為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇一

主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動物身上的花紋,、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等,。斑馬、奶牛,、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動物,，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn),，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色,，而且堅(jiān)持性不夠。通過此活動,，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動物的明顯特征,，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動物,、親近動物,。經(jīng)過我對當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口,，在幼兒能接受理解的方式下,，自己勾勒黑白動物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能,，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣,。同時(shí)，我將活動延伸到班級的美工區(qū),，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋,，還能在動物的周圍添畫。

二,、活動目標(biāo)

1,、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣,。

2,、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗,、奶牛,、斑馬等動物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色,。

4,、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

三,、活動準(zhǔn)備

動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲,、動物圖片每人一張,，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵,、一朵的白云,，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn),。

四,、活動過程

〈一〉花紋動物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣,。

1,、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢?(請三個(gè)幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧,，(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳,。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片,，讓幼兒說一說,，有些什么動物?(幼兒隨便講，有什么什么動物),。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說不出,，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說,，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的,，然后出示三種花紋圖樣,。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫,。

師：這三種花紋你哪一種不會畫,，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停,，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫,。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了,?！闭堄變涸诘厣蠈W(xué)畫奶牛花紋的畫法,，(每個(gè)幼兒在地上畫花紋,。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品,，評價(jià)幼兒的作品,。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋,。

每組有現(xiàn)成的動物作品,，但是沒有花紋，請幼兒為他們設(shè)計(jì)花紋,，幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂,?！杜们?/p>

〈四〉幼兒的作品，評價(jià)幼兒作品,。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友,，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬,、奶牛,、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似,、小狗身上的花紋與泡泡,、雨點(diǎn)、露珠等相似,。并展示課件,。

五、活動反思

本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃厚,，能夠?qū)游锷砩系幕y進(jìn)行想象,，象泡泡、象白云,、象斑馬線等,，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在學(xué)畫奶?；y的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法,，但由于幼兒的年齡有限,，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異,，接納孩子,，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異,，準(zhǔn)確看待每一幅作品,。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然,，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,、但是幼兒作畫之前,，老師沒有交代動物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好,，如果老師能夠交代清楚,，效果會更好的。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇二

活動目標(biāo)

1,、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

2、嘗試使用多種顏色,，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受,。(重難點(diǎn))

活動準(zhǔn)備

水彩筆、油畫棒等,。

活動過程

1,、交流對秋天的樹林及田野的感受，重點(diǎn)交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受,。

啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去,，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?

2,、欣賞散文詩《秋天的顏色》,。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?

3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野,。

首先,，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

其次,，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩,，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩,，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野,。

4、展示欣賞幼兒的繪畫作品,。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中,，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流,。

游戲安排：【秋天到了】,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇三

活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

參加人員：少兒美術(shù)老師與家長幼兒

活動目標(biāo)：

1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動,，讓幼兒與家長一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂,，加強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,、遵守規(guī)則的意識,。

2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知,，體驗(yàn)藝術(shù)活動的美好過程,，充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：

1,、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號筆、24色油畫棒,、壁紙刀,、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶),。

2.幼兒親子律動操《手拉著手一起走》,、優(yōu)美的背景輕音樂。

3,、活動前各班召開家長動員大會,，講活動須知：

(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛(wèi)生,。由于場地有限,，所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長陪同參加，另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照,，活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽,，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞,，無論工作有多忙，請?jiān)谝荒曛械倪@次活動抽出時(shí)間陪陪孩子!

(3)注意安全,，家長在協(xié)助孩子作畫時(shí),，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具,，避免劃傷,。活動結(jié)束后,，各班教師將幼兒帶回,，其他家長

活動過程：

一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

二,、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

1讓我們盡情享受,、歡樂開懷。在這個(gè)時(shí)刻,，我們的爸爸媽媽們也回到了童年,，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以,，無論有多忙,，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!

2,、宣布主題：愛我你就畫畫我

3,、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協(xié)作,，在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法,，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦,，那樣就失去了活動的意義,。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流,，讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護(hù),。

4、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上,，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來,。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己，完成自己的作品后,，用剪刀把作品剪下來,。這樣一個(gè)動作生動、線條豐富,、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

5,、放輕音樂,，幼兒和家長，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場地中領(lǐng)紙開始作畫,。教師全面指導(dǎo),，并進(jìn)行拍照。

6,、各班展示作品,，并合影留念。

三：活動結(jié)束,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇四

活動目標(biāo)

1,、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),，按一定的順序畫,，并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識,。

3、喚發(fā)幼兒對動物,、對大自然的熱愛,，從而樹立幼兒尊重自然，愛護(hù)昆蟲的思想感情,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲,。

難點(diǎn)：涂色,。

活動準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙,、畫筆,、蠟筆。

活動過程：

一,、欣賞與討論

(一)看背景圖,，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的,，幾個(gè)小的,，都長在哪里,。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色,。

二,、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子,，畫一個(gè)大圓,。

2、畫頭部,，形成另一個(gè)小半圓;

3,、畫觸角;

4、畫背部,，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5,、分布背部圓點(diǎn)，對稱的裝飾性強(qiáng);

6,、如果上色,，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡,。

三,、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的,、紅色的,，葉子是大大的、綠色的,，很美麗,，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少,，怎樣使合并這兩種顏色,。

(二)找出合適的紅色涂上,。

(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色

四,、觀察后修改

(一)注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置,，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對稱,。

(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小,、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓,、涂好黑色后再去涂水粉色,。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合,。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇五

一、活動目標(biāo)：

1.懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2.指導(dǎo)幼兒和家長平時(shí)注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創(chuàng)造機(jī)會,，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.事先利用廢舊紙板裝飾,、布置長廊，營造活動氛圍;

2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題,，并收集所需要的制作材料;

3.手工制作所需要的材料：膠帶紙,、剪刀、各種瓶類,，如：礦泉水瓶,、飲料瓶、易拉罐,、奶瓶等

4.手工作品展示區(qū)：班級及走廊

三,、實(shí)施過程

1、時(shí)間：每周的周二下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半,，周四下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半是美工課時(shí)間,。

2、地點(diǎn)：各班班級內(nèi)及走廊

3,、參加人員：大五班全體幼兒,、家長及教師

4、活動過程：

(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品,，調(diào)動幼兒制作興趣,，激發(fā)幼兒的制作靈感。

(2).幼兒和家長談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想,。

(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作,，教師注意觀察，適時(shí)指導(dǎo)),。

(4).展示,、評價(jià)幼兒作品。

(5).老師,、幼兒,、家長共同布置展區(qū),。

四、延伸活動：

談?wù)動H子共同制作,，完成作品的感受,，并積極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇六

一,、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識紅,、黃,、紫三種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色,。

2,、觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色,。

3,、樂意使用各種不同的顏色涂色。

二,、活動準(zhǔn)備

1,、幼兒用書人手一冊。

2,、每人一盒彩色油畫棒,。

三、活動過程

1,、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn),。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?

教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮,。我也有一個(gè)方法,，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊第9頁圖形。

提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

除了有圖形,，你們還看到什么?小汽車,，好看嗎?現(xiàn)在,，我們把它裝飾漂亮,，好嗎?怎么裝飾，要按要求來,。你們看,，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色,，正方形的窗子要涂黃色，長方形的車身要涂紫色,。

3,、幼兒操作活動。

(1)教師提出涂色要求：

①要順著一個(gè)方向涂色,。

②涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,，讓自己的顏色更加漂亮。

③注意盡量不要涂到外面,。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動,。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色,。

4,、音樂游戲：開汽車。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車,，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去,。

四、活動結(jié)束

1,、評價(jià)

2,、總結(jié)

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案5

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓,、團(tuán)圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2,、樂意積極動手塑造,，體驗(yàn)成功的快樂。

3,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板,、花朵圖片,、教師示范示意卡片。

活動過程：

1,、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什么?"

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶,，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?"

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接,。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉,，把泥揉軟,，再搓一搓，變成長條形

(2)一小團(tuán),，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分,，分別揉一揉,，搓一搓、壓一壓,，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥,，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓,，變成"葉子爸爸",。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5、欣賞評價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,，教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn),。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,，教學(xué)來源與生活實(shí)際,，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,，并取得了良好的教學(xué)效果,。

2,、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。

3,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,，為教學(xué)營造了個(gè)好的氛圍,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇七

各位老師，你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開始,，新教材里有了多了名畫欣賞活動,，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對話,，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對活動也很感興趣。于是在感受名畫構(gòu)圖,、色彩,、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫,，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場景,，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶,，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵,、幾棵樹和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，活動中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣,，讓他們感受冷暖色的對比,，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

但對于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難,，因此,，我把此活動的目標(biāo)制定為1、通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去,。2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”,。課件制作巧妙,、顏色鮮艷，冷暖對比強(qiáng)烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感，提高了觀察興趣,。

本次活動我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、提問法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫,，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達(dá)能力,。

整個(gè)過程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流,、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段,，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

在本次活動中,，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、感知與講述。

二,、分析與解釋,。

三、幼兒作畫,。

四,、結(jié)束活動。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察,，通過幾個(gè)簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系,。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,。這些問題比較簡單,，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評價(jià)，只要孩子能說出就可以,。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺,，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié),，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象,。動靜對比環(huán)節(jié)中,，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線,，哪里用了曲線,。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認(rèn)識,，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下,。幼兒的積極性被充分的調(diào)動起來了。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞,，還必須加強(qiáng)知識間的聯(lián)系和運(yùn)用,，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此,，我在介紹畫家的同時(shí),，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對比色彩的風(fēng)格,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫,，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》,，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，再通過欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力,。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動,，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動中還存在一些不足的地方,，還請各位老師多多指教。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇八

活動目標(biāo)：

1.通過運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花,。

2.能按照自己的意愿安排畫面,。

3.能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色,，大膽表現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫

活動過程：

一、引出話題

滴答滴答下雨啦,，雨是從哪里掉下來的呢?你見到的雨是什么樣子的?

夏天的時(shí)候,，我們經(jīng)常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音?接著就會怎么樣?大雨是什么樣子的?(伸出手指一起畫雨點(diǎn))

你的雨點(diǎn)掉到哪去了?

老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了，池塘?xí)兊脑趺礃?

二,、教師示范作畫

三,、你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?

這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢?

四、交代要求,，幼兒作畫,，教師幫助指導(dǎo)。

五,、講評作品,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇九

一、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動,。因?yàn)榇禾靵淼搅颂幪帤g歌笑語,、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識,。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事,、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容,。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引用一個(gè)故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征,，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動,。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感,。

二,、設(shè)計(jì)理念

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”,。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”,，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路：

三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見,。

難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景,。

2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法,。

3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件、相機(jī),、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》,。

3.油畫棒,、素描紙,、水粉(黃、綠),、塑料布等工具,。

六、說設(shè)計(jì)

1.教法

我主要采用是提問法,、充實(shí)法,、討論法、總結(jié)法,。通過一個(gè)故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動,，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的不足,。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容,。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的,。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗(yàn),對于大家的表現(xiàn)給予肯定,。

2.學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作,。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式,。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色,，使畫面更有新意,。

七,、教學(xué)程序

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt,，引導(dǎo)幼兒作畫,。

出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃,，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃,，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃,，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩,，好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,，小朋友來想一想,，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了,、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色,，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色,。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂,，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了,，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色,。

(3)出示畫畫工具,，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,，先將刷子輕輕的沾滿顏料,，記住不能沾的太多，會滴下來,，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底,。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,，如果有沒涂到的地方,，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了,，我的畫完成了,，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo),。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放,。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,，那我們先回教室，等畫干了,，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的,。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,，為幼兒提供作品展示的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十

活動目標(biāo)：

1,、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓,、團(tuán)圓,、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想,。

活動準(zhǔn)備：

1,、泥若干,。

2、工具：竹簽刀,、葫蘆錐,、魚鱗刀、泥工板,、濕抹布,。

活動過程：

一、操作,、探索

1,、玩泥片

2、教師：這里有許多泥片,，請你看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,，或卷或圍攏或切,，感受泥性，注意泥片造型的變化,。)

二,、引導(dǎo)、聯(lián)想

1,、泥片暢想

2,、教師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條;一會兒豎起來;

一會兒躺下來,，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片,，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

3,、幼兒討論：你想把泥片變成什么?

4,、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

(1)整片泥平著放,，可以做成什么?

(2)泥片豎起來,，像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作,、表現(xiàn)

1,、泥片造型

介紹工具,，引導(dǎo)幼兒說出工具用途,。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花,，葫蘆錐按孔。

2,、提出要求：大膽做,、試著做與別人不同的小東西。

3,、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四,、展示,、體驗(yàn)

1、泥片展覽

展覽幼兒的作品,。

2,、不同形式的評價(jià)與展示

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,，讓幼兒猜猜制作的是什么,。

(3)在集體中，請幼兒介紹自己的作品,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十一

活動流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價(jià)】

活動過程：

一,、 欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,，天氣熱)

你有什么好辦法,，使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇,、冷飲,、洗澡、扇子等)

2,、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的,、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什么?

二,、討論制作：

1,、老師這里還有一些扇子，你們看,，這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,，為什么?

2,、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3,、這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試。

三、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2,、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒,。

3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn),。

四,、欣賞評價(jià)：

1、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,，說說你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會吧,。

2,、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

活動要求：1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美;

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。)

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作,。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案),、扇柄(冰棍棒),、蠟筆、漿糊等,。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美;

設(shè)計(jì)思路：夏天到了,，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個(gè)難題流給了孩子,。孩子們聽了這個(gè)問題，好象并不覺得為難,，不一會兒就出了好多注意,，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水,、吃西瓜,、乘風(fēng)涼、開電扇,、扇扇子,、看圖書等。一天,，有位小朋友帶來了一把扇子,，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇,，于是,，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面,，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動,。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀,、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣,。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料,，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異,，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案,。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十二

【設(shè)計(jì)意圖】

用一張a4紙折一折再畫上小人再打開來能產(chǎn)生神奇的效果,，小人會發(fā)生奇妙的變化。于是我設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動,，讓白紙也變成哈哈鏡,，引導(dǎo)幼兒在折過的紙上表現(xiàn)造型的不同變化。

【活動目標(biāo)】

1. 在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化,。

2. 感受作品的幽默，體驗(yàn)活動的樂趣。

【活動重點(diǎn)】

感受作品的幽默,，體驗(yàn)活動的樂趣,。

【活動難點(diǎn)】

在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

【活動準(zhǔn)備】

1,、有折痕的紙,、記號筆人手一份

2、教師準(zhǔn)備繪畫小人一份

3,、ppt

4,、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗(yàn)

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、今天老師帶來了一位新朋友，讓我們一起來看一看,。仔細(xì)觀察一下,，你看到了什么?

師：這個(gè)小人頭頂著天，腳踩著地,，所以我們稱之為頂天立地,。

2、如果請你把這個(gè)小人畫在紙上,，怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說的真好,，還有誰來說說?你的想法真不錯(cuò)，還有嗎?)

師小結(jié)：就是說這幅畫要畫的高畫的大,，頭要在最上面,，腳要在紙的最下面。

二,、嘗試?yán)L畫小人

1,、現(xiàn)在請小朋友拿出第一個(gè)操作盤里的紙來畫 一個(gè)頂天立地的小人，注意一定要頭頂著天,，腳踩著地,，畫的高畫的大哦。

2,、師：好了嗎?舉起來看看,，頂天立地了沒有，嗯,，都頂天立地了,，真棒!把紙放回操作盤里，小眼睛看過來,。

3,、老師這里有張紙,，看看他有什么特別的地方?(來，看看,，手比劃折線處)那現(xiàn)在就請你們在這張有折線的紙上畫一個(gè)頂天立地的小人,，有兩個(gè)要求：第一要頂天立地，第二不要打開這張紙,。你可以豎著畫也可以橫著頂天立地?，F(xiàn)在輕輕拿操作盤里的紙來試一試吧!

(師指導(dǎo)：不能打開紙頭，不要避開折線,，不受折線的影響,，大膽地畫。畫的高畫的大)

4,、小朋友們都已經(jīng)完成了,，拿著你的紙小眼睛看過來，現(xiàn)在我們要一起來變個(gè)魔術(shù),，怎么樣?(神秘)我數(shù)123大家一起打開這幅畫,，看看會發(fā)生什么奇妙的事情哦?

師：1，2,，3!你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開了)哪里斷開了?你斷的是哪里?你呢?怎么會斷開的呀?

師小結(jié)：哦,，原來在折過的紙上畫小人，打開來,，畫就斷開了,，真有趣。

三,、嘗試連一連小人

1,、小人斷開了，我們怎樣才能將小人斷開的地方連起來呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動腦筋,，可是很遺憾我們桌上沒有膠水,。你的辦法真不錯(cuò)，也許可以,。)要不你們先試試好嗎,，注意要把小人的每個(gè)部位都連完整哦，開始!

2,、誰來說一說你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來的?

情況1：你來說說你是怎么連起來的?你的小人哪里發(fā)生了變化?

師：寶貝你真能干,，謝謝你，誰也用了這個(gè)好辦法?哦,，請你來介紹一下,。

師小結(jié)：哦，就是把折線斷開的地方上下連起來就好了,。

情況2：有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了,，你來介紹一下你是怎么連起來的?

師小結(jié)：就是把折線斷開的地方左右連起來,。

誰也用了這個(gè)聰明的辦法?請你來說說。

我們發(fā)現(xiàn)他把頭連起來了,，但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)

師：注意哦,，要將小人身體的所有部位包括五官都連完整，變成一個(gè)完整的小人哦,。

1、你的小人哪里變形了,，這個(gè)變形的地方你是畫在哪里的呢?(折線的地方)

師小結(jié)：原來,，只要你把要變形的部位畫在折線上，想怎么變就怎么變! ,。我們把這個(gè)變形的小人叫做哈哈小人,。

四、感受紙上哈哈鏡的樂趣

1,、老師這里有很多不一樣的哈哈小人,，一起來欣賞一下他們哪里變形了?

2、 你想讓你的小人哪里變形?那應(yīng)該把它畫在哪里?(折線處)

3,、我們再來畫一畫,，連一連，畫個(gè)與眾不同的哈哈小人,，怎么樣?注意畫的時(shí)候要頂天立地,，不受折線的影響，連的時(shí)候要連完整,，先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里,，開始吧。

4,、哈哈,，這么多的哈哈小人，都很有創(chuàng)意,，真有趣!

5,、我有個(gè)好主意，等會回教室邀請你們喜歡的東西也來照一照紙上哈哈鏡,，畫一個(gè)哈哈大樹,、哈哈飛機(jī)、哈哈動物等等怎么樣?

【活動反思】

首先,，活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)太平淡,，沒有激發(fā)孩子們的興趣?？梢杂霉R和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)作為興趣導(dǎo)入,，這樣會更生動有趣一點(diǎn),。

其次，很多孩子在第二次操作的時(shí)候沒有撐滿整張紙,，導(dǎo)致打開來的時(shí)候沒有經(jīng)過斷掉,，就沒有把這次活動的有趣體現(xiàn)出來。畫的時(shí)候沒有經(jīng)過折線,，畫的太小了,。教師在總結(jié)的時(shí)候應(yīng)該將失敗的作品重點(diǎn)拿出來講解一下，為什么會失敗,，比較一下成功的和不成功的孩子有什么區(qū)別,，這樣可以提醒他們下一次操作的時(shí)候要注意。本次活動中有很多孩子第一次沒有斷開,，第二次還是沒有斷開,，這樣操作就沒有意義了。

最后,，在活動的最后展示環(huán)節(jié),，我叫小朋友把白紙貼在黑板上，陳列出來的效果很不好,，可以將背景包裝一下,，做的好看一點(diǎn)，如在ktv板上布置一個(gè)哈哈影集,，最后一次操作為孩子們準(zhǔn)備稍微大一點(diǎn)的彩色紙頭,，更加凸顯出美術(shù)活動的藝術(shù)性。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十三

【活動目標(biāo)】

1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉,，表現(xiàn)生活中的好朋友,。

2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】幼兒作畫材料

【活動過程】

一,、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

1,、我們每個(gè)人都有好朋友,，你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

2、在幼兒園里,，我們都需要朋友的幫忙,，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

3,、小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助,，真正的好朋友是會在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。

二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)

1,、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮,、眼睛,、鼻子、嘴巴大小的不同)

2,、我們的好朋友長的都不一樣,，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官,、頭發(fā),，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官,、頭發(fā)，成了胖胖的臉,。

圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,，添加五官、頭發(fā),，成了瘦瘦的臉,。

3、你的朋友,，他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉,、倒三角臉并嘗試畫一畫)

4、除了臉長得不一樣,，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的,，有的圓臉、有的長臉,、有的臉寬寬,、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長相也都不一樣,，我們畫出朋友們不一樣的臉,，真有趣!

三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

1,、今天天氣真好,，你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

2,、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,，把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大,，特別是朋友的臉,。

選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉,，并添加不同的五官。

涂色：梳頭——涂頭發(fā),，洗臉——涂臉蛋,，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會去哪里玩呢?(公園,、廣場,、花園……)

3、根據(jù)所畫內(nèi)容,，說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

小結(jié)：和朋友在一起,，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來,，更開心!

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十四

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)會對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

2,、在繪制父頭像活動中增進(jìn)對父母的愛意,。

活動準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號筆或蠟筆,、膠水,、抹布。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙,。

活動過程：

1.演示范例,，引起興趣：

教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽,、寶寶三人的頭像,。

——“為什么老師手中的心形卡片會變出三個(gè)人的頭像?誰能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?”

教師出示三張心形紙，張貼在黑板上,。

——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”

請幼兒相互討論,，猜測。

教師講解,、演示對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉(可請幼兒仔細(xì)的看幼兒美術(shù)用書上的圖示),。

2、幼兒操作：

在幼兒操作過程中,，教師觀察幼兒是否做到了對準(zhǔn)輪廓線粘貼,。

提示幼兒要將自己父母的特點(diǎn)畫出來〈眼睛、鼻子,、嘴巴,、發(fā)型特點(diǎn)等〉。

3、作品交流：

請幼兒相互交流,，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十五

活動目標(biāo)：

1.嘗試用毛線、樹葉進(jìn)行粘貼,，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上,。

2.認(rèn)識、喜歡菊花,，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

貼好雙面膠的紙,、毛線、樹葉,、蠟筆,、剪刀

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。

活動難點(diǎn)：

能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼,。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入,，引導(dǎo)觀察

1.天氣漸漸變冷,，你怕冷嗎?有一種花也不怕冷，它是誰呀?——菊花

2.出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察特征：

提問：菊花長得什么樣?象什么?有什么顏色?

3.小結(jié)：有的象彎彎的毛線,、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā),、還有的大有的小,，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣,，菊花的品種可真多呀,。

二、教師示范,，幼兒仔細(xì)觀察

1.出示《菊花》范作一幅,，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起來做一做菊花?

2.師：這幅畫是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答

3.師：那我們先來看看要用到哪些材料?

教師出示材料(貼好雙面膠的紙,、毛線,、樹葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識,。

4.師：那接下來,，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

教師示范：

①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠,。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來,，把黏黏的那一層留在上面。

②取一根毛線,，從花心出發(fā),，站在畫好的黑線上

提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎,。

③蓋住全部黑線了,，就用剪刀把毛線剪斷。

5.請個(gè)別幼兒嘗試

師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上,。

6.提問：這朵花少了什么?

教師演示在花的花莖上貼上葉子,。

三、幼兒自由操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)

1.師：小朋友,，你們想試一試嗎?

2.講解注意事項(xiàng)：

①撕雙面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了

②安全用剪刀不用的時(shí)候放在盒子里面,，不要把剪刀對著其他小朋友

3.幼兒自由操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)

四、點(diǎn)評作品

1.教師展示幼兒的作品

2.師：你最喜歡那一朵花?為什么?

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十六

【活動目標(biāo)】

1,、欣賞國畫《葫蘆天?！罚私夂J的基本形狀,，感受中國畫獨(dú)特的韻味,。

2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式,，表現(xiàn)出疏密,、濃淡的變化。

3,、保持良好的繪畫常規(guī),。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒已認(rèn)識過葫蘆,。

2,、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片,。

3,、國畫工具材料,。

【活動過程】

1、教師播放課件,，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品,。

(1)師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆，還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個(gè)葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的,，藤上有葉子,，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的,，有的粗,，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密,，有高有低,。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法,。

(1)師：今天我們要畫葫蘆,。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

(2)教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆,。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個(gè)圓(上面的圓小,，下面的圓大)，上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆;用小號筆濃墨,、中鋒勾葉脈,，畫藤。

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫,。

創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫葉子，注意葉子的大小,、濃淡,、重疊變化;再畫葫蘆，有大小,、高低,、顏色深淺變化;最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈,，畫藤,。

4、展示幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解,。

師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

●欣賞,、評價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

【評析】

絲瓜,、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表,。這兩個(gè)活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄,、黃瓜、紫藤這些植物,，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十七

活動目標(biāo)：

1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱,、均等,、中心花、邊花,、角花等概念,。

2.發(fā)展樂于設(shè)計(jì)樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具,。

活動過程：

1.工人叔叔燒出—批白色花瓶,，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下,，要求設(shè)計(jì)要精美,，圖案要細(xì)致，有中心花,、邊花和角花,。

2.幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具，畫什么圖案,，達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的,。

3.自己動手，繪制花瓶,。

活動建議：

活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶,，請幼兒欣賞,。

幼兒園美術(shù)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十八

活動目標(biāo)：

1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色,、花紋都是對稱的,，理解對稱的含義。

2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋,。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美,。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一套油畫棒。

2.若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),，音樂磁帶及錄音機(jī),。

3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4.蝴蝶的圖片若干張,。

活動過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

1.教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條,。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶,，并說說你為什么喜歡?

你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

2.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶,，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶,。

出示形狀圖片,，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?

讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片,，進(jìn)一步探索運(yùn)用對稱的方法和對比色(或漸進(jìn)色)來裝飾蝴蝶。

教師：翅膀?qū)ΨQ了,，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?

教師：你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?

(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫,，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導(dǎo)以對稱為重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重,，比如在造型和色彩上。

(四)展示和分享幼兒作品,。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?