每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇一

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)表演，帶學(xué)生進(jìn)入文本,，體會(huì)文章的內(nèi)涵,。

學(xué)生最喜歡活潑的教學(xué)形式，特別是參與表演,，我就身先士卒,，叫出一同學(xué)和我一起配合，表演了一個(gè)小話劇《打電話》,。我作為一個(gè)陌生人給獨(dú)自一人在家的小朋友打電話,，她思維敏捷，反映靈活,，又掌握了一些有關(guān)打電話的禮貌用語(yǔ),，因此，她的表現(xiàn)非常出色,，博得了陣陣掌聲,，為大家做出了榜樣。有了她的帶動(dòng),，學(xué)生們一個(gè)個(gè)興致盎然,，躍躍欲試，于是,，我就趁熱打鐵,，讓學(xué)生分小組合作表演書中的幾組圖片，學(xué)生們積極地參與,，熱情空前高漲,。這樣，通過(guò)表演,，學(xué)生基本上掌握了與人相處時(shí)幾種基本的禮貌用語(yǔ),，還活躍了學(xué)生的思維。

2,、課堂上歌聲不斷,，笑聲不斷，歡樂(lè)無(wú)限,。

新課改倡導(dǎo)和諧的課堂氛圍,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！俺匡L(fēng)中,，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前票,，小朋友呀,，歡歡樂(lè)樂(lè)上學(xué)校，見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好……”“客人來(lái)了先問(wèn)好,，待人接物有禮貌,，謝謝,、再見(jiàn)、對(duì)不起,，文明習(xí)慣養(yǎng)成好,。”在快樂(lè)的歌聲中,，學(xué)生又學(xué)到了一些禮貌用語(yǔ),，被歌中的內(nèi)容深受感染，一個(gè)個(gè)小臉通紅,，激動(dòng)不已,。接下來(lái)，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我又安排了一個(gè)游戲,，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)禮貌的用語(yǔ)。歌曲與游戲交互進(jìn)行,，這樣教學(xué)中,，學(xué)生是積極參與的，他們的心靈是愉悅的,。

3,、延伸拓展，評(píng)價(jià)激勵(lì),。

養(yǎng)成教育課不能只停留在表面的說(shuō)教,，關(guān)鍵是落實(shí)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。而在學(xué)生身邊,，就有許多懂禮儀,，講禮貌的好孩子，他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，是學(xué)生身邊的生動(dòng)例子,。因此，我讓學(xué)生夸一夸身邊懂禮儀,，講禮貌的好孩子,。學(xué)生的'熱情馬上被點(diǎn)燃了，學(xué)生的表現(xiàn)他們平時(shí)看在眼里，記在心里,，他們心里可是最有數(shù)的,。一時(shí)間，大家馬上就找到了身邊的禮貌之星,，并送給他們熱情的掌聲,。聽(tīng)到大家贊美的話語(yǔ)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)充滿了驕傲和自豪,，而其他的同學(xué)則充滿了羨慕與佩服,，激勵(lì)的話語(yǔ)和感謝的話語(yǔ)交融在一起，教育的效果不言而喻,。接下來(lái),，我又追問(wèn)，“今后你會(huì)怎樣做,？”指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的指示落實(shí)在自己的行動(dòng)中,，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇二

通過(guò)這兩個(gè)多月的教學(xué),，我感觸很深,，特別是禮儀這門課程，終于知道了禮儀課的作用如此之大,。下面我就簡(jiǎn)單的來(lái)講一下這兩個(gè)多月,，我們班學(xué)習(xí)禮儀的變化。

記得我第一次領(lǐng)到禮儀這門教材的時(shí)候,，隔壁班的張老師說(shuō)：“?。∵@么難的教材啊,，孩子懂嗎,？”聽(tīng)她這么一說(shuō)，我便翻開(kāi)書看了一下,，“沒(méi)什么啊,，很簡(jiǎn)單啊,！”

上第一節(jié)禮儀課的時(shí)候,，就那么過(guò)去了，感覺(jué)很簡(jiǎn)單,、輕松,，也沒(méi)張老師講的那么難。根本不知道幼兒掌握了沒(méi)有,。第二節(jié)課的內(nèi)容是《尊重老師》,，學(xué)生都會(huì)背了,，都知道兒歌內(nèi)容的含義，我以為這節(jié)課的目標(biāo)就已經(jīng)達(dá)到了,，可是令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,，問(wèn)題出現(xiàn)了。

記得那是10月17號(hào),，上特長(zhǎng)課,，那天，吃完午餐,，我們正要來(lái)搬床,，隔壁小班的石老師看我忙不過(guò)來(lái)就來(lái)幫我的忙，由于石老師個(gè)子比較小巧,，有時(shí)候可能會(huì)引來(lái)別人的嘲笑,，但我們老師對(duì)她絕對(duì)絕對(duì)不嫌棄、嘲笑,。就在這時(shí)，突然發(fā)出一種很嫩很尖的聲音：“小胖子……”原來(lái)是我們班的一個(gè)小女生看著石老師在說(shuō),，頓時(shí),，石老師的臉紅了，弄的我真不好意思,，要是換做其他的任何一個(gè)老師都會(huì)當(dāng)場(chǎng)斥罵學(xué)生,，可她沒(méi)有，她什么也不說(shuō),，只是很沉穩(wěn)的走了,。當(dāng)時(shí)我特別的生氣，就把那小朋友批評(píng)了一頓,。心想“剛才石老師的心是如何的痛?。　边@時(shí)才意識(shí)到自己禮儀課上的是如何的.失敗??！打從這件事情之后，為了我們班孩子的未來(lái)著想,，我在禮儀課方面下了些工夫,。

首先，我覺(jué)得禮儀不光要會(huì)讀,，會(huì)背,，還要懂得其含義及懂得在生活中運(yùn)用。

其次,，就是老師在生活中要做好榜樣,。還有不忽視幼兒每一丁點(diǎn)不規(guī)范的舉動(dòng),。

最后，就是家長(zhǎng)要與老師配合,，在家也要做好榜樣,。還有不要逆愛(ài)孩子，做的不好就要講出來(lái)并且及時(shí)糾正,。

通過(guò)幾次課,，和平日禮儀方面的訓(xùn)練，我明顯的發(fā)現(xiàn),，我們班的幼兒在禮儀方面改變很多,，記得有一次，我給孩子打飯的的時(shí)候,，有一個(gè)幼兒插隊(duì),，排在后面的小朋友異口同聲的說(shuō)：“別插對(duì)”，這我都沒(méi)覺(jué)得什么,，更另我感到高興的是,，有一個(gè)小朋友來(lái)打飯時(shí)候。把碗一放,，就說(shuō)：“飯”,。另外一個(gè)小女孩〔上次嘲笑師老師的哪個(gè)女生〕便學(xué)著我平日里教育小朋友的口氣說(shuō)：“你是在跟誰(shuí)說(shuō)話啊,？你要干什么?。磕悴徽f(shuō)清楚老師怎么知道你要什么呢,？應(yīng)該說(shuō)老師我要加飯,，而不是“飯”，真沒(méi)禮貌,！”,，哈哈——聽(tīng)到那小碰友這么一講，我還真打心眼里高興,，覺(jué)得自己沒(méi)有白辛苦,。還有很多很多，在這里就不一一講述了,，像平時(shí)上廁所的時(shí)候,，小朋友都知道把凳子收起來(lái)，打飯時(shí)都知道排隊(duì),，能清楚的說(shuō)自己想要什么,，老師打完飯后還會(huì)主動(dòng)說(shuō)謝謝。吃飯是也不像以前那樣老愛(ài)邊吃邊講話了,，在幼兒園看到其他班的老師,、家長(zhǎng)或幼兒都會(huì)主動(dòng)跟他們打招呼等很多,。希望其他老師有什么好的建議或意見(jiàn)能跟我說(shuō)，我愿意與你們一起探討,、學(xué)習(xí),、一起教育好我們祖國(guó)的未來(lái)的花朵！

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇三

禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思在《禮儀展風(fēng)采》這一課中,，要讓學(xué)生懂得什么是禮儀,，禮儀有什么作用。掌握基本的社交禮儀,，并能夠在交往中加以運(yùn)用,。樂(lè)于以禮待人，形成講文明,、講禮貌的交往態(tài)度,，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人。上完本課后,，我有如下的一些感想：

老師在備課時(shí),，必須的一個(gè)工作就是閱讀教材，弄清楚本課的教學(xué)目標(biāo),?；A(chǔ)課程改革后，使用的新教材與老教材的不同點(diǎn)就在于新教材更形象,，不如老教材的知識(shí)體系清晰。所以初一第一年使用新教材,，當(dāng)我亦步亦趨的跟隨教材的時(shí)候,，有的課卻是別別扭扭的，仿佛已變成了教材的奴隸了?，F(xiàn)在適應(yīng)了新教材,，我也不再迷信教科書了，我想在大的教學(xué)目標(biāo)方面一致就可以了,，而不必完全拘泥于教材內(nèi)容,，所以我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容大膽作了整合、加工,、處理,，使本課的結(jié)構(gòu)層次更加的緊湊、清晰,。我對(duì)教學(xué)內(nèi)容重組后,，分成四塊：禮儀是一個(gè)人，一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征,；講究禮儀的意義（重要性）,；正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)禮儀和少數(shù)民族禮儀,；社交禮儀的形成。

日常生活中,，我們每天都能看到,、聽(tīng)到、感受到禮儀,，禮儀是一種美,，我應(yīng)該讓學(xué)生表現(xiàn)這種美，欣賞這種美,，接受這種美,。所以我設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生的表演活動(dòng)，表演展示的就是日常的給長(zhǎng)輩打電話的禮儀,，招待同學(xué)的禮儀,。學(xué)生對(duì)禮儀的了解不會(huì)那么詳細(xì)，為了教學(xué)的需要,，我事先要把禮儀的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這里我要說(shuō)明的是,，在禮儀的教學(xué)方面,，我覺(jué)得用正面的表演要比反面的效果要好。班杜拉曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明人是可以通過(guò)觀察來(lái)學(xué)習(xí)的.,。學(xué)生觀察到正面的積極的刺激越多,，對(duì)他們的積極的行為的影響就越大。所以課堂上要慎用表演,，表演雖然能令氣氛熱烈,，但如果內(nèi)容不恰當(dāng)，反而不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。每個(gè)表演活動(dòng)完之后,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，一是表演活動(dòng)中體現(xiàn)了哪些禮儀細(xì)節(jié),，讓學(xué)生從同學(xué)的表演中自己說(shuō)出基本的禮儀要求,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分運(yùn)用了學(xué)生的教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，發(fā)揮了學(xué)生的主體性；第二個(gè)問(wèn)題是,，表演中如此講禮儀的意義是什么,，因?yàn)榍楣?jié)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系很近，所以學(xué)生也很容易分析講禮儀的意義,，那么就把表演深化了,，達(dá)成本課的一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo),。

現(xiàn)在，信息技術(shù)發(fā)展很快,，帶給教師工作一個(gè)便捷就是可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,，備課時(shí)，會(huì)先下載借鑒網(wǎng)絡(luò)上的課件,，這一方面可以節(jié)約教師的很多時(shí)間精力,，可另一方面也培養(yǎng)了教師的懶惰性，因?yàn)橛鞋F(xiàn)成的資料可以用,，何必再花心思去尋找資料呢,？我在備課時(shí)，也是如此,，在網(wǎng)絡(luò)上看別的老師的課件和教案,。比如，在本課導(dǎo)入部分,，網(wǎng)絡(luò)上很多的課件用的是和教材一樣的資料天安門國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)升旗的內(nèi)容,，我原先也用了這個(gè)資料，而且還在網(wǎng)上花時(shí)間找了一段升旗的視頻,?？墒呛髞?lái)在有的班上的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)效果并不好,，天安門的升國(guó)旗禮儀是很獨(dú)特的,、很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模嚯x學(xué)生的生活還是遠(yuǎn)了些,，而且用這個(gè)材料我不好設(shè)計(jì)提問(wèn),。后來(lái)又在網(wǎng)上找資料，看到西安交通大學(xué)恢復(fù)師生課前問(wèn)好制度,，有的人認(rèn)為這是個(gè)形式，沒(méi)有必要,。師生課前問(wèn)好是學(xué)生每天都要進(jìn)行的,，所以再熟悉不過(guò)，

我就把這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生,，課前問(wèn)好有無(wú)必要,？學(xué)生還是知道尊師的。由此達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)：禮儀不僅僅是一種形式,，而且是一個(gè)人,，一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。所以,，教師的教學(xué)資料在拿用其他教師資料的同時(shí),，還要勤于創(chuàng)新,。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇四

本次授課班級(jí)是14級(jí)企管、文秘班,，針對(duì)的內(nèi)容主要是公務(wù)交往禮儀,。通過(guò)這堂課，認(rèn)真反思總結(jié)以下幾點(diǎn)：

選題要貼近生活中的實(shí)際,，可操作性強(qiáng),，能從細(xì)節(jié)著手，借案工作中的實(shí)例進(jìn)行分析,，如：引入：

1,、我們有沒(méi)有接到過(guò)打錯(cuò)的電話，一般怎么處理的,？

2,、給他人打電話接通后第一句話說(shuō)什么？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬讓大家來(lái)體會(huì)禮貌的重要,，達(dá)到糾正電話禮儀的不良習(xí)慣,。

跨班上課，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行充分了解,，更利于課堂教學(xué)的開(kāi)展,，使其更容易互動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果,。在課前3—5分鐘進(jìn)入課堂,，動(dòng)杳學(xué)生的情況，并以有幽默的話語(yǔ)導(dǎo)入新課內(nèi)容,，就不至于一上課讓學(xué)生打開(kāi)書本直奔主題,，使課堂生硬而被動(dòng)。

一節(jié)課,，40分鐘,，我們應(yīng)該關(guān)注全過(guò)程，關(guān)注細(xì)節(jié),，我個(gè)人在這方面做得還不夠,，在課堂上的`細(xì)節(jié)沒(méi)有很好的處理，對(duì)課堂氣氛和學(xué)生的活動(dòng)掌握的不夠好,。尤其是在講課的中心環(huán)節(jié),，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生往往容易引起情緒管理，如：一聲暴響的手機(jī)鈴聲,、沒(méi)完沒(méi)了的交頭接耳,；若直接處理；可能會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課的效果，同時(shí)也打斷老師上課的思路,。面對(duì)這樣的一些常見(jiàn)問(wèn)題,，不妨學(xué)會(huì)換位思考，用心去捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。只有這樣才能真正做到收放自如,，游刃有余。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇五

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世,，講文明,、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。文明禮儀對(duì)學(xué)生而言,，更是一根巨大的杠桿,。別人一句似乎漫不經(jīng)心的“這孩子挺有禮貌”，就可能給這個(gè)孩子極大的自信,，喚起他對(duì)生活的熱愛(ài),，增強(qiáng)他前進(jìn)的動(dòng)力。禮儀課——怎樣進(jìn)行有效的教學(xué),，真正使學(xué)生學(xué)有所獲呢,？我想：禮儀課落腳點(diǎn)就是生活，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是在生活中如何去做,。

在講解每天進(jìn)校應(yīng)做到什么時(shí)，我首先讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)都是怎么做的,？由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)要求明確,，因此，孩子們的興趣都很高,，他們都爭(zhēng)先恐后地要發(fā)表自己的意見(jiàn),。于是，進(jìn)校時(shí)要穿好校服,、校門口主動(dòng)下車,、自覺(jué)遵守紀(jì)律；見(jiàn)到老師,、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好,；按時(shí)到校，不遲到……對(duì)于每個(gè)孩子的發(fā)言我都認(rèn)真地聽(tīng)著,，并給予熱情的鼓勵(lì)。因?yàn)閱?wèn)題來(lái)自生活,，孩子們就愈發(fā)覺(jué)得親切,，沒(méi)有距離感，接觸得到,，做得到,，所以,，孩子們的興趣就更高了。從他們的高興的`表情中,，我知道他們喜歡交流,，他們喜歡上禮儀課，這也讓我感到很欣慰,。

在引導(dǎo)學(xué)生交流的同時(shí),，我還特別注意提醒學(xué)生自己應(yīng)該怎樣做。通過(guò)我善意的提醒和同學(xué)間交流,，使孩子們明確了自己應(yīng)該怎么做,，以及怎樣才能做到。在此基礎(chǔ)上,，我還讓學(xué)生反思自己最近的行為,，自己做到的什么，哪些地方做得不好,？不少學(xué)生道出了自己的不足之處,，有的同學(xué)說(shuō)平時(shí)和其他同學(xué)的相處不夠融洽，有時(shí)不注意就冒出臟話等等,，聽(tīng)著孩子們的發(fā)言,，我特別高興，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诙Y儀課上不僅學(xué)到了知識(shí),，還認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，真是一舉兩得。

“活動(dòng)”是最佳的學(xué)習(xí),，而其目的是與最終落腳點(diǎn)一致,，還是服務(wù)于生活。課堂上,，我還教給學(xué)生正確的站姿,，坐姿，教他們正確地行禮,，有些同學(xué)姿勢(shì)不正確,，我就一個(gè)個(gè)手把手地教。結(jié)合實(shí)際,，我還特別強(qiáng)調(diào)了每天到校,，“一次體驗(yàn)勝過(guò)十次說(shuō)教?！睘榱俗寣W(xué)生得到體驗(yàn),，我設(shè)計(jì)了“模擬升旗”一環(huán)節(jié)，讓他們面向黑板上方的國(guó)旗行注目禮禮、唱國(guó)歌,，收到了很好的效果,；還有針對(duì)個(gè)別上臺(tái)演講的同學(xué)在行注目禮及鞠躬禮等一系列的舉動(dòng)進(jìn)行了規(guī)范的講解和對(duì)錯(cuò)誤的糾正。

禮儀課屬于比較開(kāi)放性的課程,，所以我常告訴自己：不能一味的講述知識(shí),，要鼓勵(lì)孩子們多思考、多討論,，孩子們提問(wèn)的問(wèn)題多了才能注重細(xì)節(jié),，更好的督促、鞭策我不斷的研究探討,，不斷的進(jìn)步,，以期讓禮儀課真正有效地“活”起來(lái)。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇六

中華民族素有“禮儀之邦”之美稱,，尊禮重儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,。禮儀是什么？是現(xiàn)代社會(huì)和諧發(fā)展的潤(rùn)滑劑,，是現(xiàn)代企業(yè)走向成功的助推器,，是每一個(gè)社會(huì)成員品德與修養(yǎng)的自然流露。它體現(xiàn)于每個(gè)人的一言一行,、一舉一動(dòng),，體現(xiàn)于每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。禮儀融于細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)體現(xiàn)修養(yǎng),。商務(wù)禮儀是指企業(yè)的公務(wù)人員在各種經(jīng)營(yíng)和社會(huì)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵守的儀表儀容,、行為舉止,、言談風(fēng)度等方面的規(guī)范和準(zhǔn)則。作為一名機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位的工作人員,，現(xiàn)代禮儀知識(shí)是一門必修課。本講將幫助你掌握商務(wù)禮儀知識(shí),，避免禮儀方面的錯(cuò)誤,，塑造有修養(yǎng)的成功人士。在人們的生活之中,，與“禮”相關(guān)的詞常見(jiàn)的有三個(gè),，即禮貌、禮節(jié),、禮儀,，它們之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別。

禮貌,，是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，通過(guò)得體的語(yǔ)言和行為舉止所表現(xiàn)出來(lái)的謙虛和恭敬,，它側(cè)重于表現(xiàn)人的品質(zhì)與修養(yǎng),。禮節(jié)，是指人們?cè)诮浑H場(chǎng)合相互表示友好,、尊重時(shí)慣用的形式,，是禮貌的具體表現(xiàn)方式，沒(méi)有禮貌就無(wú)所謂禮節(jié),。禮儀,，是對(duì)禮貌、禮節(jié)的統(tǒng)稱,，是指在人際交往中始終如一地遵守約定俗成的程序規(guī)范所表現(xiàn)出來(lái)的完整行為,。禮貌是禮儀的品行基礎(chǔ)，禮節(jié)是禮儀的基本組成部分,。禮儀在層次上要高于禮貌和禮節(jié),，其內(nèi)涵更豐富、更深刻,。

禮儀是一門實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的`人文科學(xué)。從個(gè)人修養(yǎng)的角度看,，可以說(shuō)是一個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),；從道德的角度看，可以說(shuō)是為人處事的行為規(guī)范,；從社會(huì)學(xué)的角度看,，它是人際交往中相互溝通的一種技巧與藝術(shù)；從民俗的角度看,，它是一種約定俗成的對(duì)人表示友好與尊重的習(xí)慣做法,。

如何運(yùn)用禮儀規(guī)范培育員工，提高素養(yǎng),，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)和諧融洽,、適于發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，是每個(gè)現(xiàn)代企業(yè)所面臨的重要課題和必然選擇,，也是每個(gè)成功人士人生旅途中的一門必修課,。

第一節(jié)形象禮儀。

形象禮儀是指符合禮儀規(guī)范的儀容儀表,、行為舉止,、著裝配飾等外在形象,，是通過(guò)一笑一顰、一舉手一投足等所表露出來(lái)的氣質(zhì)與修養(yǎng),，是禮儀規(guī)范的基礎(chǔ),。任何一個(gè)成功的商界人士，都必然注重自己的形象設(shè)計(jì),，做到儀容儀表美觀大方,，說(shuō)話談吐委婉得體，行為舉止溫文爾雅,。之所以必須重視個(gè)人形象,，不僅因?yàn)樗w現(xiàn)著自己的精神風(fēng)貌與工作態(tài)度，更重要的是它代表著公司的形象,，是透視公司的窗口,。

1、設(shè)計(jì)好自己的發(fā)型

頭發(fā)是人體的制高點(diǎn),，是別人第一眼關(guān)注的地方,。所以，個(gè)人的形象設(shè)計(jì)一定要“從頭開(kāi)始”,。發(fā)型的設(shè)計(jì)必須與自己的臉型相配,、與職業(yè)相稱、與身份相符,、與年齡相當(dāng),、與性別相分。整潔的頭發(fā)配以大方的發(fā)型,，往往能給人留下神清氣爽的良好印象,。健康、秀美,、干凈,、清爽、衛(wèi)生,、整潔是對(duì)頭發(fā)最基本的要求,。

男士頭發(fā)的具體要求是：前不覆額，側(cè)不掩耳,，后不及領(lǐng),，面不留須。否則,，胡子拉碴,，頭發(fā)蓬亂，會(huì)給人疲憊不堪,，不尊重他人,，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的印象,。

女士的發(fā)型最好是短發(fā)，以自然,、輕松,、垂蕩、不夸張為主,。一般要求頭發(fā)的長(zhǎng)度不宜超過(guò)肩部,，在工作崗位上不允許一頭秀發(fā)隨意披散，更不允許染成彩發(fā),。

要時(shí)刻保持面部的干凈清潔，不能留有汗?jié)n,、油污等不潔之物,。注意保持口腔衛(wèi)生，在工作日盡量忌食蔥,、蒜,、韭菜等有異味的食物，手袋里應(yīng)常備口香糖,。手的清潔也不容忽視,。職業(yè)女性呵護(hù)手部重點(diǎn)是使之干凈、光潔,、細(xì)膩,，而不宜使用過(guò)于醒目的彩甲，不宜蓄長(zhǎng)指甲,。

2,、濃妝淡抹總相宜

職業(yè)女性的化妝是必不可少的?；瘖y上崗是表現(xiàn)對(duì)自己充滿自信和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)與重視,。恰到好處的化妝會(huì)增加女性的魅力，展示良好的精神風(fēng)貌,，并彌補(bǔ)個(gè)人的某些缺陷,。化妝最重要的功能有兩個(gè)：一是塑造形象,，二是體現(xiàn)尊重,。職業(yè)女性在工作崗位上的化妝應(yīng)清淡自然，要化得簡(jiǎn)約,、清麗,、素雅，避免人工修飾的痕跡過(guò)濃,，應(yīng)使用淡香或微香型化妝品,，而避免使用濃香型化妝品,。

化妝或補(bǔ)妝要在家里或單位的洗手間里進(jìn)行，不要在辦公室里操作,，特別不要當(dāng)著男士的面操作,。化妝者應(yīng)當(dāng)力戒妝面出現(xiàn)殘缺,。在用餐,、休息、飲水,、出汗,、淋浴之后，一定要及時(shí)補(bǔ)妝,。否則,，妝面一旦出現(xiàn)殘缺，不僅影響形象,，還會(huì)給人以做事缺乏條理,、為人懶惰的不良印象。

外出公務(wù)時(shí),，人經(jīng)常暴露在自然光下,，與人的距離也不象辦公室那樣近，而且還時(shí)常行動(dòng)著,，因此,，化妝的色彩可以稍微活潑艷麗一些，使人看上去容光煥發(fā),，富于活力,。

商務(wù)應(yīng)酬和社交活動(dòng)有時(shí)在晚間進(jìn)行。工作一天的勞累和疲憊也容易在臉上顯現(xiàn)出來(lái),，因此,，晚妝的重點(diǎn)是要注意燈光的影響，彌補(bǔ)工作勞累的缺陷,，要在眼睛,、腮紅和嘴唇上下功夫，突出明艷動(dòng)人的效果,。需要提醒的是,，如果晚間是陪同上司和他的太太一起參加，那么,，你的化妝就不能太艷麗,，避免喧賓奪主。

服飾是個(gè)人形體的外延,，包括衣,、褲,、裙、帽,、襪,、鞋、手套及各種配飾,。服飾不僅起著遮體御寒,、美化人體的作用，而且反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和審美觀點(diǎn),。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，一個(gè)人的穿著打扮就是其個(gè)人教養(yǎng)以及個(gè)人品位的最形象的體現(xiàn)。

穿著打扮最重要的是協(xié)調(diào),，協(xié)調(diào)產(chǎn)生美,。著裝應(yīng)和單位的形象與所從事的具體工作相吻合，做到男女有別,、崗位有別、場(chǎng)合有別,、職級(jí)有別,、身份有別、職業(yè)有別,、年齡有別,、形體有別、時(shí)間有別,，當(dāng)服飾與穿戴者的氣質(zhì),、個(gè)性、身份,、年齡,、職業(yè)以及穿戴的環(huán)境、時(shí)間協(xié)調(diào)一致時(shí),，就能產(chǎn)生美的效果,。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇七

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)源于幼兒日常生活中確實(shí)存在的問(wèn)題，知道幾種需要等待,、輪流的場(chǎng)合,，并愿意嘗試,。用什么樣的方法能更好的落實(shí)等待,、輪流呢,，排隊(duì)恰恰是分很有效的方法,?；顒?dòng)中，我首先通過(guò)“幫小兔取蘿卜”的情景,，引發(fā)了幼兒關(guān)于排隊(duì)的思考,。注重了讓幼兒帶著問(wèn)題去思考，幼兒在親身感受的基礎(chǔ)上,，自主探索,，積極討論找到問(wèn)題的癥結(jié)，想出解決問(wèn)題的方法,。充分發(fā)揮幼兒的自主性,。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看、想一想,、說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)，通過(guò)多種感官的參與,，使幼兒在不知不覺(jué)中就掌握了排隊(duì)的方法,，提高了排隊(duì)做事的意識(shí)。

1.教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),。取糖果這個(gè)問(wèn)題情景的設(shè)置既激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣又引發(fā)了幼兒關(guān)于排隊(duì)的思考,。注重讓幼兒帶著問(wèn)題去思考，幼兒在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，自主探索,、積極討論、想出辦法,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,。

2.形成了“合作探究式”的互動(dòng)。教師真正成了學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師多次鼓勵(lì)幼兒用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,，并用適當(dāng)方法交流、表達(dá),。幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了排隊(duì)的方法,。

在游戲的設(shè)置上，我注重了由淺入深,，由易到難,，層層遞進(jìn)，關(guān)注個(gè)體差異，幫助不同能力的幼兒都獲得成功,。

不足之處,，我認(rèn)為應(yīng)該把排隊(duì)的方法編成兒歌配在游戲中，這樣既可以避免空洞性又有便于幼兒對(duì)照檢查,。孩子獲得的經(jīng)驗(yàn)是零碎的,，教師怎樣進(jìn)行加工整理才能幫助幼兒更好地記憶與鞏固？這是值得我思考的地方,，需要和同事們共同研討,，共同進(jìn)步。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇八

這節(jié)課教學(xué)后,，我回顧了備課,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步,，也發(fā)現(xiàn)了許多不足。

從備課方面看,，這節(jié)課的著眼點(diǎn)在于：當(dāng)今社會(huì)太多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，文明禮儀是人與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求,，而當(dāng)今社會(huì)青少青欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔,，也可以避免和減少不必要的沖突，使社會(huì)更加和諧,，本框題主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮儀的素質(zhì),，掌握基本的社交禮儀，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),；教學(xué)重點(diǎn)在于懂得待人接物的一般禮儀,，與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀,，從而展現(xiàn)自己的風(fēng)采,；在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,；在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，我通過(guò)人所皆知的故事引入，揭示課題,。課上我采用講故事,、情景再現(xiàn)等互動(dòng)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，師生互動(dòng)良好,。但課堂教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)一些不足,。首先，整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào),，我的激情還是不夠,。比如在講故事那個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)是由學(xué)生自己去講,，但后來(lái)還是老師來(lái)代替,，引導(dǎo)學(xué)生回答能力有所欠缺。

其次,，課堂調(diào)控能力問(wèn)題,，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用,。在教學(xué)中,，應(yīng)注意給學(xué)生充分的思考時(shí)間，學(xué)生回答后應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵點(diǎn)評(píng),，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性,，給予歸納提升。而且,，本節(jié)課課堂氣氛是非?；钴S，但是學(xué)生比較隨意,，有偏離主題,。

再次，感覺(jué)自己在某些設(shè)計(jì)方面沒(méi)有考慮周全,，多余和重復(fù)的語(yǔ)言比較多,，所提出的問(wèn)題也不適當(dāng)，以致學(xué)生難以切入問(wèn)題,。在課堂知識(shí)方面,，也沒(méi)有怎么發(fā)掘課本內(nèi)容。

今后,，在教學(xué)中,，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，注意教學(xué)設(shè)計(jì)在備課中應(yīng)首先備學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握禮儀的基本知識(shí)，做一個(gè)懂禮貌,，講禮儀的中學(xué)生,。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇九

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。而就現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)講，在家里都是獨(dú)生子女,，從小嬌聲慣養(yǎng),，許多孩子形成了不良的習(xí)慣和性格，不懂禮貌,。為此以這個(gè)主題對(duì)初一的新生進(jìn)行教育,，我覺(jué)得很重要，因?yàn)樗麄冸S著環(huán)境的變化和青春期萌動(dòng),，出現(xiàn)了很多壞習(xí)慣,。而此時(shí)不及時(shí)地指出糾正，可能會(huì)影響他今后的發(fā)展,。盡管在上課前我準(zhǔn)備了大量的材料并制作成課件,，而且利用了三課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)主題活動(dòng)?？墒钦n后對(duì)自己這節(jié)課還是覺(jué)得有很多不完善的地方,。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,，例如教學(xué)目的太籠統(tǒng)了,，針對(duì)性不強(qiáng)，問(wèn)題性不強(qiáng),，于是重新思考活動(dòng)的目的,，如何做到有針對(duì)、有策略,、有效果,，進(jìn)行了這樣的改動(dòng)

（1）學(xué)校里學(xué)生吵鬧打架的事件時(shí)有發(fā)生，但個(gè)別學(xué)生的言語(yǔ)不堪入耳,，動(dòng)作更是粗魯野蠻,，如何掌握同學(xué)之間的文明禮儀，使同學(xué)之間更好地溝通,。

（2）學(xué)生在日常的交際中，自我意識(shí)強(qiáng),，和家長(zhǎng)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣,、態(tài)度、方式不禮貌,、不友好,。個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向，不善于語(yǔ)言的交流和表達(dá),，不利于學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng),，通過(guò)學(xué)生多使用文明用語(yǔ)，逐步提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

（3）讓學(xué)生整理校園中,、社會(huì)中的不文明的現(xiàn)象,，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)禮儀的重要。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上,，特別是對(duì)課時(shí)的`把握和時(shí)間的處理上,，不夠具體，很難把握資料收集的時(shí)間和整理,，對(duì)課堂中學(xué)生的展示更不能面面俱到,，無(wú)形中影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。在今后的綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中,，我會(huì)把實(shí)施的方案做得更加具體細(xì)致,，增強(qiáng)課堂的時(shí)間觀念。

2,、在小組合作中更出現(xiàn)了更多的問(wèn)題,，有的學(xué)生在活動(dòng)中缺乏自信，不夠積極主動(dòng),，依賴性強(qiáng),，在活動(dòng)中只是聽(tīng)別人說(shuō)，看別人做,；有的學(xué)生好大喜功,，認(rèn)為自己做得多，聰明能干,，便嘲笑合作伙伴做得沒(méi)有他好,；有的小組長(zhǎng)專制獨(dú)裁，凡事一人說(shuō)了算,，不聽(tīng)取組員的意見(jiàn),，認(rèn)為自己身為組長(zhǎng)，高高在上,，并以組長(zhǎng)的身份壓制命令小組成員做這做那,，而小組成員也甘于聽(tīng)命，被動(dòng)服從,，小組合作缺乏民主協(xié)商的氣氛,。在很多情況下，教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入,，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo),。小組活動(dòng)開(kāi)展得非常順利有序時(shí)，教師應(yīng)該給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。對(duì)小組任務(wù)不清楚時(shí),，教師要有耐心,，向?qū)W生反復(fù)說(shuō)明任務(wù)、內(nèi)容及操作程序,。小組活動(dòng)偏離主題或討論一時(shí)受阻時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止,，或?yàn)樾〗M討論提供及時(shí)的點(diǎn)撥,，使小組討論順利開(kāi)展。

通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),，不僅能讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)做如何做一個(gè)文明的人,，教師也在活動(dòng)中不斷的鍛煉，掌握在活動(dòng)課中如何適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的指導(dǎo),，更好地完成活動(dòng),，達(dá)到預(yù)期的效果。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇十

今天下午中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)一起聽(tīng)了我的一節(jié)文明禮儀課,。這節(jié)課我覺(jué)得上的比較成功,。但也有很多不足之處。先對(duì)本節(jié)課反思如下,。

（一）教師抓住了課上生成,。

我這節(jié)課是遞物接物禮儀。上課之前我故意把書放在教室后邊的桌子上,。上課時(shí),，我故意說(shuō)：“我的禮儀書放哪了呢？”這時(shí)候倪順新同學(xué)告訴我：“老師,，您的書放在后邊桌子上了,。”我說(shuō)：“你能不能幫老師拿過(guò)來(lái),？”他說(shuō)：“可以,。”這時(shí)候他去后邊給我拿書了,，可是校長(zhǎng)這時(shí)正在拿著禮儀書看,，聽(tīng)到我要書，校長(zhǎng)便把書遞給了倪順新,，倪順新從校長(zhǎng)手里單手拿過(guò)書就給我送來(lái)了,。由于要上禮儀課，同學(xué)們都很注意,，當(dāng)他把書拿到我面前時(shí)是雙手遞上的,。當(dāng)我接過(guò)書以后向他道了謝,，并讓他回座位,。這時(shí)我問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)愿意對(duì)剛才倪順新同學(xué)給老師遞書的過(guò)程進(jìn)行一下評(píng)價(jià),？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我認(rèn)為他很有禮貌,，他是雙手把書遞給老師的,。”很多同學(xué)都表示認(rèn)同,，因?yàn)樗麄兌及涯抗夥旁谒f給我書的過(guò)程了,，忽略了從校長(zhǎng)手里接書的過(guò)程。我又進(jìn)一步引導(dǎo)：“有誰(shuí)注意他是怎么從校長(zhǎng)手里把書接過(guò)來(lái)的嗎,？”劉雅琦同學(xué)說(shuō)：“老師,，我注意了，他是從校長(zhǎng)手里單手把書接過(guò)來(lái)的,?！蔽艺f(shuō)：“你們認(rèn)為他的做法對(duì)嗎？”這時(shí),，倪順新自己站起來(lái)了,，他說(shuō)：“老師，我知道自己錯(cuò)了,，我應(yīng)該雙手從校長(zhǎng)手里把書接過(guò)來(lái),，我這樣做是對(duì)校長(zhǎng)的不尊重?！蔽艺f(shuō)：“那你應(yīng)該怎么做,？”他馬上對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了,，請(qǐng)您原諒我,。”得到校長(zhǎng)的原諒后他坐了下來(lái),。我隨即對(duì)大家說(shuō)：“其實(shí)在我們生活中遞物和接物也是要講禮儀的,，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下遞物接物的禮儀?！蔽覐倪@個(gè)小片段引入了課題,。

（二）學(xué)生們超長(zhǎng)的表現(xiàn)。

這節(jié)課,，我讓學(xué)生們自學(xué)遞物接物的原則和方法,。沒(méi)想到學(xué)生們能快速的'學(xué)以致用。她們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直是太棒了,！特別是在知識(shí)運(yùn)用環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生們自己排練并演一演導(dǎo)學(xué)稿上的內(nèi)容，要求有故事情節(jié),，時(shí)間是八分鐘,。在短暫的排練后各組進(jìn)行展示,，讓我沒(méi)想到的是，同學(xué)們編排的太精彩了,。特別是王銀輝和郭聰聰兩名同學(xué)在演借書過(guò)程時(shí),，加入了打電話的情節(jié)，很逼真,。還有倪順新他們組,，三個(gè)人一起上，導(dǎo)演了一出推銷員上門送筆順便發(fā)單位的宣傳材料,。所有同學(xué)的演出基本上都符合標(biāo)準(zhǔn),。

（一）教師課上說(shuō)的還是太多，不能完全放手,。

（二）沒(méi)有充分的給足學(xué)生的展示時(shí)間,。

通過(guò)這節(jié)課，我認(rèn)為,，我們教師要充分的相信,，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，只要教師在教學(xué)中敢于放手,，學(xué)生就很可能給你帶來(lái)意想不到的收獲,。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇十一

1、讓學(xué)生懂得應(yīng)孝敬父母,，回報(bào)親情,，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)，在家做個(gè)好孩子,。

2,、從小要培養(yǎng)自己尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)文明禮貌的學(xué)生,。

提高學(xué)生的在家庭中與長(zhǎng)輩之間的禮儀意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和諧相處。

1,、渲染學(xué)生情感,。

同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎？我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂(lè)）

2,、引發(fā)思考，組織交流,。

師：聽(tīng)了這兩首耳熟能詳?shù)母枨?，相信大家一定?huì)想到很多，誰(shuí)能把自己的想到的和大家一起分享呢,？

學(xué)生發(fā)言,。

師：父母給了我們生命,，哺育我們成長(zhǎng)，是我們生活中的第一任老師,，那就應(yīng)該用感恩之心對(duì)待父母，孝敬父母,?？墒牵野l(fā)現(xiàn),，在有些同學(xué)的家里總會(huì)有不和諧的音符出現(xiàn),。

師：看到這些情景，你又想說(shuō)些什么,？

（學(xué)生結(jié)合畫面及自己實(shí)際的生活把家庭中的不良行為交流感受,。）

3、情感共鳴,，導(dǎo)入新課,。

師：那么，大家希望擁有一個(gè)怎樣的`家庭生活呢,？

創(chuàng)建和諧家庭,，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)文明、快樂(lè)的和諧家庭,。

（板書課題：共創(chuàng)和諧家庭）

1,、談身邊故事，樹(shù)立正確形象,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)

師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó),，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀,，這是我們的驕傲和財(cái)富,。

共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀?，F(xiàn)在,，在我們身邊，就有許許多多活動(dòng)在家庭中懂得禮儀的好孩子,。他們是校園課間的文明之星,、禮儀之星。

下面,，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我們身邊的小故事,，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)懂禮儀的好孩子在家庭中都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例,，明確生活中應(yīng)做些什么,，怎么去做。 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好,，其實(shí)在家庭中,，首先最重要的就是尊敬父母，關(guān)心父母,。

師：在傳統(tǒng)教育國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》中就有這樣的概括：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 出必告 反必面

你能根據(jù)把這幾句話講解一下嗎,？

注解：父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答,，父母有事交代,，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶,。爸爸媽媽教導(dǎo)我們時(shí),，要專心地聽(tīng)。對(duì)爸爸媽媽的批評(píng),，我們要誠(chéng)懇主動(dòng)地接受,。

出門前應(yīng)向爸爸媽媽道別。單獨(dú)外出時(shí),，要征得爸爸媽媽同意并說(shuō)明去向,。放學(xué)或外出回家后，應(yīng)向爸爸媽媽報(bào)平安,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，講述正確禮儀

師：我們一起學(xué)習(xí),，并且知道家庭禮儀當(dāng)中,，最重要的是尊敬父母，關(guān)心父母,，這也是對(duì)父母孝敬的一種表現(xiàn),，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組討論一下，在家庭中還要有些什么禮儀,？

學(xué)生分小組討論,，全班共同交流，在交流的過(guò)程中,，把學(xué)生所說(shuō)做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),，得出家庭禮儀主要還包括：主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，注意個(gè)人衛(wèi)生,，用餐禮儀和待客禮儀,。這些禮儀在《弟子規(guī)》中也有相同的內(nèi)容，下一節(jié)課，我們?cè)僭敿?xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在這節(jié)課中,，大家交流了許多共創(chuàng)和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜,！ 相信我們從現(xiàn)在做起,，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起,，共同努力,，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛(ài),，那么我們的家庭一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光。

板書設(shè)計(jì)：

尊敬父母 關(guān)心父母

和諧家庭

主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)

注意個(gè)人衛(wèi)生

用餐禮儀

待客禮儀

本節(jié)校本課主要是針對(duì)學(xué)生日常生活在家庭中的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的,，學(xué)生在學(xué)校里受到學(xué)校的各種制度制約,，一般來(lái)說(shuō)，行為禮儀方面沒(méi)有太大的問(wèn)題,，但一到家里,，所有的問(wèn)題就顯露出來(lái)，有些和家長(zhǎng)的教育也有很大的關(guān)系,，所以設(shè)計(jì)這樣的一節(jié)課,，讓學(xué)生懂得現(xiàn)在不僅僅要提倡和諧社會(huì)，和諧校園,，還應(yīng)當(dāng)提倡和諧家庭,，擁有一個(gè)和諧的家庭，可以讓每一個(gè)人的心里都能夠時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光,。

課堂教學(xué)從《找爸爸》和《世上只有媽媽好》這兩首歌入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能從歌曲中感受到父母在生活中對(duì)我們的照顧,，并能從中體會(huì)到父母的辛勞,。在講課時(shí)，學(xué)生也能表達(dá)出其中的意思,。在隨后的圖片展示中,，先讓學(xué)生看到現(xiàn)實(shí)生活中，有一些不和諧的音符出現(xiàn),，通過(guò)這樣的圖片,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)有些事情的確在身邊出現(xiàn)過(guò)，這時(shí),，適當(dāng)?shù)奶岢觥澳阆Ｍ幸粋€(gè)什么樣的家庭生活,？”這樣引導(dǎo)出要想有一個(gè)幸福，和諧的家庭就必須要有良好的家庭禮儀。從而揭示主題,。

一節(jié)課上下來(lái),，整體上感覺(jué)，學(xué)生在圖片和《弟子規(guī)》的熏陶下,，能夠體會(huì)到家庭禮儀在共創(chuàng)和諧家庭中的重要性,，同時(shí)，有的學(xué)生還利用下課的時(shí)間把課件中所出示的《弟子規(guī)》中的小部分內(nèi)容抄下來(lái),，可以說(shuō)他們接受了本節(jié)課所講的主要內(nèi)容,。

最后向?qū)W生展示家庭中的一些常見(jiàn)的禮儀：尊敬父母、關(guān)心父母,、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),、注意個(gè)人衛(wèi)生用餐、禮儀待客禮儀,，然后在《相親相愛(ài)》這首歌曲中結(jié)束,。 問(wèn)候禮儀向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意,，要按時(shí)間,、場(chǎng)合、節(jié)慶不同,，采用不同的問(wèn)候,。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇十二

1．了解洗澡對(duì)人身體的好處，并堅(jiān)持做到勤洗澡和勤換衣服,。

2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

3．初步了解健康的小常識(shí)。

4．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

先洗頭后洗腳站穩(wěn)身防摔倒

淋完水擦香皂臟東西全沖跑

盆,、毛巾、浴液,、塑料娃娃等

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示娃娃,，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）關(guān)鍵步驟

1．老師出示一個(gè)臟娃娃,，對(duì)幼兒提問(wèn)：“你們喜歡這個(gè)娃娃嗎,？為什么？”“我們用什么辦法能讓它變干凈,？”引發(fā)幼兒想出給娃娃洗澡的辦法,。

2．在老師的引導(dǎo)下，孩子們給小娃娃洗澡,。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，知道如何給娃娃洗澡,，并體驗(yàn)給娃娃洗澡，并體驗(yàn)給娃娃洗澡的樂(lè)趣,。

3．引導(dǎo)幼兒大聲地,、有韻律地誦讀三字兒歌《洗澡》。

小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),，但孩子沒(méi)有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,，通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí),。整個(gè)活動(dòng),，孩子們興趣比較濃，但由于老師說(shuō)的太多,，也沒(méi)有很好地激發(fā),、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣,。如：在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒(méi)有驚喜之情，更多的`感覺(jué)是司空見(jiàn)慣,。教師應(yīng)變換更為神秘,、新穎的方式以吸引幼兒,。在最后音樂(lè)活動(dòng)中,，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒(méi)有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣,。教師因與幼兒一起探索,、模仿，融入幼兒當(dāng)中,，真正起到師幼共同學(xué)習(xí),。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題要基于學(xué)生的需要、興趣,，直接體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng),，這是實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的根本標(biāo)志，構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的課程領(lǐng)域,，就必須關(guān)注學(xué)生的興趣與直接經(jīng)驗(yàn),。在設(shè)計(jì)《家庭餐桌禮儀》這節(jié)課時(shí)結(jié)合我校的校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容《弟子規(guī)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給這一節(jié)課做好鋪墊,；然后從學(xué)前班同學(xué)在飯?zhí)镁筒捅憩F(xiàn)-----這個(gè)學(xué)生生活中的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生幫助他人,、餐桌禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,；在學(xué)習(xí)家庭餐桌禮儀時(shí)，學(xué)生通過(guò)查詢資料、詢問(wèn)他人等方式獲取信息,；在觀察其他同學(xué)的就餐行為時(shí),，通過(guò)師生之間生生之間的共同交流，提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)形成尊敬長(zhǎng)輩,、珍惜糧食,、尊重他人的良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

這節(jié)課的做得比較成功之處有：

1.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)宣傳餐桌禮儀的方案,，學(xué)生通過(guò)小組的合作,，選取自己感興趣的力所能及的'宣傳方案來(lái)進(jìn)行家庭餐桌禮儀的宣傳，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，更深化的掌握好家庭餐桌禮儀。在學(xué)生的活動(dòng)成果的初步展示上也呈現(xiàn)出多樣性,，如：,。1.制作餐桌禮儀小報(bào)。2.制作宣傳畫,。3.到各個(gè)班宣傳,、表演。4.講有關(guān)餐桌禮儀知識(shí)的小故事等等,，反映出學(xué)生獨(dú)特的思考和表達(dá)方式,。

2.關(guān)注細(xì)節(jié)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和方法的指導(dǎo),。從學(xué)生的心里特點(diǎn)來(lái)說(shuō),，學(xué)生的雖然的探究新區(qū)往往是不持久的，特別是在活動(dòng)中遇到一些困難的時(shí)候,，那就需要老師敏銳的觀察學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中情感態(tài)度的變化,，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和鞭策。例如,，在小組選擇本小組的宣傳方案時(shí),，有點(diǎn)小組制作的宣傳畫不夠美觀，我就指導(dǎo)他們課后請(qǐng)教美術(shù)老師,；有的同學(xué)想講故事的,，我提醒他大膽的嘗試；

這節(jié)課的不足之處有：

沒(méi)有注意把握好在課堂中的生成資源,。在尋找小芳在家里吃飯時(shí)的錯(cuò)誤表現(xiàn)活動(dòng)之后,，唐正寅乘著我走到他身邊時(shí),，說(shuō)了他的看法，他覺(jué)得小朋友之所以有這樣好的家庭餐桌禮儀,，是因?yàn)榧依锔改傅目v容,，沒(méi)有做到必要的教育。如果當(dāng)時(shí)能夠引導(dǎo)他在制作宣傳方案時(shí)考慮到教育家長(zhǎng)幫助孩子上就更好了,。

文明禮儀教學(xué)反思 餐桌禮儀教學(xué)反思篇十四

12月10日我做了一節(jié)同課異構(gòu),，內(nèi)容是人教版八年級(jí)思想品德第七課第二框《禮儀展風(fēng)采》。這節(jié)課教學(xué)后,，我回顧了備課,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步,，也發(fā)現(xiàn)許多不足。

從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點(diǎn)在于：當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，文明禮儀是與人交往的前提,，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求，而當(dāng)今社會(huì)青少年文明禮儀欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人,，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突,，使社會(huì)更加和諧,、美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀,，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范,，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí),，從而展示自己的`風(fēng)采,。在教學(xué)目標(biāo)上,這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點(diǎn)也得以突破,。教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我通過(guò)國(guó)慶60周年大閱兵長(zhǎng)旗儀式的視頻導(dǎo)入,揭示課題,。課上我采用小品、姿態(tài)展示等互動(dòng)活動(dòng),，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰條理,，有分析有討論，有情境有活動(dòng)比賽,,，過(guò)渡銜接自然,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的效果也顯現(xiàn)出來(lái)。

但課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)多處缺失,。首先,，整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠,?！抖Y儀展風(fēng)采》用國(guó)慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動(dòng)情動(dòng)人,，學(xué)生也馬上融入到課堂中,，導(dǎo)入效果是很成功的，

但教學(xué)過(guò)程我的聲音語(yǔ)氣神情沒(méi)有融入到課堂中,。在以后的教學(xué)中,，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動(dòng)學(xué)生,首先老師應(yīng)感動(dòng)于教學(xué)內(nèi)容中,，教學(xué)效果方可達(dá)成,。

其次，課堂調(diào)控能力問(wèn)題,，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用,。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng),，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性,，給予歸納提升。此外,，整個(gè)課堂略顯枯燥,，松散，課堂調(diào)控能力有待提高,。在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)更注重語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確,，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

最后,，感覺(jué)自己在某些問(wèn)題的設(shè)計(jì)上沒(méi)有考慮周全,，多余的語(yǔ)言過(guò)多，所提出的問(wèn)題也不是很恰當(dāng),，致使問(wèn)題與知識(shí)點(diǎn)中間的“橋”沒(méi)有搭好,，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個(gè)反面教材，使自己明白設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲,。

雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課,，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料,、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，避免過(guò)多過(guò)濫,，影響教學(xué)效果,，但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)一些材料的選擇還是取舍不夠,，總覺(jué)得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識(shí)太多了,，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識(shí)。所以一節(jié)課的容量過(guò)多,，導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于民族交往中禮儀習(xí)俗沒(méi)有提到,，而是留作課下作業(yè)。所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并不是通過(guò)一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識(shí)落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌,，講禮儀的人,，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中,。