當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇一

課堂問題是客觀存在物,，關鍵是教師頭腦中是否有研究問題和發(fā)現(xiàn)問題的意識,。為從我們教研組引導老師們從已有的經(jīng)驗中尋找生長點，在面臨的突出問題中尋找突破點,，在追求自我中尋找跨越點,。

從課堂上發(fā)現(xiàn)問題做起策略研究把關注的重點指向教師自身的教育教學實踐，著眼于促進教學的進步,，提高教師在復雜的教育情境中機智,、有效地解決復雜問題的能力,，并將教師視為一個有追求,、有理想的實踐者,。

開學初，我們教研組認真研究學習了“博雅”課堂的相關理論資料,，進一步明晰了博雅課堂的概念，明確課堂建立的著力點,。接著教研組又以主題教研課為載體,，在執(zhí)教的過程中將理論與實際結(jié)合,，尋求問題的最佳解決方案。同時每一節(jié)課后董校長的精彩評析更是讓老師們收益匪淺,，使課堂文化更具博雅之意,。

我們教研組的老師積極參加教研活動,，并表現(xiàn)出極大的熱情,。我們以課例為載體，堅持開展聽,、評活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每一次上完教研課后,，我們組內(nèi)的老師都會積極對這堂課展開點評,， “研究教材——課堂實踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式，實實在在地提高了教研組 全體 老師教學水平,。我們的教研課無論是執(zhí)教的《林?！罚w梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛,、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對“博雅”課堂積極有效地探究,。

教研組老師依托學校教師論壇，就《我對“建?！钡恼J識》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題,，從理論層面和教學實踐等方面展開交流與討論。大量鮮活的案例,、睿智的思考,，使得策略研究的學習成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化。

教研組確立“微格觀察點”,，從新課導入,、提問技巧、習題設置、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法,，提高教學能力,，從而有效地構(gòu)建學校的博雅課堂文化。老師們直面課堂,，關注各環(huán)節(jié)的教學策略實施及成效,，從現(xiàn)象到策略，從觀察到探究,，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化,。

策略研究導行，老師們在個體研究和群體研究的交融中走進教育研究,。真情流淌的生態(tài)課堂,、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗對接的主題課堂,、以做啟思的實踐課堂,，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡日漸凸顯。有了教學藝術,，教師們將更加滿懷自信地堅守這講臺,，樂此不疲，享受教育的快樂,！

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇二

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高,、團結(jié)好,，在校內(nèi)外有良好影響，能出色,、按時完成上級交給的各項任務,；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高,，能按要求參加高層次學歷進修,。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。

思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關系到工作的成敗,。為此，每一學期初,，都能嚴格執(zhí)行教學計劃,，語文課程開齊、上足,，無增加或減少課時現(xiàn)象,。嚴格執(zhí)行市教育局關于學生用學習資料管理的規(guī)定,，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定,，無體罰或變相體罰學生的行為,。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上,，建立差生個案,，作好補差記載。

把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學常規(guī)管理,。本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性,、新知學習的探索性、教學過程的活動性,、教學內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性。備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教法要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質(zhì)量要“高” 。這是我們教學工作中要做到的,，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

1、認真?zhèn)湔n,。

⑴做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課都有教材分析、教學目標，重點,、難點,、教學過程、作業(yè)布置等,。認真鉆研課標,、教材，緊扣教學目標,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際應用能力,。

⑶積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長補短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫,，尤其重視集體備課,，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課,。值得倡導的是我們的集體研究,，同年級老師“同上一節(jié)課”，教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學生特點,，為確保教學的針對性、實效性,，個人還必須深入鉆研,，上課前，教師必須進行二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式,，但應有實用價值。

⑷備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合。結(jié)合學校創(chuàng)辦“綠色學?！?，滲透環(huán)保教育。

2,、認真上課,。

課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心,，實踐為重點,；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活,；組織形式上要趨于寬松民主,；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位,，要著眼于學生的發(fā)展,，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高,，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關注學生學習語文的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口,，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶,。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學的環(huán)境要寬松一些,。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇三

從xx年11月7日起,，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文”活動小組,，至今已歷時近八個月,。期間，我共參加了五次會議,，完成了每次作業(yè),，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業(yè)化的思考》,、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料,，瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,，觀摩了xxx老師的《下雨天,，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,，宋xxx老師的《散步》,，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時有》,，xxx老師的《清塘荷韻》,，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》,。

在平時,，利用學校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料,。又主動查閱資料,，學習了“洋思教學模式”，學案教學模式,，杜郎口教學模式,，魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍,，并認真作了讀書筆記,。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認為對教育教學有用的資料,。每天堅持練字一張,。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。

回顧歷程,，感受頗深,，收獲不少，反思更多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在年前的兩次活動中,，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念,，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,，保持和吸納有時代氣息的教學思想,，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此,，如果一個教師缺新的教學理念,，他的教學行為如何改變呢？通過“春風語文”活動,，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論,，掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規(guī)律，認識到了教師與學生的角色關系,，調(diào)整了自己的教學方式,，注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié)，堅定了“人本”,、“文本”觀念,。

“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高,?！按猴L語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中,，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式,，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領教了合作·合作探究學習方式的魅力,。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示,，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭,，但一些傳統(tǒng)課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學,，課堂上，滿堂灌,、滿堂問,，沒有考慮過學生的實際情況,。而這些展示課更新看我的觀念,。“紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行。”

“春風語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動,，我按要求作了個人展示,。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用，同時也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在,，在課堂上,，我開始更多的關注學生的個體，關注學生的實際水平,，給學生充分的動腦,、動手、動口的時間和空間,，落實課堂教學常規(guī),，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面的能力,，相信一定會收到良好效果,。

在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設計,，留心到他的教案十分簡約,、實用，其教案的最大特點就是注重課堂生成,。他在三中上的《小石譚記》一課,。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題,，表面看有很大的隨意性,，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體,。由此我認識到課堂應是預設與生成的統(tǒng)一,。如果教師不顧學情，一味地按教案去執(zhí)行,，效果估計不會多么理想,。課堂需要教師的'充分預設，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預設的目標,、過程和進程,，只有如此才能與學生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學生當前學習心態(tài),，當前學習氣氛,，及時調(diào)整教學計劃，教學步驟,，采用相應教學方法的課堂,。

通過參加春風語文活動，我明白了作為教師,，不僅要不斷更新自己的知識,，還要不斷的對教學進行反思；不僅要學會反思,，還要經(jīng)常反思,，不僅反思自己的教學教法,，還要反思別人的心得體會。只有這樣,，才能有更深層次的體會,，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展,。

結(jié)識了不少的老師,，為今后的學習與交流創(chuàng)造了良機和平臺。春風語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,，在活動中既遇到了原來的同學,，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友,，今后,，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達到早日的進步,。

本學年的小組活動即將結(jié)束,，但教學無止境，我將帶著更新的教學理念,，投入到今后的教學工作中,，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想。

語文教研個人工作總結(jié) 語文教研工作小結(jié)篇四

半年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和新設想結(jié)合起來,。下面是我在本學期教研工作方面的收獲：

每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,，讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題,、理解問題、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法,，收獲著太多太多的真知灼見,。

當開展課堂教研活動，每次課堂教學后,，我們都進行評課研討,。在研討中,，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中,，老師們提出了練習題設計的難易程度,、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點,，課件的使用要為學生的學習服務,，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來,，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處,，使我們聽課、評課的水平再上一個高度,。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研,，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多,，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的,。

1,、課堂教學，關注學生,，形成自己的教學風格

每位教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關注學生,，與學生的交流,，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處,，形成自己獨特的教學風格,。

2、課堂之外，多學習,，多反思,，多總結(jié)

在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索,，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把教學工作搞得更好,。