當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇一

課堂問題是客觀存在物,，關(guān)鍵是教師頭腦中是否有研究問題和發(fā)現(xiàn)問題的意識,。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的經(jīng)驗中尋找生長點，在面臨的突出問題中尋找突破點,，在追求自我中尋找跨越點,。

從課堂上發(fā)現(xiàn)問題做起策略研究把關(guān)注的重點指向教師自身的教育教學(xué)實踐，著眼于促進教學(xué)的進步,，提高教師在復(fù)雜的教育情境中機智,、有效地解決復(fù)雜問題的能力，并將教師視為一個有追求,、有理想的實踐者,。

開學(xué)初,，我們教研組認真研究學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的相關(guān)理論資料，進一步明晰了博雅課堂的概念,，明確課堂建立的著力點,。接著教研組又以主題教研課為載體，在執(zhí)教的過程中將理論與實際結(jié)合,，尋求問題的最佳解決方案,。同時每一節(jié)課后董校長的精彩評析更是讓老師們收益匪淺，使課堂文化更具博雅之意,。

我們教研組的老師積極參加教研活動,，并表現(xiàn)出極大的熱情。我們以課例為載體,，堅持開展聽,、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每一次上完教研課后,，我們組內(nèi)的老師都會積極對這堂課展開點評， “研究教材——課堂實踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式,，實實在在地提高了教研組 全體 老師教學(xué)水平,。我們的教研課無論是執(zhí)教的《林海》,，趙梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛,、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對“博雅”課堂積極有效地探究。

教研組老師依托學(xué)校教師論壇,，就《我對“建?！钡恼J識》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題，從理論層面和教學(xué)實踐等方面展開交流與討論,。大量鮮活的案例,、睿智的思考，使得策略研究的學(xué)習(xí)成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化,。

教研組確立“微格觀察點”,，從新課導(dǎo)入、提問技巧,、習(xí)題設(shè)置,、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法,，提高教學(xué)能力,，從而有效地構(gòu)建學(xué)校的博雅課堂文化。老師們直面課堂,，關(guān)注各環(huán)節(jié)的教學(xué)策略實施及成效,，從現(xiàn)象到策略,，從觀察到探究，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化,。

策略研究導(dǎo)行,，老師們在個體研究和群體研究的交融中走進教育研究。真情流淌的生態(tài)課堂,、思維碰撞的智慧課堂,、經(jīng)驗對接的主題課堂、以做啟思的實踐課堂,，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡(luò)日漸凸顯,。有了教學(xué)藝術(shù)，教師們將更加滿懷自信地堅守這講臺,，樂此不疲,，享受教育的快樂！

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇二

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象,。我們語文組內(nèi)正氣高、團結(jié)好,，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù),；教研組教師事業(yè)心強,，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進修,。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此,，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,，語文課程開齊,、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象,。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,，無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為,。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上,，建立差生個案,，作好補差記載,。

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理,。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動性,、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性,。備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教法要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，輔導(dǎo)要“細”,，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高” ,。這是我們教學(xué)工作中要做到的,，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1,、認真?zhèn)湔n,。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課都有教材分析,、教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置等。認真鉆研課標(biāo)、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際應(yīng)用能力。

⑶積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長補短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課,，并能認真地寫好教后感,，而且重視個人的二次備課。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,，同年級老師“同上一節(jié)課”,，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,，為確保教學(xué)的針對性,、實效性，個人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式,，但應(yīng)有實用價值。

⑷備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合。結(jié)合學(xué)校創(chuàng)辦“綠色學(xué)校”,，滲透環(huán)保教育,。

2、認真上課,。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心，實踐為重點,；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放,、靈活；組織形式上要趨于寬松民主,；評價上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心,、意志,、毅力等。要求教師認識到學(xué)習(xí)是一種文化,，是學(xué)生了解社會的重要窗口,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇三

從xx年11月7日起,，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動小組，至今已歷時近八個月,。期間,，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè),，參加了舉行的區(qū)域性公開課,，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》,、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文,，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》,，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》,，xx老師的《明月幾時有》,，xxx老師的《清塘荷韻》,，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,，曾潔老師的《荷葉母親》。

在平時,，利用學(xué)校教研活動時間及休息日,，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料,，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”,，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式,，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等,。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認真作了讀書筆記,。利用網(wǎng)易博客,，積累了許多自認為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張,。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情,。

回顧歷程，感受頗深,，收獲不少,，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

在年前的兩次活動中,，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講,，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,，保持和吸納有時代氣息的教學(xué)思想,，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此,，如果一個教師缺新的教學(xué)理念,，他的教學(xué)行為如何改變呢,？通過“春風(fēng)語文”活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學(xué)理論,，掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律,，認識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式,，注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié),，堅定了“人本”、“文本”觀念,。

“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上,，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進行多次課堂教學(xué)展示,。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示,，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變,。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),，課堂上,，滿堂灌、滿堂問,，沒有考慮過學(xué)生的實際情況,。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺,，覺知此事要躬行?！?/p>

“春風(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動,，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,，同時也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上,，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個體,，關(guān)注學(xué)生的實際水平，給學(xué)生充分的動腦,、動手,、動口的時間和空間,，落實課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù),，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,，相信一定會收到良好效果。

在博客中,，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計,，留心到他的教案十分簡約、實用,，其教案的最大特點就是注重課堂生成,。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點,，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題,，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看,，卻是一個統(tǒng)一的整體,。由此我認識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,。如果教師不顧學(xué)情,，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計不會多么理想,。課堂需要教師的'充分預(yù)設(shè),，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進程,，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源,。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛,，及時調(diào)整教學(xué)計劃,，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂,。

通過參加春風(fēng)語文活動,，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識,，還要不斷的對教學(xué)進行反思,；不僅要學(xué)會反思，還要經(jīng)常反思,，不僅反思自己的教學(xué)教法,，還要反思別人的心得體會。只有這樣,，才能有更深層次的體會,，才能有更多的收獲,，才能有更快的發(fā)展。

結(jié)識了不少的老師,，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機和平臺,。春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學(xué),，又遇到了曾在一起工作過的同事,，更遇到了許多的新朋友，今后,，我會注重與這些老師的合作與探究,，以期達到早日的進步。

本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束,，但教學(xué)無止境,，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中,，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想,。

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇四

半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄,。轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和新設(shè)想結(jié)合起來,。下面是我在本學(xué)期教研工作方面的收獲：

每一次的教研活動,，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題,、理解問題,、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,，收獲著太多太多的真知灼見。

當(dāng)開展課堂教研活動,，每次課堂教學(xué)后,，我們都進行評課研討。在研討中,，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度,、練習(xí)題量的多少,，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認知特點和年齡特點,，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,，每一個字都在大家的言論中被提煉出來,，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課,、評課的水平再上一個高度,。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,，你才會進步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂,，多參加聽課教研,，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的,。

1、課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流,，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、課堂之外，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索,，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好,。