當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導(dǎo)成立課外興趣小組的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育要“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力實施新課改,。學(xué)習(xí)新課程新課改經(jīng)驗,，深化課堂教學(xué)改革實踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，讓所有的學(xué)生學(xué)到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué),，讓所有的學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考問題,，并能積極的參與數(shù)學(xué)活動，進(jìn)行自主探索,。

二,、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級169班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的自學(xué)理解能力,，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),，絕大不分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

三,、教材分析

1,、教學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過解決問題的過程,，獲取數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法。

2,、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機會，適當(dāng)編排探索性和開放性的問題,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，給學(xué)生留有充分的時間與空間，自主探索實踐,，促進(jìn)學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

3,、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時又具有彈性,，以滿足高程度學(xué)生的需要,，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、教材內(nèi)容的敘述,，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。

四,、教學(xué)資源

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認(rèn)知的材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實際問題的解決。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

2,、掌握提公因式法和公式法,，能準(zhǔn)確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;

7,、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;

8、掌握梯形及等腰梯形的定義,、性質(zhì)及判定,，并會靈活運用;

10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;

11、理解二次根式的概念,，能夠應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12,、理解二次根式的性質(zhì);

13、熟練掌握二次根式的運算;

14,、初步認(rèn)識概率的概念及用概率分析簡單的事件;

15,、體會數(shù)學(xué)里充滿著觀察、實踐,、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數(shù)學(xué)方法。

六,、教學(xué)措施

3,、通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素;

5、進(jìn)行分層教育的探討,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展;

6,、組織學(xué)生“結(jié)對學(xué)習(xí)”。

七.課時安排

第一章:因式分解課時

第二章:分式課時

第三章:四邊形課時

第四章:二次根式課時

第五章:概率的概念課時

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生29人,，其中男生16人，女生13人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強,，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素ll質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

二,、教材簡析：

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

第 1 頁 三,、教學(xué)目的和要求：

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法,。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖形的比例尺,。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

4,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

6、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

四,、教學(xué)重點,、難點

第 2 頁 1、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù),、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認(rèn)識圓柱和圓錐,，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

五、能力目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力,。

2,、加強口算練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加動手操作的機會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

六,、教學(xué)措施

在教學(xué)中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識

第 3 頁 演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流,、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

在教學(xué)中,，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué),，逐步提高教學(xué)效果,，平時要多學(xué)習(xí)、多積累,，認(rèn)真編寫和運用符合班情,、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂,，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,。

七、教學(xué)課時安排 教 學(xué) 進(jìn) 度 表

19 6.18-6.24 期末檢測

第 5 頁

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期三年級共有學(xué)生57名,，中等生約占60%，優(yōu)生約占20%,，反應(yīng)遲鈍,、學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生約占20%，總體看經(jīng)過上學(xué)期的管理,，學(xué)生紀(jì)律普遍好些,，上課基本能認(rèn)真聽講，但也有少部分不能積極動腦思考,，發(fā)言不積極,，作業(yè)不認(rèn)真,，有些學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改,。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗,，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題,，能熟練地運用一、兩步計算解決問題,，對表內(nèi)乘法也比較熟練了,，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題,。在合作學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步,。

本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,，給教學(xué)帶來了一定的難度。在今后的教學(xué)中,，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

二、教材分析：

在空間方面,，本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向,，使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能用正確的語方描述行走路線,。

三,、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

使學(xué)生：1、在現(xiàn)實的情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義,，會進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程：能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運算,，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，能比較小數(shù)大小,，會計算一位小數(shù)的加減,。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗,，能辨認(rèn)從不同方位

[北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]

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北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

本班共有學(xué)生29人，其中男生16人,，女生13人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強,，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素ll質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖形的比例尺,。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

4,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

6、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

1,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù),、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認(rèn)識圓柱和圓錐,，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的'提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力和判斷,、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

2,、加強口算練習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力,。

3,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加動手操作的機會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

在教學(xué)中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是,、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

在教學(xué)中，要因材施教,，用科學(xué)的方法教學(xué),，逐步提高教學(xué)效果，平時要多學(xué)習(xí),、多積累,，認(rèn)真編寫和運用符合班情、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案,，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂,，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

本班共有學(xué)生 41人,，其中男生24 人,，女生17人。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但是。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn),，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此，在新學(xué)期里,，要在這方面要多下苦功,，讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”,。

(三)圖形的運動：“軸對稱”,、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”,、“欣賞設(shè)計”,。

(四)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

(五)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

三,、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,， 掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

四,、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力;

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力;

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、加強口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行單位的換算,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 起止時間 周 次 備注

(一)圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1

圓柱的表面積 2

圓柱的體積 2

圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2

練習(xí)一 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

(二)比例 比例的認(rèn)識 1 3.16-----3.20 3

比例的基本性質(zhì) 2

比例的應(yīng)用 2

比例尺 2 3.22------3.27 4

圖形的放大與縮小 1

練習(xí)二 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2 3.30------4.3 5

(三)圖形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)(一) 1

圖形的旋轉(zhuǎn)(二) 1

圖形的運動 1

欣賞與設(shè)計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天

練習(xí)三 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

(四)正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7

正比例 2

畫一畫 2

反比例 2 4.20----4.24 8 機動(1)

練習(xí)四 2

數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期

單元復(fù)習(xí)檢測 2

整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10

(五)總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識 2 5.11------5.15 11

數(shù)的運算 4

5.18-----5.22

12

式與方程 2

正比例與反比例 2

5.25------5.29

常見的量 2 13

探索規(guī)律 2

圖形與幾何

圖形的認(rèn)識 2 6.1--------6.5 14

圖形與測量 2

6.8--------6.12

15

圖形與運動 2

圖形與位置 2

6.15-----6.19

16

統(tǒng)計與概率 2

統(tǒng)計 2

6.22-----6.26

17

可能性 2

解決問題的策略 2

6.28--------- -期末考試

18---19

期末復(fù)習(xí) 檢測

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

三(1)班范岳

一、學(xué)生的基本情況分析：

我班共有57人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動.上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，準(zhǔn)確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”

結(jié)合“分桃子,、分橘子,、猴子的煩惱等”具體情境初步掌握被除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計算;會運用除法解決生活中簡單的實際問題;了解商的變化規(guī)律從而進(jìn)行簡便計算,。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩,、三位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第四單元“千克、克,、噸”

的概念;掌握質(zhì)量單位克,、千克、噸之間的相互關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算;了解質(zhì)量單位克,、千克、噸的字母表示方法,，了解用秤可以稱物體的輕重;能結(jié)合生活實際,，在具體的情境中解決與克、千克,、噸有關(guān)的簡單問題,，進(jìn)一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

4.第六單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

(二)空間與圖形

1.第二單元“圖形的運動”

結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第五單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2,、千米2,、公頃)，會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計

題,，能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“小小設(shè)計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了大量的實踐活動,。經(jīng)歷一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

三,、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議,。

(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力

四、教材的評價建議

價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。

評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹,，是生長著的有機整體。

提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學(xué)生提供評價,，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例、反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，,。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個量的.值估計另一個量的指。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí),。

難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識,。

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學(xué)基本功,，書寫大有進(jìn)步,，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽,，但班里學(xué)生之間的差距很大,。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握牢固,，這學(xué)期,，在抓后進(jìn)生的同時，更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

1,、及時與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

2,、尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。教學(xué)做到因材施教,。

3,、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進(jìn)生,。

4、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

7、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

8、全面,、公正,、科學(xué)的評價學(xué)生。

9,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

第1——4周第一單元負(fù)數(shù),、第二單元圓柱與圓錐

第5——7周第三單元比例

第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學(xué)廣角

第9周期中復(fù)習(xí),、質(zhì)量檢測

第10——12周第六單元數(shù)與代數(shù)

第13——14周第六單元空間與圖形

第15周第六單元統(tǒng)計與概率

第16周第六單元綜合應(yīng)用

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期三年級共有學(xué)生57名,，中等生約占60%,，優(yōu)生約占20%，反應(yīng)遲鈍,、學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生約占20%,，總體看經(jīng)過上學(xué)期的管理，學(xué)生紀(jì)律普遍好些,，上課基本能認(rèn)真聽講,，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極,，作業(yè)不認(rèn)真,，有些學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改,。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題,，能熟練地運用一,、兩步計算解決問題,，對表內(nèi)乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗,，能用自己喜歡的方法計算和思考問題,。在合作學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步。

本班學(xué)生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來了一定的難度,。在今后的教學(xué)中,，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。

二,、教材分析：

在空間方面，本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向,，使學(xué)生會看簡單的路線圖,，并能用正確的語方描述行走路線。

三,、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

使學(xué)生：1,、在現(xiàn)實的情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義，會進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程：能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運算,，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

2.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小,，會計算一位小數(shù)的加減,。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認(rèn)從不同方位

[北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 42人.其中男生21 人.女生21人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成.學(xué)習(xí)有方法.學(xué)習(xí)興趣濃厚；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確.學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn).作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看.學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此.在新學(xué)期里.要在這方面要多下苦功.讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”,。

（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運動”,、“欣賞設(shè)計”。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

三、教學(xué)目的和要求：

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐.掌握它們的特征.認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高.認(rèn)識圓錐的底面和高.會求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義.能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決.使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題.發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決.使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野.培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力.提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力.會使用學(xué)過的簡便算法.合理,、靈活地進(jìn)行計算.進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征.進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系.能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積.鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識.能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表.能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析.并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

1 / 4 獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四,、教學(xué)措施：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力,； 2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力.以及遷移類推的能力,； 4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。 6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、加強口算練習(xí).學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算.逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。能掌握單位間的進(jìn)率.能夠正確進(jìn)行單位的換算。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機會.使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

教 學(xué) 內(nèi) 容

面的旋轉(zhuǎn) 圓柱的表面積 圓柱的體積

課時

1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1

起止時間 周 次 備注

3.2----3.6 1

（一）圓柱和圓錐

圓錐的體積 練習(xí)一 單元復(fù)習(xí)檢測 比例的認(rèn)識 比例的基本性質(zhì) 比例的應(yīng)用

（二）比例 比例尺

圖形的放大與縮小 練習(xí)二 單元復(fù)習(xí)檢測 圖形的旋轉(zhuǎn)（一）圖形的旋轉(zhuǎn)（二）

（三）圖形的運動

圖形的運動 欣賞與設(shè)計

1 1

4.7-4.10

清明假期

3.9---3.13

3.16---3.20

3.233.27

3.304.3

2 / 4 例

（五）總復(fù)習(xí)練習(xí)三 單元復(fù)習(xí)檢測

變化的量 正比例 畫一畫

2 2

1 2 4.134.17

2 2

4.20----4.24

2 3

4.27----4.30

2 2

5.4---5.8

2 5.115.15

2 5.18---5.22

2 5.255.29

2 6.1--6.5

2 6.8--6.12

2 6.15---6.19

2 6.22---6.26

6.28---

期末考試

3 / 4

三天

機動（1）

9 五一假期 10

18---19（四）正比例和反比

4 / 4

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績分95分,，最低分34分;90分以上的18人,，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，書寫差,，學(xué)習(xí)也缺乏主動性。

二,、教材總體分析

(一)教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓,、分?jǐn)?shù)除法,、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置,、分?jǐn)?shù)混和運算,、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性,、總復(fù)習(xí),。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域,。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上，對原有六(上)實驗教科書做了適當(dāng)補充和修改,，是西師版的新課標(biāo)教材,。是5月第三版，206月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識與技能,、過程與方法(數(shù)學(xué)思考,、解決問題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面,，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué),。

具體是：

1、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。

2,、內(nèi)容直觀,，形式活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、關(guān)注過程,，重視探究，提倡策略多樣化,。

4,、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色,。

5、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

6,、倡導(dǎo)合作,，促進(jìn)交流，在積極參與中體驗成功,。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量,。

(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的計算方法，正確計算分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運算;會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察、操作認(rèn)識圓,，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,，在具體情境中,，會按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2、數(shù)學(xué)思考

(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘,、除法,，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,，能進(jìn)行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果,，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,，收集有關(guān)的信息,，在觀察、猜想,、試驗,、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力,。

(4)能獨立思考,，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

不定方程

一次不定方程：

常規(guī)方法：

觀察法,、試驗法,、枚舉法;

多元不定方程：

含有三個未知數(shù)的方程叫三元一次方程，它的解也不

多元不定方程解法：

涉及知識點：

列方程,、數(shù)的整除,、大小比較

解不定方程的步驟：

1、列方程;2,、消元;3、寫出表達(dá)式;4,、確定范圍;5,、確定特征;6、確定答案

技巧總結(jié)：

b、消元技巧：消掉范圍大的未知數(shù),。

六年級上冊數(shù)學(xué)知識點歸納

一,、分?jǐn)?shù)乘法

(一)分?jǐn)?shù)乘法的計算法則：

1、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子,，分母不變,。(整數(shù)和分母約分)

2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積做分子,，分母相乘的積做分母,。

3、為了計算簡便,，能約分的要先約分,，再計算。

注意：當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘法計算時,，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計算,。

(二)規(guī)律：(乘法中比較大小時)

一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積大于這個數(shù),。

一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)(0除外),，積小于這個數(shù)。

一個數(shù)(0除外)乘1,，積等于這個數(shù),。

(三)分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)的運算順序相同。

(四)整數(shù)乘法的交換律,、結(jié)合律和分配律,，對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用。

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=ac+bcac+bc=(a+b)×c

二,、分?jǐn)?shù)乘法的解決問題(詳細(xì)見重難點分解)

(已知單位“1”的量(用乘法),，求單位“1”的幾分之幾是多少)

1、找單位“1”：在分率句中分率的前面;或“占”,、“是”,、“比”的后面

2、求一個數(shù)的幾倍：一個數(shù)×幾倍;求一個數(shù)的幾分之幾是多少：一個數(shù)×,。

3,、寫數(shù)量關(guān)系式技巧：

(1)“的”相當(dāng)于“×”(乘號)

“占”、“是”,、“比”“相當(dāng)于”相當(dāng)于“=”(等號)

(2)分率前是“的”：

單位“1”的量×分率=分率對應(yīng)量

(3)分率前是“多或少”的意思：

單位“1”的量×(1±分率)=分率的對應(yīng)量

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃

一,、知識梳理

教材分析：

總復(fù)習(xí)的安排要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和比較,，以加深學(xué)生認(rèn)識,。把計算,、概念、應(yīng)用題和幾何知識分別集中起來復(fù)習(xí),，便于學(xué)生在對比中加深對分?jǐn)?shù)乘除的意義,、法則和應(yīng)用題的理解和掌握。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí),，可以將分?jǐn)?shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握,，進(jìn)一步提高四則混合運算和解答用題的能力,，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)步驟：

第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算及簡算;

計算題要求怎樣簡便就怎樣算,，要求學(xué)生有根據(jù)題目的具體情況,，合理的選擇簡便算法的能力。

第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;

(1)梨比蘋果多1/4,，

(2)蘋果比梨少1/4，

分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程解答,，有的是要求學(xué)生根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇比較簡便的算法,，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,。

第三部分復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形。

復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形的特征,，讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用圓的有關(guān)計算公式解決實際的問題,。

復(fù)習(xí)重點、難點：

重點：分?jǐn)?shù)四則運算;圓的周長和面積,。

難點：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

張小偉

一、基本情況分析：

七年級入學(xué)了,，學(xué)生總體情況如下：七年級共有學(xué)生73人,，通過調(diào)查，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，小學(xué)學(xué)過的四則混合運算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形,、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強化；對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，二、教材分析：

第一章 豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手,，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。

第三章 整式及其加減

基本平面圖形

一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運用解方程解決實際問題,。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行感受和估計,。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法：科學(xué)計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息,，體會扇形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計圖,。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

一,、學(xué)生情況及教材分析高中教學(xué)內(nèi)容深，學(xué)生接受起來很困難,。所以教師要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用,。抓好三類生的教學(xué),，促進(jìn)尖子生，帶好中等生,，扶好下等生,。

二、學(xué)生情況及簡要分析高二(1)班學(xué)生來自恰熱克鎮(zhèn)各村,，現(xiàn)該班有(36)名學(xué)生,，他們都是團(tuán)員，該班學(xué)生都自愿組織的,，學(xué)生的熱情較高,，組織情況也很好。

三,、教材分析

高中選修2—1的部分教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

第一章命題，本章主要學(xué)習(xí)四種命題,，四種命題的相互關(guān)系,，充分條件與必要條件，充要條件,，簡單邏輯連接詞，含有一個最詞的明天的否定有關(guān)知識,。

第二章圓規(guī)曲線,，本章主要學(xué)習(xí)橢圓，雙曲線,，拋物線的簡單幾何性質(zhì),，標(biāo)準(zhǔn)方程有關(guān)的知識。

第三章空間商量,，本章主要學(xué)習(xí)空間商量及其加減計算,，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是：四點——學(xué)知識點,、抓重點,、找疑點、攻難點,。

學(xué)知識點：學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點,、本單元的知識點、本冊的知識點,。熟知應(yīng)掌握的概念,、法則、定理,、公式等,。

抓重點：抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會做相應(yīng)的習(xí)題,，特別是重點習(xí)題。

找疑點：每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的`疑問,、疑點,，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。

攻難點：對于本節(jié)課，本單元的難點及重點,，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)能力,，化解難點,。

2、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生,。以優(yōu)帶差，共同提高,。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性,。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學(xué)生成績,。

五、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

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北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四

以全面落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強學(xué)習(xí)為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個人綜合素質(zhì),。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌,、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗,。

二、工作目標(biāo)

目標(biāo)確定,，關(guān)鍵在于抓好落實,。為使目標(biāo)如期實現(xiàn)，要切實做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，明確奮斗目標(biāo),。

俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度,。因此,，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境,。

今年要突出做好兩個方面的工作：

(二)加強認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變工作角色。

面對當(dāng)今教育教學(xué)需要,，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變,，一個認(rèn)清”，即轉(zhuǎn)變工作角色,，認(rèn)清工作形勢,。為此，一方面要加強認(rèn)識,，提高意識,，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之,，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,，處理事情時,，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置,，樹立全局意識,，切實轉(zhuǎn)變工作角色，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中,。

(三)實事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃。

目標(biāo)就是方向,，有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo),。因此，一方面要本著實事求是,、適當(dāng)超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo),，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年,、逐月進(jìn)行分解，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標(biāo)，隨著目標(biāo)的攀升與實現(xiàn),，努力實現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標(biāo)明確,，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結(jié),、一年一總結(jié)，確保目標(biāo)不流于形式,，促進(jìn)各項目標(biāo)順利進(jìn)行,。

三、加強學(xué)習(xí),，提升個人素質(zhì)

學(xué)習(xí)是歷史使命,，是時代要求，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終,，要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強體健”,。因此，要從三方面著手：

(一)加強思想政治學(xué)習(xí),。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀(jì)的青年,，更要自覺加強思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于教育,，服務(wù)社會,。

(二)強化崗位技能學(xué)習(xí)。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術(shù)水平,。

首先，要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，按照隊班領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責(zé),，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三年級(4),、(5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個班主任進(jìn)行班級管理,。(4)班有學(xué)生 48 人，其中男生24 人,，女生 24 人;(5)班有學(xué)生 49 人,，其中男生 25 人，女生 24 人,。從上學(xué)年考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，可接受能力不強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，還要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

1、“時,、分,、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時、半時,、分的認(rèn)識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算,，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算,，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ),。

3,、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米,、千米,、噸的認(rèn)識。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米,、米,，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備,。

4,、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法,。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

5,、“倍的認(rèn)識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實際問題,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘,、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法,。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ),。

7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形,、周長,、長方形和正方形的周長等內(nèi)容,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ),。

8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加,、減數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用,。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ),。

9,、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題,。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列,、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ),。

本冊教材的重點：

(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

(2)倍的認(rèn)識,。

(3)多位數(shù)乘一位數(shù),、筆算乘法。

(4)長方形和正方形周長,。

(5)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

本冊教材的難點：

(1)1毫米、1千米,、1噸的表象建立以及建立時,、分、秒的時間觀念,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加,、減法的估算,。

(3)“倍”與乘,、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題,。

(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法,。

(5)分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法,。

1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)的加減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),，并會進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，會讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法,。

4、初步建立倍的概念,，理解倍的含義,，并能運用其含義解決問題。

5,、掌握長方形,、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長,。

6、認(rèn)識長度單位毫米,、分米,、千米;初步建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克，認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行有關(guān)長度,、質(zhì)量和時間的簡單計算。

7,、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)。

2,、在課堂上做到精講,，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),，盡量做到少而精,。

3、針對班級中學(xué)生的的不同層次,，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生,。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六

這一冊教材包括負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學(xué)廣角,、整理與復(fù)習(xí)等,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

重點:百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

難點：百分?jǐn)?shù)在生活中的運用,。

1．理解負(fù)數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。

2．進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題,。

4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

5．?dāng)?shù)學(xué)廣角：鴿巢問題。

6．整理與復(fù)習(xí),。

減負(fù)提質(zhì)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo),，領(lǐng)會精神,，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到超周備課2,、采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，建立適當(dāng)?shù)脑u價機制,。

3、平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。

學(xué)生輔導(dǎo)：

1．上課多加提問,，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下,，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習(xí),；

2,、多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教,。

3,、加強課外輔導(dǎo)，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,；

4,、做好家訪工作。

每個單元學(xué)完以后及時進(jìn)行單元檢測,，再加期中和期末各一次,。

它山之石可以攻玉,，以上就是為大家?guī)淼?篇《北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃》，您可以復(fù)制其中的精彩段落,、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生33人,，其中男生18人，女生15人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)水平強,，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提升,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差別明顯。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生，增強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二,、教材簡析：

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”,、“比例”、“正比例和反比例”,、“圖形的運動”和“總復(fù)習(xí)”5部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“ 圖形的放縮” 4個課題。（三）圖形的運動：圖形的旋轉(zhuǎn),、圖形的運動,、欣賞與設(shè)計、數(shù)學(xué)好玩4個課題（四）正比例和反比例： 變化的量、正比例,、畫一畫,、反比例。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。 三、教學(xué)目的和要求：

1,、理解圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能準(zhǔn)確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例實行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能準(zhǔn)確計算平面圖形的比例尺,。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有實行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的水平，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地實行計算，進(jìn)一步提升計算水平,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。4,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

5,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

1,、理解正比例和反比例的概念,，會使用比例知識接應(yīng)用題。能使用不同的知識解答應(yīng)用題,，增強整數(shù),、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2,、理解圓柱和圓錐,，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積,；了解體積的推導(dǎo)過程。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，增強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的理解。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算水平和解答應(yīng)用題的水平得到進(jìn)一步的提升,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。 五、水平目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括水平和判斷、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平,。

2,、增強口算練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地實行計算的水平,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提升解答應(yīng)用題的水平,。

1、在教學(xué)中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流,、合作，能大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是,、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、在教學(xué)中,，要因材施教,，用科學(xué)的方法教學(xué),，逐步提升教學(xué)效果,，平時要多學(xué)習(xí)、多積累,，認(rèn)真編寫和使用符合班情,、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂,，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程,，提升課堂教學(xué)效率。 教學(xué)進(jìn)度表：

（一）圓柱和圓錐

第1－2周（二）比例

第3－4周（三）圖形的運動

第5周（四）正比例和反比例

第6－7周（五）總復(fù)習(xí)

數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 解決問題的策略 綜合訓(xùn)練 調(diào)整提升

第8－10周 第11－12周 第13周 第14－15周 第16－18周 第19周

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八

一,、數(shù)與代數(shù)

1,、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,；能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第一單元“加與減（一）”,、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”,。在這些單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義,；探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位）和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果,；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第六單元“購物”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認(rèn)識元、角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計算,，解決簡單的實際問題,。

二、空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念。

2,、第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上,；通過大量“動手做”的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設(shè)計有趣的圖案,。

三、實踐活動

本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用,。在從事這些活動中,，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

1,、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學(xué)會20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

1,、20以內(nèi)退位減法。

2,、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時,，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價,，要多鼓勵學(xué)生的積極參與,。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的,、硬性的要求,，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問,、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如運用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事,，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,，進(jìn)行模擬表演,；還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解答,。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過程中,，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學(xué)生提出問題,，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

五,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索,。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、加與減（一）……………………………………9課時

二,、觀察物體…………………………………………2課時

三、生活中的數(shù)………………………………………7課時

四,、有趣的圖形………………………………………4課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時

五,、加與減（二）…………………………………8課時

數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時

六、加與減（三）…………………………………11課時

總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十九

六年級數(shù)學(xué)

教學(xué)

太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學(xué) 解朝明 2021年2月22日 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生19人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,，分析問題的能力還比較弱,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣,、檢查習(xí)慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng),。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班大約有20%的學(xué)生學(xué)習(xí)被動,，大約有8%的學(xué)生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象,，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,，學(xué)生既要學(xué)習(xí)新的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”,，又要系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的知識,，可見學(xué)習(xí)的壓力比較大。特別是學(xué)困生,，存在更大的壓力與挑戰(zhàn),。因此,，本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、知識的復(fù)習(xí)與鞏固,、學(xué)困生的幫扶上都是本學(xué)期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三、

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，擴展學(xué)生數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

會解簡易方程,；

養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

五,、本冊教材的重點,、難點：

1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征,；

學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積,；

了解體積的推導(dǎo)過程,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識,。

3,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

六,、教學(xué)措施：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力 2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、加強學(xué)生的空間立體感。

7,、加強口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

七,、輔差措施：

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學(xué)習(xí),。

4、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量。

7,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強家校聯(lián)系,，共同教育。

八,、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 一 單元一 圓柱和圓錐 1,、教學(xué)準(zhǔn)備,；

2,、面的旋轉(zhuǎn) 二 1、圓柱的表面積,；

2,、圓柱的體積 三 1、圓柱的體積,；

2,、實踐與活動；

3,、練習(xí)一 四 單元二 正比例和反比例 1,、變化的量；

2,、正比例 五 1,、畫一畫；

2,、反比例 六 1,、觀察與探究；

2,、圖形的放縮,；

3、比例尺 七 1,、練習(xí)二,；

2、整理與復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù) 1,、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù),；

八 2、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)和比 九 數(shù)與代數(shù) 1、常見的量,；

2,、數(shù)的運算：運算的意義 十 數(shù)與代數(shù) 1,、估算；

2,、計算與應(yīng)用,；

3、運算律,；

期中檢測 十一 數(shù)與代數(shù) 1,、運算律；

2,、用字母表示數(shù),；

3、方程 十二 數(shù)與代數(shù) 1,、正比例,、反比例；

2,、探索規(guī)律,；

十三 空間與圖形 1、圖形的認(rèn)識：線與角,；

2,、平面圖形；

十四 空間與圖形 1,、立體圖形,；

圖形與測量；

2,、圖形與變換,；

3、圖形與位置 十五 統(tǒng)計與概率 1,、統(tǒng)計與概率,；

2、可能性,；

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