工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇一

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市,、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,、培訓(xùn),，讓教師開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。送課

我們組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》<<上好課>>等理論文章,，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書籍，寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)5000余字,。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,，提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平，開闊了教師的視野,。同時(shí),，我校語(yǔ)文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，組織交流學(xué)習(xí)研討，青年教師在參與中收獲頗多,，提高很快樂,。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，對(duì)教師的計(jì)劃,、備課,、作業(yè)布置與批改、課下輔導(dǎo),、考試考查等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為習(xí)慣及培養(yǎng)，并及時(shí)反饋,。對(duì)好的做法進(jìn)行表?yè)P(yáng)和宣傳,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示。

平時(shí)加大常態(tài)課的檢查力度,，抓好聽課指導(dǎo),。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析,，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、我校語(yǔ)文老師們重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。積極開展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)開拓更寬廣的空間。各班舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累,。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展閱讀活動(dòng),。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí),、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在期末全縣統(tǒng)一測(cè)試四年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文均分達(dá)到85,和83；兩位年輕教師被評(píng)為縣骨干教師,；六年級(jí)兩個(gè)班在鎮(zhèn)組織的統(tǒng)一測(cè)評(píng)中也取得了較好的成績(jī),。但我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對(duì)所用的語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。學(xué)生課外閱讀總量達(dá)不到新課標(biāo)要求的數(shù)量。

繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本的教育教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師課程的實(shí)施水平,，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,，教師集體研討，教研組交流提高,，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇二

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀儼咨叫W(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組夏保華老師的具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí),、參與,、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍,，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高,、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色,、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng),，重視自身素質(zhì)提高,，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,，每一學(xué)期初,，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ)文課程開齊、上足,，無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象,。嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象,，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,，在排查摸底的基礎(chǔ)上,，建立差生個(gè)案，作好補(bǔ)差記載,。

把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理 。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性,、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教法要“活”,，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕” ,，質(zhì)量要“高” 。這是我們教學(xué)工作中要做到的,，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

⑴做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課,，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、教后反思等,。認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

⑶積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,，尤其重視集體備課,，并能認(rèn)真地寫好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課,，在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣,。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,，個(gè)人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式,，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

⑷備課時(shí),，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心,，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放,、靈活,；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文及時(shí)批完，決不積壓,，并規(guī)范化,；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,，用愛去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們,，認(rèn)真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組以年級(jí)或年段為單位,，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說(shuō)課，開展小組備課,。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，師傅主動(dòng)教徒弟，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。本學(xué)期我們語(yǔ)文組選派孔艾梅老師參加了白山鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的在明德小學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng),。同時(shí)，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常開展公開課進(jìn)行語(yǔ)文組內(nèi)的交流,。這樣的校園研究氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。在交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

我們每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課,，通過上研究課,、匯報(bào)課、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思,、探討,，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通， 做好書面記載,。同時(shí)及時(shí)總結(jié),、反思、完善,，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校緊緊圍繞課題： “如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力”實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

教學(xué)是一門藝術(shù),，同時(shí)也是一份艱苦的工作,。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,，開學(xué)初,，我們組織全體語(yǔ)文教師重又學(xué)習(xí)了《安徽教育》,、《語(yǔ)文課堂教學(xué)要求》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等,，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行,。對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查，我們教研組的十幾位同志都能認(rèn)真地去查每一本備課,、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出,，指導(dǎo)教師去改進(jìn),，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的,。我們根據(jù)中心校的要求推行了月考制,，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，做好分析工作,。

我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng)，學(xué)生參與面達(dá)30%以上,，指導(dǎo),、組織好學(xué)生參加中心小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我校積極開展全校性讀書活動(dòng),，營(yíng)造“愛讀書,，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。中,、高年級(jí)學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下邊讀書邊作筆記,，并組織自編課本劇、自辦小報(bào),、作文,、寫話、演講等競(jìng)賽活動(dòng),。本學(xué)期還開展了生動(dòng)活潑的“詩(shī)詞苑”活動(dòng),、“誦讀名家名篇”活動(dòng)，形式多樣,，氣氛活躍,，激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)、佳作的興趣,。顯然,，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展,。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階

“一分耕耘,，一分收獲,。”這學(xué)期,，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，離不開每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在以后我們還將在教科研,、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭(zhēng)取更好成績(jī),。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇三

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，緊扣教學(xué)這一中心,，以教科研為抓手，積極開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動(dòng),，著重開展了“集體備課”暨小專題研究等系列活動(dòng)?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃安排，積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在各年級(jí)組小專題研討活動(dòng)中,，老師們共同參與備課,、研討，從每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)到每一篇課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍,，精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,，大家共商策略,，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會(huì)出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處和教科室從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo),、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),。每月檢查老師的教案,、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

本學(xué)期,，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,，我校語(yǔ)文教研組組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參等內(nèi)容，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,，到達(dá)提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平，開闊了教師的視野。

在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，我校語(yǔ)文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，要求教師積極利用遠(yuǎn)程教育資源，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性,，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高,。

本學(xué)期,，每一位學(xué)科老師在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)一堂集體備課暨小專題研討課,。（一般由主備人持教案上課實(shí)踐,，其余成員參與聽、評(píng)課）課后對(duì)其教案的教法,、學(xué)法等進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,、交流改進(jìn)并形成個(gè)性化。然后,，再次進(jìn)行課堂實(shí)踐,、反思、交流改進(jìn)（備課組成員持案上課）,。最后,，每個(gè)年級(jí)組將在全校進(jìn)行一次集體備課及小專題研討交流活動(dòng)?；顒?dòng)過程中分工明確：執(zhí)教者,、評(píng)課者、做小專題報(bào)告者,。在活動(dòng)準(zhǔn)備之前,，備課組長(zhǎng)邀請(qǐng)學(xué)校、學(xué)科組長(zhǎng),、其他年級(jí)組教師等共同研討切磋,，形成教學(xué)策略。在活動(dòng)中,，開課前教師積極準(zhǔn)備，課后虛心聽取建議,；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助做課者,。

每次活動(dòng)的成功開展，展示了集體備課和專題研究在課堂教學(xué)中的實(shí)效性，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路,，備課組成員集思廣益,，充分挖掘教材，將集體備課和專題研究的成果充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，有利于我們今后多層次探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式,，更新教學(xué)理念，總結(jié)和推廣研討成果,，綜合提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

在四月份，學(xué)科組在學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的大力支持下,，舉辦了一次語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課及素養(yǎng)大賽,，推選出由數(shù)名教師組織的一個(gè)團(tuán)體參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動(dòng)大賽，獲片區(qū)第一名,，并參加大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課及教研活動(dòng)比賽,，成績(jī)顯著。

1,、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)開拓更寬廣的空間。學(xué)校舉行了學(xué)生作文比賽和學(xué)生讀書比賽以及硬筆書法比賽,，極高地鼓舞了學(xué)生的自信,，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

2,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下,，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng),。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到了新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識(shí),、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

學(xué)校個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對(duì)s版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),，但和城區(qū)學(xué)校的要求相比，還有很大差距,。原因是教師工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作力不從心,。這樣一來(lái),，語(yǔ)文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,，一面要應(yīng)付考試,，實(shí)在疲于奔命。

繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平,，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,，教師集體備課研討，教研組交流提高,，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將再接再厲,，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力,，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī),。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇四

語(yǔ)文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化,、知識(shí)化邁進(jìn),。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師,。

教研活動(dòng)每周一次,，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲,。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材,、新大綱的出臺(tái),，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景,。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),，讓每位教師參與進(jìn)來(lái),，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語(yǔ)文評(píng)估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,；再如從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi),，落實(shí)到學(xué)生身上。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái),，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

隨著教師人才的流動(dòng),，教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化,。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。

4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的李老師,、蘇老師來(lái)聽課,、指導(dǎo)。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云,、謝競(jìng),、王倩、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任,。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇五

一學(xué)期又走向了終點(diǎn)，而語(yǔ)文組的教研活動(dòng)也在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，圓滿的完成了任務(wù)?；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文組教研活動(dòng),，可謂是層出不窮、豐富多彩,，幾乎每個(gè)星期二的下午都有活動(dòng),，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進(jìn)步,，也就覺得很欣慰?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，語(yǔ)文組就在教導(dǎo)處的安排下,，做好了工作安排：落實(shí)“傳幫帶”結(jié)對(duì)老師,、確定上公開課老師、設(shè)計(jì)好學(xué)生活動(dòng),、安排各自的時(shí)間,，真正做到有的放矢，然后每星期按計(jì)劃開展活動(dòng),，有條不紊,，而各位老師也能根據(jù)安排做好相關(guān)準(zhǔn)備，使活動(dòng)的質(zhì)量得以保證,。

由于這些年我們學(xué)校老師調(diào)動(dòng)頻繁,，所以每年都有新分配的老師來(lái)我校工作。新畢業(yè)的老師干勁足,，視野較寬闊,，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，因此,，就必須做好“傳幫帶”工作,。

這學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容很豐富，精彩紛呈,。老師方面：有經(jīng)驗(yàn)豐富老師的公開課,，有年輕老師的集體備課、無(wú)生上課,、公開課,；學(xué)生方面：有演講比賽,、主題征文比賽、“漢字聽寫大賽”等,?；顒?dòng)又突出兩方面的重點(diǎn)，一個(gè)是青年老師的培養(yǎng),，一個(gè)是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。特別是青年老師的培養(yǎng)方面，語(yǔ)文組做了大量工作,，先是集體備課,，讓老師們精心備課后，請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見,，再進(jìn)行修改,；接著無(wú)生上課，指導(dǎo)老師聽課,，提出不足,，讓年輕老師反復(fù)磨課；最后上公開課,，老師們聽課,、評(píng)課，年輕老師反思總結(jié),。這一系列活動(dòng)下來(lái),，這些年輕老師成長(zhǎng)很快，在這學(xué)期的中心?！敖虒W(xué)技能大賽”中,，取得了不俗的成績(jī)。而學(xué)生的“漢字聽寫大賽”也是每學(xué)期的重頭戲,，每個(gè)年級(jí)都要舉行,，先在班級(jí)里初選，確定選手后再參加比賽,，學(xué)生們的漢字書寫,、積累等基礎(chǔ)知識(shí)在活動(dòng)中得到很大提高。

這些活動(dòng)讓年輕老師得以成長(zhǎng),，讓學(xué)生興趣十足,，對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高起了很重要的作用。

今年暑期的繼續(xù)教育培訓(xùn)主題是“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”,，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，要求老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫好自學(xué)反思，認(rèn)真填好《校本研修報(bào)告冊(cè)》，每學(xué)期要有一篇精品教案,，要完成至少十次的教研活動(dòng),，包括聽課、評(píng)課,、漢字聽寫的命題等,，還要有教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育敘事,，每學(xué)年至少要有一篇教學(xué)論文,，這些工作都能較好的促進(jìn)語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)，從而提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平,。

這學(xué)期語(yǔ)文組的教研工作取得了較好成效,，但成績(jī)永遠(yuǎn)只能代表過去，要想提高,，還得需要語(yǔ)文組全體老師群策群力，不斷努力,，才能讓我們?cè)诮萄羞@條路上越走越遠(yuǎn),、越走越好！

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇六

1,、認(rèn)真開展教研組活動(dòng),，努力提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn),，結(jié)合開學(xué)以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作中的實(shí)際情況,，進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動(dòng)，嘉一聯(lián)中片的全體八年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次研討活動(dòng),。

本次活動(dòng)由八年級(jí)語(yǔ)文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,，兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個(gè)性,，分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,，使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異，體現(xiàn)出了教學(xué)的無(wú)限發(fā)展與變化,。課后參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了評(píng)課,，對(duì)兩堂課做了肯定，也對(duì)同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,，與會(huì)老師深受啟發(fā),。

2、認(rèn)真組織聽課與評(píng)課活動(dòng),，充分利用骨干教師資源

語(yǔ)文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,，為了更好的利用這些資源，本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動(dòng)，并組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了聽課與評(píng)課活動(dòng),。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進(jìn)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。

3,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

6,、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)?？u(píng)比的特等獎(jiǎng),。編委和所有教師都在采編、評(píng)選中做出了大量的工作,。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極,、安期組織活動(dòng),，在活動(dòng)中，提高了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,，也提高了學(xué)生的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。

7,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,，在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī),。比如,，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行。

8,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題,，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文,、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍,。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思,、多撰寫教學(xué)論文，教研室主任杜新元老師,、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語(yǔ)文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃,、序列訓(xùn)練的實(shí)踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作,。

本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，如：“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，恒源祥杯作文大賽,、古詩(shī)文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,，在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí),，提高了學(xué)生的能力，受到了老師和學(xué)生的歡迎,。

總之，語(yǔ)文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,，取得了一些成績(jī)，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足,，今后要繼續(xù)努力。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇七

學(xué)期末,，又到了寫總結(jié)的時(shí)候了。

回顧一學(xué)期的工作,，感覺做了很多，卻又千頭萬(wàn)緒,。那就慢慢理一理吧。

本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人,。四年級(jí)下冊(cè)，共有課文28篇加上綜合活動(dòng)和語(yǔ)文天地共41課,。組里14個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備三課就夠了,。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多,，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備,。

有了集體備課,，自然也就少不了教后反思,。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話題。這節(jié)課你是怎么上的,，我又上了什么內(nèi)容,，這道題應(yīng)該怎么講,，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時(shí)，紅光滿面,；講到失誤處，則懊惱不已,。年輕人電腦熟練，教后反思寫在了博客上,。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上,，那一篇篇工工整整的教后反思無(wú)不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來(lái)佩服不已,。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處,，冷靜思考,，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路,，開闊了眼界，也提升了水平,。

一開始，學(xué)校定的集體備課時(shí)間是在每周二的下午放學(xué)以后,。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng),，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂部的活動(dòng)時(shí)間相沖突,。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開始,，到第一節(jié)課下課。不管什么原因,，我們的活動(dòng)時(shí)間一定要保證。老師們也非常配合,，有時(shí)忘了通知，大家也會(huì)按時(shí)到辦公室來(lái),。其實(shí)組里的年輕老師有不少,，近一年來(lái)的集體備課，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是收獲最大的吧,。

做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過無(wú)數(shù)的課堂,。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢,？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù),，學(xué)到了育人的方法,，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開課,，吳芳芳和周莉娟老師的對(duì)外公開課，蘭思思老師的師徒匯報(bào)課,。對(duì)于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課,、認(rèn)真評(píng)課,。對(duì)于課堂中存在的問題,，大家毫無(wú)保留,，暢所欲言，提出自己的意見和建議,。上課的老師也是認(rèn)真傾聽，虛心接受,。正是組里老師們的共同努力,，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

周志剛老師算是老教師了,，為了上好《跳水》這堂課,，他精心備課,，一遍一遍地試上，請(qǐng)大家去聽課評(píng)課,，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù),，為了上好思品課,，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教同行,，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂,，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，花費(fèi)了大量的心血,。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上,，一次次地修改，小姑娘始終微笑著,，毫無(wú)怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師,，幾個(gè)月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度,。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽她的課,，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。

在這樣的一次次真誠(chéng)的交流與討論中,，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識(shí)更重要,。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動(dòng)紀(jì)律,，還包括孩子的日常行為習(xí)慣,，作業(yè)完成等方方面面,。在這一點(diǎn)上，組里的老師們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字,，讀好書,，上好課。

本學(xué)期,，我們年級(jí)要求孩子都購(gòu)買了《一筆好字》，并要求學(xué)生認(rèn)真完成,。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

剛接手四年級(jí),，組里的老師們?cè)谵k公室里談得最多的就是班級(jí)的紀(jì)律問題,，不少班級(jí)的紀(jì)律問題都讓人頭疼。為這,，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進(jìn)教室,，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來(lái)了,，才會(huì)離開教室。在大家的共同努力下,，各班的班級(jí)紀(jì)律都有了可喜的變化,，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

上學(xué)期開始,，年級(jí)的所有班級(jí)都陸續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級(jí)圖書角,，本學(xué)期，有一半以上的班級(jí)還通過捐款,，統(tǒng)一購(gòu)買了適合孩子們閱讀的兒童讀物,，建立了班級(jí)借閱制度,，達(dá)到了非常好的效果,。一些班級(jí)除了每周固定的閱讀課,，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書時(shí)間,，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來(lái)看的習(xí)慣,。學(xué)生的心靜下來(lái)了，能認(rèn)真看書了,。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,，在閱讀中，他們明白了事理,，學(xué)到了知識(shí),，懂得了做人,。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益,。

本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫日記,，為了讓孩子們樂寫，愛寫,，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫日記的經(jīng)驗(yàn)，精心批改,，及時(shí)指導(dǎo)。在堅(jiān)持中，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高,。

本學(xué)期的時(shí)間比較緊，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》,，在上學(xué)期末，不少班級(jí)就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目,，開學(xué)后，再進(jìn)行鞏固,。有的班級(jí)則依然堅(jiān)持每周一個(gè)單元，按部就班地扎實(shí)推進(jìn),，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中,，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文,，培養(yǎng)了語(yǔ)感，積累了知識(shí),，提高了能力。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變,，班級(jí)的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)也越來(lái)越多,。

周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女,，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合,，在學(xué)校的美文誦讀比賽中,，一篇聲情并茂的《可愛的中國(guó)》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎(jiǎng),，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀賽，又獲一等獎(jiǎng)第一名,，為學(xué)校，也為我們四年級(jí)語(yǔ)文組爭(zhēng)得了榮譽(yù),。

本學(xué)期，組里每個(gè)老師都有了自己的博客,，寫得多的老師博文已經(jīng)超過了四百多篇,，博文加精排名前十中，四年級(jí)組就有四個(gè),。

我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點(diǎn)，申報(bào)了市級(jí)課題,，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),，提高教研能力,，培養(yǎng)年輕教師,。

六一活動(dòng),，四年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊(duì)伍,，昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,，贏得了一陣又一陣的掌聲,。這也正是我們四年級(jí)組教師的追求目標(biāo),，不搞花架子,，踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng),。今后,，我們四年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì)團(tuán)結(jié)一心,，通過認(rèn)真踏實(shí)的工作,，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇八

這學(xué)期,，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體高年級(jí)語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,，我們高年級(jí)全體語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。高年級(jí)語(yǔ)文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，開發(fā)出了一個(gè)高質(zhì)量,，高實(shí)效的新課程,。

4,、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語(yǔ)文區(qū)級(jí)公開課《學(xué)弈》和《跳水》,，并得到區(qū)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。在平常的教研課中,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討,，大家集思廣益，積極發(fā)言,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇九

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組全體老師,，努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇挑重?fù)?dān),，用友善用腦,、小組合作學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，在教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并在工作中投入極大的熱情,，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jī),。本學(xué)期來(lái)的工作很有特點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

語(yǔ)文學(xué)科帶有模糊性,，涉及知識(shí)面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會(huì)到成功感,，因而，大部分學(xué)生課余時(shí)間少花在語(yǔ)文上,，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而高考的改革,，對(duì)老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。針對(duì)這種情況,，我校語(yǔ)文組要求各年級(jí)各班設(shè)法營(yíng)造大力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍，全方位提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。學(xué)校成立了文學(xué)社,，期刊《槳聲》收錄了寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽,。

語(yǔ)文能力主要體現(xiàn)在“聽、說(shuō),、讀、寫”四個(gè)方面,。我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō),、讀、寫訓(xùn)練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲瑯瑯,。通過開展高中生朗誦比賽來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的朗讀，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力,。通過每天收看《新聞聯(lián)播》促使學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會(huì),，感悟人生,，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力,，訓(xùn)練他們的思維，帶動(dòng)寫作能力的提高,。注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，每個(gè)年級(jí)都開設(shè)閱讀課,，并將課外閱讀作為一個(gè)重要的工作來(lái)抓,，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀和寫日記的好習(xí)慣,，老師也因勢(shì)利導(dǎo),，提高學(xué)生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用,。

我們積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量,，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,，把有效的學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。教學(xué)工作是由備課,、上課,、作業(yè)評(píng)改,、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有搞好,，就會(huì)使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談，所以,，這學(xué)期我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。首先是對(duì)備課的要求,，堅(jiān)持備課組集體備課制度,，嚴(yán)格要求青年教師備詳細(xì)教案,，并及時(shí)上傳到教研網(wǎng)共享。其次,，要求每節(jié)課都要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，注意突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求,，使本組在本學(xué)期教學(xué)成績(jī)有了較大的提高,。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷翻閱資料，充分討論,，然后實(shí)施，不斷更新觀念,。為趕上時(shí)代步伐，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果,、新觀念,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施，并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在教學(xué)中,，我們語(yǔ)文教研組全體老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，確立“立足課內(nèi),，放眼課外，課內(nèi)輻射課外,，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想，努力使課堂教學(xué)激勵(lì)化,、素質(zhì)化落到實(shí)處,，注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,?！罢n外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng),，對(duì)印發(fā)的每一份講義,，每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

2、認(rèn)真上課,。做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到五突出：突出小組合作學(xué)習(xí),，突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出激勵(lì)育人,。

3,、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。作業(yè)布置適當(dāng),，所有的講義有發(fā)必收,，有收必改,，精批、細(xì)改,，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得，

4,、認(rèn)真組織月考、期中考試,、期末考試。學(xué)生考得也不錯(cuò),，這與教師平時(shí)的努力是分不開的。

這學(xué)期,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校校長(zhǎng)室、教務(wù)處,、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的'要求，認(rèn)識(shí)到：要提高我們自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語(yǔ)文成績(jī),，就必須認(rèn)真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研,。

每周開展教研活動(dòng)，教研組、備課組活動(dòng)隔周交替進(jìn)行,，要求每個(gè)語(yǔ)文老師每個(gè)學(xué)期至少開一節(jié)公開課，并做到每次活動(dòng)有專題,，有討論,，有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的一些問題，并組織兩次教研組的研究課,。本學(xué)期倪彩云、黃大鵬在校內(nèi)各開了一節(jié)公開課,，溫立功、史彥文分別做了重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),。在教研組教學(xué)活動(dòng)中，各位同仁認(rèn)真聽課,、評(píng)課，相互學(xué)習(xí),、交流，不避諱缺點(diǎn),，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校關(guān)心我教研組教師成長(zhǎng),，派出錢澤書、倪彩云,、張秀、曾春霞等老師外出觀摩學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)了見識(shí)，心得頗豐,，回來(lái)在組內(nèi)匯報(bào)，為努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ),。

針對(duì)我校學(xué)生的具體情況,，為使今年高三學(xué)生在高考時(shí)取得較理想的成績(jī),，高三語(yǔ)文老師到鎮(zhèn)江大港中學(xué)等知名學(xué)校觀摩，“走出去,，引進(jìn)來(lái)”，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。邀請(qǐng)常州市名師張國(guó)偉來(lái)我校做高考作文寫作指導(dǎo),，邀請(qǐng)南京市語(yǔ)文教研員徐曉斌老師為高三師生做高考考前指導(dǎo)報(bào)告。高三老師制訂了行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采取三輪復(fù)習(xí)法，從點(diǎn)到線,，從塊到面，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，高考考什么,，怎樣考,，答題方法和技巧,，注重學(xué)習(xí)和研究，把規(guī)律和方法教給學(xué)生,。

總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力,，通力合作，力爭(zhēng)使我校的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十

我校語(yǔ)文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn),，在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng),。逐步提升了師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高了我校語(yǔ)文教學(xué)水平,，開創(chuàng)了我校語(yǔ)文課程改革新局面。

下面我主要從教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)兩方面來(lái)總結(jié)我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作,。

讀書與教師成長(zhǎng)之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價(jià)值,。首先是完善專業(yè)知識(shí)，其次是生成專業(yè)智慧,，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點(diǎn),，在對(duì)教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。

1,、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能

針對(duì)一本教材,，一篇文章，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀,，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書,、收集相關(guān)的教案,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、讀名師成長(zhǎng)的書籍,，讀出教學(xué)的藝術(shù)

引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍,，可以是名師的成長(zhǎng)歷程,、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等,。每年學(xué)校都會(huì)購(gòu)買一些，供教師借閱,。

3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典,，讀出詩(shī)意的人生

教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功,。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會(huì)改變自己的心態(tài),，使自己更積極,，更向上,，活出自己的生命意義,。

（一）搞好校本培訓(xùn)

1、每學(xué)期,，學(xué)校都會(huì)在每個(gè)年級(jí)選取一名語(yǔ)文骨干教師做示范課，并邀請(qǐng)縣教研員和老師們一起聽評(píng)課,，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言,，受益匪淺,。

2,、邀請(qǐng)專家為我們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),。特級(jí)教師送教下鄉(xiāng),，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座,，把最好的教學(xué)方法,，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新,，讓專業(yè)成長(zhǎng)成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。

3,、走出去,，看看外面的精彩世界,。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們先后到保師附小,、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí),。通過老師的觀摩、體驗(yàn),，老師的內(nèi)心有了變化,，教學(xué)形式有了變化,，教研氣氛有了變化,，課堂效率顯著提高。

正是這一次次的培訓(xùn)積累,，我校的語(yǔ)文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作,，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中,，我為全縣語(yǔ)文老師做示范課；在全縣小語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上鄭松,、冀月寧老師作示范課，受到一致好評(píng),。

（二）研修形式的創(chuàng)新

1、教研內(nèi)容主題化,、課題化

由教研組長(zhǎng)組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題,，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問題作為教研主題,。比如,，本學(xué)期低、中,、高年級(jí)分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”,、“如何開展閱讀教學(xué)”,。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，接著進(jìn)行集體備課,、課堂實(shí)踐、主題教研,、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著問題研,，帶著任務(wù)聽，帶著建議說(shuō)”,，從導(dǎo)入、提問,、小結(jié)、評(píng)價(jià)語(yǔ),、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽與評(píng),，層層遞進(jìn)，步步深入,。由于問題來(lái)源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用,，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究,，積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平,。自xxxx年以來(lái)，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題8個(gè)，其中語(yǔ)文學(xué)科3個(gè)已順利結(jié)題,。我校還承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準(zhǔn)立項(xiàng),，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》,，正按計(jì)劃進(jìn)行研究,。

2,、課例形式多樣化

（1）推門課,。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課,，主要是了解日常上課真實(shí)情況,，促薄弱教師進(jìn)步。

（2）研究課,。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研,，人人參與互動(dòng),，共同提高。

（3）示范課,。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,。

（4）自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課,，自己反觀自己,，自我反思，通過“照鏡子”,，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足,，自覺改進(jìn),。

（5）同課多輪,。就是同年級(jí)教師,，集體備課后，由一名教師初次上課,，其他老師聽課改課,，再由另一名老師上課,，再聽再改，如此循環(huán),，一般進(jìn)行三輪。

3,、專業(yè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)化

我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長(zhǎng)資料,，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存,。開展教師專業(yè)成長(zhǎng)“四個(gè)一”活動(dòng)，讓反思陪伴教師成長(zhǎng),。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事,、一篇教學(xué)反思,、一份典型教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文,。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作,，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評(píng)選”工作,，促進(jìn)教師提高專業(yè)化水平。

4,、教研形式特色化

（1）網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效

我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有8個(gè)平行班,，每?jī)?cè)語(yǔ)文書也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一單元的課,。從教案、課件的制作,、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室,，達(dá)到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語(yǔ)文教研組qq群,，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流,。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們?cè)趯W(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂,，還會(huì)聆聽專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)了全縣教師間交流互動(dòng),，很受老師們的歡迎,。

（2）上模仿課,，促新教師快速成長(zhǎng)

由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們?cè)谏险n過程中存在了諸多不足之處,，經(jīng)過多次探索,，發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利,。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課,，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄,、課堂教學(xué)視頻,，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，可以模仿名師的評(píng)價(jià)語(yǔ)和過渡語(yǔ)等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的,、成功的科學(xué)成果,。既能體驗(yàn)教育科研的過程,，又可以夯實(shí)自己的科研基本功,，還能縮短從教之初的適應(yīng)期,，取得明顯教學(xué)效果,。

（3）會(huì)診式課堂教學(xué),，促教師共同發(fā)展

如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力,、自我研修能力，讓教師“學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索,，“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了,。

先自行設(shè)計(jì)課例，確定“問診”(執(zhí)教)日期,。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)“專家會(huì)診小組”,，手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課,。

以精讀課文為例,，我們從“目標(biāo)落實(shí)”,、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”、“口語(yǔ)表達(dá)”,、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析,。

通過專家診察,，自我診斷,、組內(nèi)交流,、提出建議、吸取建議,，再次執(zhí)教、共同反思,、集體研討等環(huán)節(jié),，不斷的反思,，不斷的研討，執(zhí)教教師和會(huì)診老師的教育理念,、教學(xué)水平,、評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越,，取得了雙贏,，獲得了共同的成長(zhǎng),。

1,、重視課前預(yù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,，進(jìn)行理解、處理,、整合，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，養(yǎng)成搜集資料,，練習(xí)查閱的習(xí)慣,。

2,、重視課堂的朗讀訓(xùn)練,。

我們根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式,，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐,，強(qiáng)化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照,，將識(shí)字、詞句識(shí)記,、內(nèi)容理解,、寫作方法,、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段都融于“讀”中,，以讀促思，以讀促解,，以讀促記，以讀促說(shuō),，以讀促寫,。

3,、重視課堂延伸,。

我們樹立大語(yǔ)文的觀念,，加大學(xué)生的閱讀量,，增加學(xué)生知識(shí)的積累,。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料,，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞,、好句、好段落記錄在采蜜集本上,，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào),，優(yōu)秀作品在班級(jí)的“小荷初露”展示欄中展覽,。

4,、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了?？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿,，把自己的所見,、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái),，并展示給同學(xué)們,。

1,、經(jīng)典誦讀

利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩(shī)”、語(yǔ)文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,。對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄,，做到“人人是老師,，處處是教室”,，讓學(xué)生隨時(shí)隨處,、輕輕松松讀經(jīng)典,。

2,、開展活動(dòng)

分年級(jí)開展不同形式活動(dòng),，進(jìn)行充分準(zhǔn)備后,，由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)師生開展相應(yīng)的活動(dòng),。一,、二年級(jí)開展寓言故事,、童話故事講讀比賽,。三,、四年級(jí)開展成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍,、巧填成語(yǔ),、詞義配對(duì),、查字典比賽等）,、漢字書寫大賽等活動(dòng),。五,、六年級(jí)舉辦“古詩(shī)積累朗誦”大賽、詩(shī)歌朗誦大賽,、讀后感征文比賽、演講比賽,、讀書筆記展等,。

正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高,，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng)，所以課堂氣氛活躍了,，課堂效率提高了,，師生關(guān)系和諧了,，同學(xué)們也品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂,。

在教育教學(xué)這條路上,，我們且行且思,，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步,。在路上,，學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)著,，在路上,，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂,，既勞累著,，也充實(shí)著,、快樂著,、,、,、,、,、

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十一

20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘,、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實(shí),、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來(lái),，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來(lái),，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決,？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。全組每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),，并不斷反思。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題,，整組老師參與備課,，開出了一節(jié)真實(shí),、樸實(shí),，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng),。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過,，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過,。更可喜的是，雖然才三年級(jí),，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍,，最多的大30本左右,，閱讀量大大增加。

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》,，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)

課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案,，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。

總之,，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十二

時(shí)間飛逝,，學(xué)期末眨眼來(lái)到了,，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，收獲頗豐,。

本學(xué)期由我暫代教研組長(zhǎng)一職,，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等,，一起外出汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂,，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對(duì)工作作出以下總結(jié)：

1,、相聚十三次,，每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節(jié),，每位教師都能按時(shí)到位,，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言,，認(rèn)真反思,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的意見和建議。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語(yǔ)文主題閱讀資料,，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實(shí)踐,?！罢Z(yǔ)言環(huán)境是水,，字詞語(yǔ)句是魚”這一魚水定律被老師們一致認(rèn)可，語(yǔ)文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂,，學(xué)生真正成為課堂的主人,。

3、校本研修工作扎實(shí)到位,。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段,，老師們積極配合，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》,，運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入,，視頻練寫，幾次討論修改教案,，并且成功錄課,，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高,，獲得研修組長(zhǎng)好評(píng),。

4、語(yǔ)文教學(xué)大比武活動(dòng)中,，老師們各顯神通,，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格,，但是高效,、實(shí)用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們受益匪淺,。

5,、12月份老師們一起探究出語(yǔ)文自主探究閱讀模式，即整體感知,，提出問題—————自主研讀,，圈點(diǎn)勾畫—————合作探究，解決問題—————積累語(yǔ)言,，拓展延伸,。并針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)展開討論，作出設(shè)想,，老師們制定詳案都想大展身手,。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性,。

6,、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識(shí)字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂,，對(duì)整體識(shí)字課有了更深的認(rèn)識(shí),。低年級(jí)更適合于整體識(shí)字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識(shí)字，這是課文整體識(shí)字課,，再把單元中的四篇文章中的生字一起認(rèn)識(shí),，這是單元整體識(shí)字課。字理,、字義,、字形老師們都有涉及，學(xué)生的識(shí)字面廣了,，知識(shí)豐富了,。

不足之處：

1、教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),，老師們要堅(jiān)持下來(lái),，不能因?yàn)閭€(gè)人原因不參加。

2,、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平,，教師們要認(rèn)真對(duì)待，不能應(yīng)付,。

總之,，渤海小學(xué)語(yǔ)文教研組會(huì)更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手,。

新學(xué)期開始,，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下,，在振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合實(shí)際開展語(yǔ)文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想,。

1,、在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下,，全鎮(zhèn)小學(xué)教師積極性得到極大提高,，融集體教研與個(gè)人探索為一體，深入研究學(xué)習(xí),，能力不斷提高,。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作,。教研活動(dòng)中,，以新理念、新方法為引領(lǐng),，以課堂教學(xué)為中心,，以教學(xué)中出現(xiàn)的典型版塊及體例為切入點(diǎn),，扎實(shí)搞好研究工作和教學(xué)工作。

3,、中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng),，為推動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)的語(yǔ)文教研工作，提高教研,、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo),。

（1）全鎮(zhèn)語(yǔ)文語(yǔ)文教師完善了學(xué)科的集體備課活動(dòng)，完成了個(gè)人備課以及具體研討,、定案工作,。

（2）20xx年9月初，組織了全鎮(zhèn)六年級(jí)學(xué)生暑假自學(xué)建設(shè)情況檢測(cè)工作,，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦,。

（3）組織了各完小組織了相關(guān)教研活動(dòng)，活動(dòng)過程中,，教師個(gè)人完善了語(yǔ)文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討,、審議、定案,，使教師在學(xué)期初就明確了目標(biāo),、任務(wù)、方法,。

（4）組織了全鎮(zhèn)性的六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動(dòng),。各學(xué)校不論次數(shù)、不失時(shí)機(jī)的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),。不失時(shí)機(jī)的調(diào)適復(fù)習(xí)方向,，改進(jìn)教學(xué)方法,，查缺補(bǔ)漏,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

（5）組織了六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教研活動(dòng),。全鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文任課教師,、中心小學(xué)行政全體人員及語(yǔ)文教研員參加，對(duì)相關(guān)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作了交流,、研討，為搞好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用,。

通過努力工作,，20xx年語(yǔ)文成績(jī)同比略有上升。

4,、組織了小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)

（1）組織了為期兩天的全鎮(zhèn)小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo),，三年級(jí)組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為梁娟,，五年級(jí)組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為李其賢。

（2）組織參加了全縣首屆漢字聽寫大賽,。振太鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)組獲全縣第二名,，五年級(jí)組獲全縣第三名，其中,，梁娟,、李其賢兩位教師獲縣級(jí)組織教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（3）組織全鎮(zhèn)三名小學(xué)生,、一名五年級(jí)學(xué)生與全縣共計(jì)十二名小學(xué)生參加了普洱市首屆小學(xué)生漢字聽寫大賽,，且五年級(jí)組獲市級(jí)第三名。

6,、20xx年1月份,，組織實(shí)施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成績(jī)看,，各年級(jí)成績(jī)同比呈現(xiàn)波浪狀起伏,。

1、20xx年存在的主要問題

（1）教學(xué)理念,、課堂教學(xué)改革,、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。

（2）教學(xué)過程中,，教師合作意識(shí)低,，難予形成合力。

（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色,，不思不研,，照本宣科。

（4）教師課堂教學(xué)技能一般化,，雖“時(shí)間加汗水”,，但收效不大。

2,、20xx年語(yǔ)文教研重點(diǎn)

（1）新學(xué)期開始,，振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作要嚴(yán)格執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”及云南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下,，在學(xué)校行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合實(shí)際開展語(yǔ)文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想,。樹立崇高的老師意識(shí),，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”,。嚴(yán)格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神，把語(yǔ)文教研工作落到實(shí)處,。積極主動(dòng)配合各科任教師,，提高合作行動(dòng)力。

（2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合,，認(rèn)真解讀,、領(lǐng)會(huì)內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用,，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語(yǔ)文學(xué)科qq群,，搞好合作，進(jìn)而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo),。

（3）每位語(yǔ)文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課,，搭建好基礎(chǔ)知識(shí)與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案,。

（4）李其賢老師組織好省級(jí)立項(xiàng)課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》的成果運(yùn)用,。

（5）積極參加學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動(dòng),。在各負(fù)其責(zé)中,，又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。

（6）20xx年3月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測(cè),。

（7）抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展契機(jī),，落實(shí)普洱市“兩意見兩要求”，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，提升課堂教學(xué)技能,，狠抓學(xué)生書寫，加強(qiáng)作業(yè)批改質(zhì)量,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十三

時(shí)光荏苒,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起,，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,。

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說(shuō)課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評(píng)議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來(lái)教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行,。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革,。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案,。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時(shí)限地集體備課,，在集中性備完課后,，再去聽鄭老師的課，大家評(píng)起課來(lái)更有思路,，也有更有自己的見地,。

3、嘗試開辟新路,。今年的教研活動(dòng)圍繞“群文”閱讀開展了近一個(gè)月時(shí)間的教研活動(dòng),。先由開學(xué)初的推廣1+xx群文閱讀的宣傳活動(dòng)，大家對(duì)蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進(jìn)行研討,，再有去杭州參加千課萬(wàn)人的老師發(fā)表自己對(duì)張祖慶老師《只有一個(gè)地球》群文閱讀的思考,，最后由兩位新教師報(bào)名參加試教，由于我校老師人數(shù)不多,，所以我們把老師們分成2組,，1—3年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，4—6年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師,，分組進(jìn)行磨課,，最后在16周城沙聯(lián)盟進(jìn)行展示，雖然存在的問題還有很多,，但是我相信這份勇氣是可嘉的,，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學(xué)期還有這樣的機(jī)會(huì),，我們會(huì)努力做得更好,。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整，重點(diǎn)突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

尤其在開學(xué)初，市局提出要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,，我校在學(xué)校層面就鼓勵(lì)各教研組對(duì)班級(jí)后20%學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),，不單單是知識(shí)點(diǎn)講授，更是心理的輔導(dǎo),，或者是家長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講授,，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十四

這學(xué)期,，在學(xué)校教導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，在全體教師的大力支持,、幫助下,，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作圓滿結(jié)束，取得了相應(yīng)的成績(jī),，為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，全面提高教師的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也使自己得到更大的提高,，所以根據(jù)我校的教研工作實(shí)際,，作如下總結(jié)。

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，共開展語(yǔ)文公開課3次，每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好組織說(shuō)課,，聽課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如,，在期中考試后,，組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排，寫一次教學(xué)反思等,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，條理化,，教研組協(xié)助教務(wù)處及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣,，都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期，我校有幸邀請(qǐng)到了松林小學(xué)骨干教師趙福琴來(lái)我校授課,，指導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué),。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要上路，就有收獲,。