時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的`整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本班共有學(xué)生45人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè),，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

一、負(fù)數(shù)（3課時）

二,、百分?jǐn)?shù)（9課時）

三,、圓柱與圓錐（9課時）

1、圓柱……6課時左右

2,、圓錐……2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

四,、比例（14課時）

1、比例的意義和基本性質(zhì)……4課時左右

2,、正比例和反比例的意義……4課時左右

3,、比例的應(yīng)用……5課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……1課時

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六,、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

1,、數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2,、空間與圖形……9課時左右

3、統(tǒng)計與概率……4課時左右

4,、綜合應(yīng)用……4課時

5,、數(shù)學(xué)思考……4課時文章來

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇二

1、知識目標(biāo)與技能：

①通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義,。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進(jìn)行計算。

③學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認(rèn)識比例尺,，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

2,、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、交流、反思活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識,、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，讓學(xué)生在情境體驗中,，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展形象思維,，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：

各單元測試平均分達(dá)83以上,，期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)85以上，優(yōu)秀率,、及格率分別達(dá)40%及95%以上,。

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,；進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

2,、教學(xué)重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,，是教學(xué)的重點,。

1、任教班級學(xué)風(fēng),、學(xué)生知識的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生48人,，其中男生28人,，女生20人，從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

2,、學(xué)困生情況分析

本班級學(xué)困生有許欣盛、李賢義,、何斌華,、楊振輝等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的'精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達(dá)70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)75以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。

⑴充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

⑵認(rèn)真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

⑶切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。

⑷加強(qiáng)計算教學(xué),。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實際問題的能力。

⑸介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,、途徑和方法。

⑴開展幫教結(jié)對活動,，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

⑵對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動,，適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽,，認(rèn)真落實義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求,。

⑶注意講練結(jié)合,，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生,，他們的作業(yè)盡量面批,。

⑷每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計選做題,，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

3,、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設(shè)計適合學(xué)生的作業(yè)”為研究課題。

②實施措施：在平時的教學(xué)中,，經(jīng)常翻閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料，自覺學(xué)習(xí)理論知識,，并聽取有關(guān)講座,，提高自己的理論水平。教學(xué)時做到耐心,、細(xì)致,，并把自己平時學(xué)習(xí)到的理論知識貫穿到教學(xué)中，同時把理論和實踐聯(lián)系的知識,、經(jīng)驗組織起來,，撰寫教學(xué)論文。

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇三

六年級3班共有學(xué)生42人,，六年級4班共有學(xué)生44人,，兩個班的學(xué)生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如王俊梁、王輝煌,、項釵釵,、項瑤瑤、楊依婷等同學(xué)做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；例如項子鴻,、徐凱,、項一蒲、王均一,、楊鴻逸,、項晨洋、項匯濤,、楊安寶,、孔偉強(qiáng)、章志陽等學(xué)生由于缺乏自信心,，并且懶惰,，得過且過造成成績不理想。從班級常規(guī)看,，也存在不少問題,，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛搞小動作,，回答問題不夠積極等,。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類,，定出實際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),，在愉快氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人,；本學(xué)期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點是做好學(xué)生的思想工作,，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

大部分學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握,，但分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率不高,，在實際應(yīng)用類，如解決問題,，還有個別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí),，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想,。

姓名：項子鴻,、徐凱、項一蒲,、王均一,、楊鴻逸、項匯濤,、楊安寶、孔偉強(qiáng),、章志陽

主要缺漏補(bǔ)缺措施

解決問題,、概念的應(yīng)用

1、加強(qiáng)應(yīng)用題的分析,、理解,，梳理解題思路。

2,、加強(qiáng)概念間的理解,、比較、分析,。

第（一）單元內(nèi)容：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點：會讀寫負(fù)數(shù),，比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)難點：比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)措施：

1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義,。

2、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學(xué)難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題,。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積,。

第（三）單元內(nèi)容：比例

教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。

教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表

教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學(xué)措施：

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學(xué)措施：

1,、借助教具、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行“說理”,，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程,。

2、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想,。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系,。

教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題,。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

1,、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育,。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

8、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理能力,。

（1）重點：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

（2）難點：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。

②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

（3）關(guān)鍵：

①運用知識遷移,，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體，通過演示,，學(xué)生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

（1）貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

（5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

1,、結(jié)合“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”，組織學(xué)生分小組實際操作,，獲取數(shù)據(jù),，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力。

2,、繼續(xù)進(jìn)行“奧數(shù)”輔導(dǎo),。

3、加強(qiáng)計算過關(guān)練習(xí),。

1,、根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。

2,、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),，設(shè)計系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識,。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇四

六年級三班共有學(xué)生79人,，其中男生45人,，女生34人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,；如李詩雨皮高宇皮雪麗王政于淼張方舟袁瀅王詩淳等同學(xué)；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。如陳寶鑫張子涵朱強(qiáng)強(qiáng)潘辰等同學(xué),；從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與學(xué)困生的差距明顯。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的`能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力,；

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

2.8-2.10

開學(xué)報名

2

2.13-2.17

（一）圓柱和圓錐13課時

3

2.20-2.24

4

2.27-3.2

5

3.5-3.9

（二）正比例和反比例14課時

6

3.12-3.16

7

3.19-3.23

8

3.26-3．30

總復(fù)習(xí)31課時

9

4.2-4.6

數(shù)與代數(shù)20課時

10

4.9-4.13

11

4.16-4.20

12

4.23-4.27

空間與圖形8課時

13

4.30-5.4

14

5.7-5.11

統(tǒng)計與概率5課時

15

5.14-5.18

解決問題的策略1課時

16

5.21-5.25

期末復(fù)習(xí)

17

5.28-6.1

期末復(fù)習(xí)

18

6.4-6.8

期末復(fù)習(xí)

19

6.11-7.4

檢測

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇五

1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺。理解比例尺,、正,、反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或成反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，出步認(rèn)識球的半經(jīng)和直經(jīng)，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、使學(xué)生會看和制作含百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，了解簡單的統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的'數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

1,、比例14課時

（1）,、比例的意義和基本性質(zhì)4課時

（2）、正比例的意義和反比例的意義4課時

（3）,，比例的應(yīng)用2課時

（4）,、整理、復(fù)習(xí)2課時

2,、圓柱,、圓錐和球

（1）、圓柱5課時

（2）,、圓錐3課時

（3）,、球1課時

（4）、整理,、復(fù)習(xí)2課時

機(jī)動2課時

3,、簡單的統(tǒng)計（二）

（1）、統(tǒng)計表2課時

（2）、統(tǒng)計圖6課時

實踐活動1課時

4,、整理和復(fù)習(xí)

（1）,、數(shù)和數(shù)的運算6課時

（2）、代數(shù)初步知識3課時

（3）,、應(yīng)用題7課時

（4）,、量的計量&

（5）、幾何初步知識5課時

（6）,、簡單的統(tǒng)計2課時

機(jī)動2課時

1,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

2,、據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實確定教學(xué)目標(biāo)。采用靈活的教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)情景,。讓學(xué)生自己操作、自主探索,、合作交流,，共同分享成長的快樂。

3,、熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生。

4,、真批改作業(yè),。

5、做好家訪,，貧困生轉(zhuǎn)化工作,。

6、真開展實踐活動

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇六

本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績分95分,，最低分34分;90分以上的18人,，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差,，學(xué)習(xí)也缺乏主動性,。

(一)教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,、圓,、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運算,、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識,、可能性、總復(fù)習(xí),。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域,。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上，對原有六(上)實驗教科書做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改,，是西師版的新課標(biāo)教材,。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機(jī)結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識與技能,、過程與(數(shù)學(xué)思考,、解決問題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的.選擇和編排上,，一方面,，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。

具體是：

1,、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求,。

2,、內(nèi)容直觀，形式活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、關(guān)注過程,，重視探究,，提倡策略多樣化。

4,、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色,。

5,、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

6、倡導(dǎo)合作,，促進(jìn)交流,，在積極參與中體驗成功。

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇七

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人,，及格率93.5%,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%.本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況,，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分,。

教學(xué)要求：

1,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學(xué)會正確計算它們的體積。

2,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

4,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點：圓柱,、圓錐，比例的`應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。

1、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建和諧有效課堂，通過操作,、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

2,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。

4、抓好育尖補(bǔ)差工作,，利用課余時間為他們補(bǔ)課,。

教學(xué)進(jìn)度表

第1周：一比例4

1、意義和性質(zhì)4

2,、正比例和反比例的意義2

3,、比例的應(yīng)用2

4、復(fù)習(xí)1

5,、活動課2

6,、單元檢測2

機(jī)動17

第2~5周：二圓柱和圓錐

1、圓柱

2,、圓錐

3,、復(fù)習(xí)

4、單元檢測

第7~9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

1,、統(tǒng)計表2

2,、統(tǒng)計圖4

3、活動課1

4,、復(fù)習(xí)1

5,、單元檢測2

機(jī)動11

第10~11周：四總復(fù)習(xí)

第12周至期末

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇八

本班共有學(xué)生66人。學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做,，但自覺性還有待提高,，尤其是個別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生愛集體，愛勞動,，愛師長,，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。但也有自私,、虛榮心、盲目自滿的思想,。

1,、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，積極進(jìn)取。

3,、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生,、家庭的好孩子,、社會的好公民，新三好學(xué)生,。

4,、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育,。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工,，提高學(xué)生的'管理能力,。

1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

2,、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級,。

3,、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育,。

二月：新學(xué)期第一個月，主抓常規(guī)管理,。

1,、組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期活動情況,，排位,，進(jìn)行教育。

2,、和學(xué)生一起制定本學(xué)期班級管理制度,、獎懲制度。

三月：

1,、格評選每周之星,，每月之星，給本學(xué)期評比活動奠定扎實有效的基礎(chǔ),。

2,、開展植樹活動，綠化地球,。

四月：配合任課教師,，完成各項學(xué)科比賽，爭取優(yōu)異成績,。

1,、完成學(xué)校任務(wù)，開主題隊會,。

2,、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。

五月：做好學(xué)生思想教育工作,、安全教育工作。

1,、慶五一“我們愛勞動”主題班會

2,、開展做文明學(xué)生活動，評選本學(xué)期文明學(xué)生

六月：扎實復(fù)習(xí),、迎接期末考試,。

1、慶六一活動,。

2,、按要求完成各項工作

3、抓好復(fù)習(xí),，參加期末考試,。

北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃篇九

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容,。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的`位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺,。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

4,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

6,、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力和判斷,、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

2,、加強(qiáng)口算練習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力,。

3,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

5,、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行不同單位間的換算。

1,、圓柱和圓錐10課時

2,、面的旋轉(zhuǎn)1課時

3、圓柱的表面積2課時

4,、圓柱的體積2課時