制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學五年級德育工作計劃篇1

一、學生心理特點分析

我校五年級有三個班級,，男女生比例有點差異,，男生比女生多。五年級學生逐漸進入少年期,，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點：

能認識和掌握一定的道理觀念,，對社會現(xiàn)象開始關(guān)注,，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化,。道德感情開始多變而且不輕易外露,。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象,，但仍有片面性,。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié),。在親子交往方面,，由于獨立意識增強,，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒,。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降,，學生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒,，跟教師疏遠,。

第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲 望和能力,，好奇心都有所增強,，對新鮮事物開始思考、追求,、探索,。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往,，往往偏重于情感而分不清是非,。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮,，自尊心進一步增強,，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力,。

二,、輔導目標

1、情緒輔導：通過技能訓練,，提高學生的情緒自控能力,，能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松,、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒,。

2,、學習輔導：圍繞抽象思維發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì);引導學生確立學習目標,，掌握正確的學習方法,，學習如何有效地利用學習時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感,、成就感;培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進入中學做好心理準備,。

3、人際交往：通過人際交往和社會適應能力訓練,，學會與父母,、老師溝通,，學會尊重父母、老師,、同學,，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識,。

4,、進一步深化活動內(nèi)涵，增加實驗演示,、游戲比賽,、專題討論等新的活動方式，注意發(fā)揮學生的理性思考和自我組織潛能,。

三,、輔導重難點

1、培養(yǎng)學生具有能干,、負責的意識,，學會一些為人處世的道理。

2,、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,，要相信自己，信任自己有潛能,、能成功,。

3、學會男女生的角色意識,，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往,。

4、學會自我保護意識,、相貌審美意識,、幽默生活意識和學習沖刺意識。

四,、輔導措施

1,、堅持以人為本，根據(jù)學生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生,，關(guān)注個別差異,，以學生為本，尊重學生,、理解學生,。

3、提高全體學生的訓練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

小學五年級德育工作計劃篇2

一、指導思想

《成長教育》就是為了使同學們都能健康地成長而精心編寫的,。通過《成長教育》,，既關(guān)注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情,，在培養(yǎng)學生的實際能力和安全教育中,，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二,、學生情況分析

五年級共有學生_人,，由于他們是農(nóng)村孩子，模仿力強,，接受新事物快,，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范,，心理健康，安全自救,，生命歷程的教育是至關(guān)重要。

三、教材分析

本冊地方課程是_自治區(qū)教育廳中小學教材審查委員會審定的書,，內(nèi)容分為五個單元,。第一單元是面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護,、自救技能,，了解防疫的知識，學會災難帶給我們的喪失;第二單元是行為規(guī)范,，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣;第三單元是心理健康,，幫助學生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度;第四單元是安全自救,，幫助學生學會保護自己,，應對各種突如其來的不測與災害;第五單元是珍愛生命，幫助學生掌握保護自身健康的技能,，了解生命的珍貴,，從而珍愛生命。每課中又設(shè)計了四個基本欄目：七彩虹,、辨辨說說,、指南針和成長腳步。使學生在通過感受和體驗,，實現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善,。

四、教學目標

1,、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣;

2,、幫助學生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度;

3,、幫助學生學會保護自己,。應對各種突如其來的不測與災害;

4、幫助學生了解生命的珍貴,，從而珍愛生命,。

五、教學措施

1,、在教學中,，應是根據(jù)三年級學生的特點，創(chuàng)設(shè)各種生動活潑的活動,，強調(diào)從活動中學習,。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系,，在探索事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3,、主要進行直觀形象的教學,，運用掛圖、實物,、多媒體等組織教學,，運用觀察、信息搜索,、討論,、調(diào)查、社區(qū)活動等形式,，充實教學過程,。

4、讓學生與社區(qū),、家庭建立聯(lián)系,，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐能力,。

小學五年級德育工作計劃篇3

一,、學生知識能力學習習慣分析：學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二,、教學目的任務：

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲 望,。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲 望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

四、完成任務的措施：

1,、認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、做好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以，轉(zhuǎn)載請保留此標記,。人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到教學效果,。

(一)在教學中應遵循的教學原則

1、審美性原則

美術(shù)教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程,，通過對自然美,、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),，陶冶學生的情操,，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2,、思想性原則

教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3,、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理,、心理發(fā)展特點，淺顯易學,，循序漸進,，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì),。

4、創(chuàng)造性原則

教學要充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5,、實踐性原則

教學應聯(lián)系學生的實際,，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼,、手,、腦協(xié)調(diào)并用。

6,、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

7,、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生,，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法,。

(二)教學過程中和學生成績評定時應注意的問題

1,、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應用性，使學生學好常用的,、必要的,、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性,。

2,、教學中應注意將看看,、想想,、講講,、做做,、畫畫,、玩玩等活動和繪畫,、工藝,、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

3,、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu),、透 視規(guī)律、色彩原理等,，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展,。

4、各地應努力創(chuàng),，轉(zhuǎn)載請保留此標記。造條件,，配備必要的美術(shù)教學設(shè)備，搞好師資培訓和教學研究工作,。

5、通過教學評價,，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，改進教學，·應有利于調(diào)動學生學習的積極性,。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的標準的傾向,，應以小學美術(shù)教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知,、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,，使教學充分發(fā)揮育人的功能,。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮,。美術(shù)學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定,。

小學五年級德育工作計劃篇4

一、教學目標：

通過本學期的教學,，幫助學生了解美術(shù)作品和的特點,，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術(shù)的知識面,，增強學生對美術(shù)的興趣和愛好,，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展,。具體為：

1,、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解,，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識,。

2、將五年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,，進一步鞏固五年級學習的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

3,、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學,，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力,。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫,。

二、教學重點：

考慮到五年級學生的年齡特點,，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫,。不過比起低年級來在繪畫的構(gòu)思、造型,、著色和復雜程度都要大得多,，它關(guān)系到學生繪畫基本功的進一步加強,。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位,。

三,、教學難點：

將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學,，既要顧及學生手工的質(zhì)量,，兩者都是重要的部分,，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點,。

小學五年級德育工作計劃篇5

一,、學情分析：

從總體情況來看,，我班學生的學習興趣并不濃,，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助,，學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差,。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,，有學生寫的東西內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順,。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,，加強閱讀和作文練習,，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量上臺階,。

二,、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學習說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,，走近毛爺爺,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個單元包括#工作計劃# 導語,、課例,、口語交際·習作和回顧?拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

每組開頭的#工作計劃# 導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點,。

三,、學期教學目標：

1、認字200個,，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

7,、學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。

10,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。

11、學寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概,。

12、在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃。

四,、具體教學措施：

1,、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在教學中,，還要好好利用、開發(fā)課程資源,，注重人文關(guān)懷,，努力結(jié)合課題研究，嚴格要求自己,，大膽嘗試，提高課堂教學效率,。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計,。

2、課堂上面向全體學生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學生人人參與，主動參與,、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生積極進行情感體驗,。讓學生在感悟中學習,。

3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚、鼓勵,、引導。從多方面,、多角度了解學生，做學生的良師益友,，還要虛心向他人學習,，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養(yǎng),。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。將良好的學習習慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學質(zhì)量的核心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校,、班級開展的各項活動,，讓學生在活動中,、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，促進班級良好學風的形成。

5,、精心設(shè)計作業(yè),，認真及時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié),，使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。

6,、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評,，以提高學生的寫作水平。

7,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。