作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇一

大班幼兒即將進入小學(xué),，在他們的筆盒里有鉛筆,、橡皮、尺等文具,，其中鉛筆,、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題,。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,，激發(fā)幼兒自己去探索,，尋求,，解決疑問,，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望,。

活動目標(biāo)

1、認識各種各樣的尺,，了解其用途,，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察,、思維能力,。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1,、師生共同收集各種各樣的尺,，并了解尺的名稱，特點及用途,。(如：不同材料,、不同長度的直尺、三角尺,、皮尺、卷尺等,。)

2,、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米,、30厘米,。)

3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”,。

活動過程

1,、認識各種各樣的尺。

(1)分組討論交流,。

請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹,。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的,，叫什么尺,，有什么特點和用途。

(2) 集中交流,。

請小組推薦,，介紹比較有趣、特殊的尺,。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,，各有什么用途。

2,、找找尺的不同點,。

(1)分組討論。

提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

(2)集中討論,。

個別幼兒發(fā)言,，其他幼兒補充。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納,，從用途,、材料、形狀等不同方面進行小結(jié),。

3,、找出尺的共同點。

(1)提問引發(fā)思考：尺有這么多不同,，有沒有相同的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度,，都是用來測量物體長度的工具。

4,、測量活動,。

(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺,，嘗試測量桌子的長度,。(以各自的尺為單位測量,。)

②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊,，每量一尺要做上記號,，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺,，不能漏計,，也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度,。

(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬),。

①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中,。(可讓幼兒反復(fù)測量,，確認后再記錄。)

②集中觀察記錄表,，看看小河有多寬,，讓幼兒思考，提出問題,。

③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同,，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米),。

活動延伸

1、在活動中投放各種直尺,，供幼兒選用,。

2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會,。

活動反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者,。使幼兒能自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬,、長短,、形狀，制作材料等不同的尺子,，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料,。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題,，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用,。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇二

設(shè)計背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮,，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動,，通過調(diào)查家人喜愛的鞋子類型,，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡,、不同性別,、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子,，提升幼兒的生活閱歷,，豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1,、了解鞋子的多樣性及其不同的功能,。

2、能從年齡,、性別,、大小、季節(jié)特征,、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

教學(xué)重點,、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡,、性別,、大小、季節(jié)特征,、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子,。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色,、款式,、反正找到合適的鞋子。

活動準(zhǔn)備

1,、請家長帶孩子到鞋城參觀,。

2,、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

3,、出示各種各樣的鞋子,。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底,。

2,、出示鞋子讓幼兒觀察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色,、款式,，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4,、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子,。

5、大家喜歡的鞋子

(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料,。

(2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么?

6,、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的,。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋,。

8,、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋,。

活動延伸：開展“鞋子超市”游戲,，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的,、跳舞的,、溜冰的、老人,、小孩等自己去購買鞋子,，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課,，我通過實物教學(xué),，加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化,、材質(zhì)的多樣化,，功能的多樣化，明白季節(jié)不同,、職業(yè)不同,、場合不同,，穿的鞋子就不同。通過講解,、游戲,，提升了幼兒的觀察能力、動手能力,、應(yīng)變能力,、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗,。但是，由于班上幼兒較多,，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,，對這節(jié)課掌握的不夠好,。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,，把幼兒分成幾個小組,，按要求進行游戲活動。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識秋天的樹,，知道幾種常見樹的名稱,，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,，感受樹的多樣性,。

3.樂于探索、交流與分享,。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動過程：

一、出示掛圖,，幼兒觀察桂花樹,、橘子樹、玉蘭樹,、梧桐樹,。

1.提問：你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子,，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果,、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花,、先開花再長葉之分)

二,、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面

1.提問：這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進入樹林,，在尋找認識樹的過程中,，鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。

1.教師出示幾種樹葉,，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊,。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀,、樹干,、樹枝、樹冠,、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字,。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上,。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",，鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊,，教師說出一種樹的名稱,，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,，看哪個小朋友的速度快,。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園,，并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上,。

五,、繪畫：我眼中的樹

1.幼兒繪畫

2.分享交流，感受樹的多樣性,。

教學(xué)反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看,，和著春天的氣息,，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,，我們看到了垂柳,，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中,，他們把自己看到的,，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,，她把柳樹畫成了一個俏姑娘,，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動,，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,，紅的,，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,，是她最喜歡的,。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇四

活動目標(biāo)：

1、 了解世界上的船是 多種多樣的,，知道船的基本結(jié)構(gòu)。

2,、 能用語言,、繪畫大膽描述自己的認識。

3,、 在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備：

1,、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船2,、 紙、水彩筆3,、 幼兒用書人手一冊,。

活動過程：

一、通過參觀展覽,，引導(dǎo)幼兒 自由交流,，討論船的種類。

1,、 教師：最近幾天,，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展，看看有哪些船?說說你 最喜歡 哪種船/2,、 幼兒自由觀察,，相互交流。

二,、了解各種交通工具的特點,，用途。

1,、 帶領(lǐng)幼兒打開 幼兒 用書,，引導(dǎo)幼兒 觀察 畫面，欣賞各種各樣的船,，說說：畫面上 有 哪些 船?他們 是什么樣子的 ?有什么用?

2,、 鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來,。

提問：你喜歡什么船,，它是什么樣子的?它有什么特點?

3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船,，表達自己的感受,。

三、觀看錄像,，拓展幼兒的視野,。

四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片,，供幼兒欣賞,，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。

五,、為幼兒提供泥團,，廢舊 材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型,。

活動反思：

在本次活動中幼兒的興趣很高,，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候,，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng),。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題,。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認識并了解各種形狀的船的名字,、外形、用途,，激發(fā)幼兒對船的探究興趣,。在活動過后幼兒還都在進行討論,，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了,。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇五

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)網(wǎng)要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！庇變簣@科學(xué)活動深受孩子們的喜愛,，孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學(xué)教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物,，在生活中也起到一定的作用,，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異,，幼兒感到好奇,，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到活動之中,，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂,。

活動目標(biāo)：

1.了解一些常見的橋的類型、特征及用途,。

2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力,。

3.通過了解不同功能的橋，感受科學(xué)發(fā)展的進步,。

4.發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

活動重難點：

重點：了解一些常見的橋的類型,、特征及用途。

難點：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力,。

活動準(zhǔn)備：

課件(不同材料制作的橋,、建在不同地方的橋的圖片)。

2.一個關(guān)于的橋的謎語,。

活動過程：

教師出一個謎語,，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題,。

教師：小朋友,，老師說一個謎語，你們來猜清是什么?

教師,，樣子像船不是船,，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船,。小朋友來猜猜,，這是什么東西啊?(橋)

教師：沒錯，猜對了,，就是一一橋,。

1.引導(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋。

教師：小朋友,，你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?給大家講講好嗎?

2.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的橋,。

教師出示ppt圖片，并為幼兒講述各種各樣的橋的特點及用途,。

①吊橋：又稱懸索橋,，由懸索、橋塔,、吊桿,、錨錠、加勁梁及橋面系所組成,。

②獨木橋：簡單的人行橋,，常用一面砍平的一根圓木做成的，架在水面等地上,。

③鋼鐵橋：是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,，具有強度高、剛度大的特點,。

④拱橋：是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁,。

⑤立交橋：全稱立體交叉橋，是在城市重要交通交匯點建立的上下分層,、多方向行駛,、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。

⑥木橋：以天然木材作為主要建造材料的橋梁,。木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,。它具有重量輕、強度較高的特點,。

3.游戲：《連連看》,。

教師小結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了老師和你們說的這些橋,，還會有更先進的,、外形更美觀的橋出現(xiàn)，小朋友平時可以多多觀察,，看看你能不能發(fā)現(xiàn)這樣的橋,，發(fā)現(xiàn)的話,，就和你的小伙伴交流分享一下吧。

活動延伸：

建構(gòu)區(qū)：搭建各種各樣的橋,。

活動反思：

幼兒受生活經(jīng)驗的限制,，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造,。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些,，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,，進行創(chuàng)新。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇六

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

1,、各種積木,，插塑，雪花片,。

活動過程：

1,、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品,，讓幼兒進一步了解橋的主要特征,。

2、與幼兒共同討論,。

(1)為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?

(2)開河架橋：今天我們要在設(shè)計一個河道,，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想,，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進行協(xié)商,、分工。

一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局,。

一組：拼插河道兩邊的樓房,。

一組：負責(zé)河道的綠化。

3,、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長,。

4,、教師提出游戲要求，幼兒游戲,，教師參與建構(gòu),，促進幼兒之間互動。

(1)討論的聲音要小,，不要喧嘩,。

(2)做到三輕,，珍惜他人的建構(gòu)后果。

5,、評價：

師：今天我們玩了開河架橋的游戲,，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

活動反思

本次教學(xué)活動,，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知,。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,，體驗創(chuàng)造帶來的快樂,。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性,，讓幼兒思維活躍,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活經(jīng)驗的限制,，對橋了解較少,，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,，進行創(chuàng)新,。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇七

通過看看寫寫畫畫想想說說，辨認各種筆,，了解筆的不同特點,。

萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗探索的樂趣,。

探索,、發(fā)現(xiàn)生活中筆的特征。

積極參與活動,，能用簡單的語言表達自己的感受,。

重點：辨認各種筆。

難點：感受筆在人們的工作學(xué)習(xí)生活中的重要意義,。

1老師和小朋友共同收集各種各樣的筆,。

2不同的筆所創(chuàng)作的各類作品：書法繪畫鋼筆字鉛筆字等。

1引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,，并說一說它們的外觀作用等,。

2引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品,。請幼兒說一說，這些作品是用什么筆創(chuàng)作的,。

3老師向幼兒介紹幾種特殊的筆,。

4除了這些筆，你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

5說一說,，假如你是小發(fā)明家,，你想發(fā)明一種什么樣的筆?

6讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫畫畫,。

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品,。

各種各樣的書大班教案反思1000字左右篇八

活動目標(biāo)：

活動重點：通過自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性

活動難點：在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性

活動準(zhǔn)備：

(1)教具：游戲模板：天空板，老爺爺板,。表格板塊,，復(fù)寫紙，紙杯,，錫紙,，打火機，燃燒照片,，cd,。

(2)學(xué)具：各種各樣的紙：白紙，宣紙,，報紙,，透明紙，信紙,，手工紙,，皺紋紙，牛皮紙,，臘光紙,，包裝紙等。五彩染料,，膠棒,。

活動流程：猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)

活動過程：導(dǎo)入：謎語——四四方方，又白又薄,，又能寫字,，又能畫畫。(紙)

一?談紙

環(huán)節(jié)重點：引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途,。

師：今天老師帶來了許多紙，請小朋友看一看,，有那些紙是你認識的,，請你介紹給旁邊的小伙伴聽,。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)幼兒逐個發(fā)言,。你認識哪種紙,，曾經(jīng)在什么地方看見過的，誰愿意大聲地來說一說?

師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看,，摸一摸,，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

(2)集中交流,。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明,。紙是各種各樣的，有不同的顏色,，有大有小,，有厚有薄，有的光滑,，有的粗糙,，有的有光澤，有的暗淡一些,。

二?玩紙

環(huán)節(jié)重點：通過游戲操作,，認識紙的特性

1、教師為幼兒提供材料,，引導(dǎo)幼兒運用多種方式,，進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果,。

(1)游戲一：天空中少了誰

師：藍天,，白云，可是我總覺的天空中少了誰,，你們來說說!

幼：少飛機,，少星星，少……

師：那我就請小朋友來幫老師想想辦法,，只用這些紙,，怎樣做小飛機呢?

(2)游戲二：給老爺爺貼胡子

師：看，老爺爺這是怎么了,，他的什么不見了?

師：那你們幫我想想辦法吧,，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?

(3)游戲三：花手絹

師：看,，這有好多白手帕呀,，可是，我想把他們變得更漂亮,，這有一些帶顏料的水,，就請你來幫我想想辦法吧!

師：這里每一個小游戲都包含著一個紙的小秘密,，老師希望你們一邊玩一邊想：你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?

2、幼兒分組進行游戲,，并思考問題

幼兒表現(xiàn)：幼兒在游戲時,，都能選擇自己喜歡的游戲進行操作，三個小女生顯然想好了天空中的飛機如何做,，一下子就沖到了天空板的前面,，開始折起來，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法,，我努力地啟發(fā)他們,，終于有一個幼兒想到可以用手撕得方法，一時,，大家恍然大悟,，一起快樂的撕起紙來。而第三小組的游戲顯然有些難,，可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法,，他們在一起討論這樣可不可以，那樣可不可以,，不亦悅乎,，最后一名幼兒無意中說出：“算了，還是扔到水里吧!”辦法想出來了,。

3,、教師小結(jié)：紙具有折，撕,，吸水,，燃燒的特點。

師：現(xiàn)在請小朋友來說說看,，你是用什么辦法來做小飛機的?

師：小朋友真聰明,，我們知道了紙的第一個秘密：紙能折!

{翻開表格板，插入“折”字,，并把幼兒折的小飛機展示其中}

師：那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?

師：從而,，我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密：紙能撕!

{翻開表格板，插入“撕”字,，并把幼兒撕的胡子展示其中}

師：再請你來講一講,，你是怎樣變出這么美麗的畫手絹的呢?

師：啊，我們又知道了紙的第三個秘密：紙能吸水!

{翻開表格板,，插入“吸水”,，并把幼兒作品花手絹展示其中}

師：紙碰到火又會怎樣呢?

幼兒你一言我一語的猜測著。

{教師演示：點燃白紙，讓幼兒觀察,，幼兒得出結(jié)論}

師：紙遇到火會燃燒,，所以我們小朋友看書，玩紙的時候都不能靠近火,，要注意安全。我們知道了紙的第四個秘密,，紙能(幼兒)燃燒,。

{翻開表格板，插入“燃燒”,，并把燃燒照片展示其中}

4,、總結(jié)

三?特殊的紙

環(huán)節(jié)重點：認識了解生活中特殊的紙及其用途。

師：剛才我們知道了紙的四個小秘密,，我又有一個問題了,，所有的紙都怕水嗎?

(出示紙杯)

師：你們看，這是什么?你在哪里看見過?它是用來干什么的?

師：紙杯是用經(jīng)過特殊加工的紙做成的,，它是一種紙制品,。它既硬又不容易吸水，用它喝水,，喝茶都很方便,。

師：那是不是所有的紙都會燃燒呢?(出示錫紙)

師：今天老師還帶來了這種紙，你們見過嗎?在哪里看見過?那么這種紙遇到火會不會燃燒呢?讓我們來看實驗,。(教師用打火機點燃紙)

師：燃起來了嗎?因為這種錫紙不易燃燒,，所以用它包著食物燒烤，不僅可以將食物燒熟,，而且可以不讓湯汁漏出來,，使食物的味道更鮮美。

師：老師這里還有一種紙,，(出示復(fù)寫紙)可是我不知道它有什么秘密,，請小朋友下課之后自己去玩一玩，看一看,，摸一摸,，然后來告訴我，它有什么秘密,，好嗎?

四?結(jié)束,，延伸活動

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明

我們中國人是很聰明的,。

{出示圖書,、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品,。}

師：我們的生活離不開紙,，那我想請小朋友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會找到答案的,。

活動反思：

紙是我們生活中常見的東西,，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字,、畫畫,、環(huán)境布置、包裹東西等等,。平時孩子對白紙,、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多,，但紙還有很多不同的種類,，它們的粗糙程度不同、厚薄不同,，用途各異,。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途,、特點,、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質(zhì)地,、紙的特性,、用途，設(shè)計了《各種各樣的紙》科學(xué)活動,?！毒V要》指出：以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主，淡化教師的“教”,，強化幼兒的“學(xué)”,，使幼兒真正成為活動的主體，強調(diào)幼兒的主動參與,、操作,、體驗和感受，鼓勵幼兒動手,、動腦,、動口、動情,，突出在玩中學(xué),，在做中學(xué),，在活動中求發(fā)展的思想。為此,，我確立了我的研究問題：在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問題的能力,。為了解決這個問題，在讓幼兒了解紙的特性過程中,，我以幼兒為主體,，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在直接觀察,，直接操作，具體表現(xiàn)的活動中,，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知結(jié)構(gòu),。

本次活動我給幼兒分別準(zhǔn)備了蠟光紙,、報紙、牛皮紙,、皺紋紙,、吹塑紙、卡紙,，包裝紙等等,。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙,、皺紋紙,、報紙都比較熟悉，對吹塑紙,、牛皮紙,、不是很熟悉，在分組活動中,，讓幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地,，比較不同，其實在平時的玩紙活動中,，孩子們積累了一定的有關(guān)紙的知識,，因此在看看、摸摸,、比比中,，知道有的紙很光滑，有的紙很軟,，有的紙皺皺的,，我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較,，讓他們從厚度、軟硬方面進行比較,，知道卡紙比牛皮紙要厚,，牛皮紙比卡紙要軟，從而來加深他們對這兩種紙的印象,。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,，我精心設(shè)計了三個有趣的游戲《天空中少了誰》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過在幼兒自主操作中,，讓幼兒感知紙易折,、易撕、可吸水,、易燃的特性,。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,，而且孩子們對水火都很感興趣,，我投放幾種材料制成的花手絹，使幼兒能在操作中感知紙的吸水性,，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識,。

在認識特殊紙的環(huán)節(jié)中，我運用幼兒的已知經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒探索的興趣,，并故意留下課程延伸——復(fù)寫紙的秘密，使幼兒有探索的欲望,。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,，幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上,、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，幼兒也說了很多的紙做的制品，我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,，這些都是經(jīng)常在我們生活中常用的,、熟悉的，他們覺得非常的新奇,，大家都仔細的觀察著,，交流著，從而寬闊了幼兒的眼界,，知道在我們的生活當(dāng)中處處都有紙制品,。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性;了解了紙與人類的親密關(guān)系，人的生活,、學(xué)習(xí)離不了它;節(jié)約用紙就是節(jié)約資源;紙可以反復(fù)利用,，廢紙入簍,，不亂扔紙屑;書是我們的朋友，喜歡看書,，愛護圖書,。

通過開展本次活動，從整個過程看,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致,，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用,。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，如：點燃紙張時要用酒精燈與鑷子,。要給幼兒以正確的感官認知,。

在今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,，不斷探索,，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑,。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究,、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力,。