)文化和體現(xiàn)兒童精神風(fēng)貌的學(xué)生文化,，因此對(duì)幼兒園核心文化的梳理,、認(rèn)同和傳導(dǎo)，既是建立共同體意識(shí)的前提,，也是幼兒園品牌發(fā)展的基礎(chǔ)。如果我們?cè)诩瘓F(tuán)發(fā)展過程中注意將這些歷史和活動(dòng)的印記加以整理和保存,，使學(xué)校的文化精神一方面成為大家的共識(shí),，另一方面凝聚在物化的承載物上，成為一種集團(tuán)文化的集體記憶,。那么幼兒園的發(fā)展就會(huì)成為夯實(shí)文化資源的根基。

重組集團(tuán)管理架構(gòu),。集團(tuán)管理架構(gòu)是為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)教育戰(zhàn)略服務(wù)的，幼教集團(tuán)本身也是一種制度創(chuàng)新，它必然引發(fā)從政府主管到幼兒園辦學(xué)自主權(quán)的下移,，預(yù)示著以園為本的教育決策與管理制度的重構(gòu)。園本管理的核心是授權(quán)和廣泛參與,，即財(cái)政權(quán)、教學(xué)權(quán)和人事權(quán)的下移,，更多地讓教育實(shí)踐活動(dòng)的具體參與者進(jìn)行相關(guān)決策。例如,，可以合并多家幼兒園的內(nèi)部職能機(jī)構(gòu),，成立事業(yè)部制,，將扁平化管理與項(xiàng)目管理有機(jī)結(jié)合；開設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)資源和管理平臺(tái),，保障上下交流和信息的暢通，達(dá)成管理架構(gòu)的技術(shù)支持,。

運(yùn)作與開發(fā)集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源。幼兒園集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模和質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，需要強(qiáng)大的資源。幼兒園集團(tuán)一方面需要努力爭取政府部門的支持,，另一方面也要依靠學(xué)校自身，依托教育集團(tuán)體制創(chuàng)新所生成的資源增效和資源再生機(jī)制,，將傳統(tǒng)的幼兒園管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽坑谐尚У摹坝變簣@經(jīng)營”?！敖?jīng)營”就是要盤活教育存量資本，搞活增量資本,，激活無形資產(chǎn),。例如,，可以根據(jù)不同區(qū)域兒童的特點(diǎn)和需要,，合理調(diào)配師資,，把教師安排到最能發(fā)揮其優(yōu)勢的位置上,，使教師人盡其才；統(tǒng)籌集團(tuán)的物質(zhì)資源,，實(shí)行內(nèi)部流動(dòng)，保證物盡其用,；凝聚優(yōu)質(zhì)課程資源的精華，建立集團(tuán)教學(xué)資源庫,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資的共享,，使集團(tuán)各園齊頭并進(jìn),。只有這樣,，才能保障中心園和子園之間的和諧發(fā)展，形成集團(tuán)強(qiáng)大的品牌優(yōu)勢,。

總之，集團(tuán)式辦園需要學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解,、配合與支持。以股份制和承辦制為核心,，走集團(tuán)式發(fā)展的辦園道路，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，只有在“游泳”中學(xué)會(huì)“游泳”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，需要學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幫助幼兒園克服種種困難,，掃清前進(jìn)中的障礙，“扶上馬，送一程”,。

分析報(bào)告格式篇3

一、 調(diào)研的目的：

幼兒在園一日生活看似平淡,、繁瑣，卻隨處蘊(yùn)藏著深刻的教育價(jià)值,。良好的一日常規(guī)活動(dòng)不但能保障幼兒的安全、創(chuàng)設(shè)積極的活動(dòng)氛圍,，更有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣,、發(fā)展生活自理能力,。同時(shí)也便于教師科學(xué)合理地安排、組織幼兒一日活動(dòng),，提高保教質(zhì)量。現(xiàn)在我園教師們正處于小幼轉(zhuǎn)型的中級(jí)階段,，對(duì)幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的實(shí)施有待于逐步完善和提高，因此我在全園展開了一日常規(guī)活動(dòng)管理的調(diào)查研究,，希望通過調(diào)研能準(zhǔn)確地掌握教師們對(duì)一日常規(guī)活動(dòng)的組織、管理情況,，找出不足，提出有效的解決策略,，提高管理質(zhì)量,，促進(jìn)師幼共同成長,。

二、 調(diào)研時(shí)間,、對(duì)象及方法：

今年8月至9月份，歷時(shí)一個(gè)多月時(shí)間,，我對(duì)東遼一幼全園9個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，共發(fā)家長問卷100份,、有效問卷96份、訪問了30名家長,、18位教師，整個(gè)調(diào)研以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》為標(biāo)準(zhǔn),，通過查看、聽課,、問卷,、幼兒能力測評(píng)等方法展開,，并且選擇中班為對(duì)象進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤觀察，全面了解,、分析全園一日常規(guī)活動(dòng)管理的現(xiàn)狀。

三,、 調(diào)研結(jié)果與分析：

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我進(jìn)行了分析,，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

第一、一日生活常態(tài)管理隨意性強(qiáng),、目標(biāo)意識(shí)薄弱

我以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》（文本）為依據(jù)制作調(diào)查問卷，測教師和保育員,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在一日活動(dòng)中明確知道每個(gè)時(shí)間段自己應(yīng)做什么,、該怎么做的占68%，印象模糊,、籠統(tǒng)，帶有隨意性的占32%,，由此可見,，對(duì)于每天都在做著的日常生活管理工作,，教師因熟悉而忽視，對(duì)一日常規(guī)管理工作細(xì)節(jié)了解不透徹,，帶有很大的隨意性。

由訪問18位教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃性及近期,、遠(yuǎn)期目標(biāo)的明確性和具體化的結(jié)果來看，活動(dòng)目標(biāo)明確的占70%,，目標(biāo)模糊的占30%?？梢娙杂胁糠纸處熚茨芸茖W(xué)構(gòu)建幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的系列內(nèi)容，把一日生活常規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容與其它內(nèi)容等同,，眉毛胡子一把抓，長期和近期的目標(biāo)不清晰,，工作缺少計(jì)劃性、目的性,。

第二、正規(guī)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性,、有悖幼兒認(rèn)知規(guī)律

在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)38%的老師組織教育活動(dòng)時(shí)，講授的時(shí)間過長,，孩子們?cè)诒粍?dòng)地聽,，教育過程沒有體現(xiàn)讓孩子參與活動(dòng)。孩子顯得無精打采,，學(xué)習(xí)效果不好。幼兒的年齡小,，注意力時(shí)間短,，應(yīng)抓住有意注意時(shí)間科學(xué)合理安排組織教學(xué),。教育活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)靜交替、運(yùn)用故事,、兒歌、游戲等多樣化的策略,，科學(xué)安排教育活動(dòng),。 第三、非正規(guī)活動(dòng)的隨機(jī)性被忽視,，錯(cuò)失偶然的教育契機(jī)

一日常規(guī)活動(dòng)由正規(guī)教育活動(dòng)和非正規(guī)教育活動(dòng)兩部分組成,，幼兒園80%以上的時(shí)間都被非正規(guī)的時(shí)間占用,，這是幼兒園區(qū)別于學(xué)校的最大特點(diǎn)。幼兒園非正規(guī)活動(dòng)大部分由生活環(huán)節(jié)構(gòu)成,，諸如吃飯,、喝水、入廁,、盥洗、自由游戲以及這些環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換時(shí)間,。從抽取的中

班年齡段樣板班級(jí)進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤調(diào)研，主要看孩子們?cè)诎肴栈顒?dòng)中的具體表現(xiàn),，尤其關(guān)注幼兒在非正規(guī)活動(dòng)下的常態(tài)表現(xiàn)。（因?yàn)榇蟀嗉磳㈦x園,，小班年齡小不足以彰顯幼兒園常規(guī)特點(diǎn),，中班有了近兩學(xué)年的幼兒園生活，已經(jīng)初見成效,，所以選擇中班為樣板班級(jí)）從觀察結(jié)果來看上課等有組織的教育活動(dòng)良好的占85%，吃飯,、喝水、入廁,、盥洗、自由游戲等環(huán)節(jié)管理良好的占60%,。由此可見，存在重視正規(guī)教育活動(dòng)的質(zhì)量,，忽視非正規(guī)活動(dòng)所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值的問題,，有的老師可能錯(cuò)失了一些本來很好的提高生活和自理能力的教育契機(jī),。 第四、家庭教育觀念滯后教育鏈?zhǔn)茏?，防礙良好習(xí)慣養(yǎng)成。

從家長調(diào)查問卷中看85%家長重視幼兒讀書習(xí)慣,、藝術(shù)活動(dòng)的培養(yǎng)，忽略養(yǎng)成教育,。其教育思想和觀念還停留在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上,，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子?jì)蓱T、溺愛,，不是過度保護(hù)就是過分縱容，使得幼兒的常規(guī)培養(yǎng)不受重視,。在幼兒園注重培養(yǎng)生活習(xí)慣、自理能力,，而在家中往往被家長取而代之，使幼兒的教育鏈嚴(yán)重?cái)鄺l,，不能夠形成統(tǒng)。

一,、連續(xù)的教育氛圍,，嚴(yán)重影響甚至阻礙幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。

當(dāng)然調(diào)研中也有令人可喜的方面：

一、愛心育人,，一日常規(guī)管理工作初見成效。

教師們工作認(rèn)真,、踏實(shí)，細(xì)心到位,，對(duì)孩子有愛心。能對(duì)照教育教學(xué)常規(guī)盡量做好各項(xiàng)工作,。幼兒的生活習(xí)慣、言行舉止,、文明禮貌都有了長足的進(jìn)步,，幼兒的語言表達(dá),、動(dòng)手能力得到了很好的發(fā)展，

如：大班幼兒學(xué)習(xí)的坐姿,、執(zhí)筆姿勢、書寫姿勢,、傾聽習(xí)慣等已養(yǎng)成，這些良好的習(xí)慣孩子將受用一生,。

二、區(qū)域延伸,，游戲陪伴幼兒快樂成長

一日活動(dòng)中,，區(qū)域活動(dòng)開展特色鮮明。區(qū)域活動(dòng)是集體活動(dòng)的延伸和有效補(bǔ)充,，是關(guān)注個(gè)體差異的有限途徑,。幼兒園每個(gè)班都設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,，如建構(gòu)區(qū),、玩具區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū)等，教師們能精心設(shè)置,，活動(dòng)區(qū)材料的投放符合幼兒年齡特點(diǎn)，并都有一定數(shù)量的自制玩具,，除在時(shí)間上的明確保障外，看到的是一種有序進(jìn)入和離開的常態(tài),，區(qū)域活動(dòng)滿足了孩子們“玩”的興趣?？梢姼靼鄥^(qū)域活動(dòng)的開展并非一日之功,。也真正體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的特色和特點(diǎn)。

三,、特色發(fā)展，蒙特梭利本土化實(shí)施

蒙特梭利教育是東遼一幼引進(jìn)的先進(jìn)教育理念,，帶動(dòng)了全園的特色發(fā)展。蒙班的小朋友經(jīng)過一年的常規(guī)管理,，現(xiàn)在不但能夠自覺遵守各種規(guī)則，（比如：誰先拿到的誰先玩,、學(xué)會(huì)了等待,；別人的東西不可以拿,、不打擾別人，學(xué)會(huì)了尊重,； 做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)道歉，學(xué)會(huì)了溝通,。）而且已經(jīng)逐漸將其默化為一種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不需要教師一再地重復(fù)管理,，孩子們就能夠自覺地完善個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期,，應(yīng)家長的強(qiáng)烈要求，幼兒園又開設(shè)了一個(gè)蒙班,。

四,、對(duì)策建議

針對(duì)分析出的上述限制幼兒一日常規(guī)管理工作優(yōu)化的主要原因,，我認(rèn)為可以采取以下對(duì)策建議予以扭轉(zhuǎn)。

分析報(bào)告格式篇4

專業(yè)班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

一．對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)的個(gè)人認(rèn)知

幼兒園是一個(gè)能夠讓孩子感受到家庭版的溫馨和舒適,，并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成,，使其德智體美勞全面發(fā)展,，身心健康成長的地方。這次的課程任務(wù)就是設(shè)計(jì)這樣一個(gè)地處學(xué)校教師住宅區(qū)的規(guī)模中等的幼兒園,，由于其主要服務(wù)對(duì)象年齡小的限制,，并且幼兒正處于生理和心理都極速成長的階段，極易受教育和環(huán)境的影響,，所以在設(shè)計(jì)中還要特別考慮幼兒心理學(xué)的問題和注意很多細(xì)節(jié)方面的問題,，例如：營造空間的選擇，安全防護(hù)措施,，家具及各設(shè)施的尺寸等,。總之,，希望通過這次幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計(jì)打下好的基礎(chǔ),，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨,，美好,，和諧的環(huán)境。

幼兒園設(shè)計(jì),，區(qū)別于我們之前做過的別墅設(shè)計(jì)的最主要的一點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象,。因?yàn)橛變簣@的服務(wù)對(duì)象是3—6歲的學(xué)齡前兒童,，如何把握設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒在這樣一個(gè)環(huán)境中感受到家庭般的溫馨和舒適就成為了此次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

二．實(shí)地調(diào)研分析

調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研,，對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，并注意個(gè)別是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的,，并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問題好好地分析及學(xué)習(xí)，希望能夠在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用,。

調(diào)研過程：對(duì)某兩到三家幼兒園進(jìn)行調(diào)研分學(xué)習(xí),，并且上網(wǎng)收集及整理資料，最后對(duì)調(diào)研的對(duì)象進(jìn)行對(duì)比分析,，找出其中的不同及優(yōu)缺點(diǎn),。

調(diào)研結(jié)果：

此次實(shí)地調(diào)研選擇的對(duì)象是位于洛龍區(qū)洛宜路濱河路口處的美拓今典幼兒園，該幼兒園是作為以附近小區(qū)為依托的附屬式教育類設(shè)施建筑而存在的,。由于其坐落在交通路口，方便于家長對(duì)孩子的上下學(xué)接送問題,。該幼兒園北面是居民生活區(qū),，在保證幼兒正常生活的同時(shí)，也能夠盡可能的減少和避免交通噪音的不利影響,。從實(shí)際觀察和詢問情況來看，洛宜路日常行駛的車流量較穩(wěn)定,，再加上該路段多有賓館及旅店分布,，生活環(huán)境基本穩(wěn)定。個(gè)人認(rèn)為該幼兒園雖然并沒有直接接觸交通主干道,，但是由于其部分建筑功能空間采用門面房的形式,，幼兒的正?；顒?dòng)多少會(huì)受到影響,。

該園主入口朝向西面,，主要是供家長對(duì)孩子的接送；在南側(cè)有一個(gè)次入口,，是作為孩子上學(xué)時(shí)的主要通道，是因?yàn)榭紤]到部分幼兒對(duì)于家長的依賴性心理,；次入口的右側(cè)是廚房的后勤入口,，便于日常食品、材料的采集和運(yùn)輸,。自己認(rèn)為次入口和后勤入口位于該園同一側(cè)不太合適，造成了工作人員與幼兒活動(dòng)路線的交叉錯(cuò)亂,。

主入口（西側(cè)大門）

次入口及保健室（內(nèi)部）

廚房的后勤入口（南立面部分）

該幼兒園的整體建筑造型具有很多亮點(diǎn)，不論是雨篷的設(shè)計(jì)還是屋頂凹凸形狀的處理,，都體現(xiàn)處幼兒園作為特殊教育類建筑應(yīng)有的特點(diǎn)——活潑、新鮮,，這樣“城堡式”的設(shè)計(jì)也很好的反映出了低齡孩童的特點(diǎn),，而該園在外形材質(zhì)的選擇既與周圍小區(qū)建筑色調(diào)相統(tǒng)一而又在風(fēng)格上有所差別,，使得該幼兒園保持著充滿諧趣的特點(diǎn),。

功能分區(qū)以及空間劃分從西側(cè)大門進(jìn)入,，可以看到建筑主入口處前是一片相對(duì)開闊的室外活動(dòng)空間,，應(yīng)該是該幼兒園孩子的主要活動(dòng)空間,；進(jìn)入到建筑體本身,，門廳的設(shè)計(jì)和布置也別有用心，天花板是晴空式樣的照明裝飾燈,。

分析報(bào)告格式篇5

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育,，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,、智力開發(fā),、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”，具有重要意義,，積極發(fā)展學(xué)前教育是我縣今后一段時(shí)期里教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)之一。為抓好學(xué)前教育,，創(chuàng)造良好的幼兒教育環(huán)境，促使幼兒健康成長和全面發(fā)展,，近期,，我對(duì)盤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況具體報(bào)告如下：

一,、實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本情況

實(shí)驗(yàn)幼兒園位于城關(guān),，是縣直屬幼兒園,，原來曾經(jīng)很輝煌,，但自從我縣建了紅果新城,，政府機(jī)關(guān)都搬遷到那里以后,，城關(guān)成為老城,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢已不復(fù)存在。該園占地面積2500平方米,，建筑面積326平方米,，有30個(gè)教師及工作人員，其中教師27人,，包括一個(gè)園長、三個(gè)保教主任,，設(shè)有5個(gè)班，學(xué)生共150人,，還有空閑教室兩間,。如果按照1：7的師生比,，實(shí)驗(yàn)幼兒園還要招收60名幼兒，教師才不超編,。

二,、實(shí)驗(yàn)幼兒園存在的問題與原因

1、缺少區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢

實(shí)驗(yàn)幼兒園隨著縣城開發(fā),，政府機(jī)關(guān)搬遷到紅果新城后,，失去了原有的區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢，這是制約實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展的最大不利因素,。實(shí)驗(yàn)幼兒園在缺少區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢的情況下,，沒有及時(shí)應(yīng)對(duì)，沒有充分發(fā)揮縣直屬幼兒園的固有優(yōu)勢,，以致在有6所私立幼兒園和它競爭中，幼兒生源越來越少,，造成教室閑置，學(xué)生數(shù)量還沒有私立幼兒園世紀(jì)托（232人）和春苗（214人）多,，辦園前景黯淡,。

2、辦園理念不夠先進(jìn)

實(shí)驗(yàn)幼兒園在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的情況下,，辦園理念沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，辦園理念不夠先進(jìn),，缺乏先進(jìn)的辦園宗旨,，缺乏科學(xué)的管理措施，缺乏縣直屬幼兒園的特色,，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快，水平不高,，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展。

3,、宣傳力度不夠

要擴(kuò)大生源，吸引家長愿意把幼兒送到實(shí)驗(yàn)幼兒園,，良好硬件設(shè)施，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量,，雖然非常重要，但宣傳的力度也相當(dāng)重要,。實(shí)驗(yàn)幼兒園具有私立幼兒園無法比擬的專業(yè)的師資隊(duì)伍,、科學(xué)的課程配置、優(yōu)美的園區(qū)環(huán)境,、但是在城關(guān)宣傳的力度卻大大不夠,，所以導(dǎo)致選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長都是文化程度比較高的企事業(yè)單位工作人員、教師等,，而那些城關(guān)居民或外來務(wù)工人員、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員基本不會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園,，這和實(shí)驗(yàn)幼兒園雖身處城關(guān)，卻沒有注重在城關(guān)的宣傳,，基本沒有參加城關(guān)鎮(zhèn)的各種大型活動(dòng)，沒有在城關(guān)人民心中造成一定影響有很大關(guān)系,，這也是生源流失的原因之一,。

三,、解決存在問題的對(duì)策與建議

1、認(rèn)清形勢,，挖掘?qū)嶒?yàn)幼兒園的優(yōu)勢

在城關(guān)這片狹小的土地上，有大大小小6所私立幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園競爭,，從目前情況看,，實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是公立幼兒園，但入園人數(shù)只和世紀(jì)托,、春苗這些私立幼兒園差不多，說明實(shí)驗(yàn)幼兒園在生源上沒有太大優(yōu)勢,。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為公辦幼兒園,，擁有私立幼兒園難以超越的專業(yè)的師資隊(duì)伍和較好的辦園條件及科學(xué)的課程設(shè)置與管理，應(yīng)該成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊才對(duì),，應(yīng)該引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園，共同把學(xué)前教育辦好,，讓家長放心，讓人民滿意,。在這里，實(shí)驗(yàn)幼兒園要認(rèn)清形勢，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，挖掘潛力,，改革創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色,，真正成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊,，引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園,，搞好學(xué)前教育,，促進(jìn)全縣學(xué)前教育的發(fā)展。同時(shí),，要不斷更新辦園理念，在教育實(shí)踐中得到逐步提升,，不僅把辦園作為一種工作,，更要作為一種事業(yè)來對(duì)待，充分認(rèn)識(shí)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，要把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量作為辦園的`指導(dǎo)思想,，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l件》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神,，切實(shí)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量,。

2,、持之以恒,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍,，名園要有名師支撐,。作為縣直屬幼兒園，又是公立幼兒園的實(shí)驗(yàn)幼兒園,，要持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，確保師資隊(duì)伍質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園，打響實(shí)驗(yàn)幼兒園的師資隊(duì)伍品牌,，成為城關(guān)各家長送幼兒入園的首選幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園要本著以人為本的現(xiàn)代管理思想,，通過調(diào)查了解，形成適合當(dāng)前幼兒園管理的用人機(jī)制,、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,、約束機(jī)制,，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合，為廣大幼兒教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華,、公平競爭的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性,，變要我干為我要干。要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培養(yǎng),，通過繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修,、參觀交流等手段，不斷促進(jìn)幼兒教師提高業(yè)務(wù)水平,；要采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式,，讓幼兒教師獲取新信息；要給教師壓擔(dān)子,、鋪路子,、給法子等措施,，使幼兒教師迅速成長起來,，做到與時(shí)俱進(jìn),，確立正確的教育思想、教育理念,，不斷改進(jìn)教育方法,。通過持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，使實(shí)驗(yàn)幼兒園師資質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園,，在城關(guān)各幼兒園中處于一流水平，符合2010－2020年盤縣學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要,。

3、加強(qiáng)園務(wù)管理,，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)幼兒園要根據(jù)本園情況，結(jié)合我縣實(shí)際,，進(jìn)一步貫徹原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，重視幼兒園教育和科研工作,，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展,。要建立幼兒園安全長效管理機(jī)制，明確職責(zé),，落實(shí)到位；隨時(shí)消除各種事故隱患,，防患于未然,，加強(qiáng)綜合治理，整治幼兒園周邊環(huán)境,，要采取多種方式對(duì)教師、家長和幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育,，切實(shí)做好幼兒園安全工作,。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，為兒童提供安全,、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足兒童多方面的要求,；尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)體差異,，使兒童身心健康成長,。要加快建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督機(jī)制，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,；加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作,，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，不斷提高幼兒教學(xué)質(zhì)量,，始終在城關(guān)各幼兒園中處于領(lǐng)先水平，成為城關(guān)典型,、模范幼兒園,，是各私立幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象,。同時(shí)，要切實(shí)明白幼兒教學(xué)質(zhì)量是辦園的生命線,，是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把學(xué)前教育推上了市場經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),，作為幼兒園應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育，經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收這種情況將延續(xù)相當(dāng)長時(shí)間,。在公立和私立幼兒園競爭已經(jīng)十分嚴(yán)峻的情況下，實(shí)驗(yàn)幼兒園必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué),、等,、靠,、要思想，樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí),、效率意識(shí),，求真務(wù)實(shí),，善于用好明天的錢,、別人的錢,，有錢才能促進(jìn)發(fā)展，才能競爭出活力,，競爭出效益。因此,，要想方設(shè)法，多渠道籌措資金,，極力改善辦園條件，積極探索辦園新路子,，努力做到辦園條件人無我有、人有我優(yōu),、人優(yōu)我新,。

4、注重形象和宣傳,，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響

要擴(kuò)大幼兒生源，提高幼兒園的競爭力,，必須注重形象和宣傳,。實(shí)驗(yàn)幼兒園在這方面要做好內(nèi)治和外援工作。內(nèi)治就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)孩子,，盡量干好每一件事。練好了內(nèi)功,，就為爭取外援打好了基礎(chǔ)。城關(guān)開展的大型活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)幼兒園能參加的要盡量參加,。實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是直屬,，但幼兒生源來自城關(guān)，根在城關(guān),，必須加強(qiáng)在城關(guān)的宣傳力度。每逢重大節(jié)日,，實(shí)驗(yàn)幼兒園應(yīng)用精彩的文藝節(jié)目向社會(huì)展示自己的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣大幼兒家長與社會(huì)各界的廣泛信賴,。同時(shí)還要舉辦繪畫,、手工展覽等活動(dòng),，請(qǐng)家長及私立幼兒園來園參觀指導(dǎo)，要和各幼兒園形成長期的業(yè)務(wù)交流,，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園在私立幼兒園中的影響。每學(xué)年開學(xué)之前,，要做好大力宣傳及動(dòng)員工作，積極開展家長開放日活動(dòng),。通過注重形象和宣傳，既擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響,，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度,，又拓展了幼兒生源,，是一舉多得,，十分有效。

5,、創(chuàng)新幼兒園教學(xué)，辦出特色園

有特色才有生命力,，幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要?jiǎng)?chuàng)新幼兒園教學(xué),，辦出特色園,。為此,，實(shí)驗(yàn)幼兒園要不斷健全制度，要不斷完善設(shè)施,，要不斷改革創(chuàng)新課程，積極推進(jìn)特色教育,，開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)，走特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展之路。在教育思想,、辦園目標(biāo)，園務(wù)管理,，教學(xué)質(zhì)量,，師資培訓(xùn)等方面形成獨(dú)樹一幟的辦園特色,。要引領(lǐng)幼兒教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與編排，進(jìn)行課程資源開發(fā)，進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn),，要開發(fā)和綜合利用得天獨(dú)厚的社會(huì)、自然資源,，使自己的教學(xué)質(zhì)量始終高人一籌，在城關(guān)所有幼兒園中保持領(lǐng)頭羊的位置,，推動(dòng)現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設(shè),，發(fā)揮示范,、輻射作用,，全力推進(jìn)我縣幼兒教育協(xié)調(diào)、健康,、持續(xù)發(fā)展。

6,、不斷改善辦園條件，優(yōu)化辦園環(huán)境

實(shí)驗(yàn)幼兒園要針對(duì)園容園貌不夠先進(jìn),，缺乏吸引幼兒入園的實(shí)際情況，積極籌措資金改造園容園貌,，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備,、購置大型玩具和圖書資料等,，改善辦園條件，使幼兒園的教學(xué),、生活用房及衛(wèi)生、安全,、消防、供水,、排水,、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位，廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照縣衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造,、添置。做好幼兒園環(huán)境的凈化,、綠化,、美化工作,，努力使園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。同時(shí),，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造充滿童趣的健康樂園,。

7、完善管理體制,，強(qiáng)化督查指導(dǎo)

要理順學(xué)前教育管理體制,，學(xué)前一年列入義務(wù)教育系列進(jìn)行管理,，學(xué)前教育整體進(jìn)一步納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，建立政府統(tǒng)籌,、分級(jí)管理、教育部門主管,、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo),，定期對(duì)幼兒教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)籌措與投入,、幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和管理水平,、依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo),，著力提高辦園質(zhì)量，樹立實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦學(xué)優(yōu)勢,，真正把實(shí)驗(yàn)幼兒園辦成城關(guān)各幼兒園的示范幼兒園。