時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇一

1,、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能,。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去,。在謙讓,、友善的交往中體驗友情。

3,、懂得珍愛生命,，懂得生命的意義和價值。

4,、學會禮貌用語,，學做一個文明觀眾。

5,、拓展知識領(lǐng)域,，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習,、了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)。

6,、樹立健康第一的指導思想,，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體,，提高自我保健意識,。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念,，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情,，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二,、教學主要內(nèi)容：

專題教育主要包括心理健康教育,、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面,。其內(nèi)容全面,，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習,、研究性學習,、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性,，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。

三、學生知識狀況分析：

1,、學生的安全意識及自我防范能力較差,。

2、合作及創(chuàng)新能力有待提高,。

3,、資料收集的能力有待加強。

四,、提高教學質(zhì)量的措施：

1,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提倡探究式,、討論式,、學習式的學習方式，讓學生自主學習,。

2,、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟,、體驗,、提升的機會和平臺。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇二

一,、指導思想

增進對生活背景下的自然,、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉(xiāng)的認識和為家鄉(xiāng),、為國家全面建設(shè)小康社會貢獻力量的責任感和使命感,。拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì),，發(fā)展批判性思維能力,、創(chuàng)新精神和實踐能力。關(guān)注自我生活方式,，發(fā)展社會生活能力,，形成健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

二,、課程目標

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。

2,、樂于合群,，把自己融入到集體生活之中去,。在謙讓、友善的交往中體驗友情,。

3,、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值,。

4,、學習基本禮儀，學做一個文明人,。

5,、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì),，促進文化學習,、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),。

6,、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動,，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體,，提高自我保健意識。

三,、教學措施

1,、教學內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)綜合的特點。

2,、突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重實踐性。

3,、增強學生思考和探究問題情境的開放性,。

4、關(guān)注學習過程的生成性,，教學內(nèi)容的表達應(yīng)避免成人化,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇三

一、指導思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容,，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結(jié)合在一起,，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用,。本學年地方課程教學實施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》為課程理念,，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃,，以科學發(fā)展觀為指導,，貫徹當和國家教育教學方針，結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進行安全,、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育,。

二,、教學工作目標任務(wù)

地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感，以及參與社會生活的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì),。我們把"以學生全面發(fā)展為本"，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索精神和社會實踐能力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學的核心,。充分利用地方,、社區(qū)、學校,、家庭等多方面的課程資源,，豐富學生的生活積累和文化積累，激發(fā)學生熱愛自然,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學發(fā)展觀,，全面提高學生綜合素養(yǎng),，為學生建立正確的價值觀、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎(chǔ),。

1,、安全教育方面

中央領(lǐng)導對中學生安全的指示:"人民生命高于天，人民利益重如山",。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育",，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動,、消防,、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想,、僥幸心理,，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感,，確保學生的安全,。

2、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護對于科學發(fā)展,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義,。環(huán)境保護，教育為本,。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作,，是學校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段之一,。逐步樹立熱愛環(huán)境,，保護環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),，幫助學生進一步增長環(huán)保知識,，掌握環(huán)保基本方法,，從小樹立環(huán)保意識,，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣,，與自然和諧共處的綠色文明意識,，既是現(xiàn)代小學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和責任,。

3,、傳統(tǒng)文化教育方面

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng),、領(lǐng)略民族文化,，探究、合作,、實踐是領(lǐng)略民族文化,、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,，學生是主角,，讓學生閱讀、大聲誦讀,、翻譯古文,、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深,，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟,。

三、教情分析

我本學期擔任初三地方課程教學工作,。雖然有了二十多年的教學經(jīng)驗,，還是初次接觸地方課程教學，積極開展教學集體備課,，認真研讀教材,，分析學情，把握課程標準,，遵循教學規(guī)律,，完成教學任務(wù)。

四,、學情分析

初三共有學生50人,。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

五、完成目標任務(wù)的具體措施

1,、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生素養(yǎng),，教學目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的素養(yǎng)。

2,、大力倡導"問題即課題,，教學即研究，成果即成長"的教育科研觀,。教學中要有科研意識,，要邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者,。

3、在教學中,，要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合,。

6,、有條件要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導,。

六,、教學進度表

六、教學進度表

周次 教材內(nèi)容 課時數(shù)

1 食品安全和環(huán)保家居 1

2 綠色消費 1

3 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn) 1

4 文明旅游 1

5 鄉(xiāng)村和城市 1

6 美在和諧 1

7 綠色建筑 1

8 海水淡化和汽車尾氣處理 1

9 環(huán)境保護任重道遠 1

10 創(chuàng)建綠色校園 1

11 保護環(huán)境從我做起 1

12 當心吃不得法 1

13 用藥有方 1

14 傳染病的發(fā)生與預(yù)防 1

15 sars給我們的啟示 1

16 謹防上當受騙 1

17 機智應(yīng)對暴力侵犯和性侵犯 1

18 毒禍猛于虎 1

19 對毒品說不 1

20 花季的握手 1

21 理智應(yīng)對校園暴力 1

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇四

一,、活動目的：

為豐富學生文化生活,，提高學生體育運動水平，提高學生身體素質(zhì),，特制定以下計劃,。

二、活動要求：

1,、少年宮活動是學生的興趣活動,。因此，我們以自愿參與為首要原則,，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下,，讓學生有充分的選擇權(quán)。

2,、學生應(yīng)該按時參加活動,，有特殊事情不能到的，必須提前跟教師請假,。

3,、活動時要能吃苦耐勞、持之以恒,。

4,、活動過程中一定要嚴格要求，每天按質(zhì)按量完成活動任務(wù),。

三,、活動的時間與地點：

時間：每周三下午

地點：操場

四、活動器材

跳繩40根

五、活動措施：

要把活動和思想教育結(jié)合起來,，有意識地滲透品德教育,，培養(yǎng)學員“愛祖國、愛少年宮,、懂禮貌,、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),，加強跟家長、少年宮領(lǐng)導的聯(lián)系,，使學員能安心活動,，無“后顧之憂”。通過全體學員的共同努力. 從難,、從嚴,、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格活動,，加強意志品質(zhì)培養(yǎng),，爭創(chuàng)佳績。

六,、活動的內(nèi)容的安排：

時間,、內(nèi)容

第一周、第二周 單人跳繩無失誤定量練習

第三周,、第四周 單人跳繩定時定目標練習

第五周,、第六周 單人定量與耐力結(jié)合練習

第七周、第八周 2分鐘完整跳繩和練習

第九周,、第十周 單人雙搖1分鐘

第十一周,、第十二周 單人雙搖1分鐘

第十三周、第十四周 單人雙搖1分鐘

第十五周,、第十六周 單人雙搖1分鐘

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇五

學習目標

1,、了解課文劇的主要特點及改編的要求。

2,、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本,，引導學生創(chuàng)編課本劇。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力,。

學習準備

準備好有關(guān)課本劇的資料，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻,。

教學過程

一,、 導語

同學們，當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候，當你陶醉在一篇篇散文,、一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時候,，當你的習作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學夢，夢想做一名小說家,、散文家或者詩人,。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許,，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。

二,、感受戲劇魅力,，激發(fā)興趣

1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)

2,、看完后學生評價它的成功之處在哪?

[設(shè)計理念：學生雖然對編演課本劇很感興趣,，但對于初二的學生來說難度還是很大，設(shè)計本環(huán)節(jié)意在于激發(fā)學生的興趣,。讓他們大體了解課本劇,。]

二、 讀劇本,，明格式

1,、學生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學》，小組內(nèi)討論劇本的格式,，以及具體的內(nèi)容,。

2、各小組派代表匯報,。

3,、教師總結(jié)。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點：

故事性強,，情節(jié)波瀾起伏,。

人物不多，性格鮮明突出,。

時空較集中,，矛盾沖突尖銳。

主要通過對話刻畫人物,。

(2)確定戲劇構(gòu)成部分,。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面：

臺詞：人物說的話，包括對話,、獨白,、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進行必要的調(diào)整,、充實和完善,，表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,，要通俗自然,，簡練明確，要口語化,，適合舞臺表演,。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格,。

獨白：人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話,。

旁白：劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點明含義,。

劇中的人物表。

舞臺說明：又叫舞臺提示,，是劇本里的一些說明性的語言,。劇情發(fā)生的時間、地點,、服裝,、道具、布景,、人物的表情,、動作、上下場等,。這部分語言要簡練,、扼要、明確,。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間,，一般用括號括起來。

幾種常用的舞臺提示的作用：

(1)舞臺場景說明,，可以交代故事發(fā)生的時間,、地點及環(huán)境。

(2)服裝,、道具提示,，可暗示人物的身份、性格,、愛好等,。

(3)情緒、動作提示，可輔助臺詞刻畫人物,，推動情節(jié),。

[設(shè)計理念：讓學生在讀文中自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)劇本的基本形式和表現(xiàn)手法，豐富學生的文學知識,。]

三,、 合作交流，學方法

1,、再次閱讀《孫權(quán)勸學》,，小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法,。

2,、師生共同總結(jié)方法。

明確編演課本劇要有一定步驟,，編演程序分為選,、讀、編,、演(包括排練,、演出)、評五個步驟,。

選 要選較生動的,、學生感興趣的記敘性課文，無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強,，人物性格要鮮明。

讀 要改編課文,，就必須對課文有深入理解,，這就需要學生多讀，研讀課文,、推敲語言文字,、體會人物情感，使其知背景,、明主題,、熟內(nèi)容。只有清楚這些,，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的,。此步驟可到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供,，師生間,、生與生間要互相溝通，多多交流,。

編 1,、改編課本時，人物對話和舞臺說明可適當增刪,，還可做變動,。但無論增刪或變動，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要,、為主題服務(wù),，又要適合舞臺演出。

2,、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn),，注意突出其作用。

演 包括排練和演出,。排練時,，把全班分為多個小組，使人人都有參與活動的機會,，各小組也可根據(jù)實際，對劇本稍作修改,。演出時注意兩點：

1,、舞臺布置及道具應(yīng)從簡，不能人為造成演出的難度,。

2,、人物對話的表演是重點，應(yīng)掌握好語調(diào),、語氣,、速度、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格,、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)。

3,、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?

空間和時間要高度集中

反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出

劇本的語言要表現(xiàn)人物性

[設(shè)計理念：學生雖然已經(jīng)了解劇本的基本形式,，但編寫時往往會無從下手，讓學生在自主,、合作的形式下探究方法,，教師將學生感知到的方法進行概括,、總結(jié)，幫助學生理清改編思路,。]

四,、自選編寫課文

1、自選文中適合編寫的課文,。

2,、小組內(nèi)討論，定出要改編的課文內(nèi)容,。

[設(shè)計理念：選學生自己喜歡的課文,，這樣他們才樂于寫作，能夠更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，才能寫出感染人的優(yōu)秀課本劇,。]

五、深入課文,，編寫劇本

1,、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文，閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面,。

2、小組分工,、合作完成劇本,，教師巡視，幫助有困難的小組,。

[設(shè)計理念：學生在充分自讀自悟,，深入剖析人物語言，挖掘人物的內(nèi)心世界,，在此基礎(chǔ)上,，再合作完成劇本，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力,。]

六,、試演，修稿

1,、分配好角色試演,。

2、組內(nèi)共同商議修改劇本,。

[他們把自己對課文的理解,，對人物的認識，對劇情的安排與同學交流,，同時也能得到啟發(fā),，把自己的劇本修改得更好,。]

七、展示成果

1,、各組表演

2,、師生討論點評各組劇本，重點指出創(chuàng)新和成功之處,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇六

一,、 教學目標

手工課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸，動手性強,、操作性強,，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性,，因而學生非常樂意參加,。本學期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和動手能力,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,，提高學生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣,。

二,、手工制作課程教學的基本原則：

本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的'課程,，開發(fā)主體是授課教師本身,。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

1,、開放性：在資源方面,，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮,、家庭;在主體方面充分調(diào)動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設(shè),。

2,、科學性：教學內(nèi)容編排的難易程度符合學生的發(fā)展;作品的制作科學、有條理,。

3,、實踐性 ：知識面寬，內(nèi)容豐富 ,，指導學生之前,，手工課教師都要先體驗制作;課堂上并指導學生一起參與實踐制作。4,、綜合性：盡量為學生提供多樣化,、綜合性的內(nèi)容,，適應(yīng)學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質(zhì),。

三,、提高教學質(zhì)量的措施：

1,、注意積累相關(guān)校本課程資料,，為校外教育積累經(jīng)驗,。

2,、充分收集,、挖掘本地的各種資源,，促進校本教材開發(fā)實驗,。

四,、活動內(nèi)容

1,、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2,、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

4,、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界,。

五,、教學進度表

略

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇七

一、指導思想：

以區(qū)教學工作會議精神為指南,，以提高教學質(zhì)量為中心,，以培養(yǎng)學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力,，樹立全面的質(zhì)量觀,，科學發(fā)展觀，以人為本,，全面提升學校辦學水平,。

二、工作目標：

加強教學常規(guī)管理工作,，實現(xiàn)管理增效,。

加快課程改革步伐，實現(xiàn)課堂高效,。

加強校本教研,，實現(xiàn)活動增效。

關(guān)注競賽活動,，實現(xiàn)活動增效,。

啟動強化教師學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效,。

三,、工作措施：

（一）精細常規(guī),，求規(guī)范要質(zhì)量。

備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結(jié)合,，集體備課時,，主備人要說明設(shè)計依據(jù)、意圖和思路,，重點闡釋教學過程與教學方法,，備課組成員要從培養(yǎng)

學生能力發(fā)展，優(yōu)選教法,、學法等方面進行研討,，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計,，形成集體備課教案和導學案,，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧,，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案,，每們教師要在這個主教案上結(jié)合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課（在空白處加批注）此教案完成后再由各年組長進行審核,，最后上交教務(wù)處,，包年組審核合格后再進行使用，學案是在教案中生成的,，學案是為課堂教學服務(wù),。教務(wù)處來格執(zhí)行檢查制度，重點檢查教學內(nèi)容與導學案是否一致實效,，二次備課是否突出實效性,。

上課：

本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務(wù),，嚴格執(zhí)行上課制度,，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征：自主性,、豐富性,、選擇性，教師的作用主要發(fā)揮在對學習環(huán)境的營造,，學習條件創(chuàng)設(shè)上,，體現(xiàn)對學習困惑的“點化”,、點拔上,，課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導而不是單純的“教”,。加強隨堂聽課與個別指導,。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課,，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。

輔導：

教師要指導學生自學,，幫助學生解答導學案中的疑難問題,，幫助學生進一步理解課堂教學內(nèi)容，輔導原則：注意差異,，分類指導,，以個別輔導分散輔導為主，講求實效,，實現(xiàn)輕負擔,、高質(zhì)量，劉學生想學,、會學,、樂學。

聽課：

加強隨堂聽課力度,，提升常態(tài)課教學質(zhì)量,。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領(lǐng)導二教師。一是包年組領(lǐng)導要深入課堂,，實行點課聽課,，了解掌握教師教學動態(tài)，學生的學習常態(tài),，進行有效的指導,，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節(jié)課都要高效,，提高常態(tài)課的實效性,。聽課形式：聽兩節(jié)不同形式的課，隨意課推門課,、點課,。校長、教務(wù)主任聽課不少于60節(jié),，教師每周聽課兩節(jié),，一學期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見,。

作業(yè)批改,，作文要求不變

嚴格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設(shè)計批,、改力求科學,、客觀、有效，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收,、有收必批,、有改必評、有錯必糾”上下功夫,，作業(yè)批改要及時,，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改,，8篇5詳3略,，10篇6詳4略教務(wù)處安排，教務(wù)處每月月底進行檢查作業(yè),，定期進行作業(yè)展覽,，以促進作業(yè)質(zhì)量的提高，錯批不允許嚴格杜絕,。

二,、加強校本教研，實現(xiàn)研究增效

校本教研是最直接,，最能解決實際問題的教研形式,，充分發(fā)揮備課作用。

加強集體備課,，發(fā)揚集體備課的研究功能,，突出備課的績效，主管領(lǐng)導深入備課組,，參與交流,，具體備課時間，每周二看護時間班主任,，每周三上科任教師集體備課,。

要求：按時參加，人員齊,，年級組和學科組發(fā)揮班主任,，學科責任人，年組教師的作用,，形成提高質(zhì)量的合力,，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。

開展行之有效的教研活動

課改的主陣地在課堂,，本學期我校開展“新理念,、新課程、新課堂”動,。本學期教研活動按兩個層面進行,，1,、師際聯(lián)動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流,，共同發(fā)展，然后在典型的示范引領(lǐng)下教師每人上一節(jié)示范課,。2,、亮點展示課，在示范課基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺,，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格,，有可以借鑒學習的地方,，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課,。

（三）開好每一屆教育教學年會,，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度,、*度的提高教師的綜合素質(zhì),。

三、關(guān)注競賽活動,，實現(xiàn)活動增效

學生：

1,、計算能力測試

2、朗讀比賽

3,、語言表達能力測試

4,、閱讀作文測試

5、師生普通話測試

6,、寫字比賽（1,、2鉛3、鋼4,、5毛筆）

教師：

1,、普通話測試

2、朗讀比賽

3,、文化測

4,、作業(yè)展覽

5、教案展覽

四,、加強教師學習,，實現(xiàn)優(yōu)師增效

我們要通過校本培訓使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學技能,，具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識,，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。

加強教師業(yè)務(wù)理論學習,，要側(cè)重于教育理論,，現(xiàn)代教育思想，新課程理念等方面學習,，切實轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,，并將觀念轉(zhuǎn)化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座,，研讀教育名著,，鉆研一個年級的新教材，參加業(yè)務(wù)培訓,，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”,，為主題的讀書活動，加強業(yè)務(wù)理論學習,，增強讀書學習的自覺性和主動性,，請大家記住：用力只能稱職,，用心才能優(yōu)秀,。在信息時代要想跟上學校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行,，要研究科學的方法,，尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑，業(yè)務(wù)學習以自學為主,，學習筆記間周一次,，學習數(shù)、語基礎(chǔ)知識,，本學期定時舉行業(yè)務(wù)培訓講座,，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動,。

強化文化學習,，每月發(fā)數(shù)、語測試卷一套,，自測及時上交,，教務(wù)處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核,。

強化基本功培訓,，（1）堅持三筆一畫練習（2）教師朗讀練習以自主練習為主。

總之,，教學工作要精細化管理,，從細,、從實持之以恒，做好常規(guī)檢查和反饋,，不斷改進工作,，穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇八

手工課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸,，動手性強,、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性,、可塑性，因而學生非常樂意參加,。本學期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間,，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和動手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,，提高學生的生活能力及社會適應(yīng)能力,。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

本次安排的手工制作課是授課教師自行決定,、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是授課教師本身。因此,，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

1,、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源,，包括少年宮,、家庭；在主體方面充分調(diào)動學生和家長參與的積極性,，共同進行課程建設(shè),。

2、科學性：教學內(nèi)容編排的難易程度符合學生的發(fā)展,；作品的制作科學,、有條理。

3,、實踐性 ：知識面寬,，內(nèi)容豐富 ，指導學生之前,，手工課教師都要先體驗制作,；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。 4,、綜合性：盡量為學生提供多樣化,、綜合性的內(nèi)容,，適應(yīng)學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質(zhì),。

1,、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗,。

2,、充分收集、挖掘本地的各種資源,，促進校本教材開發(fā)實驗,。

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2,、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3,、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4,、欣賞優(yōu)秀手工作品,，開拓學生眼界。

教師：

20xx年9月1日

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇九

一,、課本劇活動目標：

1,、讓四年級的孩子都了解課本劇的編排和演繹。

2,、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力,。

4,、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心。

二,、課本劇活動的過程：

1,、選擇或創(chuàng)作課本劇。

2,、了解,、熟悉劇情。

3,、物色導演和演員,。

4、準備道具,、設(shè)計舞美,。

5,、排練,。

三,、課本劇活動措施：

1、以學校趣事,、學習生活,、師生情感、家庭教育等為素材,，創(chuàng)作或選擇合適的劇本,，從構(gòu)思—創(chuàng)作—排練—演出，體驗課本劇,。

2,、從中外童話、寓言,、故事中選擇音樂性較強的原材料加工,、改編,。

3,、動手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣,。

四,、練習的課本劇：

《給國王畫胡子》,、《巨人的花園》,、《時代廣場的蟋蟀》和《草房子》等。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十

為貫徹國家新課標的安排,，全面實施素質(zhì)教育,，我校開辦手工制作課，計劃如下：

一,、教學目的：為全面推進素質(zhì)教育,，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二,、學生情況分析：手工制作課二年級開設(shè),，學生的動手能力、自控能力,、接受能力相對一年級稍好一些,。

三,、本學年內(nèi)容安排：這學期主要教授孩子學習用彩紙手工折疊物品、剪紙,、拼貼畫,、布貼畫的基本技法。

四,、教學目標:教會學生折紙,、拼貼畫、布貼畫,、剪紙材料制作的基本技巧,、方法。

五,、課時安排：本學期共安排16課時

六,、活動內(nèi)容：每班折紙4課時、拼貼畫4課時,、布貼畫2課時,、樹 葉貼畫2課時、剪紙2課時,、橡皮泥作品2課時,。

七、授課時間：每周一節(jié)課

活動分四個階段進行：

第一階段：折紙 4課時（九月份）

第二階段：拼貼畫4課時 （十月份）

第三階段：布貼畫2課時,、樹葉貼畫2課時（十一月份）

第四階段： 剪紙2課時,、橡皮泥作品2課時（十二月份）

在活動期間要求學生認真動腦想、動手做,、動口講制作物品的技巧和方法,，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧,，要聽從教師的安排,，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖,，以免碰傷同學,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十一

一、編演課本劇的意義

1,、能極大調(diào)動學生學課文的興趣,。

學生自己把課文編成劇本并且自己當演員，學生的興趣自然來了：選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點?等等一系列問題,，學生都愿意主動思考,、編排,并一遍遍地認真閱讀課文，互相交流,，另外,，編演課本劇不知道戲劇常識不行,，同學們課下主動學習并認真閱讀那些劇本，然后自己揣摩人物,、改編課文,，學習過程變得主動、積極,。

2,、能培養(yǎng)學生學語基的興趣。

編演過程,，對學生語文知識的要求是多方面的,。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言,，除了有簡單的舞臺說明外,，大部分是對話。對話語言要規(guī)范,，就要求改寫劇本時用詞要準確,、句子要完整;表演時語音要準確，對話就要與人物性格相符合,。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力,。因此，為了演好某個角色,，演員對其中的每一句話,，甚至是一個眼神都是反復推敲,、試演,，在這個過程中，其語文基礎(chǔ)知識自然也得到了訓練和提高,。

3,、能激發(fā)學生進行創(chuàng)造性活動的興趣。

編演課本劇同時又是一種創(chuàng)造性活動,。改編是一種創(chuàng)造,，表演更是一種創(chuàng)造?！耙磺€觀眾就有一千個哈姆雷特”,，每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解。改編后進入表演,，他們又會根據(jù)實際,，結(jié)合當代學生的一些特點不斷調(diào)整、充實,，進行再創(chuàng)造,，從而使人物的動作,、表情、對話等更具個性化,，使得形象更為豐滿,。

4、能培養(yǎng)學生觀察,、分析生活的能力,。

戲劇是一門文學，其生命力的源泉就是生活,。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動作等來推動情節(jié)發(fā)展,，進而反映生活的。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧,。表演中的動作也是如此。

5,、在潛移默化中培養(yǎng)了學生的美好情操,。

原來上語文課，分析人物總是讓學生想象,、聯(lián)想他是個什么樣的人,。編演課本劇后，學生親身感受人物的生活,、用心體驗他說的每一句話,，就更直接、更感性地理解了人物,，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì),、精神所感染。

二,、活動目標

1,、讓孩子都了解課本劇，學習編寫和演繹劇本,。

2,、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵。

3,、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力,。

4、培養(yǎng)孩子善于用感情,、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

5、培養(yǎng)孩子的自信心。

三,、課本劇的選材

課文內(nèi)容

一年級學生因為受到識字少,，閱讀量小，理解能力比較差的限制,，所以在上學期只是學習了一個劇本,。有了半年的學習基礎(chǔ)，本學期打算把一年級上冊中的部分課文和本冊課文進行改編,，引導學生排練短小的課本劇,。

四、怎樣編寫課本劇

一),、安排好課本劇的結(jié)構(gòu)

創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié),，根據(jù)課文故事情節(jié)，

1,、 據(jù)人物的出場順序,，創(chuàng)造性地設(shè)計好人物的對白、動作,、表情,。(后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明。)

2,、 劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個簡潔的代名稱)

3,、 安排好場景(布景、道具的設(shè)計制作及其擺放位置)

4,、 依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序,，創(chuàng)造性地讓一個個人物出場表演。人物對白不要機械套用課文原話,，要在不改變課文原意的前提下,，創(chuàng)編更生動、幽默,，更具有個性化的人物對白,，劇本的尾聲一定要達到創(chuàng)作的最高潮,，以利于揭示升華表演主題,，收到應(yīng)有的體驗教育效果。

5,、 劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第*冊小學《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組,、導演組成員和扮演劇中人物的隊員名單。

二),、明確編演步驟及要求

課本劇的編演,，要有一定步驟，編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個步驟,，其中每步相應(yīng)地有具體要求。

選 要選較生動的,、學生感興趣的記敘性課文,，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長,，長課文也不一定要全演,，可選其中一個層次。無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強,，人物性格要鮮明。這一過程要讓學生充分討論后再決定,，使學生充分參與,，以調(diào)動其積極性。

讀 要改編課文,，就必須對課文有深入理解,，這就需要引導學生多讀，研讀課文,、推敲語言文字,、體會人物情感，使其知背景,、明主題,、熟內(nèi)容。只有清楚這些,，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的,。此步驟可發(fā)動學生到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,，教師也可多多提供,，師生間、生與生間要互相溝通,，多多交流,。

編 做這一步,，要讓學生明白：1、改編課本時,，人物對話和舞臺說明可適當增刪,，還可做變動。但無論增刪或變動,，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要,、為主題服務(wù)，又要適合舞臺演出,。2,、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用,。

演 包括排練和演出,。排練時，要注意全體學生語文素質(zhì)的提高,，可分為多個小組,，使學生人人都有參與活動的機會，各小組也可根據(jù)實際,，對劇本稍作修改,。演出時注意兩點：1、舞臺布置及道具應(yīng)從簡,，不能人為造成演出的難度,。

2、人物對話的表演是重點,，應(yīng)掌握好語調(diào),、語氣、速度,、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù),。

著名教育家葉圣陶說：“學習的過程是個游戲的過程,，有益的游戲能豐富想象，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，具有創(chuàng)造性思維的學生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分,。”總之,，小學生編演課本劇作為一種實踐鍛煉方式,，對于學生語文素質(zhì)的提高是大有裨益。

“課本劇表演”學期計劃

選擇了課本劇做為本班的特色,，為的就是塑造出栩栩如生、個性鮮明的角色形象。不僅拓展了學生學習語文的空間,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造。

活動目標：

1,、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點,。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3,、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

4,、培養(yǎng)孩子善用感情,、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

活動內(nèi)容：

1、課本劇《狐假虎威》

2,、課本劇《狼和小羊》

3,、課本劇《狐貍和烏鴉》

實施方案：

我們班級這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動、人物鮮明,、對話語言形象,，利于班里孩子表演。

一般課本劇主角最多兩三個,，我們采用公平競爭的方式,。每個孩子都來學劇中人物的表情、動作,、語言,，最后選擇優(yōu)秀的演員。

利用一切有效時間讓孩子參與,，最后選擇的優(yōu)秀演員進行學期匯報表演,。

成果展示：

1、每次編排課本劇的稿子,。

2,、每次課本劇編排過程中的照片。

3,、每個課本劇編排完后學生寫出體會,。

4、每次編排結(jié)束后老師總結(jié)的稿子,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十二

一,、指導思想

本學期,，教務(wù)處將以學校工作計劃為指導，繼續(xù)學習新課程標準,，以課堂教學為載體,，開展多種形式的教師培訓，全面提高教師綜合素質(zhì),。同時加強教育教學研究,，進一步更新教學理念，切實提高教師業(yè)務(wù)水平,。努力做到與時俱進,，開拓創(chuàng)新，倡導多元,，追求特色,。以實現(xiàn)減負增效、打造品牌為總目標,，促進學校教育教學質(zhì)量再上新臺階,，教學常規(guī)管理再上新水平。

二,、總體目標

1,、堅持不懈地開展教育教學常規(guī)檢查、監(jiān)督,、指導與常規(guī)制度落實工作,。

2、積極探索實現(xiàn)“全面提高教學質(zhì)量”這一教學目標的有效途徑,。

3,、搞好教師培訓，提高教師素質(zhì),。

4,、結(jié)合實際，開展多種學科活動,，促進學生學業(yè)水平提高,。

三、工作宗旨

服務(wù)教學,、服務(wù)教師,、服務(wù)學生。

四,、主要措施

(一)落實常規(guī),，有效監(jiān)控，不斷提升教學質(zhì)量

教務(wù)處管理的中心工作是常規(guī)工作,，它最能體現(xiàn)學校的教學秩序,、教學水平,。本學期教務(wù)處將繼續(xù)強化常規(guī)管理，切實抓好教學質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié),。讓學校的常規(guī)管理工作走向科學化,、制度化,、人文化,，進一步提升常規(guī)管理層次，創(chuàng)常規(guī)管理特色,。

1,、提高備課的實效性。備課是教師根據(jù)新課程標準和學科特點,、學生實際,，選擇合適的教學方法，設(shè)計和優(yōu)化教學方案,，以保證學生順利而有效地學習一系列準備工作,。每一位教師要強化質(zhì)量意識，切實提高每一堂課的教學效率,。要認真研究所任學科的課程標準和教材,，了解學生已具備的知識、能力和學習方式,，鉆研教材的編寫意圖,，準確把握教材的重、難點,，設(shè)置合理的教學目標,，撰寫可操性較強的教學設(shè)計。不同學科要根據(jù)學科自身的特點,，進行重點突出的備課,。

備課時采取集體備課與個體備課相結(jié)合、傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合等多種形式備課,。要求年輕教師寫詳案,，老教師可以寫簡案。學校將采取集中檢查和臨時抽查的辦法,，檢查教師是否按教學計劃和教務(wù)處要求進行提前備課,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決,。

2,、抓課堂教學。實行教師候課制,，每位任課教師必須提前2分鐘進教室,，了解學生的課前準備情況,，提醒學生進入上課狀態(tài)，面帶微笑等候?qū)W生上課,，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現(xiàn)象,。課堂教學要認真處理好“教、學,、練”三者的關(guān)系,，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂氛圍。為提高每一節(jié)課的課堂效率,，要加大推門聽課的力度,，加強溝通，及時總結(jié),，促進提高,。

3、布置作業(yè)要關(guān)注學生的差異,，注意作業(yè)的開放性和自主性,，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔。小學一二年級作業(yè)當堂完成,，不留書面家庭作業(yè),，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè),，語文,、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

4,、重視畢業(yè)班工作,，全面提高畢業(yè)班質(zhì)量。要著眼于“早,、細,、實”，認真總結(jié)上屆畢業(yè)班的經(jīng)驗教訓,，制訂切實可行的畢業(yè)班工作計劃和措施,。畢業(yè)班教師要深入研究學情、教材,、考綱,，分層、分階段地抓好教學工作,。做好畢業(yè)班學生的思想教育工作,，濃學風、正班風，促質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

5,、組織好每期的期中、期末的考試,，安排監(jiān)考,、評卷工作。抓好段期考工作,，要求任科教師寫好各學科質(zhì)量分析,，期末工作總結(jié)，努力提高及格率,，優(yōu)秀率,。組織好班主任寫好學生手冊,，做好期末評優(yōu)工作,，并上交存檔。

(二)搭建舞臺,，均衡師資,，不斷推動隊伍建設(shè)

一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學校發(fā)展的重要保證,，一名優(yōu)秀的教師能帶出一個好班,，一批好的教師能造就一所好的學校。為此,，學校本著培養(yǎng)一支覺悟高,、業(yè)務(wù)精、愛心強的學者型教師為出發(fā)點,，繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè),。

1、著力青年教師培養(yǎng),，促師資均衡發(fā)展,。本學期加大師資隊伍的培養(yǎng)力度，尤其是青年教師的培養(yǎng)力度,，努力造就一支適合學校發(fā)展,、個體需求、家長要求的優(yōu)秀教師隊伍,，以小專題研究,、校本教研為抓手，促進教師成為學習型,、學問型,、學者型名師。推動“名師工作室”工作不斷向縱深發(fā)展，探索年級組建設(shè)機制,，能充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學中的指導,、示范作用，幫助青年教師盡快成長,。重視青年教師的跟蹤,、調(diào)研梯隊建設(shè)，有針對性地指導優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、研究課等活動，在動態(tài)教學中生成青年教師的教學實力,。繼續(xù)加強對青年教師說課——做課——議課——反思撰寫的技能訓練,，通過活動促進青年教師能力的提高與發(fā)展，并在實際鍛煉中提高,。

2,、著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長,。教務(wù)處將大力創(chuàng)造機會,，不斷搭建舞臺，積極組織教師外出聽課,、觀摩培訓,，要求外出教師必須記好筆記，寫好心得體會,，并回校對教師進行再培訓,。

3、通過學校搭設(shè)平臺,，給機會(加強專業(yè)指導),、搭臺子(提供教學平臺及參賽機會)、壓擔子(要求開設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文),，促進教師迅速成長,，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業(yè)水平的提高,。

4,、積極推進以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題及小專題研究,，學科教研活動,，以教學現(xiàn)場為載體，以個人反思,、自我對話,、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時要充分發(fā)揮骨干教師,、課改實驗"老教師"的作用,，加強對年輕教師進行傳、幫,、帶工作,。

5、鼓勵教師撰寫教學案例,、教學隨筆,，以案例研究為突破口，推動教師積累經(jīng)驗,，提高理論素養(yǎng),。

6、加強學校各級課題研究力度,，促進教師發(fā)展,。

(三)加強師德建設(shè)，夯實校本教研,，促進和諧發(fā)展

1,、不斷學習，強化師德教育,。加強師德修養(yǎng)，樹立敬業(yè)愛生,、無私奉獻精神,。

2、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育教學計劃,，開足,、開齊、上好各類課程;嚴格執(zhí)行“二表(時間表,、課程表)三操(早操,、課間操、眼保健操)一活動(大課間活動)”;嚴格按課表上課,，不得隨意調(diào)課;課堂上要面向全體學生,，使學生真正成為課堂的主人，給學生一個展示自我的平臺,。

3,、倡導終身學習，促教師素養(yǎng)提升,。本學期將圍繞我校各級課題,，開展師生讀書活動，倡導師生共同閱讀，真正讓閱讀成為師生的自覺習慣,。

4,、著力學科教研組建設(shè)，促教研組和諧發(fā)展,。本學期繼續(xù)實施以教研組為單位的校本教研制度制度,，努力打造教師教研共同體。各教研組要能結(jié)合學校實際扎扎實實開展形式多樣的校本研究,，切實保障校本研究的制度化,、正常化和規(guī)范化,。

5,、要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研組組織的校級聽課活動以外,，教師之間應(yīng)加強互相聽課制度,，取人之長、補已之短,。要求一學期教師聽課不少于10節(jié),。

6、凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的公開課,，都必須認真組織好說課評課活動,，要求執(zhí)教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課,，認真做好活動記錄,，以備學期結(jié)束檢查。

“潮平兩岸闊,，風正一帆懸”,，新的學年，我們站在新的起點上,，我們要抓住教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的新的歷史機遇,，規(guī)范辦學，深化改革,。在各級部門的正確領(lǐng)導下,，蓄勢而發(fā)，乘勢而上,，用我們的良心,、責任心、打造更高質(zhì)量,、更具特色的教學工作,，使之呈現(xiàn)出一幅“學生動起來,，課堂活起來，教師跑起來,，學校特色起來,，群眾笑起來”的美好景象!

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十三

本學期我校將《弟子規(guī)》德育的校本教材，利用地方課的時間教學,，這門課程的重任就落在了我的肩上,，因為弘揚傳統(tǒng)文化的責任之重，身感壓力之大,?；仡櫛緦W期的教學工作真是歷歷在目，學生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊,，另我感動,，備感欣喜！深深感受到學校領(lǐng)導的真是高瞻遠矚,，開設(shè)這門課程的重要,！為了使本學期校本教學工作順利進行，現(xiàn)制定如下計劃：

針對小學生實際教材主要從校園禮儀,、家庭禮儀,、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說,，全面介紹了小學生應(yīng)該具備的禮儀知識,。通過老師講解、組織開展活動,、文明禮儀調(diào)查問卷等,，進行個人家庭、社會實踐,，對學生進行禮儀方面的訓練和培養(yǎng)。書中附錄,，對禮儀教育教學的方法和活動方案進行簡單介紹,。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對學校禮儀教育有所裨益,，不當之處請同行不悋賜教,。

1、教育學生孝敬父母,、體諒父母,。

2、培養(yǎng)學生的愛心,，愛長輩,，愛老師,，愛同學，互相關(guān)心,，互相幫助,。

3、提高學生辨別是非的能力,。

4,、教育學生誠實、守信,。

5,、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范,。

校園禮儀,、家庭禮儀、學校禮儀,、社會禮儀進行具體的述說,，全面介紹了小學生應(yīng)該具備的禮儀知識。

重點：能夠流利背誦,。

難點：理解含義,，并能在生活實踐中應(yīng)用。

每周安排一節(jié)誦讀時間,，平均每節(jié)課學一課內(nèi)容,。利用校本課前預(yù)備時間復習鞏固。

1,、借用生動的故事來打動學生的心,。

2、聯(lián)系生活實際,，讓學生在討論中真正理解含義,。

3、舉例子,，讓學生深入理解含義,。

4、鼓勵學生在生活中實踐,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十四

學校要認真做好期末學業(yè)檢測質(zhì)量分析,，尋取自下而上的方法，對期末學業(yè)檢測質(zhì)量進行全面詳細分析,，對成績優(yōu)秀,，敬業(yè)愛崗的教師進行表彰。學校領(lǐng)導要分好工,，對薄弱學科加強跟蹤督查工作,，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課,，多了解他們備課情況，幫助他們找差距,，求進步,，真正發(fā)揮期末學業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學提供后續(xù)服務(wù),，

1,、扎扎實實抓好教學常規(guī)的管理。

要認真落實省素質(zhì)教育工作會議精神和《小學教學工作常規(guī)》,，抓好備課,、上課、學生練習,、作業(yè)批改,、講評、課外輔導,、測驗等環(huán)節(jié)的研究,、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫,，扎實有效地把教學常規(guī)的各項要求落到實處,，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化,、科學化和規(guī)范化,。

學校要進一步完善教學常規(guī)檢查制度、考核評價制度,，學習企業(yè)管理經(jīng)驗,，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項教學常規(guī)的落實,，全力實施精細化管理,。學校不僅要把對教師的教學常規(guī)管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規(guī)作為一個重大的教學課題來研究,。

目前,，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題,，持之以恒，點滴做起,，狠抓學生的學習常規(guī),。學校要將落實學習常規(guī)工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。

2,、進一步強化質(zhì)量意識

充分認識教學質(zhì)量是辦學的根本,，是學校發(fā)展的生命線,，學校要把好質(zhì)量關(guān)，要采取有力舉措,，扎扎實實完成教學任務(wù),，提高教學質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學生學科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績,。

3,、切實落實鎮(zhèn)教育辦備課改革方案

根據(jù)教育辦出臺的我鎮(zhèn)小學教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性,、針對性的基礎(chǔ)上,，減少教師的無效、低效勞動,，切實減輕教師的工作負擔,。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂,，學校要加大這方面檢查力度,，學校于期中、期末進行定期檢查,，每周對所有教師檢查一次,，找出問題，及時糾正,。

4,、加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作

進一步加強優(yōu)秀生、邊緣生輔導和學困生轉(zhuǎn)化工作,，學期初,，學校、教師要制定切實可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃,。學校要早一點打算,，早一點落實，教師們要多一點行動,，少一點埋怨,，多一點體貼，要本著“輕負擔,、高質(zhì)量”的思路,，從培養(yǎng)學生興趣入手，讓學生想學,，會學,，樂學，促進學生整體發(fā)展,。要認真組織好興趣小組,，從學校實際出發(fā),，精心組織，做到定目標,、定時間,、定地點、定內(nèi)容,。

5,、進一步加強體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作

抓好體育與衛(wèi)生工作,，堅持每天的大課間活動,，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮(zhèn)春季運動會,，舉辦好xx年藝術(shù)節(jié)和體育節(jié),。要努力培養(yǎng)學生多樣的藝術(shù)的素質(zhì)，積極做好市教研室對學生能力培養(yǎng)情況的質(zhì)量考察,。

1.積極開展課題研究,，要結(jié)合實際，圍繞高效課堂和有效策略,，從總結(jié)經(jīng)驗和解決問題出發(fā),，確立課題，制定課題實施方案,，進行實實在在研究,，不走過場。在語文方面,，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究,，數(shù)學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養(yǎng)，英語教學著力在興趣培養(yǎng)和情境教學等有效策略上進行研究,，進一步理清研究思路,，明確研究方向和研究重點，力爭實現(xiàn)突破,，形成模式,，邀請市教研室領(lǐng)導對課題進行指導。

2. 切實加強教師培訓,，搞好校本教研,，提升教師實施新課程標準的能力和水平。

學校要繼續(xù)支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮(zhèn)的學科教研活動,，落實對新課程理念與操作要求的理解,。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結(jié),，在交流中提高。大力提倡課后反思,，促進教學研究水平和教師素質(zhì)的進一步提高,。

學校應(yīng)進一步完善校本教研制度,，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會,，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據(jù)學校的實際情況加強工作,，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高,。開展校本研究，要從小處入手,，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題,、共性問題，不走過場,，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程,。

3.開展學生讀書活動。要充分發(fā)揮圖書角作用,，通過捐贈,、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閱讀圖書,，制定讀書活動實施方案,，學校將進行學生征文、演講等比賽活動,，推動讀書活動扎實有效開展,。

4.進一步加強和院東的聯(lián)誼活動，校際間制定聯(lián)誼活動計劃,，活動前上報教育辦,。

5、舉行學生作文比賽,、雙語講故事比賽,、書法比賽等活動。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十五

我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化,，學生們比較喜歡這門學科,，但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎(chǔ),，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。但有的孩子不喜歡誦讀.

（一）、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

（二）,、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀（一）,、古城建筑,、文學巨匠（一）、文學巨匠（二）,、詩詞誦讀（二）,、文學巨匠（三）、傳統(tǒng)工藝,、陶瓷藝術(shù)共十個單元,，34個課時。

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性,、知識性,、情感性、趣味性,、實踐性和地方特色,，通過誦讀、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動方式,，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1. 堅持以人為本的原則,，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍,。

2. 以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3. 注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力,，形成其積極的人生觀和價值觀,。

1.要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程,。

4.要關(guān)注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性,。

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2.養(yǎng)成良好品德。

3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,，歷代文人墨客留下的足跡

4.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù)

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十六

以課程改革為中心,，以教室教學為重點，主動開展工作,，實現(xiàn)有效教室,，努力打造高效教室，切實推進有效教學工作,，全面提高我校的教育教學質(zhì)量,。

(一)嚴格教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

1.嚴格抓好教學常規(guī),。本學期,，教導處將重新修改完善教學常規(guī)管理制度，加大管理和檢查力度,，按照計劃,，對各項工作定期檢查，及時督促教師認真完成自己的工作任務(wù),，提高教師對工作的自覺性,，讓教師對教學負責，對學生負責。

2.嚴格執(zhí)行課程計劃,，依據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》按要求開足,、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施;同時,，按照要求開設(shè)地方課程,，根據(jù)學校實際情況開設(shè)了古詩文誦讀(3-6年)等校本課程，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程,。

3.繼續(xù)推行新課程改革,，發(fā)揮課改骨干的輻射作用，帶領(lǐng)四至六年級的教師繼續(xù)探索適合我校的教室教學模式,，扎實做好“五步三學”教學模式的每個環(huán)節(jié),，不走過場、不流形式,，從而提高教室教學效果,。

4.加強作業(yè)管理，減輕學生的課業(yè)負擔,。要求一,、二年級不留家庭書面作業(yè)，實行書包不回家工程,，三至六年級常規(guī)作業(yè)不得超過40分鐘,，針對學生差異留不同層次的家庭作業(yè)，讓每個學生都能有所收獲,、有所提高,。不允許錯批、漏批,，不允許讓學生代批作業(yè),。不組織月考和期中考試工作，學期末集中組織一次教學質(zhì)量測試工作,。

5.教導處學期初要求教師認真研讀教材和教師用書,，制定科學合理的教學進度和教學計劃，并對教師備課,、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質(zhì)量,，從整體上把握教材,，善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材,，寫有質(zhì)量的教學反思,。并及時進行有效的檢查指導,，以確保教學目標的落實。

6.打造有效教室,，向40分鐘要質(zhì)量,，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，要根據(jù)教學內(nèi)容,、學生實際情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣,、調(diào)動學生學習主動性的作業(yè),。教師要有較強的教室駕馭能力。教師要真心關(guān)愛學生,，教師要用平等的心態(tài)對待學生,，要尊重學生的個體差異，與學生建立起一種和諧的師生關(guān)系,。這樣才能提高教室教學效益。

7.隨時隨地對每位教師進行聽課,，定期對教學工作落實情況進行抽查,，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務(wù),。學校主抓教學領(lǐng)導每學期兼聽課不少于80節(jié),，教師不少于20節(jié)。制定聽評課制度,，聽后要及時評課和反饋,。加強對教師的跟蹤問效和指導，課后根據(jù)教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的教室教學質(zhì)量,。

8.做好培養(yǎng)學優(yōu)生,、轉(zhuǎn)化學困生工作。結(jié)合學生實際,，堅持個別輔導與指導自學為主的原則,，要特別重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其創(chuàng)新精神和超前認識;對學困生,，教師要樹立“人人能成材”的觀點,，查明原因，建立檔案,，傾注愛心,，培養(yǎng)其學習興趣，加強父母與學校的雙向反饋交流,，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的互動,，促進學生健康發(fā)展,。

(二)主動開展教研活動，深化教學改革

堅持“以人為本,，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動,，深化教學改革，提高每一堂課的效益,。

1.九月份開展好骨干教師示范課,，課改教師每周一節(jié)匯報課活動。

2.十月份開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動,，以及課改教師過關(guān)課活動,。

3.十一月份開展“父母開放周”活動，課改匯報展示課活動,。

4.十二月份開展復習課教學研討活動,。

5.學科教研組須制定學期教研活動計劃，每兩周組織1次大的教研活動,，并列入學校教學工作計劃,，教研組長每單周進行上報。教研活動要結(jié)合課題,，結(jié)合教學實際展開,，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理,，期末進行學校先進教研組的評比,。

6.要求各教研組針對課改實施過程中出現(xiàn)的問題，確立研究專題,，進行研究,，學校隨時進行調(diào)研和抽查，學期末將所有的過程材料上交整理,。

(三)主動開展各項競賽活動,，促進教師隊伍素質(zhì)的提高。

1.根據(jù)綏市局的活動安排,，組織教師參加《藝術(shù)教育成果展活動》,，以此為契機，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2.抓好教師課改基礎(chǔ)課,、過關(guān)課活動，鍛煉教師隊伍,，促進我校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,。

3.繼續(xù)搞好教師教學設(shè)計、教學案例,、教學隨筆,、教學反思的評選競賽活動和學生作業(yè)展覽競賽活動,。

本學期組織的學生競賽活動有：

作文競賽、百字測查;數(shù)學的口算,、數(shù)學計算,、解應(yīng)用題大賽等。以此來促進教學質(zhì)量的提升,。

(四)加大師資培訓力度,，加強教師隊伍的建設(shè)

外樹形象，內(nèi)強素質(zhì),，把更新教育思想觀念作為重點,，通過對教師的理論和業(yè)務(wù)培訓，促進全體教師以新的理念指導教學活動,。

1.教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討,、看名家論著、觀名家上課,、聽學者報告等,。)本學期要求全體教師每月做到：“五個一”：撰寫一篇優(yōu)秀的教學設(shè)計;上一節(jié)成功的公開課;寫一篇有價值的教學反思;做一個典范案例剖析;每學期寫一篇獨立思考的基于自己校本研究中的感受與收獲的經(jīng)驗或論文。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型,、學者型,、學者型”教師的轉(zhuǎn)化。

2.結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子,，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力，出類拔萃,。

3.做好青年教師的培養(yǎng)工作,。努力為青年教師創(chuàng)造學習機會，定期組織青年教師上公開課,，使其備,、講、說,、評能力得到不同程度的提高,，盡快適應(yīng)教學工作，不斷提高教學水平,。,。

4.利用外出聽課、學習的機會,，有針對性地選派教師外出,，學習先進教室教學經(jīng)驗,，多渠道提高教師的教室教學水平。

5.加強教師基本功訓練,，主動組織教師參加省,、市各學科的論文、案例,、教學等各種比賽,，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高,。

(五)開展課題研究,，走科研興校之路。

1.繼續(xù)推進我校課題的研究工作,。

2.組織教師參加綏芬河市教育科學研究團隊展示活動,。

3.主動做好20xx教學成果申報工作。

4.以教研組為單位,，開展“小學生如何書寫規(guī)范漢字”課題研究,，立足解決本學科教學存在的實際問題，本著邊實驗,，邊研究,，邊總結(jié)，邊提高的原則,，形成優(yōu)良的研究氛圍,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十七

一、 情況分析

本課程參加學生為3至5年級學生,，學生基礎(chǔ)不同,，因此不能采用固定的課本進行教學。

二,、 課程內(nèi)容

(一) 觀看視頻,。

(二) 了解課本劇的特點。

(三) 編排以及演練課本劇,。

三,、 教學目標

(一) 知識目標

1、 由學生自編自演課本劇,，較好的顯示了課文的具體形象,，是形象化的教育在語文教學中實施的手段，具有較強的藝術(shù)感染力,，能夠引起學生的情感共鳴,，從中產(chǎn)生強烈的道德情緒的體驗。

2,、 要排和演出一部成功的課本劇,，對學生深入理解,、領(lǐng)會課文有很大的幫助。因為,，要編好課本劇,，就必須對課文進行認真的閱讀和理解，吃透課文所表達的思想內(nèi)容,，掌握課文所描寫的時代背景,，弄清課文的藝術(shù)特色，去構(gòu)思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征,，去研究劇本中人物形象怎樣塑造,。一篇課文經(jīng)過這樣反反復復的研讀，進而創(chuàng)作出劇本,，可以想象對課文的熟知和掌握的程度,。另外，要演好課本劇,，還必須要求學生說好普通話,，把握住人物的語調(diào)和語氣，把刻畫人物性格的神態(tài),、心理,、語言等手段運用起來，以塑造劇中人物形象,，讓學生在聲情并夢的藝術(shù)氛圍中,，去體驗情節(jié)的展開、高潮的形成,、心態(tài)的表露,、動作的協(xié)調(diào)、情感的渲瀉,，從而有效地消化課文內(nèi)容，潛移默化地接受新知識,。

3,、 語文課的內(nèi)容，上自天文,，下自地理,，自然科學、社會科學,，無所不包,，有歌頌祖國美麗山川風物的詩文，有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事,，有謳歌光輝歷史事跡和風云人物的篇章,。他們從不同角度體現(xiàn)出語言,、藝術(shù)、自然,、社會,、心靈、行為,、生活的美,，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術(shù)的表演,，課本劇的演出,，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現(xiàn)出來,，把義理變成視覺形象,、聽覺感知，通過這些視覺形象,、聽覺感知的觀照,，就把所獲得的知識轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)”，并從中獲得新知識,。同時,，學生的情緒和多種感官得到調(diào)節(jié)，心理覺得舒暢,，不厭倦,，調(diào)劑了學生的精神生活，豐富了校園文化,，促進其心理健康地發(fā)展,。另外，課本劇的演出,，還使學生從再現(xiàn)作品的生動,、真實的畫面中，體會人,、事,、情、理,、境的內(nèi)在聯(lián)系及典型意義,，受到美的陶冶，德的潛移默化,，領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界,，并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育，培養(yǎng)起真、善,、美的道德情感,，使之形成高尚的品格。

(二)情感目標

1,、 通過課本劇的表演,，激發(fā)學生學習的內(nèi)在需要，促進學生間的溝通,，促進情感和態(tài)度的發(fā)展,。

2、 在活動的過程中更多地關(guān)注周圍的人和事,，進一步了解現(xiàn)實世界,，將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學習、創(chuàng)造的動力,。

3,、 在活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

(二) 技能目標

(三) 引導學生積極參與實踐，將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學習,、創(chuàng)造的動力,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十八

一、指導思想：

堅持“立足課堂教學,、深化教學改革,、加強校本研究實效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路,，發(fā)揮教研組的教育研究職能,，加強課堂教學研究，不斷探索教育學的方式方法,，進一步提高教學管理水平,，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二,、重點工作：

(一)加強學校教科研的領(lǐng)導,，努力提高學校教科研水平。

1,、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務(wù)。

2,、加強理論學習培訓,，提高大家教科研工作的理論水平。

3、積極加強教科研活動的,，每學期召開課題主持人會議至少兩次,，各課題主持人按計劃扎實開展課題工作。按區(qū)教科室要求,，課題主持人每學期組織實驗教師進行專題研討2-3次,，一學期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動，并對開展的活動做好記錄和總結(jié),、歸納和提升,，做好資料收集工作，按上級教科研部門要求按時上交各種資料.

4,、認真積極做好課題部分課題的結(jié)題工作,。

(二)加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)提高教師整體素質(zhì),。

1,、堅持以人為本，關(guān)愛學生,。每位教師都要做到尊重學生,、善待學生。弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長。

2,、以自學和集中學習相結(jié)合的形式,，進一步學習新課標中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念,、課程目標,、實施建議、評價建議等方面的內(nèi)容;學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學習等形式,，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，要求每位教師完成至少15篇的讀書筆記和書面教學反思不少于15篇。

3,、本學期學校繼續(xù)進行骨干教師講壇活動,，9月份、12月份的第四周各開展一次,。

4,、根據(jù)上級部門或課題要求，繼續(xù)對全體教師進行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓,，提高現(xiàn)代化教學設(shè)備的應(yīng)用能力,。

5,、以教研組為單位，深入開展各種教研活動,。充分發(fā)揮教研組在各學科研究中的作用,，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內(nèi)容為研究對象,，以學校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng),，以說課、聽評課為載體,，通過對教學案例的分析,、對教材教法的研究等形式，ji發(fā)教師思維碰撞,，促進教師共同提高;教研組長要認真履行職責,，組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。

5,、重視對青年教師的培養(yǎng),，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨干教師,、教學能手結(jié)對子,，通過骨干教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高;支持教師參加各種培訓班的學習,，提高業(yè)務(wù)理論水平,，掌握現(xiàn)代教學手段和教學方法。

6,、繼續(xù)完善教師自我發(fā)展規(guī)劃,、歷年的教學成績、教科研成果,、繼續(xù)教育情況等為主要內(nèi)容的教師個人發(fā)展檔案,，為教師的自我發(fā)展提供服務(wù)。

7,、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式,，積極與鄰校以及區(qū)外進行交流，有針對性地進行教研活動,，使我校教研組不斷開闊教研思路,，豐富教研方法，積累教學經(jīng)驗,，提高教學水平和教學質(zhì)量,。

8、加強教師基本功訓練,，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高,，要求教師上課必須用普通話,，以積極的態(tài)度參加和迎接第二類語言文字城市達標，同時要重視對學生書寫方法的指導,、書寫習慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高。

(三)加強常規(guī)管理,，提高教學管理水平

1,、課程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,，開齊課程,，開足課時。加強校本課程的研究與探索,，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發(fā)和研究,。

2、計劃管理,。學校各項工作都要有計劃,，建立教師、教研組,、學校三級計劃管理體系,，加強計劃性，克服工作中的隨意性,。

3,、制度管理。完善教學常規(guī)管理制度,，落實教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學生的學習常規(guī),，使制度成為規(guī)范教學行為的保證。

4,、過程管理,。教學工作既要看結(jié)果更要重視過程。本學期繼續(xù)加強對教學全過程的管理,，對教師的備課,、授課、作業(yè)批改,、課后輔導及單元檢測進行監(jiān)控,，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題,，糾正問題,。教導處要不定期的進行抽查。

5,、教研組管理,。健全學校教研組管理制度,，規(guī)范教研組工作，完善學校教研組考核評價方法,，規(guī)范各教研組活動,，使活動落在實處，做到時間,、人員,、內(nèi)容、地點四落實,。教研組學期檢查教案四次,，檢查作業(yè)兩次，期末對教研組進行評價與獎勵,。

7,、教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分,，是提高教學質(zhì)量的必要一步,。強調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷,。繼續(xù)落實教師的教學質(zhì)量分析工作,，認真做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析,，及時做好記錄,，引導教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇十九

以科學發(fā)展觀為指導,，以中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為依據(jù)，以學習,、力行《弟子規(guī)》為具體內(nèi)容,，廣泛深入地開展《弟子規(guī)》學習教育活動，構(gòu)建和諧校園,，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念,，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格,，促進學生健康成長,。

全校師生

通過在全校大力開展《弟子規(guī)》學習教育實踐活動，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德,，弘揚中華民族“孝敬父母,，尊敬師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規(guī)范,，營造文明,、和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境,。

1.宣傳發(fā)動階段

（1）全面動員，廣泛宣傳,。開學初,，利用班主任會、全體教師會,、晨會等載體,，對師生進行動員；利用板報,、櫥窗、廣播,、宣傳標語,、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等陣地，大力宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教育活動的重要意義,，營造濃厚的活動氛圍,；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯(lián)系平臺,，對家長做好《弟子規(guī)》學習意義介紹等工作,，爭取家長的支持，并配合好學?；顒拥拈_展,。

（2）征集宣傳標語口號。學校在全校師生和家長范圍內(nèi)開展《弟子規(guī)》學習教育實踐活動的宣傳標語,、口號征集活動,，組織評選出優(yōu)秀標語、口號,，并于活動期間在校內(nèi)張貼,、懸掛，營造濃厚氛圍,。在此基礎(chǔ)上,，選擇優(yōu)秀標語、口號10條通過電子郵箱 向教育局推薦,，參加縣級評比,，截止日期9月30日。

2.學習理解階段

認真做好對《弟子規(guī)》的學習理解,，這是開展整個活動的基礎(chǔ),，此階段務(wù)必扎實做好“三個一”。

每日一讀,。各班根據(jù)學生的年齡,、認知特點和接受能力,，制定科學合理的誦讀計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)明確學生每日的誦讀量,，教師做好解讀和檢查工作,。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀,，用各種形式,，確保在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。

每周一查,。在誦讀理解的基礎(chǔ)上,，對照誦讀內(nèi)容，每周開展一次檢查活動,，可以是自查,，也可以是同學、師生之間的互查,，糾正自身和周圍不恰當?shù)难孕信e止,，班級、學校對發(fā)現(xiàn)的問題進行歸納整理,，以每個學生的點滴進步推動活動開展,。

每月一評。制定詳細的《弟子規(guī)》學習考核細則,，每月對各年級,、班級進行一次考核，班級也制定相應(yīng)的考核制度,，對學生進行考核,，對考核優(yōu)秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成,。

3.實踐提高階段

開展“三個融入”滲透,，將《弟子規(guī)》學習融入家庭，融入社區(qū),，融入活動,。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果,，將《弟子規(guī)》豐富的文化內(nèi)涵內(nèi)化成學生的良好習慣,。

融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規(guī)》,，并積極踐行,，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩,，做一個好孩子,。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累,；向父母長輩說一句問候語,，表達一份感恩之心；與父母做一次交流,，共同分享每天的進步和快樂,。

融入社區(qū)。各校積極加強與所在街道,、社區(qū)和村鎮(zhèn)的聯(lián)系,，利用社區(qū)家長學校、社區(qū)講堂,、板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規(guī)》,，讓學生充當義務(wù)講解員，并積極參與社區(qū)其他公益活動,，抵制各種陋習，促進社區(qū)文明建設(shè),。

融入活動,。借助各類活動創(chuàng)設(shè)情境，突出“實踐”與“體驗”,，在活動中育人,。各班可以圍繞《弟子規(guī)》開展相應(yīng)的感恩教育、禮儀教育,、誠信教育等各類主題活動,，結(jié)合時代特點，通過學生的實踐參與,，賦予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵,，健全學生人格。為推動學習實踐活動,，在縣第八屆藝術(shù)節(jié)書法,、繪畫比賽中，將結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容開展,；明年四月,，開展主題為“誦《弟子規(guī)》，做文明人”的第三屆經(jīng)典詩文誦讀大賽,。

4.總結(jié)表彰階段

（1）開展專題研究,。取其精華，棄其糟粕,，賦予教育活動以時代內(nèi)涵,。一要將《弟子規(guī)》學習教育納入學校課題研究范圍,，圍繞如何積極借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究,，提高育人水平,；二要積極開發(fā)學習《弟子規(guī)》校本教材，形成學校育人特色,。

（2）匯總活動資料,。各校認真總結(jié)《弟子規(guī)》學習教育實踐的成功做法和經(jīng)驗，匯編成冊,，并附上開展活動的相關(guān)文件,、通知、圖片,、光碟,、宣傳報道和原始記錄等過程性資料?；顒淤Y料于6月30日前報送基礎(chǔ)教育科,。

（3）進行各類表彰。學校要對本校表現(xiàn)突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵,，開展“文明之星”評選,、《弟子規(guī)》故事案例評選和《弟子規(guī)》學習教育實踐先進集體評選。在各校評比的基礎(chǔ)上開展縣級評比,，召開現(xiàn)場會進行表彰,，以典型示范引領(lǐng)。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇二十

一,、學生基本情況分析

六年級有學生20人,，中等生居多。隨著時代的發(fā)展,，學生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強烈,，渴望得到他人的認同，需要一個實現(xiàn)自我價值,、張揚個性的平臺,。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學生在教學活動中的主體地位進一步凸顯的情況下,，他們對語文教學活動中的校園劇表演,、英語教學中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進一步增強,，表演水平進一步提高,。 學生對戲劇有了一定的認識，具備了一定的戲劇知識，對戲劇這種獨具知識性,、趣味性,、審美性、思想性,、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深,，為我們進行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二,、教學目標

幫助學生理解課程內(nèi)容,，較為扎實地掌握學科及有關(guān)戲劇知識;引導學生不斷發(fā)現(xiàn)自己，體驗成功的快樂,，發(fā)展學生的個性和特長;增強學生的合作意識,，提高學生感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學生高尚的道德情操的健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。

三,、教學內(nèi)容

復習戲劇的初步知識，對學生進行人物對白訓練,，肢體訓練,， 課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。對藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析,。

四,、教學重點

藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析及課本劇的創(chuàng)編,。

五,、教學難點

校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。

六,、具體措施

1,、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，在于讓學生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學習體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

2、校園劇的編排可以充分調(diào)動學生的積極性,，可以讓學生學會合作,，這樣可以鍛煉學生組織能力，創(chuàng)新能力。

3,、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,，在表演的過程中，學生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶,。

4,、讓學生試著自己寫劇本，每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解,，讓他們把想法充分的表達出來就是一種提高,。

小學地方課程教學計劃 小學地方課程教學案例篇二十一

一、指導思想

為科學規(guī)劃和安排學校新學期工作,，明確目標任務(wù)和措施,，強化過程管理，不斷提升學校辦學品味,，結(jié)合我校實際,，特制訂本計劃。

二,、工作目標

1,、以人為本，德育為先,，均衡發(fā)展,，深化行為規(guī)范教育.

2、加強學校安全管理,，提高學校安全管理水平,。

3、立足課堂教學,，積極推進新課程改革,，力爭學校綜合排名再上新臺階。

4,、加強校園文化建設(shè),，構(gòu)建良好的教育教學氛圍。

5,、完善教學設(shè)施,，優(yōu)化后勤管理。

6,、完善學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

7,、做好少先隊工作,，充分發(fā)揮各種機構(gòu)的職能作用,。

8、規(guī)范學生營養(yǎng)餐的管理工作,。

三,、主要工作及措施

(一)德育工作

1、深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，牢固樹立“育人為本,、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置,，整合學校一切德育力量,，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人,、全面育人,。

2、加強德育隊伍建設(shè),，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍;加強教師的行為規(guī)范教育,，做到榜樣示范，以身作則,。對班主任日常工作的考評要具體有效,，真正起到表彰先進、激勵大家的作用,。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論,，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。

3,、充分發(fā)揮班集體,、少先隊的作用，進一步建立和完善學生自我教育,、自我管理,、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學校的作用,，整合學校,、社會,、家庭等各方面力量,，做到學校、家庭,、社會齊抓共管,，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系,，定期召開學生家長會,。

4,、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道,。舉行各類形式的活動,，建構(gòu)學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學生在活動中,，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為,。

(1)開學初，對學生進行入校教育和愛校教育,，讓學生了解校園的歷史變遷,、特色風貌、辦學成效,，激發(fā)學生的愛校熱情;充分利用學生大會,、班會，向?qū)W生進行行為規(guī)范教育,。

(2)每周一舉行升旗儀式,，學校領(lǐng)導、值日教師進行國旗下講話,。

(3)強化學校的安全教育,。向?qū)W生傳授安全防范知識，宣布安全制度,，與教師簽訂安全工作責任狀,。

(4)以國慶節(jié)為契機，利用班會,、板報等,，積極開展培育和弘揚民族精神教育。

(5)學校開展好衛(wèi)生教育,。向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生,、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生,、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識教育與防范知識,。

5、重視校園文化建設(shè),。通過學校板報,、黑板報，培育學校精神,，營造和諧健康,、積極向上的育人環(huán)境，同時重視學生心理健康教育,。

(二)安全工作

1,、新年度要層層簽訂安全工作責任狀,。中心小學與各校校長、班主任;班主任與學生家長都應(yīng)該簽訂安全責任狀,，做到責任到人,，防范到位。

2,、落實定期檢查制度,。要嚴格按照"及時排查、各負其責,、工作在前,、預(yù)防為主"的方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,，今年我們對學校日志進行了重新的設(shè)計,，突出了學校每日的安全工作，各班應(yīng)抓好這項工作的落實,。

3,、結(jié)合上級精神制定學校各種制度加強群防群治，共建平安校園,。

4,、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示,、年度計劃總結(jié),、日常管理檢查、上報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理,，及時歸類建檔,，為領(lǐng)導決策、工作研究,、檢查指導,、工作講評、年度考評和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料,，使安全工作更具預(yù)見性,、規(guī)范性和針對性。

5,、強化安全預(yù)案制度,。以自然災(zāi)害、暴力犯罪,、溺水事故,、重大傷亡,、食物中毒,、重大疫情為設(shè)想條件,，結(jié)合單位實際，認真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案,，完善保障措施,，健全處置機制。

6,、各班要廣泛深入地開展安全常識宣傳和教育工作,，要把班級安全工作列入學校工作計劃，要充分利用宣傳欄,、板報,、家長會、班會以及其他活動,，結(jié)合本校實際及季節(jié)特點,，進行自我防范的安全常識教育。