為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

器樂教學計劃與方案篇一

更好的配合學校搞好素質(zhì)教育, 進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊,，豐富學生的校外文化生活,激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的音樂審美能力,、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚學生個性發(fā)展,。

二、學生情況分析：

本學期小組的成員來自2-5年級,，音樂基礎知識不夠扎實,。

三、活動設想

豐富學生的課余文化生活,，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力,，使學生掌握一定的演奏技巧，開闊學生的視野,，促進學生素質(zhì)不斷提高,。

四、活動措施：

1,、教育學生嚴格遵守訓練紀律,，保證每次訓練時間。

2,、基本功訓練

3,、學生藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)

通過演奏樂曲，對學生進行審美教育,，使其具有感受美,、鑒賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的情感,，使其身心都得到健康的發(fā)展,。

4、擴大知識范圍開闊眼界

五,、活動目標：

1,、通過練習認識五線譜,、進一步提高學生的演奏水平和演奏技巧。

2,、通過演奏中外少兒鋼琴曲,，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3,、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌,。

六、活動內(nèi)容安排

第一周：召集,、了解學員,，提出注意事項，布置活動內(nèi)容,，嚴格活動紀律,。

第二周: 復習課

第三周: 簡單樂理知識講解

第四周：《湯普森》第1課

第五周：《湯普森》第2課

第六周：《湯普森》第3課

第七周：《湯普森》第4課

第八周：復習課

第九周：《湯普森》第5課

第九周：《湯普森》第6課

第十周：《湯普森》第7課

第十一周：《湯普森》第8課

第十二周：復習課

第十三周：《湯普森》第9課

第十四周：《湯普森》第10課

第十五周：《湯普森》第11課

第十六周：《湯普森》第12課

第十七周：復習課

第十八周：總結

七、活動時間安排

每天下午第七節(jié)課

器樂教學計劃與方案篇二

樂器進課堂,，上學期有一學期的學習基礎,，在這學期學習中改進之前不足之處，改善教學秩序與方法,，做到安靜地進行教學學習,，教會學生懂得保持秩序與紀律是基本禮貌，避免過于大聲的練琴聲影響周邊教室學習,，使樂器課堂保持秩序,、紀律有效學習。本學期在樂器進課堂中,，滲進樂理知識,、視唱練耳、聲樂知識,，對開發(fā)學生潛能,，培養(yǎng)學生藝術才能，提高學生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義,。

學習班級,，繼續(xù)對上學期的學習班級四年級二班(之前三年級二班)進行學習，鞏固好音樂基礎知識,，養(yǎng)成準確彈奏琴鍵手型的習慣和良好地使用運氣與呼吸，目前樂器進課堂還處于探索階段,，進一步嘗試與推廣樂器進課堂的目的,，真正能培養(yǎng)學生學習能力，提高學生高尚情操,。本計劃分為教學重點和教學曲目安排,，是遵循從淺到深規(guī)律,，按照教學實施與反饋跟進進度，有前后的順序,。

教學重點：

一,、學習音符長短與高低

1、給音符找家

給出一幅鍵盤圖,，讓孩子們給“5--3”之間的各音符找到家,，確定它們的音高位置。

2,、認識全音符,、二分音符與四分音符

全音符：4拍;二分音符：2拍;四分音符：1拍

通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符,。

開火車：(長音練習：嗚 — — —)

拖拉機：(短音練習)突突 突 突)

熟練后,，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名,。)

二,、正確的手形教學

運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進來,，我們的手變成一個圓形的籠子,，大家可要注意籠子太癟(手指太直)小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開(抬手腕)小兔子就會跑掉,。

2,、補充內(nèi)容：手指操

在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習,。學生練習,，教師巡回指導，如有必要,，教師再做示范講解,。手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底,，手指離鍵盤太遠,。

三：呼吸與換氣

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞,，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去,。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘,，再慢慢吐出來,，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好,，輕輕地,、平穩(wěn)地,、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅,。

四,、學習指法：

穿指法、跨指法,、擴指法與縮指法

器樂教學計劃與方案篇三

器樂組情況分析:

學生來源于三年級-八年級,，其中部分學生有一定的基礎，希望經(jīng)過一個學期的器樂訓練學習后,，基本知識,、技能方面基本上能夠達到學習的目標，對學習樂器產(chǎn)生一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。

教學的指導思想：

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，聯(lián)系學生實際進行教學,。

2、注意選取一定富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的學習體驗。

3,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

教學目的要求：

(一),、知識和技能方面

1、認識節(jié)奏,、歌譜,，掌握一定的技能技巧。

2,、能掌握一種樂器的基本指法和音階,。

3、培養(yǎng)學生的表演能力,，為參加藝術節(jié)做好準備,。

4、在他人及老師的鼓勵和幫助下,，對器樂演奏有好奇,。

(二)、時間安排方面

1、每周二,、四樂器課，在課上要認真教學,。

(三),、情感與態(tài)度方面

1、在他人及老師的鼓勵和幫助下,，對器樂演奏有好奇心,，能積極參與生動、直觀的訓練活動中,。

2,、在他人及老師的鼓勵和幫助下，能克服在訓練活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好樂器的信心。

3,、體會學習樂器的樂趣,，提高學習樂器的興趣。

4,、養(yǎng)成自覺練習的良好習慣,。

訓練計劃與安排：

對我校學生進行特長調(diào)查，選拔特長生和熱愛音樂活動的學生,，確定樂隊人員,。

開始訓練，著重強調(diào)基本功練習,，以小組教學為主,。

分組學習各種樂器的基本指法和演奏方法。

進一步訓練的合奏,，強調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一,，音色和諧、優(yōu)美,。 集體合奏注重情感的注入與交流,，注重各樂種的協(xié)調(diào)與配合。

器樂教學計劃與方案篇四

一,、指導思想

認真學習語文課程標準,，領會精神實質(zhì)，繼續(xù)深入研究合學互動教學模式,，幫助學生養(yǎng)成學自主,、合作、探究的學習習慣，強調(diào)基礎知識,、基本技能,、基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生的自主發(fā)展,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學質(zhì)量。

二,、具體工作和要求

1,、繼續(xù)深化課堂改革

在鞏固教改成果的前提下深化合學互動教學策略的研究，開展教師互相聽課,，評課,，說課活動。繼續(xù)推行研究單元教學,，開展多種形式的聽課活動,。如推門課、研討課,、過關課,、觀摩課、展示課,、創(chuàng)新課,、年輕教師的同課異構大比拼。備課組長組織聽課后作課教師說課,，寫課后反思,，聽課教師進行評課。

2,、推進校本教研

發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,，完善校本教研制度，每周五利用教研日的時間進行理論學習和教學反思,，定期開好備課組長的碰頭會,，關心教師生活，重視不同年級間教師的交流與研討,，增進教師之間的團結與合作,，取長補短，共同提高,。

3,、開展“同課異構”活動，在實踐中歷練,，打造優(yōu)質(zhì)課堂

對于上級組織的教研,，競賽，征文活動積極參與，在年輕教師中開展活動,，提高教師的專業(yè)水平,。

4、深入研究學案導學,，培養(yǎng)學生自主與合作探究的能力,。

在備課組長的安排下，加強集體備課,，集體制定學案，任課教師結合本班的實際情況恰當進行修改,，添刪,，充分發(fā)揮學案導學作用。

5,、抓好新入學學生的養(yǎng)成教育

“良好的開端等于成功了一半”做好初一新生的養(yǎng)成教育,。加強常規(guī)管理，向45分鐘要效益,，搞好分層次教學,，通過開展豐富多彩的語文實踐活動，提高學生學習語文的興趣,。用好每周一節(jié)的閱讀課,，培養(yǎng)學生的良好讀書習慣，豐富學生的文化生活,。

器樂教學計劃與方案篇五

第一課：上學路上保安全

一,、教學目標：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識,，珍愛生命,。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調(diào)查,、訪問過程中學習與人交往,，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析,，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患,，識記常見的交通標志和安全警示標志,，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則;學會基本的防范技能。

二,、教學準備：

1,、課件(《上學歌》、三種到校方式,、《我能說“不”》)

2,、簡筆畫(、小橋,、十字路口,、公園、小百貨店等),。

三,、教學過程：

(一)說一說

1、唱《上學歌》,。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,，讓我們一起唱一唱吧。

2,、這首歌你喜歡嗎?對,，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么,，你每天是怎樣上學的呢?

3,、經(jīng)過概括，得出三種結論：(課件出示三幅到校方式特寫圖)

小朋友上學有的是步行,，有的是坐自行車或電動車,，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

(評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課,，一下子就激發(fā)起了學生的學習興趣,。“你每天是怎么上學的?”是貫穿課堂教學活動全過程的主線,，它是調(diào)動,、激發(fā)和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創(chuàng)設不僅是語言學習氛圍的渲染,，還是激發(fā)學生樂學,，獲得健康的情感體驗的過程。)

(二)畫一畫

1,、小朋友,，你們家住在哪兒?離學校遠嗎?(指生回答)

2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢?

3,、根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上(紅綠燈,、小百貨店,、小橋、十字路口等)

4,、誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧,。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線,，能把這些畫下來嗎?(你們可以照,，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫,，或者不會畫,，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚,。

(評析：通過說一說,、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線,，在玩中學，在學中玩,，分析上學路上的安全因素,，為如何安全上學做好鋪墊。)

(三)評一評

1,、在四人小組中交流畫的路線圖,。

2、組內(nèi)交流,，推選畫得最好的同學上臺匯報展示,。

(評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫,，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧,，而應重在發(fā)現(xiàn)學生是否有創(chuàng)新意識。)

(四)議一議

1,、過渡：一(1)班的小朋友就是棒,，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎?

2,、課件演示：《我能說“不”》

3,、如果你就在邊上，呢?你是怎么想的?(指生回答)

4,、你做過這樣的事嗎?(勾起學生的回憶,，對照課件，剖析自己,。)

5,、教師總結(在上學路上玩耍后的不良后果)：

(1)在上學路上玩卡片,、玩螞蟻，會遲到,，影響我們一天上課的情緒,。

(2)吃零食攤上的食物，會影響健康,。

(3)玩摸獎游戲,，買小玩具，浪費錢又影響學習,。

板書：上學路上不玩耍,。(齊讀)

(評析：通過觀察圖片，討論交流,，明辨是非,，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校,。)

四.課件制作和使用的設想

低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。在教學設計中,，我試圖將生活引入課堂,，創(chuàng)設生活情景，讓學生體驗真生活,，感受真教育,。因此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖,，針對一些上學路上貪玩,，不按時到校的行為，讓學生發(fā)表自己的見解,，目的是再現(xiàn)學生上學路上的情境,，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間,，上學會遲到;在路上吃地攤上不潔的食物,，會生病等結論，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣,。

五.對本課時教學的簡短提示與建議1.讓每個學生參與到活動中,，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來,，通過說一說,、貼一貼,、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學,，在學中玩,，并學會分析路上的安全因素。2.應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景,，通過辨析學生身邊的事例,，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為,。3.針對一年級兒童的年齡特點,，創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識,。