時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語言發(fā)展十分迅速,，詞匯量日益增加,，通過發(fā)展，孩子可以簡單,、連貫地?cái)⑹鲆娐?、表達(dá)思想?，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此,，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展,。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進(jìn)展,，但在現(xiàn)實(shí)中,，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀,，變苦干為巧干,，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì),。

（二）改革教學(xué)方法,，努力提高語言教學(xué)的效益。

1,、求實(shí),。就是要聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。教得實(shí),，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒，了解幼兒的需要,，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”,。

2,、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，靈活駕馭教學(xué)過程,。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題,，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題,。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛、理解,、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾,、吸吶知識(shí)的營養(yǎng),，充實(shí)自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力,。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調(diào)整教學(xué)。

3,、求新,，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論,、探索、質(zhì)疑,、爭論,、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性,，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分教研專區(qū)全新登場占有資源,，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4、求效,。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的'教學(xué)行為來體現(xiàn),。我將從語言教學(xué)、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo),、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手,，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，來提高語言教學(xué)的效益。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法,，游戲法等,。

三月主題內(nèi)容：能干的我

第一周、夸夸我自己

第二周,、比比誰的嘴巴巧

第三周,、給媽媽的一封信

第四周、誰要我?guī)兔?/p>

四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光

第一周,、春天是這樣來的 雨,，是云的娃娃

第二周、問答歌 說給你聽

第三周,、小老鼠和大鯨魚 我是誰

第四周,、有朋友，真好

六月主題內(nèi)容：開心夏日

第一周,、了不起的爸爸

第二周,、魚兒的“話”

第三周、我的圖畫故事書

七月主題內(nèi)容：我來說,，你來聽

第一周,、誰勇敢

第二周,、色彩歌

第三周,、浪花

幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

語言文字工作一直是我園語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ),。面對(duì)世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì),、科技的激烈競爭，面對(duì)現(xiàn)代化時(shí)代的要求,，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化,。

以區(qū)語言文字工作委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳落實(shí)國家語言文字工作方針,、政策,，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境,，積極穩(wěn)妥,、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語言文字規(guī)范化工作,，切實(shí)提高全園師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使普通話,、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具,、交際工具、校園工具,。

我園現(xiàn)一線教師共32名,，其中在編教師有28名，其中27名教師都獲得普通話二級(jí)甲等證書,，確保做到持證上崗,。

我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領(lǐng),，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重,，老師在對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教育時(shí)，積極和家長（祖父輩）進(jìn)行溝通和交流,，推廣普通話,。

我園將進(jìn)一步做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作,，增強(qiáng)師幼的語言文字規(guī)范意識(shí),，促進(jìn)師幼的語言文字應(yīng)用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習(xí)慣,，努力將語言文字工作與各項(xiàng)工作結(jié)合起來,，納入到各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中,，使我園語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新,，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位。

1,、繼續(xù)將語言文字工作與園務(wù)工作有機(jī)結(jié)合,。在各類政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)等中,，加強(qiáng)重視全體教職工對(duì)漢字應(yīng)用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2、加強(qiáng)日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)?；⒓?xì)致化,。定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查,，包括家園宣傳欄,、教師的備課等。

3,、對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級(jí)計(jì)劃,、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃,、主題活動(dòng)計(jì)劃,、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃,、幼兒成長冊等資料的檢查,。

4、繼續(xù)做好普通話水平測試和漢字應(yīng)用水平測試工作,，進(jìn)一步提高我園教師漢字水平,。

5、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

6,、繼續(xù)開展我園“小青蛙故事比賽”,，選拔優(yōu)秀幼兒參加區(qū)級(jí)比賽。

7,、將繼續(xù)組織幼兒參加第五屆“百聯(lián)東方杯”奉賢區(qū)幼兒講故事比賽,。

8、組織大班組參加奉賢區(qū)語委辦“傳承中華文化,，展現(xiàn)漢字魅力”漢字文化傳承活動(dòng),。

9、組織團(tuán)青年教師參加奉賢區(qū)“幸福ing”優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),。

為使我園語言文字工作適應(yīng)有關(guān)要求,，我們將不斷開拓，積極進(jìn)取,，積極參加語言文字各項(xiàng)活動(dòng),，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面,，不斷提高我園語言文字工作的水平,。

幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣,。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，一敘述時(shí)事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力

本學(xué)期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說、敢說,、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，提高幼兒對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1,、快樂閱讀通過對(duì)童話,、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力,。同時(shí),，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí),。學(xué)生情況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn),。