在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

分析報(bào)告模板篇1

一、背景

互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展,，使電子商務(wù)迅速普及,。憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢，消除了產(chǎn)品,、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙,，我國經(jīng)濟(jì)正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì),。

現(xiàn)在越來越多的人為了方便節(jié)約時(shí)間,，網(wǎng)上購物越來越貼近人們的生活。b2c,、c2c模式在降低運(yùn)營成本,、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門檻,，一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn),。網(wǎng)絡(luò)購物的興起，正悄然改變著社會(huì)的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式,。網(wǎng)上購物已經(jīng)從當(dāng)時(shí)霧里看花遙不可及的狀態(tài),，變成了當(dāng)今最火爆,，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式,。網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式,，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心,。大學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群，他們對(duì)網(wǎng)上購物行為接受很快,，是未來購物市場上的`潛在用戶,。

二、調(diào)查目的

這次大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查研究目的是研究大學(xué)生網(wǎng)上購物行為并對(duì)其進(jìn)行分析,，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物的消費(fèi)態(tài)度,，正確指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上購物消費(fèi)行為，以及未來對(duì)網(wǎng)購發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>

三,、調(diào)查對(duì)象和方法

1,、調(diào)查對(duì)象：***學(xué)院學(xué)生。

2,、資料收集方法：采用問卷調(diào)查方法調(diào)查,。發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷》，了解了大學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物的基本情況,。

本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷200份,，回收問卷200份，有效問卷176份,，有效率88%,。

四、調(diào)查結(jié)果及其分析

1,、大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大,。

通過本次調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生占68%,。而沒有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生,，其中只有7。8%的人沒有瀏覽過購物網(wǎng)站,。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物的市場潛力是巨大的,！說明大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購物這一行為能夠接受，并且接受的比較快,。

2,、大學(xué)生網(wǎng)購群體特征：性別特征。

調(diào)查結(jié)果顯示,，有68%的大學(xué)生有網(wǎng)購經(jīng)驗(yàn),，而其中女生網(wǎng)購群高于男生。女生對(duì)于購物的欲望更為強(qiáng)烈,，對(duì)美更為追求,，女生對(duì)服飾等較為熱衷，而男生則相對(duì)傾向于電子產(chǎn)品,。

3,、網(wǎng)購原因分析

（1）、網(wǎng)絡(luò)中的商品比較豐富,。相比現(xiàn)實(shí)社區(qū)活動(dòng)區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡(luò)作為虛擬的社區(qū)，有“無限”的空間和領(lǐng)域,，在這個(gè)“無限”的空間中人們可以通過網(wǎng)絡(luò)商店來尋找自己想要購買的商品和服務(wù),。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)空間的無地域、無國界的特點(diǎn),，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)購物也突破了地域,、國界的界限，使消費(fèi)者可以通過網(wǎng)絡(luò)購買到自己生活的社區(qū)難以買到的商品,。（2）,、網(wǎng)絡(luò)中商品價(jià)格相對(duì)低廉。

在網(wǎng)絡(luò)中出售的商品通常要比傳統(tǒng)商場的商品價(jià)格低一些,，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，學(xué)生比較關(guān)注的幾種商品，服飾是折扣最大的,，能達(dá)到50%以上,；其次是電子產(chǎn)品，平均折扣在40%,；折扣最小的是書籍,，一般只便宜20%—30%。網(wǎng)上中的商品低價(jià)的原因就在于網(wǎng)絡(luò)可以省去傳統(tǒng)商場無法省去的一些費(fèi)用,，例如場地租金,、員工的工資等。因此網(wǎng)絡(luò)商品的附加費(fèi)用比較低,，商品的價(jià)格也就低了,。低廉的價(jià)格正是吸引大學(xué)生這個(gè)“純消費(fèi)”群體樂意參與網(wǎng)絡(luò)購物的重要原因。

（3）網(wǎng)絡(luò)購物的快捷便利,。

快遞公司的迅速發(fā)展,，促使了網(wǎng)絡(luò)購物的繁榮。現(xiàn)在的快遞公司不僅僅局限于傳統(tǒng)的郵局,，新出現(xiàn)了很多快遞機(jī)構(gòu),，例如宅急送,、申通快遞、圓通快遞,、中通快遞,、天天快遞等等。這些快遞公司的出現(xiàn)加速了網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展,，使網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)變得更加便利和快捷,。一個(gè)方面減輕了商店的促銷和分銷的壓力，另一方面也方便了消費(fèi)者購物,。消費(fèi)者只需在網(wǎng)上挑選商品,，剩下的事情就由商家和快遞公司來完成，無需消費(fèi)者親自到商店中購買,。而且網(wǎng)絡(luò)商店24小時(shí)的開放,，更大程度上方便了顧客，不會(huì)受到營業(yè)時(shí)間的限制,，大學(xué)生更適應(yīng)這種新式的購物方式,。

（4）網(wǎng)絡(luò)購物的群體認(rèn)同感。

網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的購物方式,，從它的興起到慢慢成熟,，網(wǎng)絡(luò)購物人數(shù)在不斷的增加。但由于網(wǎng)絡(luò)購物的限定性,，網(wǎng)絡(luò)購物的消費(fèi)者相對(duì)而言還是少數(shù),，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)還是感覺很新奇，網(wǎng)絡(luò)購物者也會(huì)把自己同其他群體分離開來,，形成一個(gè)特殊的群體,。特別是大學(xué)生，個(gè)性使他們更喜歡“標(biāo)榜”自己,，從而更加注重網(wǎng)絡(luò)購物所帶來的特殊群體的認(rèn)同感,。

五、網(wǎng)購過程中存在的問題

1,、網(wǎng)上商家的信譽(yù)問題

由于商品交換是經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)這種無形的媒介來流通,，不可避免的就會(huì)出現(xiàn)一些不法商家利用網(wǎng)絡(luò)的弱點(diǎn)及人們對(duì)網(wǎng)上購物的不充分了解做一些違法的勾當(dāng)，對(duì)消費(fèi)者的利益造成危害,。所以,，受到傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念影響的人們寧愿到傳統(tǒng)商場去購物。

2,、網(wǎng)上購物的支付方式問題

目前銀行卡支付仍在一定程度上制約著網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展,，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物的同學(xué)，很多人愿意選擇銀行卡支付的方式,。但由于提供銀行卡支付的商家要向銀行支付一定的費(fèi)用,，所以對(duì)于利潤很低的商品,，商家就有可能無利可圖，因此,，商家就不愿意或者禁止客戶在網(wǎng)上通過銀行卡支付方式來購買這些商品,。再者是網(wǎng)絡(luò)安全問題。在網(wǎng)絡(luò)購物中,，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全也有很大擔(dān)憂，諸如個(gè)人信息,、交易過程中銀行賬戶密碼,、轉(zhuǎn)賬過程中資金的安全等問題。所以建議大家選用貨到付款的方式來支付,。

3,、商品信息問題

由于購買者對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的商品的了解只能通過圖片和文字描述來完成，而有些商家對(duì)商品的描述語言模棱兩可,，容易使人對(duì)商品的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生歧異,。當(dāng)購買者根據(jù)自己的理解完成網(wǎng)絡(luò)購物交易，拿到商品后,，就會(huì)投訴商品與自己訂購的不一致,。而且與傳統(tǒng)購物相比，網(wǎng)絡(luò)購物退換商品是一件相對(duì)麻煩和有成本風(fēng)險(xiǎn)的事情,。另外盡管商品信息發(fā)布很快,，但商品不能及時(shí)到位。很多商品信息上網(wǎng)后,，購買者能夠看到,，卻無法立刻購買到，這主要是因?yàn)樾畔⒃诰W(wǎng)上發(fā)布,，但是供貨商仍然是傳統(tǒng)企業(yè),。傳統(tǒng)企業(yè)的商品配送無法和互聯(lián)網(wǎng)信息同步，所以會(huì)產(chǎn)生信息快于商品的現(xiàn)象,。

4,、商品的配送問題

傳統(tǒng)購物一般是在選好商品后，就可以直接付費(fèi)拿走,，而網(wǎng)絡(luò)購物就需要一個(gè)訂貨后的等待過程,。所以目前社會(huì)上出現(xiàn)了很多物流公司，他們?cè)跒榫W(wǎng)絡(luò)購物者送貨上起到了很大的作用,。在目前的商品配送上,，就同城配送而言，最快的一般需要一個(gè)小時(shí),，最長的則需要兩天時(shí)間,。如果購買者需要的東西很急,，網(wǎng)絡(luò)購物一般就不適合。

分析報(bào)告模板篇2

一,、背景：

互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展,，使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢,，消除了產(chǎn)品,、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟(jì)正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng),、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì),。

現(xiàn)在越來越多的人為了方便節(jié)約時(shí)間，網(wǎng)上購物越來越貼近人們的生活b2c,、c2c模式在降低運(yùn)營成本,、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門檻,，一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn),。網(wǎng)絡(luò)購物的興起，正悄然改變著社會(huì)的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式,。,，由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，所以我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購物進(jìn)行調(diào)查,。

二,、調(diào)查目的：

對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購物的調(diào)查，以便了解大學(xué)生在網(wǎng)上購物的情況與需要,，此次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學(xué)里日趨流行,，受到愈來愈多的大學(xué)生的青睞,。

三、調(diào)查對(duì)象和方法

1,、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查以一個(gè)班級(jí)為總體,，為了能全面反映在校大學(xué)生的上網(wǎng)購物狀況，使其更加接近大學(xué)生群體上網(wǎng)購物現(xiàn)象的真實(shí)情況,。

2,、資料收集方法：采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向一個(gè)班級(jí)發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查》主要了學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷43份,，回收問卷36份,，有效率84%。

四、

調(diào)查報(bào)告

通過上述的調(diào)查報(bào)告,，說明大多數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及,，但潛在很大的發(fā)展空間，現(xiàn)在大多數(shù)主要還是依靠傳統(tǒng)的購買方式,，有在網(wǎng)上購物的大都是追求新奇與有特性的產(chǎn)品,，他們的需求具有差異性，追求購買過程的方便與享受,，具有交叉性，一般是比較理性的消費(fèi),，但阻礙他們的只要是網(wǎng)上售后服務(wù)的問題與貨物的質(zhì)量,，與貨物配送問題。

針對(duì)以上的總結(jié)我們也對(duì)廠商門提出一些的建議,，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的服務(wù)，要監(jiān)督好網(wǎng)上商品質(zhì)量,，保證消費(fèi)者買到的是貨真價(jià)實(shí)的商品,，這樣他們?cè)谫徺I后心里才不會(huì)與預(yù)期的落差相差很大。

一,、調(diào)查目的

當(dāng)今的大學(xué)生是新新人類,，對(duì)新鮮事物比較好奇，加上大學(xué)生青春陽光,、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn),，而網(wǎng)絡(luò)購物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解當(dāng)今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)的情況,，更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費(fèi)觀念,，以及了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對(duì)網(wǎng)購的看法，對(duì)在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調(diào)查,。

二,、調(diào)查結(jié)果分析

1、本次調(diào)查共發(fā)出40份問卷,，回收有效問卷40份,。其中女生26人，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購,，比例為22%,；大二的有15人，占37%,；大三的有11人,，占27%。只有5人從沒有過網(wǎng)購經(jīng)歷,，占12%,。

2、本次調(diào)查中,，同學(xué)們的網(wǎng)購消費(fèi)水平數(shù)據(jù)顯示,，每月一次的有9個(gè)，占總數(shù)的25%,，有19個(gè)的同學(xué)每季網(wǎng)購一次,，占54%，每年一次的同學(xué)有5個(gè),，占14%,。還有2個(gè)，5%的網(wǎng)購達(dá)人平均每周一次,。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%,，其他金額范圍分布較少。

3,、經(jīng)調(diào)查,，大學(xué)生網(wǎng)購商品中,，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37%，其次是數(shù)碼產(chǎn)品27%,，在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇,，占到總數(shù)的19%,。相比之下,，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品,。

4,、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近60%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全,，而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中,，所有同學(xué)都覺得網(wǎng)購值得信任。另外,，在前者中有80%的人以后會(huì)嘗試網(wǎng)購,。

5,、在網(wǎng)購人群中，因?yàn)橘徫锓奖憧旖荻x擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的60%,，還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購產(chǎn)品種類多樣,，可以對(duì)比從而挑出性價(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購物網(wǎng)站中,，有57%的大學(xué)生會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn),。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅,，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物,。

6、在網(wǎng)購過程中,，難免會(huì)遇到一些困難,，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%,，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多,，網(wǎng)上市場太雜亂，有些商品質(zhì)量較差,，占30%,。

7、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性考慮,，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%,，貨到付款占22%,，網(wǎng)上支付占17%。

三,、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因：

1,、大學(xué)生的追求時(shí)尚性，他們跟隨時(shí)代趨勢,。而且社會(huì)生活節(jié)奏的加快,，網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。

2,、大學(xué)生一般沒有過多的閑置資金,，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品，而且網(wǎng)購的價(jià)格一般比市場上親自買要便宜,；

3,、網(wǎng)上賣家更多，選擇余地更大,，能夠貨比三家選擇性價(jià)比高的商品,；

4、大學(xué)生大多熟練使用計(jì)算機(jī)，對(duì)網(wǎng)購容易接受,，而且引導(dǎo)潮流,，如今網(wǎng)購就是時(shí)尚的潮流；

5,、網(wǎng)購方便,，不去自己花太多時(shí)間逛商場，很容易找到自己想要的東西,，方便快捷,，省時(shí)省力。

四,、網(wǎng)上購物存在的問題

1,、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購物平臺(tái)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性,，這就使得同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購物時(shí)容易被欺騙,，有時(shí)候會(huì)買到假貨，得不償失,。

2,、大學(xué)生的金錢大部分都來自于父母，由于網(wǎng)上購物的便捷性和時(shí)尚性,，使有的同學(xué)花更多的錢更頻繁去網(wǎng)上購物,，甚至形成“網(wǎng)購癮”，造成生活費(fèi)的高度開銷,。

3,、網(wǎng)絡(luò)上的商品有可能描述不清楚，當(dāng)事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量,，當(dāng)買到的商品與自己期望的不一致時(shí),，較容易形成心理落差。

五,、對(duì)策分析

1,、大學(xué)生要學(xué)會(huì)理性購物，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界,，里面的信息不一定是真實(shí)的,，當(dāng)在網(wǎng)上購物平臺(tái)購物時(shí)要細(xì)心謹(jǐn)慎，注意對(duì)商品的真假鑒定,，防止被騙,。

2、在網(wǎng)上購物時(shí),，要貨比三家,，了解每一個(gè)細(xì)節(jié),，購買性價(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò)商品；當(dāng)購買比較貴重的數(shù)碼產(chǎn)品時(shí),，應(yīng)當(dāng)去實(shí)體店購買,。

3、網(wǎng)上購物平臺(tái)管理方也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物環(huán)境的整理,，營造一個(gè)安全可靠的購物環(huán)境,，讓廣大買家更能安心淘寶。

六,、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過上述的調(diào)查報(bào)告,，說明大學(xué)生在網(wǎng)上購物已經(jīng)形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物,。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素,，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便,、省時(shí),、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn),，而網(wǎng)上購物的快捷性,、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng),，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物,。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端，網(wǎng)上購物存在安全隱患是不可忽視的,，若操作不當(dāng)或遇到非法分子,，就會(huì)受到欺騙，造成經(jīng)濟(jì)上的損失,。

分析報(bào)告模板篇3

為了對(duì)高中生語文作業(yè)進(jìn)行更深入的理性思考和實(shí)踐研究,，我們教師需要對(duì)高中生語文作業(yè)做細(xì)致了解,，發(fā)現(xiàn)問題并分析其原因,，以求有效地解決當(dāng)前高中生語文作業(yè)中存在的一些弊端。

第一節(jié)問卷調(diào)查

一,、調(diào)查對(duì)象,、目的及時(shí)間

1、調(diào)查對(duì)象

筆者在自身所在學(xué)校紫荊中學(xué)任意選了高一三個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,，所選班級(jí)成績有高,、中、低之分,，每班70名學(xué)生,，210分調(diào)查問卷全部收回,。

2、調(diào)查目的

了解當(dāng)前高中生語文作業(yè)受歡迎的程度,，了解高中生語文作業(yè)的價(jià)值取向,，了解高中生語文作業(yè)的內(nèi)容及形式，了解高中生對(duì)語文作業(yè)的需求情況,。在這個(gè)基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高中語文作業(yè)的缺陷,。

3、調(diào)查時(shí)間

20xx年5月,。

二,、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

1、你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題,？

A,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B、做很多題,，但成績并沒有提高

C,、不能針對(duì)學(xué)生的不同情況布置習(xí)題

D、做題方法和思路指導(dǎo)不夠

統(tǒng)計(jì)：選A的63%,，選B的17%,，選C的74%，選D的29%,。

分析：高中語文教師布置作業(yè)時(shí)實(shí)施一刀切,，不能針對(duì)學(xué)生的不同情況分層次布置習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生做題的興趣不濃,。

2,、你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語文作業(yè)的目的是什么？

A,、為考試成績

B,、為培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用和交際能力

C、為了學(xué)生全面發(fā)展

D,、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足

統(tǒng)計(jì)：選A的71%,，選B的37%，選C的26%,，選D的51%,。

分析：在高考指揮棒作用下，高中大部分學(xué)生做語文作業(yè)是為了考試成績,，而不是為了自身全面發(fā)展,、培養(yǎng)自己語言運(yùn)用和交際能力而做語文作業(yè)。

3,、你認(rèn)為怎樣的高中語文作業(yè)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果,？

A,、讓學(xué)生自己自由選擇作業(yè)

B、針對(duì)自己學(xué)習(xí)缺陷的作業(yè)

C,、符合自己興趣愛好的作業(yè)

D,、能得到有效指導(dǎo)的作業(yè)

統(tǒng)計(jì)：選A的19%，選B的63%,，選C的44%,，選D的60%。

分析：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看到,，一半以上的學(xué)生認(rèn)為語文作業(yè)應(yīng)有針對(duì)性,，并能得到教師的有效指導(dǎo)。

4,、你在作業(yè)中遇到困難時(shí)是怎樣處理的,？

A、通常無法解決B,、老師講評(píng)時(shí)解決

C,、主動(dòng)問老師解決D、問同學(xué)解決

統(tǒng)計(jì)：選A的5%,，選B的70%,，選C的26%，選D的54%,。

分析：高中生在做語文作業(yè)的過程中主要是被動(dòng)地接受教師的策略指導(dǎo),，缺乏主動(dòng)性。

5,、現(xiàn)在的語文作業(yè)中與同學(xué)合作的作業(yè)多嗎,？

A、基本沒有B,、有一些C,、很多

統(tǒng)計(jì)：選A的68%，選B的31%,，選C的0%,。

分析：高中語文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè)。

第二節(jié)高中語文作業(yè)問題探討

根據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù),，筆者在本節(jié)中總結(jié)了高中生語文作業(yè)中一些帶有普遍性的問題,，并進(jìn)行深入探討,，去發(fā)掘問題背后的原因,。

一、發(fā)現(xiàn)的問題

1,、高中生語文作業(yè)要求統(tǒng)一,，不能因材施教

調(diào)查問卷中第一題“你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題,？”有74%的學(xué)生選C，這表明現(xiàn)在的高中語文作業(yè)還是面向全班布置,，而不是針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行布置,。

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第一點(diǎn)“積累、整合”中就指出要讓學(xué)生“根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長避短,，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式”。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，大部分的高中語文教師并沒有針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè),，作業(yè)布置存在一刀切的情況。學(xué)生做這樣的作業(yè),，結(jié)果是已掌握的知識(shí)和技能并沒有拓展和加深,，沒有掌握的仍然沒有得到有效的補(bǔ)償學(xué)習(xí)，長此以往,，學(xué)生必然喪失做語文作業(yè)的興趣,。調(diào)查結(jié)果就有63%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的語文作業(yè)存在著“不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的問題。

2,、高中語文作業(yè)目的單一,，直接指向考試成績

調(diào)查問卷第2題“你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語文作業(yè)的目的是什么？”有71%的學(xué)生認(rèn)為是為了“考試成績”,，有51%的學(xué)生認(rèn)為是為了“彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足”,。這說明高中語文作業(yè)目的單一，直接指向考試成績,。而高中學(xué)生心中期待的語文作業(yè)的確是：提高語言運(yùn)用能力,，完全掌握這門工具性學(xué)科，包括閱讀,、寫作,、交際能力表達(dá)與思維能力等（102人填寫）；增強(qiáng)語文素養(yǎng),，提高文化水平,，為了學(xué)生的全面發(fā)展（71人填寫）；而僅有37人填寫：增強(qiáng)解題能力,，掌握解題技巧,，提高考試成績，為了高考,。這說明學(xué)生很看重語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科對(duì)自己終身發(fā)展的幫助,。

3、高中語文作業(yè)內(nèi)容多為習(xí)題和背書,，學(xué)生無興趣

調(diào)查結(jié)果顯示,，97%的學(xué)生的作業(yè)來源主要是“老師的布置”,，47%的學(xué)生作業(yè)來源還有“學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料”，只有3%的學(xué)生會(huì)自主自發(fā)地找些作業(yè)做,。這可以看出,，高中學(xué)生在語文作業(yè)中已成為奴隸，聽天由命,，不再進(jìn)行主動(dòng)規(guī)劃和選擇了,。而調(diào)查結(jié)果也顯示，這樣的作業(yè)主要是習(xí)題式的筆頭作業(yè)（82%的學(xué)生選擇）和背書（81%的學(xué)生選擇）,。單一的習(xí)題,，固定的答案又能給學(xué)生多少的熏陶和體驗(yàn)?zāi)兀考兇獾谋硶仓粫?huì)讓學(xué)生苦不堪言,?；钌恼Z文實(shí)踐變成了死僵僵的習(xí)題背書，學(xué)生當(dāng)然沒有興趣了,。

4,、高中語文作業(yè)形式機(jī)械化，學(xué)生消極被動(dòng)

調(diào)查中,，68%的學(xué)生選擇“基本沒有合作的作業(yè)”,，另有31%的學(xué)生選擇“有一些”，而沒有一個(gè)學(xué)生選擇“很多”,，這表明現(xiàn)今高中語文作業(yè)主要是學(xué)生自己完成的,，合作作業(yè)很少。針對(duì)原有基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出,，新課程要提倡學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。據(jù)此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該具有“主動(dòng)參與、樂于探究,、交流合作”的特征,。“主動(dòng)、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式希望學(xué)生能夠改變以往以接受學(xué)習(xí)為主的局面，能在探究過程中獲得感悟,。高中語文作業(yè)也急需這種“主動(dòng),、探究、合作”的作業(yè)方式,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，高中生在語文作業(yè)過程中遇到困難和問題的時(shí)候，有70%的學(xué)生選擇“主要靠老師講評(píng)作業(yè)時(shí)解決”,，54%的學(xué)生會(huì)“問同學(xué)解決”,，這表明大部分高中生在很多時(shí)候是依靠老師來幫他們解決問題，是被動(dòng)地解決問題,，甚至有5%的學(xué)生說自己遇到困難和問題是“通常無法解決”,，如果改善高中語文作業(yè)的方式，融進(jìn)“主動(dòng),、探究,、合作”的元素，加強(qiáng)師師,、師生,、生生之間的合作，應(yīng)當(dāng)可以解決這種“被動(dòng)解決困難和問題”的情況,。

調(diào)查中,，有61%的學(xué)生選擇“為了考試成績”做作業(yè)，44%的學(xué)生是“自愿做的”,，14%的學(xué)生選擇“為了應(yīng)付老師才做的”,，5%的學(xué)生選擇“不愿意做”。而作業(yè)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果是,，85%的學(xué)生選擇作業(yè)時(shí)間是“30分鐘以內(nèi)”,，沒有一個(gè)學(xué)生選擇“50分鐘以上”，這表明高中語文作業(yè)時(shí)間并不長,，但是學(xué)生并不自愿做,，這也正好證明了上面分析的高中語文作業(yè)中存在的種種問題已影響到了學(xué)生的做作業(yè)興趣和做作業(yè)態(tài)度。

二,、問題的分析

高中語文作業(yè)情況的調(diào)查分析表明：高中生不喜歡現(xiàn)在的作業(yè)內(nèi)容及形式,，他們對(duì)做作業(yè)的態(tài)度是被動(dòng)、應(yīng)付的,，他們對(duì)作業(yè)中的問題很少有主動(dòng)地探究,，他們做作業(yè)的結(jié)果也是不理想的。究其原因有以下幾點(diǎn)：

1、高中語文作業(yè)受高考指揮棒的影響

高考仍然是學(xué)生和家長關(guān)注的問題,，這就使高中語文教師和學(xué)生對(duì)語文學(xué)科更加重視,。想要高考會(huì)做題，那平時(shí)多練相應(yīng)的題總是有些好處的,，于是語文教師開始按照高考的題型出習(xí)題,，進(jìn)行反復(fù)的操練。正如上面的調(diào)查問卷體現(xiàn)的,，我們的學(xué)校語文作業(yè)大多是習(xí)題和背書,，并且有越來越明顯的趨勢：高考領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中學(xué)的教學(xué)往往以高考試題為指揮棒,，清晰地打上考試的烙印,。

2、高中語文作業(yè)設(shè)置沒有體現(xiàn)“以人為本”

高中語文作業(yè)還是語文教師布置,、語文教師批改,、語文教師講評(píng)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位,，沒有主動(dòng)性可言,。高中語文作業(yè)沒有把學(xué)生作為作業(yè)活動(dòng)的主體，以其為中心,。而現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為：“誰獲取知識(shí)誰就是課堂的主體,。以學(xué)生的發(fā)展為本是新課標(biāo)的核心理念。語文課堂自然應(yīng)將學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，它應(yīng)該成為學(xué)生‘自主,、合作、探究’學(xué)習(xí)的主陣地,?！蓖瑯樱谡Z文作業(yè)過程中,，學(xué)生也應(yīng)是作業(yè)的主體,，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)內(nèi)容確定、形式選擇,、評(píng)價(jià)的全過程,。

3、高中語文作業(yè)形式忽視了學(xué)生的自主,、合作和探究

調(diào)查顯示,，大多數(shù)高中生是為了考試成績才去做教師布置的語文作業(yè)，甚至是為了敷衍教師才做,，他們的做作業(yè)動(dòng)機(jī)不是內(nèi)在的或自我激發(fā)的,。高中生在做語文作業(yè)的過程中遇到的問題大多是等待老師的講評(píng),，并沒有通過自己的探究獲得感悟和提升，這仍然是一種接受式的學(xué)習(xí)方式,，削弱了學(xué)生的實(shí)踐性,、參與性和開放性。高中語文作業(yè)中基本沒有合作的作業(yè),。

在高中新課程的實(shí)施過程中,，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)均是重要的學(xué)習(xí)方式,。有學(xué)者指出：“自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng),、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生自主發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的能力,，為學(xué)生能夠創(chuàng)造出更多的新的思維產(chǎn)品奠定基礎(chǔ),。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作、分享精神,，為學(xué)生在社會(huì)的群體中適應(yīng)和發(fā)展作準(zhǔn)備,。這三種價(jià)值取向互相并行而又互相補(bǔ)充，缺一不可,?！贝擞^點(diǎn)說明這三種價(jià)值取向的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在高中教學(xué)中結(jié)合使用，那么作為語文課堂的拓展和深入的語文作業(yè)也應(yīng)該重視這三種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合,。

4,、高中語文作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制陳舊

長期以來，大多數(shù)學(xué)校,、老師似乎都形成了一種不成文的共識(shí),，教學(xué)中凡是跟考試內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)全都重要，凡是與之無關(guān)的全都不重要,。這種過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度嚴(yán)重地制約著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,，制約著教師教學(xué)實(shí)踐的豐富與完善?？荚嚦闪私處熃虒W(xué)的指揮棒,，也成了評(píng)價(jià)高中語文作業(yè)的主要依據(jù)。在分?jǐn)?shù)這個(gè)終極目標(biāo)下,，高中生學(xué)會(huì)了患得患失,，學(xué)會(huì)了破罐子破摔，最終失去了做語文作業(yè)的興趣與樂趣,；教師學(xué)會(huì)了拼命研究命題部門的考綱,，學(xué)會(huì)了提前訓(xùn)練應(yīng)試技巧,，失去了語文作業(yè)布置的個(gè)性與激情。

分析報(bào)告模板篇4

一,、調(diào)查目的

學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的,，想到的，通過讀,、看,、想、說再到寫的過程,。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習(xí)情況,，以便于更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生寫好小作文。為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。四月份對(duì)我校一,、二年級(jí)學(xué)生作文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。

二,、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問卷主要是一,、二年級(jí)學(xué)生。問卷主要涉及學(xué)生課外閱讀,、對(duì)小作文的興趣及小作文的形式等,。

三、調(diào)查的方法及對(duì)象

1,、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問卷的方法,。每班9份，共計(jì)18份,，回收18份,，人工操作有效率達(dá)100%。

2,、調(diào)查對(duì)象：棗樹小學(xué)一,、二年級(jí)學(xué)生。

四,、調(diào)查結(jié)果與分析：

85%的學(xué)生對(duì)閱讀課外書,、練寫小作文有興趣，55%的學(xué)生覺得小作文不難寫,，80%的學(xué)生喜歡看圖寫話,，覺得小作文課輕松、愉快,，寫完小作文后自己還讀一讀,。

五、思考與對(duì)策：

針對(duì)以上情況：我校一,、二年級(jí)學(xué)生對(duì)于課外閱讀有一定的興趣,，但程度不同,，還有一些學(xué)生雖然喜歡看圖寫話，但還不能做到按一定的順序仔細(xì)觀察,，然后把看到的寫下來,。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校低年級(jí)“小作文”整體習(xí)作及教師教學(xué)水平,，我們思考對(duì)策如下：

1,、給學(xué)生提供一些圖書供學(xué)生閱讀。

2,、教師教給學(xué)生一些在閱讀時(shí)收集錦詞妙句的方法,，學(xué)會(huì)積累詞句；課堂教學(xué)時(shí),，也教給學(xué)生用圈畫做記號(hào)的方法積累詞匯,，將所學(xué)的詞匯進(jìn)行合理的運(yùn)用。

3,、定期讓學(xué)生們展示,、交流自己的好詞妙句,。

4,、在平時(shí)與學(xué)生的交流中注意學(xué)生們的語言順序，有問題及時(shí)糾正,。

5,、課堂教學(xué)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

6,、小作文教學(xué)課堂上，引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說,、寫。

分析報(bào)告模板篇5

20xx年xx月我校舉行了“家長問卷”調(diào)查調(diào)研活動(dòng),，讓家長評(píng)估學(xué)校的管理,、教育教學(xué)、班主任工作,，學(xué)生成長環(huán)境等方方面面,，從而征求家長對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和建議。現(xiàn)就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié),，并對(duì)調(diào)查結(jié)果作簡要總結(jié),。

一、問卷調(diào)查內(nèi)容,。

本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng),、家校聯(lián)系,、教育教學(xué)、寄宿生活情況等6項(xiàng)選擇,。

二,、調(diào)查問卷安排及方式。

我校通過抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行,，為確保每位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見,，我們的問卷調(diào)查采用無記名方式。

三,、調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)和分析,。

本次的家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長,，采用無記名方式,，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實(shí)性，是對(duì)我校教育教學(xué)工作的綜合評(píng)價(jià),，能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況,。本次發(fā)放的調(diào)查問卷50份，收回50份,，我們指定專人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

1、教師師德：

在“我對(duì)學(xué)校教師的師德情況表示滿意”選項(xiàng)中,，選擇“同意”的占93%,，選擇“基本同意”的占7%；沒有選擇“不同意”的,。從中我們可以看出學(xué)校教師總的師德師風(fēng)情況是好的,，也得到了大多數(shù)家長的肯定。我們要不辜負(fù)家長對(duì)我們的期望,，繼續(xù)做好“為學(xué)生服務(wù),、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的工作,，每一個(gè)教師都要嚴(yán)格要求自己,，為人師表，努力做一個(gè)孩子喜歡,、家長滿意,、社會(huì)放心的人民教師。

2,、教育教學(xué)：

在“我對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿意”一欄中,，選擇“同意”的占92%，選擇“基本同意”的占8%,；從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到,、大多數(shù)家長的贊同,，但我們也看出有些教師的課堂、學(xué)生參與面還不夠大,，教師還是需要提高自我能力,，同時(shí)還需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法，讓校堂得到學(xué)生的喜歡,、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長還需要我們做許多的工作,。

3、班主任工作：

在“班主任工作”一欄中,，選擇“同意”的占95%,，選擇“基本同意”的占5%；沒有選擇“不同意”的,。在家長對(duì)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)一欄中,，家長認(rèn)為班主任都是稱職的，但也還有不大滿意的地方,，希望班主任在教育中對(duì)孩子嚴(yán)格要求,，多與家長、孩子溝通,，采用多種教育方法,，促使孩子健康全面發(fā)展。有的說平時(shí)大家工作都很忙,，老師上門家訪不太方便,，可以多多電話聯(lián)系,，增進(jìn)家校之間的了解,。

4、家校聯(lián)系：

在“學(xué)校老師和家長有定期的交流,，溝通孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r選項(xiàng)中,，選擇“滿意”的占89%，選擇“較同意”的占10%,；選擇“一般”的占1%,。可以看出大多數(shù)家長對(duì)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活等各方面的成長還是比較了解的,，但我們還引起重視，家校之間的聯(lián)系還應(yīng)該加強(qiáng),。希望教師,，特別是班主任在采用打電話的方式聯(lián)系家長外，教師堅(jiān)持按學(xué)校的要求（每學(xué)期不少于10人次）進(jìn)行家訪并應(yīng)按要求每學(xué)期重點(diǎn)家訪一些學(xué)生,，并做好記錄,。本學(xué)年?duì)幦≡诖朔矫嬗兴岣摺?/p>

5,、寄宿生活：

在“寄宿生活”方面有兩個(gè)問題。在“宿舍管理是否規(guī)范”一欄中有92%的家長認(rèn)為是規(guī)范的,，但同時(shí)也有5%的家長認(rèn)為不規(guī)范,。看來,，我們的學(xué)校在學(xué)生住宿生活方面還有待于改善,，使之更加正規(guī)化。在“食堂就餐是否滿意”一欄中有85%的家長滿意,，有10%的家長認(rèn)為有待改進(jìn),。食堂就餐對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，如何讓學(xué)生放心就餐,、營養(yǎng)就餐關(guān)系著學(xué)生的身體健康,。今后，我校會(huì)在這方面加大力度,，爭取讓家長滿意,，讓學(xué)生放心。

6,、家長對(duì)學(xué)校發(fā)展需要改進(jìn)的問題和建議：

在回答“您認(rèn)為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展中還有哪些問題需要改進(jìn)的,，或你有什么好的建議”一問時(shí)，顯得比較突出的問題有：

（1）,、學(xué)校能開展一些有利于孩子身心健康的活動(dòng),，多開展一些孩子們擅長的課程。

（2）,、加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律,，管好學(xué)校的方方面面。

（3）,、老師應(yīng)多關(guān)心,、體貼學(xué)生。

（4）,、多進(jìn)行一些思想教育,。

（5）、學(xué)樣樣多開展主題活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

（6）、食堂收費(fèi)方面不要太高,。

（7）,、多開展一些文明倡導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)師生行為的檢舉。

（8）,、學(xué)校應(yīng)想辦法改善師生住宿條件,。

從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學(xué)生的身心健康和學(xué)生前途來提的,，學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理,，通過研究、討論,，并安排專人負(fù)責(zé),，向上級(jí)匯報(bào)，在有限的人力和財(cái)力的情況力爭逐項(xiàng)解決,。

總的來說,，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”,，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距,，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，人類的追求也越來越高,，特別是對(duì)教育方面的要求會(huì)不斷提高。這對(duì)我們教師來說,，無疑是壓力越來越大,，但壓力越大挑戰(zhàn)越多，機(jī)會(huì)越多,！只要我們牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠“為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”的理念,，以人為本，兢兢業(yè)業(yè),，辦社會(huì)滿意的學(xué)校,，做學(xué)生喜愛的老師，“滿意”就會(huì)永遠(yuǎn)在我們身邊,。