作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
5的分成大班教案 5的分成有幾種分法篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,，理解5的分合,。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
2,、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一個(gè)信封,、5個(gè)小星星，每個(gè)幼兒一份,。
2.操作卡片1張,、水彩筆、圓形寶寶,、方形寶寶,，每個(gè)幼兒一份
【活動(dòng)過程】
一、 準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
游戲——請(qǐng)你跟我這樣做
老師問幼兒：“請(qǐng)你跟我這樣做,？（老師拍五下）”
幼兒回答：“我就跟你這樣做,，（幼兒跟著拍五下）”
老師拍手說：“請(qǐng)你跟我這樣做？”（小手收藏起來）
幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做,，”（把小手藏起來）
二,、點(diǎn)數(shù)
師：快要過新年了，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,，我們拿出來看看,。是什么呀？（小星星）
老師給了小朋友幾個(gè)小星星呢,？我們一起來數(shù)一數(shù),。
幼兒在小桌子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。
三,、幼兒自己探索,。
1.師：5個(gè)小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢,？我們小朋友拿著星星去試試,，好不好。
2.幼兒進(jìn)行操作,。
（1）師：“你是怎樣分的,？”
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。（方形寶寶分2個(gè),，圓形寶寶分3個(gè)）,。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”,。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣,。
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。方形寶寶分1個(gè),，圓形寶寶分4個(gè),，（分的一樣的幼兒舉起手）
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀,?！?/p>
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍,。
三,、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。
師：老師也想來分一分,，如果我方寶寶分一個(gè),，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應(yīng)的圖片）
師：方寶寶分2個(gè),，圓寶寶幾個(gè),？（3個(gè)）；方寶寶分3個(gè),，圓寶寶幾個(gè),？（2個(gè)）；方寶寶分4個(gè),，圓寶寶幾個(gè)？（1個(gè)）,；讓幼兒仔細(xì)觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來了,，這是遞增,、遞減的關(guān)系）。
幼兒集體讀分合式,。
四,、幼兒動(dòng)手操作。
師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,，老師要來考考你們,。
出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個(gè)表示圈怎么樣了,，（套住了3個(gè),，掉下2個(gè)）
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來是幾,？寫出分合式
幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo)。
五,、我和數(shù)字“找朋友”
請(qǐng)胸卡是“5”的小朋友到前邊來,，其余胸卡合起來是“5”的兩個(gè)小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前,，看那一組先找到朋友,，哪一組得勝。
5的分成大班教案 5的分成有幾種分法篇二
【活動(dòng)過程】
一,、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
游戲——請(qǐng)你跟我這樣做
老師問幼兒：“請(qǐng)你跟我這樣做,？（老師拍五下）”
幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”
老師拍手說：“請(qǐng)你跟我這樣做,？”（小手收藏起來）
幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做,，”（把小手藏起來）
二、點(diǎn)數(shù)
師：快要過新年了,，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,，我們拿出來看看。是什么呀,？（小星星）
老師給了小朋友幾個(gè)小星星呢,？我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼兒在小桌子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),。
三、幼兒自己探索,。
1.師：5個(gè)小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶,，該怎樣分呢,？我們小朋友拿著星星去試試，好不好,。
2.幼兒進(jìn)行操作,。
（1）師：“你是怎樣分的？”
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說,。（方形寶寶分2個(gè),，圓形寶寶分3個(gè)）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,，你們真棒”,。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說,。方形寶寶分1個(gè),，圓形寶寶分4個(gè)，（分的一樣的幼兒舉起手）
（4）“老師將小朋友分的整理了一下,，我們一起來讀一讀,。”
出示所有的分合式,，幼兒集體讀一遍,。
三、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成,。
師：老師也想來分一分,，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢,？（出示相應(yīng)的圖片）
師：方寶寶分2個(gè),，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)）,；方寶寶分3個(gè),，圓寶寶幾個(gè)？（2個(gè)）,；方寶寶分4個(gè),，圓寶寶幾個(gè)？（1個(gè)）,；讓幼兒仔細(xì)觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè),，后面的跑到前面來了,，這是遞增、遞減的關(guān)系）,。
幼兒集體讀分合式,。
四,、幼兒動(dòng)手操作,。
師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,，老師要來考考你們。
出示幼兒玩套圈的游戲圖片,，你們看這個(gè)表示圈怎么樣了,，（套住了3個(gè)，掉下2個(gè)）
師：5個(gè)圈分成了幾和幾,，它們合起來是幾,？寫出分合式
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo),。
五,、我和數(shù)字“找朋友”
請(qǐng)胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其余胸卡合起來是“5”的兩個(gè)小朋友,，手拉手到“5”的小朋友跟前,，看那一組先找到朋友，哪一組得勝,。
【活動(dòng)目標(biāo)】1,、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合,。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果,。2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,。3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.一個(gè)信封,、5個(gè)小星星,，每個(gè)幼兒一份。2.操作卡片1張,、水彩筆,、圓形寶寶、方形寶寶,，每個(gè)幼兒一份
5的分成大班教案 5的分成有幾種分法篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果,。
2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件,、一個(gè)信封,、5個(gè)花生,。
2.操作卡片1張、水彩筆,、幼兒用書,。
活動(dòng)過程：
一、點(diǎn)數(shù)
師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,，我們拿出來看看,。是什么呀？
老師給了小朋友幾個(gè)花生呢,？我們一起來數(shù)一數(shù),。
幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）
請(qǐng)個(gè)別幼兒說,。
二,、幼兒第一次操作。
1.出示課件,。
師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢,？我們小朋友拿著花生去試試,，好不好。
2.幼兒進(jìn)行操作,。
（1）師：“你是怎樣分的,？”
個(gè)別幼兒說。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）,。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,，你們真棒”。
幼兒讀分合適式,。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣,。
個(gè)別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）
（4）“老師將小朋友分的整理了一下,，我們一起來讀一讀,。”
出示所有的分合式,，幼兒集體讀一遍,。
三、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成,。
師：老師也想來分一分,，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢,？（出示相應(yīng)的課件）
師：方寶寶分2個(gè),，圓寶寶幾個(gè),？（3個(gè)），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？（前面多了一個(gè),，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來了）
下面的同上,。
幼兒集體讀分合式,。
四、幼兒第二次操作,。
師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們,。（出示幼兒用書課件）
（1）認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志,。
師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了,，（套住了）,，那這個(gè)呢？（沒有套住,，掉在外面了）,。
（2）教師示范一個(gè)作業(yè)。
師： 小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的,，（5個(gè)）,，套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示,，（寫上數(shù)字）,，掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）,。
（3）進(jìn)一步理解5的分和,。
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來是幾,？（幼兒說）
（4）講要求,，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。
師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個(gè),，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來,，好不好！
幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo),。
五,、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。
（1）幼兒互評(píng),。
（2）教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè),。
