光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇一

以貫徹落實(shí)黨的教育方針，辦好人民滿意的教育為宗旨,。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以《全國青少年校園足球活動實(shí)施方案》為依據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，豐富學(xué)校體育活動,，營造校園足球氛圍，提升學(xué)校特色文化，培養(yǎng)青少年拼博進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。通過校園足球活動開展，大力普及足球知識和技能,，使足球運(yùn)動成為青少年終身受益的活動方式,，從而呈現(xiàn)“以體強(qiáng)身，提高健康水平;以體輔德,，提高道德素養(yǎng);以體增智,，提高文化素質(zhì);以體益美，提高審美能力;以體促教,，提高教學(xué)品味”的特色辦學(xué)模式,，以一育促諸育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的發(fā)展,，培養(yǎng)全面發(fā)展,，特長突出的青少年足球后備人才。

堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與,，教導(dǎo)處,，政教處、總務(wù)處,、大隊(duì)部,、共青團(tuán)及各年級組等部門通力合作。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)及教師都要高度重視,，積極參與,，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的資源優(yōu)勢,，學(xué)校將積極投入人力、物力,、財(cái)力,，完善管理考評獎勵機(jī)制，為開展校園足球特色實(shí)驗(yàn)活動創(chuàng)選必要條件,，共同為校園足球活動的開展提供保障,。

(一)成立校園足球活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：(校長)

副組長：(副校長)

(副校長)

成 員：班主任、體育老師,、科任教師,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任,。

(二)職責(zé)分工：學(xué)校各分管年級領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處、總務(wù)處,、政教處,、少先隊(duì)大隊(duì)部,、工會、各年級科組等要密切配合,，互相協(xié)調(diào),，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。

1,、校長：負(fù)責(zé)校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項(xiàng)“校園足球特色課題”研究申報(bào)工作,。(鄒英協(xié)助)

2、主任：負(fù)責(zé)與各級學(xué)生校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)小組對接協(xié)調(diào),，負(fù)責(zé)組織校內(nèi)各年級足球活動及競賽,。對各年級開展校園足球活動工作進(jìn)行年度考核和評估，負(fù)責(zé)校際每學(xué)期校園比賽(包括校際之間聯(lián)賽規(guī)程編制和競賽組織選調(diào)裁判,、成績發(fā)布,、運(yùn)動員名冊和訓(xùn)練教師名冊登記、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理),、(科任教師)

3,、大隊(duì)輔導(dǎo)員：負(fù)責(zé)開展校園足球活動宣傳動員，召開動員大會,，發(fā)動報(bào)名參與,，編印宣傳資料，出版校園足球活動宣傳欄,、指導(dǎo)制作繪畫書法,、收集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報(bào)道,。負(fù)責(zé)督促各年級利用體育課,、課外活動時(shí)間和節(jié)假日組織學(xué)生開展各種形式的校園足球活動和比賽;負(fù)責(zé)參賽運(yùn)動員的學(xué)籍及注冊管理;負(fù)責(zé)制定校園足球教學(xué)大綱和教材。(科任教師)

4,、總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校校園足球活動的配套經(jīng)費(fèi),，編制好每學(xué)期校園足球活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算，列入每學(xué)期學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機(jī)制及獎勵經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，配備完善開展活動相關(guān)器材。

(一)3月份成立海城區(qū)高德小學(xué)校園足球活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議,，制訂校園足球活動實(shí)施方案，學(xué)校創(chuàng)建足球特色項(xiàng)目規(guī)劃和立項(xiàng)申報(bào)省級“校園足球特色教育”實(shí)驗(yàn)課題,。

(二)3月中旬,，召開全校校園足球活動動員布置會，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校足球教練學(xué)習(xí)青少年校園足球相關(guān)文件,，組建成立班級校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組和足球隊(duì),。

(三)3月底邀請市體育局足球?qū)＜业叫Ｖ笇?dǎo)培訓(xùn)裁判員、教練員,。

(四)4月上旬,，全面啟動校園足球訓(xùn)練活動。

(五)5月份開展20xx年春季學(xué)期學(xué)生校園足球班際競賽,。

(六)6月份開展20xx年春季學(xué)期學(xué)生校園足球(李老師)片校際競賽,。

(一)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建立校園足球活動網(wǎng)頁，介紹我校開展校園足球活動情況,，宣傳學(xué)校校園足球活動的具體做法,，同時(shí)，通過國旗下講話,、宣傳櫥窗,、版報(bào)、書畫作品,，召開家長會等介紹足球的相關(guān)知識和技巧,，引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注意足球，參與校園足球活動,。

(二)營造濃厚的校園足球文化氛圍,。

將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項(xiàng)目，滲透體育教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在娛樂中健身,，在健身中掌握足球基本技能和技巧。開展校園足球藝術(shù)展演,，足球知識競賽,，足球繪畫作品展，校園足球活動板報(bào)評比等營造濃厚的校園文化氛圍,。

以足球運(yùn)動為主題,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，開展豐富多彩的足球趣味活動和足球交流活動,，營造濃厚的校園足球活動氛圍。

(三)校園足球活動具體內(nèi)容

1,、學(xué)校校內(nèi)足球活動課時(shí)由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排落實(shí),。

2、學(xué)校成立三至六年級班際足球隊(duì)(男女隊(duì)),，以班級為單位共38個(gè)(男女隊(duì))其中三年級(男女隊(duì))各5個(gè),，四年級(男女隊(duì))各5個(gè)，五年級(男女隊(duì))各5個(gè)，六年級(男女隊(duì))各4個(gè);成立校際代表隊(duì)8個(gè),。其中三年級組(男女隊(duì))各1個(gè),，四年級組(男女隊(duì))各1個(gè)，五年級組(男女隊(duì))各1個(gè),，六年級組(男女隊(duì))各1個(gè),。學(xué)校組織班級，年級開展校園足球活動,，以交流,、磋商技術(shù)、鼓勵推動學(xué)生廣泛參與校園足球活動為主,，不注重名次和比賽成績,。

3、組建校園足球隊(duì)參加城區(qū)和市級校園足球各年齡梯隊(duì)聯(lián)賽,。

1,、校園足球活動比賽分為小學(xué)三年級組(7人制)，四年級組(7人制),，五年級組(7人制),，六年級組(7人制)。各班級足球隊(duì)員由該班主任,、科任教師動員選拔組成,。學(xué)校三至六年級代表隊(duì)由負(fù)責(zé)校園足球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)及教練從各年級足球隊(duì)員篩選組成。

2,、校園足球活動時(shí)間安排：從20xx年3月開始至20xx年,，利用5年時(shí)間，堅(jiān)持每年進(jìn)行兩次班級際比賽,，進(jìn)行一次高德片學(xué)校校際間競賽活動,，每月舉行以班為單位的校園足球聯(lián)賽，充分利用體育課和大課間時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,，逐步形成校園足球傳統(tǒng)活動,。

3、對參加足球活動或競賽的學(xué)生進(jìn)行縣一級以上醫(yī)院的體檢,，有健康證明報(bào)告,。

(一)設(shè)立由主管體育工作副校長牽頭的`足球活動管理機(jī)構(gòu)，制訂具體工作計(jì)劃,。

(二)完善和改進(jìn)開展足球活動的場地條件,，建立健全相應(yīng)配套設(shè)施。

(三)經(jīng)常組織擔(dān)任足球訓(xùn)練的教師及教練員參加各級培訓(xùn),。

(四)調(diào)整體育課,，加大足球教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容中的比例,，保證在校學(xué)生每周有2小時(shí)以上足球活動時(shí)間，確保全校不小于50%的學(xué)生參加校園足球活動,。

五,、組織開展校內(nèi)班級間和年級間足球比賽和活動。由分管領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處安排落實(shí),。

1,、班級隊(duì)：

三年級5個(gè)班，每班男女隊(duì)員各10人,，四年級5個(gè)班,，每班男女隊(duì)員各10人，五年級5個(gè)班,，每班男女隊(duì)員各10人,，六年級4個(gè)班，每班男女隊(duì)員各10人,。

2,、學(xué)校代表隊(duì)：三年級(男女隊(duì))各15人，四年級(男女隊(duì))各15人,，五年級(男女隊(duì))各15人,，六年級(男女隊(duì))各15人。

(一)經(jīng)費(fèi)來源

1,、學(xué)校按國家下?lián)苋司媒?jīng)費(fèi)總數(shù)5%,，比例資金配套開展校園足球活動。

2,、爭取各級體育部門及當(dāng)?shù)卣畵艹鲑Y金支持,。

3、爭取企業(yè)和社會團(tuán)體的資助,。

(二)經(jīng)費(fèi)管理

1,、建立校園足球活動經(jīng)費(fèi)使用獨(dú)立帳目，確保?？顚Ｓ?。

2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度,，公開透明經(jīng)費(fèi)收支行為,，接受群眾監(jiān)督。

(三)經(jīng)費(fèi)用途

用于賽事組織,，器材和裝備購置,、教師及教練員和裁判員的培訓(xùn)，場地建設(shè),、宣傳推廣,、考核和獎勵以及相關(guān)工作。

(一)鼓勵,、獎勵辦法

1,、為鼓勵開展創(chuàng)建校園足球特色活動積極性、針對校園足球活動開展?fàn)顩r進(jìn)行年度鼓勵,，建立獎勵辦法,，采取掛牌、表彰及適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵等多種方式,，對于貢獻(xiàn)突出的班主任,、體育教師和相關(guān)人員給予獎勵。

2,、對堅(jiān)持參與校園足球訓(xùn)練的優(yōu)秀學(xué)生在升入高一級學(xué)校時(shí),，本校將積極向市級優(yōu)質(zhì)學(xué)校推薦錄取就讀。

(二)監(jiān)督制度

學(xué)校組織的校園足球活動和比賽,，由學(xué)校校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室監(jiān)督,，主要以照片、秩序冊,、運(yùn)動員名冊,、成績冊等實(shí)物為依據(jù)，采取定期檢查與不定期抽查的形式監(jiān)督校園足球活動開展情況,。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇二

為了能在接下去的工作中能上半年工作更加順利,，特做了以下的工作計(jì)劃。

1,、加深護(hù)理人員的急救意識和群體意識,，定期進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的.業(yè)務(wù)目標(biāo)訓(xùn)練,，培養(yǎng)急診專業(yè)合格的護(hù)理人員,。

2、不斷建立,、健全急診科的各項(xiàng)規(guī)章制度,，加強(qiáng)人員衛(wèi)生行政法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)人員的法律意識,。

3、推進(jìn)各項(xiàng)急診工作標(biāo)準(zhǔn)化管理,，以提高搶救成功率,。

1、純熟把握常見病情的判斷及搶救流程及護(hù)理要點(diǎn),，施行定期,。

2,、純熟把握心肺復(fù)蘇術(shù)的搶救技能。

3,、純熟傷口的處理和包扎止血技術(shù)及傷員的心理護(hù)理,。

4、純熟急救時(shí)的催吐,、灌腸,、注射、給氧及體位一系列操作技術(shù)及病情監(jiān)測等專業(yè)技能,，要求準(zhǔn)確及時(shí)到位,。

1、純熟把握各種儀器的運(yùn)用并保證其性能良好,，隨時(shí)備用,。

2、各類搶救藥品,、器械由專人負(fù)責(zé),，定時(shí)檢查、定點(diǎn)放置,、定期消毒,、維護(hù)藥品基數(shù)與卡相符，嚴(yán)格急救藥箱管理,，保證院外急救的正常運(yùn)用,。

3、各類急救藥品運(yùn)用后及時(shí)清理,、補(bǔ)充,、記錄，保持整齊清潔,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行“三查、七對”制度,，杜絕差錯事故的發(fā)生,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作原則及護(hù)理程序,，以增進(jìn)或恢復(fù)病人的健康為目標(biāo)開展整體護(hù)理,，從生理上、心理上,、生活上關(guān)懷體貼病人,，推行人性化服務(wù)。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行“十二項(xiàng)核心制度”

4,、加強(qiáng)廢舊一次性物品的妥善管理,，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇三

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

本冊教材包括十個(gè)單元，分兩學(xué)期完成,。第一學(xué)期完成前5歌單元,。其中第一、二,、七單元是誦讀經(jīng)典,，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞,，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日,，第六、九單元是齊魯名人河政治人物,，第八,、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

1,、通過學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深,。

2,、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng),。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3,、認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟,、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想、審美情趣等,，感受中華民族的文化魅力,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

強(qiáng)化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華,，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界,。

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)。

2,、要尊重學(xué)生的主動性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5,、注重評價(jià)的過程性和激勵性,。

多媒體，課件等

自學(xué)法,、感情誦讀法,、點(diǎn)撥法、討論法

每課約2課時(shí),。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇四

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。學(xué)校在完成國家課程計(jì)劃的前提下，能夠?qū)艺n程進(jìn)行部分改造,，能夠自行開發(fā)和實(shí)施校本課程;實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng),，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn),。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,，根據(jù)省市課程改革會議精神,，提出我校校本課程開發(fā)計(jì)劃。

我校創(chuàng)立迄今已近一個(gè)世紀(jì),，百年風(fēng)雨洗禮,，全面發(fā)展的品牌和敢為人先、改革創(chuàng)新的精神,。學(xué)?，F(xiàn)為福建省“示范小學(xué)”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)團(tuán)體”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”,、福建省“禮貌學(xué)?！保＝ㄊ∷刭|(zhì)教育“先進(jìn)學(xué)校“,、“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ岸Y貌學(xué)校標(biāo)兵”,，近幾年來,，還獲得省市級以上各種榮譽(yù)20多個(gè)，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2300多人,，教職工135人，其中特級教師3人,，中學(xué)高級教師10人,，中學(xué)高級教師80人。

我校位于政治,、經(jīng)濟(jì),、文化中心的城中區(qū)，轄區(qū)內(nèi)有豐富的歷史資源,、人文資源,、生態(tài)資源。如：有對于考證興化名邦,、荔城古城有必須價(jià)值的古礁樓,，有中共地下黨工作過的遺址等愛國主義教育基地;有規(guī)模大、商品權(quán),、設(shè)施設(shè)備好的大型商場,、這些基地為校本課程的開發(fā)和青少年的健康成長供給了良好的社會環(huán)境和教育資源。另外,，轄區(qū)居民文化層次高,，關(guān)心和重視教育，學(xué)生家長對校本課程的開發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的提議和意見,。

(一)確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

經(jīng)過對校本課程的需要評估,，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會提高,、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

(二)建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,，生活的方式,，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動,，都能貼近生活,，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,，并創(chuàng)造生活,，享受生活。所以,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn),，正視學(xué)生的個(gè)人知識,。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗(yàn),、自我選擇,，張揚(yáng)學(xué)生知識中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者,。

(三)明確一個(gè)原則：開放(包括資料和形式上的開放)

開放能夠給師生更廣闊的天地,，校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放能夠促進(jìn)資料更趨科學(xué),、完整,。

1,、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針,，以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個(gè)學(xué)生生動活潑的發(fā)展,，教師、學(xué)生共同成長,。培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。

2,、具體目標(biāo)

發(fā)揚(yáng)"尊重人格,、尊重差異、思想自由,、個(gè)性解放,、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng),、自立的有獨(dú)特個(gè)性,、有完善人格、有創(chuàng)造精神,、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨,。所以，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),，針對學(xué)生實(shí)際,，我們把它分為：尊重他人、認(rèn)識自我,、勤于反思,、善于合作。

3,、校本課程開發(fā)資料

校本教材的開發(fā)資料,，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種,。

課程整合：主要包括不一樣學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面,。

課程新編：計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情景，先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》,、《名人警句集錦》等,。

課程選擇：選修課和活動課，教材以選擇為主,，選修課以學(xué)校開發(fā)的學(xué)校文化活動,、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐活動等方面的教材,。

除以上四門課程外,，我們認(rèn)為，校本課程的開發(fā)應(yīng)當(dāng)是多樣化的,。

(一)學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：

組長：xxx校長

全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo),。

副組長：xxx、xx,、xx,、xx。

審議教師申請的《校本課程綱要》,，確定校本課程開發(fā)資料,，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。其中教科室：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo),。教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,，實(shí)施課程計(jì)劃。

組員：各教研組組長

編寫校本課程綱要或教材,。

(二)組織編寫校本課程綱要或教材

綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構(gòu)建中,，編寫教材或綱要,，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。校本課程研究小組,，要組織一批有必須實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問題的,、文筆本事比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材,。

(三)采用“三板塊”形式，進(jìn)行全員性通識培訓(xùn),。

(1)理論學(xué)習(xí)

購買有關(guān)課改的書籍：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀,、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》,、《課程實(shí)施探索》,。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中,、討論和測試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，樹立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自我的教育教學(xué)實(shí)踐,，我們提出了面向21世紀(jì),，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。

(2)專題研究

學(xué)校采取走出去,、請進(jìn)來的辦法,。經(jīng)過走出去,、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識,，及時(shí)捕捉信息,，開闊視野，尋找差距,，完善自我,，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,，做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

(3)活動實(shí)踐

每學(xué)期，我們都計(jì)劃按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位,，對校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。

②對外展示：每學(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示,，努力倡導(dǎo)新教材要活用,，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材,，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念,。

(4)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)

①、自主探究

②,、合作交流

③,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

(四)建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施,。主要建立了三個(gè)機(jī)制,，

1、激勵機(jī)制：校本課程的開發(fā)為教師供給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,，要想讓每一位教師都能人盡其才,，各盡其能，對會教能編的教師,，學(xué)校要采取各種形式,，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵。

2,、評估機(jī)制：要研究制訂校本課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。

3,、投入機(jī)制：要有基本投入,，要舍得投入,，要優(yōu)先投入。

以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇五

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識,，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去,。

本學(xué)期所教的是七年級和八年級,，兩個(gè)班人數(shù)在48人左右，男女生人數(shù)差不多過半,，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無運(yùn)動技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動,，但身體協(xié)調(diào)性差,，肥胖等，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào),。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo),，如速度、力量,、耐力,、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏,、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足,。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可,，肩部肌肉群力量較差,，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背,、腰腹力量有待于大幅度提高,，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

他們的身體素質(zhì)各異,。因?yàn)槌跞龑W(xué)生面臨中考,，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大,。如何調(diào)整好他們的心理,，處理好學(xué)習(xí)與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學(xué)期的首要任務(wù),。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動,，表現(xiàn)欲強(qiáng),，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜,，不好活動,，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導(dǎo),，及早轉(zhuǎn)變觀念,，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,。以期在中考中取得優(yōu)異的成績,。

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識；田徑：跑,、跳,、投；體操,，球類：籃球,、足球；身體素質(zhì)練習(xí),。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑,；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動作,；球類中的控球技術(shù),；

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié),；球類中的人球結(jié)合,。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2,、初步學(xué)習(xí)田徑,、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡單的運(yùn)動技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3,、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo),，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn),、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評,，感受體育運(yùn)動的樂趣,，體會體育運(yùn)動的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難,、獲得進(jìn)步的成功喜悅,。

4、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，掌握好初四中考多個(gè)可能被測試的項(xiàng)目,。

5、收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事,，豐富他們的知識,，以備綜合能力考試。

6,、讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣,，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),。

1、適時(shí)了解,、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境,。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段,，充分發(fā)揮游戲,、競賽的能動作用,，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

5,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng),、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。

6,、利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流,，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動,。

7,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率,，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中,。

8、課堂上,，參與到學(xué)生中間,，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干,，起到率先的作用,。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績,。9,、課后做到及時(shí)反思總結(jié)。

1,、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2,、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動鞋上課,。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾,、校牌、手機(jī)等,。

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用,，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛,，有意識的融入德育教育,，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織,，遵守紀(jì)律，誠實(shí),、機(jī)智,、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：

1,、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事,、做到有規(guī)可循。

2,、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動,、愛護(hù)公物的良好品質(zhì),。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容,。

（1）,、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自豪感和社會責(zé)任感,。

（2）、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，公正誠實(shí),，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容,。

（3）,、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容,。

（4）、球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容,。

（5）,、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容。

總之,，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,，建立終身運(yùn)動的習(xí)慣。

1,、認(rèn)真領(lǐng)會課改精神,，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2,、多聽課,，評課參與集體研討，取其長補(bǔ)己之短,，豐富自己的閱歷,。

3、充分利用多媒體,、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料,，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

4,、努力學(xué)習(xí)電腦知識,，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

5,、多與同行共同交流,，共同研討，共同提高,。

6,、加強(qiáng)自我鍛煉，提高自身素質(zhì),。

通過測試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評價(jià)的方式,，分優(yōu)秀、良好,、及格,、仍需努力四個(gè)層次：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去,。

2,、體能與技能：能否正確的將動作掌握與運(yùn)用情況。

3、交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系,。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇六

地方校本課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程,。地方校本課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化,、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來,，地方校本課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況,，進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù)的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育,。

初一共有學(xué)生120人,，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快,，而且他們的性格,、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規(guī)范,，心理健康,，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要,。

1,、傳統(tǒng)文化教育

通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，培育審美情感,，塑造健康向上的人格。

2,、環(huán)境保護(hù)

了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題,；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣,。

1,、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段,，圖文并茂,，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的,。

2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進(jìn)行誦讀,，記背,。再慢慢品嘗，感悟,。對其中感

興趣的話題,，展開研究。搜集整理更多的資料,，對我們的民族文化有更深的`了解,，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人,。環(huán)境保護(hù)

3,、了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系,；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣,。

第一周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——農(nóng)藥帶給我們什么

第二周（地方課程）環(huán)境教育——化肥帶給我們什么

第三周（地方課程）安全教育——學(xué)會交往友好相處

第四周（地方課程）安全教育——正確處理同學(xué)間的沖突

第五周（地方課程）傳統(tǒng)文化——論語八則

第六周（地方課程）傳統(tǒng)文化——大學(xué)兩則

第七周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——初中生常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)

（一）第八周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣

第九周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——濕地的“呼喚”

第十周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——大地的“呻吟”

第十一周（地方課程）安全教育——如何度過青春期第十二周（地方課程）安全教育——怎樣預(yù)防性騷

第十三周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——如何開展英語期末復(fù)習(xí)第十四周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——復(fù)習(xí)的方法第十五周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——不和諧的聲音

第十六周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——飛來的沙塵

第十七周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——中庸二則

第十八周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——列子湯問二則

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇七

《色彩構(gòu)成》是廣告美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)必修課程,。通過本課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握科學(xué)的色彩原理、認(rèn)識色彩體系,；并通過實(shí)際操作,，來試驗(yàn)構(gòu)成的思維方法、配色方法和表現(xiàn)方法,，引導(dǎo)學(xué)生研究形態(tài)和色彩之間的關(guān)系,；體現(xiàn)形態(tài)、色彩相互的適應(yīng)性與共同的表現(xiàn)性,，幫助大家分析和評價(jià)色彩關(guān)系,；并在掌握基本色彩規(guī)律的基礎(chǔ)上，用構(gòu)成語言創(chuàng)建新的形式與方法,，從而提高形與色綜合造型的創(chuàng)造能力,、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，為以后有目的地專業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備,。

（一）技能目標(biāo)：

（1) 能合理有序選擇色彩

（2) 具備用造型色彩等對構(gòu)思進(jìn)行形式表達(dá)的能力,；

（3) 對色彩方面具有很好的鑒賞能力；

（4) 具備設(shè)計(jì)構(gòu)思規(guī)劃色彩的能力,。

（二）能力目標(biāo)：

（1) 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，具有熱愛科學(xué)和實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,；

（2) 具備用造型色彩等對構(gòu)思進(jìn)行形式表達(dá)的能力,；

（3) 對色彩方面具有很好的鑒賞能力

大部分學(xué)生以前在初中沒收接觸過美術(shù)課,，對色彩的了解也很差。這給色彩構(gòu)成教學(xué)帶來一定的難度,。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不是太高,，不像ps平面設(shè)計(jì)課，能直觀看到,；我們要求大家自己去畫,，但有些學(xué)生繪畫功底太差，往往很快就放棄了,，對于這一點(diǎn),，我們教師要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

本教材是中等職業(yè)教育規(guī)劃教材,，是向?qū)W習(xí)者傳授色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)合理有序選擇色彩應(yīng)用能力的入門課程,，其內(nèi)容著重色彩構(gòu)成的基本概念和基本方法，具備用造型色彩等對構(gòu)思進(jìn)行形式表達(dá)的能力,；具備設(shè)計(jì)構(gòu)思規(guī)劃色彩的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用色彩的基本能力和思維方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)ps打下良好的基礎(chǔ),，同時(shí)也作為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他設(shè)計(jì)知識的基礎(chǔ),。要求學(xué)生學(xué)會利用素材提煉色彩關(guān)系，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中用形式美的法則來約束構(gòu)圖和色彩設(shè)計(jì)達(dá)到審美和設(shè)計(jì)的要求,。

重點(diǎn)：1,、設(shè)計(jì)色彩的概念和特點(diǎn)。

2,、光線的傳播方式和色彩的關(guān)系,、關(guān)于物體色的關(guān)系及光的演色性；

3,、視覺特性,；色彩的三要素概念、特點(diǎn)及相互關(guān)系,；

4,、色彩關(guān)系的6種主要基調(diào)；

5,、日本多色配色形象尺度,；色彩構(gòu)成理論和應(yīng)用。

難點(diǎn)：1,、設(shè)計(jì)色彩和繪畫色彩及自然色彩的區(qū)別和聯(lián)系

2,、不同色相的表情；典型色彩聯(lián)覺,。

3,、用形式美的規(guī)律和法則調(diào)整正整體畫面色彩關(guān)系,，達(dá)到審美要求對比和調(diào)和的區(qū)別與聯(lián)系；

4,、建立以對比為主或以調(diào)和為主的.配色關(guān)系的方法,。

關(guān)鍵：色彩的減色混和和空間混和，色立體

教法：本課程以理論講課和色彩設(shè)計(jì)訓(xùn)練雙重并進(jìn)的方式進(jìn)行,。理論教學(xué)采用講授新課結(jié)合圖片及優(yōu)秀作品分析,，使學(xué)生能理解掌握色彩構(gòu)成的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，理論授課和多媒體演示結(jié)合,。色彩設(shè)計(jì)及技能輔導(dǎo),、教學(xué)總結(jié)相結(jié)合改進(jìn)教學(xué)的措施：采用精講多練的方法，提高課堂教學(xué)效率,。

要求學(xué)生認(rèn)真對待每一次繪畫課機(jī)會,，鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行各種繪畫設(shè)想，提高學(xué)生的動手能力和想象能力,。

通過分組學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)和提高學(xué)生集體觀念和協(xié)作意識，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行積極的思想和品德教育,，鍛煉學(xué)生的意志,，提高學(xué)生個(gè)方面的素質(zhì)。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇八

地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程,。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情景，進(jìn)行安全,、國防、環(huán)境保護(hù)的知識,、國學(xué)啟蒙等方面的教育,。

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的`優(yōu)美,。

2.經(jīng)過名人長廊,，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3,、經(jīng)過名勝佳境,，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

4,、了解并掌握必須的安全自救自護(hù)知識。

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,，分成不一樣的專題,，并不局限體裁,，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué),，如和諧學(xué)校,、和睦相處，詩經(jīng),、韓非子,、淮南子、戰(zhàn)國策,、姜尚等,，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,，進(jìn)一步討論交流,，甚至能夠視具體情景開展延伸活動。

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知”,，所以教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,，進(jìn)行朗誦比賽,，鼓勵學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦,。同時(shí),，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

1,、教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生適宜的方法進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的興趣,，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂,，使

學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的,。

2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀,，記背,。再慢慢品嘗，感悟,。對其中感興趣的話題,，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解,，夯實(shí)我們民族的根,。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

3,、結(jié)合本地實(shí)際,，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全,、用電安全,，防溺水、防雷防震等安全知識教育,。

周次教學(xué)資料

第一周《有話好好說》第二周《詩經(jīng)》

第三周《安全乘車》第四周《韓非子》

第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》

第七周《勞動中注意安全》第八周《戰(zhàn)國策》

第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》

第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》

第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》

第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、 指導(dǎo)思想

心理健康教育既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的基本素質(zhì)要求的需要,，同時(shí)也是學(xué)校德育建設(shè)的需要,。心理健康教育課程的任務(wù)是要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己個(gè)性特點(diǎn)和能力的生活道路，發(fā)揮最大潛能,、完善自我,，在為社會做貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

心理素質(zhì)水平的提高對于中職生的整體素質(zhì)的提高至關(guān)重要,。本課程的指導(dǎo)思想就是幫助學(xué)生建立良好的心理健康觀念，學(xué)會正確認(rèn)識自我,，學(xué)會各種心理方法來更好地調(diào)試自我,，從而獲得和諧健康的心理內(nèi)環(huán)境。

職業(yè)學(xué)校的心理學(xué)是心理學(xué)在中職生教育中的應(yīng)用,，大多數(shù)學(xué)生以前來沒有接觸過這個(gè)學(xué)科,，這個(gè)學(xué)期這門課程的開展，有利于學(xué)生了解一些心理學(xué)在日后工作,、生活中的應(yīng)用常識,，這是理論指導(dǎo)實(shí)踐的必然之舉。

二,、 學(xué)情分析

本學(xué)期心理健康課程教學(xué)的`對象是小學(xué)生，他們的平均年齡在10歲,，正是從幼稚走向少年的年齡階段,，正是處于身心發(fā)展的敏感時(shí)期，是心理學(xué)上的青春期(也有專家稱之為“狂風(fēng)暴雨期”),。他們存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，行為習(xí)慣較差，情緒波動大,，學(xué)習(xí)積極性不高等等現(xiàn)象,。

總之,，在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識等方面常常會遇到各種各樣的心理問題,。如煩悶、焦慮,、自卑等,。這些問題若不及時(shí)解決，不但影響他們的學(xué)習(xí)和生活,，嚴(yán)重的還會造成行為障礙或人格缺陷,，并最終影響他們未來的職業(yè)適應(yīng)和人生發(fā)展。

我校學(xué)生雖然已學(xué)過一些專業(yè)的相關(guān)知識,，有著一定的專業(yè)基礎(chǔ),，但是對心理學(xué)的認(rèn)識上還是比較模糊、存在著一定誤區(qū),。

三,、 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生了解心理健康的一些知識；

2.幫助他們進(jìn)行良好的自我認(rèn)知,，從而樹立信心,，實(shí)現(xiàn)自我；

3.當(dāng)學(xué)生遇到各種心理小問題時(shí)候,，能夠根據(jù)所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行自我疏導(dǎo),；

4.對有心理問題、心理障礙,、心理疾病的學(xué)生,，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助，使他們盡快擺脫困境,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平。

5.讓學(xué)生了解心理學(xué)的一些常識,，并且運(yùn)用到飯店服務(wù)中去,。

四、 具體措施

針對以上對學(xué)生與教材的分析,，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，本人本學(xué)期擬采取以下一些工作計(jì)劃：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案,。課前點(diǎn)名,，做好記錄。以飽滿的熱情進(jìn)行課堂教學(xué)。理論對大多數(shù)學(xué)生來說,，是生疏,、抽象且及其深奧的，在講解相關(guān)心理健康和服務(wù)心理學(xué)的知識,、原理時(shí),，盡量多舉例子。

一方面有利于學(xué)生對本課程知識有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識,，又能利用所學(xué)知識解決實(shí)際生活遇到的問題,，另一方面，又增強(qiáng)了學(xué)生對本學(xué)科的興趣和熱愛,。

這樣既有利于教學(xué)順利進(jìn)行,，又有利于學(xué)生學(xué)生心理健康水平的提高。平時(shí)上課教學(xué)時(shí)候,，做些相應(yīng)課堂主題的心理測驗(yàn),，這樣不但增加趣味性，還能夠幫助學(xué)生對自己的心理問題進(jìn)行診斷,。

2.對來訪的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,。做好學(xué)生的心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作，這是做好學(xué)生心理健康教育的主要途徑,，對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理困惑,。為文明校園、綠色校園,、安全校園,、人文校園的建設(shè)盡自己最大努力。

3.參加教研組活動,，相互交流經(jīng)驗(yàn),，積極參加本組舉行的各項(xiàng)活動，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。做好半期考與期未考的出卷,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。配合學(xué)校做好監(jiān)考工作,，以及試卷的批改等期未工作,。

4.預(yù)計(jì)開展一次全校性的“心理健康周”系列活動。

總之,，在新的學(xué)期里，本人要扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作，既要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，又要在教學(xué)實(shí)踐中努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷成長。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十

知道幾種武術(shù)動作的名稱,，學(xué)會三種手型和五種步法,；初步掌握五步拳的基本動作，全體學(xué)生能跟隨教師進(jìn)行連貫練習(xí),。

正確練習(xí)五步拳①動作連貫,、方向正確 ②退步格擋、歇步?jīng)_拳,、虛步亮掌

正確連貫地練習(xí)五步拳①動作方向正確：退步格擋,、虛步亮掌 ②身體的重心和穩(wěn)定性：彈踢沖拳、歇步?jīng)_拳,、虛步亮掌

1.武術(shù)基本動作模仿操2.以“警察抓歹徒”為主線學(xué)練五步拳3.往返接力跑

得意之處：

本課的成功主要在于故事情節(jié)和語言的設(shè)計(jì)有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一．在教學(xué)過程中大量使用了激勵性語言，有效提升了學(xué)生的主動性與積極性,。

片段一：

在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動的方式融入教學(xué),，既預(yù)熱了身心，又達(dá)成了部分目標(biāo),。

師：這個(gè)學(xué)校的老師說你們這個(gè)班級的同學(xué)都很聰明,，因此我特別要求來你們班上課！學(xué)生很自豪,。

師：那么現(xiàn)在老師想考考你們,。

生：沒問題！考什么,？

師：你們知道武術(shù)嗎,？

生：在電視上看到過！

師：現(xiàn)在請你們模仿老師的武術(shù)動作,，并猜猜它的名字,。當(dāng)我做出一個(gè)武術(shù)動作的時(shí)候，都會有學(xué)生能說出相應(yīng)的名稱,，而我也不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)他們,。

片段二：

全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個(gè)動作，我驚嘆道：老師從來沒見過第一次就能全部學(xué)會這個(gè)動作的班級,！這個(gè)贊嘆是發(fā)自肺腑的,，因?yàn)槲掖_實(shí)沒見過。

二．情節(jié)有趣,，語言通俗詼諧,，學(xué)生樂學(xué),、易懂。

由于學(xué)生是初次接觸武術(shù),，因此本課并不強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手。在情境導(dǎo)入部分,，我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事,，這種互動拉近了師生間的距離，提高了課的趣味性,，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，也達(dá)到了本堂課的第一個(gè)高潮。為了便于學(xué)生記憶,，我用“警察抓歹徒”的故事,。將五步拳的各個(gè)動作按順序串聯(lián)起來，并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語言來使學(xué)生樂學(xué),、易學(xué),。

片段三：

為了讓學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高學(xué)生欣賞運(yùn)動的能力,，我在放松階段特意表演了少年拳,，課堂氣氛再次達(dá)到了高潮。在學(xué)生的要求下我連續(xù)作了兩次表演,，但學(xué)生仍是意猶未盡,，他們贊嘆說，這套拳比五步拳更帥,！抓住這個(gè)時(shí)機(jī)下,，我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的知識可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找相關(guān)資料,，也可以向懂得武術(shù)的人請教,。

不足之處：

1. 分解法未能與完整法很好地結(jié)合。

當(dāng)學(xué)生改變動作方向時(shí),，我也不斷變換著示范位置,。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個(gè)動作，但由于沒有進(jìn)行一次原地的完整示范,，影響了學(xué)生完成動作的連貫性,。

2.激勵方式后續(xù)性不足。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生動作學(xué)得快,，做得標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，雖然及時(shí)給予了表揚(yáng)，但卻沒能讓其盡情展示,，因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺,。

3.思維模式固定化,。

本班學(xué)生27人原本分成三隊(duì)，在接力游戲時(shí)我又將他們按照自己平時(shí)上課的習(xí)慣重新分成了四隊(duì),。

4.未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

在接力游戲時(shí)，一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑,，為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念，我讓他們在邊上休息,，誰料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng),，總共有7個(gè)學(xué)生沒有參加游戲。

為了避免出現(xiàn)這種情況,，我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因,，并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進(jìn)作用，更應(yīng)該采用有效地手段激勵他們參加游戲,。

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十一

女紅——屬于中國民間藝術(shù)的一環(huán),。在過去多半是指女子的針線活方面的工作，像是紡織,、編織,、縫紉、刺繡,、拼布,、貼布繡、剪花,、漿染等等,，舉凡婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝，就稱為“女紅”,。中國女紅藝術(shù)的特點(diǎn)是講究天時(shí),、地利、材美與巧手的一項(xiàng)藝術(shù),，而這項(xiàng)女紅技巧從過去到現(xiàn)在都是由母女,、婆媳世代傳襲而來，因此又可稱為"母親的藝術(shù)",。大體上分紡織,、漿染、縫紉,、刺繡,、鞋帽、編結(jié),、剪花,、面花,、玩具等九類。

女紅,，舊時(shí)指女子所做的紡織,、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品,?！芭t”最初寫作“女工”，后來隨時(shí)代發(fā)展,，人們更習(xí)慣用“女工”一詞指代從事紡織,、縫紉、刺繡等工作的女性工作者,，它的本義反而被置于從屬地位,，為避免混淆，人們用“紅”為“工”的異體,，“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上,，而它本身則轉(zhuǎn)型成功，借另一意義獲得重生,。

1 讓學(xué)生了解女紅的含義,。

2 讓學(xué)生了解女工的發(fā)展歷史，以及女紅的分類,。

3 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，自己能夠獨(dú)立完成小手工作品。

1,、 了解女紅的歷史（1課時(shí)）

2,、 了解布藝（1課時(shí)）

3、 學(xué)習(xí)剪布（1課時(shí)）

4,、 練習(xí)穿針走線（2課時(shí)）

5,、 布貼畫（4課時(shí)）

6、 縫沙包（4課時(shí)）

7,、 彩云衣（2課時(shí)）

8,、 布藝溫馨（2課時(shí)）

1、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2,、 充分利用多媒體教學(xué)進(jìn)行直觀教學(xué).

3,、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展.

4、 多設(shè)計(jì)一些趣味性較濃的作品,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神.

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)

時(shí)間

備注

第三周

收集資料,、圖片讓學(xué)生們對女紅的歷史,，文獻(xiàn)，分類有大體的了解,。

對女紅的歷史,，文獻(xiàn),，分類有大體的了解。

搜集的資料

2課時(shí)

第五周

（3.12-3.18）

指導(dǎo)學(xué)生剪布,，

穿針引線,。

教會學(xué)生剪布，

穿針引線,。

各種廢舊的小碎布,，剪刀，針線

2課時(shí)

第七周

（3.26—4.1）

運(yùn)用四種基本手縫針法（攻針,、倒扎針,、三角針、繰針）,制作布藝小作品

學(xué)會制作布藝小作品

各種廢舊的小碎布,，剪刀，針線

2課時(shí)

第九周

（4.9—4.15）

學(xué)會布貼畫的方法,，并選擇合適的花布,，剪貼成“美麗的蝴蝶”。

學(xué)會布貼畫的方法,，選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美,。

若干顏色、花紋不同的碎布,，剪刀,，膠水，１６開卡紙一張／人,。

2課時(shí)

第十一周

（4.23—4.29）

布貼畫——“熊貓”

學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法,，制作“熊貓”布貼畫。

剪刀,、膠水,、筆、復(fù)寫紙,、吹塑紙板,、各色布塊。

2課時(shí)

第十三周

（5.7—5.13）

練習(xí)用回針法,，學(xué)會做沙包

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣,。

針、線,、各色小塊布料,、沙子、米或豆子等半信封,、頂針箍,、剪刀

2課時(shí)

第xx周

（5.21-5.27）

能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品

感受,、了解布的材質(zhì)特征，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣,。

針,、線、各色小塊布料

2課時(shí)

第十七周

收集資料,，欣賞各種各樣的服裝,，利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋,。

活指練習(xí),，學(xué)習(xí)演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

白紙片

油畫棒

膠水

2課時(shí)

第十九周

學(xué)生作品互換,，互評,。

2課時(shí)

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十二

為豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,，為舞蹈愛好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,，提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的步要求,，具有健美,、靈活的體態(tài)。通過訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握較普通的舞知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,，使學(xué)生具有審美能力和鑒賞美的能力，為各種活動的參與做好充分的準(zhǔn)備,。

在全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí),，為促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，特制定本學(xué)期舞蹈興趣班的計(jì)劃,。準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對成品舞蹈的訓(xùn)練上,。由于舞蹈基本功，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展,，雖然有較強(qiáng)的積極性,，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí),。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，提高對舞蹈學(xué)習(xí)的能力,。

1、把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動作協(xié)調(diào),，對動作,、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳,。

2,、學(xué)習(xí)成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿,、坐姿及腰,、腿軟開度的訓(xùn)練方法；

3,、學(xué)習(xí)初級舞蹈組合,，訓(xùn)練學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力.

4、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人,、個(gè)人與集體共同合作的能力,。

5、培養(yǎng)創(chuàng)造力,、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力,。

6、通過舞蹈訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

1,、教會學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng),，簡單的把上，把下的練習(xí),，知道基本的手位,，腳位。

2,、地面練習(xí)：勾繃腳,、壓腿、開胯,、豎叉,、橫叉、抱花籃,、地面壓腿,、下腰、頭勾腳,。

3,、把桿練習(xí)：壓腿、壓肩、擦地,、蹲,、下胸腰、腰腹動作,、后踢腿,、踢腿。

4,、要求全體隊(duì)員都能在教師的訓(xùn)練下基本達(dá)到下叉,，對個(gè)別軟度不好的隊(duì)員可加深練習(xí)，把上的訓(xùn)練有基本手位,，腳位,，一位的擦地，蹲,，丁字位的前擦地,，旁擦地，腰部的訓(xùn)練,、腿部的訓(xùn)練的撩腿,、彈腿、踢腿,。

5,、要求學(xué)一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

6,、對個(gè)別好的隊(duì)員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的提高,，技巧方向可加深一些。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。

2,、逐段示范,、講解動作，逐個(gè)輔導(dǎo),。

3,、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

4,、采用學(xué)生互幫,、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平,。

（1）活動時(shí)間安排：每周四下午第三節(jié)課

（2）具體活動安排：

1,、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，尤其是一年級的小學(xué)生,，他們身體的協(xié)調(diào)能力非常差,，教師通過有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力,，壓腿,、踢腿、下叉,，下腰等內(nèi)容順利完成,。

2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后,，可以進(jìn)行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓(xùn)練,，使孩子們的形體、姿態(tài),、腿線條,、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高,。

3,、下一個(gè)訓(xùn)練是中間訓(xùn)練，這是使孩子們掌握,、熟悉,、提高表演能力和技巧的重要部分，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體,、中心,、控制和呼吸，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演,。

4、通過組合的練習(xí),，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。

在舞蹈教學(xué)中,，我們采用舞蹈示范,、舞蹈欣賞、邊歌邊舞,、音樂反應(yīng),、模仿與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學(xué)形式,，調(diào)動學(xué)生全身的多種器官,，提高學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性。并著重進(jìn)行基本功訓(xùn)練，將學(xué)生舞蹈形象化,，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發(fā)學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力

小學(xué)書法課程教學(xué)計(jì)劃 四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十三

地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對國家課程的必要補(bǔ)充,，它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性,，它對課程的要求是體現(xiàn)人文精神,，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會和文化的需要,。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神,。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，充分利用教學(xué)活動的有限時(shí)間,，到達(dá)最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計(jì)劃,。

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍,。所有教師均為兼職,，基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),，甚至沒有具體的應(yīng)對學(xué)科教學(xué)的措施,。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度,。但學(xué)校很是重視該學(xué)科,，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，構(gòu)成研究氛圍,，充實(shí)研修力量,，我**鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長,，為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件,。

提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量,，讓學(xué)生熱愛生命,；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì),、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事,、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),，使其生動活潑健康全面的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,；培養(yǎng)學(xué)生自主、自律,、自理,、自強(qiáng)的品質(zhì)。

1,、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志,，不斷提高本學(xué)科的知識應(yīng)對本事,。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2,、利用豐富多彩的活動，設(shè)計(jì)多種多樣的`體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動,。同時(shí)利用多媒體、課外活動等資源,，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗,。

3,、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程,，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動,。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專題教育實(shí)施的具體資料、方式方法,、共享團(tuán)體的智慧。無論是該研修小組的月查,，還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,，均要把專題教育納入檢查范疇。

4,、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,，開展專題教育專項(xiàng)活動,。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,，均有義務(wù)對所擔(dān)任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià),。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,。在評價(jià)資料上,，注重對學(xué)生的知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上,，可采取考試,、考察、匯報(bào),、演示,、競賽、成果展示,、總結(jié)等多種多樣的評價(jià)方式,。每次活動之后，我們要有明確的過程記載并物化活動結(jié)果,，一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔,。

1、9月份組織開展“學(xué)校是我家”普通話宣傳活動,。

2,、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動。

3,、11份開展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動,。

4、12月份以《心理健康教育》為主,，開展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動,。