時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

生物高考備考計劃篇一

認真研究教學大綱新課標,、教材,、高考考試說明,、近三年來生物高考試題試卷及評價報告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖,，抓住一輪復習的重點和難點,，瞄準高考考核的方向。

2.注重基礎,，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本,，適當拓展。做到：放慢速度,，降低難度;先打基礎,，再趕進度。復習內(nèi)容要細而全,，根據(jù)大綱的要求,，實行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點,。要讓學生學會總結,，構建知識網(wǎng)絡。

3.強化聯(lián)系,，構建學科知識的網(wǎng)絡

即深刻理解每個概念的內(nèi)涵,、外延和形成過程;準確把握有關結構、功能,、生理過程的適用范圍;熟練掌握有關實驗的基本技能,、基本方法;構建完善學科知識體系和知識結構。

4.重視評講,，提升應試能力

重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

①審題能力,。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響,，"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍,。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導和點撥,。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握,，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除,。

②分析綜合能力,。主要學會各種生物題型的解題技巧，解題方法,。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案,。

4通過模擬訓練,，達到卷面整齊，不亂涂抹,，爭取在非智力因素上提高學生的得分率,。

生物高考備考計劃篇二

考數(shù)學解答題部分主要考查七大主干知識：

第一，函數(shù)與導數(shù),。主要考查集合運算,、函數(shù)的有關概念定義域、值域,、解析式,、函數(shù)的極限、連續(xù),、導數(shù),。

第二,，平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應用,。這一部分是高考的重點但不是難點,，主要出一些基礎題或中檔題。

第三,，數(shù)列及其應用,。這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題,。

第四,，不等式。主要考查不等式的求解和證明,，而且很少單獨考查,，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點和難點,。

第五,，概率和統(tǒng)計。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大,，屬應用題,。

第六，空間位置關系的定性與定量分析,，主要是證明平行或垂直,，求角和距離。

第七,，解析幾何,。是高考的難點，運算量大,，一般含參數(shù),。

高考對數(shù)學基礎知識的考查，既全面又突出重點,，扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵,。針對數(shù)學高考強調(diào)對基礎知識與基本技能的考查我們一定要全面、系統(tǒng)地復習高中數(shù)學的基礎知識,，正確理解基本概念,，正確掌握定理、原理,、法則,、公式、并形成記憶，形成技能,。以不變應萬變,。

對數(shù)學思想和方法的考查是對數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時與數(shù)學知識相結合,。

對數(shù)學能力的考查,，強調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學知識為載體,，從問題入手,，把握學科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學觀點組織材料,，側重體現(xiàn)對知識的理解和應用,，尤其是綜合和靈活的應用，所有數(shù)學考試最終落在解題上,?？季V對數(shù)學思維能力、運算能力,、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識都提出了十分明確的考查要求,，而解題訓練是提高能力的必要途徑，所以高考復習必須把解題訓練落到實處,。訓練的內(nèi)容必須根據(jù)考綱的要求精心選題,，始終緊扣基礎知識，多進行解題的回顧,、總結,，概括提煉基本思想、基本方法,，形成對通性通法的認識,，真正做到解一題，會一類,。

生物高考備考計劃篇三

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點為準,，每周一次同步過關。

②注重背誦課文單詞,，以單元為單位,。

③同步課本復習語法,。

①準備一本權威的英漢詞典,，背誦課本單詞時參考詞典。因為詞典是以字母順序排序,，同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的,，考生可通過比較來背誦。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍，然后第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞,，這樣背誦的單詞更不容易忘,。

③記單詞還要掌握一個技巧，就是借助英文解釋來記憶,。比如join/attend/take part in,，如果你知道它們的英文解釋(joinbecome a member of; attendgo to; take part inhave a share in/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型,、閱讀與寫作練習。

第二輪

(30天)專項訓練1：語法分類訓練①比較法,。側重語法知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，可采用比較法復習。英語中有非常多的相似結構,，我們在學習中應進行比較,，總結其中的規(guī)律。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結構的不同,。第一句中有并列連詞and,，為并列句。后半句使用人稱代詞them替代friends,，沒有連接詞,，是一個主從復合句，后半句為非限制性定語從句,，使用關系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì)：一個句子有且只有一個謂語。根據(jù)這個語法的本質(zhì),，只需要找到句子的謂語動詞,，再將前后的主語和賓語找齊，長句則可變短 句,。又因為一個句子有且只有一個謂語動詞,，那么當一個句子當中有兩個或者兩個以上的謂語動詞時，則需保留一個,，將其他的謂語動詞改為非謂語形式,。修改后的 內(nèi)容可能是從句，可能是并列句子,，如the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. 該句中有兩個動詞,，work作謂語，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語,。①適度輔以完型,、閱讀與寫作練習,。

②每2~3天進行一項語法的專題訓練。

第三輪

(30天)專項訓練2：高考題型訓練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強的代表性,，考生可以購買歷年各省市的高考真題進行單項強化訓練。

②錯題本,。做專項練習時,，一定要注意整理錯題，一般是指單項選擇題以及改錯題,、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞,。

③錯題分類?？梢詫㈠e誤分四類：粗心導致錯誤;思維錯誤;做題時沒有思路,，看了答案解析后恍然大悟;做題時猜對的，看了答案也不明白的,。歸 類后要進行反思：為什么粗心?正確的思維如何進行?做題時沒有思路,，看了答案之后恍然大悟，那就應該在恍然大悟的地方做上標志,，用文字記錄自己恍然大悟的 思路,。看了答案后也不明白的題目,，則需要好好請教老師或者同學,，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷為單位,，每天做單項+完形填空+改錯或者閱讀理解+單詞拼寫,。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題，進行模擬實戰(zhàn)訓練,。之所以選擇各地試題,，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點輪回考的特點,。此外,，主要是要以本省市的模擬題為主。每兩天做一份試卷,。

第五輪

(10天)主要復習錯題將復習過程中整理的錯題本,、重點詞匯集合等進行最后的復習。此外,，在考前三天可進行熱身訓練,。保持一定量的習題，2~3份試卷,。

生物高考備考計劃篇四

1.基本概念,、基本原理和基本觀點仍是復習重點

高考最鮮明的特點是基礎性?；A知識是高考的第一依據(jù),，高考命題所涉及的知識多是被理性抽象化了的知識在考題中借一定的情景出現(xiàn)，要求考生用生物學概念,、原理,、規(guī)律等做出說明，基礎不扎實是考生失分的第一原因,。所以在學習中要做到能清楚地復述基本概念,、基本原理和基本觀點;能對重點的概念、原理和觀點進行分解和綜合;能梳理教材的知識體系,，揭示重點知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;能比較,、分析同類型知識的差異之處;能運用所學知識分析、解決實際問題,。

從20__年的試題可以看出,，高考對基礎知識的考查并沒有弱化，而是要求更高了,，高考不再是考查知識的再現(xiàn),，而是考查能否靈活運用所學知識分析和解決具有綜合性質(zhì)的實際問題。這就要求學生在學法上要以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導作用,，弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關聯(lián),。不僅要加深對基本概念,、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念,、規(guī)律的形成過程,。完整地復習基礎知識，使用一些學習策略,，如畫概念圖,、框架圖等構建生物學科的知識體系，不能留存知識盲點,。

2.復習突出重點,，加強考點的前后聯(lián)系

主干知識內(nèi)容不僅是學習的重點，也是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點內(nèi)容,。如細胞的結構與功能,、有絲分裂、減數(shù)分裂,、光合作用,、呼吸作用,、細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳的基本定律,、伴性遺傳、基因突變,、染色體變異,、生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能、環(huán)境保護,、基因工程,、免疫、細胞工程等等,。對這些主干知識內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度,，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點,、能力點,、薄弱點、應用點和考查點心中有數(shù),，那種不分主次泛泛復習以及題海泛濫,，無疑都是有害的。概括起來高中生物的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

在生命的物質(zhì)基礎和生物體的結構基礎方面,，重點考查蛋白質(zhì)和核酸,、細胞增殖過程中的染色體的變化規(guī)律等;特異性免疫和免疫失調(diào)引起的疾病等內(nèi)容;

在生物的新陳代謝方面，重點考查酶,、光合作用和呼吸作用,、三大類物質(zhì)的代謝及微生物的代謝特點等內(nèi)容;

在生命活動的調(diào)節(jié)和免疫方面，重點考查激素調(diào)節(jié)及與生活相關的免疫知識;

在遺傳和進化方面,，重點考查從基因水平上分析遺傳學問題以及遺傳育種和遺傳系譜;

在生物與環(huán)境方面,，重點考查應用生態(tài)學觀點方法分析問題和解決問題的能力。

3.重視實驗能力的提高

生物都是以實驗為基礎的自然科學,，它的許多知識來源于對實驗結果的分析,、歸納和總結。對實驗能力的考查是當前高考的重要內(nèi)容之一,。對于每一個實驗,，必須認真弄懂實驗目的、原理,，熟悉實驗器材,，掌握實驗方法和步驟，既要重視實驗結果,，更應該重視對結果的分析,，學會探究和推論;能正確處理數(shù)據(jù),，對結果整理與計算，得出正確結論,，能處理非預期現(xiàn)象,。

同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養(yǎng)自己的實驗能力和創(chuàng)新精神,，適應高考試題的變化。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素,，自然科學的知識是在觀察,、實驗的基礎上得出或通過實驗得到實證的，復習時要多從實驗角度想一想,，這一結論是怎么得出的?我們有沒有辦法進行驗證與探究?加強實驗的基本思想,、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓練,。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能,。

4.復習的廣度比深度更重要

從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會無所謂傳統(tǒng)的重點,、熱點,、冷點之分，因此要善于構建知識的體系與網(wǎng)絡,，彼此融會貫通,，并注意查漏補缺，由“深挖洞”教學向“廣積糧”教學轉(zhuǎn)軌,，知識的廣度應該得到充分展現(xiàn),，要培養(yǎng)學生能讀懂自然科學方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息,，并能從中找出規(guī)律,，具備基本的自然科學知識以及判斷、推理和計算能力,。閱讀生物學方面的資料時,，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解,。

5.知識的綜合應用是關鍵

學習生物基礎知識僅僅停留在理解上是不夠的,，還要能在理解的基礎上，應用這些知識指導自然科學的研究,、社會的生產(chǎn)和人類的生活,。要求準確把握、理解生物學知識,，形成知識的遷移能力,，解決生產(chǎn),、生活中實際問題，重點在于：

①用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題;

②了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應用;③能夠運用自然科學的知識對有關見解,、實驗方案,、過程和結果進行評價。

6.突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)

高考中以圖像,、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為重要的考查手段,。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式，把握事物的特征,、規(guī)則或關系,，體現(xiàn)了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力,、分析和解決實際問題的能力,。生物體內(nèi)的生理過程，往往隨著時間,、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化,。

這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線,、圖表為載體,，可考查學生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達,，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力,。這類試題能夠考查學生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力,，而且有較好的區(qū)分度,，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點和重點。因此復習中應注意從情境中獲得信息,。平時要加強識讀圖表能力的訓練,，善于從圖、表提供數(shù)據(jù)的處理過程中獲取信息,，理解題意,，作出正確判斷。

7.科學作答不可忽視

規(guī)范化答題時考場上減少失分,，獲取高分的重要法寶,。首先，在保證答題方向正確時,，一定要認真審題,，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件,，排除干擾信息和迷惑條件,，從容答題。答案要準確,，要做到條理清楚,、邏輯嚴謹;簡潔明了，答案要盡量使用規(guī)范化的學科語言,。平時要做到錯題分析訂正要到位,，復習中要有一個錯題本，監(jiān)督自己把握重點,，消除盲點,，加強弱點，切實做好糾錯,。生物試題很多,，無論如何也做不完,。

因此要歸類做有代表性的試題,，一般情況下第一次做對的題，以后不會做錯,，第一次做錯的題,，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本,，對作業(yè),、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思,，及時糾正;對事故易發(fā)地帶有意識地加以強化訓練,。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析,，找出錯誤原因,。這同時為考前的復習積累了重要的有針對性的資料。

細節(jié)決定成敗,。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個主要原因,。尤其是實行網(wǎng)上閱卷后，對規(guī)范解題提出了更高的要求,。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷,，可視效果就不一樣，后者會更差,。所以解題要做到“四化”,，即段落化、序號化,、要點化,、提示化,。答案要力求具有準確性、科學性,、完整性,、簡潔性。最后,，結果一定要寫在醒目的位置,。

8.心態(tài)很重要

高考二輪復習時決定高考的關鍵，不僅是因為它是知識方法綜合的關鍵,，也是學生心理的關鍵期,。臨近高考，考生最容易出現(xiàn)急躁情緒,。許多考生的放棄都是從第二輪復習開始的,，原因主要是各科進行二輪復習的內(nèi)容跨度大，綜合性高,，部分學生有些吃力,，另外隨著高考的臨近，學生的心理壓力比較大,，所以在第二輪復習中,，不僅要重視知識方法能力的培養(yǎng)，更要重視良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

“學會”永無止境,，“會學”更為關鍵。我們在二輪復習的過程中,，應針對自身的實際情況,，找準“分數(shù)增長點”，消化掌握已有的知識,，把漏洞補齊,，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實，把該記的東西記牢,，相信成績會有很大的提高,。

心存高遠，保持一種平靜而有激情的心態(tài),，加上矢志不渝的努力,，成功就會向你綻開燦爛的笑容。

生物高考備考計劃篇五

一,、指導思想：

以教材,、新課程標準、考試大綱和考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線,，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。通過高三生物總復習,，處理好高中生物教材,，揭示單點知識，知識結構,，知識結構擴展三個層次的知識內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,，形成立體知識結構。把基礎知識教學與能力發(fā)展觸為一體,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

二、復習目標:

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.

三,、復習安排:

第一輪：__年8月—__年1月,。

第二輪：__年3月—__年4月(2個月)。

第三輪：__年5月(一個月),。

四,、復習策略

第一輪：以教材為主，強化基礎知識,。以教師講述,、講解,、歸納,、總結為主。根據(jù)學生層次,，要求學生要注重基礎知識的記憶,、理解。在復習內(nèi)容上,，練習布置上普通生與尖子生有所區(qū)別,，力爭使全體學生通過復習在不同的起點上都能有所提高。

具體措施: (1)讀.課前讀課本,發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:課堂按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,典型例題的講解,，重在講清解題方法.(3)練:包括課前頭一天知識點填空和課后相關知識點的練習,。精選習題,通過訓練掌握知識,形成技能。強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題,。(4)測:每周對上一周復習的知識點進行默寫并進行單元滾動測試,查漏補缺,。(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評。(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.

第一輪復習進度表(上學期已完成必修一第一章到第四章復習)

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學生構建知識網(wǎng)絡,，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范用語。以專題復習為主,，突出主干,、重點知識。查漏補缺,，加強知識的綜合,。

具體措施：1.按知識的體系設置專題，指導學生構建知識網(wǎng)絡;按試題的類型設置專題,，設置實驗專題和熱點專題,。把分別必修和選修三各章節(jié)的生物學知識融會貫通，并進行歸類,、整理和歸納,，用分枝法、輻射法,、圖表法等形成知識網(wǎng)絡圖,。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖,、流程圖強化內(nèi)涵和過程,，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系;2.加強應試訓練，進行限時訓練(課前10分鐘選擇題訓練),，提高應試技巧和心理素質(zhì),。解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題,、非選題,、圖表題、曲線題,、材料題,、計算題、實驗題的訓練等,。根據(jù)第一輪復習中學生答題情況的分析,，針對歷年高考試題特點，進行習題的精選,、重編工作,。計劃將選擇有代表性的,、典型的習題，安排學生練習,，并指導學生審題,、分析、解答三個過程逐一過關,。在每個專題復習中,，選擇歷年高考題中綜合性強、易答錯的試題,，集中分析評講,，針對學生答題不規(guī)范的問題，讓學生根據(jù)高考題所給的標準答案,，分析自己答案與標準答案之間差異,，漏答、錯答的原因,，評價高考題答案的準確性,、規(guī)范性，提高自身答題得分能力;3.指導學生分析考試說明,，熟悉不同知識點考查的程度,。

第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一,、二輪復習中存在的問題,，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導,，方法的指點,。進一步回歸教材、研究大綱,、研究考試說明,、研究高考試卷,。收集高考信息,，注意高考方向。

具體措施：1.精選試題,，做“6+5”限時模擬訓練;2.指導學生查缺補漏,，回歸教材;3.對學生進行心理輔導，鼓勵學生以積極正確的心態(tài)面對高考,。