作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程,。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢,?以下是小編幫大家整理的,歡迎大家分享。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2,、學(xué)習(xí)課文有順序,,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3,、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛,。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一,、復(fù)習(xí),,導(dǎo)入新課
教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”,。其實(shí),,在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),,但地道的民俗中所包括的五味雜陳,,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼,。今天,,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn):我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng),。那么,,文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中詳寫(xiě)的四天中,,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,,現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下:臘八的時(shí)候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?
二,、深入閱讀,,體會(huì)氣氛,。
1,、指導(dǎo)品讀“除夕”,,指名朗讀,,說(shuō)說(shuō):你仿佛看到了什么?
(1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶,、熱鬧,。
(2)抓“除非,萬(wàn)不得已,,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,,感受團(tuán)圓的氛圍,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文
2、指導(dǎo)品讀“正月初一”,。
小組齊讀,,邊讀邊思考:
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?
(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?
(3)你們春節(jié)拜年嗎?說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。
(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事?
3,、指導(dǎo)品讀“元宵”,。
全班齊讀,邊讀邊畫(huà):
(1)分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句,,說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類(lèi)多的詞句,,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。
(2)如果你置身于這燈的海洋,,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)
[設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,,創(chuàng)設(shè)情景讀,,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),,感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]
二、拓展閱讀,,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):
1,、提問(wèn):作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?
2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?
(歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn):一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),,詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分,,略寫(xiě)其它部分;三是語(yǔ)言通俗,,簡(jiǎn)練,。)
三,、延伸談話(huà),了解風(fēng)俗,。
1,、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料,。
2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想,。
(學(xué)生自由暢談)
[設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]
四,、作業(yè)
小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的,。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。
3,、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法,。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,,提示課題
1,、同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由,。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶,。)
2、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的,。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,,糖瓜粘;二十四,,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,,去買(mǎi)肉;二十七,,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一,、初二滿(mǎn)街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受,。
3,、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,,走進(jìn)老北京,,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。
二,、整體感知,理清脈絡(luò)
1,、自由讀通課文,,把生字讀正確、句子讀通順,,并同桌間互讀檢查,。
2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),。
3、交流匯報(bào),,老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,,一直到正月十九結(jié)束)
4、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象,。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧,、忙亂、喜慶,、團(tuán)圓”等初步感受,。)
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè),。
3,、理解課文內(nèi)容,了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣,。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)理解自然段,,找出各段講的什么,。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字,、詞卡片,。
課型:散文。
教學(xué)方法:討論,、小組合作式,。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1,、完成“初顯身手”,。
學(xué)生講自己查資料了解的情況。
2,、板書(shū)課題,。
二、學(xué)習(xí)新課,。
1,、初讀課文。
⑴,、選擇自己喜歡的方式讀課文,,并標(biāo)出自然段的順序。
⑵,、出示13個(gè)生字,,學(xué)生分組認(rèn)讀。
矩蒜醋假夕鞭戚逛驢恰盞預(yù)吉
(請(qǐng)每組2,、4號(hào)同學(xué)起立教讀)
⑶,、出示生詞,同桌讀,。
規(guī)矩大蒜香醋放假除夕鞭炮親戚逛街恰好幾百盞燈預(yù)示吉祥
2,、熟讀課文,,理解課文。
⑴,、學(xué)生自由讀課文,。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。
⑵,、指名接讀,。
⑶、齊讀課文,,分組討論:
老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始?什么時(shí)候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來(lái),。
⑷、齊讀課文4—6自然段,,誰(shuí)用一名話(huà)概括這部分內(nèi)容,。
⑸、接讀1—3自然段,,誰(shuí)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),,這部分講了什么?
⑹、齊讀1—3自然段,。
⑺,、齊讀7自然段。
⑻,、朗讀全文,。
⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景,。
三,、布置作業(yè):
有感情地朗讀課文。
四,、板書(shū)設(shè)計(jì):
12,、過(guò)年
開(kāi)始(臘月初)
除夕
老北京的春節(jié)初一高潮
元宵
結(jié)束(正月初十九)
五、教學(xué)后記
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案4
教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,。
2、理解課文內(nèi)容,,了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵,。
3、學(xué)習(xí)課文有順序,,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。
重難點(diǎn):
品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格,,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。
教前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一
1,、交流關(guān)于春節(jié)的資料。
2,、教師小結(jié),。
3、默讀課文
預(yù)設(shè)一:北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
4,、圍繞春節(jié)的熱鬧,,作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)?
5、文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)?
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序,。
6、快速瀏覽全文,,按照年前,,過(guò)年,年后找出相應(yīng)段落,。
二學(xué)文
1,、自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的印象,,用一個(gè)詞來(lái)概括,。
2、把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái),、
3,、交流
4、知道朗讀
5,、從文章第一部分,,你了解到那些習(xí)俗?
6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么?
三生齊讀第二部分
預(yù)設(shè)二
1,、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么?
2,、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同,。
3,、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,那時(shí)一番怎樣的景象?
4,、你仿佛看到了什么?
5,、師小結(jié):除夕是一種喜慶,團(tuán)圓的熱鬧,。
初一
1,、指名讀第九自然段
初一全城都在休息,,人們都在干什么?
2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷,。
3,、師小結(jié):
生觀看廟會(huì)圖,理解什么是廟會(huì),。
4,、師總結(jié)并出示:初一悠閑快樂(lè)
5、指導(dǎo)朗讀
正月十五
預(yù)設(shè)三:
1,、“元宵上市,,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”次前,,什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮?
2,、從“又”字中你體會(huì)到什么?
3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪,,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪?自由讀11——12自然段,。
4、找出文中描寫(xiě)花燈的句子,,抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀,。
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí),。
5,、出示燈展圖
6、除了這么多美麗的燈,,還有什么?
總結(jié)十五燈火美麗
7,、齊讀11——12自然段。
四師導(dǎo)讀13自然段
過(guò)了元宵節(jié),,天氣轉(zhuǎn)暖,,老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜,,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里,。
五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
六
1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過(guò)年,,這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同?
2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比,,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)?
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案5
課時(shí):
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,,正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ),。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。
3,、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,,感受節(jié)日的熱鬧,、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。
重點(diǎn):
感受北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
難點(diǎn):
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格及作者所采用的寫(xiě)作方法,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們,,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)今年的春節(jié)你們是怎么過(guò)的?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時(shí)代的北京,,看看那個(gè)時(shí)代的北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。(板書(shū)課題)
二,、初讀課文,,了解文意。
1,、按照老規(guī)矩,,北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自讀課文,。
2,、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙?
三、精讀課文,,了解風(fēng)俗,。
1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落,。同位交流,,為什么印象深?
2、匯報(bào),,師生共同交流,。
臘八:
1)怎樣描寫(xiě)臘八粥,臘八蒜的?
2)這樣寫(xiě)說(shuō)明什么?
除夕:
1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?
2)除夕有什么風(fēng)俗?
3)指導(dǎo)朗讀,。
正月初一:
1)除夕是熱鬧的,,喜慶的,而正月初一與除夕相比,,又有什么不同呢?
2)解釋截然不同,、
3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。
正月十五:
1)認(rèn)真讀11,、12自然段,,從中體會(huì)到什么?
2)具體說(shuō)說(shuō)是從哪些語(yǔ)句感受到燈特別的多?
3)說(shuō)說(shuō)我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?
4)指導(dǎo)朗讀,。
3、除了這些日子,,作者還提到了哪些日子的活動(dòng)?(出示童謠)
四,、總結(jié)寫(xiě)法,拓展延伸,。
1,、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
2,、閱讀鏈接《過(guò)年》,,與本文比較,,突出寫(xiě)法,。
3、春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,,講究的是火爆,,熱鬧,,祥和,有著濃郁的民族特色,,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚,。但隨著時(shí)代的發(fā)展,年的味道卻越來(lái)越淡,,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看,。對(duì)此,你有什么看法?課后寫(xiě)下來(lái),。
教學(xué)反思:
要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)課的,。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,,大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒(méi)重視學(xué)生讀的訓(xùn)練,,學(xué)生讀的質(zhì)量不高,。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、了解單元導(dǎo)語(yǔ),,抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
2,、有感情地朗讀課文,,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。
3,、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě),、略寫(xiě)的好處,。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)
1,、能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞,。
2、讀熟課文,,理清課文的'表達(dá)思路,。
(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容
臘月初旬展覽蒜瓣餃子雜拌兒
翡翠榛子栗子風(fēng)箏鞭炮逛廟會(huì)
()七八()萬(wàn)()更()()燈()彩
有()有()各()各()日()不()
()()不同萬(wàn)不()()燈火()()
北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái),。
三,、導(dǎo)學(xué)案
(一)讀議結(jié)合,小組合作探究
想一想,,按照老規(guī)矩,,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,,并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
(二)深入探究
1,、文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì),。
2,、在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,,結(jié)合自己過(guò)年談感受,。
(三)總結(jié)提升
北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處,。
(四)主題閱讀,,課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,暢談自己的閱讀收獲,。
閱讀提綱:
1,、英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?
2、云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?
四,、課堂檢測(cè)
1,、我會(huì)寫(xiě)
fěi cuì chū xún biān pào
()()()
áo zhōu zá bàn fēng zhēng
()()()
2、我會(huì)填
()的展覽會(huì)()的香味
()的玩具()的姿態(tài)
()的技能()的日子
3,、我會(huì)選
(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是()
A除夕B元旦C元宵節(jié)D過(guò)小年
(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是()
A除夕B元旦C元宵節(jié)D過(guò)小年
五,、課后作業(yè)
1、讀課后“閱讀鏈接”,,與課文相關(guān)部分比較,,學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法,,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。
2,、搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào),。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo):
1,、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新,、燈火通宵,、日夜不絕、截然不同,、萬(wàn)不得已,、張燈結(jié)彩、有聲有光,、各形各色”等詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。
3,、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),。
(二)能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,,讀中想象的能力,。
2、提高學(xué)生閱讀的速度,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,。
(三)情感目標(biāo):
感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。
教學(xué)重、難點(diǎn)
(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),。教學(xué)方法
讀中感悟法、比較閱讀法,。
教學(xué)準(zhǔn)備
(一)多媒體課件,。
(二)學(xué)生課前準(zhǔn)備:
1、搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌,、童謠等,。
2、搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗,。
【主要目標(biāo)要求】:
1,、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生詞,。
2,、正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思,。
3,、理解課文內(nèi)容,了解寫(xiě)作的順序,。
4,、了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。
【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】
一、談話(huà)導(dǎo)入,,共話(huà)春節(jié),,激發(fā)興趣
(一)
1、學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料,。
2,、學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等,。
(二)出示北京春節(jié)童謠,,導(dǎo)入課文
1,、齊讀童謠,。
相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,,喝幾天,,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,,凍豆腐;二十六,,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,,把面發(fā);二十九,,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走,。)
2,、導(dǎo)入課文。
師:這就是北京的春節(jié)的寫(xiě)照,。很有特色是吧,,也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天,,我們就跟隨作家老舍,,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),,感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。
3、認(rèn)識(shí)作者:老舍(l899,、2,、3—1966、8,、24),滿(mǎn)族,,原名舒慶春,字舍予,,生于北京,。父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍,陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中,。母親也是旗人,、靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天,,他以?xún)?yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè),,被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師,。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品,由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載,,立刻震動(dòng)文壇,。
二,、整體感知,理清過(guò)程,,了解寫(xiě)作順序
(一)學(xué)生自由讀課文,,提出學(xué)習(xí)要求:
1、讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,不理解的地方作上記號(hào)。
2,、北京的春節(jié)給你的印象是什么?
(二)反饋檢查:
1,、學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
2,、解決疑難。
3,、交流對(duì)北京春節(jié)的感受,。
(三)瀏覽課文,理清順序,。
1,、北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?
2,、了解課文內(nèi)容,,理清課文的順序。
師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的?(本文以時(shí)間(臘月——元宵節(jié))為線(xiàn)索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線(xiàn)索)),。
3、思考2:本文選取和組織了哪些材料?
(熬臘八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前除夕元旦光景初六開(kāi)張?jiān)?
3,、學(xué)生匯報(bào),。
4、了解課文的寫(xiě)作順序,。
5,、完成表格
三、品讀感悟,,細(xì)賞風(fēng)俗,,體味特色文化
1、品讀“臘八”
(1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫(xiě)內(nèi)容,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn),。①這不是粥,,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì),。
A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,。
B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,,體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。C指導(dǎo)朗讀,,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,,更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。
②到年底,,蒜泡得色如翡翠,,醋也有了些辣味,色味雙美,,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子,。
A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,,體會(huì)作者敘述的精妙,。
B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
2,、品讀“二十三”
(1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn),。
四、小結(jié),,布置作業(yè)
(一)教師總結(jié)延伸,。
(二)布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文,。
2,、構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案8
《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫(xiě)的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,,文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,,字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,,情趣盎然,,又使人讀后增加見(jiàn)識(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng),,文質(zhì)兼美,,是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感,對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),,同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練,,提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),。怎樣在完成教學(xué)任務(wù)時(shí),有效地運(yùn)用課堂上的有效理答,,利用文本材料,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次,、有秩序,、階梯式的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,扎實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力?這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和因素,,之所以,,在教學(xué)時(shí),盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,,使學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí),、在教師的有效理答中構(gòu)建更加準(zhǔn)確、清晰,、完整的語(yǔ)言表達(dá)體系,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
一,、自主讀文,、讀中感悟
讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一,讀也是學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的最有效的途徑之一,,文質(zhì)兼美的文章,,能使學(xué)生讀來(lái)朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料,,更是成為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái),。所以,以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線(xiàn),。確實(shí)是大勢(shì)所趨,,這節(jié)課中,我抓住作者按時(shí)間的順序記敘老北京過(guò)春節(jié)的表達(dá)順序,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的,、有目的的讀走進(jìn)北京人過(guò)春節(jié)的幾個(gè)片段,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,。
初讀劃出有關(guān)句子,,再讀體會(huì)交流,在學(xué)生與文本充分對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好課文的重點(diǎn)部分,。在這樣的過(guò)程中教師適時(shí)評(píng)價(jià),,提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),升華學(xué)生的情感,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
在課伊始時(shí),我要求學(xué)生初讀課文,,自主感悟,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起千層靈的中心問(wèn)題:“看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò),,下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),,注意這一次讀書(shū),,要認(rèn)真地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象?”
學(xué)生通過(guò)自由讀課文,、自由感知文本,、自由和文本對(duì)話(huà),在交流匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生對(duì)話(huà)和生生對(duì)話(huà),,最后回歸文本——說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始?到什么時(shí)候結(jié)束?我此時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練:語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1,、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開(kāi)始?到什么時(shí)候結(jié)束?請(qǐng)說(shuō)一句完整的話(huà)。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2,、照北京的老規(guī)矩,,春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了,首先第一個(gè)好日子是——其次是——接著是——最后是——,。
同時(shí),,對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá),我積極進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答:
1,、兩個(gè)問(wèn)題,,能用一句完整的話(huà)表達(dá),真不容易,。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?
2,、你的表述真有條理。
3,、太神了!這么長(zhǎng)的句子你都能說(shuō)得這么流暢,、完整。誰(shuí)也能向這位同學(xué)一樣說(shuō)說(shuō)?
4,、哇!在表達(dá)中,,你能加進(jìn)自己的語(yǔ)句,使句子表達(dá)得更加具體,,向你學(xué)習(xí)!讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序,,老師提示質(zhì)疑,,重讀課文,鍛煉縝密思維,,然后了解文中詳寫(xiě)與略寫(xiě)的日子,。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律,又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。而且,,在滲透本課的表達(dá)方法時(shí),針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn),,選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)話(huà)句式,,用積極地評(píng)價(jià)來(lái)給予學(xué)生積極的回應(yīng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考,,做出了精彩的回答,,也就是對(duì)學(xué)生回答給予及時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問(wèn)答,并在問(wèn)答中使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到有效的訓(xùn)練和提高,。
二,、朗讀展情,創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話(huà)氛圍
由于本課所寫(xiě)老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,,字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情,,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,。其中許多情景如熬臘八粥,,泡臘八蒜,孩子從未見(jiàn)過(guò),,但老舍先生對(duì)此描述的使人如身臨其境,,加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料,再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片,,通過(guò)多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上,。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ),。在教學(xué)的開(kāi)始,在圖片各異的課件中,,我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字,,通過(guò)看和聽(tīng),將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境,,同時(shí)對(duì)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)有了初步的印象,、對(duì)文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,借此,我讓學(xué)生再次走進(jìn)文本,,自主讀文,,感知文本,在再次與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程中,,學(xué)生不僅感知了文本,,感悟作者文字的魅力,觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),,還對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀,,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)言的“味道”,并把好的語(yǔ)言進(jìn)行了積累,。
在教學(xué)中,,我還注意語(yǔ)言的過(guò)渡,教師的及時(shí)評(píng)價(jià),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話(huà)氛圍,,大膽交流,,在這種對(duì)話(huà)中不斷感悟,,提升學(xué)生對(duì)文本的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力,。
三,、突破重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累
在教學(xué)中,,我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀,,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,喜慶與歡樂(lè),,體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處,。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。
為此,,讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上,,通過(guò)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,進(jìn)行語(yǔ)言積累的同時(shí),,突破教學(xué)重難點(diǎn),。
所以,我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練句式:
1,、你們交流的句子那些是寫(xiě)燈的數(shù)量多?那些是寫(xiě)燈的種類(lèi)多的?同桌之間互相討論歸納,、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
2,、請(qǐng)?jiān)囋嚳?,能否用從燈的?shù)量多和燈的種類(lèi)多,用一句話(huà)完整地表達(dá)出來(lái)。
如和除夕相比,,正月初一全城都在休息,。人們都干什么去了呢?請(qǐng)讀課文第9自然段。學(xué)生通過(guò)讀中進(jìn)行交流,。針對(duì)學(xué)生的交流,、表達(dá),我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答;
1,、這兩個(gè)同學(xué)交流的時(shí)候,,不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑?huà),還巧妙地運(yùn)用了老師引語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),,真令人佩服!
2,、各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,,加上香甜美味的元宵,,令人陶醉,誰(shuí)能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),,你們想不想讀一下呢?
這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練,,充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對(duì)話(huà),仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)答,,通過(guò)有層次,、有秩序、有針對(duì)性的“追問(wèn)”,、“轉(zhuǎn)問(wèn)”,、“提問(wèn)”和“反問(wèn)”等理答有效方式,把學(xué)生的思維能力,、觀察能力和想象能力充分調(diào)動(dòng)起來(lái),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在升華情感的同時(shí),,必然會(huì)激起表達(dá)感情,、抒發(fā)情感的欲望。此時(shí),,此處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生有個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的設(shè)計(jì),,更好地讓學(xué)生敞開(kāi)心扉去接觸語(yǔ)言,去感受語(yǔ)言,,去體味語(yǔ)言,,使學(xué)生在沉浸于文本語(yǔ)言和情景的基礎(chǔ)上,自由述說(shuō),、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語(yǔ)言,,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、幾點(diǎn)思考
不足之處:
1,、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些,,在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。
2,、在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上,,選擇面較窄,達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用,。說(shuō)話(huà)句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),,只針對(duì)多數(shù)學(xué)生,而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來(lái)講難度較大,,甚至難于掌握,,應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生多謝關(guān)注,設(shè)計(jì)合適,、樂(lè)于讓他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言訓(xùn)練句式,。
總而言之,通過(guò)本課的教學(xué),,我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考,在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力,。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案9
教學(xué)目標(biāo)
1,、感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2,、學(xué)習(xí)按一定順序,、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導(dǎo)入,,揭示課題
1,、出示童謠,自己讀讀:
小孩小孩你別饞,,過(guò)了臘八就是年;
臘八粥,,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,,掃房子;
二十五,,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;
二十七,,宰只雞;二十八,,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一,、初二滿(mǎn)街走,。
這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
2、揭示課題,,齊讀課題,。
二、整體感知,,理清線(xiàn)索
1,、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),。
(學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ):臘月,、初旬、麥芽糖,、江米糖,、空竹、逛天橋,、逛廟會(huì))
指名交流,,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2,、用較快的速度默讀課文,,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?
預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。
預(yù)設(shè)二:在交流中,,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)
三,、分清詳略,,合作研讀
1、引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分,。(臘八,、除夕,、正月初一、正月十五)
2,、四人一小組,,自選一個(gè)部分展開(kāi)研究,研究問(wèn)題如下:
(1)詳細(xì)寫(xiě)了什么,,說(shuō)給大家聽(tīng),。
(2)哪里寫(xiě)得好,讀給大家聽(tīng),。
學(xué)生合作學(xué)習(xí),,教師巡視了解情況。
3,、交流研討:分為“臘八”隊(duì),、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì),、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽,。
(1)解決第一個(gè)問(wèn)題。
小組派代表復(fù)述研討的部分,,組員可以補(bǔ)充,。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫(xiě)的;“除夕”是用總分的方式寫(xiě)的;“正月初一”是用對(duì)比的方式寫(xiě)的;“正月十五”是用總分總的方式寫(xiě)的);反饋評(píng)分。
(2)解決第二個(gè)問(wèn)題,。
生生,、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),,必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分,。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處,。
四,、拓展延伸,讀中學(xué)寫(xiě)
1,、快速瀏覽,找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,,指名讀,。
2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),,其間可讓學(xué)生采訪(fǎng)在座的老師,。
3、學(xué)生寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),,教師巡視,。指名交流,,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書(shū)上的寫(xiě)法,及時(shí)點(diǎn)評(píng),、表?yè)P(yáng),。
五、總結(jié)全文,,布置作業(yè)
1,、總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠,。
2,、作業(yè):寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?,注意詳略得?dāng),。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教案10
人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
教材解讀
1、課文簡(jiǎn)說(shuō),。
春節(jié),,是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日,。不同的地區(qū),、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣,。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生,,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格,、京味的語(yǔ)言,,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài),。
文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn),以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文,。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥,、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨,、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備,。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,,鞭炮聲日夜不絕,,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,,女人們?cè)诩医哟腿?,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈,、放鞭炮、吃元宵,。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束,。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,,銜接緊密,,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然,。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,,生動(dòng)形象,耐人尋味,,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿,。
教學(xué)案例
第一課時(shí)
一,、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1,、了解單元導(dǎo)語(yǔ),。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了,。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),,去了解節(jié)日,、服飾、飲食,、民居等方面的民風(fēng)民俗,。
2、了解課文安排,。我們?cè)倏纯凑n文的題目,,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
3,、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
二,、初讀課文,整體感知,,解答疑問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,,等會(huì)兒提出來(lái),。
1、整體感知,。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2,、交流讀懂的地方和不懂的地方。
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月,。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕,。除夕的第二天就是正月初一,,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,,一旬是十天,。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,,提出來(lái),,大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,,了解空竹有不同種類(lèi),,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,,很好玩,。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,,當(dāng)時(shí)有河也有橋,,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),,有很多民間藝人在賣(mài)藝,,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等,。
殘燈末廟:結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候,。
三,、默讀填表,,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間,。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”,。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),,有一個(gè)多月,。)
2、默讀課文,,合作填表,。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),,填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊,。填表的時(shí)候可以同桌合作,,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣
3,、匯報(bào)交流,,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
(1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,,有哪些地方不一樣,,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論,。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,,表格內(nèi)容供參考。)
(2)根據(jù)表格的提示,,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)
四,、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1,、自由練讀:通過(guò)閱讀填表,,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文,。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好,。
2,、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節(jié)課,,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句,。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě),。
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