為了確保事情或工作有序有效開展,,通常需要提前準備好一份方案,,方案屬于計劃類文書的一種,。方案能夠幫助到我們很多,,所以方案到底該怎么寫才好呢,?以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,,希望能夠幫助到大家,。
器樂教學計劃與方案篇一
更好的配合學校搞好素質(zhì)教育, 進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊,,豐富學生的校外文化生活,激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的音樂審美能力,、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚學生個性發(fā)展,。
二、學生情況分析:
本學期小組的成員來自2-5年級,,音樂基礎知識不夠扎實,。
三、活動設想
豐富學生的課余文化生活,,提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力,,使學生掌握一定的演奏技巧,開闊學生的視野,,促進學生素質(zhì)不斷提高,。
四、活動措施:
1,、教育學生嚴格遵守訓練紀律,,保證每次訓練時間。
2,、基本功訓練
3,、學生藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)
通過演奏樂曲,對學生進行審美教育,,使其具有感受美,、鑒賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。培養(yǎng)學生高尚的情操,豐富的情感,,使其身心都得到健康的發(fā)展,。
4、擴大知識范圍開闊眼界
五,、活動目標:
1,、通過練習認識五線譜,、進一步提高學生的演奏水平和演奏技巧。
2,、通過演奏中外少兒鋼琴曲,,來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3,、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌,。
六、活動內(nèi)容安排
第一周:召集,、了解學員,,提出注意事項,布置活動內(nèi)容,,嚴格活動紀律,。
第二周: 復習課
第三周: 簡單樂理知識講解
第四周:《湯普森》第1課
第五周:《湯普森》第2課
第六周:《湯普森》第3課
第七周:《湯普森》第4課
第八周:復習課
第九周:《湯普森》第5課
第九周:《湯普森》第6課
第十周:《湯普森》第7課
第十一周:《湯普森》第8課
第十二周:復習課
第十三周:《湯普森》第9課
第十四周:《湯普森》第10課
第十五周:《湯普森》第11課
第十六周:《湯普森》第12課
第十七周:復習課
第十八周:總結
七、活動時間安排
每天下午第七節(jié)課
器樂教學計劃與方案篇二
樂器進課堂,,上學期有一學期的學習基礎,,在這學期學習中改進之前不足之處,改善教學秩序與方法,,做到安靜地進行教學學習,,教會學生懂得保持秩序與紀律是基本禮貌,避免過于大聲的練琴聲影響周邊教室學習,,使樂器課堂保持秩序,、紀律有效學習。本學期在樂器進課堂中,,滲進樂理知識,、視唱練耳、聲樂知識,,對開發(fā)學生潛能,,培養(yǎng)學生藝術才能,提高學生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義,。
學習班級,,繼續(xù)對上學期的學習班級四年級二班(之前三年級二班)進行學習,鞏固好音樂基礎知識,,養(yǎng)成準確彈奏琴鍵手型的習慣和良好地使用運氣與呼吸,目前樂器進課堂還處于探索階段,,進一步嘗試與推廣樂器進課堂的目的,,真正能培養(yǎng)學生學習能力,提高學生高尚情操,。本計劃分為教學重點和教學曲目安排,,是遵循從淺到深規(guī)律,,按照教學實施與反饋跟進進度,有前后的順序,。
教學重點:
一,、學習音符長短與高低
1、給音符找家
給出一幅鍵盤圖,,讓孩子們給“5--3”之間的各音符找到家,,確定它們的音高位置。
2,、認識全音符,、二分音符與四分音符
全音符:4拍;二分音符:2拍;四分音符:1拍
通過圓形卡片對比,更形象的認識這三種音符,。
開火車:(長音練習:嗚 — — —)
拖拉機:(短音練習)突突 突 突)
熟練后,,可以試著同音和不同音來演練,也可以讓學生自由選擇唱名,。)
二,、正確的手形教學
運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形:先兩手掌心相對,一只小兔子鉆了進來,,我們的手變成一個圓形的籠子,,大家可要注意籠子太癟(手指太直)小兔子就不能呼吸了,可是籠子太開(抬手腕)小兔子就會跑掉,。
2,、補充內(nèi)容:手指操
在正確的手形基礎上,從1指到5指進行抬指練習,。學生練習,,教師巡回指導,如有必要,,教師再做示范講解,。手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底,,手指離鍵盤太遠,。
三:呼吸與換氣
聞花香:我們前面有一盆很香的茉莉花,聞一聞,,用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去,。
吹蠟燭:花香吸到肚子里以后,存2秒鐘,,再慢慢吐出來,,你前面有一支燃著的蠟燭,氣息要控制好,,輕輕地,、平穩(wěn)地,、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅,。
四,、學習指法:
穿指法、跨指法,、擴指法與縮指法
器樂教學計劃與方案篇三
器樂組情況分析:
學生來源于三年級-八年級,,其中部分學生有一定的基礎,希望經(jīng)過一個學期的器樂訓練學習后,,基本知識,、技能方面基本上能夠達到學習的目標,對學習樂器產(chǎn)生一定的興趣,,樂于參加學習活動中去,。
教學的指導思想:
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,,聯(lián)系學生實際進行教學,。
2、注意選取一定富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學生的學習興趣,,獲得愉悅的學習體驗。
3,、重視引導學生自主探索,,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
教學目的要求:
(一),、知識和技能方面
1、認識節(jié)奏,、歌譜,,掌握一定的技能技巧。
2,、能掌握一種樂器的基本指法和音階,。
3、培養(yǎng)學生的表演能力,,為參加藝術節(jié)做好準備,。
4、在他人及老師的鼓勵和幫助下,,對器樂演奏有好奇,。
(二)、時間安排方面
1、每周二,、四樂器課,在課上要認真教學,。
(三),、情感與態(tài)度方面
1、在他人及老師的鼓勵和幫助下,,對器樂演奏有好奇心,,能積極參與生動、直觀的訓練活動中,。
2,、在他人及老師的鼓勵和幫助下,能克服在訓練活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學好樂器的信心。
3,、體會學習樂器的樂趣,,提高學習樂器的興趣。
4,、養(yǎng)成自覺練習的良好習慣,。
訓練計劃與安排:
對我校學生進行特長調(diào)查,選拔特長生和熱愛音樂活動的學生,,確定樂隊人員,。
開始訓練,著重強調(diào)基本功練習,,以小組教學為主,。
分組學習各種樂器的基本指法和演奏方法。
進一步訓練的合奏,,強調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一,,音色和諧、優(yōu)美,。 集體合奏注重情感的注入與交流,,注重各樂種的協(xié)調(diào)與配合。
器樂教學計劃與方案篇四
一,、指導思想
認真學習語文課程標準,,領會精神實質(zhì),繼續(xù)深入研究合學互動教學模式,,幫助學生養(yǎng)成學自主,、合作、探究的學習習慣,強調(diào)基礎知識,、基本技能,、基本素養(yǎng)的培養(yǎng),關注學生的自主發(fā)展,,全面提高學生的語文素養(yǎng),,進一步提高初中語文教學質(zhì)量。
二,、具體工作和要求
1,、繼續(xù)深化課堂改革
在鞏固教改成果的前提下深化合學互動教學策略的研究,開展教師互相聽課,,評課,,說課活動。繼續(xù)推行研究單元教學,,開展多種形式的聽課活動,。如推門課、研討課,、過關課,、觀摩課、展示課,、創(chuàng)新課,、年輕教師的同課異構大比拼。備課組長組織聽課后作課教師說課,,寫課后反思,,聽課教師進行評課。
2,、推進校本教研
發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,,完善校本教研制度,每周五利用教研日的時間進行理論學習和教學反思,,定期開好備課組長的碰頭會,,關心教師生活,重視不同年級間教師的交流與研討,,增進教師之間的團結與合作,,取長補短,共同提高,。
3,、開展“同課異構”活動,在實踐中歷練,,打造優(yōu)質(zhì)課堂
對于上級組織的教研,,競賽,征文活動積極參與,在年輕教師中開展活動,,提高教師的專業(yè)水平,。
4、深入研究學案導學,,培養(yǎng)學生自主與合作探究的能力,。
在備課組長的安排下,加強集體備課,,集體制定學案,任課教師結合本班的實際情況恰當進行修改,,添刪,,充分發(fā)揮學案導學作用。
5,、抓好新入學學生的養(yǎng)成教育
“良好的開端等于成功了一半”做好初一新生的養(yǎng)成教育,。加強常規(guī)管理,向45分鐘要效益,,搞好分層次教學,,通過開展豐富多彩的語文實踐活動,提高學生學習語文的興趣,。用好每周一節(jié)的閱讀課,,培養(yǎng)學生的良好讀書習慣,豐富學生的文化生活,。
器樂教學計劃與方案篇五
第一課:上學路上保安全
一,、教學目標:
1、情感,、態(tài)度,、價值觀目標
能積極主動參與活動,初步形成自我保護意識和安全意識,,珍愛生命,。
2、能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調(diào)查,、訪問過程中學習與人交往,,嘗試記錄信息,并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析,,培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力,。
3、知識目標
了解上學路上的安全隱患,,識記常見的交通標志和安全警示標志,,了解交通安全常識,掌握與自己有關的交通規(guī)則;學會基本的防范技能。
二,、教學準備:
1,、課件(《上學歌》、三種到校方式,、《我能說“不”》)
2,、簡筆畫(、小橋,、十字路口,、公園、小百貨店等),。
三,、教學過程:
(一)說一說
1、唱《上學歌》,。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,,讓我們一起唱一唱吧。
2,、這首歌你喜歡嗎?對,,它寫的都是我們小朋友上學的事。那么,,你每天是怎樣上學的呢?
3,、經(jīng)過概括,得出三種結論:(課件出示三幅到校方式特寫圖)
小朋友上學有的是步行,,有的是坐自行車或電動車,,還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
(評析:用學生熟悉的《上學歌》導入新課,,一下子就激發(fā)起了學生的學習興趣,。“你每天是怎么上學的?”是貫穿課堂教學活動全過程的主線,,它是調(diào)動,、激發(fā)和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創(chuàng)設不僅是語言學習氛圍的渲染,,還是激發(fā)學生樂學,,獲得健康的情感體驗的過程。)
(二)畫一畫
1,、小朋友,,你們家住在哪兒?離學校遠嗎?(指生回答)
2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢?
3,、根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上(紅綠燈,、小百貨店,、小橋、十字路口等)
4,、誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧,。
5、師:我們都很熟悉從家到學校的路線,,能把這些畫下來嗎?(你們可以照,,也可以按自己喜歡的方式來畫,如果太難畫,,或者不會畫,,就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚,。
(評析:通過說一說,、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線,,在玩中學,在學中玩,,分析上學路上的安全因素,,為如何安全上學做好鋪墊。)
(三)評一評
1,、在四人小組中交流畫的路線圖,。
2、組內(nèi)交流,,推選畫得最好的同學上臺匯報展示,。
(評析:引導學生熟悉從家到學校的路線和標志,人人動手畫,,評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧,,而應重在發(fā)現(xiàn)學生是否有創(chuàng)新意識。)
(四)議一議
1,、過渡:一(1)班的小朋友就是棒,,一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎?
2,、課件演示:《我能說“不”》
3,、如果你就在邊上,呢?你是怎么想的?(指生回答)
4,、你做過這樣的事嗎?(勾起學生的回憶,,對照課件,剖析自己,。)
5,、教師總結(在上學路上玩耍后的不良后果):
(1)在上學路上玩卡片,、玩螞蟻,會遲到,,影響我們一天上課的情緒,。
(2)吃零食攤上的食物,會影響健康,。
(3)玩摸獎游戲,,買小玩具,浪費錢又影響學習,。
板書:上學路上不玩耍,。(齊讀)
(評析:通過觀察圖片,討論交流,,明辨是非,,使學生明白上學路上不貪玩,要按時到校,。)
四.課件制作和使用的設想
低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯,,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,,在發(fā)展中生活。在教學設計中,,我試圖將生活引入課堂,,創(chuàng)設生活情景,讓學生體驗真生活,,感受真教育,。因此我設計了唱《上學歌》,畫上學路線圖,,針對一些上學路上貪玩,,不按時到校的行為,讓學生發(fā)表自己的見解,,目的是再現(xiàn)學生上學路上的情境,,引導學生討論得出,在路上玩耍會耽誤時間,,上學會遲到;在路上吃地攤上不潔的食物,,會生病等結論,養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣,。
五.對本課時教學的簡短提示與建議1.讓每個學生參與到活動中,,畫上學路線圖,要讓每個學生都動起手來,,通過說一說,、貼一貼,、畫一畫引導學生回憶上學的路線,在玩中學,,在學中玩,,并學會分析路上的安全因素。2.應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景,,通過辨析學生身邊的事例,,增強學生明辨是非的能力,逐步形成正確的行為,。3.針對一年級兒童的年齡特點,,創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié),讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識,。