作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇一

1,、欣賞中國古典建筑和外國的建筑,，初步了解中外建筑的風格與特點。

2,、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽,，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受,。

3,、關注各種經典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產生興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

人手一冊,，實物展示儀一臺

一,、音樂活動“數(shù)高樓”引出主題

1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數(shù)高樓”

2,、師：剛才,，我們小朋友數(shù)了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢,！讓我們一起來看看,。

二、引導幼兒觀察畫面,，分別感知中國和外國的建筑,。

1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的,？你喜歡哪一座建筑物,？喜他什么地方？

2,、引導幼兒觀察外國建筑,，說說，外國建筑是怎么樣的,？

三,、討論活動,；外國建筑與中國建筑有什么不同？

四,、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：

1,、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,，以木結構結構為主要的結構方式,。

2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律,。

3,、中國古代建筑造型優(yōu)美。

4,、中國古代建筑的裝飾豐富多彩,。

5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調,。

五,、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知交流不同風格的建筑藝術,。

活動中幼兒了解了各具特色的建筑物,，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑,。知識點對小班幼兒少來說,，稍有理解上的困難。另外,，我結合時機,，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手,，為災區(qū)送去自己設計的紙箱搭的房子,。效果較好。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇二

1,、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài),，并添畫背景。

2,、難點：小組合作制作,。

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài),，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富,。

2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗小組合作的快樂,。

3,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣,。

1,、白板課件。

2,、不織布布條和圓片若干、記號筆,、卡紙,、膠棒。

一,、觀看視頻,，回憶圩墩公園的景色。

二,、觀察不同晨練人物動態(tài),，了解小人拼貼方法。

三,、小組合作,，創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場景。

四,、小組合作,，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂,。

五,、展示作品，相互欣賞和交流

關鍵性活動：

1,、你們去過圩墩公園嗎,？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

2,、播放圩墩公園視頻,。

3、提問：這是什么地方,？xx地方有些什么,？

1、師：圩墩公園風景美麗，空氣清新,，每天早上都有人在公園里晨練,。你看過他們在公園里做過什么運動？（根據(jù)幼兒回答從資源庫拖出運動照片）

2,、學一學說一說：他們的動作是怎樣的,？

3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人,。

4,、提問：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么,？

5,、教師小結

1、教師示范完整圖

2,、提出講解操作要求

（1）小組合作完成圩墩晨練,。

（2）商量合作作畫分工。

幼兒作畫,，教師巡回指導幼兒作畫時播放音樂

1,、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流,。

2,、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什么運動,，怎么合作的,，添畫了圩墩公園什么景色？

幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色,。

幼兒根據(jù)自己的經驗回答幼兒學一學說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運動小人并回答幼兒觀看作畫過程,。

幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。

小組長介紹自己組的作品,，幼兒相互欣賞,。

媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊,，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放,，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下,，加深孩子們的印象,。

本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運動場景,。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不同動態(tài),。

這一環(huán)節(jié)通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系,。

由于操作材料比較小,，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大,，并介紹,，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作,。

教師事先準備好拼貼小人與風景簡筆畫,，利用資源庫，現(xiàn)場拖拉完成示范圖,，節(jié)約了時間,，也達到了整體示范的效果。

通過電腦播放音樂,，很好的制約的幼兒作畫時間,。

現(xiàn)場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品,，也方便評價。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇三

1,、通過學習,，讓幼兒在假期了解并進一步掌握交通、消防,、疾病預防等方各方面的安全知識,。

2、增強幼兒假期的安全意識,，提高幼兒自我保護的能力,，平安度過假期。

相關圖片或視頻

（一）,、談話,，導入

小朋友，我們都知道每個人的生命只有一次,，所以我們應該掌握更多的安全知識,，學會保護自己。

今天我們來學習一些安全知識,。讓我們更加懂得保護自己,。

（二）、學習安全知識

1,、交通安全知識教育：馬上就要放暑假了,，假期一到，街上，馬路上就會有很多車輛,，小朋友要記住過馬路的時候一定要注意安全,，要遵守交通規(guī)則，“紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等”。不在馬路上玩耍,。

2,、消防安全知識教育：小朋友要做到不玩火，萬一家里起火了,，要撥打119電話,。要懂得著火了逃離火災現(xiàn)場的正確方法，比如用濕毛巾捂住口鼻,，用濕衣物包裹身體等,。

3、飲食衛(wèi)生知識教育：放假了,，小朋友要記住不能爆飲爆食,，不亂吃東西，要盡量吃干凈,、新鮮的食物,。

4、煤氣中毒安全知識教育：不能亂動家里的煤氣開關,，萬一在家里聞到有煤氣的味道,，要迅速打開門窗，然后離開,；想辦法告訴大人,。

5、防燙傷安全知識教育：不亂動家里的電器,，和亂玩火,。

6、防侵害安全知識教育：外出時如果遇到壞人,，可以大喊或打110報警,。如果你感覺那個人要傷害你了，你要趕緊逃生,，跑走,。

7、防突發(fā)事故安全教育：小朋友平時如果遇到危險的時候,，比如遇到壞人要傷害你了,，你自己先跑走,，不是不勇敢；比如坐公交車的時候,，萬一公交車里失火了,，可以砸碎玻璃，家里發(fā)生危險時,，你要逃生,，如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘氣,。一定要記住遇到危險時一定要首先想辦法救自己,，生命才是最重要的。

小朋友平時要多多去學習一些安全知識,，學會如何保護自己,，因為每個人的生命只有一次，我們應該珍愛自己的生命,。希望小朋友過一個安全快樂的寒

活動反思：本活動主要讓幼兒能熟悉交通,、消防、疾病預防等各方面的安全知識,，并懂得保護自己,；通過本活動增強了幼兒的安全意識，隨時把安全放在第一位,，知道生命的重要性,。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇四

1、感受圖形拼搭組合的變化,，發(fā)展空間方位知覺的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望,。

3,、嘗試運用多種方法拼出新圖形，并體驗操作的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

圖形小卡片,、三角形若干,、幾何圖形底板三個（三角形、正方形,、長方形）,，小筐若干（內裝有兩個、四個相同的圖形卡若干）,，圖形范例若干,。

一、說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）

1,、指認圖形并正確命名提問：轉動圖形,，結果會怎樣？

歸納：卡片轉動后,，圖形的方向改變,，形狀不變。

二,、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的變化）

1,、游戲：三角形碰碰樂玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂,、碰碰樂,，幾個三角形碰碰樂；你碰我,、我碰你,，碰在一起真快樂。

規(guī)則：

--聽清楚"幾個三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"（重合）在一起--三角形"碰"在一起后,，馬上回到座位上

2,、第一次游戲：2個三角形碰碰樂，老師將幼兒碰好的圖形記錄下來,。

3,、第二次游戲：4個三角形碰碰樂，同上

三,、畫虛線分割圖形

1,、老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱,，畫一個線,，分成了什么圖形？（1個正方形,、2個三角形）

2,、幼兒做練習，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形,？

四,、看圖,，下面圖形各由幾個三角形組成？把三角形個數(shù)寫在圖形邊,。

1,、請幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構成的并記錄,。

五,、幼兒活動師：小朋友的本領真大，現(xiàn)在我們一起來做個游戲,。桌子里放著許多圖形寶寶,，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品,，看看哪個小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣。（讓幼兒大膽想象,，動手拼拆圖形）

（1）請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的,？變成了什么？

（2）用三角形,、正方形,、長方形的變了幾樣東西？誰變的最多,？

六,、活動結束：

這里還有半圓形、梯形,，下次我們再一起來拼拼半圓形,、梯形，把他們變成更多美麗的圖片,，好嗎,？

圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落,，從玩具到食品，從服裝到建筑,，等等,，無所不在，無處不在,。

1,、本次活動以數(shù)學教育生活化為主導思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料,，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,，真正做到“玩中學”,、“學中玩”。

2,、整個活動目標明確,，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導幼兒有意識認識圓形,、正方形和三角形,，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子,，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進，達到了預期的目的和效果,。

3,、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性,，便于幼兒理解,、掌握。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇五

1,、指導學生讀懂課文內容,，體會詩歌表達的思想感情。

2,、有感情地朗讀課文,，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴,。

3,、會認本課的生字“憧、憬,、潑,、率”。

有感情地朗讀課文,。

體會詩歌表達的思想感情,，并產生共鳴。

提前收集學生假期的生活照,。

二次備課

預習題綱

1,、自讀課文，獨立識記生字,，理解“率真,、憧憬,、無拘無束”等詞語。

2,、熟讀課文,，體會詩歌表達的思想感情。

1,、板書課題,，齊讀。

2,、讀了課題,，你想到了什么？自由說,。

3,、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想都要在那個時候實現(xiàn),。因此,，“假期”也總是給我們留下美好的回憶。讓我們走進課文,，重溫假期的快樂吧,。

1、熟讀課文,，了解課文內容,。

2、出示生字詞,，認讀,、識記。

3,、聯(lián)系上下文,，理解“憧憬、無拘無束,、率真”等詞語,。

1,、范讀課文,，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強,，可采取評讀的辦法）

2、有感情地朗讀詩歌,，邊讀邊體會詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂,。注意融入自己的情感,，努力讀出韻味。

1,、學生自由談讀懂了什么,，還有哪些問題。

第一節(jié)：結束學校生活,，開始了暑假生活,。

第二至四節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第五節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情,。

2,、說說自己在詩中感受到了什么樣的快樂。

引導學生結合詩歌中的具體語句來談體會,，如“做一回陽光的兒女”“重拾書本外的童年”等都表現(xiàn)出自己在活動中的愉快、興奮,、無憂無慮的情感,。

3,、結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動,。可嘗試仿照第四節(jié)的句式來說一說,。

4、有感情朗讀全詩,，抒發(fā)自己的情感與體會,。

（可采取個人讀、同桌互讀,、小組里讀,、班內展示讀等形式反復練讀）

1、為什么假期會帶給我們如此的快樂,？（避免對學校生活形成負面影響）

2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活,？

3,、總結：擁有假期，擁有自由。在快樂的假期里,，我們更好地親近大自

然,，實現(xiàn)自己的夢想，為童年留下了一個又一個美好的回憶,。希望我們在豐富多彩的生活中自由地成長,。

1、有感情地朗讀詩歌,。

2,、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期,。（選做）

3,、搜集并閱讀其它描寫童年生活的詩歌。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇六

（1）教師：小朋友都劃過船嗎,？劃船時也有很多要注意的安全問題呢,！誰來說一說劃船時要注意什么？

（2）幼兒自由發(fā)言并討論,，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點,。

（3）教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛才小朋友們說了這么多,，到底說得對不對呢,？讓我們一起來看一段表演。

主班教師操作小男孩布偶,，配班教師操作媽媽布偶,。

（1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙里的樣子,。

媽媽（布偶）一邊追趕一邊喊：“慢一點兒,，等媽媽一起來?！?/p>

①教師：剛才表演了什么,？

②教師小結：要和大人一起上船，不要單獨劃船,。

（2）情境二：媽媽（布偶）說：“來,，穿上救生衣?！?/p>

小男孩（布偶）扭著身子說：“不嘛,，穿救生衣又熱又難看，我不要穿,?！?/p>

①教師：小男孩的做法對嗎,？為什么？救生衣有什么用,？不穿救生衣可能會怎樣,？

②教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里,，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救,。如果不穿救生衣,，掉到水里，又不會游泳,，就非常危險了,。

（3）情境三：小男孩（布偶）在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽（布偶）連忙說：“這樣太危險了,！”

①教師：為什么在船艙里不能跳,？

②教師小結：船漂浮在水面上十分不穩(wěn)定，如果在船上跳動會使船左右搖晃,，可能會發(fā)生翻船的危險,。劃船時身體要坐穩(wěn)，不要東搖西晃或者上下跳動,。

（4）情境四：小男孩（布偶）歪向船的一側,，一邊用手撩水一邊高興的喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍,！”結果,，小男孩（布偶）撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了,？

②教師小結：在船上探著身子玩水很危險,，船身一歪，人很容易掉到水里,。

（1）教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去,。我們一起來聽一聽。

（2）教師出示掛圖,，完整朗誦一遍兒歌,，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上相應內容。

（3）通過提問,，幫助幼兒理解兒歌的內容,，并引導幼兒學習兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項,？

（4）引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌,。

（1）將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

①教師：剛才我們了解了書上講的關于劃船的安全注意事項，我們再來看看一開始大家討論的,，把沒有的內容補充上去吧,。

②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進行總結,。

（2）教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則,，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊,！

請幼兒把自己和家長（或其他人）劃船的情景畫下來,，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識地提醒幼兒講述劃船安全注意事項,。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇七

1,、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法,，體驗探索的樂趣

2,、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

3,、能用標記記錄探索的過程和結果,，并能大膽講述。

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中,；筷子,、勺子、鐵絲,、吸管,、報紙（小組一份）；幼兒記錄單,，大記錄單記號筆,。

一、導入

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）

二,、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那如果手不能直接伸進去,，也不能把乒乓球直接倒出來,，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來,？（幼兒想辦法）

2,、介紹材料和記錄單,。

（1）老師這里有很多的材料，有勺子,、筷子,、細鐵絲、報紙,、吸管,，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測,，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢,？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上,。

（3）幼兒探索操作

（4）交流探索、記錄的結果,。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn),。

（5）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球,，有的報紙卻不能取出乒乓球,，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的,？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀,。

3、探索用細鐵絲,、報紙把乒乓球取出來,。

（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管,、小棒把乒乓球取出來呢,？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道,。（第二次操作）

（2）幼兒探索用細鐵絲,、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導,，并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況

（3）再次交流探索操作的結果,。怎么樣，都成功了嗎,？你這次用了什么把乒乓球取出來的,？用了什么方法？

（4）展示照片,，看,，xx是用什么方法把乒乓球取出來的,？

（5）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試,，細鐵絲,、報紙也能把乒乓球取出來。

4,、活動延伸：

師：今天,，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢,？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢,？我們以后游戲的時候去試一試。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇八

目標：

1,、簡單的計劃暑假的生活內容,。

2、向往過一個輕松,、有意義的暑假生活,。

準備：

搜集以往在暑假活動的照片、小學課程表,。

過程：

1,、激發(fā)幼兒討論暑假生活的興趣。

在這么長的一個假期里,，我們可以做些什么事呢,？（看看以往的照片）。

2,、分組討論：怎樣過一個輕松有意義的暑假,？

鼓勵幼兒大膽表述自己的計劃。

3,、討論在暑假里怎樣為升入小學做好準備,。

（1）時間的準備：出示小學課程表，幼兒分組商量暑假里準備怎樣安排一天的時間,。

（2）身體的準備：提醒幼兒注意合理飲食,。鍛煉身體。

（3）物品的'準備：書包,、學習用品等,。

（4）學寫自己的姓名和1-20的數(shù)字；努力獨立的看書,，盡量理解并講訴給家人聽,。

4、祝愿每位小朋友過一個輕松,、愉快的暑假,。

幼兒園大班下學期教案 幼兒園大班下學期教案語言篇九

1,、運用多媒體手段，讓幼兒了解,、感知,、體驗松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、在多種互動中（師生、生生,、親子）,，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問的能力,。

3,、通過親子互動，轉變家長的教育理念,，為創(chuàng)建學習型家庭奠定基礎,。

4、運用已有生活經驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

5,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、重點：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問的能力,。

2,、難點：通過親子互動，轉變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式,。

1,、召開家長會，讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關資料,，參與并支持幼兒的活動,。

2、創(chuàng)設與主題相適應的環(huán)境,，幼兒相互自由介紹,，交流收集到的資料。

3,、以家庭為單位制作幻燈,，攝像參與本次活動,。

4、在本次活動中提供電腦,、投影儀,。

5、準備一些松江的特產：馬弄口豆腐干,、紅菱,、山芋、羊肉,。

松江是一座歷史悠久的文化古城,，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點，而且自然風光和人文景觀交相輝映,。世紀之交的松江到處都充滿著生機和活力,，眾多的外資企業(yè)紛紛進入松江工業(yè)區(qū)，產品外銷各個國家,，大學城,、青少年活動中心，圖書館,，各種公園等構成了美麗的松江新城區(qū),，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠,。

大班的幼兒對松江已有初淺的感知經驗,，對松江的風景點有一定的了解，但是對松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺,。但這些內容對幼兒愛家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價值,，值得我們去發(fā)掘和利用。鑒于以上分析,，我們以"我愛松江"為主題開展了系列活動,。

活動的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點,，通過幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點引向了解松江的老城區(qū),、旅游景點、建筑,、歷史文化等,。但是在活動中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經濟發(fā)展關系密切，但是幼兒缺乏生活經驗,，因此,，活動不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高,，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè),，管理嚴格,，收集資料很困難，給活動的深入開展帶來困難,。為此我們重新調整計劃,，從幼兒的年齡特點出發(fā)，抓住三個點,，即：松江最好玩的地方,，松江最好吃的東西，松江的變化,，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江,。我們把調整的計劃通過召開家長會，發(fā)通知,，個別聯(lián)系等形式及時地告知家長,，讓家長與幼兒共同收集資料，在收集資料時,，幼兒可以三方面的內容同時收集,，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣,，可以是照片,、圖片、幼兒的記錄,，也可以是幻燈,、攝像、實物等,，既滿足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設學習型家庭提供了機會和條件,。

本次活動是在幼兒通過收集資料初步了解松江的基礎上,，采用多媒體手段并請家長作為客座老師參與幼兒的活動，以親子互動的形式讓幼兒進一步了解松江,，同時增進幼兒與家長的情感,，培養(yǎng)幼兒大膽提問，大膽質疑的能力,，更激發(fā)了幼兒把松江建設得更美好的愿望,。

一、激趣導入

1,、師：這幾天我們小朋友找到了許多關于松江的資料,，了解了松江的許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料,。（簡單說說收集的資料內容）

2,、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助,。

3、幼兒觀看教師制作的vcd,。

根據(jù)vcd內容,，師生、生生討論交流,。

4,、這是什么地方？你看到了什么,？

5,、你還了解松江的哪些事？

鼓勵幼兒大膽交流介紹,。

說明：形式為集體討論,。

二、親子互動

1,、幼兒自由向家長提問,。

提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

引導幼兒大膽提問,，嘗試解決問題的能力,。

說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組,。

2,、家長向幼兒提問。

提問要求：松江的變化和新貌,。

說明：家長制作并運用多媒體手段,，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進一步了解松江的過去與現(xiàn)在,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

（1）幻燈：老城區(qū)

（2）圖片：橋，佘山

（3）攝像：新城區(qū)

三,、活動延伸

1,、品嘗交流。

2,、抓住幼兒活動中的熱點鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料,，自主探索。

課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內涵給予的新的詮釋,，也是對我們教師提出的新要求,。在本次活動中，尤其是設計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點,。教師能根據(jù)幼兒的經驗與生活及時調整,、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學習的主人,。

本次活動為幼兒創(chuàng)設了表達交流的舞臺,，小朋友在活動中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流,，如：相互提問,，師生互動，生生互動及親子互動,。在多種互動中,，提升了小朋友的經驗，獲得了發(fā)展,。

在總結了前幾次的家長客做老師的經驗后,，活動中家長參與的形式有了新的轉變，以多媒體的手段引導幼兒,，既能進一步引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對家長的參與產生親切感,，又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進行了指導,。