計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期的學(xué)生都是中年級(jí)年級(jí)學(xué)生。大部分對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，也是比較有音樂(lè)潛力及天賦的孩子，但是都缺乏音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，雖然有一部分學(xué)生是有經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練，也基本了解氣息,、歌唱的正確位置,。但也存在氣吸的淺、位置低,、口腔張不開(kāi),、下巴緊等現(xiàn)象。

訓(xùn)練為了提高,，提高為了表現(xiàn),。訓(xùn)練要有手段，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功,。為了使學(xué)生達(dá)到聲音上的和諧統(tǒng)

一、自然清新,、明亮甜美的效果,，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛,、高而不擠,、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn),、節(jié)奏,、音域、咬字,、吐字等現(xiàn)象,。

(一) 科學(xué)正確的氣息訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的.動(dòng)力,，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習(xí),、抽泣練習(xí),、放松嘆氣練習(xí)、聞花香練習(xí)等來(lái)體會(huì)胸腹式呼吸法：慢吸慢呼,、快吸快呼、呼吸控制訓(xùn)練等。這一環(huán)節(jié),，我采用先集體示范講解、再“一對(duì)一”嚴(yán)格把關(guān)檢查指導(dǎo)的方法,。

(二)重視發(fā)聲訓(xùn)練

每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的氣息及聲音水平,，進(jìn)行不同的發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練,、彈跳有力的唱法訓(xùn)練等,。

(三)努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對(duì)學(xué)生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象,、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形,，多用“a”“o”的母音訓(xùn)練。針對(duì)字頭吐不清,、噴吐能力差的學(xué)生,，多用爆破音的字進(jìn)行練習(xí)。并讓學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)普通話,。掌握好普通話的正確發(fā)音,。結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,。

(四)音準(zhǔn)訓(xùn)練：

音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練,。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜,。采用先入為主的方法，讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律,。

掌握了聲樂(lè)基本功,，隊(duì)員將把發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要,，如：獨(dú)唱,、重唱、組唱等,。使學(xué)生更多得展示自我,、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的培養(yǎng),，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì),。

本學(xué)期，將重點(diǎn)排練《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》 《中華是一家》,。

周二,、周四下午兩節(jié)課

總之，我將努力完善我的教學(xué),，盡我所能,，讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園,。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇二

必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類(lèi)與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域,，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐,。因此，從必修1,、必修2到必修3,，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過(guò)程，更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程,，對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利,。

必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng),、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一核心內(nèi)容的表述是“以……為例,，分析……，了解……”,，各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”,。因此,，必修

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析,、解剖案例,，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三,、學(xué)以致用”的能力,。3教學(xué)的核心,，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié),，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過(guò)程和規(guī)律,、方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法,，可以通過(guò)同類(lèi)的案例進(jìn)行驗(yàn)證，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的,。

地理課程目標(biāo)中“過(guò)程與方法”目標(biāo)有三條要求：（1）“初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑,，運(yùn)用多種手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理,、分析,，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程”；（2）“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,，提出探究方案,，與他人合作，開(kāi)展調(diào)查研究,，提出解決問(wèn)題的對(duì)策”,；（3）“運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá),、交流,、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果”,。

三,、教學(xué)設(shè)想

縱使未來(lái)教學(xué)的任務(wù)很重、困難也很大,，但是教學(xué)的要求不能降低,，教學(xué)的行為不能打折扣，這就要求我們組內(nèi)全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，分工合作,，共同為完成新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)加大投入，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，扎實(shí)上好每一堂課。具體如下：

1,、我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要很好地達(dá)成課程目標(biāo)中“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三條目標(biāo),，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、探究性,，學(xué)生參與度高，積極性強(qiáng)的特點(diǎn),。并且在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識(shí)，更學(xué)會(huì)了探究區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的一般研究規(guī)律和方法,，體會(huì)問(wèn)題探究的過(guò)程,。這為學(xué)生分析新的案例，達(dá)到舉一反三的教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ),。

2,、針對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度和方法問(wèn)題，未來(lái)新學(xué)期的地理教學(xué)仍然面臨許多困難和問(wèn)題,，需要全組地理老師一如既往地認(rèn)真工作,，用自己的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和認(rèn)真教的'教學(xué)作風(fēng)感染學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生逐步形成認(rèn)真的地理學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的地理學(xué)習(xí)方法,，為新的一學(xué)期取得更大的教學(xué)成績(jī)打下繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

3、針對(duì)學(xué)習(xí)課時(shí)少,，教學(xué)要求不降反而提高的情況,，未來(lái)新學(xué)期應(yīng)從通過(guò)提高課堂效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一總的要求出發(fā)，加強(qiáng)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,，通過(guò)多途徑,、多方法探究高效課堂教學(xué)模式。

4,、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo),，完成學(xué)習(xí)方法的銜接。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)初中地理時(shí),，采用的是死記硬背的方法,。學(xué)習(xí)高中地理，花了很多時(shí)間和精力去記憶細(xì)枝末節(jié)的知識(shí),，結(jié)果重點(diǎn)沒(méi)抓住,，一到考試還是不會(huì)。因此,，教師平時(shí)就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)注學(xué)法指導(dǎo),，首先要幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，絕不是靠外在的知識(shí)灌輸,，它必須以學(xué)習(xí)者的探究式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，在探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使學(xué)生理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)理出主干知識(shí),，建立地理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，其次要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖,。在教學(xué)中有效利用各種地圖,，從初中所學(xué)知識(shí)入手，引出更深層次的知識(shí),，通過(guò)圖在形象思維和抽象思維之間架設(shè)一座橋梁,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀其“ 圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”,。 逐步嘗試敏勤老師的和諧教學(xué)模式。

5,、在必修3學(xué)習(xí)中要講到中國(guó)的西北地區(qū),、東北地區(qū)和巴西的亞馬孫河流域地區(qū)、美國(guó)的田納西河流域等,。學(xué)生區(qū)域地理知識(shí)的淡忘,，對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)造成較大的困難，有必要對(duì)重要的區(qū)域知識(shí)進(jìn)行鞏固,。但課時(shí)有限,，課堂上不可能化較多的時(shí)間去復(fù)習(xí)區(qū)域知識(shí)，可在教室中張貼世界地圖和中國(guó)地圖,，同時(shí)布置學(xué)生在課后完成以下世界區(qū)域和中國(guó)區(qū)域的填圖作業(yè),。通過(guò)填圖訓(xùn)練，學(xué)生能較快地將高中地理中所必須的區(qū)域知識(shí)恢復(fù),，實(shí)現(xiàn)初,、高中地理學(xué)習(xí)的區(qū)域知識(shí)銜接。

6,、圍繞提高課堂教學(xué)的效率,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)督導(dǎo)組內(nèi)老師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),、說(shuō)教材活動(dòng),、同課異構(gòu)活動(dòng)等教研工作，為順利實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)提供可靠可行保障,。

四,、保障措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)周集中教研活動(dòng)和日常研討機(jī)制,。

教學(xué)組長(zhǎng)按學(xué)期總體計(jì)劃提前思考每周集中教研活動(dòng)的議題和內(nèi)容,，并將不同的議題內(nèi)容分配各不同的小組或教師個(gè)人,，提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱，教研議題要立足于教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題和困惑,，集中教師智慧解決問(wèn)題,，要形成比較系統(tǒng)全面的教研會(huì)紀(jì)要。要開(kāi)展好日常研討活動(dòng),，把教學(xué)組建成學(xué)術(shù)研究的,、凝心聚力的組織，把辦公室建成業(yè)務(wù)研討的,、風(fēng)正氣順的場(chǎng)所,。課前備課、課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改中遇到的問(wèn)題要及時(shí)反饋討論、溝通請(qǐng)教,，不能知疑不解,、積累問(wèn)題。

2,、進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機(jī)制。

重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，依靠團(tuán)體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集中集體智慧,，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),，這要成為全體教師的共識(shí)和行動(dòng)。第一步,，人人自備,，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材,，分析學(xué)生,，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問(wèn)題,，供集體議課時(shí)交流,、研討；第二步,，集體備課,，形成備課組教案。教學(xué)組,、備課組要確保集體備課的時(shí)間充分,、人員到位,、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言,，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求,；第三步,，精細(xì)備課，形成課堂教案,。在教學(xué)組集體備課,、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,，教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考,、歸納，形成更為細(xì)化,、實(shí)用的課堂教案,。

3、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益,。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ),，面向全體,。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識(shí),，潛移默化地影響學(xué)生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),，穩(wěn)步滾動(dòng),。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習(xí)目標(biāo),；出示自學(xué)指導(dǎo),；自學(xué)；檢查自學(xué)效果,；學(xué)生討論,、更正,，教師點(diǎn)撥；當(dāng)堂訓(xùn)練】,。學(xué)習(xí)時(shí)間上,，要實(shí)行課時(shí)承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量,、要效率,，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂,、不無(wú)故缺課,、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課,。

4,、繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)課制度，定期檢查聽(tīng)課記錄,。

繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)課制度,，定期檢查聽(tīng)課記錄。新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽(tīng)課,，帶徒教師每周聽(tīng)評(píng)徒弟課2節(jié),，備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),。各教學(xué)組要有計(jì)劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動(dòng),，組織好組內(nèi)教師的說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課,、示范課、公開(kāi)課,，使學(xué)科教研,、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。

5,、規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量。

規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量,。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一,、精選作業(yè)內(nèi)容,，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實(shí)際,，按照科學(xué),、人文選擇傾向，切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),。選擇科學(xué)（人文）傾向的學(xué)生,，相關(guān)人文（科學(xué)）學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實(shí)行課時(shí)承包制，一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練,。繼續(xù)實(shí)行“兩周一集訓(xùn)”的制度,。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋，加強(qiáng)師生間的交流,，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)和建議,，教學(xué)組或班級(jí)要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動(dòng)和優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè),、訓(xùn)練,、答題的規(guī)范。沒(méi)有作業(yè)的規(guī)范控制,，就沒(méi)有真正的自主學(xué)習(xí),，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

6,、要加強(qiáng)課堂管理,。

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情,，緊抓這個(gè)契機(jī),，開(kāi)學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ),；同時(shí)自始至終也應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，明確課堂聽(tīng)課要求：參與課堂教學(xué),、認(rèn)真完成課堂作業(yè),，總結(jié)所學(xué)知識(shí)體系，提煉學(xué)習(xí)方法,、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,；對(duì)違反課堂聽(tīng)課紀(jì)律的同學(xué)予以批評(píng)于是當(dāng)懲罰，對(duì)不能參與課堂教學(xué),、不能認(rèn)真完成課堂作業(yè),、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)給予必要的督導(dǎo)并責(zé)成按規(guī)定完成課堂教學(xué)要求?？傊褪且趪@有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)這個(gè)中心,，從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，為最終完成教學(xué)任務(wù),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提供可持續(xù)性保障。

7,、加強(qiáng)教師辦公秩序管理,。良好的辦公秩序是老師高效認(rèn)真?zhèn)湔n的必要保障，因此應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)地理組辦公認(rèn)真的作風(fēng),，具體做到：教師自覺(jué)遵守學(xué)校制定的教師,、職工管理規(guī)范。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，踐行教師職業(yè)道德,，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)事業(yè)心和工作責(zé)任感，克服職業(yè)倦怠心理和懶散行為,；遵守上下班紀(jì)律,、辦公紀(jì)律、教研紀(jì)律,、上網(wǎng)紀(jì)律,、值班紀(jì)律，做好“慎獨(dú)”和自律,；個(gè)人的消極言行要加強(qiáng)自控,，不能影響、傳染,、干擾其他人,；要見(jiàn)賢思齊，努力學(xué)習(xí),，提升自我,。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇三

高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,、處理信息,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力,；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感,。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧,，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編,，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，我組的集體備課有序地進(jìn)行,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析,、有教法研究、有質(zhì)量分析,、有教學(xué)反思等,，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材,。主講教師提前鉆研教材,，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法,，其他組員質(zhì)疑,、補(bǔ)充、完善,，做到集思廣益,。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),，任務(wù)具體到人,，具體到寫(xiě)教案、制作課件,、出單元檢測(cè),、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)、月考試卷,、模擬試卷等,。

每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔,，供其他老師分享,，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,，進(jìn)行必要的'修改,，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧,，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課,；通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),。除了正式的備課時(shí)間外,，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究,，并得到解決,，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流——總之，集體備課不流于形式,，更注重內(nèi)容與實(shí)效,。

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材,，因此,，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初,、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題,，但又必須戰(zhàn)勝的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初,，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況,，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃,，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。

1,、互相聽(tīng)課,，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,，采取了具體的行動(dòng),，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化,。

如每天早讀的任務(wù),，培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,，期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等,，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙,，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦?tīng)課評(píng)課，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。

2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ),。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材,，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促學(xué)生背誦,、記憶,。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。

然而,，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，必須清醒地看到,，我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還是粗淺的,，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決,。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出7~9年級(jí)作文訓(xùn)練的要求：

1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。

2.寫(xiě)作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象,，豐富表達(dá)的內(nèi)容,。

5.寫(xiě)記敘文,，做到內(nèi)容具體,；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文,。

6.能從文章中提取主要信息,，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě),、續(xù)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等,，進(jìn)行改寫(xiě),。

7.有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),。

8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順,。能與他人交流寫(xiě)作心得,，互相評(píng)改作文，以分享感受,，溝通見(jiàn)解,。

9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10.作文每學(xué)年不少于14次,，其他練筆不少于1萬(wàn)字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。綜合語(yǔ)文課本具體要求九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際方面達(dá)到以下要求：

第一單元：這一單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土地兩個(gè)方面的意義：一個(gè)是物質(zhì)層面上的土地,，這是我們每天都要接觸到的,，是人類(lèi)活動(dòng)的舞臺(tái)，是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ),；第二個(gè)層面是文化層面上的土地,，人類(lèi)所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免的要涉及土地這個(gè)主題，因此,，土地就被賦予了各種各樣的意義,。古希臘神話中,，土地被稱(chēng)為大地母親，她是力量的源泉,，在各國(guó)統(tǒng)治者眼中,，土地是權(quán)力的象征“普天之下，莫非王土”,，天地越多,，意味著權(quán)力也越大，而對(duì)于一國(guó)的人民,，天地就意味這自由和幸福,，因此，面對(duì)外來(lái)的侵略,，他們寸土必爭(zhēng),，所以，要了解土地的歷史和現(xiàn)狀,，了解土地保護(hù)對(duì)于人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的意義,。要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上，深層理解文化意義上的土地,，展開(kāi)詩(shī)意的想象,，以土地為話題，寫(xiě)一篇抒情性的文章或一首小詩(shī),。

第二單元：本單元要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走近小說(shuō),，要求能用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物,，了解小說(shuō)的各種描寫(xiě)手法：肖像描寫(xiě),、動(dòng)作描寫(xiě)、勇于冒險(xiǎn),、心理描寫(xiě)及景物描寫(xiě)等,。肖像描寫(xiě)要寫(xiě)出人物的外貌特征，展示人物的內(nèi)心世界,；動(dòng)作描寫(xiě)要生動(dòng),、具體、細(xì)致,，要完整的描繪每一動(dòng)作的前因和后果,，表現(xiàn)動(dòng)作的發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)束的過(guò)程,，使讀者獲得如臨其境,、如見(jiàn)其人的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)要能顯示人物的身份,、職業(yè),、地位,、經(jīng)歷，能夠表現(xiàn)人物的思想感情,，反映人物心理活動(dòng),，要性格化，切忌八股調(diào),，學(xué)生腔,。心理描寫(xiě),、內(nèi)心獨(dú)白,、動(dòng)作暗示、景物烘托,、心理概述,、心理描寫(xiě)要實(shí)事求是，恰如其分,，不可主觀臆造,，包括無(wú)限制的擴(kuò)大，要與其它描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。在了解小說(shuō)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，自擬題目,，選取一個(gè)與小說(shuō)有關(guān)的話題,，寫(xiě)一篇作文。第三單元：本單元指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，應(yīng)用語(yǔ)文。在社區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)自改作文?！皩W(xué)生寫(xiě)作文,，老師改作文”，一貫如此,，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位,。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖,，代替學(xué)生修改,。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的習(xí)作是必要的,，但只是為學(xué)生自改作文示范,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng),，最后自改習(xí)作。另外,，還可以要求學(xué)生互相修改習(xí)作,，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的效果,。

這次習(xí)作,，絕不上都是些應(yīng)用文，例如：調(diào)查報(bào)告,、公約,、倡議書(shū)等，不妨廣泛聽(tīng)取社區(qū)群眾

意見(jiàn),，讓他們來(lái)作個(gè)評(píng)價(jià),，這有助于學(xué)生提高對(duì)寫(xiě)作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,。

第四單元：這一單元是通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，使學(xué)生在真、善,、美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。開(kāi)展一次語(yǔ)文與音樂(lè)的聯(lián)誼活動(dòng),，選好一個(gè)角度，寫(xiě)一篇作文,。

第五單元：在過(guò)去很長(zhǎng)的歷史時(shí)間里,，孔子都具有無(wú)比崇高的地位。孟子呢,，直接繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,，老師上一向孔、孟并稱(chēng),?？鬃印⒚献与x我們的時(shí)代已經(jīng)十分久遠(yuǎn),，然而,，他們那杰出的智慧和偉大的人格，仍然給我們以有益的啟迪。讓學(xué)生比較全面的了解孔子和孟子,，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí),，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，以孔子或孟子的某一句名言為題,，寫(xiě)一篇議論文,。

第六單元：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”,，三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去,，相聚猶在昨天，分別即在眼前,?；厥资湃サ娜兆永铮瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂(lè),。而今新頭不免涌起縷縷悵惘,。但人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”,，每一個(gè)“驛站”,，既以為著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始,。請(qǐng)局初中三年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活情況,，寫(xiě)一篇總結(jié)?？偨Y(jié)不能光羅列現(xiàn)象,，而要善于概括那些帶規(guī)律性的東西，也不要空泛的發(fā)議論,，而要舉出能說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的事例,，把觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一起來(lái)，總結(jié)的材料要真實(shí),，不夸大,，不縮小，語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、平實(shí)，對(duì)于情況的敘述要概括,、簡(jiǎn)明,。

二、基本情況分析

通過(guò)期末考試及平時(shí)的作文訓(xùn)練,，了解到學(xué)生的.作文情況大致如下：

一部分學(xué)生底子較好,，寫(xiě)作能力較強(qiáng)，基本掌握了寫(xiě)作技巧，作文能?chē)@一個(gè)中心話題,，有具體的任務(wù)和事件,，作文層次清楚，條理清晰,，書(shū)寫(xiě)美觀,，并能夠生動(dòng)|貼切的運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法,，講究一定的文采和技巧,。但也存在一定的問(wèn)題：一是部分同學(xué)審題立意不清，句意表達(dá)不完整,，“茶壺里煮餃子”,，心中有話說(shuō)不出來(lái)，條理混亂,，缺乏中心,。二是惡性循環(huán)的公式化協(xié)作比較嚴(yán)重。有一部分同學(xué)的作文,，受到一些盈利性作文刊物的影響,，總是開(kāi)頭有一大段離題的渲染，中間一截空洞的口號(hào),，最后幾句決心,。三是寫(xiě)作隨心所欲。既不打草稿,，也不打腹稿,，更不列提綱。個(gè)別學(xué)生作文完全沒(méi)有章法,，想到哪里就寫(xiě)到哪里,。四是個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)馬虎，錯(cuò)別字又多,。五是文體錯(cuò)誤,，往往把應(yīng)用文寫(xiě)成記敘文，或者把說(shuō)明文寫(xiě)成記敘文,。

三,、具體措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有寫(xiě)作材料是無(wú)論如何寫(xiě)不出文章來(lái)的,。協(xié)作素材從何而來(lái),？一靠積累,，二靠觀察。觀察,，不只要用眼睛看,，還要用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞,，用舌頭嘗,，用手摸，用腳踩,，用皮膚接觸,，動(dòng)用各種感官直接感知，廣泛伸展到各個(gè)領(lǐng)域里去,，捕捉事物的特征和事物之間的聯(lián)系,，從而了解到大千世界，積累素材,。這就要求學(xué)生要在家庭生活,、學(xué)校生活、社會(huì)生活中廣泛而深入的觀察,，去分析,、去體驗(yàn)，才有可能寫(xiě)好文章,。

2,、培養(yǎng)審題的構(gòu)思能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何選材,、剪裁、謀篇,、布局,、銜接過(guò)渡，運(yùn)用表現(xiàn)手法,，乃至于遣詞造句,，甚至文體、語(yǔ)氣,、格式,、款式等。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，運(yùn)用豐富多彩的詞語(yǔ)和千變?nèi)f化的句式，運(yùn)用比喻,、說(shuō)明,、議論、描寫(xiě)、抒情等各種各樣的協(xié)作技法,，運(yùn)用各種各樣的修辭手法來(lái)組織一篇文章,，因此，在平時(shí)聯(lián)系中要注意這些方面的訓(xùn)練,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，使文章生動(dòng)活潑,，厚實(shí)有力,。寫(xiě)作時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，才能浮想連翩,，文思泉涌,，筆底生花。

5,、組織學(xué)生討論,，提高認(rèn)識(shí)，明確目的,，端正態(tài)度,，寫(xiě)好作文。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，從實(shí)際出發(fā)，言之有物,，實(shí)事求是,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)。

7,、有計(jì)劃,、有步驟地作好作前指導(dǎo)和作后的講評(píng)，通過(guò)指導(dǎo)和講評(píng),，提高學(xué)生的作文水平,。

8、精改作文,，挖掘?qū)W生作文中的優(yōu)點(diǎn),。

9、對(duì)作文水平不高的同學(xué)不挖苦諷刺,，耐心指導(dǎo),。

10、閱讀教學(xué)緊密結(jié)合作文實(shí)踐,，多寫(xiě)模擬性的作文,，多作口頭作文,，鍛煉沒(méi)一位學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

四,、教學(xué)設(shè)想

1,、改變封閉式作文教學(xué)模式，努力探索,，進(jìn)行開(kāi)放性作文教學(xué),，結(jié)合課文，多指導(dǎo)進(jìn)行協(xié)作訓(xùn)練,。

2,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生互批作文。

3,、多寫(xiě)多練,，抽樣檢查。

4,、課后要求每位學(xué)生每周寫(xiě)好三篇隨筆,，組織語(yǔ)文活動(dòng)小組，每四~六位同學(xué)一組,，選出優(yōu)秀的作文,，張貼出來(lái)，讓大家觀摩學(xué)習(xí),。

五,、寫(xiě)作內(nèi)容與時(shí)間安排

1、以“土地”為話題,，寫(xiě)抒情性的文章或小詩(shī),。

2、選取與小說(shuō)有關(guān)的話題,，寫(xiě)作文,。

3、寫(xiě)作應(yīng)用文,。

4、在“語(yǔ)文與音樂(lè)聯(lián)誼”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，選取角度,，寫(xiě)作文。

5,、以孔子或孟子的一句名言為話題,，寫(xiě)議論文。

6,、就初中三年的學(xué)習(xí)和生活情況寫(xiě)一篇總結(jié),。

7~8,、自由作文。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇五

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合本事，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，經(jīng)過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,。

2。抓好一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績(jī)。

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情景的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃,。

1、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不一樣層次的實(shí)際情景,，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不一樣程度的'提高;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不一樣,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情景來(lái)調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專(zhuān)題,。

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題,，如單項(xiàng)選擇題,，計(jì)算題，填空題等,。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，能夠?qū)v屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi),，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi),，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料。

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么,，怎樣考等問(wèn)題,。

(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題本事,。

選練習(xí)題時(shí),，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的資料進(jìn)一步強(qiáng)化,，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的資料，能夠經(jīng)過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ),。

而每做一份綜合練習(xí),，不僅僅學(xué)生要全力以赴，教師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析,。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題本事,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯,。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。

另外,，在練習(xí)中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多,，起點(diǎn)過(guò)高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題并且要會(huì)一類(lèi),，經(jīng)過(guò)做題掌握知識(shí),，提高本事，增強(qiáng)信心,，找出差距,，在做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路,，掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后及時(shí)鞏固

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的放矢,。

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景,，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,，啟迪思維，點(diǎn)撥要害,。

教師必須要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)資料,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情景不斷改善和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇六

以20_年高考《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》和新課程高考試測(cè)卷為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識(shí),、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹(shù)立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題探究合作的能力,，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民,、

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)"五認(rèn)真"

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，以備課組為單位,，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材、研討教法,，認(rèn)真研究新高考模式,，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對(duì)策、

2,、認(rèn)真上課

①立足課堂,，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,，在課堂上要始終以學(xué)生為主體,，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動(dòng)地,、自覺(jué)地,、探索性地去學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)配以一定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí),、

②上好公開(kāi)課,，鼓勵(lì)多聽(tīng)課，互相促提高

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，力爭(zhēng)做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改,，對(duì)少數(shù)差生力爭(zhēng)面批,，課后練習(xí)力爭(zhēng)多批。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

針對(duì)新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，切實(shí)做好培優(yōu)工作,。在補(bǔ)差方面,，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績(jī)有所提高,，特別是困難學(xué)生,。

5、認(rèn)真作好反饋檢測(cè)

認(rèn)真組織好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè),，選題要有針對(duì)性,，認(rèn)真批閱，認(rèn)真講評(píng),，認(rèn)真分析總結(jié),，以便及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

(二)、關(guān)注課程改革,，研究高考,，提升質(zhì)量

積極實(shí)施生物課堂改革，友善用腦,，落實(shí)"271"課堂模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂效率得以提升,。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》和《考試大綱》,，以及近年來(lái)的高考試題,，以備課組為單位討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

(三)、加強(qiáng)過(guò)程管理,，落實(shí)措施,，注重實(shí)效

定期召開(kāi)高三生物備課組教師會(huì)議，"精",、"細(xì)"、"嚴(yán)",、"實(shí)"是我們今后的追求方向,。反對(duì)課堂浪費(fèi)、要"精講,、精練,、精批、精評(píng)",，做到講練結(jié)合,，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率,。

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段,，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開(kāi)始到今年一月底,，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,，主要目標(biāo)是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專(zhuān)題的方式,，有針對(duì)性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力,。

伴隨著清晨第一縷陽(yáng)光，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,。時(shí)間就像哪無(wú)情的流水,，流去了高中兩年的光陰,，在這兩年中，老師的辛勤工作,，同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中,，我們有過(guò)失落,，為我們的付出與回報(bào)不成比例而難過(guò)，為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興,、快樂(lè)和幸福,，為我們收獲成績(jī)和品嘗成功而喜悅，為我們的今天,、明天和希望而喝彩,。當(dāng)然可以肯定的說(shuō)，在這兩年中凡珍惜時(shí)間,，認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺,，心里很充實(shí);凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人，肯定會(huì)失望和疲憊,。過(guò)去的.都已經(jīng)過(guò)去,，你沒(méi)有辦法改變，我們都只能向前看,，為我們的理想,、我們的目標(biāo)付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樽非笫浅鋵?shí)生命的必然途徑,。

現(xiàn)將高三(25)班班級(jí)管理目標(biāo)作如下展示：

帶班理念：抓兩頭,，促中間，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,，相信人人都能創(chuàng)造奇跡,。

班風(fēng)：自信、自律,，班因我榮,、我為班驕，夯基礎(chǔ),、多錘煉,、出成績(jī)

學(xué)風(fēng)：入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒

班級(jí)目標(biāo)：突破35個(gè)一本，消滅三本,，高考我牛!

班級(jí)誓言：生命不息奮斗不止敢于進(jìn)取超越夢(mèng)想

班級(jí)格言：亮劍精神——?jiǎng)︿h所指,，所向披靡。

⑴古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí),，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大,，就算對(duì)方是天下第一劍客,。明知不敵，也要亮出自己的寶劍,。即使倒下,，也要成為一座山，一道嶺,。

⑵只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉,，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱,。

⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨,，帶給我無(wú)限痛苦失意。而當(dāng)雨過(guò)天晴,，我已變得更加堅(jiān)強(qiáng),。

莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生,。”新學(xué)期,，新起點(diǎn)，新企盼,，新希望,，新征途，新收獲,。在這十一個(gè)月的時(shí)間里,，一定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標(biāo),，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神,，奮力拼搏，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，一步一個(gè)腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進(jìn),。

考試是充滿趣味的挑戰(zhàn)，只要我們用心的去學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，并及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神,，微笑面對(duì)任何一次考試,，態(tài)度決定高度，只要我們能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待考試,，我相信,，同學(xué)們一定會(huì)在20_年的高考中交出一份滿意的答卷,。

當(dāng)然，成就和榮譽(yù)往往令人羨慕,、欽佩,，但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通,，征途決非一帆風(fēng)順,，它需要高遠(yuǎn)的志向，忠貞不渝的追求,，朝氣蓬勃的熱情,，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登,，堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神,，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣,，保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱,。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功根本沒(méi)有秘訣，如果有的話,，就只有兩個(gè),，第一個(gè)是堅(jiān)持到底，永不放棄;第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候,，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持到底,，永不放棄。

張雨生在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》唱到“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng),，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘,，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng),?！背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲?mèng),，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！编嵵腔摹端帧贰帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,，擦干淚，不要怕,，至少我們還有夢(mèng),。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚,，不要問(wèn),，為什么,。”零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)《相信自己》“相信自己,，你將超越極限,，超越自己，相信自己,，當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一,。”讓我們高二(25)班的同學(xué)向上走,，即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們記住：“一個(gè)人最重要的不是他所處的位置,，而是他所朝的方向,。懂得努力的人不一定是跑得最快的，但一定是跑得最遠(yuǎn)的,?！痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口，而要為成功找方法,，滿足的時(shí)候就是失敗的開(kāi)始,。”

八,、九,、十月，是陽(yáng)光明媚的季節(jié);八,、九、十月,，是一個(gè)靜悄悄革命的季節(jié);八,、九、十月,，是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節(jié),。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月,，而是在八,、九、十月,。就一個(gè)學(xué)生而言,，八、九,、十月份是目標(biāo)定位的破土期,，意志品質(zhì)的拼搏期,，能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時(shí)期,，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒(méi)有了追求,。網(wǎng)癮?愛(ài)情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬(wàn)不要顛倒!管理就要學(xué)會(huì)取舍,，學(xué)會(huì)放下。從駕駛汽車(chē)想到：我們的人生猶如汽車(chē),。動(dòng)力系統(tǒng),、方向系統(tǒng)、剎車(chē)系統(tǒng),。我們的系統(tǒng)要完整,、靈活、快速,。尤其是剎車(chē)系統(tǒng)要特別靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌,，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生,，我們將如何度過(guò)我們的人生,，只能由我們自己決定!我們崇拜天才，最成功的天才——是永遠(yuǎn)努力的天才!人生永遠(yuǎn)是過(guò)程,，歌人生者,，人生如歌，人生只能由我們自己決定!如何實(shí)現(xiàn)人生的需要：永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!

?？藸栐凇队钪嬷i》中寫(xiě)到：“遼闊的世界,，宏偉的人生，長(zhǎng)年累月,，真誠(chéng)勤奮,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，常常周而復(fù)始,，從不停頓;忠于守舊，而又樂(lè)于迎新,，心情舒暢,，目標(biāo)純正，啊,，這樣就會(huì)前進(jìn)一程!”

最后用我老師的一名話贈(zèng)給大家：“如果你想當(dāng)不一般的人,，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則,，你只能是痛苦的一般的人,。”

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇七

堅(jiān)持黨的教育方針,，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”,，全面推行素質(zhì)教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人,。

地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。

完成高中地理(必修)上冊(cè)教學(xué)。

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,，主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò),、重疊的大氣圈、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián),。

本冊(cè)共四個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義,。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境，和人類(lèi)自然有著密切的關(guān)系,。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn),。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn),。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān),。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的`環(huán)境問(wèn)題。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元,。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,，地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資源。如氣候資源,，海洋資源,，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候,。發(fā)生一些人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害,。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類(lèi)在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害,。

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫(xiě)好教案,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文,、插圖,、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能,。

3,、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè),。

4,、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí),、分析,、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

5,、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,，并補(bǔ)充課外知識(shí)。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇八

（一）教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,，喜歡排球運(yùn)動(dòng),，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球,、發(fā)球,、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。發(fā)展體能（速度,、靈敏、反應(yīng),、爆發(fā)力等能力）,，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中,，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,、磨煉意志、增強(qiáng)自信,、發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1,、基本姿勢(shì)和移動(dòng)：站立姿勢(shì)及滑步、并步,、跨步,、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動(dòng)

2,、墊球：雙手正面墊球,、側(cè)面墊球、單手墊球,、移動(dòng)墊球及背墊 3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球 4,、扣球：原地扣球,、正面助跑起跳扣球 教學(xué)重點(diǎn)：墊球、傳球

（三）教學(xué)要求：

通過(guò)示范,、錄像,、觀摩教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動(dòng)作,，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段,，逐步形成正確的擊球動(dòng)作，初步建立主要?jiǎng)幼鞯幕炯夹g(shù)基礎(chǔ),，初步掌握基本姿勢(shì)及移動(dòng),、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成,，難度要降低,，可多進(jìn)行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行,，以更好的掌握基本動(dòng)作,。

① 教學(xué)目標(biāo)：

全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，基本掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng),、墊球,、發(fā)球和傳球技術(shù)，對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)建立一個(gè)比較清晰,、準(zhǔn)確的動(dòng)作表象,。享受打排球的樂(lè)趣，發(fā)展體能,，形成積極健康的業(yè)余生活方式,；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,、磨練意志,、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,，形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二） 教學(xué)內(nèi)容：

1,、準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)：兩腳左右開(kāi)立與肩同寬,，一腳在前，兩膝微屈,，身體中心位于兩腳之間,，并稍靠近前腳,，后腳跟稍提起，上體稍前傾,，兩臂放松,，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場(chǎng)上各種情況,，兩腳保持微動(dòng)狀態(tài),。

移動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時(shí)快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心,；移步轉(zhuǎn)換銜接好,，身體快移重心穩(wěn)。

2,、墊球：

①正面雙手墊球

②側(cè)面墊球

③移動(dòng)墊球及背墊球

3,、發(fā)球：

①側(cè)面下手發(fā)球

要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂,；擊球后下部,，控制球路線。

②正面雙手發(fā)球

要領(lǐng)：手托上拋高一米,，同時(shí)抬臂右旋體,；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速,；全掌擊球中下部,，手腕推壓要積極。

4,、傳球：正面雙手傳球 教學(xué)重點(diǎn)：墊球,、發(fā)球

（三）教學(xué)要求：

掌握正確的基本姿勢(shì)和移動(dòng)技術(shù)、傳球技術(shù),，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù),，對(duì)各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表像,，練習(xí)時(shí)要特別注意動(dòng)作結(jié)構(gòu)的正確性,，在不產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度,，提出更高的要求,，不斷的發(fā)展合理運(yùn)用技術(shù)能力。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí),、鞏固,、提高已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用,，通過(guò)教學(xué)比賽,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力,，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平,。享受打排球比賽的樂(lè)趣,，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式,，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,、磨練意志,、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,，形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1,、基本的站位和輪轉(zhuǎn)

2,、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹,。

教學(xué)重點(diǎn)：比賽中的基本技,、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用

（三）教學(xué)要求：

較好的掌握基本技術(shù)組合運(yùn)用的.戰(zhàn)術(shù)方法，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和比賽,，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力,，初步形成發(fā)球、站位,、單一擊球技術(shù)和多項(xiàng)組合運(yùn)用以及攻底線,，攻對(duì)方弱點(diǎn)等基本的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中,，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯(cuò)誤的擊球動(dòng)作和方法,。通過(guò)本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則,，了解各項(xiàng)基本技術(shù)的動(dòng)作規(guī)范和排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格,，初步具有區(qū)別正確與明顯錯(cuò)誤動(dòng)作的能力。

包括評(píng)價(jià)的內(nèi)容,、方法與要求

（一）評(píng)價(jià)的內(nèi)容

1,、 學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時(shí)上排球課,，在排球課上是否積極活躍,，課外是否參與排球運(yùn)動(dòng)等。

2,、 排球的基本知識(shí)與技能,，包括發(fā)球,、墊球、傳球等,。 3,、 體能，包括摸高,、折返跑,。

4、 情意表現(xiàn),，如學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的自信心如何,，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動(dòng)中的各種困難等。

5,、 合作精神,，如在參與排球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中與同伴合作的情況等。

（二） 評(píng)價(jià)的方法

在評(píng)價(jià)方式上,，教師應(yīng)遵循主體性原則,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由學(xué)生和教師共同完成評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)方法上,，教師應(yīng)遵循定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以定性評(píng)價(jià)為主,。定性評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要有排球運(yùn)動(dòng)技能和體能,。

評(píng)價(jià)的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該重視這一問(wèn)題，使評(píng)價(jià)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的積極性,，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高,。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇九

一、教學(xué)管理

我校為加強(qiáng)教學(xué)管理,，深化教學(xué)改革,，提升教育質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定了如下的教學(xué)管理制度：

一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位

1,、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。

2,、教學(xué)工作要堅(jiān)持對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則,。

3、堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念,，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級(jí),、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。

4,、提高畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),，要不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才,，為各高校輸送合格畢業(yè)生,，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。

二,、校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)工作負(fù)全責(zé)

1、校長(zhǎng)要深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)聽(tīng)課制度,，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。

2,、校長(zhǎng)每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍(有讀書(shū)筆記),，至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄),；每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)工作體會(huì)或論文,，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報(bào)告。

3,、校長(zhǎng)每月主持召開(kāi)一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專(zhuān)題會(huì),，每學(xué)期主持召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)(有會(huì)議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng),、總結(jié),、宣傳一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。

三,、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

1,、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長(zhǎng)和教學(xué)主任)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行分析,，期末寫(xiě)

出書(shū)面小結(jié),；每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍(有讀書(shū)筆記)，至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論,、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄),，撰寫(xiě)一篇工作體會(huì)或論文。

職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差,，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要,，管理干部(教學(xué)校長(zhǎng)和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律,，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。

2,、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計(jì)劃,，有針對(duì)性地定期開(kāi)展教研活動(dòng)，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課,，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師,，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗(yàn),，固化成果,，推進(jìn)校本教研建設(shè)。

3,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能,，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用,，提高教學(xué)效率和管理水平。

4,、樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀,，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，具有可操作性。不能以考試成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量,、評(píng)定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn),，不能按考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),，要用等級(jí)分制,。

5、學(xué)校教育科研要制度化,，每學(xué)年組織一次課題申報(bào),，開(kāi)展一次課題評(píng)估，組織一次教學(xué)論文評(píng)選,。

教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理,。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是教師教學(xué)工作質(zhì)

量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過(guò)程的管理,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。針對(duì)我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際情況，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起,，力爭(zhēng)通過(guò)有序的管理監(jiān)控,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一,、教學(xué)計(jì)劃的管理與監(jiān)控情況

1,、備課

上好一堂課的基礎(chǔ)是備好課，為此我們提出要教師對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)分析,，做到從課程,、單元、課時(shí)確定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)流程明確,，既備教，又備學(xué),，并于每堂課后寫(xiě)好教后感,。教導(dǎo)處每學(xué)期安排兩次備課檢查

集體備課：

每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對(duì)性地分期,、分批對(duì)各年級(jí)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果,。

2、上課

要求上課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效,，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)度的銜接性,、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性,。上課要精講多練，精選例題,，體現(xiàn)分層次,；加強(qiáng)課堂的及時(shí)反饋。每學(xué)期教導(dǎo)處要求教師上好每一堂課,，每人聽(tīng)課不少于10節(jié),；學(xué)校安排優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，要求廣大教師積極參加,，通過(guò)相互間學(xué)習(xí)交流,，提升自己的課堂教學(xué)能力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。

3,、作業(yè)

布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師：

（1）作業(yè)包括書(shū)面作業(yè),、朗讀背誦,、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等,，要目的明確,，精心選擇，符合科學(xué)性,、典型性,、啟發(fā)性的原則。

（2）作業(yè)的量要適當(dāng),，對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別,。

（3）作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地予以解決。

（4）每學(xué)期教導(dǎo)處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查,，針對(duì)檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足于教研活動(dòng)時(shí)指出,；對(duì)于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要方式。

（1）要求教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，利用早,、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對(duì)性地做好提優(yōu),、拔中和補(bǔ)差工作,。

（2）要求輔導(dǎo)教師對(duì)個(gè)別學(xué)生做好輔導(dǎo)記錄，便于對(duì)進(jìn)行追蹤調(diào)查,。

5,、成績(jī)考核成績(jī)考核是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)收獲，檢查教學(xué)效果,，督促學(xué)生的學(xué)教師的教的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我校學(xué)期教導(dǎo)處組織兩次月考和期中、期末考,，第一次月考時(shí)間為第6周,，第二次為14周，期中考試為第11周,，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行,。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題存在的原因，并對(duì)接下來(lái)的教學(xué)做出及時(shí)調(diào)整,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。教導(dǎo)處于當(dāng)次

考試之后的教研活動(dòng)時(shí)對(duì)每位教師的考試情況予以分析。

二,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的要求

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，教育學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習(xí)全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自己意志,、毅力,、恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，是與教師教學(xué)的全過(guò)程相輔相成的,，二者缺一不可,。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作,，作業(yè)獨(dú)立完成,，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)教師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo),，防止學(xué)生在校抄作業(yè),。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有很抓質(zhì)量,，才能使學(xué)校得以長(zhǎng)足發(fā)展,，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升,。

三,、推進(jìn)課程改革的策略、途徑和方法

以制度建設(shè)為抓手,，強(qiáng)化職業(yè)高中課改的推進(jìn)力度,。其主要策略和方法如下：

職業(yè)高中階段的課程改革,，直接關(guān)系到國(guó)家職業(yè)教育課改成敗的大事,。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩方面入手,，確保課程改革工作健康有序地向前推進(jìn),。初中課改經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關(guān)制度,，并加以落實(shí),。學(xué)校還制定細(xì)化了各學(xué)科課改實(shí)施計(jì)劃。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，制度健全,，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步,、健康的方向發(fā)展,。

4、學(xué)分制,、彈性學(xué)制的實(shí)施情況：

我校目前尚未實(shí)行彈性學(xué)制,。

5、校本教研的現(xiàn)狀,、問(wèn)題與對(duì)策,。

我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：

（1）利用聽(tīng)課月廣泛進(jìn)行教研活動(dòng)，以教研組為單位聽(tīng)取全體教師的課,，然后評(píng)課,，說(shuō)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

（2）課例研究；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例,，反復(fù)聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,，討論得與失,，探討新課程下的教學(xué)模式，尋求教學(xué)方法,。

（3）交流體會(huì)：學(xué)校安排全體教師觀看新課程教學(xué)光盤(pán),，取經(jīng)探路，在結(jié)合自己的班級(jí)和學(xué)生寫(xiě)出心得體會(huì),，共同發(fā)展,。

（4）培訓(xùn)形式教研：利用講座、報(bào)告,、座談,、交流會(huì)等形式教研。

存在問(wèn)題

經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的校本教研,，廣大教師教育教學(xué)水平都在一定程度上有了提高,，雖然在“轉(zhuǎn)變教師觀念和角色”和“探索新課程下的教學(xué)方法”上有所突破，但還存在很多問(wèn)題：

（1）骨干教師少,，教師缺少領(lǐng)引員,，缺乏名師的帶動(dòng)。對(duì)教改模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)策略不能正確把握,。

（2）校本教研對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量存在模糊認(rèn)識(shí)，把握不了研訓(xùn)的方向,。

（3）校本教研理論指導(dǎo)不夠,，培訓(xùn)教材匱乏。

（4）教研形式單一,，缺乏多樣性,。

（5）校本培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性

今后對(duì)策：

（1）首先是關(guān)于校本培訓(xùn)的目

標(biāo)定位與培訓(xùn)內(nèi)容的思考。我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容將著重圍繞一下專(zhuān)題開(kāi)展：師德教育,、教師基本功,、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材學(xué)習(xí)、新課程理念下的課堂教學(xué)研究,、信息技術(shù),、班主任工作、骨干教師培訓(xùn),、基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)等8個(gè)專(zhuān)題,。

（2）在培訓(xùn)形式上，設(shè)想采取以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，以研究交流為主的“專(zhuān)題研究式”培訓(xùn)模式,。學(xué)校重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容確定幾個(gè)研究專(zhuān)題，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo),、引導(dǎo)、組織教師圍繞“專(zhuān)題”進(jìn)行學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、交流,，通過(guò)參與,、互動(dòng)、多向的研究交流活動(dòng),，一步步提升理念,，提高實(shí)踐水平。

（3）建立一套科學(xué)完善的教師校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度,。采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，注重教師參與校本培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)價(jià),。對(duì)于終結(jié)性評(píng)價(jià),，將采取定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，即每學(xué)期末,，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師平時(shí)參與校本培訓(xùn)的情況對(duì)每位教師進(jìn)行量化打分,。

二,、課程教學(xué)

（一）文化基礎(chǔ)課教學(xué)

1、文化課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

我校文化課科目開(kāi)設(shè)較多,，主要開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ),、政治,、物理等。但課程設(shè)置比例不平衡,。也有根據(jù)師資數(shù)量多少來(lái)設(shè)置課程比例的問(wèn)題,。

2、文化課程實(shí)施的難點(diǎn),、對(duì)策與成成效,。

我校文化課實(shí)施過(guò)程中存在以下問(wèn)題：

（1）教師大多來(lái)自普通

中學(xué)，對(duì)授課對(duì)象不十分了解,，所以不能夠有針對(duì)性的對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。

（2）絕大多數(shù)學(xué)生在初中階段文化基礎(chǔ)較差，掌握起來(lái)要很困難,。往往是教師在前面苦口婆心,，學(xué)生掌握的不多，達(dá)不到真正的教學(xué)效果,。

我們采取的對(duì)策主要是加大課時(shí)比例,，降低教材的難度，讓更多的.學(xué)生跟上教師的步伐,。通過(guò)實(shí)施,，取得了一定的效果。

（二）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

1學(xué)校的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課主要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫(kù),。師資隊(duì)伍不強(qiáng),，本校專(zhuān)業(yè)人才不多，還要去社會(huì)上聘請(qǐng),。解決的對(duì)策只能是學(xué)校通過(guò)組織教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，來(lái)提高專(zhuān)業(yè)水平,。

（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)

我校因座落在市中心,，從各方面相比，明顯低于市屬中專(zhuān)校,。根據(jù)我校實(shí)際,，采取了以聯(lián)合促發(fā)展的道路，絕大多數(shù)同學(xué)通過(guò)天津春季高考的優(yōu)惠政策,，能夠到高職院校進(jìn)一步深造,。所以對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課安排相對(duì)少,，今后要在此基礎(chǔ)上，多開(kāi)設(shè)其他專(zhuān)業(yè),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),。

（四）德育課教學(xué)

1、學(xué)校德育課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀,、師資隊(duì)伍及教學(xué)現(xiàn)狀

我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎(chǔ)課,、職業(yè)道德課、禮儀課等,。通過(guò)這些課程配合政教處開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想道德教育,，取得了比較顯著的效果。

2,、德育課教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中往往得不到落實(shí),，課程

與社會(huì)現(xiàn)實(shí)也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓(xùn)外,，經(jīng)常請(qǐng)一些專(zhuān)家,、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來(lái)校講座,。收獲不錯(cuò),。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

我?！半p師型”教師的能力建設(shè)目前還欠措施,，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施也沒(méi)有落實(shí)，存在的問(wèn)題較大,。

四,、綜合調(diào)研內(nèi)容

校園文化體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化,、精神文化,、物質(zhì)文化等。它是學(xué)校隱性德育的主渠道,，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。每一所學(xué)校都應(yīng)重視校園文化的建設(shè)，同時(shí)校園文化的建設(shè)也應(yīng)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),，創(chuàng)建自己的特色,。作為學(xué)校工作內(nèi)容之一的校園文化建設(shè)工作更是滯后，缺乏特色,，存在問(wèn)題較多,，嚴(yán)重影響了職業(yè)教育的健康發(fā)展。我校校園文化建設(shè)的問(wèn)題是個(gè)性不足,，缺乏中職特色,。沒(méi)有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊,，缺乏現(xiàn)代氣息,。我們的校園文化慣用中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如治學(xué)格言,、立身之道等,，一些“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,、“勤能補(bǔ)拙”等耳熟能詳?shù)膬?nèi)容充斥板報(bào),、櫥窗和宣傳欄，而現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、成才途徑以及本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)等現(xiàn)代信息則少而又少,。這與改革年代“時(shí)間就是金錢(qián)，質(zhì)量就是生命”,、“

外樹(shù)形象,、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”、“今天工作不努力,，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比,，現(xiàn)代氣息實(shí)在不足。

貫通“企業(yè)性”,，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合,。職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近,。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境,，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工,，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急,，也是校園文化建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。一是校園文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合,。以就業(yè)為導(dǎo)向,，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑,。學(xué)校在校園文化建設(shè)中可以有意識(shí)地宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡,，引入社會(huì)上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中,。使學(xué)生更多的了解社會(huì),、了解企業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀,，強(qiáng)化就業(yè),、創(chuàng)業(yè)意識(shí),。二是加強(qiáng)職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑,。在校園文化建設(shè)中,，一是邀請(qǐng)企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè),、創(chuàng)業(yè)教育,，開(kāi)辦講座，廣泛宣傳,、介紹企業(yè)文化,、企業(yè)精神、管理理念,、行為規(guī)范,、道德準(zhǔn)則等。

學(xué)校管理體制與運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新情況我校內(nèi)部管理體制改革,，原則上是堅(jiān)持教師崗位聘任制,，如果真的實(shí)行，定能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，但還沒(méi)有真正意義的實(shí)施。學(xué)校管理制度主要由人事制度,、工作制度和激勵(lì)制度所構(gòu)成,，這三種制度必須配套管理模式強(qiáng)調(diào)用命令和規(guī)章制度對(duì)教師進(jìn)行管理,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,制度管理對(duì)于提高學(xué)校的管理效率是有效的,但是過(guò)分強(qiáng)調(diào)制度管理而忽視人的情緒,情感,道德的因素,反過(guò)來(lái)又會(huì)制約效率的進(jìn)一步提高。學(xué)校管理結(jié)構(gòu)主要實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制應(yīng)建立和加強(qiáng)制約,、監(jiān)督機(jī)制,，堅(jiān)持民主、公開(kāi)的議事和辦事原則,，發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督作用,，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質(zhì)力量得到最大限度的展現(xiàn),。這是我們今后努力的方向,。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素,，如大氣、陸地,、水環(huán)境,、地質(zhì)等與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過(guò)這些自然地理理論的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物,，將生活中的地理融合到教學(xué)過(guò)程中，并逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時(shí),，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性知識(shí),，解決有關(guān)地理的重大問(wèn)題,。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值,、學(xué)以致用,。

高中地理必修1第一至5章。

1．由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí),，使高一學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識(shí),，學(xué)生的見(jiàn)聞?dòng)邢蕖⒅R(shí)面窄,，對(duì)地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感,，同時(shí)又對(duì)新生事物抱有很強(qiáng)的好奇心。

2．學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一部分的學(xué)習(xí)會(huì)存在很大難度,。就其原因是地球運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生具有很強(qiáng)的空間思維能力,，而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識(shí)還未學(xué)到，無(wú)形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度,。

3．地理學(xué)習(xí)的興趣不濃,，方法機(jī)械。很多學(xué)生視地理為副科,，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背,，故學(xué)習(xí)興趣不濃，也不是很重視,。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力,、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱,。

4．地理思維能力缺陷,。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的.重要基礎(chǔ)，而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式,，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,，難以理解復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象，也將對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)難度,。

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材,，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。

②上課時(shí)，活躍思考,，認(rèn)真聽(tīng)講,，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實(shí)提高教學(xué)效果,。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記,，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄,。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。

（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐,。為此,，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇,、準(zhǔn)備,、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究,，積極思考,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題,，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源,，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”,、“閱讀”的針對(duì)性,，合理選“材”,。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次,，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,，有效補(bǔ)充是教材本地化,、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴,。本學(xué)期也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學(xué)水平,。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇十一

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要,，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展,，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),，循環(huán)反復(fù),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái),。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用,。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材,、用好新教材,，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的`取舍和重組,，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走。

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

2,、做好高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

3,、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息,、問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

本學(xué)期本人擔(dān)任xx班的英語(yǔ)課。xx班是本校的普通班,，學(xué)生素質(zhì)普遍較差,、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊,，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零,。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，本人打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,，本著低起點(diǎn),，爬坡走，抓習(xí)慣的原則,，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。

1,、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生高中英語(yǔ)實(shí)際狀況,，用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好高中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ),，梳理高中知識(shí),，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲,，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí),。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)生高中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),、英語(yǔ)時(shí)態(tài),、句式、定語(yǔ)從句,、狀語(yǔ)從句,、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ),、句型分插于新課教學(xué)中,。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容高中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，從高一就開(kāi)始注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力,。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇十二

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴?gòu)椬嗟囊婚T(mén)學(xué)科,。通過(guò)鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤(pán)基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芊椒ㄓ休^清楚的理解和認(rèn)識(shí),。

其任務(wù)是通過(guò)鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴?gòu)椬喾椒ê途哂幸话愕膹椬嗉寄芗记?，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類(lèi)型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)表達(dá)能力,，以適應(yīng)高中音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂(lè)院校輸送合個(gè)人才,。

1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智,、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人,。

2.教師要努力鉆研，不斷提高水平,，“教書(shū),、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長(zhǎng),。

3.在教學(xué)中,，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí),、技能技巧的傳授和訓(xùn)練,。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的`原則,，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，依據(jù)“因材施教”的原則,，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教,，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂(lè)表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué),。

本課程學(xué)習(xí)兩年,，即四個(gè)學(xué)期，共72周,，每周每生上課一學(xué)時(shí),，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。(練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴,。)

鋼琴課是一門(mén)技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科,，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴?gòu)椬嗉记砂l(fā)展上有著差異,，因此,，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課,。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合,，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，進(jìn)行多元化教學(xué)。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇十三

這學(xué)期有兩個(gè)三年制文科班,。文科（9）班與（16）班相比,，水平較好，有部分尖子生,，學(xué)困生較少,，學(xué)習(xí)條件基本良好。文科（16）沒(méi)有尖子生,，大部分都在學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有主動(dòng)性,。同時(shí),，學(xué)困生較多，表現(xiàn)為不交作業(yè),，不記,，更談不上綜合應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō),，文科不是很好,，學(xué)生的基本素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于理科班的學(xué)生。

1,、以教材為基礎(chǔ),，掌握大綱規(guī)定的各考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

能力是以知識(shí)為基礎(chǔ)的,，所以必須全面認(rèn)真地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：一是教材中顯性的.基礎(chǔ)知識(shí),，即大家普遍理解的基本概念和原理,；二是隱性知識(shí)對(duì)教材知識(shí)的延伸，即教材文本背后的事物,，即公知知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,；

2、從整體上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的把握和理解，從而活學(xué)活用知識(shí),。

3,、深化知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問(wèn)題的思維和分析能力,。

1,、會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課。包括本班高考考點(diǎn),，考點(diǎn)總結(jié),，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，易混淆點(diǎn),，近幾年與本班考點(diǎn)相關(guān)的往期高考題,，本班反饋練習(xí)。

2,、提高課堂效率,。教師以教師講解為指導(dǎo)，在課堂上分析講解重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科的主要知識(shí)和知識(shí)的系統(tǒng)化,；以學(xué)生實(shí)踐為主線,，幫助學(xué)生了解nmet的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和方法,、組織答案的基本要求,，從而提高學(xué)生的解題能力,。

3、分層次教學(xué),。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,，多給他們自由消化的時(shí)間；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，課后老師會(huì)親自檢查,，強(qiáng)化對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶。

4,、充分發(fā)揮課代表的作用,，自覺(jué)組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師并給出反饋,。

5,、每周綜合測(cè)試一次，及時(shí)點(diǎn)評(píng),。

高中政治教學(xué)計(jì)劃篇十四

學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，開(kāi)展教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)建設(shè),，深化教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績(jī)推上新的臺(tái)階,。

1、體育課程,，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程,，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心,，的課程體系,，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展,。

2,、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，積極開(kāi)導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉,，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，終身受益。

3,、積極開(kāi)展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材,。

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法注重教師的教法,，對(duì)學(xué)生學(xué)的方法不夠,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練,，對(duì)學(xué)生心理,、生理、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握,，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程如何,，“懂、會(huì),、育”的.程度如何,，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛(ài)好和特長(zhǎng),。

1,、以德育為首，五育并進(jìn),，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;

2,、以教學(xué)為中心，深化教學(xué),，全面減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);

3、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí)

4,、不惜一切代價(jià)，帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作,。

1,、對(duì)教育工作的熱愛(ài),對(duì)自己教育教學(xué)能力充滿自信,對(duì)在學(xué)生中樹(shù)立良好教師形象充滿自信,對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障.

2、認(rèn)真研讀《教學(xué)綱》,，理清重點(diǎn),、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課。上課過(guò)程中,，通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容,。注重實(shí)際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實(shí)際,。

3,、除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽，抓住每個(gè)班級(jí)有體育特長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,為提高我校競(jìng)技成績(jī)而努力.

4,、對(duì)體育偏差生,則助制定進(jìn)步計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣.培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練,鍛煉時(shí)間與年級(jí)組,班主任溝通商量形成計(jì)劃,共同協(xié)作執(zhí)行.

5,、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。