時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友,，天真可愛(ài)，活潑好動(dòng),，對(duì)新學(xué)校,、新同學(xué),、新教師等都充滿好奇，充滿憧憬,，從幼兒園的“游戲?yàn)橹鳌钡叫W(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”,；從“無(wú)規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”；從“無(wú)知”到“懵懂”,，還有很長(zhǎng)的路要走,。許多方面都是需要孩子在近期必須學(xué)會(huì)的，我們教師從入學(xué)第一天就開(kāi)始做這樣的訓(xùn)練工作,，看起來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的口令,，一個(gè)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易,，任重而道遠(yuǎn)。

使學(xué)生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，并能認(rèn)、讀,、寫10以內(nèi)各數(shù),。初步明白加減法的含義、名稱,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法,；會(huì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,，明白這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)行識(shí)別,。初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)資料,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給了更豐富的知識(shí),。視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材,。認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)的概念,，到達(dá)計(jì)算熟練,。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。安排“用數(shù)學(xué)”的資料,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽(tīng)講、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),，以及的簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的.意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。

2,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自我去探索數(shù)學(xué),，獨(dú)立思考,，并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望,，到達(dá)獲得知識(shí)、發(fā)展本事的目的,。

3,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難,、求廣,，應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息,，加深知識(shí)的理解,。

4、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境供給了方便,，時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo),，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù),。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)孩子自主探尋的能力,。重視以孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供孩子熟悉的情景,，幫助孩子理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容,，使孩子了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)孩子自主探尋,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓孩子在合作交流與自主探尋的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)孩子發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)孩子的方法,，比如建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

(一)、知識(shí)與技能方面：

1,、使孩子熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫0～20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”和“=”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

(二),、過(guò)程與方法方面：

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

5,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(三),、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的'錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)孩子樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮孩子實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的孩子,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手操作的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生41名，大部分學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員子女,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解,，我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ),。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

本班級(jí)學(xué)困生有陳鑫隆,、江濤、黃旭欽,、黃一涯,、李尹越、廖祖峰,、舒靈平等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：

1,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

2、學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是來(lái)自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭,，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確,，且大多把重心放在“養(yǎng)”上,，他們不會(huì)“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問(wèn)題,。還有一些家長(zhǎng)帶著孩子一起出外打工,，在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀，因?yàn)榻虒W(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會(huì),、作業(yè)評(píng)比等)為素材引出計(jì)算問(wèn)題，使原來(lái)比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的，因此,，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。

4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說(shuō)明,。

(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的'方法進(jìn)行計(jì)算,，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià),，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低,。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力。

8.注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情景提供豐富的素材。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計(jì),、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇四

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)(1)和(2)的數(shù)學(xué),。(1)班的孩子人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人,。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,，由于孩子年齡小,，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中,，思維跳躍性大,，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此,，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,，努力為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施,，使孩子在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在孩子掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使孩子初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓孩子很好地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,，讓孩子了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的.過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣。

5,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

6、會(huì)用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7,、會(huì)探尋給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使孩子經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展孩子的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽(tīng),、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動(dòng)與每個(gè)孩子交談,，了解每個(gè)孩子的情況,。教學(xué)中，關(guān)注孩子參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)孩子良好的行為,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重孩子的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)導(dǎo)孩子進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給孩子留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的孩子進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對(duì)孩子因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式,，幫弱促?gòu)?qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇五

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，學(xué)生的常規(guī)有了顯著的提高,，上課、作業(yè),、口算等方面都漸入佳境,，本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)都很乖，加上我主要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，因此,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣還有待培養(yǎng),，也要加強(qiáng)平時(shí)的思維訓(xùn)練,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識(shí)有待提高,。班上有4個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，但好在對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還在，對(duì)我也比較喜歡,，這個(gè)學(xué)期要努力使他們不掉隊(duì),，爭(zhēng)取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子。

學(xué)情分析期末測(cè)評(píng)情況：優(yōu)秀23人,、良好3人,、中等0人、不及格0人

（1）數(shù)與代數(shù)：

·經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)l00以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法的過(guò)程,，能比較熟練地進(jìn)行口算。

·在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元,、角,、分，并了解它們之間的關(guān)系,。

（2）空間與圖形

·經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形,。

·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

·經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能在日常生活中對(duì)事物現(xiàn)象收集資料,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

·能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力

（2）在探索并掌握100以內(nèi)加,、減法的方法時(shí)，能注意到方法合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力，在算法多樣化的交流中,，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。

（3）在直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步朋友空間觀念,。

（4）在解決問(wèn)題的'過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考,，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

（1）會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。

（2）在教師的指導(dǎo)下,，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題等的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

（2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵(lì)下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，獲得成功的體驗(yàn),，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序,；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算方法；正確辨認(rèn)圖形,；實(shí)際運(yùn)用人民幣,。

教學(xué)難點(diǎn)：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序,。數(shù)100以內(nèi)的數(shù),；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的,；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理,；各種面值人民幣間的簡(jiǎn)單換算。

1,、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念,、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、努力倡導(dǎo)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望,。

3,、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

4,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育,。

5,、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生,，因材施教,，客觀、全面,、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

7,、重點(diǎn)關(guān)注張婉寧、徐玘,、許芳婕,、李冠這些學(xué)困生，關(guān)注他們的情感,、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇六

經(jīng)過(guò)總教學(xué),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的教學(xué)。

著重教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序,、數(shù)位表,、數(shù)的組成和數(shù)的大小。教學(xué)時(shí),，能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)資料,。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算,、理解算理,、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的教學(xué),。

教材主要從兩方面進(jìn)行教學(xué)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”,、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”,、“兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等資料。這些資料不論在計(jì)算難度,，還是在計(jì)算的方法上,，都存在必須的差異,。教材中雖然把這些資料集中安排教學(xué),，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意比較練習(xí),，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法,。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”,，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握,。對(duì)于其他的一步口算,，要求比較熟練。對(duì)于連加,、連減和加減混合計(jì)算,，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就能夠了,。對(duì)于計(jì)算方法,，根據(jù)《大綱》的精神，允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,。教學(xué)時(shí),，能夠先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后,，能夠分小組討論,，這些題能夠分為哪幾種形式,，每一種計(jì)算問(wèn)題能夠用什么方法計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)過(guò)討論,、交流,，溝通思想，相互學(xué)習(xí),，到達(dá)共同提高的目的,。同時(shí)，還能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不一樣點(diǎn),。在學(xué)生討論時(shí),，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生歸納,、整理的意識(shí)。

教學(xué)解決問(wèn)題時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,，學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情,，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?能夠采用分小組討論的方式。討論后,，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,，全班進(jìn)行交流。

3.“元,、角,、分”的教學(xué)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元,、角,、分”時(shí)，主要經(jīng)過(guò)很多的操作,、活動(dòng)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)元,、角、分之間的關(guān)系,，以及人民幣的應(yīng)用,，使學(xué)生對(duì)元、角,、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí),，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)時(shí),，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí),。如果學(xué)生遺忘了,，還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思考,。

4.“幾時(shí)幾分”的教學(xué),。

由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就能夠了,。教學(xué)時(shí),，能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面,，也能夠讓學(xué)生討論一下自我是怎樣看的,。可能每個(gè)人看鐘的習(xí)慣不一樣,，但不論什么方法,，只要能說(shuō)正確即可。教學(xué)中,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說(shuō)不出準(zhǔn)確的時(shí)間,，能夠說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分,。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的,。另外,，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

5.“位置和圖形”的教學(xué),。

教學(xué)時(shí),，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,，另一方面,，能夠讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本事,。描述時(shí),，要異常注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題,。教師還能夠根據(jù)本班具體情景,，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，到達(dá)全面教學(xué)的.目的,。

6.“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)。

教學(xué)時(shí),，能夠根據(jù)教材中供給的素材,，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,，解決問(wèn)題。另外,，還能夠先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖,，而根據(jù)全班的實(shí)際情景，經(jīng)歷收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，然后，再根據(jù)實(shí)際情景解決問(wèn)題,。這樣就能夠把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程都教學(xué)一遍,。

7.教學(xué)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算

8.教學(xué)的難點(diǎn):時(shí)分、人民幣的認(rèn)識(shí),。

1,、經(jīng)過(guò)總教學(xué)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算本事更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

3、經(jīng)過(guò)總教學(xué)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

4,、經(jīng)過(guò)形式多樣化的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,。能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料，哪些資料最趣味,，覺(jué)得哪些資料在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料,，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等,。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的教學(xué)方法,。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，為有針對(duì)性地教學(xué)輔導(dǎo)指明方向。

2,、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總教學(xué),。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中教學(xué),，在教學(xué)中玩,，在玩與教學(xué)相結(jié)合中發(fā)展。如教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的教學(xué),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。能夠設(shè)計(jì)爬梯子,、找朋友,、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,。

3,、與生活密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后在全班中交流。學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活,，并且各方面都得了發(fā)展。

4,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總教學(xué),。

第一課時(shí):20以內(nèi)退位減法(補(bǔ)充課本第99頁(yè)第7題)

第二課時(shí):100以內(nèi)數(shù)的讀寫,、加減法(課本第98頁(yè)第1、2,、3,、4、5,、6題,，補(bǔ)充。)

第三課時(shí)：元,、角,、分的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分的認(rèn)識(shí)(課本第99頁(yè)8題,，100頁(yè)9題，補(bǔ)充,。)

第四課時(shí)：位置與圖形,、統(tǒng)計(jì)(課本第100頁(yè)第10、11題,，第101頁(yè),，第105頁(yè))。

第五課時(shí)：總教學(xué)(課本第102頁(yè)第1,、2,、3、4,、5,、6、題,，第103頁(yè),、第104頁(yè))。

練習(xí)測(cè)試5課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇七

為提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，打好基礎(chǔ),，現(xiàn)制定關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)方面教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本班共有xx人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次,，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：

1,、位置;

2,、20以內(nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組;

4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

5,、認(rèn)識(shí)人民幣;

6、100以內(nèi)的加分和減法;

7,、認(rèn)識(shí)時(shí)間;

8,、找規(guī)律;

9、統(tǒng)計(jì),。

1,、知識(shí)與技能方面

(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的`數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

(2)能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

(3)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

(4)認(rèn)識(shí)人民幣單位，元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，知道愛(ài)護(hù)人民幣。

(5)會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

(6)會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí)。

2,、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。

3,、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題。

1,、勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。

2,、因材施教,，選用有效地教學(xué)方法。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、對(duì)思維活躍,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5,、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)圖形,，100以內(nèi)的加減法（一），認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加減法（二）,，厘米,、米的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

一年級(jí)一班44人，二班42人,。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂常規(guī)有所了解,，他們的自制能力,、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高,，但他們天真,、好動(dòng)，好奇,、好問(wèn),、接受新事物快，可塑性強(qiáng),。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，但也有少數(shù)學(xué)生由于各種原因理解力稍差,，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教,，讓每個(gè)同學(xué)在各方面都有不同程度的提高,，共同進(jìn)步。

1,、理解并會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)利用20以內(nèi)的退位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí)和大約幾時(shí)。

3,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義,。

4、通過(guò)具體的操作活動(dòng),，能識(shí)別長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

5、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。

6,、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

7、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí),。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中,，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,。

8,、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米,、米的含義,，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量,。

9、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

10、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)合作意識(shí),。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

1,、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考,、傾聽(tīng),、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、結(jié)合具體情境體會(huì)加,、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加,、減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算。

1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上。

2,、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、推理與交流數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,，理解知識(shí),，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí),。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí),，就同一問(wèn)題情景,，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題,，在合作、探索的`過(guò)程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題,，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。

5,、教師應(yīng)創(chuàng)造性到開(kāi)發(fā)、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書、教具,、學(xué)具,、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人、因地,、因時(shí)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念,。

6、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià),。

教學(xué)中,，教師要積極探索和實(shí)施評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、評(píng)價(jià)方式多樣的多元化評(píng)價(jià)。注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

1、課時(shí)安排

第一單元逛公園（共計(jì)8課時(shí)）

第二單元下雨了（共計(jì)3課時(shí)）

第三單元豐收了智慧廣場(chǎng)（共計(jì)7課時(shí)）

第四單元農(nóng)夫與牧童趣味拼擺（共計(jì)3課時(shí)）

第五單元綠色行動(dòng)（共計(jì)10課時(shí)）

第六單元小小存錢罐（共計(jì)3課時(shí)）

第七單元大海邊智慧廣場(chǎng)（共計(jì)15課時(shí)）

第八單元阿福的新衣我們身上的“小尺子”（共計(jì)5課時(shí)）

第九單元我換牙了（共計(jì)3課時(shí)）

第十單元兒童樂(lè)園（共計(jì)8課時(shí)）

2,、教學(xué)進(jìn)度

第1周3.5——3.620以內(nèi)的退位減法p2—5

第2周3.9——3.1320以內(nèi)的退位減法p6—13

第3周3.16——3.2020以內(nèi)的退位減法、認(rèn)識(shí)鐘表p14—22

第4周3.23——3.27100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)p23—31

第5周3.30——4.3100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)智慧廣場(chǎng)單元檢測(cè)p32—36

第6周4.7——4.10認(rèn)識(shí)圖形,、100以內(nèi)的加減法一p37—43

第7周4.13——4.17100以內(nèi)加減法一p44—51

第8周4.20——4.24100以內(nèi)加減法一,、單元檢測(cè)p52—56

第9周4.27——4.30人民幣的認(rèn)識(shí)p57—62

第10周5.4——5.8期中檢測(cè),、100以內(nèi)加減法二p63—67

第11周5.11——5.15100以內(nèi)加減法二p68—75

第12周5.18——5.22100以內(nèi)加減法二p76—83

第13周5.25——5.29100以內(nèi)加減法二,、智慧廣場(chǎng)、單元檢測(cè)p84—92

第14周6.1——6.5厘米,、米的認(rèn)識(shí)p93—101

第15周6.8——6.12統(tǒng)計(jì),、單元檢測(cè)p102—105

第16周6.15——6.19總復(fù)習(xí)p106—113

第17周6.23——6.26總復(fù)習(xí)p114—115

第18周6.29——7.3期末質(zhì)量檢測(cè)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇九

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

班上學(xué)生共53人,，天真活潑，對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣,，上期成績(jī)較好,。本期在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在上期成績(jī)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué),。

同時(shí)培養(yǎng)其聯(lián)系生活,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)還有待進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一單元“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是以一年級(jí)（上）“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”,、一年級(jí)（下）“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”為基礎(chǔ)，安排了數(shù)數(shù),、寫讀、讀數(shù),、數(shù)的大小比較,、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念,，更好地認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),。

第二單元“千米的認(rèn)識(shí)”是繼二年級(jí)（上）認(rèn)識(shí)了米,、厘米,，知道分米且具備了“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、介紹毫米的。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識(shí)行千米,，知道毫米”。

第三單元三位數(shù)的加減法,，是在20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ),，主要有整十,、整百數(shù)的加減（口算）,、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律,、解決問(wèn)題”等內(nèi)容,。“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“三位數(shù)的加減法”是本冊(cè)教科書的重點(diǎn),。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫,、加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多,、學(xué)生計(jì)算正確性差,，探索規(guī)律和解決問(wèn)題思考性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，要特別注意。

第四單元“認(rèn)識(shí)圖形”是以一年級(jí)（下）初步感知和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形為基礎(chǔ)通過(guò)實(shí)際操作、觀察,、體驗(yàn),，用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,。初步感知平形四邊形,，并用長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形,、圓拼組圖形,。

第五單元安排的是有余數(shù)的除法,。二年級(jí)（上）學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（用口訣求商）,，三年級(jí)（上）將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),，用豎式求商,。而有余數(shù)的除法,，正是溝通和連接這兩部分知識(shí),，內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí),、理解有余數(shù)的除法,。

第六單元“時(shí)分秒”是在一年級(jí)（下）“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí),、分,、秒”的實(shí)際概念,，并結(jié)合“時(shí),、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第七單元“收集與整理”,。學(xué)生在一年級(jí)（下）經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類,，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,，初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖（僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量）,。

（一）知識(shí)與技能領(lǐng)域

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,，結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，能認(rèn),、讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計(jì),。

3,、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,。

4,、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程,，通過(guò)觀察,、操作,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,；能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,，能用長(zhǎng)方形、正方形,、三角形、平行四邊形或圓拼圖,。

5,、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義,，知道毫米,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。

6,、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,，會(huì)寫除法豎式,，能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

7,、認(rèn)識(shí)鐘表，能在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)時(shí),、分,、秒的長(zhǎng)短，能結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,。

8,、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的.過(guò)程，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形,，能完成相應(yīng)的圖形。

（二）數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1,、在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中能借助生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息做出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；能結(jié)合具體的估算情境,，解釋估算的過(guò)程,。

2、在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形與拼組圖形的過(guò)程中,，發(fā)展初步的空間概念,。

3、在探索規(guī)律,，解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，并說(shuō)出主要的思維過(guò)程,。

4、能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有價(jià)值的信息，并初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、歸納,、比較,。

（三）解決問(wèn)題領(lǐng)域

1、能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2、通過(guò)具體的問(wèn)題情境,，了解解決問(wèn)題策略的多樣化,，并有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

3,、初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、在他人的幫助上,，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與拼組圖形,、探索規(guī)律,、數(shù)據(jù)收集、測(cè)量,、體驗(yàn)時(shí),、分、秒等有趣,、生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)與幫助上,，能克服在探索規(guī)律、解決問(wèn)題,、測(cè)量,、統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3、在認(rèn)識(shí)圖形,，時(shí),、分,、秒,，測(cè)量長(zhǎng)度，探索規(guī)律,，解決問(wèn)題等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，形成實(shí)事求是的態(tài)度,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

5,、開(kāi)展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力,，從而提高計(jì)算能力。

6,、加強(qiáng)估算與解決問(wèn)題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

一、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)9數(shù)數(shù),、寫數(shù),、讀數(shù)4大小比較2較大數(shù)的估計(jì)1整理與復(fù)習(xí)2

二,、千米的認(rèn)識(shí)3計(jì)量的發(fā)展（數(shù)學(xué)文化）2

三,、三位數(shù)的加減法18加減法的估算2三位數(shù)的加法3三位數(shù)的減法3探索規(guī)律5聰明的高斯（數(shù)學(xué)文化）2解決問(wèn)題3整理與復(fù)習(xí)2

四,、認(rèn)識(shí)圖形4平行四邊形2拼組圖形1七巧板（數(shù)學(xué)文化）1

五,、有余數(shù)的除法4

六,、時(shí)分秒6認(rèn)識(shí)鐘表3解決問(wèn)題3

七、收集與整理5

八,、總復(fù)習(xí)5復(fù)習(xí)訓(xùn)練6

以上安排,，若與學(xué)校安排相沖突，以學(xué)校安排為準(zhǔn)調(diào)整并計(jì)劃,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十

本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人,，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人,，年齡相差大，理解本事也就不一樣,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就有很大的差異。經(jīng)過(guò)平時(shí)成績(jī)檢測(cè),，成績(jī)滿分人數(shù)總在3人左右徘徊,，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右,，成績(jī)總在30分以下的有2人,。由于本班學(xué)生成績(jī)參差不齊，給期末教學(xué)帶來(lái)了極大的影響,?？墒菫榱嗽诮?周的教學(xué)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最佳教學(xué)效果,，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

本冊(cè)教學(xué)資料主要是：位置;20以內(nèi)數(shù)的退位減法;圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)人民幣;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識(shí)時(shí)間;找規(guī)律;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

根據(jù)本學(xué)期教材資料,，結(jié)合本版實(shí)際情景,，教學(xué)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)資料：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大小;100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法,，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會(huì)用上,、下,、左、右,、前,、后描述物體的相對(duì)位置;能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的.關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，明白1元=10角，1角=10分;明白愛(ài)護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，明白1時(shí)=60分,，明白珍惜時(shí)間,。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

1,、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),，談?wù)勛晕覍?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊,，需要好好鞏固一下。

2,、充分研究學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，盡量采取游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在歡樂(lè)中教學(xué),，更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。

3,、把握好知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原先的基礎(chǔ)上有所提高,。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子教學(xué)的方法,。

5、改善對(duì)學(xué)生評(píng)估,，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么本事,，在哪些地方還需努力。

6,、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情景,，結(jié)合教學(xué)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

1,、位置……………………………………1課時(shí)

2,、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………………1課時(shí)

5,、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

6,、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

8,、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)