作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園心理健康的教案設(shè)計(jì) 幼兒園心理健康教案篇一

幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié),，老師期望孩子們不挑食,、吃得好、吃得快,，但是幼兒卻很難到達(dá)老師的期望,，比如：有的孩子在喝湯時(shí)，不吃里面的菜,，象冬瓜,、紫菜、蘑菇等,，在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來不吃,，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里,。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況,，有必要對幼兒進(jìn)行健康教育，對他們糾正挑食,、偏食的心理與行為,，進(jìn)而愛吃各種食物，有著重要的影響,。

1,、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用,，并明白愛吃各種蔬菜,，有益于身體健康。

2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜,、吃各種蔬菜的好習(xí)慣,。

初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng),。

1,、芹菜、蘿卜,、胡蘿卜,、黃瓜、青菜,、蔥,、花菜、西紅柿等蔬菜,，籃子,。

2、豐富詞匯：維生素,。

1,、談話

教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認(rèn)識(shí)它們嗎,，吃過它嗎”

2,、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱,、顏色,、形狀。

1,、找一找

分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃,，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉,，西紅柿吃果實(shí),，花菜吃花，芹菜吃莖（葉）,，請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

2,、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：明白蔬菜能夠炒,、涼拌、做湯,，包餃子,、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈。

3,、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用：

“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”（鼻出血、口角干裂,、大便干結(jié),、皮膚干燥等。

“蔬菜有哪些營養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論,。

師：這是菠菜,，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根）,，誰喜歡吃菠菜,，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑,，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了維生素,，所以請小朋友喜歡菠菜,、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒,、南瓜,、油菜里也內(nèi)含維生素，還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素,，你明白是什么菜嗎請你們猜一猜它是桔紅色的,，動(dòng)物中兔子和馬十分愿吃。對,！是胡蘿卜,。

師：你們看，這是什么菜西紅柿,，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營養(yǎng),，象vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血,。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素,，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬,。

教師小結(jié)：蔬菜對身體有好處,，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價(jià)值越高,。我們就應(yīng)天天吃蔬菜,，吃各種各樣的蔬菜,，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4,、蔬菜與衛(wèi)生：

“怎樣吃蔬菜才健康”引導(dǎo)幼兒交流,。

教師小結(jié)：因?yàn)槭卟松L在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料,，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈,，在水里多泡泡。個(gè)性是生吃西紅柿和黃瓜等,，必須要洗干凈并且去皮,。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農(nóng)藥,，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染,，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

讓幼兒給各種蔬菜涂色,。

1,、在活動(dòng)設(shè)計(jì)前我想：在活動(dòng)過程中讓幼兒討論得多，回答得多會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行在整個(gè)活動(dòng)中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒,，使孩子們愿意說,、大膽說、能連貫說,，活動(dòng)較活躍,，能緊湊連貫的進(jìn)行下去。本次活動(dòng)整合了健康領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí),。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、活動(dòng)中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對問題的理解,，注意到讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受,、交流,。

3、對幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動(dòng)中能感受到這次活動(dòng)講的是蔬菜對人體的好處,，但僅靠這此活動(dòng)是不夠的,，還需要平時(shí)的努力和家長的配合。

4,、幼兒透過參與活動(dòng),，明白了蔬菜的種類很多，還明白不同的蔬菜有不同的顏色和味道,，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,，但是在活動(dòng)中還有很多不足之處，比如有的孩子明白自己喜歡吃蔬菜,，但是還說上好原因,，可能因?yàn)楹⒆舆€小，但多數(shù)幼兒能大膽地說,、想和做,，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)潛力,，透過這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度,。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

5,、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到,，會(huì)起到更好的效果。

幼兒園心理健康的教案設(shè)計(jì) 幼兒園心理健康教案篇二

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了,，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài),，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng),。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張,、不放棄,，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì),。

1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對并解決它,，對自己要有信心,。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷,、日常活動(dòng)中感受過自己勇敢,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音,、家長的話)、字卡,、抗震小英雄圖片等,。

一、認(rèn)讀字卡,，說一說勇敢,。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1,、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,，怎么辦?

3、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢,，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹,，的確比以前勇敢了。

二,、看看說說,，找一找勇敢。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn),。

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問：為什么說他們是勇敢的人?

理解詞語：見義勇為,，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,，我們一起來聽聽,。

提問：xx媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?

4,、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了,，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn),。讓我們一起努力,，勇敢地面對學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它,，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?

幼兒園心理健康的教案設(shè)計(jì) 幼兒園心理健康教案篇三

1.了解黑夜,，樂意嘗試一個(gè)人自我睡,，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2.經(jīng)過故事和體驗(yàn),，了解黑夜并不可怕,，并逐漸喜歡黑夜。

3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,，難過或疼痛時(shí)不哭,。

4.進(jìn)取的參與活動(dòng)，大膽的說出自我的想法,。

5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感,。

ppt音樂,、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干,、黑屋,、黑袋人手一個(gè);事先了解班級孩子一個(gè)人睡的情景

一、提問導(dǎo)入

1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧靜而美麗的夜,。

2大家怎樣了?——關(guān)燈,、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦,、身體得到休息,。

二、調(diào)查講述

1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請將胸前的笑臉貼在_色表上,，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說,，我來記,。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)

小結(jié)：看來，你們有很多害怕的事,，怕從床上滾下來,，怕怪獸傷害,，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解,，害怕是很正常的事,，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽,、教師也都有害怕的事,，只要把它說出來，就必須能想辦法解決,。

三,、故事體驗(yàn)。

1.出示小老鼠圖片,，有一只小老鼠也和你們一樣,。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎樣也睡不著,，它害怕黑漆漆的夜,，(ppt3)總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒,，他就嚇得渾身發(fā)抖,。ppt4

小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí),，在我們身邊根本就沒有怪物,，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!

2.剛睡下,，又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人,、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng),。ppt6過了好久,，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,，又回到了床上,。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上,。

3.半夜,，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,，害怕地跑回了床,。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?

如果你在，你會(huì)對小老鼠怎樣說?

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕,。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗,，屋子里還是很安全的。

那我們呢?看一看,，那些害怕的問題!

問題一：怕怪物,、惡夢、怕黑

看來,，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物,，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問題。ppt10

(2)怕做惡夢,、怕黑

你們有好辦法嗎?

教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒,，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈,、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,，能夠讓我們的心境變得平靜,、愉快，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢了,。

問題二：怕從床上滾下來

(1)這個(gè)簡單,，有什么好辦法

(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22

(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來,，看來只要改變一些做法,，就能解決這個(gè)問題。

這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇,，如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請將笑臉貼在_色紙上,，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在_色紙上?

小結(jié)：第二次有_個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡，看來,，你們心里的害怕減了不少,，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有_個(gè)孩子正在猶豫,，有些擔(dān)心,，但教師相信再過一段時(shí)間，你們也會(huì)去嘗試的,，是嗎?!

你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗(yàn)證,、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張，教師會(huì)陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)那里有幾間黑夜小屋,，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽,、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來!

(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

師：你們剛開始心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂意去嗎?

小結(jié)：看來,，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,，它就像我們晚上睡覺的小房間,，雖然黑黑的但很安全、很寧靜,、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!

2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

聽了他們的介紹,，你們想試一試嗎?

(1)介紹方法：別急,，教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜,。音樂起(幼兒戴頭套)

(2)想象,、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎樣樣,，黑漆漆的,，什么也看不到，心里……

(3)團(tuán)體采訪孩子們,，你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣?

小結(jié)：是啊,，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑,，當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福,。其實(shí)我們的黑夜還美,，很美，讓我們一齊去看一看!

教師邊朗誦邊播放夜景圖

活動(dòng)反思：

孩子們對于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走,，感受對于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移,。當(dāng)然,，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的,。所以,，我認(rèn)為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題,，讓孩子明白我已經(jīng)長大了,，能夠一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了,。僅有這樣,，孩子的提高才能夠直接凸顯出來。

幼兒園心理健康的教案設(shè)計(jì) 幼兒園心理健康教案篇四

在說說、玩玩的游戲中,，繼續(xù)體驗(yàn)開心,、生氣和悲痛的心境。

小朋友表情照片若干小火車

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)心境火車。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情,。感知開心,、生氣,、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片,。第二次找好朋友的照片,。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1,、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片,，說說自我的照片,。

2、第一次交流,，說說自我的表情,，并說出原因。

3,、試著找到好朋友的照片,，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的'表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5,、讓幼兒按哭,、笑、生氣給車廂起名字,。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,，起到了升華的作用,。

請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場,。

幼兒園心理健康的教案設(shè)計(jì) 幼兒園心理健康教案篇五

1,、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好,。

2,、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。

3,、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

小兔布偶一個(gè),、一棵大樹,、各種樹葉狀的彩紙、記號筆,、ppt,、人手一份笑臉和哭臉。

一,、出示小兔子的心境圖片,，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了,，它好開心啊,，它的心境是愉快的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難受啊,，它的心境就是難過的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,，這些都是很正常的。

二,、出示兩種心境圖片,，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片,，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境,。

三、分析并找尋辦法,。

(一)分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉,，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好?

(二)找尋高興起來的方法

1,、師：如果心境不好,，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題(出示圖片),。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了,，你會(huì)用什么辦法呢?(請幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四,、關(guān)心小朋友,。

(一)聽聽小朋友心境不好的原因

(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩,。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果,，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服,，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級的心育墻上,，當(dāng)小朋友不高興時(shí),，能夠過去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來,。

幼兒園心理健康的教案設(shè)計(jì) 幼兒園心理健康教案篇六

一天早晨,，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗,、外向的東東見了我不但不打招呼,，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進(jìn)班,。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上,，東東做了個(gè)噩夢，說是夢見了一個(gè)怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了,。東東哭鬧了很長時(shí)間才勉強(qiáng)入睡,。今天說什么也不來幼兒園了,，總是說害怕,。”東東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景,，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸,，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇,、老鼠,、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物,，每次見到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色,，失聲尖叫,。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物,，尤其是幼兒時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏,，或者受到過不良的暗示之后會(huì)更害怕，甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生,。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢,？我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼,，變得勇敢,。于是，我和孩子們一起開展了這次活動(dòng),。

1,、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性,。

2,、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。

繪畫紙,；蠟筆,；垃圾筒或紙箱。

一,、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

“昨天晚上,，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀,！老師最害怕老鼠了,，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二,、教師提問

“小朋友們,，你們有沒有害怕的事情或東西,？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言,，互相講解過去的經(jīng)歷,，教師注意傾聽。

三,、教師提問

“害怕好不好,？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢,？”

四,、師幼討論

“怎樣才會(huì)變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言,。教師總結(jié)：

1,、多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來面貌,，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2,、每天對著鏡子說“我最勇敢,！”

3、害怕時(shí),，自己對自己說：“我不怕,、我不怕,！”

4,、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師,。

五,、繪畫活動(dòng)

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情,。

2,、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品,，老師問：“咱不怕,？”，幼兒要大聲回答：“心得體會(huì)我不怕,！”,。反復(fù)數(shù)次。

3,、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì),，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱,。

4,、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭,。然后大家一起喊“一,、二,、三”，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,，讓幼兒大喊：“我不怕啦,！”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

六,、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕,？”分享活動(dòng)前后的心情改變。

大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱,。

在這次活動(dòng)的開始,，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,，全班的孩子都鴉雀無聲,，無人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理,。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情,，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了,。接下來很多孩子講了自己害怕的事情,，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,，包在紙里投進(jìn)垃圾箱,，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣,，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來,。最后，我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了,。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

本次教育活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐懼,、使自己變得勇敢的心理訓(xùn)練活動(dòng)，效果很好,。教師從提問開始,，一步步引導(dǎo)幼兒交談、游戲,、繪畫等,，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標(biāo)來進(jìn)行,，整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,，順暢自然,，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵。

首先,，教師的教育活動(dòng)來源：于幼兒的實(shí)際,。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題,，于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng),。其次，在教育活動(dòng)中,，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法,，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲,、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理,，取得了較好的教育效果。再次,，教師注意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐懼的方法,，例如自我暗示、大聲喊,、取得的支持等,，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。

教師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因,，從根本上幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),。還應(yīng)該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量,，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響,。