作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇一
1,、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2,、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段,，鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
3、隨歌曲旋律唱出來,。
4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。
秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套,、錄音機(jī),、鋼琴、布置秋天的美麗場景
一、導(dǎo)入部分
1,、發(fā)聲練習(xí)
教師：見到小朋友我很高興,，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎,？我聽聽誰送的歌最好聽,。
2、參觀秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂“秋天多么美”)
二,、展開部分
1,、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么,？你知道嗎,？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎,？
2,、教師范唱兩遍
（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美,，你覺得秋天美不美,，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美,，秋天多么美,。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧,！
提問：你覺得這首歌曲好聽嗎,？為什么？
（2）你最喜歡哪一句呢,？請你在來聽一遍,，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3,、語言節(jié)奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句,？
4、幼兒整首跟唱
（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲,。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽,，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演,？為什么,？
三、結(jié)束部分
教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣,。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，我唱給小朋友們聽聽。
帶幼兒走出教師
教師：你們看秋天多美啊,，大家都這么的開心,，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,，留作紀(jì)念,，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍,。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
活動(dòng)反思：
《秋天多么美》是一首優(yōu)美,、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒,。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識,。
3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天,、歌唱秋天,、美麗的秋天，從聽,、看,、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。
一,、聽，即用耳朵聽,。音樂是聽覺的藝術(shù),，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式,，變換著不同的形式讓幼兒多聽,。如聽mtv唱片、聽老師范唱,、帶著問題聽,、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句,，幼兒唱一句的灌注式教學(xué),。
二、看,，百聞不如一見,，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃,、水稻,、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象,；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此,，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅,，加深了對秋天的認(rèn)識,，同時(shí)利于歌曲的感情處理
三、動(dòng),，好動(dòng)是幼兒的天性,，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng),、口動(dòng),、手動(dòng)、全身動(dòng),，感情處理讓其心動(dòng),，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng),，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,。
四,、作。即創(chuàng)作,，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年,。
五,、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,，如自然科學(xué)教育,、藝術(shù)教育、品德教育,、衛(wèi)生教育等,，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇二
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作,。
2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
1.每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾
2. 音樂
一,、音樂游戲：小朋友散步
幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,，愉快地游戲。
二,、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》
1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境,。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌,。
2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）教師將兒歌填入曲中,，幼兒傾聽,。
（2）請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
（3）引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,。
3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢
（1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲,。
請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事？
（2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲,。
請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
三,、游戲
1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,，自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),，幼兒快速地飄來飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí),，幼兒放慢動(dòng)作,，
風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作,。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇三
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去?。?/p>
看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上啊,？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽——
2,、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎,？
（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的,。
3、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的,？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的，滾下來的等,。）那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）
4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的,？（幼兒講講）
5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們在一起做一次,！
6、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上,。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉,，看看你撿的樹葉是什么樣子的,？
7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種,，梧桐樹葉,，廣玉蘭樹葉，小樹葉,。請幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8,、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧！
9,、回教室,，結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,，所以大家都覺得很有親切感,、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,，感受語言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,，大部分孩子樂意去說,、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上,、手上等飾品,，使其更生動(dòng)、有趣,，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇四
1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2,、在老師的引導(dǎo)下,，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉
一,、通過談話,，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的興趣
（1）秋天到了,，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣,？（離開大樹媽媽）
（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）
（3）出示一片樹葉,，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢）
二,、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美,。
（1）聽音樂,，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏,。
（2）幫助幼兒理解歌詞,，重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？,，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）
三,、學(xué)唱歌曲,，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌,。
（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞,。
（3）請個(gè)別幼兒上來表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）
四,、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛時(shí),，要停一下擺個(gè)造型,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢）。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇五
由于近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多,，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮,，也很興奮,，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化,，樹葉變黃了，莊稼豐收了,，孩子們高興地說："秋天真好,！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》,，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉,。
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,，并能用自然的聲音唱出來,。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,。
2,、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。
3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識,，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,，及它們在歌曲感情處理中的作用,。
1、棉花,、高梁,、水稻（實(shí)物呈現(xiàn)）；
2,、制作多媒體課件,。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,，跟棉桃姐姐跳起來,，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
1,、感受秋天：
教師：“看來,，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》,。”（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）,。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受,。
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了,，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱,，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的,，如秋風(fēng)、棉桃姐姐,、稻花姐姐,、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃,、高粱,、水稻三種植物。
教師“秋風(fēng)一吹,，棉桃姐姐的嘴都笑咧了,，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活,，把開心的棉桃姐姐說出來,。”
（１）教師邊彈旋律,，邊說歌詞,，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發(fā)揮想象,，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱,，為兒歌伴奏。
（1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,，"應(yīng)唱得輕柔,。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼,，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅,。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
寶貝們這么高興,，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力,，把最好的歌,，最美的舞,，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給我們的秋天！（所有的幼兒同臺展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分,，教師：“小朋友們,，再讓我們自由地動(dòng)起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎,？”（教師示意幼兒,，幼兒自己舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮,，給幼兒自由的空間,。）
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，農(nóng)民伯伯田里忙收獲,，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費(fèi)糧食,。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的,，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸,、聞一聞,、踩一踩、聽一聽,，一起感受秋天吧,！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天,，觀察秋天的變化,、秋天的美。）
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇六
1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。
3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
4,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。
5、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
：
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。
1,、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊,？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽——
2,、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎,？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的,。
3、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的,？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的，滾下來的等,。）
那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）
4,、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）
師：小樹葉,，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次,！
6,、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽,，落在了地上,。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的,？
7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種,，梧桐樹葉,，廣玉蘭樹葉，小樹葉,。請幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8,、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧！
9,、回教室,，結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,，所以大家都覺得很有親切感,、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,，感受語言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,，大部分孩子樂意去說,、大膽去說,。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,，或用葉子做成可以戴在頭上,、掛在身上、手上等飾品,，使其更生動(dòng),、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇七
秋天到了,，大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化。例如：水果成熟,、農(nóng)作物的豐收,，隨處可見的就是落葉。落葉隨著秋風(fēng)飛舞,，飄落,，這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊(yùn)含了大自然的美,。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)課,。
1、體驗(yàn)歌詞的意味,，有感情的學(xué)唱歌,。
2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,，模仿秋天落葉飛舞的景象,。
3、感受音樂帶來的樂趣,。
ppt,、秋天的圖片、三種類落葉若干,、三棵不同種類的樹布置在墻上,、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
1,、出示圖片,，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了,？”
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂,。
“剛才歌詞里說了什么,？”（樹葉）
“樹葉怎么樣,？”（在飛）
1、請幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子,。并及時(shí)給予表揚(yáng),。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化,，它的樹葉寶寶怎么樣了,？
1、出示ppt,。
“你看到了什么,？”（樹葉都掉下來了,，都掉到地上了,。）
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作,。
3,、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué),。
（教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià),，鼓勵(lì)。）
“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢,？”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來,，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2,、比較葉子的形狀、顏色,，講解都是什么樹的葉子,。
3、播放第三遍音樂,。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧,！”
（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）
1,、情境表演
秋天到了,，秋風(fēng)一吹,，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,，聽一聽,，誰在哭呀,？
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,，我很傷心,，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”
2,、出示三棵沒有葉子的樹,，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎,？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,，我們也回家吧！”
音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的,，可直接交流思想感情的,。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉,、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂,。不過,，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果,。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇八
1,、理解歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓,、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲,。
2、根據(jù)對歌詞的理解,，創(chuàng)造性地選擇演唱形式,。
3,、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。
1、幼兒用書人手一冊,。
2,、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。
3,、掃帚一把,。
1、音樂游戲《秋天》,。
幼兒扮成小樹葉,，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》,?！靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的.人,，清掃落葉,。師生共同開展游戲活動(dòng)1—2遍。
2,、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》,。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞,。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段,。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲,。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》,。
4,、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱,，還可以用什么方式唱?
(2)根據(jù)幼兒的建議,，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲,。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》,，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容,。
《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象,，描摹出秋野溢彩流芳,、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫,，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,，語言優(yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽?，嚷著要穿紅襖,；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學(xué)生情感,，學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然,。
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天,，描繪秋天,，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí),，我將詩歌展開一幅幅畫面,，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，并抓住抒情這條線,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,，去感知語言之美,。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容,，體會(huì)作者對秋天的熱愛和贊美之情了,。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同,，感悟不同時(shí)代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美,。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對秋天的熱愛,、贊美的情懷,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇九
1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲,，并能用自然的聲音唱出來,，體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒,。
2,、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二,、第三段歌詞內(nèi)容。
3,、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分,。
1、秋天背景圖一幅,。棉花,、高粱、水稻圖片,。
2,、教學(xué)資源。
（一）發(fā)聲練習(xí)
1,、《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。
2,、《秋天多美麗》中的“來”（難點(diǎn)前置）,。
（1）練習(xí)節(jié)奏x。xx │xx xx ║,。
看,！誰來了！他們唱歌可好聽了,。出示圖譜,，教師范唱。下雨啦,！雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽,！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點(diǎn)表示）刮風(fēng)啦！樹葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹葉表示）小朋友唱歌真好聽,！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的,？（有節(jié)奏的！看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏）
（2）熟悉跳音演唱,。
教師分別出示不同的圖片,，請個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。（出自：）讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏x — x x | x x x x ||,。
（二）利用圖片導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧
1、老師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。壳锾煊惺裁醋兓?？農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天,，你們知道為什么？（了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)）
2,、老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí),，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的,？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn),，教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié)）
3,、老師：今天,，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們仔細(xì)的聽一聽,，歌曲當(dāng)中描寫了什么,？它們是什么樣子的？（幼兒帶著問題聽歌曲,，提高其專注程度）
（三）理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴完整范唱,，幼兒熟悉旋律,，傾聽歌詞。
提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么,？它們是什么樣子,？
（此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌,，對歌詞有一個(gè)大概的了解,。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答,，理解歌詞）
2、教師彈琴完整范唱第二遍,，記憶歌詞,。
提問：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情？你聽到它變成了什么樣子,？稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的,？你聽到它是什么樣子？
（此問題比較細(xì)化,，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞）
3,、教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí),，為演唱做準(zhǔn)備,。
（1）教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn),，并且感受歌曲節(jié)奏,。
提問：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎？
我們看到“ ”要用連貫的句子唱,，比較優(yōu)美,；看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑?，F(xiàn)在請你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧?。◣椭變悍治龉?jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平）
（2）師幼同唱第一段,，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍
教師針對演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分,，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱,。
提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的,？所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天,。
（3）教師與幼兒誦讀第二段歌詞,，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn),。
提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)？（優(yōu)美）我們一起看看圖譜中的小幫手,，連音出現(xiàn)的地方,。
（4）師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍
（四）幼兒完整演唱歌曲,，加入表情
1,、幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱
老師：現(xiàn)在請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來,，看看誰的歌聲優(yōu)美,，注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。
（教師注意傾聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決,，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱）
2,、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情
老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了,，它很喜歡秋天,，秋天為我們帶來了這么多的果實(shí)，你們喜歡它,，也讓我看到你們的嘴巴,，高興的長大，把聲音放出來,。（引導(dǎo)幼兒不要喊唱,，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明）
（五）活動(dòng)延伸
老師：這首歌曲你們喜歡嗎,？在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情,。老師也會(huì)請你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲,，編上美麗的動(dòng)作,，教給我們大家吧！（引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感,，添加動(dòng)作配合演唱,，大膽表現(xiàn)。）
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,，又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,，充分表現(xiàn)出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,，旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),，更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅,。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,，引出一句句歌詞,，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞,，完整演唱歌曲,，這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),，幼兒需要傾聽、理解,、記憶、表達(dá)等,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,，并為幼兒應(yīng)對挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”,。活動(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),，前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn),。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,，特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱,、講解圖譜的環(huán)節(jié),，使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺,。
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,，學(xué)唱歌曲,。
2．能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,，并用“嘿嘿”替換休止符，準(zhǔn)確接唱,。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng),，感受歌曲中的喜悅之情。
1．教具：“籃子”圖譜一幅,，ppt(演示文稿),，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅,，果實(shí)圖片若干,。
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心,，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié),。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示ppt中的果實(shí)圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少,。怪不得農(nóng)民伯伯最開心,。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。)
1．引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá),。
師：秋天的稻谷豐收了,，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出：秋天的稻谷彎彎,。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí),。)
2．引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá),。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅,。)
師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了,，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子,。
師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的,。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,，大家再辛苦也覺得開心。)
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片,。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”,。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá)，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆,。)
師：今天,，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨＿@首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,，我們來欣賞一下,。(播放歌曲錄音,，幼兒欣賞。)
師：聽了這首歌,，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對,，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美,。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中,。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ),。)
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片,。
師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,，你們就小組合作,，一邊仔細(xì)聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎,。我唱一樣彎彎的東西,，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里,。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,，可是歌曲里面先唱什么,，再唱什么，最后唱什么,，你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”,。看,，“籃子”上有什么?(數(shù)字,。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?
師：現(xiàn)在，請你們看好自己手里的小圖片,，裝到豐收的“籃子”里,，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確,。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮,，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜,。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子",，輕輕哼唱歌曲,。
(析：因?yàn)楦枨旧肀容^長，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,，不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂，而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)
1．幼兒邊看“籃子”圖譜,，邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲,。
師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著這個(gè)“籃子”,，跟著琴聲大膽地唱出來,。(練習(xí)2～3遍。)
2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,，鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作,。
師：你們在唱的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題,。
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,，還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決,。
4．教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西,，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》,。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了,，大家都特別高興,，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會(huì)更好聽呢?
(析：完整圖譜的引入,，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu),。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲,。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒,。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,，為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)
1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法,。
師：你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心,，他們也想來唱一唱呢,。快來聽,，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記,。)
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱,。
(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮,，使他們在享受唱歌樂趣的同時(shí),，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn),。)
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十一
學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
能用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂
琴,、錄音機(jī),、掛圖
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
（1）欣賞秋天：采用音像,、掛圖等教學(xué)手段,，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉,，碩果累累的果樹,，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺,。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果,、梨子,，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車,。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作,，使學(xué)生在生動(dòng),、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞,。
（3）聽歌曲：可播放錄音,，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲,，從聽覺,、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng),。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,，然后老師再教唱幾遍曲子,，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂,。
2,、做律動(dòng)《摘果子》
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰,，小朋友們在愉快地采摘果子,，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂,，邊模仿摘果子的動(dòng)作,。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句,，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,，一手分別向上,、向前、向左,、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng),。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級,，學(xué)生可以坐在座位上,，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng),。人數(shù)少的班級,，可以離開座位，在教室的空地上,，分成小組進(jìn)行表演,。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子,、倒果子,、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng),，并讓他們當(dāng)眾表演,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3,、聽賞（豐收之歌》
（1）初聽全曲,。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,，感受優(yōu)美的旋律,，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲,?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱,。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏,。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴,、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏,。
（4）自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收,。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演,，表現(xiàn)“人人都高興,，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天,、寫秋天,。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色,，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像,。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演,，體驗(yàn)摘果子的快樂,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十二
結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美,，中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢,、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感.
1. 運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。
2. 通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析,、想象,、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力,，幼兒教案《中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》》,。
3. 在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感,。
1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》
2. 塑料袋若干
3. 樹葉胸飾每人一個(gè)
通過 感受樂曲的意境美,，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落,、被雨淋,、跳舞的情景。
1． 欣賞a段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2． 欣賞b段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3． 欣賞c段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子,。
4． 欣賞a段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
（二）完整表演落葉快樂的一天,。
1．完整欣賞音樂,，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。
2．激發(fā)幼兒用身體,，大膽表現(xiàn)音樂,。
1． 美工區(qū)投放樹葉,、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2． 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,，感受音樂的神奇美。
3． 在自然角投放秋天的果實(shí),，感受秋天的碩果累累,，是個(gè)豐收季節(jié)。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十三
歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美,、內(nèi)容生動(dòng),。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花,、高粱成熟的喜人景象,；后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅?；顒?dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符,、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度,，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情,。
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美,、歡快的聲音演唱棉桃,、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象,。
2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,，用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化,。
3.用聲音,、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)豐收的喜悅心情,。
1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片（有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花,、高粱,，棉桃、稻花,、高粱頭飾若干）,。
2.活動(dòng)前請家長幫助幼兒通過多種方式認(rèn)識秋季的農(nóng)作物。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,。
1,、交流談話,，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達(dá)對秋天的喜愛。
（1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物,。
（2）鼓勵(lì)幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情,。
組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示,， 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng),、弱，以及弱音部分的跳音感覺,。
2,、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,。
（1）教師清唱,，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。
提問：歌曲有幾段,？是幾拍子的,？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？
（2）出示圖片,，教師伴隨旋律演唱,，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。
提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么,？它們都在做什么,？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
（3）教師彈奏歌曲主旋律,，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,。
3、幼兒完整演唱歌曲,，感受歌曲的優(yōu)美、歡快,。
（1）教師分句彈奏歌曲旋律,，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,，教師隨即示范,，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。
針對歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符,，可以通過多次傾聽旋律,、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法,。
（2）教師彈奏完整的歌曲,，幼兒跟唱,，嘗試演唱完整的歌曲。
4,、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣,，用聲音、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅,。
（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,，唱出豐收的喜悅心情,。
（2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十四
●
1.理解歌詞,，體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二,、第三段歌詞內(nèi)容,。
3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●
1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物,，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野,。
2.紙（與掛圖同大）、筆,。
3.《秋天多么美》音樂cd（盒帶）,。
4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅,。
5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁,。
●
1.教師播放音樂，請幼兒欣賞,。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
（1）教師清唱第一段,，請幼兒說一說歌里唱了什么,。
（2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞,。
（3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜,，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源
③第6～7頁的畫法，有擬人化的秋
風(fēng)吹,、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）,。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處,。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段,。
（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律,。
（2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖,。
4.學(xué)習(xí)第三段歌曲,。
（1）預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的,？可能什么地方不同,？
（2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗(yàn)證自己的猜測,。
（3）教師就歌詞提問,，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測是否正確,。
（4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲,。
5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）,。
6.幼兒完整演唱,。
將幼兒分成兩組，教師指揮,，一組唱前半部分,，一組唱副歌部分。
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，可嘗試變換演唱形式,。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱,，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式,。
2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁，哼唱歌曲,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十五
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
：
學(xué)唱歌曲的第一段,。
：
演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
1.秋天豐收的果實(shí)圖片,；棉桃,、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏,。
3.圖譜一份,。
：發(fā)現(xiàn)秋天
1.節(jié)奏練習(xí),，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,，請你們把小手伸出來,，我們一起來拍一拍?！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏,，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢,？”（幼：蘋果,、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片,，我們一起來看看秋天成熟的果實(shí)吧,！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了,！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
1.完整欣賞：語言節(jié)奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,，現(xiàn)在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞,？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞,，那請你來聽一聽張老師是怎么唱的,？（唱一邊“來來來，來來,。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,，是什么字呀？（幼：來）,。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來么,？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來他有14個(gè)來呀,，請你跟著我一起試著唱唱看吧,！
2.觀察棉桃，引起興趣
師：除了這一句,，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢,？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個(gè)叫做棉花,，也是在秋天成熟的,，他有一個(gè)好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐,。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細(xì)來看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀,？（幼：很開心）
師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢,。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴,，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微,，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,，現(xiàn)在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音,；第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美,?！?.分組表演唱師：張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了,，那么現(xiàn)在請你來想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢,？
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來一邊唱歌一邊表揚(yáng),。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真,，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請她上來給我們展示一下,。
師：他表演的真好看,，那請他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧！（集體再次歌表演,。）
三：
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。
師：“小朋友唱的真好聽。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，就讓我來唱給你們聽聽?！?/p>
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的,，最后讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸,、聞一聞,、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十六
《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象,。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象,，通過寫景,，意在表達(dá)人們對勞動(dòng)的贊美，對收獲喜悅的情感,。歌曲拍,，抒情、歡快的節(jié)奏,，似秋風(fēng)在歌唱,，似棉桃、高粱在起舞,。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗(yàn)和感受,，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,，通過觀察,、談話、欣賞,、朗誦,、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀察能力,、想象能力,、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識,、自主探索意識以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感,。
1、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)秋天的美好,。
2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞,。
3,、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師,、同伴合作演唱的樂趣,。
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片
一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們好！聽說你們特別棒,，今天老師帶來了一首特別難,、很長的歌曲，你們有信心學(xué)會(huì)嗎,？
二,、分段學(xué)唱歌曲
（一）學(xué)唱第一段，初步理解歌詞內(nèi)容,。
1,、討論：你聽到歌里唱了些什么？
2,、再次欣賞教師笵唱歌曲,，出示圖片。（通過提問幫助幼兒理解歌詞）
棉桃姐姐裂開了嘴在哪里,？白牙在哪里,？誰的臉蛋？你是從哪里看到她笑了,？老師為什么畫兩朵花,？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？
3,、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容,。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法）
（二）學(xué)唱第二段歌曲
1、教師范唱（讓幼兒帶問題欣賞老師唱,。找出第二段與第一段相同的地方,。說一說唱的是誰？）
2,、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問：
稻花是什么,？為什么說她梳著金頭發(fā)？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色,？稻花的穗穗像什么,？
3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容,。
（三）學(xué)唱第三段歌曲
1,、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。
2,、讓幼兒想象說出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物,？
3、帶著問題欣賞教師范唱,。（邊唱邊出示圖片）
你們見過高粱姐姐嗎,？成熟后的她是什么樣的,？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里,？桿頭在哪,？你們會(huì)不會(huì)做一下桿頭往下垂的動(dòng)作？
4,、師幼共唱第三段內(nèi)容,。
三、合作演唱歌曲,。
師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。（教師演唱前四句,，幼兒演唱后三句）
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),！
在教學(xué)的過程中，按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),，先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容,。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,，左一拍，右一拍,，左一拍,，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來,，來來,，來來來來。
其次,，在教學(xué)的過程中,，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶,，如：“秋風(fēng)吹”,，就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等,。不過在實(shí)際的教學(xué)過程中,，由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性，所以教師直接教授動(dòng)作無形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮,，于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,，采用幼兒聽曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈,。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排,，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對歌詞的記憶,，和對歌曲曲意和情感的表達(dá)。
最后,，在今后的音樂課教學(xué)過程中,，會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十七
1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來,。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。
2,、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識,。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符,、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,，視頻。歌曲的圖譜,。
一,、開始部分律動(dòng)練聲
問好：小朋友好，老師好,，小朋友好,，老師好。
二,、導(dǎo)入部分
1,、小朋友，老師問問大家,，一年有幾個(gè)季節(jié)呀,？那有小朋友能告訴老師，這四個(gè)季節(jié),，到底是哪四個(gè)季節(jié)呀,？
小朋友真聰明，這四個(gè)季節(jié)呀有春天,，夏天,，秋天,，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎,？
老師也喜歡秋天,，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘,。下面呀,，請小朋友睜大眼睛，看看,，你們看到了些什么呢,？（出示秋天的美景）
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了,。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段
1,、聽多媒體音樂《秋天多么美》
2、聽完后提問：
(1)聽到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?
(3)聽老師清唱一遍,，請你們驗(yàn)證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的,，再仔細(xì)聽聽看，哪句在前面,，哪句在后面?
3,、教師清唱第一段。
4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜,。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜,。
5,、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。
6,、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲,。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處,。
7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,，第二處只唱了一次,。
四,、演唱歌曲
秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好,？
1,、師生合唱歌曲
2、學(xué)生大聲唱,，老師小聲唱,。（糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同,。
3、再次歌唱第一段,，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來,。
4、分男女唱,。
五,、舞蹈秋天
小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下,，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞,。
1、師生跟著歌曲自由舞蹈,。
2,、師生圍著圓圈舞蹈。
六,、結(jié)束部分
美麗的秋天是豐富多彩的,，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸,、聞一聞,、踩一踩、聽一聽,，一起感受秋天的美麗吧,！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天,，觀察秋天的變化,、秋天的美麗。）
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十八
通過游戲進(jìn)一步聽辨sol,、mi不同的音高,，感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
1．鋼琴,。
2．幼兒自己涂色的紅,、黃,、藍(lán)三色樹葉若干。
3．初步感知so1,、mi,、la的音高。
(一)歌曲《秋天》
t：美麗的秋天來到了,，讓我們用歌聲告訴大家!
t：秋姑娘穿著長裙飄來了,，帶來陣陣秋風(fēng)，吹得樹葉輕輕搖擺,。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)
(二)游戲《撿落葉》
t：秋姑娘輕輕地飄到了果園,，果樹上頓時(shí)結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園,，各種蔬菜大豐收,；秋姑娘輕輕地飄到了花園，樹葉片片飛下來像蝴蝶,。有紅的,、黃的、藍(lán)的,，它們飄下來的聲音都是不同的,，你們聽! (引導(dǎo)幼兒將各色樹葉與音高建立聯(lián)系)
t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉，聽好葉子落下的聲音再行動(dòng),。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,，聽(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色),。
操作提示
在游戲中要給予孩子充分“聽”的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,，聽——唱一找樹葉，突出聽音的環(huán)節(jié),，然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色,。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合，例如：在游戲中,，在樹葉背后寫上數(shù)字，幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹葉后,，請幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹葉寶寶做朋友,，體現(xiàn)數(shù)方面的要求,，進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合。
附：歌曲——秋天
秋天呀秋天呀,，樹葉樹葉飄呀飄,，樹葉樹葉飄呀飄,，秋天呀秋天呀，秋天多美麗,。
幼兒園大班科學(xué)《我們身體里的洞》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt+教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的排序》公開課視頻含ppt希沃白板課件教案
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇十九
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。
2．初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法,。
3．引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，感受秋天的美好,。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。
活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱,。
圖譜ppt、棉桃等小圖片一套,、歌曲的音樂,、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
一．發(fā)聲練習(xí)
1．發(fā)聲練習(xí)（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）
2．邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲（x·x x| x·x x|x x|x -|）
3．這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,，我們再來聽另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。（x·xx|x x x x|）
二．學(xué)唱歌曲
1．引出主題師：秋天到了,，好多農(nóng)作物都成熟了,，小朋友，你知道有哪些嗎,？今天,，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么,？（出示沒開的棉桃圖片）這叫棉桃,，因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣,，所以我們叫它棉桃,！接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》,，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的,？
2．理解,、學(xué)唱歌曲
（1）.熟悉,、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽到了什么,？棉桃姐姐是什么樣的表情,？（根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句,？你知道是什么意思嗎,？（"來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美）
（2）.熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎,？請一個(gè)小朋友來把第一個(gè)節(jié)奏來拍一拍（然后全體小朋友一起拍,，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱,，第二個(gè)節(jié)奏同上）師：現(xiàn)在,，我們按著這個(gè)節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍,。
（3）.學(xué)唱歌曲（出示圖譜ppt）教師清唱,，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候,，要用跳躍的聲音來唱,，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟著鋼琴學(xué)唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來,，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱）
三．歌曲延伸
師：這首歌曲還有兩段,，我們一起來聽一聽,，第二段和第三段又是在講誰,？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱,，第二段,、第三段要認(rèn)真聽） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢？我們留到下節(jié)課再來學(xué),，今天我們就學(xué)到這里,。小朋友們再見。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇二十
引導(dǎo)幼兒樂意唱歌曲《我們一起摘橘子》，并嘗試用動(dòng)作,，接唱,、樂器等游戲方式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。
1. 幼兒參加過摘橘子的實(shí)踐活動(dòng),。
2．若干樂器。
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,，創(chuàng)設(shè)情景
t：前幾天,，我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來呢? (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)摘橘子，例如：手要轉(zhuǎn)一下,，用力摘,。)
t：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱,。
(二)游戲歌曲的探索
1. 探索歌曲
t：歌曲中共有幾句,，有哪幾個(gè)音樂寶寶在唱歌? (教師彈奏旋律，引導(dǎo)幼兒傾聽思考,，發(fā)現(xiàn)歌曲中有四個(gè)樂句,，有do、re,、mi三個(gè)音樂寶寶在唱歌,。)
2．教師邊彈邊唱師生共編的歌詞
t：天氣真好，大家快上車準(zhǔn)備出發(fā),，我們可以怎么說? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：弟弟妹妹快快來,，我們一起摘橘子)
t：摘的時(shí)候心情是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：大家摘得真快樂，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈,。)
3．幼兒邊動(dòng)作邊說歌詞
(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時(shí)聽到的歌詞,，用語言表達(dá)。
(2)幼兒傾聽歌曲旋律,，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手),。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿,、第二句拍右腿,，依次類推(同樣按歌曲旋律節(jié)奏拍腿)。
(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞,。
(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中,。
t：現(xiàn)在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著唱出來。
t：這里的橘子摘完了,，再換棵橘子樹,。(引導(dǎo)幼兒從c調(diào)升為d調(diào)，再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并提醒音準(zhǔn),。又如：“看啊,，前面有個(gè)小山坡，山坡有點(diǎn)高,，上面有棵最大的橘子樹,。”以d調(diào)逐漸半音向上升高,，讓幼兒學(xué)唱歌曲,。)
(三)嘗試合作游戲
1．加上拍手跺腳的動(dòng)作
t：我們一起摘橘子，你們邊唱歌邊拍腿摘橘子,，老師為你們加油鼓勁,，你們看我是怎么為你們加油的。
幼兒拍右腿：弟弟妹妹快快-來,，我們一起摘橘-子,。
老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳)
幼兒拍左腿：大家摘得真快-樂，個(gè)個(gè)臉上笑哈-哈,。
老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳舉臂)
t：你們摘了那么多的橘子,，我真為你們高興，我是什么時(shí)候?yàn)槟銈兣氖侄迥_加油鼓勁的? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍手跺腳的節(jié)奏,。)
t：老師來摘橘子,，你們來加油鼓勁。(引導(dǎo)幼兒嘗試用拍手跺腳表現(xiàn)第二聲部的節(jié)奏,。)
t：橘子太甜了,，我們多摘一些帶給朋友們。分兩組,，一組摘一組加油,，等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)
2．語言表現(xiàn)
t：拍手跺腳是什么意思呢?我說出來,，你們聽聽是什么? (幼兒邊唱歌邊拍腿,，老師邊拍手跺腳邊說話) 來啦-嗨！快樂-哈,！
t：你們聽到了什么? (引導(dǎo)幼兒說出拍手跺腳的意思及節(jié)奏,，并注意發(fā)音、口型,、咬字等,。)
t：我們也來試一試,，為摘橘子的朋友加油,。(引導(dǎo)幼兒分組交換合作游戲。)
3．用歌聲加以表現(xiàn)
t：我們不但用拍手跺腳說話來表示愉快地摘橘子，還能用歌聲唱出來,。(引導(dǎo)幼兒用接唱的方式表現(xiàn)歌曲,。)
(四)用樂器為游戲歌曲伴奏
1. 在音樂琴上探索合奏。
t：小樂器也來為我們唱歌加油鼓勁,，誰來試試在音塊上唱出剛才的歌曲,。(幼兒分組上來或自由邀請朋友)操作木琴或鋁板琴。教師敲奏第二聲部,，幼兒在合唱中傾聽,。教師敲奏四句旋律，幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節(jié)奏的音高,。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部,，老師第二聲部，然后交換),。幼兒之間合作敲奏歌曲,，兩組幼兒分別擔(dān)任不同敲奏內(nèi)容。
2．幼兒分組合作表現(xiàn),。
一組幼兒邊唱歌邊拍腿,；一組幼兒拍手跺腳邊唱歌；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部,；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部,。
3．探索運(yùn)用不同音色樂器參與伴奏
t：用什么樂器為“弟弟妹妹快快來”伴奏?什么樂器代表腳步聲和歌聲? (引導(dǎo)幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)
t：用什么樂器為“來了、嗨”配音呢? (引導(dǎo)幼兒選擇商量,，例如：鈴鼓表示許多人高興得來了等,。按幼兒選擇的不同樂器合作操作，聽辨討論用怎么樣的樂器表現(xiàn)更加合適,，例如：用鼓為“嗨”配音,，用叉為“哈”配音等。)
操作提示
這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整的游戲小曲,，可以師生同唱共樂,。教師用化整為零的方法，讓幼兒比較容易接受,，并使之覺得好玩而有趣,。在每進(jìn)一步的活動(dòng)中，都給幼兒增加一點(diǎn)新的內(nèi)容,，讓他們通過自己的努力去掌握!因而,，幼兒既不會(huì)感到十分困難，又會(huì)對新發(fā)現(xiàn)的變化產(chǎn)生新奇感,。
這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動(dòng)作,、邊動(dòng)作邊說話,、邊唱邊演奏的形式。有時(shí)唱和奏不一樣,，有時(shí)自己唱的時(shí)候別人可以插唱等等,，有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子,，也掌握了卡依曲式,，所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復(fù)，一切都在極短的音樂材料中反復(fù),、連接,、組合，對幼兒來講不難勝任,。
延伸活動(dòng)時(shí)可以引導(dǎo)幼兒用輪走的方式進(jìn)行游戲,，如：幼兒分成兩組，模擬坐上兩輛大巴士,，一輛先開,，一輛后開，進(jìn)行卡農(nóng)曲式輪奏,。
在本次活動(dòng)基礎(chǔ)上,，師生也可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，一起創(chuàng)作改變成一首abacadaea回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲,。老師可引導(dǎo)幼兒以“一起摘橘子”的四句樂句為基礎(chǔ),，通過創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作,、節(jié)奏,、配樂器等方式進(jìn)行。雖然必須表現(xiàn)特定的內(nèi)容,，但創(chuàng)編部分內(nèi)容既無旋律又無固定節(jié)奏長短的規(guī)定,，這就大大降低了創(chuàng)編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性,，在自己的探索下與同伴合作完成表現(xiàn),。
附：歌曲《我們一起摘橘子》 外國兒歌
弟弟妹妹快快來，我們一起摘橘子,。來啦-嗨,！
大家摘得真快樂，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈,?？鞓?哈！
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇二十一
1,、能連貫,、完整的演唱兩段歌曲,，掌握副歌的演唱方法。
2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情,。
3,、感受秋天豐收的美景。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn),。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天豐收景色圖片,。
引導(dǎo)幼兒看 ppt,。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了,？
教師：我來唱一首秋天的歌,，請你們聽一聽歌里都唱了誰？當(dāng)秋風(fēng)吹起來的時(shí)候,，它們怎么了,？
2、教師再次范唱歌曲,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助 ppt 理解歌詞,。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分,。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,，尋找演唱時(shí)困難的地方,。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的,？什么地方是不一樣的,？）
2、教師請幼兒欣賞 ppt 完整地練唱歌曲,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音,。
3、幼兒嘗試不看 ppt 完整演唱歌曲,。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對歌曲的理解和感受,，創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演,。表達(dá)自己對秋天的情感,。
秋天音樂教案小班 秋天音樂教案小班圖譜篇二十二
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對秋葉,、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演,，感受秋天的美麗,。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感,。
歌曲ppt
律動(dòng)：小手拍拍,，秋天到了,，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）
師：咦,，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的,？
師：哦,，原來秋天到了，天氣涼了,，小朋友穿上了厚厚的衣裳,，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹,，離開了大樹媽媽,，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲,，你們歡迎它嗎,？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友,，你們喜歡這樣的秋天嗎,？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅,？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?/p>
1.師：看,，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧,！
2.教師清唱歌曲《秋天》
師：你聽到了什么,？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫,、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲,。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱,。（觀看視頻,，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）
師：小朋友，你們看,，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶,。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧,，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍,，拍出來的聲音才好聽,。（邊拍手邊唱，2到3遍）
師：小朋友唱得真好聽,，樹葉寶寶跳起了舞來,，我們加上動(dòng)作？
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,，做的好的可以一起來表演,。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧,！
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛,，老師愛你們,，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多,，（雙手盡量張開）,，多得無法再多，是最多的愛,，你們對老師的愛又有多少呢,？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛,；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛,。演唱歌曲《秋天》,。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛,，
樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛,；
秋天呀秋天呀,，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上,，秋天呀秋天呀,，
秋天多可愛。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上,。然后,，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲,。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞,。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,，是不是簡單了一些,，是不是應(yīng)該對幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然,。
