為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與方案篇一

更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育, 進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),，豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期小組的成員來(lái)自2-5年級(jí),，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。

三,、活動(dòng)設(shè)想

豐富學(xué)生的課余文化生活,，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演奏技巧,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高,。

四,、活動(dòng)措施：

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律,，保證每次訓(xùn)練時(shí)間,。

2、基本功訓(xùn)練

3,、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

通過(guò)演奏樂(lè)曲,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美,、鑒賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

4,、擴(kuò)大知識(shí)范圍開(kāi)闊眼界

五,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)認(rèn)識(shí)五線譜,、進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平和演奏技巧,。

2、通過(guò)演奏中外少兒鋼琴曲,，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì),。

3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌,。

六,、活動(dòng)內(nèi)容安排

第一周：召集、了解學(xué)員,，提出注意事項(xiàng),，布置活動(dòng)內(nèi)容，嚴(yán)格活動(dòng)紀(jì)律,。

第二周: 復(fù)習(xí)課

第三周: 簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)講解

第四周：《湯普森》第1課

第五周：《湯普森》第2課

第六周：《湯普森》第3課

第七周：《湯普森》第4課

第八周：復(fù)習(xí)課

第九周：《湯普森》第5課

第九周：《湯普森》第6課

第十周：《湯普森》第7課

第十一周：《湯普森》第8課

第十二周：復(fù)習(xí)課

第十三周：《湯普森》第9課

第十四周：《湯普森》第10課

第十五周：《湯普森》第11課

第十六周：《湯普森》第12課

第十七周：復(fù)習(xí)課

第十八周：總結(jié)

七,、活動(dòng)時(shí)間安排

每天下午第七節(jié)課

器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與方案篇二

樂(lè)器進(jìn)課堂，上學(xué)期有一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，在這學(xué)期學(xué)習(xí)中改進(jìn)之前不足之處,，改善教學(xué)秩序與方法，做到安靜地進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生懂得保持秩序與紀(jì)律是基本禮貌,，避免過(guò)于大聲的練琴聲影響周邊教室學(xué)習(xí)，使樂(lè)器課堂保持秩序,、紀(jì)律有效學(xué)習(xí),。本學(xué)期在樂(lè)器進(jìn)課堂中，滲進(jìn)樂(lè)理知識(shí),、視唱練耳,、聲樂(lè)知識(shí)，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義。

學(xué)習(xí)班級(jí),，繼續(xù)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)班級(jí)四年級(jí)二班(之前三年級(jí)二班)進(jìn)行學(xué)習(xí),，鞏固好音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成準(zhǔn)確彈奏琴鍵手型的習(xí)慣和良好地使用運(yùn)氣與呼吸,，目前樂(lè)器進(jìn)課堂還處于探索階段,，進(jìn)一步嘗試與推廣樂(lè)器進(jìn)課堂的目的,，真正能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生高尚情操,。本計(jì)劃分為教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)曲目安排,，是遵循從淺到深規(guī)律，按照教學(xué)實(shí)施與反饋跟進(jìn)進(jìn)度,，有前后的順序,。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)音符長(zhǎng)短與高低

1,、給音符找家

給出一幅鍵盤(pán)圖,，讓孩子們給“5--3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置,。

2,、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符

全音符：4拍;二分音符：2拍;四分音符：1拍

通過(guò)圓形卡片對(duì)比,，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符,。

開(kāi)火車(chē)：(長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)?— — —)

拖拉機(jī)：(短音練習(xí))突突 突 突)

熟練后，可以試著同音和不同音來(lái)演練,，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名,。)

二、正確的手形教學(xué)

運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì),，一只小兔子鉆了進(jìn)來(lái),，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟(手指太直)小兔子就不能呼吸了,，可是籠子太開(kāi)(抬手腕)小兔子就會(huì)跑掉,。

2、補(bǔ)充內(nèi)容：手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上,，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí),。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，如有必要，教師再做示范講解,。手指張開(kāi)過(guò)度導(dǎo)致手型變形,。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤(pán)太遠(yuǎn),。

三：呼吸與換氣

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花,，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去,。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后,，存2秒鐘，再慢慢吐出來(lái)，你前面有一支燃著的蠟燭,，氣息要控制好,，輕輕地、平穩(wěn)地,、均勻地吐出,、不能把蠟燭吹滅。

四,、學(xué)習(xí)指法：

穿指法,、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法

器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與方案篇三

器樂(lè)組情況分析:

學(xué)生來(lái)源于三年級(jí)-八年級(jí),，其中部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ),，希望經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的器樂(lè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器產(chǎn)生一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。

2,、注意選取一定富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的要求：

(一),、知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)節(jié)奏、歌譜,，掌握一定的技能技巧,。

2、能掌握一種樂(lè)器的基本指法和音階,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，為參加藝術(shù)節(jié)做好準(zhǔn)備,。

4,、在他人及老師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)器樂(lè)演奏有好奇。

(二),、時(shí)間安排方面

1,、每周二、四樂(lè)器課,，在課上要認(rèn)真教學(xué),。

(三)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人及老師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)器樂(lè)演奏有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的訓(xùn)練活動(dòng)中,。

2、在他人及老師的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在訓(xùn)練活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好樂(lè)器的信心,。

3,、體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)器的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣,。

4,、養(yǎng)成自覺(jué)練習(xí)的良好習(xí)慣。

訓(xùn)練計(jì)劃與安排：

對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)調(diào)查,，選拔特長(zhǎng)生和熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生,，確定樂(lè)隊(duì)人員。

開(kāi)始訓(xùn)練,，著重強(qiáng)調(diào)基本功練習(xí),，以小組教學(xué)為主。

分組學(xué)習(xí)各種樂(lè)器的基本指法和演奏方法,。

進(jìn)一步訓(xùn)練的合奏,，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一，音色和諧,、優(yōu)美,。 集體合奏注重情感的注入與交流，注重各樂(lè)種的協(xié)調(diào)與配合,。

器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，繼續(xù)深入研究合學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式,，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本素養(yǎng)的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

二、具體工作和要求

1,、繼續(xù)深化課堂改革

在鞏固教改成果的前提下深化合學(xué)互動(dòng)教學(xué)策略的研究,，開(kāi)展教師互相聽(tīng)課，評(píng)課,，說(shuō)課活動(dòng),。繼續(xù)推行研究單元教學(xué)，開(kāi)展多種形式的聽(tīng)課活動(dòng),。如推門(mén)課,、研討課、過(guò)關(guān)課,、觀摩課,、展示課、創(chuàng)新課,、年輕教師的同課異構(gòu)大比拼,。備課組長(zhǎng)組織聽(tīng)課后作課教師說(shuō)課，寫(xiě)課后反思,，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,。

2、推進(jìn)校本教研

發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì),，完善校本教研制度,，每周五利用教研日的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，定期開(kāi)好備課組長(zhǎng)的碰頭會(huì),，關(guān)心教師生活,，重視不同年級(jí)間教師的交流與研討，增進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)與合作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

3,、開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng),，在實(shí)踐中歷練,，打造優(yōu)質(zhì)課堂

對(duì)于上級(jí)組織的教研，競(jìng)賽,，征文活動(dòng)積極參與,，在年輕教師中開(kāi)展活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

4,、深入研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作探究的能力,。

在備課組長(zhǎng)的安排下,，加強(qiáng)集體備課，集體制定學(xué)案,，任課教師結(jié)合本班的實(shí)際情況恰當(dāng)進(jìn)行修改,，添刪，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)作用,。

5,、抓好新入學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育

“良好的開(kāi)端等于成功了一半”做好初一新生的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)常規(guī)管理,，向45分鐘要效益,，搞好分層次教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。用好每周一節(jié)的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書(shū)習(xí)慣,，豐富學(xué)生的文化生活,。

器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與方案篇五

第一課：上學(xué)路上保安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng),，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),，珍愛(ài)生命。

2,、能力目標(biāo)

能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查,、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息,，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析,，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患,，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志,，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、課件(《上學(xué)歌》,、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)

2,、簡(jiǎn)筆畫(huà)(,、小橋、十字路口,、公園,、小百貨店等)。

三,、教學(xué)過(guò)程：

(一)說(shuō)一說(shuō)

1,、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,，讓我們一起唱一唱吧,。

2、這首歌你喜歡嗎?對(duì),，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事,。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢?

3,、經(jīng)過(guò)概括,，得出三種結(jié)論：(課件出示三幅到校方式特寫(xiě)圖)

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē),，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的,。

(評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W(xué)的?”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的主線，它是調(diào)動(dòng),、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景,。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué),，獲得健康的情感體驗(yàn)的過(guò)程,。)

(二)畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友,，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?(指生回答)

2,、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

3,、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上(紅綠燈、小百貨店,、小橋,、十字路口等)

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧,。

5,、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照,，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà),，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà),，就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀察得仔細(xì),、畫(huà)得清楚。

(評(píng)析：通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊,。)

(三)評(píng)一評(píng)

1,、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2,、組內(nèi)交流,，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

(評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志,，人人動(dòng)手畫(huà),，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí),。)

(四)議一議

1,、過(guò)渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了,。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎?

2,、課件演示：《我能說(shuō)“不”》

3、如果你就在邊上,，呢?你是怎么想的?(指生回答)

4,、你做過(guò)這樣的事嗎?(勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己,。)

5,、教師總結(jié)(在上學(xué)路上玩耍后的不良后果)：

(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻,，會(huì)遲到,，影響我們一天上課的情緒。

(2)吃零食攤上的食物,，會(huì)影響健康,。

(3)玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具,，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍,。(齊讀)

(評(píng)析：通過(guò)觀察圖片,，討論交流，明辨是非,，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩,，要按時(shí)到校。)

四.課件制作和使用的設(shè)想

低年級(jí)品德與生活的教學(xué)應(yīng)遵循兒童生活的邏輯,，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖將生活引入課堂,，創(chuàng)設(shè)生活情景,，讓學(xué)生體驗(yàn)真生活，感受真教育,。因此我設(shè)計(jì)了唱《上學(xué)歌》,，畫(huà)上學(xué)路線圖，針對(duì)一些上學(xué)路上貪玩,，不按時(shí)到校的行為,，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，目的是再現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上的情境,，引導(dǎo)學(xué)生討論得出,，在路上玩耍會(huì)耽誤時(shí)間，上學(xué)會(huì)遲到;在路上吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，?huì)生病等結(jié)論,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

五.對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線圖,，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái),，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線,，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素,。2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例,，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力,，逐步形成正確的行為。3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)。